教師總結是對本學期教學工作的一份自我概括和總結，對于提高自身的教學水平和學生的學習效果具有重要作用。小編搜集了一些教師總結的范文，供大家參考學習。希望對大家的寫作能有所幫助。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇一
2近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行傳、幫、帶活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。
在本學年，我負責指導了青年教師陳思坤，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學習，一起進步的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了陳老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法。
通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇二
近年來，領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師進行“傳”、“幫”、“帶”活動。
要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權力和義務。在本學期，新老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和新教師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。
能和提高教育教學水平。
3、輔導新教師的一種基本活動形式就是互相聽課、評課。在日常的教學中，通過聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
4、要求新老師學習我的經驗，但不要奉若神明。可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿，要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。
5、要求兩位老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析。由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業發展師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環境要求。
總之，青年教師是教育教學工作的繼承者、開拓者。他們富有朝氣，充滿激情，勇于創新，樂于實踐。我會在今后的工作中繼續傾注自己的全力，在圓滿完成教學任務的同時，與青年教師一道，為教育事業做出更大的貢獻。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇三
自被評為xx小學英語學科帶頭人后，我就肩負著培養青年教師的重任，在區教育局的“青藍工程”結對中，我和來自xx的xx、xxx兩位老師進行了師徒結對。
作為兩位年輕老師的師傅，我深知這項工作的意義和肩上的責任。在以后的教學中，我本著“共同學習，互幫互助“的理念，本著給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，以實際行動影響著她們，現將指導培養工作做如下總結：
自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格，不斷影響著兩位老師。我不斷學習新知識，更新教育理念，多次開設示區校范課，引領她們成長，也受到區內老師和領導的一致稱贊。我積極參加各級各類教研活動，主持課題研究，不斷思考，努力進取。
因為兩位老師和我不是在同一個鄉鎮，在業務指導上就很難做到每次都是當面商討，為了克服空間上的難題，我定期利用安慶網絡教研平臺、微信等先進的媒體資源進行多方式的溝通，對她們的備課予以指導，兩位老師對這種交流溝通的方式很是喜歡，也都表示從我的無微不至的指導中獲得了很大的進步。
xx老師在參加市級優質課大賽時，我帶領她在不同鄉鎮進行多次磨課。我邀請區內英語骨干教師和專家，對她的課進行點評和提出修改意見，在大家的共同努力下，xx老師先后獲得優質課市級一等獎和省級一等獎。
除了指導備課上課外，我還要求他們進行反思。每次聽課歸來和上課之后，都要將自己的思考寫成反思或隨筆，盤點自己的失誤和收獲。我還鼓勵她們積極撰寫教學論文，將自己的教學實踐和教學理論想結合，更好的提升自己。兩位老師在不斷的努力下，多次在區級論文評選中獲得較好的獎次。
為了更好的引領她們成長，我帶領她們參加市級課題的研究，在一次次的教研活動中，她們成長的很快，收獲也是滿滿。兩位老師多次在“一師一優課”活動中獲得市優等次。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷的進步。在今后的教學中，我還要繼續對青年教師不遺余力的進行指導和幫扶，為她們的成長起到鋪路石的作用！
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇四
提升青年教師的專業素質，加強青年教師隊伍建設，使其更好的適應學校教育發展、適應學生健康成長的教育要求，今天本站小編為大家精心挑選了關于輔導青年教師的。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業意識助樹積極心態。
在工作中首先是要看能力，但如果心態不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。
積極的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
因此幫助青年教師端正教師職業意識，樹立積極心態，才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學習促進業務能力。
為了盡快地提高青年教師的業務水平，積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜志，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務能力。
三、跟蹤課堂教學成長于每課時。
青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。
跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業發展，不斷提升專業水平，而成長于每課時。
四、相尊交流溝通互贏共同進步。
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。
學校領導讓我帶張立群老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉眼一學期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。
從聽課中，我發現張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失。
“六在一”團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
要我說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導：
一、指導工作方法：
年青教師干勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，在常規教學中更加注重學生的思想動向及各項表現，這樣便使她在最短的時間內將常規問題解決好，并且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規組織都收到了好評。
二、指導聽課、備課。
三、指導與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
