范文范本可以給我們提供一種比較的標準，讓我們知道自己的寫作水平和不足之處。接下來是一些范文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇一
曾經有高興也有失落。
遠方的學校不知是否還好。
短信的那頭是老師。
她的留言簡短精致。
上學其間她總是忙碌。
忙著教學。
忙著照看孩子。
昨年盛夏特別熱。
她們特擔心孩子中暑。
有次大雨房上瓦破了。
她留言：我現在在忙。
而后微笑的留言。
教室全是雨水我在滔排。
那夜我失眠了。
今冬感覺特別冷。
心惦記那個學校。
她們其實真的很冷。
手冷得像是冰棍。
下課了偶爾烤點火。
還是那十嗆人煤炭。
或是拾來的樹枝。
多想給她送去一個溫袋。
那怕能管一點點用。
昨日的留言她們很好。
她們是徒山涉水的鄉村教師。
一個還在傳統中的徘徊的群體。
不要懷疑和嘲笑。
遠離城市的學校就是那樣。
但是她們還在執著堅守。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇二
漫長的生命旅程。
延展的遠方。
有你靜默的身影。
駐足在榕樹下。
讀著一首偉大的詩篇。
我從你身邊輕輕的走過。
聆聽著熟悉的旋律。
觸摸著過往的記憶。
才發現。
曾經叛逆灼傷的疤痕。
已薄如蟬翼。
那段苦澀的青春。
已不在窘迫。
曾經的歡樂和淚水。
如今已是另一種風景。
夕陽下的天空。
金色的雨飄落。
你轉身離開。
留下一部成長之書。
以及你散發的馨香。
停泊在我生命的軌跡里。
讓我不在畏懼。
布滿荊棘的里程。
今日我將所有美好的文字。
譜成一首歌。
獻給曾經或仍讓我。
心懷感動的老師。
愿你們能原諒我曾經的錯。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇三
一天，一位睿智的教師與他年輕的學生一起在森林里散步。教師突然停了下來，并仔細看看身邊的四株植物：第一株植物是一顆剛剛冒出土的幼苗;第二株植物已經算得上挺拔的小樹苗了，它的根牢牢地盤踞到了肥沃的土壤中;第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學生一樣高大了;第四株植物是一顆巨大的橡樹，年輕學生幾乎看不到它的樹冠。
老師指著第一株植物對他的年輕學生說：“把它拔起來。”年輕學生用手指輕松地拔出了幼苗。
“現在，拔出第二株植物。”
年輕學生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起。最后，樹木終于倒在了筋疲力盡的年輕學生的腳下。
“好的，”老教師接著說道，“去試一試那棵橡樹吧。”
年輕學生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想到自己剛才拔那棵小得多的樹木時已然筋疲力盡，所以他拒絕了教師的提議，甚至沒有去做任何嘗試。
“我的孩子，”老師嘆了一口氣說道，“你的舉動恰恰告訴你，習慣對生活的影響是多么巨大啊!”
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇四
金風送歡笑，丹桂花香飄。
匆匆那年經典語錄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。dj舞曲。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。勵志創業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的'風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇五
教師甘當綠葉，把我們當紅花托起。教師是一片綠葉，樂于默默奉獻。綠葉的綠色象征著教師青春常在。下面本站小編整理了教師。
散文。
朗誦，供你閱讀參考。
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風。
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
我也只能幫到這里了老師。
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;。
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;。
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
我愛我師。
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊!老師就是這么無私!
啊!老師我們愛您!
——老師，辛苦了。
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好!
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇六
以一棵樹的姿態。
站成一道風景。
春風拂過。
有暗香涌動。
樹枝滾落綠色的叮嚀。
蕩滌塵埃的心靈。
一支粉筆。
割開跌巖起伏的泥土。
種子萌動出新芽。
在生命深處揚花抽穗。
春雨滑落。
有音符跳躍。
知識的清泉叮當作響。
奏出最美的旋律。
一盞臺燈。
熬痛您布滿血絲的雙眼。
點燃青春的光亮。
迷茫中指引我揚帆起航。
茫茫大海。
有船槳劃過。
激起一朵朵希望的浪花。
黑暗中您為我把舵。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇七
指向極限的時候。
我們在葉的枝頭。
或許綻放。
或許枯萎。
你就在書本里。
就在墨水里。
就在某個角落。
輕輕吟唱。
就在那行走的文字里。
方正的古典的。
骨氣的男人。
五千年了。
我們不改。
她在詩經里漫步。
在散發墨香的詩詞里。
在陽光燦爛的日子里。
在孩子透亮的雙眼里。
蔚藍的天空。
我們一起遨游。
深愛你。
守著幾個世紀。
想念你。
我看到我自己。
看到你。
最美的微笑。
就在停電的那一刻。
我觸摸到一種溫體。
教育。
在你的懷抱里。
我沉沉地死去。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇八
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
我愛我師。
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊!老師就是這么無私!
