在教學(xué)計劃中，需要仔細考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)科的特點，以便制定出最適合的教學(xué)方案。教學(xué)計劃的編寫需要教師關(guān)注學(xué)生的興趣和動機，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能的發(fā)展。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇一
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)。
(2)面向全體學(xué)生。
(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。
我校現(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。
二、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施。
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。
3、加強學(xué)生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗(教師提前準(zhǔn)備好實驗材料，學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗)。
4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。
本學(xué)期，我擔(dān)任高一710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。
第五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時肯定學(xué)生的點滴進步。開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。
第六、及時對學(xué)困生進行課后輔差，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇二
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負擔(dān)，高質(zhì)量”，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1.深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實踐，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得。
2.在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。
3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。
4.教學(xué)要做到“低負擔(dān)，高質(zhì)量”。
一、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》濟南版(八年級上下冊)。
三、學(xué)生情況：
本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。
四、教材分析。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄，讓學(xué)生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇三
時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編收集整理的高中生物教師教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的.短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高。
同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任高一xx班生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校實際條件所教班級學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生實際生活，創(chuàng)設(shè)民主平等諧融洽氛圍，體現(xiàn)自己幽默詼諧教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。作業(yè)批改時，并做好復(fù)批工作。為使今后工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源各類相關(guān)專業(yè)書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)動向，搜集一些新生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己教學(xué)視野思維。在公開課課件里，我就采用了《xx》短片教學(xué)，提起學(xué)生上課興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題探索問題并解決問題實驗操作能力。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊生物問題，在課堂上開辟一片互相交流互相討論關(guān)注問題天地。通過這樣資料互動形式把課堂教學(xué)社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科社會性一面。同時認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實際，設(shè)計課類型，擬定采用教學(xué)方法，課后時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片實物觀察實驗操作掛圖演示事例說明角色扮演等手段把復(fù)雜問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多參到課堂之中得到更多操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物興趣提高。同時，課堂上我重視德育滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識同時，陶冶他們愛自然愛科學(xué)愛祖國愛勞動思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等思想，促進學(xué)生全面發(fā)展個性培養(yǎng)。
虛心請教其他老師，在本學(xué)期公開課開展之前，我請教了我們同組老師不同意見，他們都很熱心提出了很多很有建設(shè)性建議，使我公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師意見，學(xué)習(xí)他們方法，同時，多聽老師課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，克服自己不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見，改進工作。
真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大效果。同時對學(xué)生作業(yè)批改時認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié)，進行透徹評講，并針對情況時改進教學(xué)方法，做到有放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。
第五是做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次學(xué)生進行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生需求，避免了一刀切弊端，使學(xué)生從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。時肯定學(xué)生點滴進步。開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生膽量，敢于表達自己觀點，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。
時對學(xué)困生進行課后輔差，對后進生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性輔導(dǎo)，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進生成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)重要性必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。這樣，后進生轉(zhuǎn)化，就由原來簡單粗暴強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石，在做好后進生轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣求知欲也會隨之增加。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇五
