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    最新鋼琴技巧教案 鋼琴課程教案(模板7篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:儲(chǔ)xy

    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    鋼琴技巧教案 鋼琴課程教案篇一

    波蘭著名鋼琴家帕德萊夫斯基說:“音樂是唯一真正生存的藝術(shù),它的震顫,律動(dòng),也就是生命的要素。任何有生命的地方,必然也有音樂。”語文是一門至純至美的課程,它具有濃厚的人文性。在他的內(nèi)容中,無論是美景怡情,還是名俗雅趣。無論是英雄志氣,還是離怨愁緒,都令人心醉神迷。他的這種人文氣質(zhì),與音樂的本質(zhì)極為相似。如果一名語文教師具有一定得音樂素養(yǎng),必將賦予語文教師更多的精彩!

    一?語文音樂一樣,充滿情感與靈性。

    語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)貫穿于語文教學(xué)始終,它通過讓學(xué)生理解,鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與情趣的熏陶,發(fā)揮個(gè)性,豐富自身的精神世界。而音樂是以旋律和節(jié)奏為基本表現(xiàn)手段的藝術(shù),它直接激發(fā)聽者的情感,具有強(qiáng)烈的感染力。這樣說來,語文同音樂一樣,洋溢著真摯的感情,充滿了生動(dòng)的靈性。正因?yàn)樗鼈兊南嗤裕簿途哂辛苏Z文,音樂相結(jié)合的基礎(chǔ),關(guān)鍵就看教師揉合它們的能力和功底了。

    二語文音樂一樣,猶如錦上添花。

    其實(shí),中國(guó)的傳統(tǒng)文學(xué)向來就和音樂融為一體。從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī),從宋詞到元曲,無不可吟唱。古人們?cè)谝髟?shī)唱詞中感受音樂的情調(diào),在欣賞音樂中又填詞賞文。而今把語文與音樂相結(jié)合,會(huì)是相輔相成,相得益彰的:一方面音樂渲染情境,創(chuàng)設(shè)氛圍,能激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們的感悟能力。據(jù)研究,音樂對(duì)人的作用是明顯的,如激活左腦接受新的信息,幫助將信息移入長(zhǎng)期記憶庫(kù)中等。另一方面,語文詞語優(yōu)美,可將音樂的特征形象化,令音樂情愫深入人心。著名特級(jí)教師于永正就講:“音樂是通往思維和記憶系統(tǒng)的高速公路,當(dāng)高雅的音樂一旦被巧妙地融入課堂教學(xué)的時(shí)刻,語言就會(huì)通過音樂這個(gè)媒體開啟學(xué)生獲取信息的通道,讓他們愉快的步入課文所營(yíng)造的那座無比神圣的殿堂。”如一位教師在教學(xué)《威尼斯之旅》,當(dāng)輕柔,搖曳,猶如夢(mèng)幻的旋律回蕩在教室里時(shí),所有學(xué)生的思緒一下子從浮躁中趨于平靜,并伴隨著音樂效率的起伏輕輕漂浮,漸漸迷醉在那波光瀲滟,風(fēng)情萬種的水城獨(dú)特的風(fēng)光中。欣賞完畢,讓學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺埽槃?shì)導(dǎo)入新課,此時(shí),在音樂的熏陶中,學(xué)生對(duì)威尼斯有了形象化?的感受,他們充滿了強(qiáng)烈的好奇心,急于了解威尼斯及威尼斯小艇的獨(dú)特魅力,為成功上好這課打下了良好的基礎(chǔ)。在這里,音樂的激情感染了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情。

