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    繼續(xù)教育反思周記幼兒

    時(shí)間:2025-07-07 作者:儲(chǔ)xy

    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    繼續(xù)教育反思周記幼兒篇一

    那一天,我和往常一樣背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室坐到自己的.座位上,我拿出作業(yè)本開(kāi)始交作業(yè)。哎呀!

    我的英語(yǔ)課課練怎么沒(méi)寫(xiě)?這下可慘了!

    我心想:與其讓她為難,還不如我自己去承認(rèn)錯(cuò)誤呢!

    來(lái)到英語(yǔ)老師辦公室門(mén)口,我猶豫徘徊了很久,最后還是鼓足勇氣走了進(jìn)去向老師說(shuō)明情況。老師嚴(yán)厲地說(shuō):“你膽子也太大了!

    你說(shuō)說(shuō):你不寫(xiě)作業(yè),還來(lái)上什么學(xué)?都像你這樣,那以后我也別布置作業(yè)了!

    你想啊:我布置你們也不寫(xiě),那我還瞎忙乎什么?”

    我難堪極了、手足無(wú)措、感覺(jué)自己就像是熱鍋上的螞蟻,我好后悔!

    我一邊哭、一邊懇請(qǐng)老師再給我一次機(jī)會(huì)。老師瞪了我一眼,說(shuō):“下課別出去玩兒!

    “謝謝老師!”

    我如釋重負(fù),趕緊回去抓緊時(shí)間補(bǔ)作業(yè)。

    我下定決心:這是第一次,也是最后一次。

    繼續(xù)教育反思周記幼兒篇二

    本學(xué)期,我擔(dān)任高一47班班主任工作,并任47,48,49班物理老師。通過(guò)第一次月考才發(fā)現(xiàn)自己的所帶班級(jí)的'成績(jī)并不是很理想。現(xiàn)就這一個(gè)月班主任及任課老師的工作進(jìn)行反思。

    一、本月工作的失誤

    1.精力投入不夠,盯班有時(shí)不緊。

    2.在教育轉(zhuǎn)化學(xué)生時(shí),有時(shí)態(tài)度顯得粗暴。

    3.有時(shí)存在等、靠的思想,等年級(jí)和學(xué)校的指示,不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

    4.思想有時(shí)松懈,忽視對(duì)先進(jìn)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

    5.在對(duì)后進(jìn)生的管理上,缺乏和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通和交流。

    6.在對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)上,時(shí)間上隨意性太大。

    7.對(duì)作業(yè)的檢查力度不夠,課后落實(shí)情況很差。

    二、工作計(jì)劃

    1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校、年級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

    2、搞好班級(jí)文化建設(shè)。

    3、定期進(jìn)行作業(yè)檢查。

    4、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育班會(huì)。

    5、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析(報(bào)括班級(jí)、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生個(gè)人)。

    6、開(kāi)展“最優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)對(duì)課堂紀(jì)律、自習(xí)、課前準(zhǔn)備、作業(yè)、考試等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比,最后得分最高的為本月最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組。由后三名的組提供獎(jiǎng)勵(lì)。

    7、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。

    8、分次公布月考、統(tǒng)考測(cè)試情況,鞭策學(xué)生不斷前進(jìn)。

    9、和家長(zhǎng)進(jìn)行各種形式的交流。

    10、課余時(shí)間和就寢前回顧知識(shí)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。

    在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我要抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,抓嚴(yán)管,強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè),一定要給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,堅(jiān)持用“因材施教”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)工作,集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要加大精力投入,多學(xué)習(xí)、多思考,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)工作。

    繼續(xù)教育反思周記幼兒篇三

    你們生下來(lái)就是正常人,而我呢,偏偏是個(gè)殘疾人,這意味著我所遇到的困難與挫折比你們多得多而你們?nèi)睙o(wú)人,不知無(wú)人不曉。

    我曾被拋棄過(guò)