經過一學期的培養和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學期的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。
20xx年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務并受得了一定的好評，并且在協助指導學生參加區田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內的一部分任務，協助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現了她盡心盡力、求真務實的工作精神。。
師徒結對協約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼備，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績;又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇五
20xx年的教育教學，曾連續七年任教九年級畢業班物理，擔任過理化生組教研組長、教務處干事、任教過九年級政治，多次積極參與各級各類教研活動，使我積累了較豐富的教育教學經驗，逐漸成長為學校教育教學的骨干，具備了較強的教育教學專業素質，20xx年12月代表第三片區參加全縣“物理優質課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。
在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學校對青年教師的培養。近幾年來，經常指導、鼓勵學校特崗教師、新進編教師及待崗教師的教育教學工作。給這些青年教師就如何教育教學開展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點、難點；指導青年教師如何有效組織復習教學等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長得很快。回想這幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下三方面的努力：
引導青年教師課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養學生。教導他們要熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。
教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，更好地激發學生的學習興趣，變傳統的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。愛因斯坦說過：“唯有熱愛才是的老師”，只有在“育人”做好學生思想工作的前提下，學生才會學的`更積極主動，效果才會好。
指導備課：培養其駕馭教材的能力與教學設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內容，掌握教學節奏進程；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。四、指導他們教研活動。
1、指導他們由思到寫，提高教研能力。說課--教學后記反思總結案例。使其學會反思和總結，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學進行反思，每課時完成后有教學后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。
2、指導他們創新教學方法。特別是參加公開課時，在把握好教材重點、難點的前提下，要精心設計教學過程，課件的設計、流程的安排、語言的精煉、幽默、學生自主探究活動的設計等，優秀的課堂教師要反復的實踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創新點”，沒有創新的課堂會落入俗套而沒有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂患、死于安樂”參加第三片區的教研活動，本校試教聽課后，我給他提出了創新整改方案：以“生于憂患、死于安樂在”為題開展約15分鐘的學生既時正反方辯論賽，效果良好，在后來賽教王莉老師榮獲第三片區第一名。
我認為，青年教師要在熱愛教育、熱愛學生的前提下不斷學習、不斷積累、不斷創新，才會成長為一名有個性的優秀教師。所謂教無定法，“輔導”只是成長的外因，青年教師只有自己克服教書育人的重重困難而不斷超越，才會成長得更加優秀。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇六
慈利縣龍潭河中學王超的教育教學，曾連續七年任教九年級畢業班物理，擔任過理化生組教研組長、教務處干事、任教過九年級政治，多次積極參與各級各類教研活動，使我積累了較豐富的教育教學經驗，逐漸成長為學校教育教學的骨干，具備了較強的教育教學專業素質，20xx年12月代表第三片區參加全縣“物理優質課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。
在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學校對青年教師的培養。近幾年來，經常指導、鼓勵學校特崗教師、新進編教師及待崗教師的教育教學工作。給這些青年教師就如何教育教學開展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點、難點；指導青年教師如何有效組織復習教學等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長得很快。回想這幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下四方面的努力：
引導青年教師課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養學生。教導他們要熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。
教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良。
好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，更好地激發學生的學習興趣，變傳統的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。愛因斯坦說過：“唯有熱愛才是最好的老師”，只有在“育人”做好學生思想工作的前提下，學生才會學的更積極主動，效果才會好。
指導備課：培養其駕馭教材的能力與教學設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內容，掌握教學節奏進程；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。四、指導他們教研活動。
文或教學案例。
2、指導他們創新教學方法。特別是參加公開課時，在把握好教材重點、難點的前提下，要精心設計教學過程，課件的設計、流程的安排、語言的精煉、幽默、學生自主探究活動的設計等，優秀的課堂教師要反復的實踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創新點”，沒有創新的課堂會落入俗套而沒有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂患、死于安樂”參加第三片區的教研活動，本校試教聽課后，我給他提出了創新整改方案：以“生于憂患、死于安樂在”為題開展約15分鐘的學生既時正反方辯論賽，效果良好，在后來賽教王莉老師榮獲第三片區第一名。
