學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）

優(yōu)秀學生在學習方法上總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的學習方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學生范文，希望對大家有所啟發(fā)。

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇一

做為一名員工，要充分認識這次學習的重要性，要認真反思平時工作中的不足，牢固樹立自律意識；結(jié)合我們公司的實際情況，自我進行細致的分析總結(jié)。也許很多人都會思考我們的明天會是什么樣子的？但很少人會想公司的明天又是什么樣子，我們的人才隊伍始終追趕不上發(fā)展的節(jié)奏，就如老總提到公司的人才就是；“交給你一件事情你把他做好，再給你一個事情你也能把他做好”。隨著公司快速發(fā)展，面臨的新問題和新挑戰(zhàn)越來越多，公司的高層領(lǐng)導站在新的起點，要求我們?nèi)w上下學習領(lǐng)導講話內(nèi)容，給合公司實際對照檢查。

通過學習我認為：我們每個人工作的好與壞從大的方面來說影響整個公司的未來發(fā)展和建設(shè)。領(lǐng)導在講話中談到：“企業(yè)首先是創(chuàng)造績效，才能保證企業(yè)健康發(fā)展，才能談?wù)摻o予員工成長的平臺和機會，才能承擔社會責任”。對這觀點我非常認同，因為只有企業(yè)發(fā)展，個人才會有發(fā)展的空間與平臺，但企業(yè)的發(fā)展離不開每位員工，只有大家敬業(yè)地工作才能為公司創(chuàng)造更多的效益與財富，只有這樣我們才會是一名合格的員工。

一、管理者理應(yīng)是團隊的領(lǐng)頭人，是行為準則的標桿，是以身作則的榜樣。

對員工而言，影響他們工作習慣的主要因素是對他們進行管理的主要管理者。管理者的一言一行潛在地影響著員工，影響著工作的成效。以身作則的領(lǐng)導如同一種粘合劑，能將每位員工緊緊地凝聚在他的周圍；做好表率作用，自己的語言、行為及情緒，潛移默化地感染員工，促使員工能夠積極主動地投入工作，并流露出對管理者的尊敬和擁護。只有在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種和諧的環(huán)境和良好的氛圍。這樣的管理，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。

二、熱愛自己的崗位。

三、做一名管理者必須具備的是使命感和奉獻精神。

遇到困難時勇于承擔、坦誠正直挺身而出，用開放自省的工作態(tài)度來查找自身的不足，堅決消除冗余、消滅低效、精簡優(yōu)化、提升效率。不僅今天這樣做，未來也要這么做，以時刻提醒自己要嚴于律已，工作不拖拉，對工作負責，不找借口，杜絕工作低效、不開議而不決的會議，學習新知識、新方法，提升自身的管理水平，更好的服務(wù)于車間，運用好的方法來管理員工，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力及管理能力。

與時俱進，轉(zhuǎn)型升級已成為這個時代的主旋律，公司的號角催人奮進，這個時候，作為管理者一定要積極響應(yīng)公司的號召，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，做企業(yè)熾熱的碳。

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇二

隨著培訓課程的漸漸推進，今天的企業(yè)戰(zhàn)略課，著實打開了我正迷茫的心門，的確，現(xiàn)今我們這個企業(yè)剛完成一年的轉(zhuǎn)型，已經(jīng)走入正軌，通過一年的運轉(zhuǎn)，也陸續(xù)出現(xiàn)了一些問題，比如：分公司、部門設(shè)置的合理性、資源整合的必要性、上傳下達的執(zhí)行力等等問題;我想今天的課才真正提醒了公司的高管們在對公司做戰(zhàn)略規(guī)劃時，應(yīng)考慮各個方面的因素，比如，國家大環(huán)境因，應(yīng)該把戰(zhàn)略性的想法放到大環(huán)境中去綜合考慮，公司應(yīng)該朝著多元化?集團化?現(xiàn)代化?等等的發(fā)展問題，一年運轉(zhuǎn)的結(jié)果證明，集團公司高管們的前期策劃是正確的，我們正朝著既定的目標在前進。

折射到公司現(xiàn)在各個部門的管理工作，也應(yīng)該放到集團公司的戰(zhàn)略規(guī)劃中去思考，該怎么設(shè)置?如何設(shè)置?架構(gòu)的合理性，分公司設(shè)置的必要性、人員配置的優(yōu)化性等等問題，外部因素和內(nèi)部因素綜合起來考慮，今天的老師講得最精辟的話：戰(zhàn)略決定成敗，道路決定歸宿!真的是這樣的，只有戰(zhàn)略對了，企業(yè)才能往好的方向發(fā)展，能走多遠的道路就是企業(yè)的歸宿。

還有四種意識、三種能力、一種機制，無一不是在讓大家去領(lǐng)悟處在各個崗位的我們，對企業(yè)前方的路要有多遠看多遠，只有這樣，我們才能早做準備，早點目標。雖然這個道理說起來很簡單，但真正領(lǐng)悟并運用到實際工作中卻決非易事，高層應(yīng)具有資源整合能力，中層應(yīng)具有專業(yè)思考能力，基層應(yīng)具有高效執(zhí)行能力，這就是在點悟我們大家無論處在那個層面，都應(yīng)該盡職盡責地做好自己的工作，只有這三個能力全面體現(xiàn)完整，我們的企業(yè)才能走得更遠;一個企業(yè)不能要求所有的人的能力是一樣的，不同組織、不同人之間的搭配的人力資源整合也是一種戰(zhàn)略，因此沒有戰(zhàn)略，就不會有真正的優(yōu)勢，就不會有高效的執(zhí)行，就不會有正確的創(chuàng)新、就不會有可持續(xù)發(fā)展、就不會有有效的治理，有戰(zhàn)略思考能力的人才具有戰(zhàn)略執(zhí)行能力。

公司有公司的整體戰(zhàn)略，那么部門也應(yīng)該跟著這個主線架構(gòu)起各部門的戰(zhàn)略計劃，這個以金字塔的方式堆積起來的公司架構(gòu)，想成就夢想應(yīng)該就不遙遠了吧!

