在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初中篇一
老師大家都知道，但是每個老師教的學(xué)科以及任務(wù)不同，有時性格上也有很大差別，我的語文老師她就有兩個不同的性格。
愉快的周末結(jié)束后，轉(zhuǎn)眼就到了周一，果然如大家所料，假期結(jié)束后，又是往常的同學(xué)沒完成作業(yè)，這是語文老師走進了教室，我們班的同學(xué)都在想。哎，他們這次作業(yè)沒完成，肯定又要被說了，隨后開始正常上早讀。我們的語文老師披著長發(fā)，長著一張圓臉，笑起來有兩個酒窩。特別好看。她總會耐心的輔導(dǎo)作業(yè)像太陽一向永遠照進我的內(nèi)心。
下早讀后第一節(jié)就是語文課，那兩個正在瘋狂補作業(yè)的同學(xué)說，哎，我還有這么多作業(yè)沒寫呢，怎么第一節(jié)就是語文課啊？叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，這時，我們的語文老師走進教室，開始詢問課代表統(tǒng)計的作業(yè)情況。隨著一個個課代表負責(zé)的區(qū)域數(shù)完后，那兩個沒完成作業(yè)的同學(xué)名字脫穎而出，老師聽后，神情開始變得嚴肅起來。并嚴厲的批評了他們，并且讓他們兩個不能聽課，并到老師那里補作業(yè)。我以為老師的情緒會影響我們上課，但是老師依然保持微笑，繼續(xù)上課老師說這是你們應(yīng)該得到的獎勵，可我們知道這哪是什么獎勵，分明就是懲罰。
通過這件事，你們可能以為我的語文老師很嚴格吧？不，那只是她的其中一種性格，其實我們老師也有溫柔與關(guān)心的一面，還懂得怎樣讓我們在她的語文課上認真并快樂的學(xué)進去。我還記得我和朋友放學(xué)回家時，碰到了語文老師我們向老師問好，老師聽后溫柔的對我們說，放學(xué)路上慢點。
有一次我們班里正在上課，我的同桌說他有一點頭疼，老師知道后，便停止上課去詢問同桌的狀況并讓我去找班主任，找完班主任后，我拿著請假條綱要走進教室，發(fā)現(xiàn)以往的訓(xùn)斥同學(xué)們，嚴厲的老師，現(xiàn)在正在耐心，溫柔的詢問同學(xué)的身體狀況。那時在想，原來我的語文老師，他并不是我們想象的那樣嚴厲，而是我們的不聽話，導(dǎo)致他不得不變得嚴厲起來我進去后，正好也下課了，我的班主任和語文老師說，讓我扶著他的門衛(wèi)。那時感覺老師真關(guān)心我們啊，只是我們的某些同學(xué)卻每天都在想辦法讓老師生氣，真是該打啊！
這就是我的語文老師，她不是嚴厲的，她是一個溫柔的關(guān)心學(xué)生的好老師。我們都應(yīng)該讓老師笑容永遠停留，我的老師，我永遠都不會忘記您的笑！
初中篇二
初中許許多多的新鮮科目，對于每一個剛步入初中生活的初一學(xué)生來說，是多么的期待，多么的好奇啊。
剛剛才開學(xué)不久，我就被推選上了一個我完全不懂的新科目的課代表，我非常希望我代表的那們科目的老師是溫柔美麗的，可是事實卻是正好相反。
第一節(jié)課就要開始了，我組織好大家坐好等老師來上課，雖然教師里安靜的連一根針掉在地上的聲音都聽得見，可是我們的心中卻是充滿了渴望與好奇。
這位老師究竟是怎樣的一個人呢？
上課鈴已經(jīng)過去一分鐘了，一個矮胖的女老師從門外“擠”了進來，那女老師一上來就板著一張臉，全班同學(xué)很識趣的乖乖安靜。過了許久，他們在也堅持不住了，包括我，都在下面竊竊私語。老師的臉刷了一下就變了，接著就可想而知了，老師大發(fā)雷霆用十分有穿透力的聲音叫了聲“安靜”。老師又說了一句“你們是一個集體，那么有人說話，全班受罰”。我沒講話，可一樣被罰。這節(jié)課就在我的憤怒下上完了。
后來許多男同學(xué)就給老師取了個外號“大喇叭”，每次她上隔壁班的課那聲音都能傳到我們班來了，只要一聽到那聲音就知道是“大喇叭”來了。
有一次，我去辦公處找她，她看見我那放在校卡上的錢說“把錢藏好點，不要放在校卡上，會被別人偷”雖然那么簡短的幾句話，卻讓我改變了對她的看法。
我十分認真的當(dāng)她的課帶表，喜愛上她的課，她的溫柔漸漸感化許多同學(xué)，“大喇叭”這個稱號慢慢消失了，她變成了我們最喜愛的老師。
初中篇三
黑板，無非是老師書寫課堂筆記、演算公式的一方天地。然而對我來說，記憶中那塊黑板上那一方小小的天地，卻勾連了我們?nèi)鄬W(xué)生與老師的心。
“咦?這是誰貼上去的?”一天早上剛進教室，就看到黑板上貼了長長的一條白色膠帶，將黑板左側(cè)隔開約半米的距離。轉(zhuǎn)頭望向我們那金發(fā)碧眼的班主任，卻見她并無驚訝之色。真是奇怪。
四年級時，我隨爸爸來到美國休斯敦上學(xué)。班主任老師親切又漂亮，常與我們談心。
那天上完體育課回來，卻見黑板上那被隔開的地方多出了一行字：
同學(xué)們，恭喜我吧，我要有小寶寶了!
