當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
前臺工作心得體會篇一
1. 根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
2. 發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的`合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球。
1.繞場跑（越過不同的障礙）。
2.自己選擇平衡臺做各種動作。
夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來，進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法），擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求），加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評價。
表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒
2. 鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
前臺工作心得體會篇二
場地左右各站一名幼兒拿著紙球，其余幼兒站在場地中間，拿紙球的幼兒丟中間的幼兒，中間的幼兒不能被紙球擊中，否則下場，看誰能堅持到最后。（練習(xí)幼兒躲閃的能力）
道具：一個大氣球、一根繩子
人數(shù)：兩方，各二到四人為宜
玩法：兩方互頂氣球過線，只許用頭，落地者輸
道具：椅子、任何可外放的音樂播放器
人數(shù)：比椅子總數(shù)多一個
玩法：把椅子背對背放兩排（如地方足夠，可以朝外擺成圈），音樂響起游戲者排隊繞椅子走，音樂停，大家就近坐到椅子上，沒有座位者被淘汰；去掉一個椅子后繼續(xù)，直到最后兩個人中有一個搶到椅子者為勝。
規(guī)則：風(fēng)雨隊和歲月隊分別派出9個人分成3組比賽，每組比賽6個人，3個風(fēng)雨隊隊員3個歲月隊隊員每個人起個外號，比如分別叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿卜。然后由一個人開始，比如由胡蘿卜開始，他就做坐下起立的動作，然后打出“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲”，這時候青椒就趕緊也做坐下起立的動作，然后再打出下一個蹲的是誰，誰要是在5秒鐘內(nèi)接不上誰就被淘汰，如此類推，最后剩下的就是獲勝者，切記的是一定要先做坐下起立的動作然后再打下一個蹲的人是誰。
輸贏的判定：如果在5秒鐘內(nèi)該你蹲你沒有蹲哪就要被淘汰了，比賽中如果有一方的隊員都被淘汰了，哪另一方就是這一輪的獲勝者，如果最后剩下2個人分別是2個隊的隊員那么主持人會參與進(jìn)去當(dāng)作第3個人繼續(xù)比賽直到淘汰出一方為止。
前臺工作心得體會篇三
1.練習(xí)擲準(zhǔn)和躲閃跑，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作的意識。
粘球衣20套，絨布球40個，百變繩30根，秒表1塊。
幼兒分成兩組，第一組幼兒扮演勇士，在內(nèi)圓處均勻分布，站定位置，沒人手持兩顆"炸彈"。第二組幼兒身穿粘球衣扮演怪獸，在外圓一直保持逆時針慢速跑的狀態(tài)。游戲開始，勇士向怪獸投擲炸彈，被炸彈碰到的怪獸退出游戲。然后雙方互換角色開展下一輪游戲，教師計時，規(guī)定時間內(nèi)擊中怪獸多的小組獲勝。
勇士只能站在內(nèi)圓處投擲，不能跑到外圓。
【安全提示】
1.勇士不能朝幼兒頭上投擲。
2.怪獸帶好頭盔，避免砸到頭。
本次活動練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)，探索如何投準(zhǔn)的方法。通過游戲和競賽的過程體驗游戲的快樂。在活動中，孩子們積極投入，也表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。本次活動我認(rèn)為還是比較成功的，完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，幼兒活動量適中，活動中我們充分利用了運(yùn)動包來進(jìn)行活動，使每個幼兒的機(jī)體都得到了鍛煉，對幼兒的健康帶來極大的好處，發(fā)展了幼兒的動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
前臺工作心得體會篇四
1、培養(yǎng)幼兒在游戲中學(xué)會與同伴間的相互合作能力。
2、讓孩子學(xué)會走、跨、鉆的動作，培養(yǎng)幼兒機(jī)靈反應(yīng)能力。
3、感受和同伴合作的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的'樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
重點：學(xué)會在游戲中和同伴合作。
難點：用走、跨、鉆過障礙物。
氣球、跨欄、大框、洞門、障礙物、音樂（三首）
一、基本活動：聽音樂做熱身運(yùn)動。
二、導(dǎo)入
1、今天，老師想請小朋友們幫個忙，把這邊的氣球運(yùn)到對面那邊好嗎？誰愿意幫我。
但是老師有個要求，在運(yùn)氣球的過程中，不能用手，只能用身體位兩個人合作把氣球運(yùn)過去。
2、你們想想兩個人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運(yùn)過去。
3、讓孩子找好伙伴自個想辦法怎樣才能把氣球暈過去，想到辦法的孩子然后示范給其他的孩子看，知道怎樣運(yùn)氣球的。
4、孩子們可以選擇自己的方法來運(yùn)氣球。
5、小結(jié)：你們想的辦法很好，只要?dú)馇虿灰獛聛砭涂梢粤恕?/p>
三、游戲：運(yùn)氣球