    八歲那年,我才上一年級(jí),上課時(shí),老師提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我興高采烈的舉起手了回答老師剛才提出的問(wèn)題,老師看見(jiàn)了我,就說(shuō):”魏大鈞,請(qǐng)你來(lái)回答我提出的問(wèn)題。”我就站起來(lái),并說(shuō)起了話。老師一句也沒(méi)有聽(tīng)懂,他揮了揮手,讓我做了下去。其他同學(xué)也哈哈大笑起來(lái)。我無(wú)可賴何的坐下去了,再也不敢舉手回答問(wèn)題了,老師也沒(méi)喊我了。很快,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,期末考試也來(lái)臨了。班主任對(duì)我們說(shuō);“如果這次考試沒(méi)考好,假期里就超你寫(xiě)無(wú)偏生字。’’說(shuō)完,我們就進(jìn)入了考場(chǎng),監(jiān)考考試進(jìn)來(lái)了,發(fā)下來(lái)了卷子。我一看見(jiàn)這卷子,就無(wú)法動(dòng)筆。怎么辦?怎么辦?我越想越著急。時(shí)間一分一秒的過(guò)去,不知是那時(shí)候,監(jiān)考老師突然說(shuō);’’收卷。’考試完了,我回到了家中,媽媽看見(jiàn)了我不高興的樣子,便開(kāi)始問(wèn)我;’兒子,怎么放假了還不高興么?”我沒(méi)有答應(yīng),就跑進(jìn)寢室哭了起來(lái),哭著哭著,將進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng):我已經(jīng)是十八歲了,坐在香港大學(xué)和同學(xué)一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)。兩天過(guò)去了,我走進(jìn)學(xué)校拿成績(jī)單,班主任在教室報(bào)道我們的成績(jī):“,,,魏大鈞,,,語(yǔ)文62分,數(shù)學(xué)68分,,,。”聽(tīng)到這里,我的心仿佛快要醉了,假期里不僅完不成,還要挨宰。

    十一歲那年我就上了四年級(jí),課間十分鐘,我出來(lái)呼吸新鮮空氣,這時(shí)一年級(jí)的學(xué)生看見(jiàn)了我一拐一拐的,便開(kāi)始嘲笑我:“呆子,傻瓜。”他沒(méi)還不服氣,有動(dòng)手打了我,校長(zhǎng)從傍邊走過(guò)來(lái),看見(jiàn)我沒(méi)正在打架,一年級(jí)的學(xué)生靈機(jī)一動(dòng),就對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):”救命啊!”說(shuō)完,他沒(méi)就跑了。校長(zhǎng)就過(guò)來(lái)吼我;”魏大鈞,你知道不,你本來(lái)是分在二班的,二班的班主任看你是個(gè)殘疾人,就不要你,一般的班主任還算有良心,把你收下了,如果你以后還敢這么做,你就給我滾!我的心已經(jīng)醉,了幾天沒(méi)有精神。

    真的嗎?真的嗎?學(xué)校真的不要我了嗎?

    不公平!不公平!

    我常一個(gè)人坐在沙發(fā)上癡想:如果我是正常人,你們誰(shuí)也不敢欺負(fù)我!如果我是正常人,我叫的朋友一定比你們多!如果我是正常人!我一定要考起一個(gè)好大學(xué),在大城市里去工作!如果我是正常人,我一定要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示我的颯爽英姿為我辦揚(yáng)眉吐氣,如果,想著想著嘴唇情不自禁的露出笑意,父母經(jīng)常會(huì)看到這種笑,并為我為什么笑,我沒(méi)有告訴他,因?yàn)槲覜](méi)已經(jīng)擁用了屬于自己的小秘密。

    我曾后悔過(guò)

    上了初中后,我做語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)時(shí),讀到了《美麗的歧視時(shí)》就開(kāi)始后悔了,后悔那當(dāng)時(shí)為什么要放棄成熟?為什么要把自己的前途給毀了?為什么總是躲避生活?天下的老師又有誰(shuí)不愛(ài)自己的學(xué)生?天下的老師又有誰(shuí)不想自己的學(xué)生成才?可正是想要我成才,才用歧視的辦法對(duì)待我,而我卻放棄了。在想想看,爸爸一天拼命的工作,為了誰(shuí)?媽媽在學(xué)校里租房子,又是為了誰(shuí),還不是為了我好好讀書(shū),將來(lái)考上了一個(gè)好大學(xué)。想到這里,我一時(shí)感到這責(zé)任的重大。是啊!我們正屬于風(fēng)華正茂的年輕人,遇到一點(diǎn)小挫折豈能放棄?正是生活中有了困難,才是磨練我妹的意志的時(shí)候。人的一生遇到困難愈多生活也就與精彩!就像王寶強(qiáng)在電視里說(shuō)過(guò)這樣兩句話:不拋棄,不放棄!人的一生不能過(guò)得太幸福,不然會(huì)出問(wèn)題的。“此時(shí)我真的認(rèn)為我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我快樂(lè)!我自豪!我驕傲!!!

    老師,父母,感謝您們,您們終于把我培養(yǎng)成人了,等我找到了好工作,一定會(huì)報(bào)答您們的!

    繼續(xù)教育反思周記幼兒篇四

    那一天,我和往常一樣背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室坐到自己的座位上,我拿出作業(yè)本開(kāi)始交作業(yè)。哎呀!

    我的英語(yǔ)課課練怎么沒(méi)寫(xiě)?這下可慘了!

    我心想:與其讓她為難,還不如我自己去承認(rèn)錯(cuò)誤呢!

