范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
期試后的反思篇一
今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的還好，語(yǔ)文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉。”當(dāng)聽(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。
我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看，哦！原來(lái)我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是？應(yīng)是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到：
1、要多讀書(shū)，課外知識(shí)也一定要掌握好。
2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。
3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。
4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意！
5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分！
爸爸告訴我過(guò)這樣一句話：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取這次考試那么簡(jiǎn)單我一定能考95以上，但出乎意料的是我才考了91分，離95分還有一段距離呢！
有一道題，我本來(lái)會(huì)的，但是考試時(shí)我卻瞎蒙了一個(gè)，不然的話我就可以考93分了。許多題目我原以為能對(duì)的，但是不是漏了一個(gè)地方，就是理解錯(cuò)誤。我看到作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)作文扣了3分，屬于b類(lèi)型的作文，因?yàn)槲抑粚?xiě)了游戲怎么玩，而沒(méi)有寫(xiě)出這個(gè)游戲?yàn)槭裁春猛妗?/p>
我從這次考試中懂得了：不能臨時(shí)抱佛腳，得下功夫，才能考出好成績(jī)來(lái)，下一次期末考試我一定好好復(fù)習(xí)。
期試后的反思篇二
昨天，我們進(jìn)行了一場(chǎng)即興奮又緊張的期中考試。今天，我們班的語(yǔ)文試卷改好了，上課時(shí)，老師抱著一大疊試卷走進(jìn)了教室。當(dāng)我看見(jiàn)老師抱著試卷時(shí)我即緊張又興奮。我緊張是因?yàn)榕伦约嚎嫉貌缓茫慌d奮是因?yàn)槲曳浅Ｆ诖苤雷约旱姆謹(jǐn)?shù)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師把我們的試卷發(fā)了下來(lái)。
最后，我總結(jié)出了我只考了94分的原因：1是不夠細(xì)心，粗心大意。2是在家里和學(xué)校里的學(xué)習(xí)不夠用心。
我下定決心，一定要按自己的計(jì)劃來(lái)做。每次考試都要進(jìn)步一點(diǎn)，我相信只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲，一定會(huì)“功夫不負(fù)有心人”的！
x月xx日，這是美好而快樂(lè)的一天。
當(dāng)老師一個(gè)個(gè)念著我們的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心仿佛提到了嗓子眼上——xxx97分，xx91分，xxx94分。當(dāng)我聽(tīng)到這里時(shí)，我心中的大石頭終于落地了，我不再害怕、擔(dān)心，而是放心地聽(tīng)著老師念我們的分?jǐn)?shù)。
期試后的反思篇三
這次的成績(jī)?cè)谖乙饬现猓肫鹨咔檫^(guò)后剛開(kāi)學(xué)的第三天，我們就進(jìn)行了摸底測(cè)試，我考了史上最差勁兒的一次——68分。當(dāng)看到老師發(fā)下來(lái)的卷子時(shí)，我臉紅得像塊大紅布，不敢抬頭看老師的眼睛，心里不斷地想起在家里網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)情景。
網(wǎng)課是一個(gè)新型的學(xué)習(xí)模式，剛開(kāi)始我好奇各種app小程序，感慨信息技術(shù)的快速發(fā)展，積極體驗(yàn)作業(yè)打卡，隨著一兩個(gè)月的參與，我的熱情好像一把要熄滅的火，聽(tīng)課不那么積極了，偶爾還會(huì)瀏覽直播課以外的東西，要記的筆記也拋到腦后，書(shū)本上干凈的像我早起時(shí)洗過(guò)的臉……唉，成績(jī)不好，是有原因的，真是悔不當(dāng)初!
