無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
殘疾兒童康復(fù)申請書篇一
一直想寫一些東西，每次提起筆又不知從何入手，突然感覺現(xiàn)實面前自己的無力。在這炎熱的夏季，柔婉的散文也許會給人獨特的優(yōu)雅，但比起用繁華奢侈的辭藻來描繪出怎樣的風景，更喜歡用淳樸的言語書寫出隨時間流淌的光陰。然后開始捕捉生活的印記，尋找想寫的東西。直到我遇見一些孩子，他們天真、活潑、可愛、頑皮，他們是一個特殊的群體，像折斷翅膀的天使。
-------題記 2013年5月30日星期四，天氣晴
早上八點十分，大家站在馬路兩邊等待學校的大吧，很明顯，從同學們焦急的表情就知道車晚點了，直到八點半，一臺橙黃色的大客停在了我們眼前，我們登上大巴，開始了今天的實訓。由于天氣的悶熱，少數(shù)同學興奮的探討著各自感興趣的話題，而大部分同學靠著柔軟的座位深深淺淺的睡著了，當我再次睜開眼睛的時候，我們已經(jīng)來到了沈陽市的友誼醫(yī)院，高大寬敞的建筑，整潔干凈的坐落在院子內(nèi)，除了醫(yī)生，我想沒人喜歡來這里。下了車，我們跟隨老師，聯(lián)系到醫(yī)院的主任，據(jù)主任介紹，這家醫(yī)院是二級甲等的一家綜合性醫(yī)院，我們今天主要參觀的是遼寧省友誼醫(yī)院殘疾兒童康復(fù)訓練中心。
------------天空：有一群孩子，人們把他們叫“星星的孩子”，像星星一樣閃亮，可愛漂亮卻沉默著，而人們只能站在地面遙遠的仰望。
按照實訓的行程，主任首先帶我們來到孤獨癥康復(fù)訓練場所。孤獨癥是人為地自我封閉于一個相對固定與狹小的環(huán)境中，由于隔絕了與人的交往而產(chǎn)生的心理障礙的癥候群。它是一種以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。主任說，這里每天都有將近160個孩子來治療，早上八點多父母把孩子帶過來，晚上再接回家去。在這層樓里，我們看到了很多家長和康復(fù)中心的老師領(lǐng)著孩子，當醫(yī)院出現(xiàn)我們這群陌生人，他們似乎并未發(fā)覺。這里的醫(yī)生告訴我們，這些孩子不會和你有眼神交流，不能理解自己與別人的關(guān)系，很難體會他人的情緒和感受，無論你說什么，做什么，他們都不理也不看，沒有你的或者我的概念，可能會拿走別人的東西，卻不知道那是錯的，餓了渴了也是自己找東西吃喝，不懂得向人要。他們可能會重復(fù)地拍手、搖擺、轉(zhuǎn)圈等，出門要走認定的路線，走路時手摸墻壁前進，玩法單調(diào)、重復(fù)，抗拒任何變化。我不知道，他們的世界是什么樣的一個世界，里面是完整的故事，還是支離破碎的片段。有人這樣描述孤獨癥兒童：他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。有人說，他們是天才，因為愛因斯坦、凡高、牛頓等很多出類拔萃的天才生前都有怪異的行為，用現(xiàn)代的醫(yī)學方法去判斷，他們很可能患有孤獨癥。也有人說，他們是異類，只生活在自己的空間里，像個外星人，天外來客。
--------助聽器：當貼在他們耳朵上的時候，清晰地聽見他們的心跳，還有對聲音的渴求。是否上帝想讓更多人關(guān)愛他們才故意抽掉生命中的某個顏色，但以這樣的方式來換取更多的愛，你有問過他們愿意么…… 離開孤獨癥孩子們，我們在主任的帶領(lǐng)下來到了聾兒康復(fù)訓練的地方。耳聾：聽覺障礙，不能聽到外界聲響的表現(xiàn)，輕者聽而不真，重者不聞外聲。我們?nèi)サ臅r候，他們正在上課，有親子班，小班中班和大班。親子班的孩子都很小，所以在康復(fù)治療的時候需要家長在身邊，而其他幾個班的孩子有專業(yè)的老師輔導不需家長陪同。相比孤獨癥的孩子們，除了耳朵上的助聽器，聾兒在表面看不出來和正常孩子有什么差別，他們見到我們之后，歡笑著向我們招手打招呼。