    來(lái)到英語(yǔ)老師辦公室門(mén)口,我猶豫徘徊了很久,最后還是鼓足勇氣走了進(jìn)去向老師說(shuō)明情況。老師嚴(yán)厲地說(shuō):“你膽子也太大了!

    你說(shuō)說(shuō):你不寫(xiě)作業(yè),還來(lái)上什么學(xué)?都像你這樣,那以后我也別布置作業(yè)了!

    你想啊:我布置你們也不寫(xiě),那我還瞎忙乎什么?”

    我難堪極了、手足無(wú)措、感覺(jué)自己就像是熱鍋上的螞蟻,我好后悔!

    我一邊哭、一邊懇請(qǐng)老師再給我一次機(jī)會(huì)。老師瞪了我一眼,說(shuō):“下課別出去玩兒!

    “謝謝老師!”

    我如釋重負(fù),趕緊回去抓緊時(shí)間補(bǔ)作業(yè)。

    我下定決心:這是第一次,也是最后一次。

    繼續(xù)教育反思周記幼兒篇五

    高中英語(yǔ)課程改革的主要目的是:建立新的外語(yǔ)教育教學(xué)理念,使課程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容具有時(shí)代性,基礎(chǔ)性與選擇性;建立靈活的課程目標(biāo)體系,使之對(duì)不同階段與不同地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)更具指導(dǎo)意義;建立多元,開(kāi)放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系,使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分;建立規(guī)范的英語(yǔ)教材體系以及豐富的課程資源體系,以保障英語(yǔ)課程的順利實(shí)施。

    因此,根據(jù)高中生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,高中英語(yǔ)課程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言能力運(yùn)用的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá)的能力;形成跨文化交際的意識(shí)與基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神與民族使命感,形成健全的情感,態(tài)度,價(jià)值觀,為未來(lái)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

    在新一輪基礎(chǔ)教育改革的今天,教師正面對(duì)著一個(gè)新的課程環(huán)境,新的課程研究模式,一個(gè)要求教師角色向廣度延伸,向深度擴(kuò)展的時(shí)代背景。在這個(gè)傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式激烈對(duì)峙的轉(zhuǎn)型時(shí)期,交織著教師的退縮,彷徨,奮進(jìn)的各種心態(tài)。課程改革的基礎(chǔ)是教師,沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,改革就難以成功。但像高素質(zhì)的人才只能在改革之中而不能在改革之前產(chǎn)生一樣,課程改革所需要的高素質(zhì)的教師只能在改革中造就。所以,在高中英語(yǔ)新課標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中,我們英語(yǔ)老師究竟如何去應(yīng)對(duì)這種改革背景,全面提高自身素質(zhì)就成為新課程實(shí)施成功與否的關(guān)鍵所在。

    首先,教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷發(fā)展,以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望、有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專(zhuān)業(yè)判斷力,使英語(yǔ)教師更加專(zhuān)業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的精神,使每一堂課的'教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí)。

    其次,分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)教后感,有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新,把學(xué)生的需要與長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣,教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,發(fā)展自己,從而把專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

    挖掘?qū)W生和當(dāng)前語(yǔ)言教學(xué)的知識(shí)深度、開(kāi)拓他們知識(shí)的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域,所以英語(yǔ)教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐,精通專(zhuān)業(yè)人文知識(shí),同時(shí)還要了解英語(yǔ)教學(xué)的前沿問(wèn)題,跟上學(xué)科的發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)新,通過(guò)各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué),追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域,自覺(jué)養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。 新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來(lái),我們高中英語(yǔ)教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒,目的是為了高考能夠出好成績(jī)。因此,我們的英語(yǔ)教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用。《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過(guò)程,它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要,同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此,高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì)意義”。從這里可以看出,新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo),共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

    繼續(xù)教育反思周記幼兒篇六

    曾幾何時(shí),我們沒(méi)有完成作業(yè)卻用高超的`謊言騙得了老師的諒解。

    曾幾何時(shí),我們與朋友鬧了別扭之后執(zhí)拗地將“冷戰(zhàn)”進(jìn)行到底。

    曾幾何時(shí),我們踢球打破了人家的玻璃,卻不曾道歉揚(yáng)長(zhǎng)而去。

    曾幾何時(shí)……

    這些都是我們所做過(guò)的錯(cuò)事,但你是否反思過(guò)這些過(guò)錯(cuò)?做人應(yīng)學(xué)會(huì)反思,反思才能發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)現(xiàn)不足才能改正錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤才能進(jìn)步。

    孔子的學(xué)生曾子做到了“吾日三省吾身”,每天進(jìn)行自我反思,反思自己為他人做事是不是盡心竭力,與朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)自己的不斷反思,使他的修養(yǎng)不斷提高,終成一代圣賢,成為后人楷模。

