范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇一
一、字詞
訕笑 丑陋 木屐 吐綬(shòu)雞 沮喪 冰雹 颼颼 啄食 嫉(jí)妒 駭人聽聞 來勢洶洶 丑陋 二、中心思想
通過丑小鴨因其“丑陋”而遭到嘲笑和歧視，經歷種種挫折和打擊之后最終變成白天鵝的曲折經歷，向世人展示了一個深刻的道理：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。 三、關鍵句
1、為什么丑小鴨拼死也要“飛向這些高貴的鳥兒”?也想變成一只美麗的天鵝。
因為他心中有著恒久的夢想，自己也想變成一只美麗的天鵝。 2、如何理解“只要你是一只鵝蛋，就算生在養鴨場里也沒有關系”?
只要有理想有追求，并為著目標不懈努力，即使身處逆境也沒有關系，理想終能實現。 四、作者背景
安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師，代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。
從百草園到三味書屋
一、字詞
菜畦 桑葚 油蛉 纏絡 斑蝥 臃腫 蟋蟀 珊瑚 確鑿 收斂 腦髓 鑒賞 覓食 罕至 竹篩 倜儻 秕谷 鼎沸 書塾 宿儒 蟬蛻 錫箔 叵 攢成 菜畦 斑蝥 好高騖遠 二、感悟中心
1)作者通過百草園和三味書屋兒童時代兩種截然不同的生活描寫，揭露和批判以孔孟之道為核心的封建教育制度的徹底否定。
2)通過對百草園和三味書屋美好生活的描寫，表現兒童熱愛自然、追求新鮮知識、天真、幼稚、歡樂的心理。 三、重點句解析
1、如何把握“先生”這一形象?
為人正直，具有反帝的愛國思想。和藹可親，愛護學生。博學，但受封建思想影響，教學方式和教學內容比較束縛兒童的發展。
2、插敘美女蛇的故事有什么作用?
給百草園增加神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
3、第一自然段中，“確鑿”“似乎”兩個詞是否矛盾? 不矛盾，因為它表達了兩種意思。“似乎”是指作者對那次見面印象不深刻;“確鑿”是指追憶童年生活，那種快樂歷歷在目，故用肯定的語氣。
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇二
爸爸的花兒落了 一、字詞
衣襟 撣子 徘徊 腫脹 柵欄 驪(lí)歌 叮囑 恐懼 花圃 抽屜 廊檐 玉簪花 蒲公英 知交半零落 二、感悟中心
通過對“我”參加畢業典禮前后過程的描寫，及其所引出的爸爸對“我”教育的一系列回憶，刻畫了一個嚴厲而慈愛的父親形象，也表現了“我”對爸爸的崇敬和懷念，同時也寫出了自己真正體會到我已不再是小孩子，寫出了一份爸爸和女兒之間相互理解、相互關愛的厚重情感。 三、重點句解析
1、“花”在全文結構中起著怎樣的作用? 作為線索貫穿全文。
2、連續兩次寫到“快回家去”，這表達了作者怎樣的思想感情?
表達了“我”急于想回家向爸爸匯報一天的情況和自己的收獲的心情，以及對爸爸的摯愛的感情。
3、“爸爸的花兒雖然落了，但卻結出豐碩的果實”，這句話是什么意思? 爸爸的眼里讓“我”嚴格要求自己，爸爸的鼓勵也讓“我”堅強。當爸爸去世時，“我”的鎮定意味著“我”已成熟。
4、文章最后兩段在結構上和內容上有什么作用?
結構上總結全文，篇末點題，點明主旨。內容上表現了爸爸去世，“我”已不再是一個小孩子，已經長大成人了，應承擔起家庭的重擔。
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇三
傷仲永
一、主題思想
通過記敘方仲永因為父親“不使學”，而從神通到“泯然眾人矣”的變化過程，說明天資固然重要，但沒有好的后天教育，再好的天賦也不可能得到發揮，告訴我們學習和教育對于人才的培養是十分重要的。
二、作者背景
王安石，北宋政治家、思想家、文學家。字介甫，號半山，被列入“唐宋八大家”之一。唐宋八大家，是指唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。他們的成就主要在散文方面。
三、字詞
隸 邑人 扳(pān) 環謁 泯然 賢 耶
四、通假字
1) “扳”通“攀”，牽、引 2) “材”通“才”，才能
五、一詞多義
書 然 聞 自 于 之
六、古今異義
是 或 文理
七、詞類活用
賓客 奇 利 日
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇四
初一下冊生物第一單元知識點
1、生物學(定義)：研究生命現象和生命活動規律的科學。
2、生物學研究對象：植物、動物、細菌、真菌、病毒等生物，以及它們與環境的關系.