2、第一次，運(yùn)氣球（放音樂）音樂停止，小朋友運(yùn)氣球也停止，提問：你們剛剛運(yùn)了幾個氣球，誰運(yùn)動氣球最多，剛剛發(fā)現(xiàn)你們在運(yùn)氣球的過程中好輕松哦！雖然路線上有障礙物，我們都能繞過障礙物把氣球運(yùn)過去，接下來我們還要把更多的氣球運(yùn)過去。不過老師要分組比賽，看看那組的小朋友最厲害。我們剛剛那條路線上有多了什么？（跨欄）我們因該怎樣過去呢？（跨過去）
3、第二次運(yùn)氣球，請孩子們一個接著一個過，（先走在跨）運(yùn)了好多氣球，老師發(fā)現(xiàn)你們好厲害哦！能把這么多的氣球運(yùn)過去，接著我們繼續(xù)運(yùn)氣球。
4、看看前面又多了什么障礙，有拱門，我們怎么過去，這下難度大了，小朋友想想怎么過去，（鉆過去）那我們一起來試試。（先走再跨最后鉆）
5、第三次運(yùn)氣球，
小結(jié)：小朋友們真棒，不管路線出現(xiàn)什么障礙物，小朋友們都會想辦法把氣球運(yùn)過去。
6、放松音樂。
四、結(jié)束：
這節(jié)中班體育活動中，孩子們很感興趣，但是在運(yùn)氣球過程中教師沒有交待清楚，所以在這環(huán)節(jié)比較亂，經(jīng)過黃老師的指導(dǎo)整改過后，我反復(fù)試上兩遍，感覺在交代方面孩子聽明白了，可是在運(yùn)氣球中因該分組比賽，趣味性可能會更好，我自己反思之后，又重新整理，再次試上，在分組比賽孩子興趣比前兩次更加感興趣，當(dāng)音樂停止時，孩子還在運(yùn)氣球，所以我覺得比賽對孩子來說更加有趣、喜歡參加。
前臺工作心得體會篇五
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍；
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
咦，前面有一條小河，河里有許多荷葉（圈），我們一個跟著一個跳過去，試試自己的本領(lǐng)吧！（第一遍游戲）
總結(jié)“剛剛我們一個跟著一個很順利的跳過了荷葉，現(xiàn)在媽媽還想請你們學(xué)一個新的本領(lǐng)呢，這里有一條高高的田埂（矮橋），擋住了我們怎么辦？好，我們一起來試一試！
信封是什么顏色的，然后把它送到和它一樣顏色的房子里（教師示范）看，媽媽手里是什么顏色的信封，我應(yīng)該把它送到什么顏色的房子里？我出發(fā)啦，跳過荷葉、跳過田埂，信件送到家。
師：小青蛙們真能干，小小郵遞員的游戲完成的很不錯，累不累？我們一起玩?zhèn)€游戲放松一下吧。
木頭人：三三三，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三，變成小動物（小花朵），不許動！（幼兒教育）
前臺工作心得體會篇六
1、練習(xí)將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。
2、會創(chuàng)造性地玩易拉罐，并能創(chuàng)造出多種玩法，練習(xí)用棍撥的動作技能。
3、培養(yǎng)良好的合作精神與對體育游戲的興趣。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
棍棒人手一根，易拉罐若干，紙箱4個，木珠若干，錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。
1、（播放錄音）小朋友出場，跳歡快的舞蹈"找朋友"。
2、出示易拉罐，讓幼兒認(rèn)識圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，讓幼兒觀察圓柱體的特性。
3、趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把"小雞"趕出，要求小朋友把"小雞"趕到指定方向。喂小雞：小朋友把"小雞"趕到木珠前面，把木珠放進(jìn)易拉罐里（當(dāng)作喂小雞）。喂完小雞后，讓小朋友把"吃飽了的小雞"趕回家（趕回紙箱內(nèi)），與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵幼兒創(chuàng)編出多種活動方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐，進(jìn)龍門，用頭頂著走。
4、趕"小雞"比賽，幼兒分四隊活動。玩法：以最快速度，協(xié)調(diào)地用棍棒把"小雞"趕到指定地點吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩（紙箱）為勝。活動前，幼兒手持一易拉罐，排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕"小雞"回"雞窩"后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次進(jìn)行。注意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲（五粒木珠）。
5、聽音樂離場
前臺工作心得體會篇七
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。
1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認(rèn)識各種植物。
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
規(guī)則：
1、請幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時，小動物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。回活動室。
前臺工作心得體會篇八
1．練習(xí)將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。
2．會創(chuàng)造性地玩易拉罐，并能創(chuàng)造出多種玩法，練習(xí)用棍撥的動作技能。
3．培養(yǎng)良好的合作精神與對體育游戲的興趣。