俗話說(shuō):“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”。媽媽沒(méi)有過(guò)多的職責(zé)，她耐心地給我講道理，希望我能夠?qū)ＷⅲΑ？吹綃寢尮膭?lì)的眼神，我下決心奮起直追，5月20號(hào)的期中考試可不能再這樣。這以后的早上，我利用好早晨時(shí)間進(jìn)行背單詞，記概念，誦古詩(shī);中午，把完成的作業(yè)仔細(xì)檢查，搜集錯(cuò)題進(jìn)行整理;晚上，做家庭作業(yè)細(xì)心，認(rèn)真，寫(xiě)規(guī)范，不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教媽媽。能夠攻克一道難題，我就對(duì)自己多一份信心，多記一些單詞，我慢慢總結(jié)記它們的獨(dú)家訣竅，在學(xué)習(xí)上找到進(jìn)步，我更快樂(lè)。
“李仲騏，這次是真的努力了，大家再鼓勵(lì)一下。”我的思緒回到課堂，看到老師贊許的目光，我也止不住露出了笑容。
一分耕耘一分收獲，這次雖然考得不錯(cuò)，可我要吸取上次的教訓(xùn)，不能驕傲自滿(mǎn)，腳踏實(shí)地，登上更高的臺(tái)階。
期試后的反思篇四
一、從命題的角度來(lái)看，能按照新的課程理念、語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明來(lái)命題，試卷結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面廣，突出主干知識(shí)考查，考點(diǎn)明確，有較強(qiáng)的導(dǎo)向性。試卷分積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和寫(xiě)作四個(gè)板塊。試題以學(xué)生發(fā)展為本，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度和人文精神，注重對(duì)學(xué)生思維方式、科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重課內(nèi)知識(shí)鞏固，注重綜合應(yīng)用，能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究創(chuàng)新。
二、從成績(jī)方面來(lái)看，總體成績(jī)不太理想，參考人數(shù)54，優(yōu)秀16人，90分以上31人，不及格的學(xué)生竟有11人，最高分邵帥琪108分，最低分李博32分，班平成績(jī)83.67分。
三、從試題各版塊的答題情況看，積累運(yùn)用部分相對(duì)還可以，文言文和現(xiàn)代文閱讀部分不盡人意，學(xué)生答題不規(guī)范，扣分點(diǎn)很多。作文還可以，學(xué)生沒(méi)有范文可以抄襲，能真正踏實(shí)的寫(xiě)篇作文，感情真摯自然，得分較高。
四、成績(jī)不理想的原因有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生課本知識(shí)復(fù)習(xí)得不扎實(shí)，很多學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)有“走馬觀花”的感覺(jué)。
2、老師的檢查力度不夠，單憑學(xué)生自覺(jué)很難將復(fù)習(xí)進(jìn)行扎實(shí)；
3、按照上級(jí)要求，期中考試考試內(nèi)容為一二三單元和第六單元，任務(wù)重，時(shí)間緊，剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，學(xué)生和老師需要一個(gè)相互適應(yīng)的過(guò)程，所以，開(kāi)學(xué)初，課程進(jìn)度比較慢，導(dǎo)致后來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)間很緊張，復(fù)習(xí)的倉(cāng)促，復(fù)習(xí)效果不理想。
1、做好查漏補(bǔ)缺工作。摸清本班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，以利于今后能順利開(kāi)展工作，也能有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，尤其要在學(xué)生暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。語(yǔ)文常規(guī)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)自始至終，如詞語(yǔ)（成語(yǔ)）運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)、病句、修辭等要能變換形式滲透在語(yǔ)文教學(xué)中。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在背誦默寫(xiě)中積累，減少錯(cuò)別字。
3、講求方法，攻下“現(xiàn)代文與古詩(shī)文閱讀”兩座高山。閱讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有思考習(xí)慣及答題技巧。提高閱讀能力在平時(shí)，一方面是課外多讀美文，拓寬閱讀面，另一方面是選擇一些經(jīng)典文章或時(shí)文進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。
4、作文的輔導(dǎo)要側(cè)重于以下幾個(gè)方面：
①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注小人物，多寫(xiě)隨筆，表達(dá)對(duì)生活的點(diǎn)滴感悟，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
②訓(xùn)練時(shí)注意切入點(diǎn)的把握，作具體生動(dòng)描繪，突出用詞、修辭、描寫(xiě)的指導(dǎo)。
③作文教學(xué)應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度，多作立意訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。
以上是我的考后反思，我會(huì)在今后的工作中，力爭(zhēng)把各個(gè)環(huán)節(jié)落在實(shí)處，爭(zhēng)取在期末考試中取得有優(yōu)異成績(jī)。
期試后的反思篇五
現(xiàn)在是下午的第三節(jié)課了，離昨天的期中考試已經(jīng)過(guò)了一天了。早上，由老師發(fā)了語(yǔ)文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。
中午在寢室，我問(wèn)了同學(xué)的成績(jī)，他們都說(shuō)考得不好，才考了九十幾。我聽(tīng)后什么也沒(méi)說(shuō)，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細(xì)想:為什么別人可以考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對(duì)自己說(shuō)，一定要考到九十五以上，而我這次離目標(biāo)少了6.5分。
翻開(kāi)卷子，我仔細(xì)看了一下，有七點(diǎn)五分都不應(yīng)該錯(cuò)。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯(cuò)的題大多數(shù)都是應(yīng)為馬虎，沒(méi)有檢查造成的。但是現(xiàn)在后悔也沒(méi)用，重要的是吸取教訓(xùn)，避免不再發(fā)生。