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
1、科學探究的基本方法之一：觀察
2、生物的特征：
①生物的生活需要營養(綠色植物通過光合作用制造自身所需要的營養物質;動物不能自己制造有機物，只能直接或間接以植物為食)
②生物能進行呼吸(如 鯨副處水面換氣)
③生物能排除體內產生的廢物(如 人出汗，植物的落葉等)
④生物能對外界刺激作出反應(如 含羞草對刺激作出反應)
⑤生物能生長和繁殖(如 種子萌發、破殼而出幼鱷等生物都能由小長大，到一定階段開始繁殖下一代)
⑥生物都有遺傳很變異的特性(如 “種豆得豆”是遺傳、“一母生九子，九子各不同”是變異現象)
⑦除病毒外生物都是由細胞構成的
3、科學探究的常用方法之一：調查
▲調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
▲生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
第二章 了解生物圈
1、生物圈(定義)：地球上所有的生物與其環境的總和。
生活環境：生物的生存空間和它周圍的各種影響因素。
2、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素。
分類：
①非生物因素—陽光、空氣、溫度、水、土壤性質等
②生物因素----影響某種生物生活的其他生物。
3、探究問題的一般過程：
①提出問題
②作出假設
③制定計劃
④實施計劃
⑤得出結論
⑥討論和交流。
4、光對鼠婦生活影響
設計對照試驗幾點注意事項：
①實驗結束后把鼠婦放回適合它們生存的自然環境中
②對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。對照實驗中只能有一個變量
③只用1只鼠婦做實驗，結果具有很大的偶然性，用10只鼠婦做實驗，可以減少偶然因素。
5、生物與生物之間關系
捕食關系(兔以某些植物為食，狼以兔為食)
競爭關系(水稻和田中雜草爭奪陽光、養料、水分等)
合作關系(螞蟻、蜜蜂等群體生活的昆蟲)
寄生關系(蛔蟲、豬肉絳蟲等寄生在人和其他動物的體內)
6、生物與環境之間的關系;生物能適應環境，也能影響和改變著環境。
▲生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應p19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
7、生態系統：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
8、生態系統組成：⑴非生物部分：陽光、空氣、水、溫度、土壤等
▲如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
9、食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。食物網：一個生態系統中往往有許多條食物鏈，彼此交錯連接。食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。
營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。
10、物質和能量沿食物鏈和食物網流動。能量流動:單向流動、逐級遞減
物質循環:全球性、反復出現、循環運動
11、食物鏈中營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累得越多。
12、一般情況下，生態系統中的各種生物數量和所占比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。
生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。
從總體看，一個生態系統中，植物多于草食動物，草食動物多于肉食動物。
13、生態系統中，生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，自動調節能力就越強。(如：森林生態系統比草原生態系統自動調節能力強)
例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。
14、生物圈范圍：以海平面來劃分，向上10千米，向下10千米，共20千米。包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等，水圈的大部：距海平面150米內的水層，巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
▲生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
▲ 16、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。生物的生存依賴于環境，以各種方式適應環境，影響環境。
初中生物學習方法
如何快速的記憶這些知識點?
