<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)

    時(shí)間:2025-07-10 作者:筆塵

    在寫作過程中,參考范文范本可以幫助我們拓寬思維,避免陷入刻板和俗套的寫作模式。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供寫作的靈感和參考。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇一

    角色游戲是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng),在這種游戲中幼兒能按照自己的意愿選擇游戲材料,按照自己的方式與游戲材料發(fā)生作用,并在這一過程中獲得知識(shí)、能力、情感的發(fā)展。適宜的游戲材料,能激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,能引發(fā)新的游戲情節(jié)。在對(duì)游戲材料的直接感知和具體的操作過程中,能發(fā)展幼兒的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造能力,可見,游戲材料在幼兒發(fā)展過程中起著不可估量的作用。

    游戲材料影響著游戲的成效,游戲材料的價(jià)值不是以價(jià)格為標(biāo)準(zhǔn)的,而以是否能激發(fā)幼兒的興趣和促進(jìn)幼兒的自主活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)的。由于游戲具有主動(dòng)、自發(fā)和開放的特點(diǎn),因此,只有努力挖掘幼兒幼兒游戲材料的重要性,豐富幼兒的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒參與游戲的積極性,才能有效提高幼兒游戲的質(zhì)量和水平。

    由于幼兒身心發(fā)展水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同,教師在選擇、投放、變換游戲材料時(shí),應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。

    1、小班幼兒角色游戲的材料小班幼兒的注意力以無意注意為主,其活動(dòng)受外界刺激的直接影響,隨意性較強(qiáng),因而對(duì)周圍成人活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也往往是片面的,不完整的。此階段幼兒思維的直覺行動(dòng)性很強(qiáng),其活動(dòng)離不開具體的事物,活動(dòng)的內(nèi)容和形式要受到環(huán)境中的具體事物的制約,在活動(dòng)中缺乏明確的目的。這就使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中其思維離不開具體的游戲材料,離不開周圍具體環(huán)境的刺激。所以,對(duì)他們來說,游戲中具有組織能力的因素是各種各樣的材料以及同伴的模仿。小班幼兒的游戲材料和同伴的游戲活動(dòng)都能有效地激發(fā)他們游戲動(dòng)機(jī),幫助他們展開特定的想象。同時(shí)這一年齡段的幼兒思維的概括性和靈活性較差,在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng),使他們?cè)谀7峦榈挠螒驎r(shí)也往往追求和同伴相同的玩游戲材料,若同樣的玩具材料不足時(shí),就容易發(fā)生爭(zhēng)搶。因而成人在幫助他們開展游戲時(shí),要注意給他們提供各種形象的玩具和游戲材料,以引發(fā)他們開展游戲的愿望。為避免爭(zhēng)搶玩具,在一個(gè)時(shí)期內(nèi)提供的玩具和游戲材料在種類上可適當(dāng)少一些,而同類物品在數(shù)量上應(yīng)多一些。

    2.中班幼兒角色游戲的材料。與小班幼兒相比,中班幼兒的身心發(fā)展水平有了較大的提高,思維的直觀形象性增強(qiáng),認(rèn)知范圍擴(kuò)大,使其想象逐漸變得活躍而豐富。盡管他們主動(dòng)選擇的角色是有限的,但幼兒在選擇角色后能簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)游戲情節(jié),把某個(gè)角色的幾個(gè)不同的活動(dòng)〔或動(dòng)作〕排列起來,使之具有一定的連貫性。如在“娃娃家”中,“媽媽”先喊“娃娃起床”再給他洗臉,喂飯。“汽車司機(jī)先把車開到北京,再開到上海,最后開回蘇州”等。由此可見,教師需要適當(dāng)豐富幼兒游戲的連貫性材料,使幼兒能夠積極連貫地把游戲開展下去,為幼兒的創(chuàng)造性游戲打下基礎(chǔ)。

    3.大班幼兒角色游戲的材料。大班幼兒隨著對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的擴(kuò)展和加深,直接經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,其想象變得活躍起來。在有主題的角色游戲中伴隨游戲情節(jié)的逐漸展開,材料本身就能夠刺激幼兒游戲的欲望。大班幼兒的想象不僅在內(nèi)容上豐富,連貫,而且能夠充分地通過活動(dòng)和玩具材料來展現(xiàn)自己的想象,使游戲活動(dòng)表現(xiàn)出濃郁的創(chuàng)造氣息。因此,教師應(yīng)該根據(jù)游戲的要求結(jié)合教育意圖而投入游戲材料。例如,“菜場(chǎng)”游戲進(jìn)行到一半,來了一位“顧客”要買肉骨頭,可“菜場(chǎng)”沒有現(xiàn)成的肉骨頭賣,怎么辦呢?游戲似乎只能終止,或者“顧客”改買別的菜。可是,這位“顧客”是因?yàn)榧抑械摹巴馄拧鄙×耍搬t(yī)生”說要熬肉骨頭湯給她喝。情急之中營(yíng)業(yè)員靈機(jī)一動(dòng),拿起一團(tuán)橡皮泥,壓扁,再搓成條,然后把橡皮泥的兩端捏圓,于是,肉骨頭就有了,“顧客”高興地買回去了。由此可以看出,教師應(yīng)為幼兒提供更多的具有操作意義的半成品材料。

    對(duì)生活中游戲材料的收集,既是游戲的準(zhǔn)備,也是游戲的前展性活動(dòng)。尤其是參與游戲材料的發(fā)現(xiàn)和選擇,是幼兒一種重要的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),它對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。

    幼兒自主收集。在游戲的過程中,隨著游戲情節(jié)的發(fā)展和需要,幼兒會(huì)因游戲材料的缺乏,而不能將游戲活動(dòng)深入進(jìn)行下去。例如,在一次活動(dòng)中,幼兒想玩“肯德基”游戲,卻沒有相應(yīng)的材料,怎么辦在討論的過程中幼兒想到自己家里存放的“全家桶”套餐包裝盒,可以作為游戲的材料,為此我們班級(jí)設(shè)了“百寶箱”,讓幼兒將收集的材料投放其中。因此,要讓幼兒成為游戲材料的收集者,就要讓幼兒知道自己需要的是什么,自己缺少什么樣的游戲材料,這樣才能提高游戲材料收集的目的性。

    師幼共同收集。教師是幼兒游戲的.觀察者,教師從幼兒游戲的投入程度、游戲的興趣等方面可以清楚地意識(shí)到游戲材料的狀況,及時(shí)地收集和添加相應(yīng)的游戲材料。同時(shí),還可以和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和收集游戲材料。如,我們?cè)诮M織幼兒外出參觀、遠(yuǎn)足的過程中,教師可以做個(gè)有心人,引導(dǎo)幼兒收集諸如樹葉、花瓣、香樟果、麥梗等各類自然材料,將其投放游戲中,豐富幼兒游戲的活動(dòng)內(nèi)容。

    另外,家長(zhǎng)參與收集。家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育資源,我們要充分發(fā)揮他們的作用,讓他們參與到幼兒園的活動(dòng)中來。幼兒、家長(zhǎng)和教師都是游戲材料的收集者,在收集材料的過程中,我們不能忽視幼兒的存在,應(yīng)該和幼兒一起討論,商量該材料的特點(diǎn)與用處,讓幼兒對(duì)此有更深的了解,為開展游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。因此,一些現(xiàn)成材料經(jīng)過消毒后,可以根據(jù)游戲的需要直接由教師和幼兒投放進(jìn)去;一些廢舊材料可以通過教師、幼兒和家長(zhǎng)共同制作一些成品后,根據(jù)游戲的需要投放到游戲中去,也可以讓幼兒在游戲的過程中制作游戲材料。

    想象,創(chuàng)造是幼兒角色游戲的特征。從角色游戲中看出,幼兒對(duì)于成品玩具或教師自制的仿真玩具只有短暫的興趣。對(duì)于成品玩具,幼兒只會(huì)問“這是什么?”,“它是干什么的?”而對(duì)于一些非成品材料,幼兒就會(huì)問“這是什么?”“它像什么?”“它可以用來干什么?”因此,我們將原本要制作成品的材料,如紙,筆,剪刀,玻璃瓶,泡沫,塑料.海綿塊,彩帶,小木棍等分放在活動(dòng)室里。鼓勵(lì)幼兒尋找自己需要的材料,大膽想象,創(chuàng)造。材料最主要的特征是具有象征性,材料的象征性也是從低級(jí)往高級(jí)發(fā)展的。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,他們?cè)絹碓蕉嗟厥褂么闷泛头?hào)物。如中班幼兒在開展“醫(yī)院”角色游戲時(shí),開始提供藥瓶,聽診器,針筒等成品玩具,以后逐漸減少。先將聽診器拿走,幼兒就會(huì)去尋找類似圓形物的插片,瓶蓋等,再用一根繩子串上,變做成了一只聽診器。接著拿走針筒,幼兒會(huì)用小木棍插入瓶中代替。又比如,幼兒將各種紙做成菜,將紙棍做拐杖等。這樣既促進(jìn)了游戲情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展,又發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、思維能力和解決問題的能力。

    1.材料的流動(dòng)性。幼兒游戲材料要以幼兒的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),具有可變性。隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,游戲材料也要相應(yīng)地變化。而適當(dāng)變化游戲材料可以激發(fā)幼兒的探索欲望。如,同在一娃娃家,一家有電話,一家有籃子,一家有茶杯。這樣,一家若也想有其他家的東西,就必須想辦法:a去尋找代替物。b自己制作。c到別家去“借”。d去超市購(gòu)買。這就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,也發(fā)揮了幼兒的自主性。2.材料的變化性。如,廢舊的筆管可作“理發(fā)店”的燙發(fā)卷筒,“商店”將其和油泥結(jié)合制成許多飛機(jī)、帆船等當(dāng)玩具賣,“飲食店”則當(dāng)作吸管給客人使用。這說明材料的可變化性,能充分調(diào)動(dòng)幼兒游戲的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性。

    角色游戲是幼兒非常喜歡的一種游戲,而游戲材料是幼兒順利進(jìn)行角色游戲的物質(zhì)保障。因此,教師在提供角色游戲材料時(shí),既要考慮本身的游戲內(nèi)容,還要考慮幼兒的特點(diǎn),從而使游戲材料在角色游戲中充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.理解故事內(nèi)容,知道要保護(hù)自己的眼睛。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    ppt。

    活動(dòng)過程:

    1.猜謎導(dǎo)入。

    謎語:兩顆黑葡萄,長(zhǎng)在人臉上;白天開窗望,黑夜關(guān)緊窗。猜猜是什么?(眼睛)。

    提問:眼睛有什么用?

    2.幼兒自由討論:如果沒有眼睛,我們會(huì)怎樣?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性。

    3.故事《戴眼鏡真不方便》,讓幼兒帶著問題聽故事。

    (1)教師有感情的講述故事。

    (2)提問:a.明明今天和爸爸干嘛去呀?(去春游)。

    b.明明爸爸早上喝稀飯時(shí)做了什么事啊?為什么?(摘下眼鏡,因?yàn)闊岷鹾醯南★埌蜒坨R熏了一層水氣,看不見吃東西了)。

    c.爸爸帶明明做游戲時(shí)總做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作呀?為什么?(把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了)。

    d.下雨了,爸爸和明明在回家的.路上發(fā)生了什么事啊?為什么?(下雨了,爸爸因?yàn)檠坨R上有水看不見路,摔了一跤。)。

    e.爸爸丟了什么?丟了之后有什么不便呀?爸爸之后怎樣做的?(丟了眼鏡。回家后由于沒有眼鏡什么事業(yè)做不了,很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。)。

    (3)幼兒討論,老師總結(jié):戴眼鏡很不方便,小朋友要保護(hù)眼睛,不要戴眼鏡。

    5.幼兒自由討論:怎樣保護(hù)眼睛。

    6.教師總結(jié)。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇三

    游戲在幼兒的生活和學(xué)習(xí)中,是其生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)形成的最有效的方式。幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣泛的,包括與人的交往、和同伴一起玩。幼兒的學(xué)習(xí)方式主要不是通過書本和記憶大量抽象的符號(hào)來學(xué)習(xí),而是通過實(shí)際操作,親身體驗(yàn),在“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”、“生活中學(xué)”,不斷積累經(jīng)驗(yàn),逐步地建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識(shí)。

    2016年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確要求:“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展,幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。幼兒園教育應(yīng)豐富幼兒的生活,滿足他們身心發(fā)展的需要,幫助他們度過快樂而有意義的童年。“游戲是孩子的天性,游戲是孩子的生命,會(huì)玩的孩子更聰明。”孩子們需要在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng)。

    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的“說明”中明確指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。

    教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中。

    1.“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,是幼兒最有意義的學(xué)習(xí)。教育研究表明,幼兒學(xué)習(xí)著兩種不同性質(zhì)的知識(shí):“一種是成人教給他們的現(xiàn)成知識(shí),另一種則是在游戲中‘自我學(xué)習(xí)的知識(shí)”。成人“教”的知識(shí)幼兒往往容易忘記,而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識(shí)與能力卻能夠長(zhǎng)久地保持并使用。游戲?yàn)槭裁从羞@么大的作用呢?現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論指出:有意義的學(xué)習(xí)一定是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程。游戲是最適合幼兒天性的活動(dòng),是幼兒安全自主、自發(fā)、全身心地投入的活動(dòng),因此游戲中的幼兒是積極主動(dòng)的“自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)者”。另外,在游戲中,幼兒能夠體驗(yàn)與經(jīng)歷許多在現(xiàn)實(shí)生活中難以做到的事,擺弄、操作許多材料或工具,探究自己感興趣的問題。如在角色游戲中,幼兒假扮爸爸媽媽、郵遞員、消防員、醫(yī)生等,激活平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、感受,靈活地交往、對(duì)話,操作不同行業(yè)的“工具”。

    2.“做中學(xué)”即動(dòng)手操作、直接體驗(yàn)、在做的過程中學(xué)習(xí)。這一學(xué)習(xí)方式適合幼兒好奇、好動(dòng)的天性。對(duì)于尚缺少直接經(jīng)驗(yàn),語言、思維等的發(fā)展程度都尚不適合進(jìn)行以書本為主的間接學(xué)習(xí)的幼兒來說,這不但是讓他們獲得經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)世界的主要途徑與方法,還是讓他們認(rèn)識(shí)自己的力量并促進(jìn)其思維發(fā)展的重要途徑與方法。鑒于“做中學(xué)”的重要性,我國(guó)著名教育家陶行知先生曾經(jīng)振聾發(fā)聵地倡導(dǎo):“做是學(xué)的中心,也就是教的中心。”“不在做上用功夫,教固不成教,學(xué)也不成學(xué)。”陳鶴琴先生針對(duì)幼兒教育的弊端,也強(qiáng)烈地主張“非從‘做做起來不可”。還把“凡幼兒能做到的,讓他自己做”作為他的“活教育”的一個(gè)重要原則。

    3.“生活中學(xué)”意指幼兒的學(xué)習(xí)主要不是在成人主宰的課堂里進(jìn)行,而是在他們自己的生活中展開的。幼兒自己的生活既是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也是幼兒學(xué)習(xí)的途徑。幼兒學(xué)習(xí)的方式與特點(diǎn)就是在生活中、游戲中,通過親身感受、體驗(yàn)、操作、探究,不斷地發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人,對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí),進(jìn)行有意義的自我建構(gòu)。

    (一)游戲?qū)?shí)施《指南》的重要意義。

    1.游戲是學(xué)前教育的專業(yè)特殊性所在。

    幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,這是我國(guó)學(xué)前教育改革中的一個(gè)重要命題,也是我國(guó)幼兒園課程改革的重要指導(dǎo)思想,目的`在于幼兒園教育的“去小學(xué)化”和“去學(xué)科化”。

    2.《指南》提示我們:游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。

    在科學(xué)領(lǐng)域,幼兒對(duì)數(shù)、形、空間等概念的掌握,也是在生活和游戲中逐漸習(xí)得,例如,幼兒在規(guī)則游戲結(jié)束后,經(jīng)常會(huì)以數(shù)量多少來判斷輸贏,教師從中會(huì)了解到他們對(duì)“多與少的比較”處在什么水平上,是通過一一對(duì)應(yīng)的方法,還是通過數(shù)數(shù)的方法。當(dāng)一個(gè)幼兒能通過數(shù)數(shù)的方法比出誰多誰少,但是他要記下這一局他多了多少以便得多少分,卻不會(huì)直接用減法,那么就可引導(dǎo)他們用一一對(duì)應(yīng)后再數(shù)出多余部分的策略,而不是脫離情景專門訓(xùn)練減法。

    (二)游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

    1.游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系。

    游戲是幼兒的天性,它伴隨著幼兒的成長(zhǎng)。游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系可以概括為三句話:游戲反映發(fā)展,游戲鞏固發(fā)展,游戲促進(jìn)發(fā)展。

    (1)游戲使幼兒聰明。常言道:“會(huì)玩的孩子聰明。”“會(huì)玩”指的是游戲水平高,“聰明”指的是認(rèn)知水平高,這也印證了游戲水平與發(fā)展水平相同步的觀點(diǎn)。

    (2)游戲中的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)。游戲在潛移默化中小步遞進(jìn)的能力提升和智慧增長(zhǎng),帶給幼兒的是聰明。例如,我們經(jīng)常看到幼兒在游戲中分東西,有時(shí)給幾個(gè)娃娃分食物,有時(shí)玩伴之間分材料,久而久之他們多,每一份的量就越少。這一發(fā)現(xiàn)會(huì)使他們以后到小學(xué)學(xué)習(xí)除法時(shí)顯得格外聰明。

    2017年宣傳月的主題定為“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”,就是要在全社會(huì)樹立尊重兒童、尊重規(guī)律的理念,引導(dǎo)社會(huì)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒的天性,是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,也是幼兒的基本權(quán)利。

    綜上所述,家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)和支持孩子在游戲中學(xué)習(xí),扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識(shí)輕游戲、成人干預(yù)、“導(dǎo)演”幼兒游戲、用電子游戲產(chǎn)品替代玩教具等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。充分利用地方的自然和文化資源開發(fā)玩具和游戲材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。把“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的要求扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在幼兒園的教育實(shí)踐中,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子們游戲,發(fā)揮好游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒成長(zhǎng)和綜合育人的重要載體作用。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇四

    同時(shí),在玩的過程中,幼兒的注意力、記憶力、語言、思維、情感等方面的`能力都在潛移默化中得到發(fā)展。

    幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光,不僅學(xué)到知識(shí),而且可以從小接觸集體生活。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇五

    在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中,語言教學(xué)活動(dòng)占有很重要的位置,其目的是使幼兒獲得語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。隨著教育內(nèi)容的不斷更新、教育現(xiàn)代化步伐的不斷加快,幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)必須不斷探索新形式、講究藝術(shù)性,從而最大限度地激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)的興趣、提高語言運(yùn)用的能力。