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇三

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇四

凡當班主任者，期中（末）考試后要求同學寫總結(jié)，同學往往迫于壓力，唯命是尊，敷衍塞責，班主任看后不悅，或許表揚認真者而批評應(yīng)付者，這樣難免輕重的“度”把握不好學生沒有“掏心窩子”的話給你。更有甚者，束之高擱，我認為這些都是不可取的。我的做法是：新接起始年級班，要求同學寫期中（末）考試總結(jié)，然后教師要反饋給同學，反饋的方式，一種橫向與同年級比，比優(yōu)點和長處，然后找差距，尋原因，定措施；二是認真閱讀每個同學的總結(jié)，分類摘抄人人都談的普遍存在的問題，.各科存在的問題，平時學習存在的誤區(qū)，經(jīng)驗和體會、措施，寄語等。此類總結(jié)我整理后打印給同學每人一份。更重要的是在同學總結(jié)后面進行書面交流，有贊美的，有鼓勵的，有指出學習中存在問題和努力方向的，凡正抓住這一機會，建立一個與同學對話交流的機會，只要教師有耐心以筆為友，只做一次，學生不但寫總結(jié)認真，而且更關(guān)注班主任對自己和他人的評價，下發(fā)返回總結(jié)后，爭相傳閱。有的同學在作業(yè)本里夾著感謝信。從今往后，有事敢說，增進師生情感管理得心應(yīng)手。我的具體做法如下：

11月14日同學們認真完成了期中考試總結(jié)，比以往任何一次都好，有成功的經(jīng)驗之談，也有失敗的教訓，反思深刻，言之有物，對今后學習制定的措施得當，反映出同學日趨成熟的思想，理性思考問題的方法，認真對待學習的態(tài)度，并悟出了：“師傅領(lǐng)進門，修身在自身”的道理和“世上無難事，只怕有心人”的決心和意志。我作為班主任感到十分高興和欣慰。根據(jù)同學們的感言總結(jié)如下：

一.存在的'普遍問題：

1.不注重得到結(jié)果的過程，輕分析，重答案，跳躍式的作答，主次不分。

2.沒有及時復(fù)習，平時練習做得少，在考場一看題，大腦一篇空白，心急如焚不知所措。

3.粗心和審題不嚴，導致失分太多，追悔莫及。

4.平時做題不留心，只瀏覽答案，并未過多的對答案作理性的思考和深刻的記憶，所以做過后沒有留下任何影響。

5.時間抓得不緊，閑思的多，平時和同學談笑、閑聊的多，總認為自己以前考得不錯，吃老本，存在滿足心理。

6.計劃白天沒有按時完成，以至使每晚學習太晚，第二天聽課精神萎靡不振，精神難以集中，總是喜歡思想上“跑毛”、“走神”。

7我有一個毛病就是看書不投入，一會兒想看數(shù)學，一會兒想看英語，這樣做題的思路被打亂，一道數(shù)學題究竟該怎么做，也就毫無根據(jù)了，我多次試著改這個習慣，但終究沒有成功。久而久之，看似“認真”，功夫化了不少，結(jié)果學習效率不高。

8.“國慶”放假，球類運動會的召開，我玩耍太多，沒有及時復(fù)習，準備不足。

二.各科存在的問題。

1.語文題目中，默寫不會。背得少、記得少、閱讀少、不善總結(jié)，翻譯句子和單詞拼寫幾乎就是自創(chuàng)。注釋不背，當了個“搬運工”，將書后的答案搬到前面。古文閱讀失分多，翻譯和詞的解釋一概不知，究其原因，對古文常識記憶太少。

2.數(shù)學題目中，解方程或化簡等自以為“小兒科”，怕麻煩，平時抄襲別人的答案或忘記作答留給老師；函數(shù)部分是高一起始學習內(nèi)容沒有掌握，看到與函數(shù)相關(guān)的方程和不等式等相關(guān)知識就畏懼，只有選擇“放棄”的答案。

3.英語題目中，改錯題一直都做不好，根本不知道錯在何處；英語老師要求背的資料沒有背，相關(guān)內(nèi)容不知道；語法錯誤，單詞積累不夠，閱讀量太少。

4.物理考不好有一個重要原因，遇到每一個題后，知道用那一個公式。但怎么用公式，怎么透過試題所給的物理情景，怎么分析剖解，“切入點”是什么無從下手。對知識點間的聯(lián)系與區(qū)別不清楚，“溫古”尚可，但“知新”困難重重，解題的思路和格式都不熟練。

5.化學中“元素守恒和電子守恒”一直不知是怎么用。沒有弄懂參加反應(yīng)的物質(zhì)及其發(fā)生的反應(yīng)，或化學方程式寫錯，或方程式?jīng)]有配平，導致計算出錯。

6.生物中識圖能力差。沒有掌握葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能；相互聯(lián)系少，如酶、atp、光合作用和呼吸作用之間的聯(lián)系；相關(guān)問題的比較少，如光合作用和呼吸作用；缺乏動手操作實驗的技能，實踐能力差。

三.平時學習存在的誤區(qū)。

賈鵬翔同學對于學習中存在的誤區(qū)，見解深刻，入木三分他認為：

（1）誤區(qū)之一：題目演練不夠，眼高手低，造成了“對而不全”。

（2）誤區(qū)之二：知識的記憶不夠，認為理科主要是理解，忽視了記憶的重要性和必要性。

（4）誤區(qū)之四：預(yù)習、復(fù)習不到位，總認為是浪費時間。

（5）誤區(qū)之五：對發(fā)現(xiàn)的知識體系不做整理，整理怕麻煩。因此在大腦里構(gòu)不成完整的知識鏈、思維鏈條。

（6）誤區(qū)之六：平時看書、做題對細微難悟的知識探究不夠、質(zhì)疑不夠，走馬觀花，囫圇吞棗。

四.經(jīng)驗和體會。

2.何亞慧說：初中有些課程學得好，高一靠吃老本，沒有好好學，上課想聽就聽，不想聽就不聽，爬在桌子上瞌睡打盹，下課以后從不做練習，只是懶懶地“等、靠、要”知識，結(jié)果考試下來傻了眼。