啊!老師我們愛您!
——老師，辛苦了。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇九
時間一天天流淌，是誰辜負了流年的記憶?時間推著我們一步步向前走，我們跌跌撞撞，流過血淚，灑過汗水，揮手告別童年，慢慢迎來了這一季屬于我們的青春——瀟灑而有些招搖過市。隨著年齡的直線上升，我們變得日漸成熟，這一季青春把我們的心慢慢變老，我們悲傷，我們含著淚也能夠繼續微笑;我們狂歡，大笑，等深夜已安睡，等風雨都濕透，不知不覺，只有滿滿的空虛與塞滿心口的落寞，我們莫名的流淚，莫名的憂傷。
是什么讓我們不知所措，是什么讓我們莫名其妙的哭、繼而莫名其妙的笑?不知道，也許是我們一時的情不自禁，也許是我們突然一時的自我，抑或是不安份的風招惹了肆意妄為的雨季，湮滅了這一季屬于我們年少不更的心和涼意襲人的清秋，濕透了無所畏懼、屬于我們的青春。
時不我待，我們有過淚雨，我們固執得不肯回頭，我們可以漫不經心的不在乎自己為了他人，我們也可以愛自己多一點無關風雨，我們也可以愛自己勝過愛愛情只為人生短短幾度春秋。
誰為誰歡聲歌唱舞弄青春，誰向誰傾訴心扉暢聊夢想，誰對誰解囊相助不分黑夜白天，誰與誰促膝長談不論尊卑貴賤?我們可以與青春交朋友，我們可以原諒青春的不解風情，也許只是我們的一廂情愿和自作多情，口不擇言的心跳和天堂地獄的落差，終究淚雨，連同失落和不安，把青春濕透了全身發抖，也把青春傷透了抽心的痛。
我們太愛犯錯誤，而我們犯錯誤，大半是因為該用感情的時候太愛動腦經，而在該動腦經的時候又太愛動感情。一路上，有的人太早看透生命的奧妙，而有的人在冥冥之中覺悟的太晚。人生路上該來的終究會來，我們無處可逃;該走的注定要走，我們無法挽留。這是青春賦予我們的，也是我們給青春最好的答復。
本以為自己沉睡多年的心，終于可以打開的時候，原來所有的一切只不過是南柯一夢，世間早已物是人非，只有自己的固執苦苦支撐著曾經自以為固若金湯的信念。驀然回首，原來自己年輕的心真的輸不起，青春也經不起我們翻來覆去的傷害。
一路上，我們總是會跟青春鬧別扭，不然就不會有叛逆的青春，支離破碎的靈魂，倔強得連“對不起”也不愿輕易地說出口，連“沒關系”也只是隨聲附和，也不是一切都可以無所謂，只有周身略帶挑逗煩人的氣息，有些過分，把所有的不安凝固在來去匆匆的腳步里，頃刻間化為烏有。瞬間消融的熱情，原來一切都只是空穴來風，連同傷痕累累、面目全非的青春，我們也不愿正眼多看一眼。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇十
她要去帶孩子們飛翔。
于是我開始等待歸還，
我向往別人的跋涉和遷徙。
但是我沒有翅膀，
只能幻想飛翔的感覺，
看著自己的羽毛飛飏。
等到天使歸還的時候，
它變得羽翼豐滿。
巨大的羽毛整齊的排開，
天使說它能飛的更遠。
于是我帶上它遷徙。
我要到圣湖，那里有純潔，
有白玉一般丘陵和湖泊。
我同白云一道飄過森林，
我飄落的羽毛可以覆蓋一座村莊，
也可以遮住一片沙漠。
我愛上了孤雁，但她在孤寂中死了，
我的眼淚同我的翅膀一樣的顏色，
我將她駝到了死海，
等我我上了岸，我變成了黑色，
但眼淚還是白的。
羽毛吸收了所有的光和熱，
我感覺自己開始燃燒，
于是我想潛入死海，
但是浮力把我擋在水面，
我忘記我背脊上的翅膀，它在退化。
但它仍然強壯，肌肉仍然突兀。
我吃下了死海果子，
里面的煤灰苦澀難當，
孤雁已經開始腐爛，終于化作了白骨。
或許只有圣湖能凈化我的羽毛，
我的翅膀依然強壯，肌肉仍然突兀。
跨越死海旁邊的沙漠，就能到達。
覆蓋沙漠是時的那片羽毛，
只不過是遮住了我的眼睛，
但是眼睛卻能裝下宇宙。
翅膀再一次駕馭氣流，
羽毛劃破逆向的風，把它從中間撥開。
冰雹砸到的翅膀，滴出石油一樣的血液。