    三?語文教師具有一定的音樂素養(yǎng),更易展現(xiàn)語文魅力。

    語文課程的人性化呼喚語文教師的人文精神,只有當(dāng)語文老師具有了豐富的科學(xué)知識(shí)和人文素養(yǎng),才能使語文教學(xué)呈現(xiàn)人文主義的魅力,而音樂素養(yǎng)是人文素養(yǎng)的重要組成部分。李吉林老師是“情境教學(xué)法”的創(chuàng)始人。她將音樂,美術(shù),表演等藝術(shù)手段巧妙地融合在語文教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)了與語文內(nèi)容相一致的教學(xué)氛圍,給學(xué)生一藝術(shù)的熏陶和享受,從而使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得真,學(xué)得深!毫無疑問,李吉林老師是有著較高音樂素養(yǎng)的。一位語文老師若有志于提高素養(yǎng),那么音樂素養(yǎng)也應(yīng)是其中重要的一項(xiàng)。用熱心和耐心,將自己對(duì)音樂的理解與課文意境的理解相融合,從而創(chuàng)設(shè)賦予情趣,充滿美感的語文課堂。將音樂與語文課有機(jī)融合,語文課堂會(huì)更生動(dòng),更精彩。

    [淺談?wù)Z文教師的音樂素養(yǎng)]

    鋼琴技巧教案 鋼琴課程教案篇二

    教學(xué)過程:

    1、導(dǎo)入:講故事,放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師:我們把這個(gè)故事編成歌來唱好嗎?

    2、出示歌詞,請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編,可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱,其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。

    師:老師這里也有一段旋律,請(qǐng)小朋友們聽一聽,它的情緒是怎樣的?

    聽范唱錄音,學(xué)生交流。

    3、你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎?

    聽錄音,學(xué)生自由表演。

    4、再聽錄音,聽后說說是誰在唱搖籃曲?唱給誰聽?

    5、用“l(fā)u”哼唱曲調(diào)。

    6、放錄音,輕聲哼唱。

    7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦,因?yàn)閯诶鄱耍谑前炎雷赢?dāng)成搖籃,邊搖邊唱,說明小朋友怎樣?

    師:為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o,應(yīng)該用什么情緒演唱?速度呢?

    用深情、輕柔的聲音,慢速有感情地演唱

    8、看歌詞,問:歌曲中有幾個(gè)人物?

    9、學(xué)唱歌譜

    10、拓展

    師:看到媽媽工作得這樣辛苦,我們除了給媽媽唱搖籃曲,還應(yīng)該怎樣做?

    鋼琴技巧教案 鋼琴課程教案篇三

    教學(xué)目的

    一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》,感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒,認(rèn)識(shí)歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

    二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。

    教學(xué)重點(diǎn):

    《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象;音樂所表現(xiàn)出的氣氛與情感。

    教學(xué)方法:

    講解法,討論歸納法。

    課時(shí):一課時(shí)。

    教學(xué)過程:

    一、新課導(dǎo)入:

    1、唱一首同學(xué)們熟悉的樂曲,《搖籃曲》引出浪漫主義時(shí)期的代表人物舒伯特。

    奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

    二、舒伯特是歌曲之王

    舒伯特是十八、九世紀(jì)以來第一個(gè)以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中,共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個(gè)人感情的表現(xiàn),被譽(yù)為“歌曲之王”。

    我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》)

    三、欣賞歌曲

    欣賞1、《魔王》

    (一)聽音樂并回答問題

    1、伴奏樂器是什么?

    2、怎樣的演唱形式?

    3、樂曲的情緒是怎樣的?

    4、樂曲中有幾個(gè)角色?他們分別是怎樣的形象?

    (二)、分角色朗讀詩(shī)詞。

    (三)、講述歌德與舒伯特。

    欣賞2、《鱒魚》

    (一)聽音樂閱讀歌詞,并回答問題

    1、伴奏樂器是什么?

    2、樂曲什么什么演唱形式?

    3、三段歌詞表達(dá)的情緒是否一致?

    4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的?