3.不是學習態(tài)度不端正，也不是沒有好好學、認真聽講，冤枉人的成績背后，做題太少、不能靈活應(yīng)用知識，“熟能生巧”信手拈來，更談不上。

4.袁永強說：較易題的失分，原因是平時對簡單題只看不練，根本不重視，造成眼高手低的尷尬。

5.趙亞博說：學數(shù)學我最大的感悟就是平時多總結(jié)，作業(yè)一定要自己做，如第19題我因總結(jié)過用“到角”公式解決最簡單，解決此類問題，我已有自己的經(jīng)驗，所以考試時順利做答，節(jié)省了一點時間。

6.僅僅是上的差距，不是頭腦上的差距，更不是所擁有時間的差距，主要是學習方法、計劃安排上的失誤，顧此失彼。

7.理科考試中，第一遍做不出來的題，我不會花太多的時間，毫不猶豫的暫時放棄，當整個試卷答完后重新回頭，重新就能把它解決，防止原有的定勢思維重現(xiàn)，使自己又一次陷入解題的困境。

8.考入青島海洋大學、蘭州大學的高三應(yīng)屆學生張永鋒、蔡娟娟，考入南昌大學的李君紅他們當年是這樣談學習經(jīng)驗的：（1）勤學、苦練，苦中作樂。只有現(xiàn)在的苦才有將來的甜。（2）用功學不如用心學、用心記，有些人非常用功，但沒有用心，收效甚微。（3）注重解題后的反思，在“會、悟、牢”三字上下功夫。抄作業(yè)還要會“抄”，要抄出新思路、新方法，絕不“克隆”，也不搞復(fù)制粘貼。（4）加強體育鍛煉。有個好的身體、好的心情，忘掉不愉快，樂觀豁達面對坑坑洼洼。（5）注意學習上持之以恒，防止忽熱忽冷，反復(fù)無常。（6）樹立信心，努力更能使自己逼進目標，縮小與別人的差距。

五.措施。

1.必須熟練的掌握課本知識，多下功夫，擠時間，多動腦、動口、動手。不做語言的舉人，行動的矮子。對數(shù)理化要多親身實踐。

2.專心聽講，勤于記筆記。迷迷糊糊過了高一，高二究竟意味著什么，暑期就反思過――那就是沖刺。消極的度過了高一，理性思考著高二，不能再錯過很多、失去很多。當你失去信心厭煩聽課時，朋友的一句摯言“原可以看不起老師，但你絕不能看不起知識”。每當想起這句話，就能認真聽講完每一節(jié)課。為了課后的記憶和復(fù)習，還要適當?shù)刈鳇c筆記，記一些知識結(jié)構(gòu)、重要的內(nèi)容和典型事例、課本上沒有的內(nèi)容、不懂的問題以及聽課的心得體會等。

3.要正確對待發(fā)回來的作業(yè)，努力做到：總結(jié)解題規(guī)律；對錯解題不輕易放過，從找錯――原因――改正三方面做起，吸取教訓，搞一本《錯題集》，進行分析分類，并附上正確答案；同時注意一題多解和最佳解法的記錄。

4.要培養(yǎng)自己獨立思考問題的能力，考場上是不容許商量的，要知道所有的選拔考試都是通過自己獨立思考成卷的。應(yīng)考其實就是考察你單打獨斗的本領(lǐng)。

5.嚴格要求自己，平時遇到學習的薄弱環(huán)節(jié)、重點、難點、疑點，加強用“過電影”方式回憶，心中有數(shù)的就掃過去，對自己記憶有障礙的就翻書、查筆記、及時查缺補漏，養(yǎng)成嚴謹，精益求精的學習態(tài)度。

6.加強體育鍛煉，勞逸結(jié)合，注意講究學習方法，提高單位時間的學習效率。

六.寄語。

同學們：勤能補拙，勤奮是成功的必要條件，勤奮的人不一定成功，但成功的人一定勤奮。努力，才會使今生無悔；無悔，只有通過不懈努力。想到今天用心“一陣子”是為了將來“一輩子”?？啜D―值得；累――甘心情愿。

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇五

學習的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習。在每次上課前，抽出一段時間將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習的良好習慣。

2.上課。

上課是我們學習的中心環(huán)節(jié)。對此我準備強調(diào)三個問題：

(1)主動聽課。

有人將聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學習任務(wù)。

那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。

(2)注意課堂要點。

要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào);或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預(yù)習時做到心中有數(shù)，到時候注意專心專意，仔細聽講?？傊?，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。

(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系。

我們應(yīng)認識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。

那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等。總之，我們應(yīng)該有摘要、有重點地記。

我們在精華在線聽課，因為可以反復(fù)聽，所以筆記更是只需要記那些最為關(guān)鍵的地方。方便平時復(fù)習做題的。但是同樣還是需要把老師講的精髓部門記下來的。

3.復(fù)習。

有的同學課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當天課堂上所學的內(nèi)容進行認真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。

復(fù)習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。

4.作業(yè)。

在復(fù)習的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內(nèi)容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。

明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

5.質(zhì)疑。

在以上幾個環(huán)節(jié)的學習中，我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導致學習無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法(如請教同學、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

在這里，我建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復(fù)習提供有效的素材。

6.小結(jié)。

學習的最后一個是對所學知識的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò)，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統(tǒng)。

高考物理審題的十個小技巧。

1.認真細致，全面收集信息;。

審題時應(yīng)認真仔細，對題目文字和插圖的一些關(guān)鍵之處要細微考察，有些信息，不但要從題述文字中獲得，還應(yīng)從題目附圖中查找，即要多角度、無遺漏地收集題目的信息。

2.咬文嚼字，把握關(guān)鍵詞句;。

所謂“咬文嚼字”，就是讀題時對題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應(yīng)特別注意，最好在審題時作上記號。

3.畫圖助解，弄清物理情景;。

4.立足基礎(chǔ)，構(gòu)建物理模型;。

5.深入推敲，挖掘隱含條件;。

6.嚴謹推理，尋找臨界條件;。

7.發(fā)散思考，判斷多解可能;。

初末狀態(tài)不明確，帶來結(jié)果的多解;矢量方向不明確;物理現(xiàn)象多種可能性;制約條件不確定;周期性(圓周運動、振動和波)。

8.分清主次，排除干擾因素;。

干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時識別它們，就容易受騙上當誤入歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進行。