我臥在冰川上憩息，
飄落的雪片覆蓋住了翅膀，
它又像以前一樣潔白，
但是在它拍打以后，
雪片散落，露出深邃的黑。
那黑色吸入了一切欲望。
終于撞破了純白的夢魘。
當我濺落起圣湖的水時，
湖水并沒滌蕩我的顏色，
白色的沙灘同我的腳蹼隔開。
是我吸走了光線還是太陽從未照過我，
我想起了孤雁，褐色的她，
灰色的腳掌，白色的骨架。
羽毛劃開湖水，淚水滴到湖里，
像墨水一樣絲狀散開。
我的羽毛也開始脫落，
每片羽毛落到水里都會溶解。
湖底的沙上聚起一片黑色的沉淀，
接著，每個毛孔里都冒出了白羽。
我展開它們，它們不吸收任何色素。
但是沒人認出我，
我同圣湖的顏色一樣。
其他天鵝都在尋找黑色的羽毛，
他們認為黑色能隔開了他們和世界，
而羽毛都溶進了圣湖里。
現在只有我的淚是黑的，
每當我想孤雁的時候，
它們都會從眼睛里沁出來。
墨汁般的眼淚，在我的兩頰淌過，
留下了兩條彎曲的墨線。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇十一
不辱使命，終身奉行，為了這些人格的尊嚴，你不惜縱然一躍，投身汨羅江，上天把富有詩性的河流給了你，也把楚國國民的眾人之心留給了你。是什么讓你不屈使節放棄生命，是什么？噢，我懂了，那是尊嚴，生命的尊嚴，對上官百姓的尊嚴。你將臣心喻為指南針，不知南邊不罷休，這是你終身奉行的吧！可這又是什么？是忠誠的心。啊，是的，因為你的尊嚴與忠臣的心。感動了上蒼，感動了楚國國民，也感動了我。雖被流放，依然執著，那被石頭所壓的身軀啊，是一種精神，一種永垂不朽的精神！
很小的時候，我便知道了屈原，那時的我，僅僅只是惋惜于他的投江逝去；現在的我，理解了，生命的本質——尊嚴，為了尊嚴逝去，這是壯舉，在于日本人的抗戰中也有人為尊嚴逝去，屈原，他不愧為民族英雄，每一分尊嚴都因為他的逝去而增加了重量。在成長的過程中，我時常思考，當時，是否有其他方法來保全性命與尊嚴，但我沒有找到。是的，屈原是用生命詮釋了這尊嚴。他——是第一個讓我恍悟尊嚴是什么的人。
生活中，我可能為了個人的小尊嚴而不低頭，為了自己的尊嚴，我也可能會與別人爭辯。尊嚴，到底是什么？我的理解是：尊嚴是在正義面前的不低頭，在坎坷面前的坦然，在風雨當中的執著。
屈原，你那深層的精神，不知是我還不夠成熟，還是沒有思考透徹，我還沒有完全懂得，或許當我正確理解時，我會再次感嘆與你的那種精神。
你讓我明白了尊嚴是什么，怎么維護尊嚴，我很感激你。不愧為中華英雄，你用生命詮釋了完美的尊嚴，用執著完成了艱苦的使命，用信念鑄造了美好的精神。
我很感激他——屈原。
屈原。
昨夜子規聲啼催，今朝汨羅帶淚歸。
《離騷》一曲哀民生，誰人誦之不含悲。
屈原，這位本欲厲治革新的偉大詩人，因小人諂害，終未被重用，且橫遭流放，眼見國破民苦而無力回天，痛不欲生，投了汨羅江。
“長太息以掩啼兮，哀民生之多艱。”人民的流離失所，撕扯著他的心肺，空懷著滿腔的報國志而無法施展，他的苦悶可以想見，投江，成了他解除痛苦的唯一選擇。
人民為紀念他，因之有了粽子，有了賽龍舟，有了端午節。
兩千多年過去了，如今的農民，不僅免去了農業稅，還有了糧食補帖。從農民的笑臉中，我們似乎可以想象偉大的詩人屈原若在，見人盡其才，才盡其用，政治昌明，祖國昌盛，一定會重寫《離騷》將其詩句改為：“長欣喜以歡呼兮，興民生之多光。”
每到端午節，偉大的詩人屈原，留給我們的是更多的歷史反思。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇十二
領進豐富的知識海洋。
教會我們為人之本。
為子女之孝。
為仁義之禮儀。
/
象園丁一樣用辛勤的汗水。
澆灌春日破土的幼苗。
讓我們茁壯地成長。
長成參天大樹。
國之棟梁。
/
是您!老師!