    一,談話活動(dòng)的藝術(shù)性。

    談話活動(dòng),是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)。在進(jìn)行談話活動(dòng)時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:剛開始時(shí),有趣的中心話題能使幼兒產(chǎn)生急切交流的愿望,爭(zhēng)著舉手發(fā)言;然而,在活動(dòng)的中后期,幼兒的興趣漸漸下降,使談話活動(dòng)的效果大打折扣。如何較好地延續(xù)這種談話興趣呢?這就要靠組織談話活動(dòng)的藝術(shù)性,并充分反映在活動(dòng)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

    首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)談話情境,引出中心話題。可以通過朗誦一首兒歌或說一段話、提出一些問題等方法來創(chuàng)設(shè)談話情境;也可以利用活動(dòng)角的布置、桌面玩具、實(shí)物擺設(shè)等,向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視形象,更可以利用多媒體放映形象化活動(dòng)畫面,激發(fā)談話興趣,啟迪談話思路。

    其次,幼兒圍繞話題自由交談和發(fā)言時(shí),教師要調(diào)動(dòng)一切手段,鼓勵(lì)幼兒積極參與,確保談話的氣氛寬松、融洽,充分保護(hù)幼兒的自尊,特別注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)新求異。

    第三,要因勢(shì)利導(dǎo),逐步拓展幼兒談話的范圍。教師要借助各種藝術(shù)化手段,使談話逐層深入,向幼兒逐步展示新的談話經(jīng)驗(yàn),使其逐步掌握正確的談話思路和談話方法。

    幼兒在不同的年齡階段,其在繪畫過程中所表現(xiàn)的特點(diǎn)也不一樣。如:小班幼兒繪畫明顯地表現(xiàn)了一種感知活動(dòng)性思維,情感意圖不穩(wěn)定,易受外界干擾,畫畫時(shí)跑來跑去;中班幼兒不會(huì)從生活中獨(dú)立選材,不能把主要形象和次要形象分開,無意想象仍占主要地位;大班幼兒已有了觀察、產(chǎn)生創(chuàng)作和形象記憶、獨(dú)立組織畫面等簡(jiǎn)單的繪畫過程,創(chuàng)造想象的發(fā)展。在了解不同年齡段幼兒的特點(diǎn)基礎(chǔ)上,教師在幼兒繪畫前的指導(dǎo)語的運(yùn)用就顯得尤為重要。總之,在整個(gè)談話活動(dòng),教師處于參與者兼主持人的角色,既要做好演員,更要當(dāng)好導(dǎo)演。“把戲人人會(huì)做,各有巧妙不同”。所謂“巧妙”,就是要環(huán)環(huán)緊扣有中心,獨(dú)具匠心有創(chuàng)新——無論在創(chuàng)設(shè)談話情境方面,營(yíng)造寬松自由的談話氣氛方面,還是逐步拓展談話范圍方面,教師都要潛心研究,精心設(shè)計(jì),巧妙安排,具有較強(qiáng)的駕馭整個(gè)活動(dòng)的能力,要盡可能讓最大范圍的幼兒有話可說,有話愿說,有話能說,以促進(jìn)幼兒口頭語言的發(fā)展。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇六

    禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。它是德育的一個(gè)重要組成部分是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn),是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志,我們這個(gè)古老而又文明的中國(guó),俗有“禮儀之邦”美稱。自古就有“不學(xué)禮,無以立”的說法。現(xiàn)在好多家長(zhǎng)都忽視了這一點(diǎn)。再看看現(xiàn)在教育出來的孩子都存在著很多的問題,比如:傲慢,自私,沒禮貌,貪心,懶惰,脾氣大??這是結(jié)果,原因在哪呢?我想很多家長(zhǎng)都沒有考慮過這個(gè)問題,我們只有知道原因才能對(duì)癥下藥。現(xiàn)在的孩子,一個(gè)個(gè)都是小公主,小皇帝,家長(zhǎng)都把他們服侍的好好的,以至于他們根本就不知道什么是禮儀,禮貌。在公共場(chǎng)所和日常生活中,我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說臟話、不會(huì)文明接打電話、公關(guān)接待中的失禮現(xiàn)象。所以,禮儀教育迫在眉睫。不僅老師要教,在家,家長(zhǎng)也要時(shí)時(shí)抓住生活中的細(xì)小的事情,給幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育。

    那么,學(xué)習(xí)禮儀會(huì)給孩子帶來什么哪些好處呢?

    1.促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心、尊重他人:。

    一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,必定有良好的文明修養(yǎng),這樣的人,會(huì)被人尊重,受人歡迎,從心里學(xué)上講,被眾人接納的程度高,有利于建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開局面,發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,理解他人,形成了良好的行為習(xí)慣,他就會(huì)被別人接納,受大家歡迎,就會(huì)有很多的朋友,而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì),從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

    2.有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng):

    安靜、安序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀。形成了良好的行為習(xí)慣,那么當(dāng)他想介入別人的工作的時(shí)候就會(huì)有禮貌的征求別人意見,比如:“xx,我可以和你一起搭積木嗎?”“xx,你可以把你的玩具給我玩一下嗎?”那么,當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì)很有禮貌的介入。這時(shí)候,孩子就會(huì)把所有的注意力集中到正在做的這件事情上,那么,當(dāng)孩子專注了,有秩序了,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示,那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子,其身心會(huì)更加健康,而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心,朋友更多,學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見,孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

    3.促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展:

    情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是有極為重要的影響的,當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中,有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享,那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況,這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿,所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起。家長(zhǎng)還要嚴(yán)格要求自己,尊重老人,每天早晨起來向老人請(qǐng)安問好,孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶,對(duì)爺爺奶奶有禮貌。如果家里有老人,家長(zhǎng)可以和老人溝通,告訴老人寵愛孩子的壞處,要有理智的愛孩子,我相信老人會(huì)支持年輕父母的教育方法哦,父母平日在家中,無論自己是否喜愛看書,也最好把書捧在手上,養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。做到孝敬老人,不說粗語,做到以身作則。流行歌曲盡量不要放在家中,在家中,最好放些古典而優(yōu)美的鋼琴歌曲,或者一些靜心的輕音樂,各種民族樂器演奏的歌曲,這樣可以陶冶孩子高尚的藝術(shù)的情操。父母日常在家里,應(yīng)該注意言行舉止。孩子從小就有很強(qiáng)的模仿能力,父母所說,父母所做的一切,都會(huì)直接影響到孩子。別人說。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞,父母在日常生活當(dāng)中,起了相當(dāng)重要的地位。孩子若有說粗話的習(xí)慣,不要當(dāng)他只是小孩子說話什么都不懂。雖然他們是小孩子,甚至不知道粗話的意思是什么,也不知道自己在說什么,但是隨著他年齡的增長(zhǎng),他的壞習(xí)慣就會(huì)慢慢的形成。如果發(fā)現(xiàn)了孩子說粗話,那么就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行思想教育,及時(shí)阻止孩子繼續(xù)說下去,不要就只會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵。對(duì)孩子進(jìn)行打罵,會(huì)起到相反的效果。孩子有很強(qiáng)的叛逆心理。家長(zhǎng)也不能用誘惑、強(qiáng)制的手段來要求孩子講禮貌,例如叫阿姨給你糖吃,不叫叔叔不買玩具等。這樣做,只能使孩子一時(shí)做出有禮貌的樣子而不能持久,更不能使他懂得禮貌的實(shí)質(zhì)。

    在此呢,我想建議家長(zhǎng)們,可以每天讓孩子背誦一些經(jīng)典,如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,《弟子規(guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范,他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。所有的禮儀、道德全都在里面了,每天可以教孩子一兩句,讓他們背誦,并讓他們一頂要落實(shí)在生活中,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)見到效果,看到孩子的不一樣,這樣不僅讓他們學(xué)到做人的道理,同時(shí)可以增強(qiáng)幼兒的記憶力。是一舉兩得之法。我身邊就有一些家長(zhǎng)也在教他們的孩子讀誦《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》,這些孩子顯然和其他的孩子不一樣,他們有禮貌,懂得尊敬人,而且學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),從不用老師擔(dān)心,讓人看了就會(huì)生歡喜心。所以說,從小養(yǎng)成孩子的文明及禮貌習(xí)慣,學(xué)會(huì)說禮貌用語,對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)起到很大的作用;在日常的教育當(dāng)中,家長(zhǎng)能與老師密切的配合,做好教育工作。這樣才能夠更好的教育我們的孩子。還有我以上提出的教育方法,只是我的個(gè)人意見和在實(shí)踐中的一些心得。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇七

    一、課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。

    3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想,能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意,并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染,同時(shí)通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。

    二、教學(xué)重點(diǎn)。

    1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性,樹立正確的水資源觀。

    2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。

    三、教學(xué)方法。

    小組學(xué)習(xí)法、討論法。

    四、教學(xué)手段。

    投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖。

    五、教學(xué)過程。

    [引入]:教師的講臺(tái)上放著一大杯水,今天我就和同學(xué)們一起來討論有關(guān)水的問題,也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。

    [板書]:第二節(jié)水資源。

    [提問]:你在日常生活中都用水做過什么?

    (可請(qǐng)多位學(xué)生回答)。

    [展示投影片]:

    生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量。

    [提問]:在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么?(學(xué)生回答)。

    [啟發(fā)提問]:以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性,你能不能試。

    (學(xué)生可有多種答案,教師均應(yīng)予以肯定)。

    [轉(zhuǎn)折過渡]:水對(duì)人類這么重要,我們?nèi)粘I钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問題,我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過的概念——水循環(huán)。

    [計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)]。

    [提出討論問題]:你能說出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?

    (學(xué)生看動(dòng)畫演示,分組討論,回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)。

    [總結(jié)]:這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過。

    [轉(zhuǎn)折過渡]:這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?

    [講解]:為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里,一共是1升,我們來看看這1升水。

    [計(jì)算機(jī)分布演示]:在這1升水中0.97升都是咸水,在0.03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水,在0.01升的固態(tài)淡水中0.0098升都是地下淡水,0.0002升是河湖淡水,最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。

    [總結(jié)]:人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

    [轉(zhuǎn)折過渡]:這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇八

    一、班級(jí)情況分析:

    本班48名幼兒,男29名,女生19名,大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,對(duì)故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:

    1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

    2、操作常規(guī):有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。

    3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時(shí),注意力不集中。

    4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

    5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng),散漫,聽信號(hào)能力差,時(shí)常需要教師提醒督促。

    6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.

    針對(duì)以上情況,我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

    2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

    3、喜歡與他人交往。

    4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

    三、在全面的基礎(chǔ)上,本班想突破的新特色:

    (一)興趣閱讀特色。

    (二)觀察、講述、繪畫特色。

    四、具體實(shí)施措施:。

    1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真研究學(xué)情,根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。

    教得實(shí),學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛心觀察、分析、了解幼兒,了解幼兒的需要,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

    2、求活,是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,靈活駕馭教學(xué)過程。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇九

    1.知道水是我們生活中不可或缺的一部分,了解水的珍貴,懂得要珍惜水資源。

    2.能夠根據(jù)教師提供的主題內(nèi)容小組合作進(jìn)行繪畫,并確定宣傳語。

    3.初步嘗試用抽象的方式表現(xiàn)宣傳內(nèi)容,感受宣傳畫的多種形式。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1.宣傳語若干:

    如果還不珍惜水資源,最后一滴水就是人類的眼淚。眼淚。

    惜水、愛水、節(jié)水,從我做起。接住每一滴水。

    珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水。

    請(qǐng)珍惜每一滴水。水龍頭。

    水是不可替代的寶貴資源。干涸的地。

    節(jié)約用水,一水多用,請(qǐng)充分利用循環(huán)水。循環(huán)利用。

    2.有關(guān)”珍惜水資源"的宣傳圖片若干。

    【活動(dòng)過程】。

    一、出示圖片(干涸的地面),激發(fā)情感。

    二、觀察、談話,了解如何珍惜水資源。

    1.這些圖片想要告訴我們的又是什么呢?你是怎么知道的.?

    2.要珍惜水資源,我們可以怎么做呢?

    三、小組合作宣傳畫--珍惜水資源。

    1.師:今天,我們要來合作完成這張作品,我請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),請(qǐng)你們根據(jù)老師給你們的內(nèi)容來確定畫面內(nèi)容。(水龍頭、干涸的地、眼淚、循環(huán)利用、接住每一滴水、地球喝水)。

    2.幼兒小組作畫,教師出示相關(guān)圖片供幼兒參考。

    3.添加宣傳語:請(qǐng)為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

    四、作品展示、交流、宣傳。

    1.請(qǐng)每組代表介紹自己的宣傳畫:你們想要宣傳的是什么?請(qǐng)大聲說出你們的宣傳語。

    2.請(qǐng)幼兒以小組為單位,到各班進(jìn)行宣傳。

    3.將宣傳畫張貼到幼兒園醒目的地方,起到全園宣傳的目的。

    【活動(dòng)結(jié)束】。

    1、評(píng)語。

    2、總結(jié)。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十

    活動(dòng)的由來:

    4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),動(dòng)作能力有明顯發(fā)展,因此所表現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)是活潑、好動(dòng),他們有積極探索的欲望,對(duì)一切未知的新鮮事物都有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結(jié)膜炎,每天都需要教師幫助幼兒點(diǎn)眼藥水,好奇的孩子們每次都很關(guān)切的問:“蕭蕭的眼睛怎么了?”“他以后會(huì)看不見嗎?”“結(jié)膜炎是什么病呀?”…從而引發(fā)了主題活動(dòng)《不要用手揉眼睛》,也因?yàn)橛變耗挲g小,對(duì)一些常見病的預(yù)防知識(shí)比較缺乏,為加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng),鞏固中班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),因此開展這個(gè)主題是十分必要的。

    教育目標(biāo)。

    問題板塊。

    主題壁報(bào)。

    區(qū)域游戲。

    家園合作。

    資源利用。

    1、認(rèn)識(shí)眼睛,知道自己眼睛的用途。

    2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的眼睛,了解不同動(dòng)物眼睛的用途。

    3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然環(huán)境,感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

    4、鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的眼睛,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

    5、啟發(fā)幼兒了解雷達(dá)的作用,引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的欲望。

    1、怎么保護(hù)我們的眼睛?

    2、我們的眼睛都能看到什么呀?

    3、什么樣的小動(dòng)物有眼皮?什么樣的小動(dòng)物沒有眼皮?

    4、沒有眼皮的小動(dòng)物怎么睡覺呀?

    5、導(dǎo)彈沒有眼睛,怎樣擊中目標(biāo)的嗎?

    1、眼睛的圖片及模型。

    2、各種小動(dòng)物的照片。

    3、信息角:幼兒帶來的有關(guān)保護(hù)眼睛的故事書及幼兒收集的關(guān)于眼睛的資料和照片。

    4、布置保護(hù)眼睛的宣傳小海報(bào)。

    5、收集有關(guān)不同動(dòng)物眼睛的作用的資料。

    6、幼兒郊游的照片及繪畫的美麗世界的作品。

    1、圖書區(qū):

    投放有關(guān)眼睛的圖書。2、科學(xué)區(qū):望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、墨鏡、小鏡子、眼罩。

    3、美工區(qū):

    各種筆、紙廢舊物及粘貼工具。粘貼五官的游戲。

    4、電腦區(qū):

    1)辨別色彩的游戲。

    2)保護(hù)眼睛的科學(xué)知識(shí)vcd。

    3)導(dǎo)彈發(fā)射的軍事小知識(shí)。

    2、配合幼兒園,在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

    3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物的眼睛,并豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物眼睛的知識(shí)。

    4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極投稿:“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的眼睛?”

    1、幼兒從家中帶來的有關(guān)保護(hù)眼睛的故事書及幼兒收集的關(guān)于眼睛的資料和照片。

    2、請(qǐng)常常小朋友的媽媽(醫(yī)院醫(yī)生)來園給幼兒講關(guān)于眼睛容易生什么病,如何保護(hù)好我們的眼睛。

    3、與幼兒一起搜集關(guān)于動(dòng)物眼睛的的圖片、vcd等各種資料。

    4、請(qǐng)蕭蕭告訴小朋友眼睛生病后的感覺,啟發(fā)幼兒幫助失明的殘疾人。

    活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)我的眼睛。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)眼睛,知道自己眼睛的位置及用途。

    2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。

    活動(dòng)形式:分組活動(dòng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏡子、眼睛的圖片及模型,沒有表情的人臉若干,水彩筆若干。

    設(shè)計(jì)意圖。

    師幼互動(dòng)。

    教育反思。

    1、知道眼睛是五官的一部分。

    2、通過照鏡子的游戲,激發(fā)幼兒參與的興趣,啟發(fā)幼兒觀察自己的眼睛。

    3、深入感知了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

    4、利用小鏡子啟發(fā)幼兒觀察自己及他人的表情,啟發(fā)幼兒了解眼睛能傳達(dá)感情。

    1、觀察圖片及模型,認(rèn)識(shí)眼睛,知道自己眼睛的位置及外型特征。

    2、通過啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型,幼兒十分感興趣的了解眼睛。

    3、游戲:《美麗的大眼睛》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認(rèn)真看著自己鏡子里的眼睛,還看著同伴的眼睛。

    4、教師操作眼睛的模型,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛。幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的眼睛都不一樣。

    5、繪畫游戲:《笑比哭好看》知道眼睛能傳達(dá)感情。引導(dǎo)幼兒繪畫不同的表情。

    通過游戲,幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。

    6、復(fù)習(xí)兒歌:《表情歌》。

    附兒歌:

    我笑、我笑,我的眼睛象小船;

    我哭、我哭,我的眼睛在下雨;

    我氣、我氣,我的眼睛象皮球;

    我困、我困,我的眼睛是一條線;

    我怕、我怕,我的眼睛睜的大又大。

    根據(jù)《綱要》的要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官,對(duì)幼兒來說是十分重要的,在幼兒親自使用小鏡子觀察自己眼睛的活動(dòng)中,幼兒十分感興趣。通過初步的感知,幼兒對(duì)眼睛有了一定的了解,同時(shí),明白眼睛對(duì)自己的重要。從初步的感知到深入的了解眼睛的用途,利用聽繪畫的游戲活動(dòng),較好的`完成了目標(biāo),為主題活動(dòng)的進(jìn)一步開展,打下伏筆。

    幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的,而且幼兒還能積極的參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),并請(qǐng)父母幫助,搜集有關(guān)的知識(shí),主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為今后幼兒的成長(zhǎng)與探索未知的世界打下良好的基礎(chǔ)。

    活動(dòng)二:我眼中的春天。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、激發(fā)幼兒觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。

    2、激發(fā)幼兒大膽表達(dá),敢于當(dāng)眾講話,講話時(shí)自然、大方。

    活動(dòng)形式:集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點(diǎn)郊游的照片。vcd《我的家鄉(xiāng)北京》、實(shí)物投影。

    設(shè)計(jì)意圖。

    師生互動(dòng)。

    教育反思。

    1、引發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

    2、鼓勵(lì)幼兒交流,在自然的狀態(tài)中,大膽的表達(dá),展示自己,分享經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步了解眼睛的用途。

    3、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá),說出春季的明顯特征。

    4、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。

    1、出示教師的春天郊游的照片,介紹教師在什么地方郊游,照片周圍什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。