9.自我提示，關(guān)注常見問題;。

10.科學思維，力避主觀想象。

高考物理題解答方法。

1.一定要認真審題，從題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。審題一定全面仔細。很多考生在審題時直接去看問題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問題放在特定的歷史時期，根據(jù)這個時代的特點來分析和闡述。歷史的主觀題目在設(shè)問的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對這些內(nèi)容考生一定要仔細思考，因為這個題目考查的所處歷史時期和特點都蘊涵在這些內(nèi)容之中。

2.解答非選擇題要求組織語言表述答案。很多考生失分就是因為不會運用學科語言表達。所以考生一定要注意運用特定的規(guī)范、格式、學科語言來表述自己的思路。

4.物理計算題需要注意的兩點。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴格按照答題步驟一步步來。很多考生一上來就寫公式，甚至一開始就代入數(shù)字計算，如果錯了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡要的文字說明，再列公式，然后進行必要的文字運算，最后才往里代數(shù)字。第二，考生自己引入的符號應(yīng)該加以必要的說明，說明它代表哪個物理量。

5.減少學科思維轉(zhuǎn)換中的干擾。答理科綜合的卷子時要按前后順序，先答一卷，再答二卷，先答完一個學科，再答另一個學科。理綜每道選擇題都是6分，分量很重。于是有的考生過分緊張，在選擇題上花費了太多時間，沒有時間去解答第二卷了。考生要根據(jù)自己的情況合理分配時間。

6.考試時，要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。要按照由先到后和先易后難的原則答題，前者符合考生的做題習慣，后者有助于穩(wěn)定考生的情緒，使考生能夠進入良性競技狀態(tài)。

7.答選擇題時，要審清題中材料的中心思想和命題意圖;解答漫畫選擇題或者漫畫問答題，關(guān)鍵是讀懂漫畫，弄清其表意和寓意;解答主觀性試題，必須要有鮮明的政治觀點，理論聯(lián)系實際，依據(jù)試題的具體材料、情景和要求，突出答案內(nèi)容的針對性、解決問題的創(chuàng)造性和答案形式的鮮明個性，注意答案的層次化、術(shù)語化和規(guī)范化。

8.對于考試中遇到的問題，正確的態(tài)度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度，輕視會忙中出錯。解答時要反復(fù)審題，回歸教材，折射原理。一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦;再就是換個角度思考，可根據(jù)自己的生活閱歷對題中提供的材料進行理解、分析。

9.卷書寫要規(guī)范，字跡要清楚。

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇六

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”這是清代著名思想家龔自珍的詩句，所包含的意思中有經(jīng)過改革變通，達到教育人才、培養(yǎng)人才的目的。后勤公寓工作最重要的一項使命是通過“三服務(wù)兩育人”來教育引導學生，使我們的服務(wù)讓廣大學生滿意，而學生組織就是起到了宣傳和紐帶的作用。我就管理公寓學生組織工作淺談一下，并提出一些建議和意見。

我院公寓社區(qū)化改革已有四年之久，在管理和服務(wù)學生方面取得了很多進步，尤其是森博社區(qū)創(chuàng)建e―home工作室和愛心驛站，行知社區(qū)學生建設(shè)委員會等開展了一系列豐富多彩的活動，起到了宣傳公寓工作、聯(lián)絡(luò)了與學生感情的作用。沉思靜想，好多方面束縛了學生組織的發(fā)展，很多工作沒有實質(zhì)性進展。舉例說明，其一，兩個社區(qū)，在學生們心理上產(chǎn)生兩種對比，兩個學生組織存在競爭多而合作少，經(jīng)常各自為正，往往忽略了公寓這個大的整體，把本應(yīng)該合力完成的事情，簡單處理，沒有上升到一定高度。其二，監(jiān)督檢查工作的缺失，社區(qū)化管理方面應(yīng)該給與學生一定權(quán)利，參與到公寓日常工作中去，發(fā)揮服務(wù)對象自身的優(yōu)勢，制約和管理學生。

解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，放手去做，就是要不斷創(chuàng)新思路，改變以往固有的思維模式。山西大學商務(wù)學院之所以成功地發(fā)展到現(xiàn)在，做到許多獨立院校做不到的事情，就是在于不斷打破舊的傳統(tǒng)，開拓新的道路，迎合當代教育和人才培養(yǎng)的新要求。公寓社區(qū)化改革也是如此。

沒有發(fā)展就沒有出路，分久了必合一是大趨勢。今年4月份公寓經(jīng)過籌劃和組織，把森博、行知兩個社區(qū)學生組織合并為社區(qū)學生聯(lián)合會，讓幾股力量合成一股，摒棄舊有的思維模式，做強做大組織。

根據(jù)需要原有的e―home工作室、愛心驛站、然風詩匯保留，考慮到擴大宣傳力度和整體影響力方面，增加了馨家園報社和學生自律委員會，五個分組織統(tǒng)一由社區(qū)學生聯(lián)合會領(lǐng)導和管理。成立主席團，由7人組成，設(shè)主席、副主席各一名，其他的來自分組織的負責人。主席團可以決定大事情，謀劃大活動，投票決定其他人事任免。主席由公寓相關(guān)負責人選出，主席團成員由主席推薦，經(jīng)過一定時間考察，正式任命。

公寓學生組織隸屬后勤管理，在全院學生的`監(jiān)督下，代表廣大同學利益，是學生自我管理、自我教育、自我成長的群眾性組織，是發(fā)展和繁榮校園文化的舞臺和基地，也是培養(yǎng)大學生全面成才的重要載體。他的作用間接影響了公寓管理水平的高低。社區(qū)學生聯(lián)合會成立之初，就秉承一個堅定的信念，要創(chuàng)造奇跡，打造一流的大學生組織。為此在幾個月的時間里，組織標準化一直在進行中，制訂了聯(lián)合會許多管理規(guī)定。比如，退會制度，假如成員有三次以上無故不來參加活動，主席團核實后，強制本人退會，并公告全體。監(jiān)管制度，每次會議或活動，都有辦公室監(jiān)督，成員簽到，把各種記錄作為依據(jù)留存。

