最新數(shù)學(xué)扇形知識(shí)點(diǎn)教學(xué)反思 扇形的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思大全

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形，掌握扇形的一些基本特征，也為后面學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)，扇形教學(xué)反思。

1.準(zhǔn)確把握扇形教學(xué)的基本要求。扇形的內(nèi)容是教材中新補(bǔ)充的必學(xué)內(nèi)容，以往教材中都是作為選學(xué)內(nèi)容。如何把握教材對(duì)于扇形的基本要求，就要仔細(xì)閱讀教學(xué)參考書，明確教學(xué)的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)扇形，知道弧的定義扇形的定義、圓心角的定義，還要明確扇形的基本特征是圓心角和半徑都在變化時(shí)，扇形的大小也隨著變化，扇形的大小與圓心角的大小密切相關(guān)，也與所在圓的半徑大小有關(guān)，教學(xué)反思《扇形教學(xué)反思》。對(duì)于特殊的扇形要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上知道：半圓為弧的扇形對(duì)應(yīng)的圓心角是180°，以1/4圓為弧的.扇形對(duì)應(yīng)的圓心角是90°。

2.及時(shí)補(bǔ)充扇環(huán)知識(shí)。在教學(xué)扇環(huán)的面積時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把扇環(huán)轉(zhuǎn)化成圓環(huán)的1/2或者圓環(huán)的1/4等，在求出圓環(huán)的面積基礎(chǔ)上再解決問題。通過此知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能夠體會(huì)到新舊知識(shí)的聯(lián)系。

學(xué)生對(duì)于扇形的形狀、圓心角的定義掌握比較清晰透徹，但是對(duì)于扇環(huán)的計(jì)算往往只計(jì)算出圓環(huán)的面積就為止，沒有求出最后扇環(huán)的面積。

在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)圓心角相等時(shí)，扇形的大小與半徑的長短有關(guān)，半徑越長，圓心角越大；當(dāng)半徑相等（在同一個(gè)圓中），扇形的大小與圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形就越大。

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