醫(yī)院的大夫告訴我們，他們雖然有聽力障礙，但智商完全沒有問題，因為六一兒童節(jié)快到了，每個班都在排練節(jié)目。天真可愛的面孔，純真的笑容，讓我們無比溫暖，也在心中鋪開了陰霾。我不明白，為何上帝拿走他們的聽覺，還要取走語言的能力。當進入班級的時候，孩子們給我們表演唱歌跳舞，盡管發(fā)音不清晰，但那必然是經(jīng)過了很多遍的練習。看到這些花一樣的孩子，有的同學止不住掉下了淚水，不是同情不是憐憫，而是心疼，無比的心疼。主任說，這里的人造耳蝸都是免費給孩子們用的，資金來自國家社會保障和一些慈善機構(gòu)及個人的捐款，一般的需要幾十萬，能給孩子們提供這樣的醫(yī)療條件也是大家值得高興的。
------------鏡子：每天我會看見很多孩子，他們像童話中的精靈，可是烏云遮擋了他們的陽光，只有風
在安靜的流淌，我想給他們最美的倒影，上帝卻沒賦予我無盡的魔力。
我們最后來到的是腦癱科。腦癱，通常是指在出生前到出生后一個月內(nèi)由各種原因引起的非進行性腦損傷或腦發(fā)育異常所導致的中樞性運動障礙。臨床上以姿勢與肌張力異常、肌無力、不自主運動和共濟失調(diào)等為特征，常伴有感覺、認知、交流、行為等障礙和繼發(fā)性骨骼肌肉異常，并可有癲癇發(fā)作。主治腦癱的醫(yī)生說，這種疾病在出生前根本沒法檢測，而且昂貴的造血干細胞移植對這種疾病根本是沒毫無價值。在這里。我們見到了很多腦癱的孩子，印象深刻的是兩名唐氏綜合癥的孩子，其中一個孩子被我們叫做“首長”，他很有那個架勢，和我們每個人握手，還和另一個小姑娘給我們跳了交際舞。這些孩子也是活潑開朗的，但是智力比其他孩子落后，嚴重的走路都很困難，甚至一輩子臥床不起。這里的醫(yī)生告訴我們，當醫(yī)院告訴父母你的孩子是腦癱，他們臉上的表情是你想不到的悲傷。腦癱在出生后一個月才表現(xiàn)出來，就算小貓小狗，和我們生活一個月之間也會產(chǎn)生濃厚的感情，所以，孩子的父母盡管擁有這樣一個孩子，他們也不離不棄的陪同他們治療，等待奇跡的出現(xiàn)。望子成龍是每個做父母的心愿，但是疾病卻可以毀掉一個家庭的幸福，為了這樣的孩子父母付出無盡的代價，孩子也承受生命不能承受之重。
筆者：在這個世界上，每天會有無數(shù)的新的生命，那些可愛的精靈像是純潔的天使，也有一種天使不能飛翔，是誰折斷了天使的翅膀，拿什么還給他們唯美的天堂。
由于時間的關(guān)系，我們不得不離開這些可愛的孩子們，回去的路上，汽車上安靜的行駛著，大家各懷心事，回到了學校。通過今天的參觀學習，不僅讓我們看到了也許是未來自己工作的崗位，也引起了深思。對于那些殘疾人，我們應(yīng)該給與無盡的關(guān)愛，還有尊重，因為他們都承受著我們承受不起的痛苦，即使我們不能給與幫助，至少可以做到不去傷害。作為社會工作專業(yè)的我們，應(yīng)以博大的愛心，幫助別人，傳授社會正能量。作為健康的孩子，也應(yīng)該珍惜自己的生命，用自己的力量，為社會做出更多的貢獻，創(chuàng)造更多的價值。最后希望那些孩子們能夠快樂的成長。
社會本101 何鑫
殘疾兒童康復(fù)申請書篇二
范文一尊敬的領(lǐng)導：
你好!我是xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)居民，根據(jù)黨和政府的有關(guān)政策，我需申請最低生活保障。以下是我的基本情況和申請原因：
姓名： 性別： 年齡： 民族： 身份證號：住址：家庭結(jié)構(gòu)：
申請原因：(年齡大生活困難、殘疾人、不具備勞動能力等)幸好，我聽說我們的這 種情況可以申請低保，我異常的高興，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光，可以救我們的家庭于水火。于是商量之后，我xx特向您們申請低保，以度過目前的艱難時日。
我有理由相信偉大的中國xxx，相信偉大的政府會給我們解決實際困難，解決我們的生活危機，向我們伸出援助之手!此致敬禮