根據(jù)商院的情況，通過網(wǎng)絡(luò)建立了社區(qū)學生聯(lián)合會qq群和微信群，還有馨家園報社出版？聽說？報紙的宣傳，定時發(fā)布各種活動通知，各種關(guān)注，讓最新的信息以最快的速度在廣大學生中知曉。

成立社區(qū)學生聯(lián)合會培訓部，每年對新加入的學生成員進行一次素質(zhì)拓展，使他們快速感知團隊，融入團隊，讓團隊的精神指引他們。對于在管理和技術(shù)層面的不足，定期組織學習和討論，使團隊的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力不斷加強。

當今時代新事物層出不窮，而九零后大學生接受能力超強，多去搞些新穎的活動是必須要做的。前不久舉行的感恩節(jié)活動，第一次錄取感恩視頻，有班級集體的感恩場面，也有宿舍成員的感恩致辭，還有老師的親切話語，并且連續(xù)兩日在校園里播放錄制剪輯的視頻，隨后發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，在廣大師生中引起了很大的反響。

今年綜合性活動參與人數(shù)和影響力有了很大提高。第五屆社區(qū)文化節(jié)是延續(xù)的經(jīng)典綜合性活動，但與往年相比，無論是宣傳力度，參與人數(shù)，還是活動質(zhì)量都有了顯著提升。700多個宿舍，4000余名不同年級的同學參加星級宿舍評比活動，許多宿舍在報名結(jié)束后還強烈要求參加比賽。除此之外還有感恩節(jié)系列活動、應(yīng)急逃生及自救知識講座、校外參加公益捐贈活動等等，通過這些活動讓廣大學生更加了解了公寓工作，與宿管人員配合好，更重要的是逐漸形成了具有后勤特色文化氛圍。

團隊執(zhí)行力比較弱，同學們想問題，辦事情往往不能做好，出現(xiàn)各種不盡如人意的結(jié)果。每個大型活動總體上把控還可以，但在細節(jié)上發(fā)生過很多差錯，影響了整體的效果，這些都需要通過各種方法不斷改進。

生活動經(jīng)費，支持更多的富有創(chuàng)造力、有意義的活動舉行。第三，增加外出參觀學習的機會，開拓視野。

總之，學生組織工作是公寓工作重要組成部分，領(lǐng)導好了，組織好了，可以帶動更多的學生自覺的養(yǎng)成良好習慣，愛護環(huán)境，維護公共的安全，遵守公寓各項規(guī)定，減少與宿管們的矛盾，從心里上理解宿管、貼近宿管，而不是厭煩宿管，讓服務(wù)人員和被服務(wù)對象良好相處，讓公寓濃濃的文化氛圍感染每一個人。

以上為本人對工作的一點粗淺認識，存在許多不足之處，請各位領(lǐng)導和同仁給與指正，不吝賜教，拱手致謝！

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇七

學習是每個人成長的重要一環(huán)，掌握好學習策略管理是提高學習效率的關(guān)鍵。經(jīng)過多年的學習，我體會到了一些學習策略管理的心得體會。下面，我將從目標明確、時間分配、資源利用、學習方法和反思總結(jié)這五個方面來分享我的心得體會。

首先，目標明確是學習策略管理的基礎(chǔ)。在進行學習之前，我們應(yīng)該明確學習的目標和方向。只有具備明確的目標，我們才能有針對性地安排學習的內(nèi)容和方法。同時，在制定學習目標時，我們要合理設(shè)定目標的難易程度和時間節(jié)點，既能夠激發(fā)學習的熱情，又能夠提高學習的實效性。

其次，時間分配是學習策略管理的關(guān)鍵。時間是有限的資源，我們要合理安排學習時間，避免浪費。一方面，我們可以利用時間管理工具，如計劃表和提醒器，幫助我們合理安排學習時間，確保每一項學習任務(wù)都能得到充分的時間。另一方面，我們要養(yǎng)成良好的時間管理習慣，比如制定每日的學習計劃，按計劃進行學習，避免拖延癥的發(fā)生。

資源利用也是學習策略管理的要點之一。我們應(yīng)該善于發(fā)掘和利用各種學習資源。首先，我們可以利用文獻、資料和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，拓寬學習的視野和深度。其次，我們可以有計劃地參加各類學習活動和課外培訓，不斷學習新知識和技能。此外，我們還可以和學習型伙伴進行學習交流和合作，利用各自的優(yōu)勢互相提升。

在學習方法方面，我們要因材施教，因人而異地選擇適合自己的學習方法。首先，我們要根據(jù)自己的習慣和特點，選擇適合自己的記憶技巧和學習方式。比如，有些人適合通過聽說來記憶，而有些人適合通過讀寫和實踐來學習。其次，我們要多種方法結(jié)合，靈活運用。不同的學科和任務(wù)需要不同的學習方法，我們要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。最后，我們要合理安排學習的順序和節(jié)奏，先易后難，逐步加深和擴展學習內(nèi)容。

最后，反思總結(jié)是學習策略管理的必要環(huán)節(jié)。在學習過程中，我們要時刻反思和總結(jié)。首先，我們要及時反思自己的學習方法和效果，發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。其次，我們要定期總結(jié)學習成果和經(jīng)驗，找到學習的優(yōu)點和不足，為下一階段的學習做好準備。此外，我們還可以向他人請教和聽取意見，吸收他人的經(jīng)驗和建議，進一步提高自己的學習策略管理能力。

綜上所述，學習策略管理是提高學習效率和質(zhì)量的重要方法。通過明確目標、合理安排時間、善于利用資源、選擇合適的學習方法和進行反思總結(jié)，我們可以更好地管理學習，提高學習效果。在今后的學習過程中，我將進一步強化學習策略管理的意識和能力，不斷完善自己的學習方法，以實現(xiàn)更好的學習效果。

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇八

首先，還是要做好預(yù)習、聽講、復(fù)習這三個環(huán)節(jié)，雖是老生常談，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。課前認真預(yù)習可以使學生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解。另外，學生可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。課上應(yīng)勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。很多同學開始時，對老師提出的問題也有自己的想法，但因害羞或膽怯而不能積極舉手，久而久之也就形成習慣，惰于思考和回答了。在聽講時還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等?！皽毓识隆?，反映了學習過程不能一次性完成，認識過程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律。所以課后一定要及時復(fù)習，要持之以恒。