1、英漢互譯記憶
抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：
h——hear (can’t hear 聽不懂 h區受損表現為“聽覺性失語癥”)
s——speak (can’t speak不能講 s區受損表現為“運動性失語癥”)
adp中的d——double “雙倍”;所以adp稱“二磷酸腺苷”
2、諧音串記法
(1)細胞的結構中有關細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。
即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結構的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)
子真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發霉(菌)了。
原核生物中有唯一的細胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)
3、形象記憶
把難以理解、記憶的內容，以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達出來，可增強記憶效果。如：學酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。
4、口訣記憶
將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關系：
無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)
有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)
大量元素——他(c)請(h)楊(o)丹(n)留(s)人(p)蓋(ca)美(mg)家(k);
微量元素——鐵(fe)棚(b)銅(cu)門(mn)新(zn)驢(cl)木(mo)碾(ni)
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇五
一.單項選擇題：(30分)
1.進入中學了，小強的嘴巴、眼睛、手腳總是個不停，一直在了解、搜尋、記錄校內新鮮而好奇的事物。下列四件屬于小強記錄的應是( )
a.校園總貌酷似小學，變化不大
b.同班中基本是熟悉的面孔
c.科目太多，幾乎令人無法接受
d.老師上課太有意思了
2.通過學習，我們知道，只靠個人埋頭學習而沒有朋友，就很難得到廣博的知識。下列能反映這一知識內涵的是( )
a.督學而無友，則孤陋而寡聞
b.水至清則無魚，人至察則無友
c.道不同不相為謀也
d.三人行，則必有我師焉
3.在新的校園里學習，認識新的老師和同學，用自己的雙手共建自己的( )
a.小團體
b.共青團
c.新集體
d.班委會要
4.要找到適合自己的學習方法，你認為比較好的是( )
a.照搬學習好的同學的學習方法就行
b.照老師所說的學習方法做
c.根據自己的學習方式并結合老師的教學實際
d.聽從父母的指教
5.在學習時，常常被人干擾打斷，你怎么辦?( )
a.聽之任之，無所謂
b.采取措施防止外界的干擾
c.抱怨，但又毫辦法
d.大聲抗議
6.是人們一生學習中的黃金時期。
a.小學的學習
b.初中的學習
c.高中的學習
d.大學的學習
7.上中學后強調自主學習，因為自主學習就是( )
a.脫離父母、老師、同學的.學習
b.自覺地進行學習
c.擺脫依賴他人的學習
d.一種自愿選擇的學習
8.進入中學后，劉鵬同學整天忙得不可開交，可還總是顧頭不顧尾，常丟三落四，這是他( )
a.尚未學會自主學習的緣故
b.不會科學安排時間造成的
c.做事拖拉的必然后果
d.不注重提高學習效率的后果
9.戰爭使大部分伊拉克兒童喪失上學機會，失學給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾。據此，我們來討論學習時，學習應是( )
a.一種苦
b.一種樂
c.苦樂交織
d.無苦無樂
10.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。在現代社會里，你認為應該如何學習( )
a.要想學習取得優異的成績，必須關起門苦讀書
b.這是一種很好的學習方法
c.讀書只能讀名篇名著，其它書目都不拿讀
d.學習應該與現實生活的緊密聯系
11.小麗到了初中，發現科目增多了，學習內容加深了，要求也提高了，老師的教法也不同了，作業也增加了，整天忙得喘不過起來，很苦惱。對此，你認為小麗不應該( )
a.首先要明確初中學習的特點，調整好心態
b.要制訂好學習計劃
c.選擇重點學科突破，其它科目暫時放棄
d.主動尋求老師和天下的幫助調整學習方法
12.在班級體中，老師倡導人盡其才，物盡其用，就是希望這個集體( )
a.有共同的目標
b.能各盡所能、發揮所長
c.團結協作、互助前行
d.團結奮斗、不懈努力
13.一位心理學家研究表明，知識剛學完時能記住很多內容，但在學后短時間內遺忘的速度也很快。因此，及時復習所學的內容十分重要。以上材料說明學習過程應特別注意( )
a.提高學習效率
b.科學安排時間
c.學會自主學習
d.掌握學習新特點
14.不登高山 ，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。這句話所反映的是( )
a.知識越豐富，問題越稀少
b.學海無涯。學無止境
c.人貴有志，學貴有恒
d.知識多了，可上知天文，下知地理
15.在學習中，有的學生是要我學 ，有的學生是我要學，二者最大的區別是( )
a.有無動力
b.有無興趣
c.有無理想
d.有無條件
二.多項選擇題：(18分)
1.進入新學校，是一片嶄新的天地，我應該( )
a.盡快熟悉新環境
b.主動結交新朋友