您象溫暖陽光照耀著我們。
和熙般的春風沐浴著我們。
清泉般的甘露哺育著我們。
大樹一樣遮擋著的著我們。
如父母一般的呵護著我們。
/
是您!老師!
啟迪了我們稚嫩的心靈。
豐富了我們空白的腦際。
編織了我們遠大的夢想。
賜予了我們未來的鑰匙。
/
是您!老師!
您那把火苗。
點燃了我們心靈之火。
您用一生砌成的階梯。
承載著我們踏實向上攀登。
/
老師。
您就象一支蠟燭。
用那微弱的光。
照亮了我們前進的道路。
耗盡了您一生的年華。
您無私的奉獻。
我們永志不忘。
/
老師。
您就象春蠶吐絲。
用銀絲丈量著您生命的價值。
您低調生活。
高調教學。
從不在人面前炫耀。
在那碩果滿枝。
金榜題名時。
就是對您最高的評價。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇十三
如果我們要在讀書文化節朗誦詩歌，我們可以選擇一些優美的散文詩朗誦哦!以下是優美散文詩朗誦，請參考!
《偷情的眼睛》【1】。
其實，我的那雙偷情的眼睛，
一點也不老實，十分的不安分，
藍天，山水，花卉，細雨等等，
不管什么，他都會肆無忌憚地去偷。
雖然，沒有明搶。
不過，偷與搶，
對他來說，也無所謂明辨。
眼里，沒有一絲的情規戒律。
隨情所欲，已經發展到了心慌的地步。
/
今天，再一次出軌，
緣由春天，緣由你的來過;。
再一次偷偷地去你曾住的窗下，
也許是一年不見的記得。
/
室燈明著，似乎在賞閱，
你那時匆忙留在燈里的光集，
一張接一張翻出的影照，
被風竊走在窗外，傳揚很遠。
幾張沙漏在昏光的倩照，
惹來那些愛慕你的草木哄搶，
混亂的喧嘩，在婆娑的枝頭上沙沙。
/
窗下一片，漸漸地，
落靜在燈睡后的夜暗里，
而那一片葉子，仍在沙沙。
然而，此刻的沙沙并非在吵鬧，
近似一種書寫的聲音。
原來，那些葉子，
全在暗下里，對你傾訴著衷情。
一葉，一箋，一封情書，
猶如一堤決口，有著傾不完的'多情。
/
我的眼，頓時醋意澎湃，
一泓悔意，氤氳在眼簾，
沉郁的癡情，濤涌在一灣愁眉，
無法如葉子一樣，舒展暢瀉，
滿眼的偷意，被風，被葉子，
傷得斑殘累累，碎碎的屑末，
掉在心慌的惶惑里，如怯懦的情魔，
墜在漆黑無盡的長夢，
跌跌撞撞，不知道去向。
我希望，過這樣一種生活【2】。
我希望，過這樣一種生活。
文/踏花歸來。
我希望，過這樣一種生活。
與書為伴，手染墨香。
可以傷春春復春。
竟日微吟長短句。
落日余暉照歸人。
不是焚香獨自語。
圍爐夜話正是夜堂無月時。
茜紗帳下，我與卿卿。
煙波江上，載酒逐浪卿與我。
我希望，過這樣一種生活。
不必穿金戴銀，只要粗茶淡飯。
老宅燕子往復來。
更深人靜蟲唧唧。
輕擁一彎溫柔，酣睡如酒醉。
曉來暖陽斜照，臨窗梳晨妝。
我希望，過這樣一種生活。
開開心心工作，輕輕松松賺錢。
任流光過卻，猶是紅顏俏佳人。
閑時歌一曲，可比妙音小娘子。
柳下人家，秋千掠過杏花雨。
我希望，過這樣一種生活。
子孫繞膝，宛若圣母瑪麗婭。
說走就走，仿佛閑云與野鶴。
彩簫只訴相思意，不流怨。
幾許銷魂你能懂。
楚梅香嫩，寄我一枝南國的春。