4．提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5．愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
棍棒人手一根，易拉罐若干，紙箱4個，木珠若干，錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。
1．（播放錄音）小朋友出場，跳歡快的舞蹈"找朋友"。
2．出示易拉罐，讓幼兒認(rèn)識圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，讓幼兒觀察圓柱體的特性。
3．趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把"小雞"趕出，要求小朋友把"小雞"趕到指定方向。喂小雞：小朋友把"小雞"趕到木珠前面，把木珠放進(jìn)易拉罐里（當(dāng)作喂小雞）。喂完小雞后，讓小朋友把"吃飽了的小雞"趕回家（趕回紙箱內(nèi)），與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵幼兒創(chuàng)編出多種活動方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐，進(jìn)龍門，用頭頂著走。
4．趕"小雞"比賽，幼兒分四隊活動。玩法：以最快速度，協(xié)調(diào)地用棍棒把"小雞"趕到指定地點吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩（紙箱）為勝。活動前，幼兒手持一易拉罐，排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕"小雞"回"雞窩"后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次進(jìn)行。注意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲（五粒木珠）。
5．聽音樂離場
前臺工作心得體會篇九
1.探索各種方法玩梅花樁，積累多種運(yùn)動經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣。
2．嘗試在梅花樁上行走、站立等活動，控制動作的協(xié)調(diào)性和身體的敏捷性。
3.積極參與“鱷魚來了”的游戲，體驗合作的重要和快樂。
1.音樂
2.梅花樁（木樁）、梅花樁（旺仔牛奶罐）
一、熱身運(yùn)動
小動物搬運(yùn)工----嘗試用不同的動作搬運(yùn)梅花樁（旺仔牛奶罐），進(jìn)行熱身。
二、基本部分
1.自主探索
提問：小樹林里的梅花樁可以怎么玩？
觀察：幼兒不同的玩法。（在梅花樁上做不同的動作并保持身體的平衡）
2.分享交流
指導(dǎo)：幼兒之間分享梅花樁的玩法。
示范：個別幼兒示范保持身體平衡的動作。
再觀察：繼續(xù)探索不同的動作。幼兒選擇一個動作，努力保持較長的時間。
3.合作探索
（1）和同伴合作游戲，探索并示范保持平衡的不同玩法。
（2）一起探索在梅花樁上交換位置的方法。
提問：和同伴交換位置時怎樣才能讓兩個人都保持平衡，不掉下去？小結(jié)：兩個人手拉手，你跨一條腿，我跨一條腿，踩到對方的梅花樁上站穩(wěn)馬上轉(zhuǎn)身收腿。
1.規(guī)則介紹：
（1）梅花樁作為小河邊的樹樁。
（2）小動物們在河邊游戲：四散追跑、跳上跳下。教師模仿鱷魚在水中來回游動。
（3）鱷魚發(fā)動襲擊（四肢著地、俯下身體為信號）時，小動物們要趕快逃到一個“樹樁”上，不得掉下“樹樁”，否則被鱷魚吃掉。
2.分角色進(jìn)行游戲
3.第二次游戲：引導(dǎo)幼兒合作，保護(hù)同伴的安全。
4.第三次游戲：嘗試占據(jù)小面積，讓更多同伴得救，單腳或雙腳站立在一個“樹樁”上保持身體平衡。小結(jié)：小動物們不僅保持平衡的本領(lǐng)大了，而且還能相互合作，最終戰(zhàn)勝了大鱷魚，勝利！
1.梅花樁（旺仔牛奶罐）擺成一座獨(dú)木橋。小動物們安全過獨(dú)木橋。
2.每人拿一個梅花樁，把它送回“家”。
前臺工作心得體會篇十
1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用xx和xxx兩種節(jié)奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、幼兒人數(shù)三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
一、導(dǎo)入：
幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。
（活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一棒多玩"
2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法
這個游戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
四、幼兒玩"跳竹竿"游戲。
1、兩人合作學(xué)用xx的節(jié)奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學(xué)用xxx的節(jié)奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）
隊形：四散
對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
隊形：四散
（基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）
5、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。
本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。