底下的簽名是班主任的。班級里頓時沸騰起來。班主任告訴我們，她將在這半米空間內(nèi)寫下小寶寶的“最新資訊”，讓大家都能了解他的情況。從此，每天圍在黑板前搶先看“新聞”，便成了我們的習(xí)慣。
“二月九日，我感覺它好像踢了我一下。”
“三月十一日，我們知道她是個女孩!”
“三月十七日，我希望她也有一頭金發(fā)。”
“四月二十二日，她的名字叫薩拉，好聽吧!”
記憶中，黑板上的那一方小小天地內(nèi)每天都會有新的話，不論是去醫(yī)院檢查的結(jié)果，還是僅是班主任的感想，每天都不一樣，而興奮與喜悅卻透露在字里行間。在閱讀的時候，我們一起分享著班主任的快樂。
“五月八日，同學(xué)們，從明天起，我要回家休養(yǎng)了……”
這是黑板上的最后一條留言。很多人都哭了，我也一樣。老師離開后，那條留言也一直流在黑板上，沒有人擦。我們是多么喜歡我們的班主任老師啊!
五年級畢業(yè)后，我回國了。坐在現(xiàn)在的教室里，眼前的黑板卻常與記憶中的那塊重疊。對于我來說，那黑板上的一條條留言不僅讓我了解了老師孩子的成長情況，它更是班主任老師喜歡我們，把我們學(xué)生當(dāng)成家人來看待的象征。
哦，對了，記憶中，黑板上五月八日的留言還有后半句：“老師愛你們!”
初中篇四
我有個醫(yī)生老師，他就是我們的語文老師李老師，人們常說：“老師像一名園丁，呵護著祖國的花朵，老師像一根蠟燭燃燒自己，照亮別人……”但是我覺得我們的語文老師像一名“醫(yī)生“，讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。
我們的語文老師，他個子不高，大約40歲左右，眼睛小小的，他總是喜歡背著手在講臺上，悠閑的走動，給人一種和藹可親的感覺。
上課時，李老師向一位“急診醫(yī)生”，向渴望知識的我們傳授學(xué)習(xí)方法，讓我們在充滿智慧的海洋里遨游，如果你把李老師強調(diào)的字詞寫錯，他就會以“友好”的方式請你吃“大補丸”——把錯詞抄十遍。
批改作業(yè)時，李老師像一名“拍片醫(yī)生”，對你的作業(yè)進行360度無死角的“掃描”。比如寫錯字，字體不工整，卷面不整潔等等，都會被“拍片”成功，如果有忘帶作業(yè)和不寫作業(yè)的同學(xué)，李老師的“健忘片”一定會等著你。
有時李老師好像一名“幽默醫(yī)生”，當(dāng)一個笑話從他嘴里說出來時，我們總是能開懷大笑，仿佛一位“醫(yī)生”給病人講笑話，讓“病人”早日康復(fù)。
每個人都有自己的絕技，李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師，朗讀時就像一位主持人，聲音高昂渾厚，干脆有力，感情濃厚，仿佛天籟之音。
李老師特別重視我們的作文訓(xùn)練，他經(jīng)常會抽出時間來給我們講作文，讓我們慢慢開始掌握寫作技巧，初步培養(yǎng)寫作興趣。
老師，一個多么神圣的職業(yè)啊！當(dāng)我們還處在懵懂期時，是老師讓我們擁有更多的知識，變成知書達理的好學(xué)生。我們一定要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績報答老師，回報老師的辛勤付出。
初中篇五
走進了初中就到了一個新的學(xué)習(xí)階段；走進了初中就會遇到新的老師，就會遇到新的同學(xué)；走進了初中就要脫離幼稚，童年也隨之逝去。
在這個新的學(xué)校中，我們會接觸到很多新的老師，會認識很多新的同學(xué)，也會看到新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中生活是多姿多彩的，初中再也不會像小學(xué)一樣了，初中相對比小學(xué)：初中的要求更嚴；睡眠時間更少；學(xué)科更多；學(xué)習(xí)時間更多，并且更緊。
我剛進初中時，我發(fā)覺自己有些不適應(yīng)，因為早上的上課時間是6：15——6：18，而且上課還有晚自習(xí)，8：30才放學(xué)，如果包括下課時間的話，那么上課時間就是6：18——20：30。