其次，使學生養(yǎng)成濃厚的學習的興趣。楊振寧曾說過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”新的歷史學習內(nèi)容滿足了孩子們的興趣追求，增加了孩子們感興趣的，貼近生活、貼近現(xiàn)實的內(nèi)容。教學內(nèi)容變得生動、豐富、多彩，贏得了孩子們的喜歡。學生對歷史產(chǎn)生了興趣，才會有學習的主動性和積極的學習態(tài)度。

再有，對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。這里所說的記憶并不是機械的死記硬背。在學習歷史，背誦記憶課本上的知識時，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。在記憶復(fù)雜的年代、地點、人物、事件時可以嘗試教給學生一些記憶的方法。歷史是記憶性較強的學科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，在記憶的基礎(chǔ)上進一步理解和運用。幫助學生理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實前因后果，這對今后歷史學科的學習是非常重要的。

還有，就是適當布置練習題。作業(yè)是學生對知識基本理解后，驗證知識掌握的準確程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程。作業(yè)練習一定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后進行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書。為督促學生加強對知識的掌握，在一兩個單元講完之后，要及時進行檢測。檢測時題型可以多樣，但要突出重點知識，不必出一些難題、怪題。當發(fā)下試卷時，應(yīng)首先糾正錯誤，并幫學生弄清為什么錯了，力爭減少以后在這些題上再出錯誤。最后，為擴充學生知識面，鼓勵學生充分利用課余時間去閱讀課外書籍，尤其是與課文有關(guān)的課外書，這樣就會進一步加深學生對所學的知識的理解和掌握。也可布置一些課外練習，進一步培養(yǎng)和鍛煉學生的能力。

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇九

班級：九一班

學校：河南省中牟縣刁家鄉(xiāng)中心中學

輔導教師姓名：王喜磚

輔導教師專業(yè)：體育

一直以來我都是個很喜歡運動的人，所以在體育活動方面，我是一個非常優(yōu)秀的學生。下面就說一下我自己學習體育的幾種方法。

俗語說：興趣是成功的一半。興趣是獲得知識，學好體育課的前提。體育課要學的生動活潑，就能使自己由被動的學習轉(zhuǎn)為自主學習，激發(fā)和培養(yǎng)自己的學習興趣。

體育學習興趣是推動求知的內(nèi)在力量，使自己產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而促進積極的思維、刻苦學習，探求新知。體育學習興趣也是學習動作、掌握鍛煉方法的動力。自己從事感興趣的身體練習活動，就會情緒高昂，精神飽滿，氣氛活躍，從而加速學習，完成學習任務(wù)，提高學習質(zhì)量。達到事半功倍的效果。所以，體育興趣的培養(yǎng)非常重要。

自主學習概括地說,就是“自我導向,自我激勵,自我監(jiān)控”的學習方法。在體育課學習中我能充分適應(yīng)教師的各種教學情景,有效地參與學習的全過程,使我“愛學、要學、會學”,動腦、動口、動手。學得有趣、學得主動、學得扎實、學會運用。例如學習不同姿勢的前滾翻,我能根據(jù)老師設(shè)計的《小貓練本領(lǐng)》課題,以動畫故事“小貓練本領(lǐng)”為情景進行學習,能夠緊緊圍繞“小貓練本領(lǐng)”這個故事進行,從“快樂的小貓”(小游戲),小貓練本領(lǐng)(分組練習)到歡慶成功(放松運動)都是在這個情景中進行的,使我作為故事的主人翁參與學習過程,充分調(diào)動了我的學習積極性,使我、老師及其他同學、教學內(nèi)容融為一個整體,為我的自主學習創(chuàng)造了條件。通過學習,我發(fā)現(xiàn)在自主學習中,不但能提高學習興趣,激發(fā)學習動機,還能培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

所謂體驗式學習,就是在自我體驗中獲得的每一個發(fā)現(xiàn)和感受,并通過分析其中的意味進一步加深學習,最終引發(fā)下一個自覺行動的循環(huán)學習過程。人們常說:“聽到的容易忘記,看見的可能記住,親身體驗的就能理解?！边@充分說明了體驗的重要性。我在學習實踐中能夠創(chuàng)造很多機會,讓自己充分去體驗,去感悟,在體驗中感受學習帶來的快樂,在體驗中學會學習,促進自己的發(fā)展。例如我在軍訓中,就是在軍訓過程中充分體驗軍人訓練的要求,認識到軍隊的戰(zhàn)斗力是靠嚴格的紀律,艱苦的訓練來保證的。把在體驗活動中感悟到的道理通過概括,運用到今后的學習活動中,指導自己更好地完成學習任務(wù)。又如游戲活動,就是讓自己在游戲過程中體驗游戲帶來的樂趣和感受游戲活動的規(guī)則,讓自己明白游戲有游戲的規(guī)則,社會有社會的制度,通過游戲活動培養(yǎng)自己的社會交往意識和能力,提高社會適應(yīng)的能力。

合作學習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責任分工的互助性學習。在學習中，合作學習具有非常重要的作用，例如學習小籃球《投活動籃》。首先是“玩球”,和同學們自由組合成小組,進行熟悉球性練習的小游戲,然后同學們再分角色(如運動員、教練、裁判等)進行“投活動籃的游戲練習”,從而在活動中思考,怎樣才能使游戲有序地進行?(制定切合實際的規(guī)則);投活動籃游戲與平常的籃球活動有什么不同?(籃筐是活動的),接著各小組根據(jù)自己的認識水平制定切合的規(guī)則,并在實踐中去體驗規(guī)則的合理性。在實踐中,做到積極主動、團結(jié)合作,發(fā)揮集體的力量打好比賽。小組成員間建立一種平等、信任的關(guān)系,使自己知道要想在游戲比賽中有好的表現(xiàn),必須加強籃球基本功訓練,從而在學習籃球基本技能上更加積極、努力。

總之，要想學好體育課，只有自己真正熱愛體育，不斷培養(yǎng)自己的體育課學習興趣，掌握一定的體育學習方法，讓自己熱愛體育，養(yǎng)成終身鍛煉的思想，才能使自己的體育學習更上一層樓。