c.讓同學了解自己
d.積極參與新班集體的創建活動
2.寸有所長，尺有所短這句話，你的理解是( )
a.世上沒有十全十美的人，每個人都有長處，也有短處
b.與人相處既要看見別人的優點，也要寬容別人的缺點
c.交朋友只能與有優點的人相交，不能與有缺點的人相處
d.做到各盡所能，發揮特長，奉獻集體，才能把我們的班級體建設好
3.俗話說一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。這句話的深刻含義是( )
a.在集體中，人與人之間要團結協作
b.只有團結協作，相互配合，才能奏出最美優美的集體樂章
c.一個籬笆僅需要三個人樁，一個好漢僅需要三個的幫忙就可以了
d.朋友之間要有福同享，有難同當
4.這山看見那山高，到了那山沒柴燒。這表明，我們在調整目標時應( )
a.朝三暮四
b.制定一個適合自己的奮斗目標
c. 見異思遷
d.過高時適當降低，過低時適當提高
5.當你學習效率不高時，你要( )
a.強打起精神，繼續學習
b.休息一下，活動活動，輕松輕松，以利再戰
c.把學習暫時停下來，轉換一下興奮中心，待效率最佳的時刻到來，再高效率地學習
d.分析檢查自己的學習時間分配是否合理，找出合理安排學習社會的方法，在有限的時間里提高學習效率
6.中學生的學習是一個復雜的心理活動的過程，因為( )
a.有教師的參與，以接受學校教育為主
b.受到個體心理和教學規律的雙重制約
c.受到班級集體的影響
d.受到學校校風與教師教風的熏陶
三.簡答題：
1.怎樣才能建成一個好的班集體?(9分)
2.與同學相互討論，什么樣的學習是我們應該借鑒的?(至少寫出五條)(10分)
3.制定學習計劃必須遵循的三條原則是什么?(6分)
4.你來到這個班級體已經結識了幾位同學?在認識的新火伴中，你印象最深的是誰?請描述一下他是一個怎樣的人?(10分)
四.分析說明題：(17分)
材料一：小英來到新學校，一切都很陌生。不熟悉新學校，不熟悉新老師，于是整天除了在教室里，不愿意跟任何人談話，很孤獨。
材料二：小明是一個性格開朗的人，一到新學校就覺得什么都新奇，課余時間在校園里東瞧瞧、西逛逛，很快就熟悉了學校的環境;還很善于交朋友，對班上的同學，不管他是否認識，都主動上前打招呼：你叫什么名字?小學在哪兒讀書?家是哪兒的?多大了?愿意與我交個朋友嗎?簡直就是一個打開了的話匣子。他才大新學校不到一個星期，人緣很好，交了很多的朋友，大家也很喜歡他。
(1)以上材料對你有什么啟示?(9分)
(2)你準備通過什么方式更快地適應初中學校這一新的環境?(8分)
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇六
人教版初一下冊第一單元作文：成長的煩惱
成長的煩惱(1)
成長——煩惱并快樂著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對于一個快要成為花季少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。
在家里，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現自我的天地。我已經長大了，骨子里已經萌發出一種叫做活力的東西，本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己;而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。
我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現在開始，在家里，我文靜但不死板;在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱!
成長的煩惱(2)
人人都說小孩子是無憂無慮的,其實,他們都說錯了.人人都有煩惱,人人都是在煩惱中成長,每個人的煩惱都不一樣,今天,我就把我的煩惱傾訴給大家吧!
自從開學以來,不必說那被稱為“含金量”較高的書,就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩惱幾個月了.越長大,煩惱越來越沉重,直壓得我喘不過氣來.時間一點一滴悄悄的溜過,轉眼間,六年的小學生活已成為回憶,即將踏入的是中學的校門,然而煩惱已經臨近,一塊塊地向我沖來了.
面對升學考試,畢業考試......多種考試,使學校的老師和家長一起行動起來,他們的心里比我們還要著急.為了不辜負他們,也為了自己,我只好硬著頭皮苦學了.
這不,這邊的書剛看完一半兒,那邊就又傳來了一聲:“快來快來,看看,我給你帶什么禮物了.”我滿懷欣喜的跑了過去,一看,映入眼簾的是一本本厚厚的書,有《尖子生題庫》,《小學數學總復習》,《小學畢業總復習》......看到這些書,我想:這下完了,原本計劃好的,全要泡湯了,我只好埋頭苦讀書了.為了增大我的知識面,姥姥老爺也加入了他們的隊伍.他們買來的書,雖然不是什么題庫,但都是些什么《浮生六記》......這些書對于我們二十一世紀的小學生來說,已經沒有多大用處了.不管怎樣,我還得感謝他們,沒有買什么練習題.作文
這剛讓人輕松了兩天,就又來了,這下可是紅火,為了讓我取得好成績,現在都成全家總動員了.不知什么時候,冒出這么多親戚.我的天吶,什么時候,我才能停止這一切;什么時候,我才能自由;什么時候,我的壓力才能減少.我渴望得到自由,我再也不想當鳥籠里的鳥了,我要做一只自由自在的小小鳥,要在藍天中展翅高飛,遠離一切.
愛玩是每個孩子的天性,自由是每個孩子的夢想,其實,小孩子并不是你們想象中的那樣,他不是輕松的,他也有煩惱.我們之間缺乏的不是什么,就是溝通.正是因為這種溝通,才架起了我們之間的橋梁.我們應該做到心有靈犀一點通,我們的關系才會更加融洽.作文
成長的道路是坎坷的,成長的煩惱也是極其的多,我們在煩惱中成長,在煩惱中尋求快樂.