    鋼琴技巧教案 鋼琴課程教案篇四

    感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想:每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟

    性不同,所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水,不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。對(duì)于兒童來說,音樂是他們的交流方式,情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá),

    鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合

    作。初期,我們經(jīng)常可以看到個(gè)別缺乏自信的孩子,常去效仿其他人,對(duì)于他們,我們從“游

    戲”入手,將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”,去經(jīng)歷一種最完美的人類狀

    態(tài)。“玩”不怕失敗,是一種自我成長(zhǎng)的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。 在

    我看來幼兒音樂是最古老,最自然的音樂表現(xiàn)形式,是情感表露的最直接形式。做的好不好

    不是關(guān)鍵問題,關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧,但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。

    凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己,情感得到充分宣泄的兒童,他們?nèi)?/p>

    易解脫心理的緊張壓力,獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。音樂教育本身是一種美學(xué)教育,所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分

    重要的。有人講“不會(huì)欣賞美,就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒

    不能從歌曲中體驗(yàn)到美感,那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒

    學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中,

    教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要,它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲

    望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧,在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感

    向幼兒范唱,使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感,在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師

    的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情,幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材

    中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象,對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。 在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育,就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材,讓幼兒在原有

    的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵,以達(dá)到教育目的。在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上,讓我也接觸了樂理知識(shí)!原來也接觸過一些,不過要想學(xué)

    好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。要在以后的教學(xué)過程中,彈琴是基礎(chǔ)!我對(duì)于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺,但我始終牢記:音樂教育重要的不是“教”。

    在教育孩子的同時(shí),我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高,也讓我

    真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對(duì)于孩子們是多么的重要。篇三:音樂教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)音樂教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    蘇霍姆林斯基說:“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段??”音樂是我們生活不可缺少的一部分,幼兒園更是離不開音樂,幼兒在唱唱跳跳中受到熏

    陶、形成活潑開朗的個(gè)性,在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉快的心情。一直以來,幼兒

    園音樂活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn),如何上好一節(jié)音樂活動(dòng)呢?在8月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽

    音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國(guó)傳統(tǒng)音樂思想,又結(jié)合了國(guó)外三大教學(xué)法:瑞士

    的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國(guó)的奧爾夫,進(jìn)行編排的一套教材,戴老師讓我們感受了

    這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受。一、以趣引趣: 興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,由于幼兒年齡小,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更

    為直接的聯(lián)系,因此,用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣,尤其在教材趣味化、

    設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。

    1、教材趣味化

    在選擇教材時(shí),盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生

    活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味,孩子們感到十分有趣,

    這樣既是唱歌,又有游戲,同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

    2、設(shè)計(jì)趣味化

    教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞,往往決定著這次活動(dòng)的成敗,對(duì)每一個(gè)音樂教育活動(dòng),都要根據(jù)

    教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡,這樣就能使幼兒從一個(gè)

    音樂意境走向另一個(gè)意境。孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境,在音樂意境中孩子們不僅感受

    了音樂,而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排,使幼兒感到有趣味。

    3、教法趣味化

    “好奇”是幼兒的心理特征,“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過程中,努力將兩者有

    機(jī)的結(jié)合起來,教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象,充滿情趣。

    二、以情育情:

    達(dá)爾克洛有句名言:“對(duì)音樂的理解,與其說是一種智力過程,不如說是情感過程”。將

    音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體驗(yàn)。那么,怎樣利用音樂手段達(dá)到情感

    交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字,因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼

    兒具有強(qiáng)大的感染力。在音樂教學(xué)中,注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng)造一種平等、寬松、

    和諧的氣氛,以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。比如說在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話

    和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如:當(dāng)孩子們很興奮時(shí),就說:“天黑了,

    小動(dòng)物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。)同時(shí),還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,

    在音樂活動(dòng)中,可以是老師,也可以是其他角色,如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等,通過扮

    演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。 在每一次音樂活動(dòng)前,對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析,領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)

    容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對(duì)教材的感

    情做了詳盡的分析,并將這些感情充分表現(xiàn)在其中,所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感

    體現(xiàn),使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下,如果沒有這些情感的投入,只是

    老師說輕就輕、說響就響,通過反復(fù)練唱來把這些要求強(qiáng)化下來,那效果肯定是可想而知的。

    三、以新帶新

    奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對(duì)!在大力推行素質(zhì)教

    育的今天,我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí),在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師,

    就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此,在音樂活動(dòng)中,注意啟迪幼兒的形象思維來

    創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂形象。其 次,讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞,這既能提高幼兒唱歌的興趣,