學生的體育學習方法是在學生學習興趣之上的，是學生在不斷的學習過程中總結(jié)出來的，本文小作者通過學習興趣的培養(yǎng)、各種學習方法的運用，詮釋出了怎樣才能學好體育課。本文論點明確，論據(jù)充分，很有說服力，小作者看似波瀾不驚的敘述，但充分展現(xiàn)了自己的思想，敘事中運用真實的例證，使文章平中見奇，充分說明了自己的學習方法。

指導教師：王喜磚

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十一

在大學里學習，每一個學生都會面臨著海量的知識和繁重的學業(yè)壓力。如何高效地學習，掌握學習策略成為了每個大學生關(guān)注的焦點。學習策略對于大學生來說并非一成不變的，不同的人在不同的階段或?qū)W科中需要采取不同的學習策略。下面我將分享我在學習過程中的體會和心得，希望對廣大大學生能有所啟發(fā)。

首先，明確學習目標和規(guī)劃學習計劃是學習的首要步驟。在大學里，學習目標的制定對于學習的方向和進度掌控至關(guān)重要。當有了明確的學習目標，我們才能有的放矢地去學習，提高學習效率。同時，制定學習計劃也是必不可少的。一個合理的學習計劃能夠幫助我們合理安排時間，使每一節(jié)課或每一個學習任務(wù)都能得到充分的準備和完成。我曾經(jīng)在一學期初沒有制定學習計劃，結(jié)果導致學習任務(wù)的重疊和緊張，影響了學習效果。后來，我意識到學習計劃的重要性，開始養(yǎng)成每天定時制定學習計劃的習慣，從而提高了學習的效果，避免了工作堆砌。

其次，培養(yǎng)良好的學習習慣是提高學習效率的關(guān)鍵。學習習慣的培養(yǎng)需要長時間的堅持和積累。每個人都有自己的學習習慣，如早晨或晚上學習、專注學習和碎片學習等。找到適合自己的學習習慣，并不斷堅持下去，能夠提高學習效率。我個人最喜歡早晨學習，這個時候大腦更加清醒，注意力更加集中。通過堅持早晨學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率明顯提高了。此外，合理安排學習時間和休息時間也是建立良好的學習習慣的重要因素。學習需要持續(xù)的注意和思考，適度的休息可以緩解疲勞，幫助更好地集中注意力。

第三，多角度學習和多種方式學習是獲取全面知識的重要途徑。在大學里，我們學習的知識是很廣泛的，而且每個學科都有自己的特點和重點。只有從多角度學習，才能夠全面了解一個學科。多種方式學習可以幫助我們更好地記憶和理解知識。例如，我在學習歷史時，除了聽課和看書，還會通過看歷史紀錄片和參觀博物館來了解歷史的背景和故事。這樣可以讓我對歷史有更加深入的理解，并且有助于記憶。

第四，合理使用資源和技術(shù)，提高學習質(zhì)量。大學里有豐富的學習資源和技術(shù)工具可以利用。圖書館、網(wǎng)絡(luò)、學術(shù)期刊等都是我們學習的寶貴資源，需要善加利用。例如，在準備一篇論文時，我會到圖書館查閱相關(guān)的書籍和期刊，通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的文獻和資料。使用好這些資源，能夠為學習提供更多的資料和支持，提高學習的質(zhì)量。此外，技術(shù)工具也是提高學習效率的重要幫手。如電子閱讀器、學習管理軟件和背單詞APP等，都能幫助我們更好地學習和管理學業(yè)。

最后，保持積極的學習態(tài)度和樂觀心態(tài)。學習是一項長期而艱苦的過程，需要我們有堅定的意志和持之以恒的毅力。只有保持積極的學習態(tài)度和樂觀心態(tài)，才能夠在學習中享受樂趣，并保持學習的動力。學習過程中難免會遇到困難和挫折，但只要我們以積極的心態(tài)去面對，相信自己的能力，相信付出終會有收獲，這樣我們就能夠更好地克服困難，提高學習效果。

總而言之，學習策略是每個大學生都需要掌握和運用的技巧。通過明確學習目標和規(guī)劃學習計劃、培養(yǎng)良好的學習習慣、多角度學習和多種方式學習、合理使用資源和技術(shù)、保持積極的學習態(tài)度和樂觀心態(tài)，我們能夠提高學習效率和學習質(zhì)量。希望以上的心得體會能夠?qū)V大大學生有所啟發(fā)，幫助他們更好地學習。

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十二

1、教師必須給學生指出高中歷史教學的發(fā)展方向：以培養(yǎng)能力為主，使學生認識到死記硬背是跟不上高中的學習的，使學生拋棄初中形成的定性認識，有勇氣有決心迎接高中學習的挑戰(zhàn)。

2、教師要消除學生的投機心態(tài)。學生老是以為學習方法是一個很神秘的東西，得到它，就好像是獲得靈丹妙藥，即使不去努力也可學好歷史。這是認識的誤區(qū)，其實學習方法很普通，關(guān)鍵是在于落實。

3、教師要對給學生作專門的學法指導。如讀史公式：理解+記憶+運用理解：就是抓住歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，對知識進行理解;在此基礎(chǔ)上再進行記憶，這樣知識才能活。記憶：在理解基礎(chǔ)上，抓住歷史事件的特征進行記憶，運用知識的縱向和橫向聯(lián)系進行記憶，形成完整的知識體系。當然，最后的落腳點是運用，只有對知識進行運用，才能真正消化知識，鍛煉能力。

4、做好常規(guī)學習工作。學法再好，關(guān)鍵還是在于落實，這是學習中的最重要。這些常規(guī)工作包括：課前的預(yù)習、課后的及時復(fù)習(一周一小結(jié)，一月一總結(jié)等)，課后練習，課堂的筆記等。只有認認真真、踏踏實實地落實才能真正地發(fā)揮出效益。