成長的煩惱(3)
有人說，成長是一串快樂的音符，可是我卻怎么也尋不到快樂的感覺，找到的`只有苦澀的煩惱，失去了自由的幸福。走在回家的路上，手里緊捏著剛發下來的英語聽寫本，邁著沉重的步子慢慢走著。本子上的單詞全軍覆沒，無一幸免。本子里的叉像一把把利刃，刺向我的心頭。我想，一生中如果沒有煩惱該多好啊!但是人生不可能沒有煩惱，就像陽光普照下難免會出現短暫的陰云。煩惱雖然短暫，但我害怕自己會一蹶不振，心灰意冷，最終匍匐在煩惱的腳下。
一進家門，迎面就來了媽媽的一大堆問題;“課聽得怎么樣?聽寫怎么樣了?課文會背了嗎?我一言不發。默認是不能解答媽媽的問題的。她翻開了我的聽寫本……幾秒鐘后，客廳里響起了一陣陣嚴厲的指責。我趴在床上默默哭泣。明明很認真地記了的，為什么還是一個也沒寫對?我在心里默默質問自己。
自上中學以來，我的心情就像天空般變化無常。風和日麗時，心如止水，不時泛起歡笑的漣漪，快樂包圍著自己，像傍晚的彩霞般絢麗無比。陰云密布時，心情煩悶，稍有不順就會像天空一樣吐出一顆巨雷，摧毀一切。
歲月的無情流逝，把我從兒時歡樂的海洋一下子帶到了煩惱的沙漠里。成長，好比我人生溪流中的一片落葉，漂流在溪面上。有時被魚兒親切地游戲;有時被微波溫柔地撫摸;有時被巨浪無情地拍打。我的落葉舟，并不是一帆風順的。對我而言，酸甜苦辣咸，各種滋味都有。我渴望那最美味的甜，卻跟隨來酸苦辣咸。我只有帶著它們一起走向成熟!
成長的煩惱(4)
我每次看到活潑可愛的小孩子無憂無慮的玩著，多么開心，多么自由。想想我現在煩惱多得數也數不清。人，長大了總會有煩惱。
自從上了初中，我的心理壓力就變重了，重得像一塊千金石壓得我不能喘息。初中最大的壓力是學習壓力。媽媽經常對我說：“你啊，整天就想著上網聊天，最好把心思放到學習上。不是媽說你，你要為你的前途想想。現在不讀好書，以你這文憑哪有單位要你?”說的也是，現在有許多大學生都面臨找不到工作的問題。我一想到學習和以后頭就疼啊。
上了初中，我最不能適應的就是初中學校的學習新環境。初中學校的學習環境不同于小學，我每天都要面對一張張陌生的臉，以前小學的同班同學有的被安排到不同班級，有的被安排到別的學校，還有的考上重點學校。因此，人際關系也是我的煩惱之一。每到體育課，我看到別的同學在一起玩的真開心，我看著真想跟他們一起玩。可是，我就不知到以怎樣的方式接近他們。我覺得我好孤單。
我長大了，與父母看問題的角度也不一致了。于是跟父母之間產生了代溝。正應為這樣，我與父母都常常發生爭吵，我自己覺得我自己能獨立了，而父母還把我們當成小孩事事關心。相信每個青少年都有這樣的經歷。我想爸爸媽媽什么時候能尊重我，支持我的選擇。越想煩惱越多。作文
我們長大了，就有了成長的煩惱。煩惱是暫時的，而恒心是永遠的。我們不要被成長煩惱推到，而應該抬頭向未來走去!