    也有利于對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等

    事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準(zhǔn)備,以便幼兒能將注意力集中于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣

    鋼琴技巧教案 鋼琴課程教案篇五

    《芭蕾手位訓(xùn)練》

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、通過一些簡(jiǎn)單的基本體態(tài)、舞姿、動(dòng)律及動(dòng)作的組合訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)芭蕾有一個(gè)初步的概念以及在肢體上的應(yīng)用。

    2、通過芭蕾手位的學(xué)習(xí),從而提高身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性及模仿和表現(xiàn)能力

    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛。

    二、教學(xué)重難點(diǎn):

    芭蕾最基本的7個(gè)手位,每個(gè)手位的動(dòng)作、順序以及節(jié)奏。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備

    音樂伴奏、著裝得體

    四、教學(xué)過程:

    一、熱身運(yùn)動(dòng)(把桿壓腿訓(xùn)練)

    (1)把上壓腿

    ①扶把的方法:?jiǎn)问址霭?/p>

    (2)壓腿的單一動(dòng)作:

    ①壓前腿:兩腿要直,主力腿的腳要有抓住地面的感覺。

    ②壓旁腿:挺后背,收肚子,收臀部,開胯、收胯,壓旁腿

    下去時(shí)不能向前傾,也不能向后躺,要保持正直。

    二、簡(jiǎn)單介紹一下芭蕾的七個(gè)手位

    (1)一位手練習(xí)

    第一個(gè)8拍:

    鋼琴技巧教案 鋼琴課程教案篇六

    純粹按我的感覺來說的話,這是一部尋求內(nèi)心解放和尋找自我的片子。

    女主角艾達(dá)是個(gè)啞巴,她有一個(gè)女兒,她聽父親的話隨女兒一起來到一個(gè)島上,嫁給當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)紳士。實(shí)際上這個(gè)紳士是愛她的,但是在她到達(dá)島上后,他選擇把女主角最愛的鋼琴留在了海灘上,后來又讓艾達(dá)教柏鋼琴。

    于是紳士就這樣失去了妻子艾達(dá)的心,而柏用土地跟紳士交易讓紳士同意艾達(dá)給他上鋼琴課,實(shí)際上,他只是想靠近艾達(dá)。

    用身體的接觸換取琴鍵,以這樣的方式來贖回鋼琴,慢慢地艾達(dá)由最初對(duì)他的排斥變成了愛,這一過程完美地詮釋了兩性之間與愛情的關(guān)系。

    可是柏和艾達(dá)秘密的交易終于被紳士發(fā)現(xiàn)了,紳士親眼目睹了自己的妻子與柏親熱的過程,但令我驚訝的是,他選擇了忍受,選擇了信任艾達(dá),他給了艾達(dá)一次機(jī)會(huì),并叮囑艾達(dá)不要再跟柏見面。

    在只剩下一根琴鍵沒有被艾達(dá)贖回去的時(shí)候,柏卻選擇了把鋼琴送回給艾達(dá),他的理由是,他不希望艾達(dá)沒有感情地接受他。

    艾達(dá)叮囑女兒把這最后一根琴鍵還給柏,并在上面寫了字示愛,可是不懂事的女兒卻把這愛情的信物交給了遠(yuǎn)方正在工地的紳士,紳士很生氣,拎著斧頭回到家直奔艾達(dá),紳士一遍又一遍地問艾達(dá)愛不愛柏,艾達(dá)說不出話,但是,她沒有反抗,于是,紳士憤怒地砍掉了艾達(dá)的一根手指頭。

    但是他后來發(fā)現(xiàn),妻子愛的是柏,他竟然選擇成全他們,竟然寧愿自己是做了一場(chǎng)夢(mèng)!

    于是,艾達(dá)和柏出海了,船上,載著那架鋼琴。

    可是,艾達(dá)卻表示,她希望將鋼琴拋下海。

    在捆綁住鋼琴的繩子隨著鋼琴的下沉而快速向下滑時(shí),艾達(dá)踩住了繩子,于是她也沉下了海........