為了更快更好落實教學(xué)進度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，達到較好的教學(xué)效果,本人制定了本學(xué)期的工作計劃,具體措施如下：
1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記;
2、多做練習(xí)，獨立思考，不抄作業(yè);
3、注意歸納，多提出問題;
4、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告;
5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神。
1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。
2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅持先聽后講。
3、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進度和內(nèi)容。
4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。
5、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。針對問題要及時解決，不能把問題積累。
6、堅持做到每課一練，每章一測。
7、進一步加強建構(gòu)構(gòu)概念圖的學(xué)習(xí)。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇六
本學(xué)期我擔(dān)任了八年級6-8班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。
二、學(xué)生情況分析。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚。
三、教材分析。
本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的`作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。
四、教材重點、難點。
重點：
1、各種動物的適應(yīng)性特征。
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
3、生物多樣性的內(nèi)涵。
難點：
1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制。
2、細菌和真菌在自然界的作用。
3、根據(jù)生物特征進行分類。
五、主要措施。
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、改進教法，加強課堂教學(xué)。
(1)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
(2)組織好學(xué)生進行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。
(3)督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識的背誦與記憶。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際。
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
(2)比較、歸納學(xué)習(xí)法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
4、精心采取先進的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
7、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇七
高二年級生物的教學(xué)工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、教學(xué)工作，為學(xué)生掌握好生物這門學(xué)科，更好的高級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎(chǔ)，特制定了高二生物教學(xué)工作計劃，希望能取得更好的結(jié)果。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)。
1、進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，更好的促進教學(xué)工作。
2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
4、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。
5、邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、具體措施。
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合。在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習(xí)。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計，教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性。
7、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時進行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上。
四、教研教改方面。
(1)、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2)、每月堅持寫教后記，認(rèn)真進行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學(xué)整改，積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(4)、教改方面，本學(xué)期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇八
開學(xué)每周4課時，周末1課時，含月考周練。
第一周:2月9日—15日，
基因工程3；
胚胎工程1。
第二周:2月16日—22日，
胚胎工程2；
生物技術(shù)安全性倫理問題1；
生態(tài)工程2。
第三周:2月23日—3月1日，
細胞工程3；
第四周:3月2日—8日，
講評月考五2；
主題一:細胞物質(zhì)輸入輸出含教材實驗習(xí)題講評，下同1；
理綜考試1；理綜考試講評1。
第五周:3月9日——15日，
主題一:酶atp2；
主題一:光合作用細胞呼吸1；
理綜考試1；理綜考試講評1。
第六周:3月16日—22日，
主題一:光合作用細胞呼吸3；
理綜考試1；理綜考試講評1。
第七周:3月23日—29日，
主題二:人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)含免疫2；
主題二:動物生命活動調(diào)節(jié)1；
理綜考試1；理綜考試講評1。
第八周:3月30日—4月5日，
主題二:動物生命活動調(diào)節(jié)1；
主題二:植物激素調(diào)節(jié)1；
第二次省質(zhì)檢考試。
第九周:4月6日—12日，
講評第二次省質(zhì)檢試卷1，
主題三:遺傳分子基礎(chǔ)3。
第十周:4月13日—19日，
主題三:遺傳基本規(guī)律含伴性遺傳3；
理綜考試1；理綜考試講評1。
第十一周:4月20日—26日，
理綜考試1；理綜考試講評1。
第十二周:4月27日—5月3日，
主題四:細胞分子組成結(jié)構(gòu)2；
主題四:細胞生命歷程1；
五一節(jié)。
第十三周:5月4日—10日，
主題四:細胞生命歷程1；
主題五:生物環(huán)境2；
理綜考試1；理綜考試講評1。
第十四周:5月11日—17日，
主題六:實驗主題復(fù)習(xí)2，
x市質(zhì)檢。
第十五周:5月18日—24日，
講評x市質(zhì)檢試卷1；
生物高考模擬題一1；
生物高考模擬題二1；
生物高考模擬題三1；
生物高考模擬題四1。
第十六周:5月25日—31日，
生物高考模擬題五1；
生物高考模擬題六1；
理綜考試1；理綜考試講評1。
第十七周:6月1—7日，
迎考溫書假，輔導(dǎo)；高考。
第十八周:6月8高考。
備注:專項突破內(nèi)容:。
1，基本方程式，繪圖，主要生理過程圖，基本概念；2，計算；3，熱點；4，蛋白質(zhì)；5，核酸；6，無機鹽；7，光合作用細胞呼吸；8，遺傳.