    幼兒觀看十分認(rèn)真,并且產(chǎn)生了共鳴,有的幼兒也去過這個(gè)地方,幼兒開始回憶自己去過時(shí)看到的美麗的地方。

    2、幼兒交流并分享經(jīng)驗(yàn):幼兒自愿結(jié)組,向好朋友介紹自己春天郊游的照片,照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹,共同分享。

    幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈,就連個(gè)別膽小的幼兒也能主動(dòng)的向好朋友介紹自己快樂的經(jīng)歷。

    3、觀看課件《我喜歡的春天》,引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達(dá)的比較清楚,而且十分活躍,基本說出春天的特征。

    4、幼兒表演《春天的電話》,進(jìn)一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入,能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。

    5、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒把去其他地方的照片帶來,為小朋友講解。如:海邊的、其他省市或國(guó)外的等,利用一日生活的其他時(shí)間給幼兒創(chuàng)造交流的空間,為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。

    通過這次活動(dòng),幼兒更加喜歡觀察、探索了,更加喜歡問問題?同時(shí),幼兒對(duì)與眼睛對(duì)我們的重要,有了更深的理解,知道如果沒有眼睛,這么美麗的世界就看不到了,了解到春季的明顯特征,知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。

    小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子,通過這樣的活動(dòng),促使他們有了成功感,他們會(huì)主動(dòng)把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十一

    從幼小動(dòng)物到人類都會(huì)用游戲來尋求快樂。

    嬰幼兒喜歡大人逗他笑,喜歡玩藏貓兒游戲,嬰幼兒獲得的每一種能力都受惠于多種多樣的游戲,可以說幼兒是從游戲中成長(zhǎng)的。

    17世紀(jì)(捷)教育家夸美紐斯說:“游戲是發(fā)展多種才能的智力活動(dòng),是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段。”(蘇)馬卡連柯認(rèn)為:游戲在兒童生活中具有極其重要的意義,具有與成人活動(dòng)、工作和服務(wù)同樣重要的作用。

    我國(guó)六歲的心算神童李剛就是和父親在游戲中練習(xí)心算的。他們玩“三八二十四”的撲克游戲,每人各出兩張牌,用加減乘除法將四張牌上的數(shù)計(jì)算得出24,看誰算得快。通過游戲的練習(xí)提高了李剛的心算能力,使他成為中國(guó)珠算學(xué)會(huì)年齡最小的名譽(yù)會(huì)員。

    (一)游戲的方式應(yīng)與幼兒身心發(fā)育程度相適應(yīng)。

    一歲半至六歲幼兒的游戲以發(fā)展語言及社會(huì)交往能力為主,從只能與父母進(jìn)行親子游戲到進(jìn)入小伙伴之間的游戲。

    學(xué)步的幼兒喜歡看到年齡相仿的幼兒在學(xué)步,有的推著小車,有的拖著響鴨,常見面的幼兒就會(huì)互相點(diǎn)頭、揮手或笑笑表示歡迎。但他們會(huì)各玩各的玩具,互相保持一定距離,只要看到小伙伴存在就會(huì)高興。這種游戲方式稱為平行游戲,多見于一歲至一歲半的幼兒。

    2、聯(lián)合游戲。

    一歲半至兩歲的幼兒,若經(jīng)常看到別的幼兒玩相似的玩具,就會(huì)做較大的動(dòng)作,或者揮手高呼引起別人注意,其他幼兒會(huì)不約而同地跟著敲打或高呼,形成一種協(xié)同動(dòng)作。這時(shí)如果看到別的幼兒拿出一件新玩具幼兒互相之間就會(huì)爭(zhēng)奪。這種不約而同的一致動(dòng)作稱為聯(lián)合游戲。

    3、合作性游戲。

    兩歲半的幼兒開始在一起玩,最具吸引力的游戲是模仿家庭生活的“過家家”。歲數(shù)稍大的幼兒理所當(dāng)然是家長(zhǎng),充當(dāng)父母,小的就當(dāng)寶寶,每個(gè)人拿不同的玩具做不同的事情,分工而合作,故稱為合作性游戲。

    4、角色游戲。

    三歲至四歲的幼兒喜歡模仿社會(huì)活動(dòng),如:醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士,公共汽車上的司機(jī)和售票員,市場(chǎng)里的售貨員和顧客等。幼兒在生活中獲得的經(jīng)歷可以通過游戲讓其他幼兒間接學(xué)到,互相交流生活經(jīng)歷。

    5、集體游戲。

    四歲以上的幼兒經(jīng)常玩的音樂游戲,如:“丟手絹”;體育游戲,如:“踢毽子”、“跳飛機(jī)”、“跳皮筋”等;表演性游戲,如:“拔蘿卜”、“小兔子乖乖”等。這種需要集體合作的游戲稱為集體游戲。

    這種游戲多在五歲至六歲的幼兒及中小學(xué)生之間進(jìn)行,一般稱為競(jìng)賽性游戲,如:“拔河”、接力賽、球類和棋類等。每個(gè)幼兒都要努力為自己的小團(tuán)體爭(zhēng)光。

    7、適合各種年齡段幼兒進(jìn)行的游戲。

    如:玩水、玩沙、玩積木及各種拼圖及球類等游戲。

    幼兒常常是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一種能玩的東西才開展游戲的。下面介紹一些相關(guān)的玩具。

    (二)玩具。

    能用于游戲的用具都稱為玩具。它可分為三種。

    1、固定玩具。

    指有固定用途的玩具,如:

    (1)擬人玩具:最常見的是為幼兒制作,供幼兒作為伴侶的玩具娃娃。柔軟的'娃娃,會(huì)使寂寞的幼兒得到撫慰。

    (2)形象玩具:各種動(dòng)物、水果、蔬菜等玩具,可幫助幼兒認(rèn)物、認(rèn)顏色和數(shù)數(shù)。

    (3)結(jié)構(gòu)玩具:積木、插塑、積塑、拼圖、穿珠子、套碗及自然界中的沙、土、水、雪、竹、木等玩具,能幫助幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,啟發(fā)智能。

    (4)音響玩具:花鈴棒、小鈴、小鼓、八音盒、木琴、電子琴、錄音機(jī)等玩具。可幫助幼兒發(fā)展聽覺、練節(jié)拍、學(xué)唱歌,開發(fā)右腦。

    2、非固定玩具。

    許多家庭用品都可作為玩具。小毛巾可做藏貓兒工具,也可當(dāng)做娃娃的被子、小桌子的桌布;小板凳可當(dāng)做娃娃的小床,排起來擺火車或作為攀登工具;大紙箱可作為娃娃的家,也可做玩具柜,還可爬上去跳下來,又可放上板條當(dāng)滑梯,側(cè)放可當(dāng)小球門;一根木棍可以一會(huì)兒當(dāng)槍使,一會(huì)兒當(dāng)馬騎,一會(huì)兒當(dāng)工具去夠東西,一會(huì)兒當(dāng)扁擔(dān)。幼兒可發(fā)揮想象力,充分利用非固定玩具。

    3、自制玩具。

    制作玩具也是一種游戲。家長(zhǎng)在制作玩具過程中幼兒會(huì)邊看邊模仿,年齡較大的幼兒還會(huì)積極地參與制作。通過制作玩具幼兒能學(xué)會(huì)如何利用工具,如何選擇材料,甚至?xí)眉彝U品及一些包裝材料自己動(dòng)手制作玩具。幼兒在創(chuàng)作過程中發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,從而獲得成就感。

    總之,凡是能引起幼兒游戲興趣的東西都可當(dāng)做玩具,不一定要到商店中購(gòu)買。農(nóng)村、山區(qū)到處都有泥土、沙石、竹木、樹葉及當(dāng)?shù)孛耖g工藝原料,家庭中也有各種廢棄的東西,只要教師和家長(zhǎng)用心啟發(fā),與幼兒邊制作、邊游戲,就能幫助幼兒學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的思維去開發(fā)出自己喜愛的玩具,同時(shí)學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)。

    游戲能使幼兒的智能在不知不覺中得到開發(fā)。

    人類之所以能創(chuàng)造出燦爛的文明是因?yàn)槿祟愑袩o窮的想象力。21世紀(jì)的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、為人類創(chuàng)造文明的人,將從現(xiàn)在和還未出生的幼兒中產(chǎn)生。幼兒家長(zhǎng)和幼兒工作者們要發(fā)揮創(chuàng)造力,為幼兒安排更豐富、更精彩的游戲來開發(fā)他們的智能和想象力。

    幼兒常常通過玩來練習(xí)各種本領(lǐng),如:折紙、穿珠子、騎車、攀登等,越玩越熟練,從而達(dá)到“熟能生巧”。幼兒由學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則到學(xué)會(huì)操作游戲,既提高了游戲的質(zhì)量,又提高了操作能力。

    幼兒對(duì)自己喜歡的游戲會(huì)反復(fù)玩耍。細(xì)心的家長(zhǎng)若能在早期發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好并給予啟蒙教育,便能收到良好的教育效果。如:上海的小畫家恩戈在三歲時(shí),因?qū)㈩伭贤吭趬Ρ诤鸵路希桓赣H打了一頓,顏料也被扔到了窗外。幸而這位父親第二天就領(lǐng)悟到恩戈對(duì)色彩和圖形強(qiáng)烈的愛好,于是開始鼓勵(lì)和啟發(fā)恩戈畫畫,終于將恩戈培養(yǎng)成獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的畫家。

    計(jì)算機(jī)的發(fā)明人馮·諾依曼常以記憶數(shù)字作為游戲,三歲時(shí)能背出一頁賬本上的所有數(shù)字。作為銀行家的父親發(fā)現(xiàn)了孩子的特長(zhǎng),他隨便翻開賬本的某一頁,諾依曼看了一會(huì)兒就能將賬目數(shù)字一字不差地背誦出來。諾依曼五六歲時(shí)就能心算八位數(shù)除以八位數(shù)的數(shù)學(xué)題,凡是看過的書都能記住。父親讓他直接上了中學(xué)。教師驚嘆他的數(shù)學(xué)才能,推薦他到大學(xué)學(xué)數(shù)學(xué),其余課程在中學(xué)學(xué)。后來,諾依曼提出了計(jì)算機(jī)語言概念,將計(jì)算步驟譯成機(jī)器語言儲(chǔ)存起來,發(fā)展成為計(jì)算機(jī)軟件。

    由此看來,幼兒對(duì)感興趣的事物學(xué)起來更得心應(yīng)手,在感興趣時(shí)記憶力最好,聯(lián)想也快。游戲使幼兒接觸多種事物,從廣泛的接觸中便于在早期發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣所在。

    嬰兒通過抓握夠取練習(xí)手眼協(xié)調(diào),通過操縱玩具學(xué)會(huì)操作工具,如:拿筷子、用剪刀、握筆寫畫、編織繡花、彈奏樂器、鍵盤操作等。手的動(dòng)作要與身體及下肢的動(dòng)作協(xié)調(diào),幼兒練習(xí)攀登、駕駛?cè)嗆嚒⒆龈鞣N越過障礙的游戲及球類活動(dòng)等,都可以發(fā)展幼兒身體的靈巧協(xié)調(diào)性和耐力。許多技巧都需要練習(xí)身體感覺,如:彈奏時(shí)眼睛看譜,雙手和腳自動(dòng)配合默契;開車時(shí)看見前方有紅燈,手腳都會(huì)操縱剎車裝置。這種協(xié)調(diào)動(dòng)作幼兒需要多次練習(xí)才能掌握。

    幼兒在游戲中常常不自覺地學(xué)會(huì)一些操作從而成為某方面的能手。

    幼兒的游戲過程常常是嘗試、失敗、再嘗試。如:幼兒在搭積木時(shí),積木常常會(huì)塌下來,幼兒一遍又一遍地搭,終于學(xué)會(huì)了將積木邊角對(duì)齊才能搭得高。放套碗也要一個(gè)個(gè)去試,到底放進(jìn)哪一個(gè)才最合適。幼兒從兩歲多就玩擺簡(jiǎn)單的拼圖,有些幼兒到了三歲時(shí)就學(xué)會(huì)拼二十至三十塊的大拼圖。他們喜歡連續(xù)幾個(gè)小時(shí)拼擺拼圖,邊拼邊總結(jié)規(guī)律,最后拼對(duì)才告終。因?yàn)閷?duì)游戲有興趣,幼兒完成后會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅,他們便會(huì)找一些更難的拼圖來玩,挑戰(zhàn)自己,使自己的能力不斷提高。

    游戲使幼兒不怕困難,懂得迎著困難上才會(huì)得到成功的喜悅。游戲使幼兒能堅(jiān)持、能忍耐、能吃苦,就算汗流浹背、滿身泥土也能樂在其中。在游戲中不怕困難的幼兒將來在事業(yè)上也會(huì)不怕困難,勇于挑起重?fù)?dān)。

    要求獨(dú)立是幼兒的本性,如果得到教師或家長(zhǎng)的支持就信心十足,樣樣都想自己做。游戲能幫助幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立、幫助幼兒增長(zhǎng)本領(lǐng)。如:用勺子將沙土放入小桶中會(huì)幫助幼兒練習(xí)使用勺子;替娃娃更衣能幫助幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。樣樣事物都要自己做的幼兒顯得十分主動(dòng),會(huì)收拾自己的東西,還會(huì)幫助做家務(wù)。反之,處處依賴別人的幼兒對(duì)自己沒有信心,樣樣都希望別人幫助。教師或家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成事情,哪怕從點(diǎn)滴小事做起都能從中培養(yǎng)幼兒的自信,逐漸養(yǎng)成獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

    幼兒在合作性游戲中進(jìn)行活動(dòng)猶如在成人的小社會(huì)中進(jìn)行人際交往。

    許多幼兒在家中是“小皇帝”或“小公主”,經(jīng)常得到遷就。在群體中別人不再給予特殊照顧,不要獨(dú)占玩具,不要大聲喊叫。總之要求幼兒在群體游戲中自我約束,否則大家都“不同你玩”,幼兒受不了寂寞,逐漸會(huì)把在家中養(yǎng)成的“獨(dú)特”的脾氣去掉。

    每個(gè)游戲都有規(guī)則要求,這就要求幼兒在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。如:大家要排隊(duì)上滑梯,等前面的人滑下去后自己才能滑下去;玩猜拳游戲要在喊“一、二、三”后馬上出手,不得出手后再改變,否則別人會(huì)批評(píng)你“不老實(shí)”。自覺遵守游戲規(guī)則才會(huì)養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。尊重別人的同時(shí)也尊重別人的東西,玩別人的玩具要愛護(hù),用后要還。玩公共的玩具也要愛護(hù),更不能將大家的玩具占為己有。

    集體游戲能夠給幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。如:在游戲中如果輪到幼兒自己唱歌、演個(gè)小節(jié)目、講一小段故事,或者需要表達(dá)意見時(shí)要敢于表達(dá)。這種機(jī)會(huì)在家庭中和在集體中有所不同,在家庭中幼兒如果堅(jiān)持不干會(huì)得到妥協(xié),但幼兒在集體中就會(huì)遭到排斥。經(jīng)常參與集體游戲的幼兒會(huì)變得落落大方,敢說敢唱。顯得很有膽識(shí),說話有說服力,練就了隨機(jī)應(yīng)變的能力。

    經(jīng)常在一起做游戲的幼兒漸漸會(huì)出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)頭人,他了解每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處,分配任務(wù)時(shí)盡量發(fā)揮每個(gè)人所長(zhǎng)。在領(lǐng)頭人的帶動(dòng)下,幼兒常常變換游戲的方式,一會(huì)兒玩追跑的游戲,一會(huì)兒玩較安靜的游戲。領(lǐng)頭人不在時(shí)又會(huì)再出現(xiàn)另一個(gè)領(lǐng)頭人,大家在一個(gè)松散而又有組織的群體中游戲。大孩子上學(xué)后又會(huì)有小的補(bǔ)充進(jìn)來。領(lǐng)頭人會(huì)自覺地保護(hù)年齡較小的伙伴,不讓大家爭(zhēng)吵打斗。好的領(lǐng)頭人懂得規(guī)矩,不踩踏草地,不在馬路上踢球,不打破鄰居家的玻璃,能接受另一個(gè)街區(qū)的小伙伴。從游戲中成長(zhǎng)的領(lǐng)頭人入學(xué)后,也常常變?yōu)閷W(xué)生中的核心,并發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)才能。

    經(jīng)常參與游戲的幼兒喜歡群體游戲,享受在群體中的快樂而不孤僻。幼兒之所以能融于群體中,最主要的是能接受別人的缺點(diǎn),不計(jì)較誰推了自己一下,或者被誰撞了一個(gè)跟頭。幼兒在游戲中懂得了自己也有無意冒犯別人的時(shí)候,克服暫時(shí)的困難或者委屈,看得遠(yuǎn)些,原諒了別人才能得到朋友喜愛。反之如果事事患得患失,經(jīng)常告狀,就會(huì)被人“敬而遠(yuǎn)之”,從而被孤立起來。有些父母怕幼兒受欺負(fù),教孩子一些“自我保護(hù)的反抗方法”,這會(huì)被其他幼兒稱為“刺頭兒”,成為不合群的“小可憐”。

    游戲是幼兒進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備階段,要使幼兒有能力又合群,就要多鼓勵(lì)幼兒參加群體游戲,在群體中得到鍛煉與發(fā)展。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十二

    這天分享關(guān)系對(duì)我們的重要性的話題,這是昨日與朋友探討的一個(gè)話題,分享給朋友們!

    我們的生命離不開關(guān)系,我們每一天都生活在各種關(guān)系中,關(guān)系的品質(zhì)決定生命的.品質(zhì)。能夠說,我們的一切都與關(guān)系有關(guān),我們生活中的所有困惑、問題都是由關(guān)系問題造成的,我們與自我的關(guān)系、與伴侶的關(guān)系、與父母孩子的關(guān)系、與同事朋友客戶路人的關(guān)系,都影響著我們每個(gè)當(dāng)下的情緒狀態(tài),影響著我們的身心健康。

    在《生命的覺醒》課程中,我們陳焰老師回答一個(gè)媽媽的提問,關(guān)于教育孩子的困惑時(shí)講過“先有關(guān)系后有教育”。其實(shí),不僅僅僅是親子關(guān)系中要先建立友好的信任的關(guān)系才能有高品質(zhì)的教育,在任何關(guān)系中,也都是先有關(guān)系才能有影響力,我們中國(guó)有一句很經(jīng)典的話“有關(guān)系就沒關(guān)系,沒關(guān)系就有關(guān)系!”關(guān)系直接影響我們的家庭幸福,關(guān)系直接影響我們的社會(huì)成就,關(guān)系的品質(zhì)決定了我們生命的品質(zhì)!