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇七
初一下冊語文第一單元作文教學設計
教學目標
1 、能仔細觀察人物，準確捕捉人物形象的外在特點。
2、恰當運用多種描寫方法，寫出人物的特點，顯示人物的個性。
3 、培養由外部觸及人物內心并能把握其性格的能力，展示人物的內心世界。
4 、能運用規定的符號自改、互改習作，提高作文質量。
重點難點
人物描寫能力的培養
教具學具
教參資料
板書設計
寫什么？——熟悉的人
個性特點？——觀察回憶
怎么寫？——各種描寫
教師活動內容、方式
一、學習短文
1 、自學“觀察人物特點，寫出人物個性”。
2 、交流人物
3 、推薦《我的`老師》及《一面》兩篇文章，與學生一起分析兩文的寫作技巧，前者著重借助環境描寫及外貌、語言、動作、心理的描寫來刻畫人物，后者著重通過精心選材、對比反襯等描寫人物。
4、小結：
寫什么？——熟悉的人
個性特點？——觀察回憶
怎么寫？——各種描寫
二 、當堂練筆：題目“猜猜他是誰”
三 、讀練筆交流、評價。
四、學習“他是為性格 的人”寫作
1、了解寫作提示
2、教師指導
3、學生寫作
五、作文評價
1、發放《發展性作文綜合評價表》
2、對照表格，宣布修改要求
3、交換作文，返還本人，自我評價
4、修改后重寫
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇八
我的媽媽很愛我，從小對我無微不至的照顧使我感到很幸福，今天我在表達我對媽媽的感激之情。
記得有一次媽媽騎著電瓶車來接我放學，騎到半路，天上就下起了雨。車了只帶了一件雨衣，于是媽媽就把雨衣披在我身上，她自己冒雨騎車送我回到了家里。到了家，媽媽的全身都濕了，后來就感冒了。但媽取卻說：“不要緊的，只要你沒事就好了。”
還有一次，我寫完作業，已經很晚了，就洗洗睡了，一覺睡醒，看到媽媽還燈下仔細地檢查我的作業。我覺得做媽媽可真是辛苦啊，我一定要好媽做作業，不讓你操心。
其實我明白媽媽深深地愛我，所以我想我能為媽媽做些什么呢?不如從小事做起吧。這天，媽媽一下班，我就泡了杯茶給媽媽，媽媽笑了，我發現媽媽的笑容真是好美。然后，我又端來熱水，對媽媽說：“媽媽，我幫你洗洗腳吧。”媽媽先是很驚訝，后又高興地點頭。正當我用手搓著媽媽的腳時，媽媽摸著的我頭說：“我的兒子長大了，開始懂事了。”我聽了這話，心里暖乎乎的。
是啊，每個人的媽媽都愛她的子女，所以我們也要感恩父母，讓他們溫暖，我們也就快樂了。
【關于八年級下冊第一單元作文匯總5篇】
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇九
在一個陽光明媚的下午，我們來到沙巴的紅樹林。遠遠看去，一大片紅樹林長在湖水邊，郁郁蔥蔥，充滿了生機。今晚，我們就要看一看藏在紅樹林的螢火蟲了！要知道，這可是我第一次看螢火蟲，好激動啊！我的腦海里一直徘徊著一個問題：“螢火蟲到底是什么樣子啊？”
到了晚上，天黑了下來，調皮的星星在天上忽隱忽現。我們乘著小船，來到紅樹林邊，樹林里靜悄悄的。當小船一轉彎，我們忽然發現眼前的樹上發出點點亮光，清澈的湖面上也變得一閃一閃的。那點點亮光就是螢火蟲嗎？船上的人們都興奮極了，但都不敢出聲，生怕嚇跑螢火蟲。我也不由地屏住呼吸靜靜地看著，只見一只只螢火蟲星星點點地把整棵樹都照亮了，簡直就像一棵棵平安夜里的圣誕樹。
這時有人壓低嗓子激動地說：“看，一只螢火蟲呢！”原來是一只螢火蟲飛到一個姐姐的手心里，她小心翼翼地捧著那只不小心飛出來的螢火蟲，就像捧著一顆夜明珠。我也輕輕地走過去看，沒想到那只螢火蟲竟然飛到了我的手上。它一會兒停在我的手表上，像個小電筒一樣；一會兒在我的手上爬來爬去，好癢啊！我慢慢地湊近去看，只見螢火蟲就像一個小小的甲殼蟲，屁股后面還閃著綠幽幽的亮光，真漂亮啊！正在我看得出神的時候，我手上的螢火蟲一下子飛了起來，正巧飛到了爸爸的嘴上，我們看了不禁咯咯笑起來……
很快我們就要離開了，我只能戀戀不舍地把螢火蟲放飛了，因為我知道它喜歡大自然。船掉頭往碼頭開了，我坐在船邊不停地回頭，多想再看一眼那神奇的紅樹林和閃閃的“圣誕樹”啊！遠遠望去，天上的星星和樹上的“星星”，再加上湖面的倒影連成一片，仿佛仙境一般。