雖然學(xué)習(xí)時間很緊，但是我已經(jīng)慢慢的適應(yīng)了。
有一次，李老師火冒三丈的走進教室，有幾個同學(xué)小聲的說：“唉，世界末日到了。”我笑起來。李老師放下話筒，用手把插頭插上去，便吹了一下哨，我們笑起來，李老師也笑起來。
我們的陳老師上課一向都是很嚴肅的，有一次湯勝澤下課想夸韋子兵的褲子，陳老師放學(xué)后跟我們講這件事，我們哈哈大笑，可陳老師面不改色，沒有一點微笑，這就足以證明陳老師是多么的嚴肅。
初中生活是多姿多彩的，有酸，有甜，有苦，有辣。
在初中生活中，我要認真學(xué)習(xí)，努力向上。
初中篇六
當(dāng)離別的鐘聲響起，當(dāng)我們?nèi)甑某踔猩募磳⒔Y(jié)束。留給我們的，只有感傷，只有不舍，只有那些留在校園里的記憶。
歲月如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈相交輝映，歲月如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲目，歲月如詩，婉轉(zhuǎn)幽長，醇厚與平淡讓人沉醉。我走在海邊，用手捧起細細的沙子，無論怎樣用力，沙子都會從指中流過，校園生活也像海邊的沙子般在不經(jīng)意間從指中悄悄流過，但一些人一些事，在我心中留下永久的回憶。
現(xiàn)在的天是湛藍的，草是碧綠的。現(xiàn)在的我上了初二，對事物開始憂傷根深的理解，每天都是帶著對知識的渴望與希望上學(xué)，開始緊張而又忙碌的生活。老師帶著細雨般的柔情，陽光般的微笑給我們講課，現(xiàn)在的校園生活是緊張與忙碌的，每天都用辛勤與汗水澆灌希望之花，我們忙碌身影行走在校園里，雖辛苦，但每次考試后優(yōu)異的成績會讓自己信心倍增，十分快樂，每次失利后，會傷心，會反省自己，繼續(xù)踏上明天的征程。
拖著厚重行李箱，看著那些曾經(jīng)有我們的歡笑的地方。看著同學(xué)們不舍的眼神，我知道，我們畢業(yè)了。要離開了。留在這里的，只有屬于校園里的記憶。
初中篇七
我們的數(shù)學(xué)老師姓張，經(jīng)常穿酒紅色或深藍色的襯衫，有時還會穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會議。
其實，他是來給我們上課的。
張老師每次上課，都會用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前，臉上是帶著笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓”，和語文老師的“正方”形成了鮮明的對比。
但張老師最顯著的特點是他稀疏的頭發(fā)，俗稱“地中海”。愛美的張老師為了掩蓋它，會習(xí)慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力，我總擔(dān)心張老師僅剩的頭發(fā)會被張老師捋沒。
聰明絕頂?shù)膹埨蠋熓钦娴穆斆鳌?/p>
我以前以為張老師的性格太溫柔，不能更清楚地表達所要講的內(nèi)容，內(nèi)心一直對張老師充滿了期待，張老師也沒有讓我濕的期待落空。后來我發(fā)現(xiàn)，張老師屬于“深藏不露”的“掃地僧”。每當(dāng)遇到有難度的題的時候，他都像對待“1+1”一樣，覺得“so easy”，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的慢慢講。當(dāng)我們恍然大悟，發(fā)出一陣“哦～”的聲音時，張老師就會露出老父親般慈祥的笑容。
快期末考試了，同學(xué)們還是跟原來一樣，上課說說笑笑。張老師實施了措施：“你給我后邊站著去！”“這一節(jié)課要管幾次紀律！？”“都快考試了，還在那玩呢！”但張老師的臉上卻看不出來生氣。嘿！一個“不會生氣”的數(shù)學(xué)老師。
看，我們的數(shù)學(xué)老師跟你們的不一樣，我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又溫柔，羨慕吧？！