    看到這里,我的心一緊,以為,這將是悲劇收尾,結(jié)果,艾達(dá)選擇了掙扎,船工們把她救了上來,艾達(dá)和柏去了另外一個(gè)地方,買了一家新鋼琴,柏給艾達(dá)買了一個(gè)金屬手指,于是艾達(dá)又可以彈琴了,他們幸福地生活在一起。

    好了,我不擅長(zhǎng)的故事梗慨終于結(jié)束了,下面終于要說說我的感想和我對(duì)這部影片的理解!

    艾達(dá)像愛生命一樣愛著鋼琴,是因?yàn)樗胍磉_(dá),她想要傾訴自己的情感,人人都有這種需求,而艾達(dá)不會(huì)說話,于是她只能將這種需求傾注在鋼琴上,借此表達(dá)她自己,艾達(dá)需要一個(gè)傾聽她的人。而紳士呢,他并不能征服艾達(dá)。柏通過情欲征服了艾達(dá),可以這樣說,柏是因性而愛,艾達(dá)是因愛而性,柏激發(fā)了艾達(dá)內(nèi)心深處潛在的情欲,其實(shí)情欲并不是不好的東西,當(dāng)它和愛情結(jié)合的時(shí)候,便是這個(gè)世界上最美好的東西,因此電影里的一些親熱鏡頭實(shí)際上是一種美麗的藝術(shù)表達(dá)方式。

    艾達(dá)是一個(gè)有自我意識(shí)的女性,她勇于追求自己的幸福,她相信自己的意志,她沒有禁錮自己!

    她還勇于拋開過去,我想這是最讓我震撼的,也是最令我感動(dòng)的。在海上,艾達(dá)如此平靜地表示要將鋼琴拋入海里,柏一遍又一遍地問,她還是堅(jiān)持。我想,她一定是想拋開這痛苦的回憶吧!很多時(shí)候,回憶太沉重,那為什么要裝載這那么沉重的回憶上路呢?拋開枷鎖,很多枷鎖,你可以自己解開!所以雪源,你為什么不選擇拋開一些東西呢?

    艾達(dá)沉入海底后,感受到了死亡的逼近,終于她的意志告訴她她想要生命!于是,一切又那么美好,她終于獲得新生!

    好吧!我實(shí)在不會(huì)寫觀后感,我承認(rèn)我寫得很爛!!就此擱筆。

    鋼琴技巧教案 鋼琴課程教案篇七

    1、有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

    2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

    1、通過在小組集體活動(dòng)中,用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。

    2、創(chuàng)編活動(dòng),節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作,掌握四分音符和二分音符。

    鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。

    1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

    2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

    1、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

    小貓 愛吃 魚, 魚。

    2、實(shí)踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

    1、聆聽音樂《草原放牧》

    師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看,你們想不想去呀?

    生:想!

    師:在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學(xué)生看)。

    2、情境想象,進(jìn)入主題

    師:草原是不是很美麗呀?

    生:是!(讓學(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。)

    3、初步掌握歌曲風(fēng)格

    師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音)

    4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同?

    a、優(yōu)美、舒展地、寬廣

    b、歡快、活潑地、緊湊

    1、進(jìn)入新課:(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。

    2、聆聽歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡(jiǎn)練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

    3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

    4、聽辨音的長(zhǎng)短:(師)同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候,在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長(zhǎng)一些?請(qǐng)同學(xué)回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。

    5、實(shí)踐活動(dòng):(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音?哪種樂器表現(xiàn)短音?

    6有表情的演唱歌曲。

    1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格,播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》,讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

    2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng),共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

    內(nèi)蒙古人的性格開朗,

    而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會(huì)很熱情地招待你,這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。

    內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了,請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。(放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂,學(xué)生們做著騎馬狀離開課室)

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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
    演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下
    使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?接下來我就給大家介紹一
    演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模
    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案的格式和要求是
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
    要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問題。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撊绾螌懸?/div>
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧祝孩
    演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我給大家整理了
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    要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問題。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面小編給大家
    演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢
    使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?接下來我就給大家介紹一
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱
    使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來
    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供
    演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿以
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
    要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問題。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
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