    從心理學(xué)來講,我們的人格模式,是我們孩童時(shí)期與父母師長(zhǎng)伙伴的互動(dòng)中構(gòu)成的,關(guān)系塑造人格,人格模式?jīng)Q定了我們的命運(yùn)。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十三

    終于到了家,我連手都忘了洗,就要找水喝。外婆連忙倒了一杯涼開水遞給我,接過外婆手中的一大杯水,我“咕都咕都”一口氣喝下了肚子。外婆急忙提醒我:“慢慢喝,別嗆著了。”我還覺得渴,又倒了半杯水,喝光了。

    兩個(gè)小時(shí)里沒喝到水就渴成了這樣。要是長(zhǎng)時(shí)間沒有水喝,會(huì)怎么樣呢?聽說無錫自來水廠的取水口長(zhǎng)滿了藍(lán)藻,自來水變的又腥又臭,不要說喝了,就連用都不能用。這次太湖藍(lán)藻的泛濫,使無錫人民吃盡了苦頭,讓大家對(duì)水資源的污染有了切身的體會(huì)。

    我們每時(shí)每刻都離不開水,所以我們都要愛護(hù)水資源,更不能人為的去破壞環(huán)境。平時(shí)一定要節(jié)約用水,洗手洗東西時(shí),水開小一點(diǎn)。因?yàn)樗畬?duì)我們實(shí)在太重要了。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十四

    幼兒園考核是對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的一種評(píng)估手段,通過對(duì)教師教育教學(xué)能力、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等方面的綜合評(píng)價(jià),幫助幼兒園發(fā)現(xiàn)存在的問題并提供改進(jìn)的措施。幼兒園考核的重要性不言而喻,它對(duì)于幼兒園教育的發(fā)展和提高起到了至關(guān)重要的作用。在過去的學(xué)期中,我參與了一次幼兒園考核工作,深深體會(huì)到了幼兒園考核的重要性,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

    首先,幼兒園考核可以幫助幼兒園發(fā)現(xiàn)潛在問題。通過對(duì)教師教學(xué)情況、教學(xué)資源等方面的評(píng)估,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。例如,幼兒園考核中,我們發(fā)現(xiàn)有一些教師使用的教學(xué)資源較為陳舊,不利于幼兒的全面發(fā)展。通過對(duì)問題的分析和研究,幼兒園決定投入更多的資金購(gòu)買新的教學(xué)資源,以提高教育質(zhì)量。此外,幼兒園還發(fā)現(xiàn)了一些教師在教學(xué)方法上存在不足,沒有充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)這一問題,幼兒園制定了專門的培訓(xùn)計(jì)劃,并聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),以提高其教學(xué)水平。可見,幼兒園考核是及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問題、提出改進(jìn)措施的重要手段。

    其次,幼兒園考核促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。通過幼兒園考核,教師可以了解到自己在教學(xué)中的不足之處,并得到專業(yè)人士的指導(dǎo)和培訓(xùn)。例如,我在幼兒園考核中發(fā)現(xiàn),自己在教學(xué)資源的選取上存在一定的問題,沒有充分考慮幼兒的特點(diǎn)和需求。考核的結(jié)果給了我很大的啟示,我決定通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究,提高自己的教學(xué)水平。幼兒園也積極提供幫助,為我安排了專門的培訓(xùn)課程,邀請(qǐng)專家對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。通過這次培訓(xùn),我對(duì)如何有效利用教學(xué)資源有了更深入的理解,教學(xué)效果也得到了明顯的提高。幼兒園考核不僅檢驗(yàn)了教師的教學(xué)水平,更重要的是為教師的專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。

    再次,幼兒園考核有助于家長(zhǎng)選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園。幼兒園考核的結(jié)果公開透明,可以供家長(zhǎng)參考。家長(zhǎng)通過考核結(jié)果可以了解幼兒園的教育質(zhì)量,選擇適合自己孩子的優(yōu)質(zhì)幼兒園。我們所在的幼兒園堅(jiān)持嚴(yán)格要求,不斷提高教育質(zhì)量。幼兒園考核結(jié)果顯示,我們幼兒園的教學(xué)成果和教學(xué)質(zhì)量在本地區(qū)名列前茅,得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。這使得越來越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送到我們幼兒園就讀,為幼兒園的持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可見,幼兒園考核的公開透明性對(duì)于家長(zhǎng)選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園至關(guān)重要。

    最后,幼兒園考核促進(jìn)了幼兒園教育的不斷改進(jìn)和提高。幼兒園考核是一種對(duì)教育質(zhì)量實(shí)施全面評(píng)價(jià)的手段,通過對(duì)教育教學(xué)全過程的評(píng)估,可以找出其中的薄弱環(huán)節(jié),并積極尋找解決辦法,提高教育質(zhì)量。我們幼兒園注重幼兒的全面發(fā)展,通過幼兒園考核,我們發(fā)現(xiàn)有一些項(xiàng)目和課程的設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步完善,以更好地滿足幼兒的需求。因此,我們組織了專門的研討會(huì),并邀請(qǐng)了多位專家和專業(yè)教育機(jī)構(gòu)參與,以共同研究并提出改進(jìn)方案。通過這些努力,我們幼兒園的教育質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

    總之,幼兒園考核具有重要性,它不僅能夠幫助幼兒園發(fā)現(xiàn)存在的問題并提供改進(jìn)的措施,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,也有助于家長(zhǎng)選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園,進(jìn)而推動(dòng)幼兒園教育的不斷改進(jìn)和提高。幼兒園考核對(duì)于幼兒園教育的穩(wěn)步發(fā)展有著不可忽視的作用。作為一名幼兒教育工作者,我將不斷努力,以更好地適應(yīng)幼兒園考核的要求,為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十五

    1·學(xué)習(xí)可以獲得知識(shí)。人非生而知之,而是學(xué)而知之。我們的自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及人生觀、世界觀、方法論都是從學(xué)習(xí)中來。整個(gè)人類,無論是什么人種,無論信仰什么,無一不是走先求學(xué)后就業(yè)之路,在學(xué)校學(xué)習(xí)各種知識(shí)成為唯一的學(xué)習(xí)途徑,這幾乎成為人類生活的定勢(shì)。上小學(xué)時(shí)學(xué)漢語拼音b、p、m、f;數(shù)學(xué)是從識(shí)數(shù)到加減乘除;然后擴(kuò)展到地理、歷史,靠著這種一點(diǎn)一滴的積累,一個(gè)人漸漸地有了知識(shí)。

    2·學(xué)習(xí)能夠開闊視野。李世民說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”學(xué)習(xí)歷史知識(shí),就會(huì)在改朝換代的過程中得到人類社會(huì)興衰、統(tǒng)分的啟示。學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí),就會(huì)知道自然界發(fā)展變化的規(guī)律。學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí),能夠給人以智慧。總之,如果一個(gè)人愛學(xué)習(xí),那么,他就能夠獲得古今中外的許許多多的知識(shí),進(jìn)而變得學(xué)識(shí)淵博、視野開闊。

    3·學(xué)習(xí)能夠豐富人生經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人的一生只有一條軌跡,即:從生到死。在其成長(zhǎng)的過程中,如果誤入歧途,定會(huì)造成終生遺憾,但世間沒有后悔藥可吃,沒有回頭路可行。那么,怎樣保證只走正路不走邪道,學(xué)習(xí)是很好的選擇。在這方面,只要知道古今中外的幾個(gè)名人的經(jīng)歷就足夠了。

    4·學(xué)習(xí)是生存的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。在近1的時(shí)間里,人類的發(fā)明創(chuàng)造遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去1000年的總和。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、信息與知識(shí)的急劇增長(zhǎng)、知識(shí)更新周期的縮短、創(chuàng)新頻率的加快以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì),不斷孕育出新的生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制和管理模式,不加強(qiáng)學(xué)習(xí)就難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。

    4·學(xué)習(xí)是人生的永恒主題。學(xué)習(xí)是沒有止境的。中國(guó)有句古話:活到老學(xué)到老。如果把它翻譯成英語,首先要把這句話的意思翻譯成符合英國(guó)人表述的意思,它的譯意應(yīng)該是“不要因?yàn)槔隙粚W(xué)習(xí)。”事實(shí)上,沒有哪個(gè)人會(huì)說,我以前學(xué)習(xí)的那些知識(shí)夠我用一輩子了。從職務(wù)需要、崗位需要、角色需要出發(fā),如果設(shè)定一個(gè)必須達(dá)到的完美標(biāo)準(zhǔn),那么,無論是誰,他都只能向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看齊,并不斷靠近它,但他永遠(yuǎn)不可能與這一標(biāo)準(zhǔn)重合。比如說,作為領(lǐng)導(dǎo)干部,對(duì)照新時(shí)期中央提出的能力標(biāo)準(zhǔn)(政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力、心理調(diào)適能力)衡量,方方面面的差距還是比較大的。縮小這些差距,只有通過學(xué)習(xí)。從另一個(gè)角度看,學(xué)習(xí)能夠及時(shí)校正人生方向,確保人生不走彎路。一些步入歧途的人,都與忽視學(xué)習(xí)有關(guān)系。

    5·上下級(jí)之間、同事之間、朋友之間、與客戶之間相處,如果能明白忍與不忍的區(qū)別,那么在遇到具體問題時(shí),你會(huì)處理的很好、很到位。二者的區(qū)別在于,在發(fā)生矛盾時(shí),不忍只能發(fā)泄眼前的怨氣,忍卻能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)。

    6·在對(duì)待金錢上,如果我們懂得,人生,失去了金錢、資本,會(huì)有再來的時(shí)候;失去人格、道德,卻不容易恢復(fù)。我們認(rèn)識(shí)的一些人中,雖然在法律上沒有被宣判,但在人們的心中,他早已得到了宣判。所以做生意要遵守一些基本的原則,尤其要控制自己的私欲。舉一個(gè)來自非洲的故事。一個(gè)非洲部落的酋長(zhǎng)對(duì)三個(gè)村民說:你們自己在地上立一根標(biāo)桿,在太陽升起來時(shí),從標(biāo)桿處出發(fā),太陽落山時(shí)再回到標(biāo)桿跟前來,那么以標(biāo)桿為中心,以你們到達(dá)的最遠(yuǎn)的地方為半徑劃個(gè)圓,這塊土地就是你們自己的了;但是,如果在太陽落山時(shí)不能回到標(biāo)桿跟前來,那么,就得不到土地。按照酋長(zhǎng)的要求,第一個(gè)人走了一截路,感到累了,于是坐下來休息,休息好后繼續(xù)往前走,感到累了后,又坐下來休息,這樣走走停停,估計(jì)時(shí)間差不多了,他往回返,在太陽還沒落山時(shí)回到標(biāo)桿前,他得到一塊很小的土地。第二個(gè)人立好標(biāo)桿后,開始出發(fā),他邊走邊想,我多走一步,得到的土地就會(huì)比少走一步多許多。所以,他一刻不停地向前走,為了得到更多的土地,他有時(shí)甚至以跑帶走,等到該往回返時(shí),他的體力已經(jīng)耗費(fèi)得差不多了,根本無力回到出發(fā)點(diǎn)。結(jié)果,這個(gè)人連一寸土地也沒有得到。輪到第三個(gè)人,他在太陽升起時(shí)從標(biāo)桿處出發(fā),在太陽落山時(shí)剛好返回來,結(jié)果他得到的土地最多。原來,在前一天晚上,他根據(jù)自己的體力和行走的速度,做了周密的計(jì)劃,所以,得到了最大的回報(bào)。

    這個(gè)故事說明,第一,人的吃苦精神很重要,一個(gè)吃不了苦、受不了累的人,他即使有所收獲,那也是極其有限的;第二,人們?cè)谧非竽繕?biāo)時(shí)必須控制自己的欲望。過分的貪婪,將把人送上不歸路,無論這期間他付出了多少、多么艱辛;第三,智慧是幫助人們?nèi)俚年P(guān)鍵因素。孫子說:“以虞待不虞者勝”,毛主席說:“不打無準(zhǔn)備之仗,不打無把握之仗,每戰(zhàn)都應(yīng)力求有準(zhǔn)備,力求在敵我條件對(duì)比下有勝利的把握。”法國(guó)科學(xué)家巴斯德說:“機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。”古今中外,有識(shí)之士一致認(rèn)為,只有有準(zhǔn)備地做事,才能成功。

    一個(gè)想要學(xué)習(xí)的人如果沒有喜歡學(xué)習(xí)并且熱愛學(xué)習(xí)而獲得知識(shí)的體驗(yàn),那么這個(gè)人就只能依靠強(qiáng)記硬了這個(gè)辦法是最低端的方法這個(gè)學(xué)習(xí)的方法會(huì)最大限度的降低我們的學(xué)習(xí)效率,那么,即使在面對(duì)對(duì)于我們自己有著極其重要的學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候,我們也不太會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了。我們也不能讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)枯燥的事情,學(xué)習(xí)知識(shí)原本就應(yīng)該是一個(gè)快樂的事情,如果,我們還是不能夠找到一個(gè)能讓自己熱愛學(xué)習(xí)的方法,那么就算是有對(duì)自己特別重要的知識(shí),自己也不可能自主學(xué)習(xí)了。換句話說,學(xué)習(xí)的人必須要積極主動(dòng)地使具有實(shí)用意義的新知識(shí)與自己以前學(xué)習(xí)過的舊知識(shí)發(fā)生相互之間的作用,結(jié)果就是我們的舊知識(shí)得到了改造,新知識(shí)也會(huì)被我們很快的掌握,那么新知識(shí)也會(huì)獲得實(shí)際意義,即心理上的安全感。這種學(xué)習(xí)的方法就類似于學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性這些東西。這同樣可以幫助我們能夠快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中狀態(tài)下去,其實(shí)動(dòng)物和人的生活都離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)增加自己生存能力的渠道,比如說,在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,你去參軍了,可是你不會(huì)打槍,那你怎么辦呢,那么,你的面前其實(shí)就只有一條路子,那就是學(xué)習(xí)打戰(zhàn)的知識(shí),只有這樣,自己才能在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上存活下來。而且,學(xué)習(xí)也是動(dòng)物和人在大自然中維持生存和發(fā)展所必要的條件,同樣這個(gè)也是適應(yīng)環(huán)境的手段。動(dòng)物們會(huì)在后天環(huán)境中獲得生存和種群之間的延續(xù),不過這一切首先要依靠先天遺傳的種群本能中的行為,但是這種先天本能只能適用于變化較小而且發(fā)展緩慢的外界環(huán)境,但是人類為了能夠生存下去,還必須通過學(xué)習(xí)去獲得個(gè)人的生存經(jīng)驗(yàn)。這種后天的學(xué)習(xí)可以適應(yīng)外界環(huán)境迅速的變化,學(xué)習(xí)與先天本能相比,其意義顯然要比先天的本能重要得多。譬如,在非洲大草原上的一只小鹿通過不斷地向鹿媽媽學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),知道了哪里可以尋找到豐食物,知道了怎樣躲避天敵的追捕。如果小鹿它不去主動(dòng)的學(xué)習(xí),就不可能適應(yīng)這個(gè)不斷變化的外界環(huán)境,也就是說小鹿就無法繼續(xù)生存下去。然而,學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人生活的作用于重要性的程度,可以說是非常之重要,盧梭就曾經(jīng)說過一句話:越是高等的動(dòng)物,其生活的方式越是復(fù)雜,本能行為也會(huì)越小,其學(xué)習(xí)的重要性就越大。但是在低等動(dòng)物中,可以通過學(xué)習(xí)而獲得的行為很少,其獲得的速度也很慢,學(xué)習(xí)對(duì)其生活也可以說不起什么作用。盧梭的話可以說是很好的概括了關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)可以讓我們能夠在這個(gè)世界上更好的生活下去。

    學(xué)習(xí)帶給我們的好處。

    一,在朋友方面。

    物以類聚人以群分,什么樣水平的人,就會(huì)處在什么樣的環(huán)境中。更會(huì)漸漸明白自己是什么樣的能力。了解自己的能力,交到同水平的朋友,自己個(gè)人能力越高,自然朋友質(zhì)量也越高。

    如今成功的因素有很多,很重要的因素之一就是人際交往能力,通常很多人的成功,不但離不開自己自身的努力,也離不開自己朋友對(duì)自己的幫助。

    二,在自身方面。

    在大多數(shù)情況下,學(xué)習(xí)越好,自身修養(yǎng)也會(huì)隨著其提升。同樣都是有錢人,暴發(fā)戶擺弄錢財(cái)只會(huì)讓人覺得俗,而真正有知識(shí)的人,氣質(zhì)就會(huì)很不一樣。

    高端大氣的公司以及產(chǎn)品是萬萬離不了知識(shí)的,只有在知識(shí)上不輸給別人,才可以在別的地方不輸別人。更會(huì)開闊視野,增加閱歷,增長(zhǎng)見識(shí)。

    三,在后代教育方面。

    孩子的教育要從小抓起,家長(zhǎng)什么樣孩子很大幾率會(huì)變成什么樣。只有將自己的水平提升,才會(huì)教育出更好的孩子。而不是一個(gè)目光短淺的人。

    因?yàn)橛形幕母改笗?huì)給孩子帶去更多的在成長(zhǎng)方面的的幫助,而如果孩子有一個(gè)有文化的父母,通常會(huì)在未來的道路上,生活得更好,更順暢。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十六

    一、指導(dǎo)思想:。

    繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和大朗鎮(zhèn)教育辦指導(dǎo)思想為指導(dǎo),深刻把握《綱要》精髓,以貫徹落實(shí)《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》及《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》為核心,牢固樹立以人為本的管理觀念,深入開展教學(xué)實(shí)踐,以新理念適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要,從而促進(jìn)幼兒園發(fā)展及幼兒的全面發(fā)展。

    二、工作內(nèi)容與措施。

    (一)實(shí)施目標(biāo)管理,做到管理規(guī)范化。

    1、管理中做到“四定”即“定任務(wù)、定時(shí)間、定人員、定標(biāo)準(zhǔn)”。

    一定任務(wù)。把全園所有崗位的工作都逐一定位,一天、一周、一月和整學(xué)期要完成的工作任務(wù)都一一定位。

    二定人員。在定任務(wù)的基礎(chǔ)上,確定每項(xiàng)任務(wù)完成的具體負(fù)責(zé)人和任務(wù)完成人,使全園各個(gè)崗位的工作都做到責(zé)任到人,任務(wù)到人,一日工作清楚明了。

    三定時(shí)間。我們?cè)诖_定任務(wù)是人員的基礎(chǔ)上,明確每項(xiàng)任務(wù)完成的具體時(shí)間節(jié)點(diǎn),不拖、不等。

    四定標(biāo)準(zhǔn)。這是規(guī)范化管理的核心。在完成定任務(wù)、定人員、定時(shí)間的基礎(chǔ)上,詳細(xì)制訂完成每項(xiàng)具體任務(wù)的要求是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),有要求教師遵循的,也有要求孩子們做到的。

    2、加強(qiáng)保教常規(guī)制度的學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度,并與考核掛鉤。本學(xué)期重點(diǎn)貫徹落實(shí)《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》及《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》,做到保教工作不超綱,不違規(guī),對(duì)《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》在三月份深入學(xué)習(xí)之后,堅(jiān)持做到每?jī)蓚€(gè)月自評(píng)一次,《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》中的內(nèi)容及要求也在沒每年的5月進(jìn)行園內(nèi)抽查,自評(píng)與抽查結(jié)果與教師的學(xué)期、年度考核掛鉤。以使《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》及《大朗鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》真正落到實(shí)處。