因此我總結(jié)如下:
1、課外積累不夠。如:手不釋卷。
2、答題不全面。如閱讀題。
3、讀題不認(rèn)真，忘做題。
4、不愛(ài)檢查。
雖然課外積累不可能很快提高，但我一定會(huì)多讀老師推薦的書(shū)，做到多讀多背多記。下次月考我的目標(biāo)是95以上，我相信我能行，加油！
期試后的反思篇六
期末考試結(jié)束已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間，我們心里仍有說(shuō)不出的難受。當(dāng)我們接過(guò)這個(gè)年級(jí)時(shí)全縣倒數(shù)第一的成績(jī)就讓我們壓力重重，但我們也信心十足，雖然與倒數(shù)第二的差距縮小了，但我們也沒(méi)有擺脫倒數(shù)第一的命運(yùn)。
既然事實(shí)已經(jīng)是這樣，現(xiàn)在不能只是“怨天尤人”，而是要針對(duì)這次考試中存在的問(wèn)題，尋癥結(jié)，找方法，以切實(shí)提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
本次期末考試，我校生物優(yōu)秀率為10.7，全縣平均28.9. 及格率43.6，全縣平均60 以及平均分與全縣相比都有一定的差距。
1. 我沒(méi)能班學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)及學(xué)困
生輔導(dǎo)計(jì)劃，以至于在輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)許多學(xué)生兼顧不到。
2. 學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們?cè)?/p>
考試的過(guò)程中對(duì)有些做過(guò)的題仍束手無(wú)策。
1. 抓準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”，制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。用足夠的“愛(ài)心和耐心”樹(shù)立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，教師總是考慮將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識(shí)掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)，認(rèn)為學(xué)生不該出錯(cuò)的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認(rèn)真，腦笨，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后，我覺(jué)得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。改正錯(cuò)誤作為教師的重要職責(zé)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò)，而讓學(xué)生該出的錯(cuò)都暴露出來(lái)，并通過(guò)學(xué)生互評(píng)，和師生互評(píng)，找出錯(cuò)誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。 我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。
3.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的心里變化，從精神上給予鼓勵(lì)，使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。生物是和生活實(shí)際聯(lián)系比較密切的一門(mén)學(xué)科，對(duì)于五谷不分的學(xué)生確實(shí)有些難度，作為老師，不要對(duì)學(xué)科的難學(xué)找理由，應(yīng)該多從學(xué)生學(xué)習(xí)接受的角度去思考，讓學(xué)生在體會(huì)、理解中練，在練中體會(huì)、總結(jié)，想辦法讓生物知識(shí)變得不再抽象，讓學(xué)生喜歡上生物。力爭(zhēng)在會(huì)考中考出好成績(jī)！
其實(shí)，我們應(yīng)經(jīng)在谷底了，我們還怕什么呢？無(wú)論我們想那個(gè)方向走，我們都是在前進(jìn)。
期試后的反思篇七
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門(mén)功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(zhǎng)問(wèn)：“考得怎么樣?”我們一律回答說(shuō)：“可以的。”可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫(xiě)錯(cuò)字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤!
唉!
考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用。考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運(yùn)用，這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。
現(xiàn)如今，上學(xué)、就業(yè)都需要考試，那位什么要考試呢?單單像父母所說(shuō)的“為檢驗(yàn)?zāi)銈儭眴?不，它還有一個(gè)更重要的作用。
一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣!這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時(shí)間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個(gè)小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒(méi)看，揮筆把答案都寫(xiě)上了，這次她又是99分，但沒(méi)有獨(dú)占鰲頭，那個(gè)小米也是99分，第一。這個(gè)人并沒(méi)緊張，認(rèn)為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒(méi)有自己!
考試另一方面的意義，就是讓我們?cè)诳荚嚭筮M(jìn)行反思。這一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來(lái)照出你的不足，并進(jìn)行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的。考試并不是白考的，要把反思后的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作為幫你進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。考試，便要清除我們那清高心，不經(jīng)過(guò)考試，我們會(huì)自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖出來(lái)，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會(huì)推動(dòng)我們不斷向前沖的!
不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個(gè)??在考試后反思!