    唐太宗李世民以魏徵為鏡,反思自己對(duì)百姓是否盡心盡力,對(duì)國(guó)家是不是無(wú)私奉獻(xiàn),對(duì)官員是不是以身作則。他的這種反思精神使他揚(yáng)利除弊,親賢遠(yuǎn)小,終為一代名君,開(kāi)創(chuàng)了貞觀盛世。

    齊國(guó)的賢臣鄒忌善于反思,在眾人的一片贊揚(yáng)聲中清醒地認(rèn)識(shí)到自己不如徐公美,從而領(lǐng)悟出不同人的不同用心,由已推之,認(rèn)識(shí)到齊國(guó)政治的弊端,及時(shí)采取措施,最終使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”。

    西楚霸王項(xiàng)羽直到生命的最后一刻還在大喊:“天亡我,非戰(zhàn)之罪也!”正是不知反思,執(zhí)迷不悟,剛愎自用,才導(dǎo)致他一步步走上絕路。

    晚清統(tǒng)治者,沉醉于“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中,認(rèn)為自己的國(guó)家戰(zhàn)無(wú)不勝,不知反思自己。殊不知世界風(fēng)云變幻,他國(guó)已是堅(jiān)船利炮,而清朝竟還處在冷兵器時(shí)代,這就難怪以后的割地賠款在歷史的舞臺(tái)上演了。

    反思像一把手術(shù)刀,割在自己身上會(huì)很痛,但一味心疼自己而不向病痛部位下手,我們很可能全身潰爛;反思得越深刻、越及時(shí),肌體應(yīng)付地越健康,生命就會(huì)永葆活力。

    繼續(xù)教育反思周記幼兒篇七

    不屬于自己的,怎么強(qiáng)求也不是你的,盡管拼的頭破血流,那東西也依舊是他的,不可能是你的,想要一樣?xùn)|西,就用自己的努力、汗水去博得,而不是用搶、用偷,用一些卑鄙的手段。正好比你的東西一樣,某樣?xùn)|西是你的,別人也搶不走,無(wú)論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣,那件東西始終是你的,別人搶不走。所以,是你的就是你的,不是你的你也拿不走。

    如果你得到了某樣?xùn)|西,不用張揚(yáng),不用嘚瑟,不用去瞧不起別人,你可以依舊做自我,而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人,視他人為糞土。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低調(diào),不故意去顯擺自己的身份、地位、金錢(qián),假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話,不但不會(huì)達(dá)到你想要的后果,更會(huì)讓別人覺(jué)得你很驕傲自滿,而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴,別人也會(huì)從你的言行舉止中看出來(lái),甚至還會(huì)想:“哎嗨,這個(gè)人真低調(diào)。”從而樂(lè)意和你一起做朋友。

    每個(gè)人都應(yīng)該自我反思一下自己的錯(cuò),不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò),繼續(xù)放縱下去,久而久之,還可能會(huì)引起我們的性格扭曲,從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象,加油吧,好好反思自己!

    繼續(xù)教育反思周記幼兒篇八

    悲傷的感覺(jué)同時(shí)充溢了我的大腦,內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來(lái)。

    背著沉重的書(shū)包,再一次感嘆世界的不平,再一次后悔考試時(shí)的發(fā)揮,再一次氣憤無(wú)情的學(xué)習(xí),再一次痛恨殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。

    “哦,天上的神仙,看看我這個(gè)無(wú)助的女孩,讓快樂(lè)降臨在我的身上。”我不停地祈禱。

    一系列的試后保佑,并沒(méi)有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾。

    終于邁著沉重的步伐回到了家,無(wú)情的淚水奪眶而出,又一次拿起筆,做著永遠(yuǎn)做不完的作業(yè),幻想用此法將痛苦至于心底。

    窗外忽然下起了雨,沖動(dòng)的我恨不得沖出門(mén)外,讓雨點(diǎn)盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏云。

    我做到了,擺脫了雨傘的束縛,讓無(wú)情的雨點(diǎn)布滿我的全身,似乎只有這樣,心情才會(huì)得到好轉(zhuǎn)。

    此時(shí),一聲哈欠打破了我白日做夢(mèng)的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷。

    也許是命中注定會(huì)有這一撥轉(zhuǎn)折,想讓我從好生變?yōu)椴钌?5分,70分,75分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績(jī)。

    此時(shí),風(fēng)雨已散去,又一次地放晴并沒(méi)有驅(qū)趕走我的痛苦與悲傷。抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書(shū)桌前徘徊。

    痛恨你,學(xué)習(xí),令人悲憤欲絕的詞……

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    寫(xiě)景隨筆
    2023-08-02
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起
    在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)
    心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
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    體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望
    隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的最新合同模板,僅
    心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我
    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧養(yǎng)成良好的行為名
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
    隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎
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