    3、加強(qiáng)教學(xué)過程性管理。加強(qiáng)對(duì)教師一日活動(dòng)的檢查,走入教學(xué)第一線聽課,與教師交流聽課體會(huì),加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)力度。了解教師的需求,為他們的教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境,促進(jìn)教師保教能力的提高。

    4、落實(shí)三位一體制度,加強(qiáng)班主任與保育員的溝通,做到保教合一,分工不分家。有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,形成活潑開朗的個(gè)性。

    (二)建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

    1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,切實(shí)加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的自豪感和敬業(yè)愛幼的責(zé)任感。

    2、開展多種形式的師德教育和崗位練兵,提高各教師愛崗敬業(yè)的思想素質(zhì),增強(qiáng)工作責(zé)任感。關(guān)心和尊重每個(gè)幼兒,組織開展教師基本功比賽、說課、評(píng)課、教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比等活動(dòng)。

    3、為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),做好教師繼續(xù)教育工作,努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分尊重教師的個(gè)性發(fā)展。激發(fā)教師創(chuàng)造的主動(dòng)性。發(fā)現(xiàn)每一位教師的長(zhǎng)處,給予他們充分展示自我的機(jī)遇。鼓勵(lì)教師形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)風(fēng)格。

    (1)鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo),自我加壓、自我完善。并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

    (2)充分發(fā)揮骨干教師(許冬微)的傳、幫、帶、模范帶頭作用。通過崗位跟職,營(yíng)造“對(duì)話文化”,使骨干教師在一次次的崗位跟職中,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提升能力,從而能更好帶動(dòng)更多的教師去思考、去發(fā)現(xiàn)問題,為形成和打造一支骨干梯隊(duì)奠定基礎(chǔ)。

    (3)為新教師搭建舞臺(tái),施壓鍛煉。

    (4)園本培訓(xùn)有的放矢,促進(jìn)新老教師成長(zhǎng)。

    (5)加強(qiáng)教師間對(duì)話與交流,鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。

    (6)增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí),倡導(dǎo)微笑服務(wù),要提升教師與家長(zhǎng)溝通交往的技巧。

    4、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。本學(xué)期要求各班級(jí)對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

    5、后勤隊(duì)伍:進(jìn)一步加強(qiáng)保教合一的意識(shí),增強(qiáng)崗位角色意識(shí),強(qiáng)化責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

    (三)教育教研,促質(zhì)量提高,促幼兒發(fā)展。

    1、加強(qiáng)教研組建設(shè),加大教研力度,運(yùn)用理論引進(jìn)、專題講座,內(nèi)化研討,開放觀摩等形式,展開教研活動(dòng),本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“集體教育活動(dòng)中有效互動(dòng)”的研究。學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為。

    2、細(xì)化管理,分層提高,注重兩頭教師的'培養(yǎng)提高。新教師著力課堂集體教學(xué)的研究,過好入門關(guān);教研組努力形成學(xué)習(xí)型、研究型教師群體,分工合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),充分發(fā)揚(yáng)1+12的工作效益創(chuàng)造性工作,建設(shè)成教師成長(zhǎng)的第一平臺(tái)。

    3、開展幼兒養(yǎng)成教育的研究。努力以養(yǎng)成教育為抓手,尋找適合幼兒發(fā)展需要的策略,通過園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),大帶小活動(dòng),“世界水日”和“世界環(huán)境日”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒文明交往,文明走路,文明進(jìn)步,做個(gè)文明小公民。

    (四)校園安全,衛(wèi)生保健,確保幼兒身心健康。

    1、樹立“安全第一”“意識(shí),警鐘長(zhǎng)鳴。落實(shí)安全工作崗位責(zé)任制,防患在先,每天一小查,每周一大查。定期檢查維修。

    2、加強(qiáng)治安隊(duì)(兼幼兒園門衛(wèi))工作責(zé)任,確保幼兒出入安全,以良好的素質(zhì)與服務(wù)建成幼兒園窗口形象。

    3、健全幼兒在園安全常規(guī),在日常保育、教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步落實(shí),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

    4、根據(jù)季節(jié)流行病特點(diǎn)和信息認(rèn)真做好流行病預(yù)防工作。

    (五)家長(zhǎng)社區(qū)工作:宣傳與溝通并舉,引導(dǎo)與合作并重。

    1、加大宣傳力度,塑造良好形象。定期為社區(qū)開設(shè)咨詢服務(wù),參與小區(qū)敬老節(jié)活動(dòng)。提高全園教師“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社區(qū)”的意識(shí),以爭(zhēng)取家園、社區(qū)資源的有效利用。

    2、開展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),舉辦幼兒園家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)及親子活動(dòng),家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)講座等爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合,提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。

    3、加強(qiáng)以法治園的觀念,收好用好經(jīng)費(fèi),處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾,加強(qiáng)班級(jí)、幼兒園物品的管理工作。

    三、各月工作安排。

    1、做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(衛(wèi)生打掃、環(huán)境布置)迎幼兒回園。

    2、穩(wěn)定幼兒情緒。

    3、園務(wù)會(huì)議,布置新學(xué)期的各項(xiàng)工作。

    4、制訂各部門計(jì)劃。

    1、慶“三八”活動(dòng)。

    2、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

    3、各班召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議及家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。

    4、加強(qiáng)春季衛(wèi)生保健工作。

    5、教師深入學(xué)習(xí)“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”

    6、開展“3.22世界水日活動(dòng)”

    1、教研組教研活動(dòng)(優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)觀摩研究)。

    2、全園半日教學(xué)開放活動(dòng)(向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng))。

    3.對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行自查。

    1、教研組教研活動(dòng)。

    2、開展“我愛勞動(dòng)”主題活動(dòng)。

    3、開展向全鎮(zhèn)幼兒園開放日活動(dòng)。

    4、慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、家長(zhǎng)開放日、慶“六一”系列活動(dòng)。

    2、開展“6.5世界環(huán)境日”活動(dòng)。

    3、啟動(dòng)新生報(bào)名工作。

    4、幼小銜接工作。

    5.對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行自查。

    1、園務(wù)會(huì)議。

    2、做好學(xué)期結(jié)束交接工作,歸檔工作。

    3、園內(nèi)各種設(shè)備的檢查、維修工作。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十七

    近年來,跟隨中國(guó)教育的發(fā)展,幼兒園回訪工作逐漸受到重視。作為教育的第一線,幼兒園回訪對(duì)于提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在長(zhǎng)期從事回訪工作的經(jīng)驗(yàn)中,我深深感受到幼兒園回訪的重要性,并有了一些心得體會(huì)。

    首先,回訪有助于提高教師教育水平。幼兒園教師是幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和陪伴者,他們的教育水平直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量。通過回訪,可以了解教師的教育觀念、知識(shí)水平以及教學(xué)方法等方面的情況。正因?yàn)榛卦L,我逐漸明確了作為幼兒園回訪工作人員的角色定位,將自己視作教師的助手,通過回訪工作幫助教師提高教育水平,從而提升整個(gè)幼兒園的教育素質(zhì)。

    其次,回訪可以促進(jìn)幼兒家庭教育的有效對(duì)接。幼兒教育是一項(xiàng)涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面的工作,其中家庭教育又是至關(guān)重要的一環(huán)。通過回訪,可以了解幼兒家庭教育的現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題,為家庭提供專業(yè)的教育指導(dǎo)和支持。我曾經(jīng)回訪過一位家長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)她對(duì)幼兒園的教育理念產(chǎn)生了誤解,不了解幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和方法。通過耐心解釋和引導(dǎo),她逐漸明白了幼兒園教育的重要性,并改變了自己的家庭教育方式。這樣的回訪不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有益,也為家庭教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了有力支持。

    再次,回訪有助于發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校教育管理中的問題。學(xué)校教育管理是幼兒園回訪的核心內(nèi)容之一。通過回訪,我們可以了解學(xué)校教育管理的各個(gè)方面,如課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、師資結(jié)構(gòu)等。在回訪中,我曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒園的教室環(huán)境不夠整潔,教具管理不規(guī)范,這給幼兒帶來了安全隱患。我及時(shí)向?qū)W校反饋,并提出解決方案。在學(xué)校的重視和支持下,問題得到了及時(shí)解決,為幼兒提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    最后,回訪對(duì)于促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展非常重要。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的,有著不同的興趣、愛好和特長(zhǎng)。通過回訪,可以了解每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展情況,為其提供個(gè)性化的教育服務(wù)和指導(dǎo)。作為回訪工作人員,我曾經(jīng)回訪過一個(gè)男孩,發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂有著極高的興趣和才能。我建議學(xué)校在課程設(shè)置上增加音樂教育內(nèi)容,并幫助他尋找音樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這位男孩后來報(bào)名參加了音樂培訓(xùn)班,不僅在音樂方面取得了突出的成績(jī),還培養(yǎng)了自信和自尊心,提高了綜合素質(zhì)。

    總之,幼兒園回訪的重要性不可忽視。通過回訪,能夠提高教師教育水平,促進(jìn)家庭教育對(duì)接,發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校管理問題,并促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。作為回訪工作人員,我深感責(zé)任重大,將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為幼兒園的回訪工作做出積極貢獻(xiàn)。相信通過我們的共同努力,幼兒園教育質(zhì)量將得到持續(xù)提升,為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十八

    1、對(duì)待我們應(yīng)該就像朋友一樣。因?yàn)椋?dāng)你的孩子看到我們的關(guān)系很親密,他也會(huì)感到很愉快。比如:父母是否可以和我們幼兒園里的老師一起與孩子照張合影,然后把照片掛在家里的墻上。

    2、要把握好時(shí)間。如果你每天總是擔(dān)心上班遲到,結(jié)果匆匆忙忙地把孩子送到幼兒園,這會(huì)使孩子感到緊張。要騰出一些時(shí)間來幫助孩子安頓下來;而且如果某天下午你很忙,你可以提前給我們打電話,這樣等你來接孩子的時(shí)候我們會(huì)提前給他準(zhǔn)備好。

    3、給孩子穿普通的衣服。當(dāng)你把孩子送到幼兒園來時(shí),不要給孩子穿太好的衣服,否則當(dāng)他不小心把染料弄到衣服上的時(shí)候(這種情況的發(fā)生率幾乎是100%),他會(huì)有挫折感。

    4、不要把玩具帶到幼兒園里來。小孩子通常是不喜歡與別人分享他自己的玩具的。而且幼兒園里已經(jīng)準(zhǔn)備了玩具讓小朋友們分享。

    5、要帶足孩子的用品。如果你的孩子的尿褲用完了,要我們從別的孩子那里借用,這是不公平的,而且只有自己帶的才是最適合孩子的尺寸。

    6、把你從家里帶到幼兒園的東西寫上孩子的名字。有時(shí),我們并不能把每個(gè)孩子的東西都分得一清二楚。

    7、給我們留一些你的小物品。當(dāng)孩子想你的時(shí)候,我們可以把你留下的這些東西給他,比如:你的家庭相冊(cè);你自己錄的一卷錄音帶;或者一條小手帕,上面灑上你平時(shí)使用的香水。這些通常會(huì)使你的孩子感覺舒服一些。

    8、送孩子到幼兒園時(shí),要微笑著和孩子說再見。想到要一整天見不到孩子,所以當(dāng)與孩子說再見的時(shí)候,父母的心情都很復(fù)雜,但不要讓孩子知道這些,好嗎?如果當(dāng)你要離開的時(shí)候,表現(xiàn)得很難過,那么孩子會(huì)表現(xiàn)得更難過、麻煩,這種情形下,他們更不愿與你分開。

    9、把孩子放在幼兒園里請(qǐng)你放心。我們希望你的孩子過得愉快,而且我們會(huì)盡我們的努力使你的孩子感覺這里就象他的家里一樣。

    10、你要知道,你的孩子并不總是興高采烈、情緒良好。他既然在家里有情緒不好的時(shí)候,那么他在幼兒園里也是。既然他在幼兒園里大多數(shù)時(shí)候都是很高興的,那么對(duì)他的小脾氣就請(qǐng)不要反應(yīng)過度了。,有自己的孩子要照料)。

    12、看看我們給你寫的字條或我們的留言本,上面通常有重要的信息。比如幼兒園計(jì)劃開會(huì)或者旅行,你要提前做好準(zhǔn)備工作,不要拖到最后時(shí)刻才知道發(fā)生了什么事情。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十九

    我們常說,幼兒園的教育離不開家長(zhǎng)的理解、支持和參與。對(duì)前兩點(diǎn)我很理解,但為什么幼兒園的教育工作還要家長(zhǎng)參與?家長(zhǎng)愿意參與嗎?怎樣參與?我心存疑惑。參加“幼兒主體性發(fā)展與教育”課題研究,使我逐漸認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)參與的重要性和價(jià)值,體會(huì)到家長(zhǎng)是幼兒教師的重要合作伙伴,是幼兒園教育的重要資源,他們也可以成為幼兒園教育的“主角”。

    最早讓我獲得上述認(rèn)識(shí)和感受的,是一個(gè)名為“我們的家庭”的教育活動(dòng)。

    “我們的家庭”這一主題,源于孩子們的“娃娃家”游戲。游戲過程中,有的幼兒提出了這樣的問題:“爸爸、媽媽把孩子送到幼兒園后,自己干什么去了?”針對(duì)孩子的疑問,我認(rèn)為有必要開展一個(gè)認(rèn)識(shí)父母的雙重角色的活動(dòng),讓孩子理解:爸爸媽媽既是小朋友的家長(zhǎng),又是社會(huì)上的勞動(dòng)者。我想,這個(gè)主題與家長(zhǎng)有著直接的關(guān)系,如果能讓家長(zhǎng)親自講講自己的工作,不僅可以為兒童提供一個(gè)從另一角度認(rèn)識(shí)父母的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們尊重、熱愛父母的情感,還可以增進(jìn)他們對(duì)社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),豐富其社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。況且,作為教師的我,不可能對(duì)各種職業(yè)都了解得很清楚,而家長(zhǎng)在這方面恰有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì),可以彌補(bǔ)我的不足。由他們來“現(xiàn)身說法”,一定更真實(shí)生動(dòng),而且會(huì)使孩子們感到親切。于是我產(chǎn)生了“爸爸媽媽帶半日活動(dòng)”的設(shè)想。(家長(zhǎng)參與幼兒園教育的方式很多,并不限于直接帶半日活動(dòng)。但周老師設(shè)想的家長(zhǎng)參與方式,充分考慮到活動(dòng)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn),因而顯得自然而合理,容易得到家長(zhǎng)的理解和支持。)。

    我的設(shè)想,得到了家長(zhǎng)的贊同。但許多家長(zhǎng)由于工作性質(zhì)及時(shí)間方面的原因,難以承擔(dān)這一任務(wù)。這時(shí),棒棒當(dāng)醫(yī)生的'媽媽主動(dòng)要求試一試。一開始我有些顧慮,因?yàn)槲覀儼嘤胁簧俸⒆幼钆麓蜥槨⒊运帲瑫?huì)不會(huì)因此而對(duì)棒棒媽媽有恐懼心理,以至影響活動(dòng)效果?但我又一想,這不也正是消除孩子對(duì)醫(yī)生的恐懼感的好機(jī)會(huì)嗎?于是就這樣定了下來。決定之后,棒棒媽媽又忐忑不安了,說不知道該對(duì)這么小的孩子說什么、怎么說。我一邊為她鼓勁兒,一邊安慰她:“沒事,有我做后盾呢!”并和她一起商定計(jì)劃,做活動(dòng)準(zhǔn)備。

    第二天,棒棒媽媽帶著她的“構(gòu)想”和材料來找我商量。我一看,她準(zhǔn)備的材料太多太復(fù)雜了:聽診器、針筒、壓舌板、處方單、化驗(yàn)單、x光片等裝了一大包。于是我向棒棒媽媽解釋:小班的孩子年齡太小,所以內(nèi)容不能太復(fù)雜,否則難以理解;內(nèi)容也不能太多,內(nèi)容多了,時(shí)間勢(shì)必延長(zhǎng),而小班孩子保持注意的時(shí)間又比較短,這樣可能會(huì)影響活動(dòng)效果。“哦,這里還有這么多學(xué)問響!”棒棒媽媽明白了。(這實(shí)際上也是教師向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的原理、原則,傳遞教育經(jīng)驗(yàn)的過程。家長(zhǎng)在參與幼兒園教育,幫助教師更好地完成教育任務(wù)的同時(shí),也分享了教師的教育經(jīng)驗(yàn)。)隨后,我們共同商量,選取了一些幼兒常見且又能反映醫(yī)生這一職業(yè)特征的材料。在活動(dòng)開展前一周左右的時(shí)間里,我們利用平時(shí)接送孩子的時(shí)間,進(jìn)一步規(guī)劃了活動(dòng)進(jìn)行的過程、方法及一些細(xì)節(jié)問題。最后決定采用情境教學(xué)的形式,通過給小朋友“查體”、“看病”,讓孩子直觀形象地了解醫(yī)院的功能和醫(yī)生的工作。(整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備過程,充分體現(xiàn)了教師與家長(zhǎng)的合作。棒棒媽媽是這次教育活動(dòng)內(nèi)容方面的專家,而教師則是組織教育教學(xué)活動(dòng)方面的專家,二者的互惠互補(bǔ),精誠(chéng)合作,保證了活動(dòng)的圓滿成功。)。

    活動(dòng)進(jìn)行得很順利,效果也出奇地好:孩子們非常專注、投入。即使是班里最淘氣的孩子,也很“規(guī)矩’地排隊(duì),等待醫(yī)生為他們聽診。當(dāng)醫(yī)生讓孩子們親自聽聽自己的心跳聲之后,他們的興奮勁兒就別提了:嘴里學(xué)著心跳的“火車聲”,臉上寫滿了驚喜與快樂。我對(duì)孩子們的這種表現(xiàn)甚為驚訝:因?yàn)槠綍r(shí)有經(jīng)驗(yàn)的老師組織的活動(dòng),也總有個(gè)別孩子不大投入,今天卻看不到這種情況。讓我感受最深的是整個(gè)活動(dòng)中涌動(dòng)著的和諧、自然的氣氛。也許是因?yàn)轭^一次由家長(zhǎng)組織活動(dòng),也許是因?yàn)轭愃普鎸?shí)情境的教學(xué)形式,總之,孩子們很放松很自然,時(shí)而低聲交談著,時(shí)而興奮地比劃著,但注意力始終集中在醫(yī)生身上。而我們的醫(yī)生也很少去“管”孩子。在寬松自然的氣氛中,在無拘無束的活動(dòng)中,預(yù)定的教育目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)著。(真正的大夫、真實(shí)的材料、專業(yè)而規(guī)范的看病過程,這其中的真實(shí)性、自然性,理所當(dāng)然地引起了孩子們極大的興趣,使學(xué)習(xí)在輕松、愉快的氣氛中不露痕跡地發(fā)生了。)。

