《最大的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《最大的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話(huà)。

3.激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀人物對(duì)話(huà)。

多媒體課件實(shí)物投影儀

2課時(shí)

師：李老師知道咱班的小朋友特別喜歡讀書(shū)，你都讀過(guò)哪些書(shū)呢？

今天我們就一起來(lái)讀一本從來(lái)都沒(méi)讀過(guò)的最大的書(shū)。舉起小手，跟老師一起板書(shū)課題，齊讀課題。

讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？指生說(shuō)。同學(xué)們很會(huì)提問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題，讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。

1生詞朋友排著隊(duì)出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀。自由讀。指名讀，誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)，有兩個(gè)字讀得特別準(zhǔn)。“冊(cè)、質(zhì)”。地質(zhì)勘探隊(duì)員：是干什么的？同學(xué)們一起來(lái)讀讀。

2去掉了拼音這些生字你還能讀準(zhǔn)嗎。自己讀一讀。有什么好方法，記住這些字，想記哪一個(gè)就記哪一個(gè)。老師有一個(gè)字謎請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。同學(xué)們用加一加，換偏旁，猜謎語(yǔ)方法記住這么多的生字，真了不起，讓我們一起來(lái)讀讀吧。

3老師這兒還有一個(gè)有趣的字，出示圖，猜猜它是今天學(xué)的哪一個(gè)字？對(duì)了，古時(shí)候沒(méi)有紙，人們把字寫(xiě)在竹片上。再用繩子把它穿起來(lái)。慢慢的就演變成這樣，。

出示課件。演示冊(cè)的變換。瞧，咱中國(guó)的漢字多有趣呀。

4指導(dǎo)寫(xiě)字：出示課件，田字格中的“冊(cè)”字

今天我們就來(lái)寫(xiě)這個(gè)“冊(cè)”字。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察田字格中的字，怎樣才能把它寫(xiě)漂亮你想提醒大家什么。指生說(shuō)第一筆起筆是豎，然后過(guò)渡撇，過(guò)渡要自然第二部分比第一部分要稍胖一些。左右要緊湊。橫從橫中線(xiàn)起筆，要寫(xiě)長(zhǎng)一些

師范寫(xiě)，小手舉起來(lái)，跟老師一起寫(xiě)。

生練寫(xiě)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，頭正身直足平臂開(kāi)，在課后的田字格中認(rèn)真地寫(xiě)一個(gè)。

實(shí)物投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字。這位同學(xué)把撇寫(xiě)的很舒展。這位同學(xué)字的結(jié)構(gòu)很勻稱(chēng)。

1剛才我們讀了課文，最大的.書(shū)指的是什么？指生說(shuō)？從哪句話(huà)。知道的？讀一讀！

課件出示句子：巖石就是書(shū)啊！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？說(shuō)他哪兒像書(shū)呀？

課件出示巖石圖像。

對(duì)他們多像啊，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

看著大屏幕誰(shuí)再來(lái)讀一讀。指生讀。

2.過(guò)度：這本厚厚的書(shū)上有什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的5-8自然段。

（1）自讀

（2）匯報(bào)交流

這本厚厚的書(shū)上有什么呢？你來(lái)告訴大家。師：哪些句子告訴我們巖石書(shū)上有字呀？指生讀。哦，雨痕，波痕，礦物就是字呀，他們是什么樣的。我們來(lái)看看吧。

出示課件。相關(guān)句子。

師說(shuō)：這圓圓的是雨點(diǎn)留下的腳印，雨痕，這是波浪的足跡波痕，這些閃光的，透明的是礦物。是呀，多神奇，多有趣呀。趕快讀一讀吧！（多有意思呀，還有同學(xué)想讀）

師：不僅有奇妙的字，這本書(shū)上還有漂亮的畫(huà)呢？有樹(shù)葉、有貝殼、還有小魚(yú)呢！同學(xué)們還想看看嗎？

出示圖片。

這些圖畫(huà)說(shuō)明了什么呢?請(qǐng)你來(lái)讀一讀。讀了之后你知道了什么？指生說(shuō)。師：啊，真么想到，這么神奇呀，誰(shuí)還想來(lái)讀讀。配樂(lè)讀。

3.這本巖石書(shū)可真有趣真神奇呀！讀這本巖石書(shū)又有什么用呢！指生說(shuō)。

在出示句子指名讀：用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦-----把這本書(shū)讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏。！除了煤礦鐵礦還有哪些寶藏呢？哪里藏著------哪里藏著------指生說(shuō)。

這里面藏著一個(gè)多音字。誰(shuí)能找到他。地球媽媽除了有煤礦鐵礦還有哪些寶藏。

師：還遠(yuǎn)不止這些，像金礦、石油、鎳礦這些都是寶藏。地球真是一個(gè)大寶庫(kù)。讀懂這本書(shū)用處原來(lái)這么大呀！板書(shū)：用處大。齊讀！你覺(jué)得這本巖石書(shū)和我們平時(shí)讀得書(shū)有什么不一樣。這是一本神奇的特殊的書(shū)。怪不得課題要給書(shū)加上引號(hào)呢。

師：大家看，在這個(gè)故事中，川川問(wèn)了這么多問(wèn)題，你能從書(shū)中找到嗎，讀一讀。（出示問(wèn)題）你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？（善于提問(wèn)、打破砂鍋問(wèn)到底）這就是刨根問(wèn)底。正是因?yàn)樗俑鶈?wèn)底，所以他才獲取了這么多知識(shí)。

4.下面我們分角色朗讀課文，同學(xué)們當(dāng)刨根問(wèn)底的川川，老師請(qǐng)來(lái)了一位叔叔和大家合作。

出示課件。叔叔的話(huà)錄音。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，找到川川說(shuō)的第一句話(huà)，做好準(zhǔn)備，咱們只讀川川說(shuō)的話(huà)。

音樂(lè)響起：其實(shí)，在大自然中，不僅巖石是一本書(shū)，日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)就是一本本神奇、有趣的書(shū)！大自然就是一本讀不完的書(shū)！同學(xué)們，讓我們走進(jìn)大自然吧，相信我們會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

【《最大的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.《負(fù)數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)2.《古詩(shī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)3.《挑山工》的教學(xué)設(shè)計(jì)4.《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)5.《關(guān)雎》的教學(xué)設(shè)計(jì)6.《絕招》的教學(xué)設(shè)計(jì)7.《荷花》的教學(xué)設(shè)計(jì)8.c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)