我認為，青年教師要在熱愛教育、熱愛學生的前提下不斷學習、不斷積累、不斷創新，才會成長為一名有個性的優秀教師。所謂教無定法，“輔導”只是成長的外因，青年教師只有自己克服教書育人的重重困難而不斷超越，才會成長得更加優秀。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇七
近年來，隨著高中教育的普及，高中學校不斷擴規，我校教師隊伍迅速擴大，青年教師占的比例越來越大，如何使這些青年教師盡快成長，發揮才干，教書育人，是一項重要而有意義的工作。為加快師資隊伍建設，響應學校關于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用，我和幾位青年老師進行拜師結隊，以幫助他們在教書和育人方面盡快成長。
一、作為物理學科的骨干教師，幫助他們如何分析教材內容，理解大綱要求，確立教學目標，把握教學重點、難點，進而準確地處理教材。指導他們知道在哪里設疑，如何在適當的時機點撥，讓他們明白，備課不僅備教材，更要備學生，從而體現學生課堂主體地位的教學思想。在一段時間里，我通過聽課，與他們交流，漸漸地發現他們已基本能把握住教材的重點與難點，準確地傳授給學生知識，實現自己的教學目標了。
幫助他們如何加強課堂管理。因為一名真正的優秀教師，不僅僅課堂上能傳授知識，還就應該有駕馭課堂的能力，才能更好地完成教學任務。學生對青年教師的心態和對老教師的心態不同，會出現一些不守紀律的同學。所以作為青年教師，一定要敢管會管，既要扼制，又不能傷其自尊。對此，我引導他們首先要把教材吃透，把握得相當熟練才能眼觀六路，耳聽八方，注意到課堂反映的每一個細節，從而輕松地駕馭課堂。經過幾個月的成長，學生已能與他們打成一片了，且課堂氣氛也相當活躍。
在他們已能熟練進行課堂教學的基礎上，我鼓勵他們在教學中發揮青年人的朝氣，不要因循守舊，死搬教材，而要大膽創新，運用現代化的教學手段，教出自己的風格，真正成長為名師。經過本人一年的指導和老師的虛心學習，她的`教育教學水平有了較大的進步，她積累了平時的教學理論知識和教學心得，教育教學方法更為科學，教學深受到學生歡迎，在縣組織的教學能手竟賽中榮獲“教學能手”的光容稱號。
二、身為學校唯一的心理健康輔導員，我深感培養青年人的責任重大。我經過深入地了解和細致地觀察，挑選了仲華等幾位年青老師，做為新的“心理健康輔導員”的培養對象。首先給他們講心理教育對現代學生的重要性和迫切性。讓她們認識到現在的中學生心理承受能力極差的狀況：他們正處于人生的關鍵期，又都是獨生子女，總是被別人愛著、寵著；再加上青春期發生的一些生理變化和心理變化，或許會面對家庭種種變故，一旦受到挫折，顯得無所適從，擔心害怕，久而久之，發展成心理障礙，影響了正常的學習與生活。如不及時解決，任其發展，形成不健康的人格，將會影響孩子一生的幸福。換句話說，擁有一個健康的心理，對現在的中學生是特別的關鍵。
其次，在心理教育的方法上給他們加以指導。先讓她們個別疏導，增加感性認識，積累經驗。然后嘗試集體指導，開設大型的公開性的心理健康教育專題講座，增加她們臨場實戰的應對技巧，培養她們靈活多變的思維，以獨當一面。這樣由輔導個體到輔導一個小組，再到一個班，循序漸進，登堂入室，仲華等幾位青年老師已逐漸成長為一個個合格的心理健康輔導老師了。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇八
輔導青年教師工作總結2近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行傳、幫、帶活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。
在本學年，我負責指導了青年教師陳思坤，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學習，一起進步的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了陳老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法。
通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇九
為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對彭文梅老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面。
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
二、常規教學方面。
每月互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。
三、教育科研方面。
1、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十
思想方面:青年教師剛投入工作,不乏滿腔的工作熱情和昂揚的斗志。而現實工作中總有這樣那樣的困難與挫折。如何處理師生關系、同事關系,又如何兼顧好自己的小家。剛走出大學校園,步入紛繁的社會。總會有各種大理想與小愿望,而這些又常常和自己的教師職業及收入格格不入。這時難免有些懷疑、動搖。如何真正的理解自己的職業,明白教師職業的光榮與偉大。不是短時間可以做到的。為此可以鼓勵孫老師多與有經驗的老師交流經驗。多走進學生的生活,體會一個個學生的生機與可愛。努力做好自己的本職工作,在平時的工作中力爭獲取一些小榮譽,在師生的不斷進步中感受成長的快樂。多與孫老師交流處理學生問題的方法與原則。讓她感受幫助學生解決學習生活中的矛盾有多重要,體會自己工作的重要性與存在的價值。總之,讓年輕教師不斷的感受自己的成長和自己存在的價值,慢慢愛上自己的工作。并及時幫助其化解生活中的小煩惱,使她更全身心的投入到自己的職業中去。
工作方面:一個人自我價值的認定很重要。而年輕教師更是渴望被肯定,被歡迎。這就要求她們要干好自己的工作,帶出成績。為此我打算在以下幾個方面做好指導工作。
第一,盡快熟悉學校各項。
規章制度。
考核方法。一塊學習制度、考核方法并分析那些是重點那些是難點。首先從制度層面知道自己該如何努力最終做一個符合要求的白河高級中學老師。
第二,多交流我校學情與教情。多講講我校名師的故事,懂得我校的光榮傳統與驕人成績。懂得自己如何用好“三苦”精神。明白做好自己的工作光靠方法技巧是不夠,時間與耐力同樣重要。明白學生貪玩和自控力弱的特點。引導學生懂得熟練掌握知識點的重要性。自己肯俯身外,還要落實學生的行為管理。
專家的意見與體會。鼓勵多參與備課組會議討論,在交流中明辨知識。
第四,鼓勵孫老師多參加各種賽教等職業技能比賽。做好指導幫助工作,讓她在實戰中發現不足和努力的方向。認真對待每次比賽,爭取獲得一定的名次,給自己以鼓勵。在比賽中不斷學習先進優秀的教學理念和手段。不斷開闊自己的教學理念和視野。
第五,定期碰頭交流總結。平時利用不忙的時候多說說平時自己的認識、看法或困惑。及時發現問題,解決問題。以問題為引導,在解決困難的過程中不斷豐富自己的教學經驗、職業自信。并分享自己解決工作中困難的方法。
第六,樹立自信,勇于塑造不一樣的自己。學習別人優點固然重要,但萬物眾相,沒有放之四海而皆準的規律。因此發現自己的優點并堅持也同樣重要。不斷學習形成自己的教學風格也很重要。
第七,熟悉實驗室工作。1了解實驗室基本情況,熟悉基本的規章制度和檔案管理。2能熟練準備師生需要的實驗用品。3知道做好各種實驗的小技巧。4能很好地處理實驗室突發情況。5搞好實驗創新方面的工作。如勇于自制、改進教具。多撰寫實驗方面的論文或反思。
一、指導工作方法:。
年輕教師干勁足,具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當,或者缺少教學的針對性,會導致教學的效果不夠顯著,因此要指導他運用正確的教學方法進行工作,盡可能在原有的基礎上使得原有班級的計算機教學成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課、寫課后反思。