    這個(gè)活動(dòng)吸引了不少家長(zhǎng),也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。貝貝的奶奶說:“這個(gè)活動(dòng)太好了,孩子們真的是很投入,輕輕松松地學(xué)了不少東西。”活動(dòng)的成功使得一些原來有顧慮的家長(zhǎng)打消了顧慮,主動(dòng)要求參加幼兒園的教育活動(dòng)。唐潮的媽媽主動(dòng)請(qǐng)纓:“我也想試試,我是教計(jì)算機(jī)的,只要給我一臺(tái)電腦,我就能組織孩子們的活動(dòng)。”(“一花引來百花開”,只要看到參與的價(jià)值和意義,家長(zhǎng)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。)。

    活動(dòng)結(jié)束后,我問棒棒媽媽的感受。她說:“太累了。你們可真不容易,我組織這么短時(shí)間的活動(dòng)都覺得累,別說你們上一天班了,太不容易了!”她堅(jiān)定地表示,以后愿意幫助老師做任何事情。(在這里,家長(zhǎng)的親身參與、親自感受也成為一種溝通的手段,加深了他們對(duì)教師工作的理解,換來了他們由衷的支持。)。

    這個(gè)活動(dòng)在孩子中間的反響也很大。不少孩子回家要求自己的爸爸媽媽也來幼兒園帶半日活動(dòng);還有很多孩子成了“醫(yī)生迷”,嚷嚷著要開“醫(yī)院”。我們順應(yīng)了孩子的意愿,開設(shè)了一個(gè)新活動(dòng)區(qū)――“北海醫(yī)院”,棒棒媽媽主動(dòng)為小醫(yī)院提供了常用的醫(yī)療器械(廢舊材料)。因?yàn)楹⒆觽兲矚g這個(gè)活動(dòng)了,以至于每到游戲時(shí)間,小醫(yī)院總是爭(zhēng)爭(zhēng)搶槍,人滿為患。但是我發(fā)現(xiàn)孩子的游戲內(nèi)容多限于簡(jiǎn)單地重復(fù)聽診、抹藥幾種動(dòng)作,或者到處追著人打針。我試圖改變這種狀況,多次以角色扮演的方式介入游戲,但成效不明顯。怎么辦?我又想到了棒棒媽媽。我向她介紹了孩子游戲的狀況及存在的問題,一起分析了原因,認(rèn)為可能是孩子對(duì)醫(yī)院的主要工作程序不太了解造成的。于是,棒棒媽媽又以“院長(zhǎng)”的身份出現(xiàn)在孩子面前,指導(dǎo)他們的活動(dòng)(周老師為了孩子虛心求教的態(tài)度自然會(huì)感動(dòng)家長(zhǎng),吸引他們參加到幼兒園的教育活動(dòng)中來。)她運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí),很容易地解決了這些問題。在她的建議下,我們?cè)鲈O(shè)了“掛號(hào)室”和“藥房”,成立了“家庭醫(yī)療小組”,增添了“保健醫(yī)”,既滿足了更多的孩子想當(dāng)醫(yī)生的需求,也解決了醫(yī)院的擁擠狀況。“院長(zhǎng)”還親自對(duì)小醫(yī)生小護(hù)士進(jìn)行了“技術(shù)培訓(xùn)”,手把手地教他們正確操作醫(yī)療器械的方法。很快,醫(yī)院變得井然有序了。棒棒媽媽高興地表揚(yáng)大家:“非常好,現(xiàn)在像一個(gè)真正的醫(yī)院了!小醫(yī)生對(duì)病人的態(tài)度也像真正的大夫那樣好!”得到專業(yè)醫(yī)生的夸獎(jiǎng),孩子們非常高興。至今,我們的“北海醫(yī)院’仍是孩子們喜愛的游戲活動(dòng)。(棒棒媽媽很快解決了困擾教師的問題,這主要得益于她的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。由此,我們進(jìn)一步體會(huì)到:幼兒園并非只是兒童的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,也不只是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)之處,其實(shí),家長(zhǎng)的很多知識(shí)也是我們幼兒教師需要學(xué)習(xí)的。幼兒園應(yīng)該而且可以成為兒童、教師、家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的地方。)。

    這兩次活動(dòng)使得棒棒媽媽成了老師的好幫手。她不僅自己積極協(xié)助我們的工作,還成了我們與其他家長(zhǎng)溝通的“橋梁”,帶動(dòng)了其他家長(zhǎng)一起來關(guān)心、參與孩子的教育。他們經(jīng)常詢問:“這個(gè)內(nèi)容孩子能理解嗎?”“孩子從這里能學(xué)到什么?”有時(shí)還會(huì)提一些建議、看法,并經(jīng)常主動(dòng)地把自己了解到的孩子對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的反應(yīng)及時(shí)反饋給我們,促進(jìn)我們不斷地改進(jìn)工作。(家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的關(guān)注,有助于教師反思自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí),教師可以從家長(zhǎng)提供的信息中,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)深入開展的線索,啟發(fā)新思路。)。

    上述活動(dòng)不僅帶給家長(zhǎng)們很多感受,對(duì)我的觸動(dòng)也很大。我真正體會(huì)到,即使是在幼兒園教育中,家長(zhǎng)的作用也是不可忽視的。家長(zhǎng)不僅有熱情,而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng),他們是教師的合作伙伴,也是很好的教育資源。只要我們安排得合情合理,不過分增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),而且按照自愿、互惠的原則行事,家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持這種“參與”的方式的。(周老師進(jìn)行了一次大膽的嘗試――請(qǐng)家長(zhǎng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng),取得了各方都滿意的效果。這對(duì)思考家園合作問題也有很多啟示。這樣理想的結(jié)果看似偶然,其實(shí)是她長(zhǎng)期注意與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,取得了他們的信任的結(jié)果。周老師從小朋友剛?cè)胗變簣@就開始注意了解并盡量滿足家長(zhǎng)的需求。比如,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)最初十分關(guān)心孩子的生活適應(yīng)情況,就利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間詳細(xì)向家長(zhǎng)說明,同時(shí)制作了一張明細(xì)表,將每個(gè)孩子進(jìn)餐、大小便的情況列在表上,使家長(zhǎng)一目了然。當(dāng)家長(zhǎng)將關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展方面時(shí),又主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)和形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹本班的教育活動(dòng),特別是每個(gè)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。這些做法,讓家長(zhǎng)們感受到教師和家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),從而認(rèn)可了教師的工作,產(chǎn)生了信任感。這就為后來的家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。我們不能要求,更不能強(qiáng)迫家長(zhǎng)像老師那樣承擔(dān)幼兒園的教育任務(wù),但我們可以調(diào)動(dòng)他們的積極性,吸引他們主動(dòng)自覺地參與進(jìn)來,而這樣做的目的只有一個(gè)――為了孩子。)。

    (摘自第2期《學(xué)前教育》)。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十

    幼兒園是孩子們?nèi)松械牡谝粋€(gè)學(xué)校,對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而幼兒園回訪作為一種常見的評(píng)估手段,對(duì)于家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況、交流教育經(jīng)驗(yàn)、提供家庭教育指導(dǎo),以及評(píng)估幼兒園教育質(zhì)量等方面具有重要意義。在我進(jìn)行幼兒園回訪的過程中,我深切感受到了回訪的重要性,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

    第一段:回訪是了解孩子發(fā)展的重要途徑。

    幼兒園回訪作為了解孩子整體發(fā)展的一個(gè)重要途徑,能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在園期間的學(xué)習(xí)、生活和行為等方面的情況。通過回訪,家長(zhǎng)可以與教師交流,了解孩子參與各類活動(dòng)的情況,掌握孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足之處。同時(shí),教師也會(huì)向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、性格特點(diǎn)等方面,為家庭教育提供指導(dǎo)意見。回訪不僅有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)狀態(tài),也有利于教師和幼兒園了解家長(zhǎng)的期望與建議,從而更好地開展教育工作。

    第二段:回訪促進(jìn)家校合作。

    幼兒園回訪不僅是一種評(píng)估手段,更是促進(jìn)家校合作的橋梁。通過回訪,家長(zhǎng)與教師可以建立起更加緊密的聯(lián)系和溝通渠道。教師可以向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育方針和教學(xué)內(nèi)容,解答家長(zhǎng)的疑問,指導(dǎo)家庭教育。同時(shí),家長(zhǎng)也可以向教師傳達(dá)對(duì)孩子教育的期望和要求,提供寶貴的建議和意見。家校合作的實(shí)質(zhì)是共同育人,而回訪正是促進(jìn)家校合作的重要環(huán)節(jié),通過雙方的交流與合作,能夠更好地實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。

    第三段:回訪促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高。

    幼兒園回訪不僅對(duì)于家長(zhǎng)和家校合作有著積極影響,也對(duì)于幼兒園的教育質(zhì)量有著重要的推動(dòng)作用。回訪是一個(gè)評(píng)估幼兒園教育工作的重要環(huán)節(jié),通過回訪家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及教師的滿意度,可以對(duì)幼兒園實(shí)施的教育措施和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),并提出改進(jìn)建議。幼兒園在回訪過程中,會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的反饋意見,進(jìn)行教育政策、課程體系的調(diào)整,以提高整體教育質(zhì)量。家長(zhǎng)的回訪也是一種監(jiān)督和督促,有助于減少教師教學(xué)中存在的問題,進(jìn)一步提高幼兒園的教育水平。

    第四段:回訪讓我更好地了解孩子的成長(zhǎng)。

    作為孩子的父母,我十分重視幼兒園回訪的過程。在回訪中,我不僅了解到了孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為習(xí)慣,還對(duì)孩子的興趣愛好、性格特點(diǎn)以及社交能力等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過與教師的交流,我明確了孩子存在的學(xué)習(xí)問題,并得到了一些建議和指導(dǎo),幫助我更好地開展家庭教育。回訪不僅是對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種了解,也是對(duì)自己的教育方式和理念進(jìn)行反思和調(diào)整的過程。

    第五段:回訪對(duì)我的育兒經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了積極影響。

    通過幼兒園回訪,我學(xué)到了很多有關(guān)教育和育兒方面的知識(shí),對(duì)我的育兒經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了積極的影響。在交流中,我了解到了許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法、情緒管理和培養(yǎng)孩子自主意識(shí)等方面的知識(shí),這些將有助于我更好地教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。回訪還加深了我與孩子的親子關(guān)系,更加增強(qiáng)了我與幼兒園的合作意識(shí)。通過回訪,我對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育有了更明確的認(rèn)知,我將繼續(xù)努力,為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育條件。

    總結(jié):通過幼兒園回訪,我們能更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況,促進(jìn)家校合作,提高幼兒園的教育質(zhì)量。同時(shí),回訪也對(duì)于家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了積極的影響,使我們更加明確了自己的教育目標(biāo)和責(zé)任。因此,在孩子入園之后,我們應(yīng)積極參與回訪活動(dòng),與教師開展深入交流,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,共同努力為孩子打造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十一

    在幼兒園的教育過程中,考核是一項(xiàng)重要的工作。通過考核,可以對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,了解他們的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展情況。同時(shí),考核也是對(duì)幼兒園教師和教學(xué)質(zhì)量的一種監(jiān)督和評(píng)價(jià)。通過參與考核,我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園考核的重要性。本文將從幼兒園考核的目的、方法、過程、效果以及對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響等方面進(jìn)行探討,并分享我的一些心得體會(huì)。

    幼兒園考核的目的是多方面的。首先,通過考核,可以了解幼兒學(xué)習(xí)的情況,包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)等。這有助于教師更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助幼兒更好地發(fā)展。其次,考核也是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)督。幼兒園教師承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重任,他們的教學(xué)方法和教學(xué)效果直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過考核,可以反饋教師的教學(xué)水平,進(jìn)而提高教師的教學(xué)效果和能力。

    幼兒園的考核方法多種多樣,包括筆試、口試、實(shí)際操作等。這些方法可以全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和能力。我參與過一次幼兒園的考核,其中包括幼兒的識(shí)字、計(jì)算、畫畫等能力的測(cè)試。通過這次考核,我發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)試項(xiàng)目可以全方位地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。例如,識(shí)字測(cè)試可以了解幼兒的識(shí)字能力和閱讀理解能力;計(jì)算測(cè)試可以了解幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力;畫畫測(cè)試可以了解幼兒的繪畫水平和創(chuàng)造能力。這些測(cè)試結(jié)果對(duì)于教師的教學(xué)和幼兒的學(xué)習(xí)都有指導(dǎo)作用。

    考核的過程需要合理安排和科學(xué)操作。在幼兒園的考核中,必須確保考核結(jié)果的客觀性和公正性。首先,考核必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行,保證所有幼兒能夠在相同的環(huán)境和條件下進(jìn)行測(cè)試,避免因環(huán)境差異帶來的不公平。其次,考核要確保測(cè)試項(xiàng)目的恰當(dāng)性和有效性。每個(gè)測(cè)試項(xiàng)目都必須經(jīng)過認(rèn)真篩選和評(píng)估,保證測(cè)試內(nèi)容符合幼兒園教學(xué)目標(biāo)和要求。最后,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)必須明確,評(píng)分過程必須嚴(yán)謹(jǐn)。評(píng)委要準(zhǔn)確評(píng)估幼兒的測(cè)試表現(xiàn),避免主觀因素的干擾。

    幼兒園考核的效果是顯而易見的。首先,考核可以為教師提供針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教師可以根據(jù)幼兒的考核結(jié)果,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,提供針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次,考核也可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。通過考核,幼兒可以了解自己的學(xué)習(xí)情況和能力,從而認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,進(jìn)而努力學(xué)習(xí)和提高。最后,考核還可以提供給家長(zhǎng)一個(gè)了解幼兒學(xué)習(xí)情況和能力的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以根據(jù)考核結(jié)果,了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況,與教師共同合作,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

    參與幼兒園考核的過程讓我有了一些深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。首先,考核是對(duì)教師和學(xué)生都有益的。通過考核,教師可以了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和能力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃。而對(duì)于幼兒來說,考核可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和自覺性。其次,考核需要科學(xué)的方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。只有準(zhǔn)確評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)情況和能力,才能提供有效的教學(xué)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。最后,考核需要全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和能力。只有多維度地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài),才能幫助他們更好地發(fā)展。

    總之,幼兒園考核在幼兒教育中具有重要的意義和作用。通過考核,可以了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和能力,提供針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí),考核也是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)督。通過參與考核,我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園考核的重要性。希望未來能夠積極參與幼兒園的考核工作,為幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)盡一份力量。

    幼兒園教育資源的重要性(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十二

    [論文摘要]高校課外教育資源的開發(fā)與利用存在著意識(shí)不強(qiáng)、重視不夠、閑置浪費(fèi)、配置不當(dāng)、盲目開發(fā)等問題。為充分發(fā)揮課外教育資源在大學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)中的重要作用,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確大學(xué)生課外教育改革與發(fā)展的思路:樹立科學(xué)的課外教育資源觀;充分發(fā)揮教育工作者主導(dǎo)性和創(chuàng)造性的作用;進(jìn)一步提高大學(xué)生主體性和互動(dòng)性的地位;加強(qiáng)和改進(jìn)相關(guān)職能部門規(guī)范性和導(dǎo)向性的建設(shè);抓好教育載體的培植和創(chuàng)新。

    隨著我國(guó)高等教育體制改革的進(jìn)一步深化,尤其是高校教育教學(xué)質(zhì)量工程的逐步推進(jìn),社會(huì)的人才觀、高校的教育觀、教師的教學(xué)觀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)觀都在發(fā)生著深刻的變革。課外教育是對(duì)課堂教學(xué)主渠道的有益補(bǔ)充,在大學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用,越來越得到廣大教育工作者的關(guān)注和肯定。因此,文章嘗試從如何進(jìn)一步開發(fā)與利用好大學(xué)生課外教育資源的視角,談?wù)劯咝Un外教育改革與發(fā)展的思路和對(duì)策,借以拋磚引玉。

    一、課外教育資源的內(nèi)涵及其分類。

    目前國(guó)內(nèi)對(duì)課外教育資源尚無明確的定義。但在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域?qū)逃Y源內(nèi)涵的探討則較多并頗具借鑒意義。較具代表性的有:“教育資源作為社會(huì)資源的必要組成部分,是指滿足社會(huì)發(fā)展需求與個(gè)體發(fā)展需求所必需的人力、財(cái)力、物力等所有相關(guān)資源”“投入教育過程的一般也是人力、物力和財(cái)力,它們的總和,即教育資源。”據(jù)此,筆者認(rèn)為課外教育資源是指在第一課堂以外的,在第二、三課堂中,能夠被教育者開發(fā)利用的、有利于實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)的各種要素的總和。

    課外教育資源一般具有數(shù)量的有限性、質(zhì)量的可塑性、類別的多樣性、結(jié)構(gòu)的兼容性、功能的多元性、使用的共享性等特征,是高校開展素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)的重要陣地。因此,科學(xué)合理地開發(fā)和利用好課外教育資源,可以使課外教育資源的種類更豐富,功能更強(qiáng)大,效果更明顯,這對(duì)于把握大學(xué)生課外教育改革與發(fā)展的方向,提高高校教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

    (二)課外教育資源的分類。

    在不少高校學(xué)生、教師看來,課外教育就是課外校園文化活動(dòng),課外教育資源就是舉辦的各種各樣活動(dòng)及其主體。實(shí)際上,可以開發(fā)和利用的資源除了一般意義上的活動(dòng)資源以外,還有很多。筆者認(rèn)為,大學(xué)生課外教育資源,大致有如下幾類:

    1.活動(dòng)資源。即各級(jí)各類組織、團(tuán)體和個(gè)人組織開展的可用于大學(xué)生教育教學(xué)、有利于高校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。(1)按活動(dòng)舉辦空間的不同,可分為校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)。(2)按活動(dòng)內(nèi)容的不同,可分為:學(xué)術(shù)科技活動(dòng)(如學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽、科研實(shí)踐、研討交流、報(bào)告講座、科普與科技作品展示活動(dòng)等)、文化體育活動(dòng)(如文學(xué)沙龍、主題論壇、演講與辯論賽、書畫攝影作品競(jìng)賽、文藝晚會(huì)、影視鑒賞會(huì)、球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(如三下鄉(xiāng)、“四進(jìn)社區(qū)”、掛職鍛煉、主題調(diào)查、專題體驗(yàn)、勤工助學(xué)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)等)、志愿服務(wù)活動(dòng)(如社區(qū)義工、支教扶貧、敬老扶弱、結(jié)對(duì)幫扶、專業(yè)援助等)。(3)按主辦單位的不同,可分為:黨團(tuán)活動(dòng)(如入黨入團(tuán)宣誓、黨團(tuán)組織生活、干部培訓(xùn)、主題團(tuán)日、黨校團(tuán)校活動(dòng)等)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)(如競(jìng)選考核、學(xué)代會(huì)、師生座談會(huì)、權(quán)益保護(hù)活動(dòng)等)、社團(tuán)活動(dòng)(如社團(tuán)大會(huì)、社團(tuán)節(jié)以及社團(tuán)組織開展的各類文化體育、學(xué)術(shù)科技、公益服務(wù)活動(dòng)等)、部處室活動(dòng)(如評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、總結(jié)表彰、典型宣傳、專項(xiàng)會(huì)展、培訓(xùn)競(jìng)賽等)、院系活動(dòng)(如院系慶典、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班際共建、聯(lián)誼交流、專業(yè)競(jìng)賽等)、班級(jí)活動(dòng)(如主題班會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、互助促學(xué)、紀(jì)律檢查活動(dòng)等)、宿舍活動(dòng)(如文明共建、互查互糾、臥談會(huì)、讀書讀報(bào)活動(dòng)等)。