我們上岸坐上大巴回去了，媽媽看著我說：“回想媽媽小的時候，每年夏天都能看到螢火蟲的。”
“真的啊！”我不由露出羨慕的眼神，“為什么我們現在要跑那么遠才能看見螢火蟲呢？”
媽媽仿佛看透了我的心思，又接著說：“因為只有在空氣質量很好的地方才能看見螢火蟲，看來它對環境的要求很高，你是不是很想常常能看到螢火蟲呢？”
我想了想說：“是啊！我們現在真得要好好保護家鄉的環境，螢火蟲才會回來，讓更多的小朋友看到這些可愛的精靈啊！”
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇十
校園是我們童年生活的搖籃，我們在哪里自由地嬉戲、玩耍，在茂密的樹蔭下讀書、冥想。那里也許還埋藏了我們的夢想。校園生活在我們記憶的天空中，永遠是最閃亮的一顆星，最絢麗的一道彩霞，最難忘的一首歡樂頌歌。校園的景色是那樣的美，而且花草樹木也都見證了我們的成長，今天就讓我來用自己的語言來描繪出自己的校園吧。
我們的校園有噴泉、還有花草樹木、還有五行紅旗和游樂設施、林蔭小路。
又一次，下課了，我和同學們一起在樹蔭下讀書，感覺非常的涼快，小鳥也在樹上歡快的唱著歌。
我們的國旗臺是藍色的，國旗臺下的藍配白非常好看。
我們的教學樓有三個，分別是：小學二年級、三年級、和四年級。還有一個大的教學樓是小學一年級、五年級和六年級。我們的教室都有三個窗戶。我們的老師辦公室左邊是幸福小學校，我們二年級往上上課全是四十分鐘。我最喜歡上的就是微機課。我們還有一個圖書館，那圖書館里有許多可以看的書，還有學具。
我和同學們一起上體育課的時候，我們會練習原地走和向左轉、向右轉。完事之后就可以去游樂設施那里玩。
我們真想對我們的校園說：校園，你給我和同學們帶來了許多快樂，謝謝你校園。
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇十一
遠方的同學：
你好！
我是北京奮斗小學五年級四班的一名小學生。我叫柴子默。我是一名寄宿生，我很喜歡寄宿生活。在寄宿生活中，我增長了自理能力，也鍛煉了獨力性。我們的學校非常大，也非常美麗，像個美麗的大花園。我們學校有食堂、教學樓、科技樓、宿舍樓、籃球館、游泳館、歡樂角以及操場。我在這個“大花園”中幸福的學習、成長著。
我們班有12名男生，18名女生。我們的班主任是鄭老師，他也是我們的數學老師。我們的語文老師是我們年級的語文組長，她姓王，我們都叫她王老師。在這兩位教師的教導下，我們班的學習成績還是比較不錯的。
這次寫信的目的是因為，我們班想舉行一個與遠方小朋友“手拉手”的活動，這個活動的主要內容就是開展一次學習競賽。首先，你們在這一個學期中要好好學習，爭取在期末考試時考出好成績，然后再把你們班的語文、數學、英語三科的平均分統計出來，并信寄給我們。還有，也請你們把平時學習優秀的同學的學習經驗也告訴我們。我們也會同樣把我們班的三課平均分和好的學習經驗寫信告訴你們。希望咱們共同進步！
請你們在收到這封信后，給我們回信。談一下，你們學校的情況。你們也可以來到我們學校參觀訪問。
此致
敬禮！
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇十二
親愛的小朋友：
你們好!
當你們還在孤兒院成長時，我卻在一直依靠父母繼續快樂的成長。你們的生活環境怎么樣?快樂還是憂傷呢?從這以后，我就忍不住想給你們--不知名的朋友寫信。
我們雖然沒有見過面，可我愿意和你交朋友。我叫莊彥菲，今年12歲，我有一頭烏黑的頭發，一雙眼睛像一顆寶石，照亮著你，別人經常夸我的眼睛大呢。我還有一個不大不小的嘴，長得一般。我想不管你是一個有宏偉志向的小男孩，還是一個聰明伶俐的小女孩。不管怎樣，我相信，我們的心是連系在一起的!
我愛自己的家鄉--山東曲阜。那里天空是湛藍的，草地是碧綠的，能讓我們充分的感受到那兒的陽光無限溫暖。我們那有美麗的孔府、孔廟、孔林，還有剛剛建成的廖河公園，走進去你會發現是放松心情的好地方。我歡迎你們能來我的家鄉做客。
我在濟寧學院第二附屬小學五年級三班讀書，我愛我的校園，那里有和藹的老師和善良的同學們。
這次我和你聯系的主要方式是“手拉手”活動，為你們做一些力所能及的事，希望我們可以建立彼此的關系，以后常聯系。
躍然我們可能遠隔千里，但我們都有一個共同的心愿，那就是讓我們共同創造燦爛的明天!加油!