在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上,盡可能地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務:每學期聽15節被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處;使之課堂教學日趨完善,并注重給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課,評課能有所收獲,不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生,寫好教學反思,針對自己的不足總結經驗,在下一節課中改進。同時師徒結對開展好興趣小組。
三、指導與師和生融洽相處:。
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生。
關系,使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外,更要教會與家長的溝通,借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習,出題及作業講評:。
上課固然重要,但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,更有效地利用好作業以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且,要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。這樣才能使得教學和課后作業鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使其均能在一節課中學有所獲,學有所得。
五、指導運用好信息技術與學科教學的整合:。
近年來,計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落,現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,更應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點,它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術,為課堂教學服務。所以我決定指導三位老師學會制作ppt。
課件。
能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。
一、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實的理論功底,用現代教育教學理論武裝自己的頭腦,做到不斷學習,不斷“充電”,才能適應教育教學改革發展的需要,才能始終站在教學改革的前沿。因此,我將經常和譚老師一起鉆研教育教學理論。通過學習一起交流學習體會,暢談學習心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習,對新課標的內涵理解和譚老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學生的教學方法,如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。
每周四第七節定為交流研討時間。在教法上要注意指導譚老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進。在教學語言上做到歷史語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學生,充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。
三、相互聽課。為了共同進步,要和其相互聽課。具體方式:(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結。(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內容—對比小結。(3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共同成長。本學期我們每周都互聽一節。
四、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案,積極探索新的教學方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創造性的開展教學改革實驗,力爭本學期在共同探究的基礎上,寫出一些有較高水準的教學教研論文,并寄送到相。實現既重視教學實踐的創新嘗試,又重視教學理論的提高總結。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十一
輔導青年教師工作總結2近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。
在本學年，我負責指導了青年教師陳思坤，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了陳老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法。
通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。
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輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十二
一、指導工作方法:。
年輕教師干勁足,具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當,或者缺少教學的針對性,會導致教學的效果不夠顯著,因此要指導他運用正確的教學方法進行工作,盡可能在原有的基礎上使得原有班級的計算機教學成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課、寫課后反思。
在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上,盡可能地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務:每學期聽15節被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處;使之課堂教學日趨完善,并注重給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課,評課能有所收獲,不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生,寫好教學反思,針對自己的不足總結經驗,在下一節課中改進。同時師徒結對開展好興趣小組。
三、指導與師和生融洽相處:。
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生。
關系,使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外,更要教會與家長的溝通,借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習,出題及作業講評:。
上課固然重要,但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,更有效地利用好作業以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且,要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。這樣才能使得教學和課后作業鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使其均能在一節課中學有所獲,學有所得。
五、指導運用好信息技術與學科教學的整合:。