    2.組織與人力資源。即可用于大學(xué)生教育教學(xué)、能為高校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做貢獻(xiàn)的組織、機(jī)構(gòu)、部門等團(tuán)體和個(gè)體資源。組織資源,分校內(nèi)組織資源與校外組織資源。校內(nèi)組織資源包括黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)組織、社團(tuán)組織、院系或班級(jí)組織、黨政部門、科研機(jī)構(gòu)、后勤與教輔部門以及其他學(xué)生非正式組織、自組織、虛擬組織等;校外組織資源包括機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、群眾團(tuán)體、街道社區(qū)村委理事機(jī)構(gòu)、民間組織(國(guó)際國(guó)內(nèi))等。人力資源,包括校內(nèi)的專職教師、管理干部、思政專干、學(xué)生骨干、師生典型,校外的校友、名人名家名師、社會(huì)典型、時(shí)代模范、歷史人物、家長(zhǎng)親屬以及校內(nèi)外的朋輩資源等。

    3.財(cái)力與物力資源。即可用于大學(xué)生課外教育教學(xué)、有利于高校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的財(cái)力和物力的總和。財(cái)力資源根據(jù)來源渠道不同可分為校內(nèi)與校外兩類,校內(nèi)的包括學(xué)校行政撥款、專項(xiàng)資助、院系部門支付、自籌經(jīng)費(fèi)等;校外的`包括政府撥款與立項(xiàng)支持項(xiàng)目、企事業(yè)單位和個(gè)人贊助、社會(huì)團(tuán)體與民間組織項(xiàng)目資助、橫向合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等。物力資源包括校內(nèi)的圖書館、實(shí)驗(yàn)室與其他科研場(chǎng)所、文體活動(dòng)場(chǎng)館、專業(yè)與人文展館、校園景觀以及校外的各種科技館、博物館、展覽館、自然與人文景觀,校內(nèi)外的技術(shù)設(shè)備等。

    4.信息資源。即可用于大學(xué)生課外教育教學(xué)、有利于高校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種信息。按信息來源不同可分為:圖書信息、報(bào)紙信息、期刊信息、電子庫(kù)信息、光盤信息、廣播信息、電視信息、互聯(lián)網(wǎng)信息、手機(jī)信息、櫥窗板報(bào)信息、電子屏幕等戶外傳媒載體信息等。

    值得說明的是,除以上主要的四類課外教育資源外,實(shí)際上,由于劃分方法的不同課外教育資源還有許多不同的劃分。如按存在形態(tài)不同可分為自然資源與社會(huì)資源,按資源屬性不同可分為物質(zhì)資源和精神資源,按存在形式不同可分為有形資源和無形資源,按作用方式不同可分為顯性資源和隱性資源,按時(shí)間先后不同可分為歷史資源、現(xiàn)代資源和未來資源等。

    二、目前課外教育資源開發(fā)與利用存在的主要問題。

    (一)對(duì)課外教育資源認(rèn)識(shí)不足,開發(fā)利用的意識(shí)不強(qiáng)。

    高校相關(guān)主體對(duì)課外教育資源認(rèn)識(shí)不足或存在誤差,資源開發(fā)意識(shí)不強(qiáng)。不少人片面認(rèn)為課外教育就是搞活動(dòng),活動(dòng)就是資源的全部;多數(shù)人認(rèn)為課外教育是團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和學(xué)工干部的事情;有部分人認(rèn)為課外教育的主要功能是為實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。因此,很多教師和學(xué)生認(rèn)為,課堂教學(xué)才是最重要的,課外活動(dòng)可有可無,甚至認(rèn)為課外活動(dòng)會(huì)影響課堂教學(xué),而沒有認(rèn)識(shí)到課外教育是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,是教育教學(xué)的有機(jī)組成部分,更沒有了解到課外教育資源的相對(duì)優(yōu)勢(shì)及其在素質(zhì)教育方面的巨大潛在功能,導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)不了課外教育資源,也很少主動(dòng)去開發(fā)資源的新功能,使得不少資源處于原始、低效狀態(tài),更不會(huì)去積極培植新資源。

    (二)對(duì)課外教育資源重視不夠,人、財(cái)、物投入不足。

    主要表現(xiàn)在:沒有明確專門的部門負(fù)責(zé)規(guī)劃、統(tǒng)籌、管理課外教育工作;不重視對(duì)課外教育組織管理隊(duì)伍、指導(dǎo)教師隊(duì)伍及學(xué)生骨干隊(duì)伍組織開展課外教育的能力培訓(xùn);專業(yè)教師、管理干部較少參與課外教育活動(dòng),而思政專職干部作為課外教育的骨干力量參與課外教育指導(dǎo)、管理的時(shí)間和精力也很有限;經(jīng)費(fèi)投入主要依靠學(xué)校撥款和自籌,數(shù)量十分有限;課外教育活動(dòng)場(chǎng)地缺乏,技術(shù)設(shè)備落后、嚴(yán)重老化;對(duì)師生參與課外教育活動(dòng)的有效導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不健全,導(dǎo)致課外教育活動(dòng)的數(shù)量不足、質(zhì)量參差不齊,師生參與的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性明顯不足。

    校內(nèi)資源閑置、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,資源配置不合理,校外資源的開發(fā)、整合尚處在低水平狀態(tài)。主要表現(xiàn)在:校內(nèi)名師和專業(yè)骨干教師在課外教育中很少發(fā)揮作用;學(xué)生組織、社團(tuán)在其中的作用還沒充分發(fā)揮;不少質(zhì)量不錯(cuò)的活動(dòng),學(xué)生的參與面十分有限;圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)和人文展館等許多有益載體利用率低;網(wǎng)絡(luò)、廣播等信息載體的潛能也沒有充分發(fā)揮;對(duì)校外的校友資源、企業(yè)資源、社會(huì)機(jī)構(gòu)的其他教育資源的吸納、整合還處在低水平狀態(tài)。

    資源開發(fā)存在盲目性,課外教育資源的巨大潛在功能有待進(jìn)一步開發(fā)。主要表現(xiàn)在:一些學(xué)校或部門開展課外活動(dòng)過于頻繁,使少量學(xué)生因過于熱衷參加活動(dòng)而影響了課堂學(xué)習(xí);部分學(xué)校文體活動(dòng)的比例過大而學(xué)術(shù)科技活動(dòng)偏少,沒能讓課外活動(dòng)較好地延伸課堂教學(xué);一些活動(dòng)舉辦單位片面追求活動(dòng)的形式和規(guī)模,沒有把主要精力放在提高活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效上;目前課外教育資源在思政教育方面的功能發(fā)揮相對(duì)較好,而在促進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力等諸多方面的潛在功能還有待進(jìn)一步開發(fā)。綜上,高校的管理者、教師、學(xué)生的課外教育資源觀是缺失或滯后的,專業(yè)教師參與課外教育活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性有待提高,學(xué)生參與課外教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和目的性亟須引導(dǎo),課外教育資源開發(fā)與利用的機(jī)構(gòu)設(shè)置與制度安排尚需健全和完善,課外教育資源的科學(xué)、全面、可持續(xù)開發(fā)已經(jīng)成為必須重視和加以解決的重要課題。

    三、大學(xué)生課外教育改革發(fā)展的思路與對(duì)策。

    思想決定態(tài)度,態(tài)度決定思路,思路決定出路。因此,要做好課外教育資源的開發(fā)與利用工作,高校教育工作者樹立科學(xué)的課外教育資源觀是前提。具體地說,就是要全面、正確地認(rèn)識(shí)課外教育資源的內(nèi)涵、特征、種類、功能以及其開發(fā)與利用對(duì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意義和價(jià)值,要從真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人的高度來看待課外教育在高校教育教學(xué)工作中的地位,要從課外教育與課堂教學(xué)的有機(jī)聯(lián)系中把握課外教育資源的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特價(jià)值,并主動(dòng)樹立全面的資源觀、發(fā)展的資源觀、開放的資源觀和資源的整合觀、資源的效益觀,積極進(jìn)行觀念更新、模式創(chuàng)新、舉措更新,使課外教育資源的功能得到充分地發(fā)掘和發(fā)揮。

    (二)充分發(fā)揮教育工作者主導(dǎo)性和創(chuàng)造性的作用是基礎(chǔ)。

    主導(dǎo)性決定著方向,創(chuàng)造性決定著質(zhì)量。高校教育工作者在課外教育工作中的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在其對(duì)具體教育活動(dòng)的目標(biāo)定位、內(nèi)容、形式、運(yùn)作模式、實(shí)施細(xì)節(jié)等的總體設(shè)計(jì)和把握上,而其創(chuàng)造性則主要體現(xiàn)在對(duì)目標(biāo)定位的吸引性、內(nèi)容的貼近性、形式的新穎性、運(yùn)作的有序性、實(shí)施的有效性的追求與實(shí)現(xiàn)過程中。在本課題組對(duì)精品活動(dòng)資源的個(gè)案調(diào)查中發(fā)現(xiàn),所有得到師生普遍認(rèn)可的精品活動(dòng),無一不與指導(dǎo)老師的策劃與運(yùn)作的投入程度、創(chuàng)新水平等密切相關(guān),而對(duì)反面案例的評(píng)估也發(fā)現(xiàn),缺乏老師指導(dǎo)是活動(dòng)成效低甚至失敗的主要原因之一。因此,高校應(yīng)采取有效舉措,要從打好基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度,深入地激發(fā)包括教師、管理干部和其他教輔與服務(wù)崗位工作人員在內(nèi)的全體高校教育工作者在其中的主導(dǎo)性和創(chuàng)造性。

    (三)進(jìn)一步提高大學(xué)生主體性和互動(dòng)性的地位是關(guān)鍵。

    學(xué)生是教育的主體,學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的主體性是否得到尊重和實(shí)現(xiàn),決定著學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的自覺性、自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,也因此決定著教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。尤其是課外教育活動(dòng),它具有時(shí)間的隨意性、空間的開放性、形式的多樣性、組織的動(dòng)態(tài)性、參與的廣泛性等特點(diǎn),因此它對(duì)學(xué)生在參與過程中的自覺性、自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的要求則比一般的課堂教學(xué)中的要高。同時(shí),相對(duì)于課堂教學(xué),課外教育的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在互動(dòng)性強(qiáng)、選擇性多、個(gè)性化程度高等方面,如果互動(dòng)性沒能得到實(shí)現(xiàn),則課外教育的價(jià)值和吸引力就不復(fù)存在。因此,高校應(yīng)從貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)三方面下工夫,從滿足學(xué)生的需求、符合學(xué)生的特點(diǎn)、尊重學(xué)生的選擇、關(guān)注社會(huì)的需要出發(fā),不斷增強(qiáng)課外教育活動(dòng)的針對(duì)性、參與性,積極促進(jìn)大學(xué)生在其中的主體性、互動(dòng)性的實(shí)現(xiàn)。

    (四)加強(qiáng)和改進(jìn)相關(guān)職能部門規(guī)范性和導(dǎo)向性建設(shè)是重點(diǎn)。

    課外教育工作作為教育教學(xué)的有機(jī)組成部分,理應(yīng)納入高校教育教學(xué)管理的范疇和體系中。尤其是在目前課外教育資源的開發(fā)與利用尚面臨如上問題的現(xiàn)實(shí)背景下,高校相關(guān)職能部門通過加強(qiáng)統(tǒng)籌、規(guī)劃和管理,實(shí)現(xiàn)對(duì)課外教育活動(dòng)管理的規(guī)范性、發(fā)展的導(dǎo)向性,應(yīng)成為當(dāng)前做好該項(xiàng)工作的重點(diǎn)。高校應(yīng)盡快探索建立有利于課外教育資源開發(fā)與利用的管理體制、評(píng)估體系、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、整合機(jī)制,通過抓規(guī)范提效率,樹導(dǎo)向出效益。

    (五)抓好教育載體的培植和創(chuàng)新是突破口。

    從以上論述和分析我們可以看到,高校的大學(xué)生課外教育工作,不是沒有資源,是現(xiàn)成的資源沒被利用,是資源的潛在功能沒有得到開發(fā),是資源的現(xiàn)實(shí)功能沒用好,究其原因,是整個(gè)課外教育沒有經(jīng)過精心培植和著力創(chuàng)新。課外教育資源具有數(shù)量的有限性、質(zhì)量的可塑性、類別的多樣性、結(jié)構(gòu)的兼容性、功能的多元性、使用的共享性等特征,這就決定了課外教育的教育載體是需要培植且是可以培植的,而創(chuàng)新的主旨就是要解決課外教育活動(dòng)的吸引力、實(shí)效性問題。高校要從戰(zhàn)略突破的高度出發(fā),加大人力、物力、財(cái)力的投入,狠抓一批龍頭載體建設(shè),如文化素質(zhì)教育基地、科技創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地等,以點(diǎn)帶面,全面做好課外教育資源的開發(fā)與利用工作,切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生課外教育工作的實(shí)效。

    [參考文獻(xiàn)]。

    [1]王蘭.教育資源配置及優(yōu)化配置初探[j].吉林教育科學(xué)(高教研究),1995(2).

    [2]傅松濤,張揚(yáng).論教育資源的深度開發(fā)[j].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào),1998(1).