范文二尊敬的各位領(lǐng)導：
我叫xxx，xx市xx鎮(zhèn)xx村xx組人，xxxx年x月出生，現(xiàn)年xx歲。家境貧寒，小學時便中途輟學;孩童時期即患眼疾，因窮困未得到有效治療，而致終生殘疾，已被鑒定為四級(見殘疾證書);自幼營養(yǎng)不良、體弱多病，僅經(jīng)有限治療，至今數(shù)病纏身，多年來經(jīng)常頭痛、腰痛、胸痛、胃痛、四肢乏力&&雖仍存一定勞動能力，卻不能從事稍重的體力活動，即便較為輕松的體力勞動也難以天天為繼，總要時常休息，嚴重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭收入。
我本抱獨身而終之心，幸姻緣顧盼，xx年xx月方良緣喜結(jié)，此時早過而立，年以三十六七。妻xxx，生于xxx年x月，現(xiàn)年四十又二，天生殘疾，定為四級(見殘疾證書)，務(wù)農(nóng)困難，劃算欠缺，更難就業(yè)，一直賦閑在家，僅操持部分家務(wù)。兩個苦人，既然聯(lián)結(jié)，自始至終，只求溫飽，不求家業(yè)。
xx年x月，兒子降生，初為人父，甚是喜悅。然而，久而久之，喜少憂多：憂家庭生活開支的來源，憂小兒教育學習的費用，憂自己的身體能否支撐&&常常愁眉不展。值得慶幸的是，在黨和當?shù)馗骷壔鶎诱年P(guān)懷之下，在眾多親朋的關(guān)照之下，通過自己的艱苦奮斗、精打細算、勤儉持家，雖然生活中充滿各種各樣的困難，但總算克服過來，把家庭勉強維持至今。在此，我們?nèi)矣芍缘馗兄x關(guān)懷過我家的各級政府領(lǐng)導。
進入xxx年以后，隨著小孩的成長和雙方父母的年邁多病，深感家庭開支的日益增大，也因為我和妻子身體尤其是我的身體每況愈下，更感身上負擔沉重。兒子現(xiàn)在xx縣x中讀高一，一年學雜費用、生活費用需要x萬x千元，家庭必須的最低日常用度需要x千元，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本x千x百元，本人和家人醫(yī)療費用x千x百元，父母贍養(yǎng)費用x千元(已經(jīng)被照顧了)，總共家庭開支達到x萬x千元。而我家一年的收入只有x萬x千元左右，生活十分拮據(jù)，不足部分只有靠借貸和親朋接濟。
現(xiàn)在黨和國家的政策非常英明，更加體恤困難群眾。聽說我家的這種情況可以申請低保，我們異常高興。于是寂靜斟酌，我家特向您們申請低保，以度過目前的艱難時日。
殘疾兒童康復(fù)申請書篇三
尊敬的老師、領(lǐng)導：
我是______同學的家長，首先感謝貴校領(lǐng)導和老師對我孩子的關(guān)心和教育。最近，因_____感覺身體不適，我們帶他到醫(yī)院體檢發(fā)現(xiàn)，張瑞患有乙型肝炎，暫時無法再來學校繼續(xù)學習，申請休學三個月，請尊敬的老師、領(lǐng)導見諒。現(xiàn)將我們家長關(guān)于_____的具體原因及考慮向校領(lǐng)導和班級老師做一個報告：
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1、治療和休養(yǎng)。_____還小，我們家長在痛心之余，決定勇敢面對現(xiàn)實，積極治療，配合醫(yī)生制定的療養(yǎng)方案，經(jīng)向醫(yī)生咨詢，同時需要配合靜養(yǎng)。
2、每個小孩都是家長的至寶，在考慮為自己小孩治療的`同時，也要考慮到班級其他同學尤其是家長及老師的顧慮，醫(yī)生認為_____的各項指標反映出較強的傳染性。
3、不影響學業(yè)。_____目前的身體狀況，導致其學習精力不足，不及時休學治療到位，反而會大大影響學習效果，現(xiàn)在還在小學階段，正是打基礎(chǔ)的時候，我們家長希望能夠在治療到位之后，讓其恢復(fù)入學，盡量確保學習成績不受影響。
在此，盼望學校領(lǐng)導及老師能夠批準。
申請人：
日期：