期末考試結(jié)束了，成績(jī)有些慘不忍睹，心情一下降到最低點(diǎn)。
其實(shí)剛開(kāi)始時(shí)，我還有那么一些信心，因?yàn)樵嚲磉€算可以，比較細(xì)，難稱(chēng)不上，估計(jì)班級(jí)的平均分應(yīng)該在80分以上吧，可誰(shuí)知道結(jié)果竟然是76·6分。不及格的有2個(gè)(1個(gè)為隨班跟讀)，及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。
這樣的成績(jī)有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。
期試后的反思篇八
期中考試已結(jié)束，整體上用一個(gè)字就能夠簡(jiǎn)單評(píng)述：差，真的很差，也想到會(huì)是這樣的結(jié)果，本想著能考好，但不知怎的，一上考場(chǎng)就頭腦一片空白，會(huì)做的做錯(cuò)，不會(huì)的不會(huì)，原本記得很熟的東西，上了考場(chǎng)也會(huì)忘記，多方面原因的綜合，導(dǎo)致了如今慘象的發(fā)生。
2、講過(guò)的題懂了，會(huì)做了但不熟所以就導(dǎo)致了做題速度變慢，正確率不高，以后多翻筆記本、多練，已達(dá)到熟能生巧。
物理化學(xué)也很不理想，在我看來(lái)是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有完全弄懂，弄透徹，所以題雖不難，但稍微變一下就不會(huì)了，并且我承認(rèn)，相比其他科目而言，我用在物理化學(xué)上的時(shí)間少了一點(diǎn)，故理解感悟的時(shí)間就少了。
最差的是地理這一段時(shí)間的地理課沒(méi)怎么聽(tīng)懂，再加上在課下給地理的時(shí)間可能僅限于作業(yè)，所以復(fù)習(xí)的時(shí)間太少了，就導(dǎo)致地理成績(jī)差，下一步，我要及時(shí)間不自己薄弱的環(huán)節(jié)。
在下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，我仍應(yīng)加強(qiáng)鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)，合理分配自己的時(shí)間，稍微改變一下自己的學(xué)習(xí)方法，把提高效率提高專(zhuān)注度放在首要位置來(lái)改善，把功夫用在平時(shí)，來(lái)克服考試緊張。
期試后的反思篇九
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來(lái)的是教師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，教師會(huì)失望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)應(yīng)對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要研究長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，下要研究同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o(wú)疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。可是，說(shuō)到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著考雙百分的信心來(lái)應(yīng)考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。
又一場(chǎng)考試結(jié)束了。每次考試都會(huì)得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn)，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數(shù)學(xué)，感覺(jué)挺不錯(cuò)，卷子很簡(jiǎn)單，題題順利，之后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，確定全對(duì)之后，心中一向有一個(gè)期望：數(shù)學(xué)考滿(mǎn)分。
離開(kāi)考場(chǎng)之后，考滿(mǎn)分的期望離我越來(lái)越近。我大膽地和同學(xué)對(duì)答案，題題正確。看到一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對(duì)的感覺(jué)就是好，真慶幸我考試時(shí)認(rèn)真做完題目之后，又認(rèn)真地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的高興。但過(guò)了不久，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫(huà)的很大。”我略帶高興的說(shuō)。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫(huà)錯(cuò)了不可能，這張圖我畫(huà)了兩遍呢，應(yīng)當(dāng)是對(duì)方弄錯(cuò)了，或者是個(gè)人感覺(jué)的差異吧，我這么慰自我。可是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對(duì)答案了，可是在無(wú)意中卻又聽(tīng)到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯(cuò)了，果然是我錯(cuò)了!我竟然會(huì)把圖與文字看叉了!我竟然沒(méi)有檢查出來(lái)!千算萬(wàn)算，還是疏忽了一處!滿(mǎn)分的期望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了3分，對(duì)于這么容易的試卷來(lái)說(shuō)是多么大的損失啊!就這樣，我后悔了一個(gè)午時(shí)。
這就是疏忽，怎樣躲也躲可是。可是由于排行按四門(mén)課的總分計(jì)算，其他科目的成績(jī)總算沒(méi)有辜負(fù)我的努力。于是啟示之二由此可得：學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。也許因?yàn)槠渌矫娴膬?yōu)秀而提高了總成績(jī)。當(dāng)然，倘若將疏忽減少到最小，同時(shí)又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績(jī)就會(huì)大大提高。所以，全面發(fā)展很重要。
一般來(lái)說(shuō)，疏忽不能避免，但能夠盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補(bǔ)疏忽的一條捷徑。