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    新的一年已經(jīng)開始,回顧過去的一年可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。接下來是一些別具一格的年度總結(jié)樣本,它們或許能給您一些啟迪。高中新課程的化學(xué)是一門實(shí)用性的基礎(chǔ)學(xué)科,
    自我介紹需要展現(xiàn)自信和親和力,讓對(duì)方覺得與我們交流是一種愉快的體驗(yàn)。如果你想了解如何寫一篇引人注目的自我介紹,以下是小編為大家找到的自我介紹范文,供參考。
    一份好的自我介紹可以讓他人對(duì)你的印象更深刻,為你贏得更多的機(jī)會(huì)。這些自我介紹范文涵蓋了不同場(chǎng)合下的自我介紹,適用于各種情況。幾乎99%的面試都需要應(yīng)聘者進(jìn)行自我
    教學(xué)計(jì)劃的制定需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)計(jì)劃范文的介紹能夠讓教師了解不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。
    寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的思維和行動(dòng)的反思和總結(jié),是自我完善的重要方式之一。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。近年來,我國(guó)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)、安置
    在幼兒園大班,孩子們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索各種知識(shí)和技能。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結(jié)范文,供家長(zhǎng)和教師參考和閱讀。活動(dòng)目標(biāo):1、通過實(shí)驗(yàn),感知物體間的空隙。
    表揚(yáng)信是一種積極的社交技巧,通過表揚(yáng)他人,我們不僅可以建立良好的人際關(guān)系,還能展示自己的善良和真誠(chéng)。以下是一些經(jīng)典的表揚(yáng)信范文,以助你寫出更加精彩的表揚(yáng)信。
    通過寫心得體會(huì),我們可以將日常的瑣碎經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有意義的思考和成長(zhǎng)。閱讀這篇心得體會(huì)讓我對(duì)某一主題有了更深入的理解,作者的觀點(diǎn)和思考給了我很多新的思考角度。
    寫檢討書不僅是一種自我教育的過程,還可以使我們對(duì)過去的行為有更深入的反思,從而提高我們的自我意識(shí)和自我管理能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些檢討書范文,希望對(duì)大家
    非常榮幸能夠擔(dān)任今天活動(dòng)的主持人,感謝大家的支持與關(guān)注。以下是一些成功的案例,希望對(duì)今天的活動(dòng)有所啟發(fā)和參考。各位評(píng)委、各位同學(xué):大家晚上好!歡迎來到魯迅中學(xué)第
    范文范本是通過總結(jié)和分析優(yōu)秀寫作作品的共性和特點(diǎn),為學(xué)習(xí)者提供寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧的參考。請(qǐng)大家耐心閱讀這些范文,并思考其中的精華所在,以便將其運(yùn)用到自己的寫作中去。
    教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)學(xué)生和自己一段時(shí)間內(nèi)成果的一種回顧和概括。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考。隨著20xx年的接近尾聲,外語系本年度的教學(xué)也即將
    所有的物理理論都是臨時(shí)性的。也才明白,我的固有的觀念‘如果所有因素都確定了,那么結(jié)果必須是能夠計(jì)算出來的’原先是一種‘宿命論’。天哪,該怎樣辦?我本來還堅(jiān)信人的
    通過讀書心得,我們可以深入思考書中的問題,拓寬自己的思維視野。在下面,小編整理了一些讀書心得范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟發(fā)和指導(dǎo)。今天讀了《小貓釣魚》這
    范文范本可以給我們提供一個(gè)寫作的思路和框架,使我們更好地進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下范文范本,并思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便提高自己的寫作水平。
    范文范本可以啟發(fā)學(xué)習(xí)者的思維,提供豐富的寫作內(nèi)容和素材。為了幫助大家提高寫作水平,特意整理了一些經(jīng)典的范文,供大家參考。1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課,均發(fā)適量的
    勞務(wù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分,也是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基石。以下是一些關(guān)于勞務(wù)服務(wù)的常見問題和解決方案,希望對(duì)大家的工作有所幫助。根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》,甲乙
    范文范本是一種有用的學(xué)習(xí)工具,它可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握一些基本的知識(shí)和技能,提高自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的范文范本,它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域
    通過閱讀范文范本,我們可以更好地理解寫作要點(diǎn)和技巧。希望通過閱讀這些范本,可以幫助大家找到一種適合自己的總結(jié)寫作方式和風(fēng)格。《白夜行》改編自日本推理小說家東野圭
    安全教案的編寫需要反復(fù)修改和完善,以確保內(nèi)容的科學(xué)性和正確性。在這里,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些精選的安全教案范文,希望能夠給您的教學(xué)工作帶來一些啟發(fā)。經(jīng)過了一個(gè)平安、
    通過實(shí)習(xí)心得體會(huì)的撰寫,我們可以更加深入地思考實(shí)習(xí)意義和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為將來的工作生涯做好準(zhǔn)備。小編整理了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能給大家提供一些寫作靈感
    辭職報(bào)告的撰寫需要注意語言的客觀性和禮貌性,不要過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感受。雖然辭職報(bào)告范文可以作為參考,但你仍需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮蛡€(gè)性化的撰寫。
    演講技巧包括語言表達(dá)、肢體語言、聲音運(yùn)用、幽默感等方面,每個(gè)方面都需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和實(shí)踐。這是一些著名演講者的精彩演講片段,大家可以從中學(xué)習(xí)到很多演講技巧。
    范文范本可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的寫作規(guī)范和風(fēng)格特點(diǎn),提升我們的綜合素養(yǎng)。請(qǐng)大家閱讀以下這些范文范本,可以幫助大家更好地理解寫作的要求和技巧。我想,一切的一切都
    教研是指教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的一種反思和思考,通過研究和探索不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們每個(gè)教師都應(yīng)該積極參與教研活動(dòng),以提升自己的教學(xué)水平。小編為大家精選了一些
    范文范本是通過對(duì)一系列寫作實(shí)例的總結(jié)和歸納而形成的,有助于我們掌握和運(yùn)用該種寫作形式的技巧。以下是一些范文范本的摘錄,它們能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用寫作的規(guī)范
    在撰寫月工作總結(jié)時(shí),需要客觀地評(píng)價(jià)自己的工作,并提出進(jìn)步的建議和措施。接下來將給大家展示一些月工作總結(jié)范文,供大家參考寫作過程中的思路和方法。我是_月底來到__
    教師演講稿可以展示教師的語言表達(dá)能力和演講技巧,在教育界樹立教師的良好形象。以下是小編為大家整理的一些精選教師演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    銷售工作總結(jié)是每位銷售人員提升個(gè)人能力和業(yè)績(jī)的重要途徑。請(qǐng)看以下銷售工作總結(jié)的范文,深入分析和評(píng)估了銷售工作中的各個(gè)方面。我作為渠道的首席業(yè)務(wù)代表,肩負(fù)著公司與
    在寫作中,范本可以為我們提供靈感和思路,幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。范文范本的分享是為了幫助大家更好地理解和應(yīng)用寫作規(guī)范和技巧。職場(chǎng)新人在應(yīng)聘的過程中,
    通過閱讀范文,我們可以拓寬自己的文化和知識(shí)面,增加見識(shí)。在以下的范文中,我們可以看到不同類型文章的寫作思路和特點(diǎn),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
    在參與學(xué)生會(huì)工作的過程中,我們培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。下面是一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的范文供大家參考,并希望對(duì)你的總結(jié)有所幫助。元旦到來,計(jì)算機(jī)系學(xué)生會(huì)第二學(xué)
    通過反思自己的經(jīng)歷與感悟,我們可以得出一些有價(jià)值的心得體會(huì)。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用。第一段:引言(150字)。
    范文范本是一個(gè)參考框架,可以幫助我們更好地組織文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)思想。以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
    黨員心得體會(huì)是對(duì)黨的中央決策部署在基層執(zhí)行情況的觀察和思考。小編篩選了一些黨員心得體會(huì)的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉夭暮退悸贰T谶@三天的學(xué)習(xí)中,感受最深刻
    月工作總結(jié)可以促使我們思考自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng),引導(dǎo)我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。為融合學(xué)校的辦學(xué)理念,確立了
    5.教師演講稿是教師在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校教育理念和教學(xué)計(jì)劃的一種途徑。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些富有感染力的教師演講稿,感受其中蘊(yùn)含的思想和情感。
    活動(dòng)方案是在考慮活動(dòng)目標(biāo)和資源限制的基礎(chǔ)上,制定的一種組織和安排活動(dòng)的方案。接下來是一些成功活動(dòng)策劃的經(jīng)驗(yàn)分享,相信對(duì)大家會(huì)有所啟發(fā)和幫助。在冬至來臨之際,協(xié)會(huì)
    范文范本具有很高的參考價(jià)值,可以為寫作者提供優(yōu)秀的寫作思路和結(jié)構(gòu)框架。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭1狈剑阂詵|北的少數(shù)民族為代表
    職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們克服職業(yè)生涯中的挫折和困難,保持積極的職業(yè)心態(tài)。以下是一些職業(yè)規(guī)劃案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹抑贫ㄗ约旱穆殬I(yè)規(guī)劃有所幫助。
    范本是對(duì)某一類作品或文章的典型代表,通過學(xué)習(xí)范本,我們可以更好地理解作品或文章的內(nèi)涵和要點(diǎn)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,在閱讀過程中請(qǐng)大家積極思考和借鑒
    通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用,提升自己的寫作水平。以下是小編為大家搜集的范文范本,這些范本中不僅包含了優(yōu)秀的思路和觀點(diǎn),還融入了作
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)課程或活動(dòng)后的個(gè)人感悟和體驗(yàn)的總結(jié)和表達(dá)。請(qǐng)大家閱讀以下培訓(xùn)心得體會(huì)示范,以便更好地理解和掌握寫作技巧和方法。20xx年s月16日,在華
    心得體會(huì)是對(duì)過去所做事情的回顧,對(duì)未來的規(guī)劃提供指導(dǎo)。在寫作心得體會(huì)時(shí),可以參考以下范文,以獲得一些寫作技巧和思路。近日,公司組織了一次大規(guī)模的業(yè)務(wù)員會(huì)議,所有
    在制定策劃書之前,先要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行明確和量化,以便更好地規(guī)劃工作計(jì)劃和實(shí)施策略。如果你正在編寫策劃書,那么以下的范文可能會(huì)給你帶來一些啟發(fā)和幫助。勤工助學(xué)已成為大
    通過總結(jié),我們可以對(duì)過去的成果進(jìn)行歸納總結(jié),形成實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)成果。以下是大量范文范本的匯總,希望對(duì)大家的寫作能夠起到指導(dǎo)作用。親愛的同學(xué)們:我們熱忱的歡迎你來到
    作為團(tuán)員,我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,以更好地為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀團(tuán)員的心得體會(huì),希望能給大家提供一些啟示。作為一名年輕的青年團(tuán)
    心得體會(huì)是對(duì)獨(dú)特經(jīng)歷的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己并找到自身的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作技巧的范文,希望可以對(duì)你有所幫助。在對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)
    范文范本是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,可以幫助我們更好地理解和掌握寫作規(guī)范。下面是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和指導(dǎo)。我配的是小(1)班
    心得體會(huì)是對(duì)過去所做事情的回顧,對(duì)未來的規(guī)劃提供指導(dǎo)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。段落1:引言(200字)。政府辦是指政府機(jī)關(guān)自行創(chuàng)辦
    寫工作計(jì)劃范文可以讓我們更好地規(guī)劃和安排自己的工作。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》及
    通過勵(lì)志文案,人們可以從他人的成功與失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。接下來是一些勵(lì)志書籍的推薦,這些書籍能夠幫助我們拓寬視野,激發(fā)潛能。1、大學(xué)能給你一個(gè)很好的平臺(tái),即便你
    經(jīng)過總結(jié),我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。心得體會(huì)不僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回顧,更是對(duì)自身思維和行動(dòng)方式的深入剖析。寫心得體會(huì)可以運(yùn)用一些修辭手法來增強(qiáng)文章的
    總結(jié)是公司管理中的一項(xiàng)重要工作,可以幫助我們?cè)u(píng)估工作進(jìn)展情況并制定未來的計(jì)劃。以下是小編為大家搜集的公司企業(yè)文化案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。項(xiàng)目部各職能部門、各施工
    調(diào)研報(bào)告可以幫助組織了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、顧客需求等重要信息,為戰(zhàn)略規(guī)劃和市場(chǎng)營(yíng)銷提供支持。這些調(diào)研報(bào)告范文是小編根據(jù)實(shí)際情況精選整理的,希望能夠給大家提供一
    優(yōu)秀學(xué)生在完成作業(yè)和任務(wù)時(shí),始終保持高標(biāo)準(zhǔn),注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)制定方法,供大家參考。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)——歸納總結(jié)——骨架
    建筑是人類創(chuàng)造的物理空間,它承載著人們的生活和活動(dòng)。探索當(dāng)代建筑的風(fēng)格和特點(diǎn),以下是小編為大家收集的一些現(xiàn)代建筑作品,與大家共同分享。甲方:乙方:竣工日期:20
    人力資源機(jī)構(gòu)是指負(fù)責(zé)組織內(nèi)部人力資源管理工作的部門或單位。良好的人力資源管理可以幫助企業(yè)構(gòu)建高效的團(tuán)隊(duì)和穩(wěn)定的員工關(guān)系。職責(zé):1、負(fù)責(zé)公司組織體系和業(yè)務(wù)體系建立
    范文范本可以給我們提供寫作思路和構(gòu)思方式,幫助我們更好地組織文章內(nèi)容。范本中的總結(jié)通過具體案例和實(shí)例,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了問題和解決方法。1、勿感于時(shí),勿傷于懷。勿
    誰都能做夢(mèng),但很少會(huì)有人把夢(mèng)寫于紙上。其實(shí),羅素說過,選擇職業(yè)其實(shí)是人生一件大事,因?yàn)槁殬I(yè),決定了一個(gè)人的未來光明或黑暗。鐵匠捶打鐵砧,鐵砧也捶打鐵匠;海蛤的殼
    寫心得體會(huì)可以給我們帶來思維上的啟發(fā)和心靈上的滿足,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,成為更好的自己。在這里,小編為大家推薦了一些實(shí)用的心得體會(huì)文章,希望能夠幫助到大家
    范本是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,它們展示了不同風(fēng)格和類型文章的寫作特點(diǎn)和技巧。接下來是小編為大家搜集整理的一些總結(jié)范本,希望對(duì)大家有所幫助。我(____及愛人____
    通過閱讀范文范本,我們可以提高我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在下面的范文中,我們可以看到不同主題和體裁的典型寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。自1998年師范畢業(yè)至今,工
    作文是一項(xiàng)重要的語文活動(dòng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。接下來,讓我們一起來欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。尊敬的陳繼英老師
    培訓(xùn)心得體會(huì)是參加培訓(xùn)課程后,對(duì)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和反思。通過寫下培訓(xùn)心得體會(huì),可以加深對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握,也能夠幫助他人更好地了解培訓(xùn)的收獲。無論
    通過觀摩范本,我們可以了解一些常見的總結(jié)寫作錯(cuò)誤,并避免犯同樣的錯(cuò)誤。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下范文范本,并思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便提高自己的寫作水平。10月6日,我
    寫工作心得可以幫助我們總結(jié)并歸納工作中的知識(shí)和技能,提高個(gè)人的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的工作心得,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
    承包制度還有待進(jìn)一步完善,如加強(qiáng)土地承包流轉(zhuǎn)市場(chǎng)的建設(shè),促進(jìn)資源的優(yōu)化配置。希望以上范例對(duì)于大家在承包工作中有所幫助,歡迎大家分享自己的承包經(jīng)驗(yàn)。發(fā)包人:___
    學(xué)生工作總結(jié)是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要環(huán)節(jié),對(duì)提高自身綜合素質(zhì)和進(jìn)一步發(fā)展具有重要意義。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些學(xué)生工作總結(jié)樣本,供大家借鑒和閱讀,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
    通過安全教案的編寫和實(shí)施,可以提高人們應(yīng)對(duì)緊急情況和危險(xiǎn)場(chǎng)景的能力。閱讀這些安全教案范文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)安全教學(xué)可以很有趣,也能夠在培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的同時(shí)提高他們的自
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的再思考和深化,也是提高自己的一個(gè)重要途徑。下面是一些值得閱讀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽5谝欢危航榻B參與培訓(xùn)的
    家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)之間交流互動(dòng)的機(jī)會(huì),彼此分享育兒心得和經(jīng)驗(yàn),相互支持、共同成長(zhǎng)。請(qǐng)大家閱讀以下家長(zhǎng)會(huì)總結(jié),了解家校合作中的經(jīng)驗(yàn)、困惑和解決方案。各位叔叔、阿姨、老師
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以幫助我們對(duì)實(shí)習(xí)過程中的困惑和疑問進(jìn)行思考和解決,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。下面是一些實(shí)習(xí)公司的經(jīng)理和導(dǎo)師們對(duì)實(shí)習(xí)生的心得體會(huì),他們的觀點(diǎn)對(duì)于我們的實(shí)習(xí)
    范文范本是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,它可以激發(fā)我們寫作的創(chuàng)意,啟迪我們的思維,讓我們的作品更加出色。以下是小編為大家收集整理的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
    閱讀范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足和問題,進(jìn)一步改進(jìn)和提高。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。有人說:“經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新
    學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是學(xué)生會(huì)成員展示自己工作成果和個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。小編為大家準(zhǔn)備了一份學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)韱⑹竞蛶椭9怅庈筌郏瑫r(shí)光易逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)
    情景模擬型教案模板可以通過設(shè)計(jì)真實(shí)的情景模擬活動(dòng),讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行實(shí)踐和探究,提高實(shí)際應(yīng)用能力。情景教學(xué)教案模板:這是一份情景教學(xué)的教案模板范文,以情境為
    活動(dòng)策劃是一個(gè)籌備工作繁瑣的過程,它需要我們做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范例,供大家參考和借鑒。冬至來臨之際,為了幫助我
    服務(wù)月是一個(gè)為服務(wù)行業(yè)人員提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)他們的專業(yè)能力提升和職業(yè)發(fā)展。在以下是一些服務(wù)月活動(dòng)中獲獎(jiǎng)企業(yè)和個(gè)人的名單和榮譽(yù)證書,讓我們一起祝賀。
    范本是我們寫作過程中可以借鑒的優(yōu)秀作品,可以幫助我們提高寫作水平和表達(dá)能力。小編為大家找來了幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。
    10.學(xué)期計(jì)劃是學(xué)習(xí)生活的指南,它是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份書面材料,它可以幫助我們合理分配時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率。以下是一些學(xué)期計(jì)劃的案例,供大家參考
    教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要文獻(xiàn)。在這里,小編為大家推薦了一些教學(xué)工作總結(jié)的書籍和材料,希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)秘書工作在
    教師心得體會(huì)涵蓋了教師在教學(xué)中遇到的各種情況和問題的解決方案,對(duì)其他教師具有很大的實(shí)用性。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家在教育教學(xué)中有所啟示
    范本的選取要根據(jù)自己的需求和目標(biāo),選擇與自己寫作方向相符的作品進(jìn)行參考。9.以下是小編為大家收集的一些范文范本,這些范文不僅在表達(dá)和思路方面值得借鑒,還能讓我們
    學(xué)習(xí)是一種積累和沉淀的過程,只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。接下來是一些成功的學(xué)習(xí)總結(jié)示范,希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀的總結(jié)。對(duì)于中國(guó)民族唱法因受其民歌的影響,在唱
    教師心得體會(huì)有助于教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。以下是一些教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)廣大教師有所幫助。習(xí)慣,是指由重
    閱讀范文范本可以開闊我們的思維,拓展我們的表達(dá)方式和技巧。接下來是小編為大家整理的一些精選范文范本,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)尊重學(xué)生
    一個(gè)人決定離開當(dāng)前工作崗位時(shí),可以選擇寫一封辭職信來告知上級(jí)和公司,以便遵守相關(guān)的勞動(dòng)法律法規(guī)。以下是小編為大家收集的辭職信范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    建筑的類型多種多樣,包括住宅、商業(yè)、教育、醫(yī)療、文化等各個(gè)領(lǐng)域。希望你能在下面這些建筑總結(jié)范文中找到自己的寫作靈感,寫出一篇獨(dú)具個(gè)性和魅力的建筑總結(jié)。
    活動(dòng)方案中還包括活動(dòng)的具體內(nèi)容、分工和預(yù)算等,以確保活動(dòng)的效果和資源的合理利用。小編為大家整理了一些制定活動(dòng)方案的注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
    教學(xué)計(jì)劃是教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通和交流的重要工具。想要寫一份完美的教學(xué)計(jì)劃,可以看一下以下范文,了解一下行業(yè)內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng),對(duì)
    調(diào)查報(bào)告不僅限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,也適用于企事業(yè)單位和社會(huì)組織等各個(gè)領(lǐng)域。如果你對(duì)調(diào)查報(bào)告的寫作感到困惑,不妨看看下面的范文,或許能夠給你一些啟發(fā)。每一年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)
    閱讀范文可以讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的作品,培養(yǎng)審美情操。以下是小編為大家整理的范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。今天,老師在寫作課上做了一個(gè)“橋梁實(shí)驗(yàn)”。
    辭職報(bào)告是為了向公司說明個(gè)人離職的原因和決定,同時(shí)對(duì)自己在公司的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。閱讀這些辭職報(bào)告范文可以幫助大家更好地理解辭職過程和注意事項(xiàng)。
    一個(gè)好的策劃方案應(yīng)該注重細(xì)節(jié),關(guān)注可能存在的問題和困難,并提供相應(yīng)的解決方案。以下是一些經(jīng)典的策劃方案范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。由于許多人的時(shí)間價(jià)
    通過活動(dòng)總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸收教訓(xùn),提高我們的工作效率和質(zhì)量。通過這些活動(dòng)總結(jié)范文的閱讀,我們可以發(fā)現(xiàn)不同類型的活動(dòng)總結(jié)在表達(dá)方式上有所不同。
    在現(xiàn)代社會(huì)中,報(bào)告范文被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,如學(xué)術(shù)研究、企業(yè)管理、政府工作等。這些報(bào)告范文內(nèi)容詳實(shí),結(jié)構(gòu)清晰,語言精準(zhǔn),可供大家借鑒和參考。2.了解沸點(diǎn)的測(cè)定,
    隨著時(shí)間的推移,也該給自己的工作進(jìn)行總結(jié)和概括了,寫一篇述職報(bào)告是個(gè)不錯(cuò)的選擇。小編特意整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。大家好!我是xx部干事x
    隨著工作的不斷推進(jìn),我們有必要撰寫一篇工作計(jì)劃范文來總結(jié)過去的工作,并為未來的計(jì)劃做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    演講稿范文是演講者在演講中為了更好地組織語言和表達(dá)思想而編寫的一篇演講稿,它可以幫助演講者更加有條不紊地展示自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。演講是一種藝術(shù),需要不斷地練習(xí)和磨
    主站蜘蛛池模板: 2021精品国产综合久久| 99国产精品私拍pans大尺度| 国产精品看高国产精品不卡| 国产在线精品一区二区夜色 | 欧美精品色精品一区二区三区| 国产精品福利在线观看| 亚洲精品国精品久久99热一| 国产免费久久精品丫丫| 国产精品你懂得| 精品无码AV一区二区三区不卡 | 国产一区二区三区欧美精品| 999久久久免费精品国产| 无码国产乱人伦偷精品视频| 精品少妇一区二区三区在线 | 久久精品亚洲男人的天堂| 91探花国产综合在线精品| 国产精品大白天新婚身材| 国产精品无码午夜福利| 无码国产精品一区二区免费vr | 亚洲韩精品欧美一区二区三区| 国产精品香蕉在线观看| 久久久91精品国产一区二区三区| 国产精品无码a∨精品| 人人妻人人澡人人爽精品日本 | 亚洲精品国产高清嫩草影院| 精品人妻V?出轨中文字幕| 国产精品亚洲美女久久久| 国产成人无码精品久久久免费| 欧美日韩精品在线| 亚洲国产精品不卡在线电影| 久久精品这里热有精品| 久久精品视频网| 亚洲精品人成在线观看| 2022国产精品最新在线| 国内精品久久久久久野外| 精品国产91久久久久久久| 精品999在线| 91精品国产麻豆国产自产在线| 92精品国产自产在线观看| 国产福利电影一区二区三区,欧美国产成人精品一 | 久久福利青草精品资源站免费|