思念【3】。
日子如深秋的老樹落葉紛紛。
歸期象漲潮的海水步步逼近。
明天你又要走了。
走向你心系的學生。
走向我牽掛的邊塞小鎮。
回首昨日激情澎湃。
大漠孤煙校舍簡陋。
你站立三尺講臺。
激揚青春升華信仰陶冶靈魂。
暮鼓點點。
敲碎萬家燈火。
敲碎記憶之緡。
卻敲不碎我思念之心。
夜晚瑤琴可以輕撫。
幽夢可以細品。
當思念再次觸及靈魂。
感悟便博達精深。
明朝霞光萬道婷婷玉立。
那便是我送你的吻。
教師的散文朗誦: 一場教育之旅大全（14篇）篇十四
醞釀這段文字之前，內心有些躊躇。朋友們都說我筆下過于婉約，帶有陰柔之氣，都是圍繞著情愛離愁展開，我也頗有同感，似乎的確如此。但想來人生很短暫，翻過去的就不可以再回來，有些過往值得去擷取，個中包含有酸澀與唯美。
縹緲孤鴻影，寂寞沙洲冷。
阡陌風云，紅塵中，多少世事涌動。感情來了又走，走了又來。內心一次次的被掏空又一次次的被填充。劇本內容沒有變，但是主角是換了又換，不知道什么時候才可以上映。常常一個人卷縮在床頭，不由自主的擺弄著手機，任由時間在變換，從指尖溜走，而沒有留下一絲的痕跡。將記憶點燃，尚有些值得與不值得的往事像陳年的干紅：酸，澀，苦，還帶有丁點醇與濃。
往事如煙，舊夢難尋，失去的已經失去了，做錯的已經做錯了，一個人已經應該從其中得到教訓，以何必再去想?但往往越是不讓去想越是去想，痛苦有時候不是別人給強加的，也不是命運給批復的，而是自己找尋的。有些痛苦是來自骨子里的狂躁與不安，來自前世的救贖，這些痛楚仿佛無數條蟲子啃噬著靈魂。
因聽紫塞三更雨，卻憶紅樓半夜燈。
夜半醒來，聽雨打竹葉的聲音，不知又瀟瀟了幾夜。孤燈下，疏影長，拼不成雙，在輪回中虛晃。打開電視，什么也看不到，看到的只有失去。遙遠的夜空，除了空還是空。偶有流星劃過，不知道自己是那一顆。隨手拿起床頭的手機，看看朋友熟悉的名字，不敢撥出任何一個號碼，想想那邊的人早已入夢，或許停留在溫暖的港灣，只有體會夜的靜，風的涼，思念的瘦。
翻開逝去的青青，每一頁都寫滿了蹉跎，每一章都烙下了碌碌的印跡，每一篇都刻下了膚淺的文字。連一滴深刻的記憶都沒有留下。曾經的風華正茂，曾經的放蕩不羈，曾經的不可一世，原來只是那么的渺小，充其量只是一個小點，距離人生的圓差的太遠了。黑暗的夜空是被點點的燈光照亮的，而不是局限于一只螢火蟲的閃爍。
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。
美麗的事物往往就如曇花一現即逝，誰若想勉強保留它，換來的往往只有痛苦和不幸。煙花雖美，僅僅閃爍在瞬間。幸福簡單，也就停留于一刻而已。當愛情來的時候不要只知道繾，更多的是要去經營，用心去經營，像對待一顆幼苗，澆水，施肥，培育，使其茁壯，方可參天。常常的因為失去而懊惱，因為無法挽救而悲憤。悲劇在眼前發生，卻無能為力。迷離于來去之間，游走在希望和失望的邊沿。在痛苦中尋求解脫，在放縱中獲得安慰。用酒精麻痹破損的神經末梢。想哭的時候，告誡自己要堅強，用一個人的肩膀去承擔失敗與挫折，扛起苦痛。破解人生的密碼，然后就是奮起直追，然后就是茫然。