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇十三
親愛的強同學：
你好！
你好，強同學，很高興能認識你。當在發名字的時候，我就很激動，希望能和名字的主人成為朋友。
我是教育學院實驗小學五年級三班的夢辰。今年11歲了，我們可以成為朋友么？
我們學校的操場雖然不是很大，但過了冬天，里面的運動器材應有盡有。皮球、大龍球、羊角球、滑板、呼啦圈，五顏六色。我們的學校分為逸夫樓、教學樓和綜合樓。每層都有自己的用處。學校的一樓有個生態園，養了各種寵物。在最頂層還有許許多多娛樂設備，如果作業班寫完作業就可以去。我們學校也有許多和其它學校的不同之處。我們學校的作業班如果寫完作業可以到興趣班。興趣班有的下棋，有的畫畫，有的折紙。里面有許多有趣的項目。我們學校德6個班里，和副科專用的教室里，都掛著一個很大的觸摸屏的液晶電視。每個月，教室后面的黑板上畫的是板報，上面的內容是根據本月的節日和特別事畫成的，十分精美。一進教室，就顯得格外奪目。
除了我們的學校很美，你一定也想來新疆游玩游玩，嘗嘗這里的特色小吃吧？新疆不僅有許多好玩的地方，也有特色小吃。香嫩的涮羊肉、烤全羊、美味的烤羊肉肉串，各種美食應有盡有。玩的地方也很多，天山大峽谷、魔鬼城、五彩灘等好多玩的地方。你們的學校呢？
這次“手拉手”活動，我認為很有意義，可以認識新朋友。我們可以通過寫信、qq、電子郵件等取得聯系，互相認識一下。如果我們聊得很好，希望可以做好朋友。
祝：
學習進步！
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇十四
遠方的朋友：
你好!
我是河北省秦皇島市開發區一中小學部五年一班的張昕羽。我不太愛說話，圓圓的腦袋，戴著一副眼鏡，喜歡讀書，個子也不太高。
我們共同住在同一片土地上，我們是一個大家庭、我們都是朋友。我們要共同努力，好好學習，天天向上。
我的家鄉秦皇島，它是一處很美麗的海濱城市。這里有時而波濤洶涌、時而風平浪靜的大海;有雄偉的萬里長城;有許多美麗傳說的孟姜女廟;還有有“塞外小黃山”之稱的祖山……我的家鄉還有許多景物，有空你要來玩喲，我十分歡迎你的到來!
我們雖然沒見過，但是我十分想知道你的家鄉是什么樣子的。你的家鄉有一碧千里的草原么?你的家鄉有連綿起伏、高大雄偉的大山么?你的家鄉有綠油油的樹林、火紅的楓葉么?你的家鄉很美么?
我特別喜歡看書，我看過好多好看的書。比如曹文軒的《草房子》，勞拉·懷爾德的《大森林里的小木屋》，還有許多喲。看書的好處可多了，書里的知識數不勝數，你也愛看書么?喜歡看什么書呢?
遠方的朋友，我的信就寫到這兒啦，你可一定要回信呀，讓我們互相通信，互相學習，建起一座友誼的橋梁。
祝你
健健康康、學習進步!
初一下冊第一單元作文600字 初一下冊第一單元作文《爭論》篇十五
小鳥的歌聲打破了我們的夢幻，花香喚醒了我的靈魂我的暑假生活開始了！
今天，媽媽叫我去買菜。我拿著籃子，飛快的地跑到了菜場。菜場上都是琳瑯滿目的菜：有細長帶小刺戴小黃帽的黃瓜，有又扁又綠的扁豆，有又圓又大的卷心菜……剛到菜場，一位戴老花鏡的老爺爺叫住了我。問我：“孩子，要不要茄子，三元一斤。”老爺爺見我沒反應，就說：“2元5一斤，便宜點賣給你。”
我正好要買茄子，而且這位爺爺又便宜一點賣給我，今天我真是太走運了。
我心想，我在茄子堆里仔細地挑選著茄子。媽媽和我說過，又紫又彎的茄子才是最好的。我就專挑又彎又紫的茄子。
走著走，前面一位穿著皮鞋的叔叔吆喝著：“賣魚咯，又大又好的魚！”
聲音以每秒50米的速度傳到我的耳朵里，帶動聽小骨，又傳到聽覺神經，最后送到我那思維神經發達的腦子里。
我飛奔過去，氣喘吁吁地問叔叔：“這魚多少錢一斤？”
“40元一斤。”叔叔答道。
我的下巴一下子就掉到了地上。“為什么你這魚賣40元一斤，有一個攤才賣了5元一斤！”我指著魚生氣地說道。
“我這魚和他的魚不一樣，我這個魚好一些的。”叔叔回答。
“分明就是一種魚，要么了5元一斤買給我，要么我就不買了。”我插著腰說。
“好吧，賣個你吧。”叔叔無奈的說。
買菜還真是說起來容易，做起來難呀！不過還是買到了菜了。