近年來,計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落,現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,更應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點,它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術,為課堂教學服務。所以我決定指導三位老師學會制作ppt課件,能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十三
根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任姚大偉、于靜靜、屈婷三位老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對姚大偉、于靜靜、屈婷三位老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點的實際情況，我制定如下指導計劃：
我校青年教師——姚大偉、于靜靜、屈婷。
(一)學習師德修養，提高師德水平。
1、對他們進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養自己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。
3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。
(二)努力鉆研，提高教育教學能力。
1、指導他們認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導他們學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養他運用教材的能力。
3、和他們一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導他們上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。
5、指導他們對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。
(三)積級參加校本教研活動，提高教育科研能力。
1、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。
2、幫助他們制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、指導他們撰寫論文，總結自己的經驗，推廣科研成果。
以上是我的培養青年教師的`工作計劃，在實施過程中如果發現有漏洞，再加以補充、修改。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十四
青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環節。
在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網絡，創設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節課;課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業務水平都有了突飛猛進的發展。
我還交給他們如何處理課堂突發事件，課下及時交流教學心得，兩位老師及時總結經驗并形成了有關教育教學的文章。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十五
為進一步加大對彭文梅老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
二、常規教學方面。
每月互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。
1、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十六
為進一步加大對彭文梅老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面。
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
二、常規教學方面。
每月互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。
三、教育科研方面。
1、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的`刊物上查找。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十七
我校青年教師。
（一）學習師德修養，提高師德水平。
1、對他們進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養自己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。
3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。
（二）努力鉆研，提高教育教學能力
1、指導他們認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導他們學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養他運用教材的能力。
3、和他們一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導他們上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。
5、指導他們對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。
（三）積級參加校本教研活動，提高教育科研能力
1、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。
2、幫助他們制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、指導他們撰寫論文，總結自己的經驗，推廣科研成果。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十八
受學校的指派由我負責指導20xx年x月份分入蘇集中學工作的王蓉老師。時間過得真快，轉眼我便與王蓉老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對兩年來的指導工作進行如下的總結：
王蓉老師是求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，王蓉老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。
指導王老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，王老老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，王老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇十九
1.加強思想政治和職業道德教育,培養獻身教育,甘為人梯、熱愛學生,誨人不倦,嚴以律己,為人師表,嚴謹治學,開拓進取的優良品質,塑造良好的教師形象。
2.加強教學實踐環節和專業理論學習的指導,擴大專業知識面,深化專業知識、技能,逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點,不斷提高教學水平和授課質量,達到學校授課質量評價合格標準。
3.堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想,認真指導閱讀有關學術文獻資料,了解和掌握本學科的發展趨向和新的知識,初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍,指導做學術報告和撰寫學術論文。