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇九
第一章、是通過觀察和調(diào)查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章通過較多的科學(xué)探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認(rèn)識到保護生物圈是每個公民的責(zé)任，初中生物教學(xué)計劃。當(dāng)今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。
3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
1、能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學(xué)會做調(diào)查記錄。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查的能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
3、生物圈是所有生物的共同家園應(yīng)當(dāng)愛護這個家。
4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。
5、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。
第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時。
第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
4、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，工作計劃《初中生物教學(xué)計劃》。
6、要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十
實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力與協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)年的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識與揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、演示實驗必須按《課標(biāo)》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識與驗證，以加深對理論知識的理解。
2、學(xué)生分組實驗，也要按《課標(biāo)》的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度。培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣與語言表達能力。
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際與設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟。在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法。加強能力的培養(yǎng)與知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維與。
儀器設(shè)備購置，落實儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)與積壓浪費發(fā)生。
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)協(xié)作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工件的歸類、歸檔、整理工作。
1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實驗內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實驗。
2、實驗課過程中，注意安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理。
3、實驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開。
4、課后根據(jù)實驗記錄，認(rèn)真書寫實驗報告。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下計劃：
一、情況分析：
(一)教材分析。
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“探索生命的奧秘”、“生物體的結(jié)構(gòu)和層次”和“生物圈中的綠色植物”。通過生物理論知識的學(xué)習(xí)及一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，使學(xué)生更加熱愛大自然。
(二)學(xué)生分析：
學(xué)生剛步入初中，對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達到提高學(xué)生成績的目的。同時面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要注意指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
二、指導(dǎo)思想。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
三、具體措施：
1、備課標(biāo)、備教材。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生。
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的.問題。
(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法。
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備習(xí)題。
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
附教學(xué)進度表：
1、(9.06-9.10)概要生物學(xué)什么?
2、(9.10-9.14)第一章周圍的生物世界。
4、(9.24-9.29)復(fù)習(xí)第一章，第二章。
5、(10.1-10.7)國慶放假。
6、(10.8-10.12)第三章細胞生命活動的基本單位。
10、(11.5-11.9)期中考試期中評卷。
18、12.31-期末復(fù)習(xí)。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十二
緊緊圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。
結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點，初步設(shè)定安排幾項教學(xué)活動：
4、本學(xué)期還將對學(xué)生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細商討。
生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學(xué)活動是需要老師充分了解學(xué)生，這就需要教師做好以下工作：
1、上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師；
2、充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材；
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù)；
4、教師自身也是需要知識補充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結(jié)合工作，加強自身進修學(xué)習(xí)，爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。
一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。
本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué)，每班周課時3節(jié);305----307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進度及內(nèi)容安排。
第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié)細胞的分化。
第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。
第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試。
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。
第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。
第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。
第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)。
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。
第10周期中考試。
第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。
第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達第一節(jié)。
第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí)。
第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。
第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)。
第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。
第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)。
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。
第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。
第七章復(fù)習(xí)。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十三
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在明年的中考中考出好的成績。同時為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
知識與技能：
1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
過程與方法：
1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
2、每堂“三個一”：提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如：
(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。
(2)實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結(jié)論——表達交流”的科學(xué)探究的方法流程。
(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識的理解。
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué)，每班周課時3節(jié)；305————307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析：
通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施。
通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進度及內(nèi)容安排。
略
教師的生物教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十五
開學(xué)(每周4課時,周末1課時,含月考和周練)。
第一周:2月9日—15日,胚胎工程1。
第二周:2月16日—22日,生物技術(shù)的安全性和倫理問題1;。
第三周:2月23日—3月1日,月考五。
第九周:4月6日—12日,講評第二次省質(zhì)檢試卷1,專題三:遺傳的分子基礎(chǔ)3。
第十四周:5月11日—17日,專題六:實驗專題復(fù)習(xí)2,。
第十七周:6月1—7日,迎考溫書假,輔導(dǎo);高考。
第十八周:6月8高考備注:專項突破內(nèi)容:1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計算;3,熱點;4,蛋白質(zhì);5,核酸;6,無機鹽;7,光合作用和細胞呼吸;8,遺傳.