學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十三

本期心理健康活動課仍在五、六年級開設(shè)。從內(nèi)容形式上有生命教育課、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課、團體心理疏導課三類。其中，五年級生命教育課主要從生命的自我探索出發(fā)，探討性別的形成、生命的美好與死亡教育;六年級生命教育課則側(cè)重生涯規(guī)劃，為未來生活做準備。積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課方面，五年級注重堅持力培養(yǎng)及自我潛能的開發(fā)，六年級側(cè)重抗挫與領(lǐng)導力等品格力量。團體心理疏導方面，五年級重在因?qū)W業(yè)負擔和人際交往導致的消極情緒疏導，六年級則關(guān)注青春期健康心理問題。

2、心理社團。

心理社團由“學生心理劇”精品社團和“沙盤世界”興趣社團兩個部分組成?！皩W生心理劇”社團結(jié)合x區(qū)和成都市的學生心理劇評比活動，旨在幫助學生了解學生心理劇，初步掌握學生心理劇的心理技術(shù)，能結(jié)合身邊人的心理成長故事撰寫學生心理劇劇本。面向五、六年級招生，授課時間為每周五下午第二節(jié)社團課。

由于五年級孩子面臨調(diào)考，同時小群體交往日漸密切，人際問題往往成為困擾學生的主要問題，六年級學生小升初的壓力也較大，需要放松與調(diào)節(jié)，在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對學生的興趣與需求，我們面向五六年級開設(shè)了“沙盤世界”社團，利用專業(yè)心理治療器械——沙盤，開展團體心理沙盤活動。沙盤世界社團面向五六年級學生開展，上課時間為周二中午12:40-13:40。

二、心育隊伍。

1、心理教師。

本期我校心理劉x老師將繼續(xù)在x區(qū)教研員周玫老師的工作室中開展科研工作，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。在去年的研究中，劉x老師開展了堅持力心育綜合實踐活動的研究，取得了較好的效果。本期，劉x老師將在五年級針對孩子的堅持力，開展家庭教育指導的研究。

2、心理兼職教師隊伍。

我校班主任大部分已經(jīng)取得了成都市心理健康輔導員c證證書，其中有9名教師已經(jīng)取得了學校心理健康輔導員b證。本期，我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校心理組將組織進行學校心理輔導員的統(tǒng)計和報名工作，在培訓過程中及時解答疑問，班主任教師在專業(yè)化的道路上不斷成長。

三、重要工作。

1、x區(qū)心理賽課。

9月下旬，配合x區(qū)的學期工作計劃，積極組織我校教師以生涯規(guī)劃為主題，設(shè)計與實施班級心理健康活動課。

2、小專題結(jié)題工作。

9月上旬，就《培養(yǎng)小學高段學生堅持力的心育綜合實踐活動的研究》開展結(jié)題工作。去年，在x區(qū)積極心理健康教育工作室的帶領(lǐng)下，我校針對學生的積x格力量“堅持力”開展了心理健康教育綜合實踐活動，活動得到了班級教師及家長的大力支持，也取得了不錯的效果，研究在評價方面做得也不錯，得到了區(qū)上同仁的一致好評。本期我們將梳理前一階段的研究成果，為下一學年的研究做好準備。

在x區(qū)20xx-20xx學年的微課比賽中，心理組劉x老師的微課取得了x區(qū)二等獎的好成績。今年我們將再接再勵，繼續(xù)推廣心理課堂活動的視頻教學，為今后的課堂教學及心理活動教學做準備。

4、特殊學生個別化支持教育。

本期，心理組將繼續(xù)為特殊兒童的教育提供專業(yè)支持。開學初，幫助新進班主任老師完成新生適應(yīng)初期的疏導工作，對適應(yīng)不良的學生個別引導和關(guān)注。同時，我校有兩名隨班就讀的兒童，升入五年級的他們在學習與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組老師會持續(xù)關(guān)注并與任課老師繼續(xù)跟進，為孩子的健康成長努力。

5、開展培養(yǎng)學生堅持力的家庭指導策略的研究。

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學生學習管理策略（優(yōu)秀14篇）篇十四

根據(jù)筆者多年積累的經(jīng)驗，引導學生如何學比教師如何教要困難得多，前者，教師至少需要知道學生的能力水平、認知水平以及學習動機。后者，老師只要將課程的內(nèi)容熟悉之后，就可以進行教學。素質(zhì)教育要求體育教師注重學習方法的指導，給學生一定的自由度，讓其自己去探索、去發(fā)展，突出學生的主體性，發(fā)展其個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在兩年多的實踐中，筆者堅持理論聯(lián)系實際，將新思想、新理念運用到教學中，并在教學中不斷完善。針對學生年齡、性別、教材、場地等特點，嘗試采用不同的教學方法，引導學生積極主動、富有創(chuàng)造性地學習，收到了良好效果。

喜歡、又不可能進入課堂的流行運動項目，有助于學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，有助于學生身體、心理和社會適應(yīng)等方面整體健康水平的提高，另外，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志的普及與提高，學生可以在課堂外了解學習更多豐富多彩的體育信息，這都能夠吸引學生去閱讀、觀看和學習。例如：nba籃球賽事把籃球運動的許多技能直接通過電視介紹給學生，網(wǎng)絡(luò)中也有大量科學鍛煉與健康的知識可供學生閱讀，教師應(yīng)鼓勵學生充分利用信息資源豐富學習內(nèi)容，使學生能夠更好地完成學習目標。六是評價式學習法，通過讓學生相互評價和自我評價，讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)學生進行體育鍛煉的興趣，在評價過程中，幫助學生認識自我，獲取成功體驗，建立自信心，同時，還能加深學生對體育課程學習內(nèi)容的更多把握，有助于學生對學習活動的自我期待，提高學生的自學、自練、自評能力，增加學生之間的交往機會。

為真正讓以上六種學習方法發(fā)揮作用，教師在學法指導方面應(yīng)該注意結(jié)合教學任務(wù)、學生年齡特征、年級體育特點、教材內(nèi)容、學生個體差異等方面進行，要具體情況具體分析，不要盲目套用某種學習方法，要樹立以學定教的思想，教會學生運用學法，學會制訂目標，與他人合作，學會創(chuàng)造，學會評價等，真正體現(xiàn)學生的主體性。同時，還要注意教法與學法要相統(tǒng)一，經(jīng)常進行學法指導，使學生的學習能力逐步得到提高，學習方法不斷得以優(yōu)化。