1.指導初期階段:。
(1)確定工作任務和目標,制定指導工作計劃,指導被指導者制定工作計劃。
(2)了解被指導者教學文件的編寫與完成情況,提出修改意見。
(3)定期審閱被指導教師的。
教案。
等教學文件。
(4)指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。
2.指導中期階段:。
(1)有針對性的聽課、評課和指導授課,并進行授課質量評估,肯定成績,找出差距,明確努力方向。
(2)指導閱讀本專業的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和。
讀書筆記。
情況。
(3)確定科研方向和范圍,指導制定科研計劃,并經常了解事實進展情況,指導撰寫一篇科研學術論文。
(4)指導進行1—2次公開課教學,逐步達到學校教學質量評估合格以上的標準。
3.指導總結階段。
(1)對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。
(2)指導完成學術論文的撰寫與修改。
(3)總結與匯報指導工作情況。
一、培養對象。
二、培養目標。
(一)學習師德修養,提高師德水平。
1、對他們進行師德師風培訓,使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合,平時工作中為其樹立榜樣,以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他,使他們端正思想培養自己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。
3、關愛學生,以身作則,讓他們把滿腔的教育愛灑給學生,做受學生歡迎的老師。
(二)努力鉆研,提高教育教學能力。
1、指導他們認真學習教育教學理論,更多的了解教育信息,不斷地豐富知識。
2、指導他們學習《新課程標準》掌握教學要求,鉆研探索教學方法,培養他運用教材的能力。
3、和他們一起備課,嘗試用新標準備課的方法,設計教學思路,共同探索教學模式,使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課,指導他們上試驗課,掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動,多交流。
5、指導他們對自己的教學適時反思,使他們在反思中成長,不斷改進教學方法,在反思中提高認識。
(三)積級參加校本教研活動,提高教育科研能力。
1、鼓勵他們積極參加教研活動,在活動中能充分發表自己的意見,認真學習經驗,聽取別人的意見。
2、幫助他們制定自己本學科的教研專題,寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、指導他們撰寫論文,總結自己的經驗,推廣科研成果。
一、培養目標。
(一)教學能力目標。
1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力:神態自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引發學習興趣,激發求知欲。
(二)教學基本功目標。
1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學。
2、具有專業特長基本功。
(三)理論基礎目標:掌握教育理論,懂得教育規律,不斷學習新的理論更新教育觀念,指導自己的教學實踐。
(四)教育研究能力目標:選擇恰當具體的教育研究課。
題。
二、培養原則。
在制定青年教師教養規劃的同時,我結合實際情況,選擇恰當的基準點,確定基本原則。
1、方向性原則,即貼近社會和時代發展的需要,以素質教育為核心。
2、發展性原則,即新教師通過培養獲得大幅度的提高,發揮其長處,形成自己的教學風格。
3、針對性原則,針對個體診斷開方,因材施教。
4、持續性原則。即按規則腳踏實地,循序漸進地開展工作。堅持持久,強調自修,逐步提高教師素質,逐步提高教學質量。
三、具體措施。
1、每學期聽指導老師的課不少于20節。
2、每學期寫好教育隨筆、個案觀察等。
3、備課。在共同研究教材內容的基礎上,共同認真備課,精心設計教案。每個教案都要體現教學的目的要求,教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段,教學時間安排,教學過程(包括師生活動的安排),以及課后總結等等。每個星期都要進行備課研究,并指導其寫出教案,力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。
4、相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共。
同成長。
5、上課。精心指導其上好每一節課,力爭每一節課都達到優質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。
6、板書上要努力做到板書規范、書寫工整、做圖規范、本節課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學生,充分調動學生的學生積極性,將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。
7、教研方面。繼續共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案,積極探索新的教學方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創造性的開展教學改革實驗,力爭本學期在共同探究的基礎上,寫出一些有較高水準的教學教研論文,使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師,逐步適應新課程改革的需要。
輔導青年教師的工作經驗總結（實用20篇）篇二十
本人自九六年參加工作以來，工作一直勤勤懇懇，兢兢業業。在長期的教學實踐中，我勤奮自學，刻苦鉆研，不斷汲取他人教學中的先進經驗，豐富自己，充實自己，努力創新，大膽實踐，不斷總結，逐步積累了一些小學數學教學的經驗，并運用于教學中，取得了一些成績。在輔導青年教師上，我主要從以下幾個方面進行的：
一、端正青年教師的職業認識剛參加工作的他們，他們干勁大，熱情高，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業：需要耐得住寂寞，需要擋得住誘惑，更使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
二、提高青年教師的教學水平提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我從“備。教。批。輔。考。評”諸方面對他們進行報導。備課時，讓他們做到四個“精心”，即精心鉆研大綱和課程標準。教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計練習，做到梯度，密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業批改。課外輔導。考試評價的方式與方法我也盡力自己所知給予輔導。
三、轉變青年教師的學習觀念教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢與不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。為此，我同他們一起苦練教學基本功，努力適應教育教學的需要。要求他們端正繼續教育、校本學習的態度，使他們從繼續教育、校本學習中獲益匪淺，從而使他們改變了對繼續教育的抵觸情緒。而對他們的學歷提高我更是身體力行，自己已經通過本科考試。我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。我深知，“獨木不成林”，教育事業的發展，人才的培養，需要的是一個高素質的教師群體，在對青年教師的培養過程指導中自己也獲益匪淺，愿有經驗的教師們以更高的熱情投入到這項工作中來。