每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
小學建議書的評語小學建議書的格式及篇一
在生活中，需要使用建議書的事情愈發增多，建議書的寫作格式一般由標題、稱呼、正文、署名、日期等幾部分組成。相信許多人會覺得建議書很難寫吧，以下是小編精心整理的關于小學作文建議書評語匯總-作文評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1)情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2)過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3)構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
4)情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
5)比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
6)適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7)不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8)巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
9)選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10)雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
11)選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的'時代性真實性。
12)心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
13)感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
14)從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
15)語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
16)語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
17)語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
18)語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
19)行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
20)語言基本通順，偶有不暢。
小學建議書的評語小學建議書的格式及篇二
1) 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2) 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3) 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
4) 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
5) 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
6) 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7) 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8) 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
9) 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10) 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
11) 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
12) 心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
13) 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
14) 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
15) 語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
16) 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
17) 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
18) 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
19) 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
20) 語言基本通順，偶有不暢。
1) 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
3) 感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
4) 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
6) 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
7) 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8) 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9) 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
10) 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
11) 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
12) 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
13) 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
14) 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
15) 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
16) 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
17) 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
18) 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
20) 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
21) 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
小學建議書的評語小學建議書的格式及篇三
1) 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
3) 感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
4) 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
6) 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
7) 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8) 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9) 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
10) 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
11) 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
12) 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
13) 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
14) 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
15) 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
16) 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
17) 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
18) 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
20) 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
21) 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
小學建議書的評語小學建議書的格式及篇四
千篇一律的評語,縱使評得正確、全面,也會因其面目可憎而“拒人于千里之外”。以下是小編搜集整理的小學作文建議書評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1) 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
2) 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
3) 情境描寫調動起懸念;
4) 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
5) 簡要敘述前因進行鋪墊
6) 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
7) 將…改成…更合適些
8) 對…的比喻用得妙
9) 運用多種感官描寫十分仔細
10) 簡單交待時間地點和結果…
11) 語言簡練規范開篇吸引人
12) …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
13) 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
14) 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
15) 開頭直奔主題也是一種寫法
16) 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
17) 反問句開頭吸引讀者
18) 開頭直奔主題讓人一目了然
19) 開頭點題用詞很吸引人
20) 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
21) …對精彩地方進行簡單描述;點面結合
22) 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
23) 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
24) 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
25) 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
26) 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
27) 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
28) 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
29) 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
30) 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
小學建議書的評語小學建議書的格式及篇五
可以適當地輪流讓孩子當班干部，提高小朋友的責任心和積極性，希望老師能經常將孩子們在學校的表現匯總給家長們，對孩子們嚴厲些，老師們都辛苦了，其他各項活動都非常滿意。
多開展一些類似的親子教育活動，讓家長一起參與到教學中來。很滿意學校的工作，老師都很負責任。
我對當前的教育已很滿意!希望孩子們養成吃飯洗手的習慣!
學校：學校可以在微信共眾號告知家長當日的飲食安排，家長可以合理的安排，多安排孩子去參觀，游玩。
我對班級、學校當前的教育、教學及管理工作非常滿意。
應該讓每個學生有更好的自立能力，我認為在思想品德和心理應該更加注重一些，教育和實踐相結合!
建議學校多開展一些家長與學校的互動教學，讓家長參與到孩子的學習中來，與孩子一起成長。同時還希望學校在家長開放日能讓家長了解孩子平時在校的就餐情況。
x家長：
希望學校多組織學生參加一點社會實踐活動和一些戶外活動，增強學生的體質，拓展學生的課外知識。還可以多舉行一些愛心和責任心的活動以及有益身心健康的活動。
x家長：
希望以后多些這樣的活動，可以了解孩子的孩子在學校的情況。讓家長和學校一起的溝通，不管在學校還是在家里都要全面發展，我也相信把孩子放在潯陽小學，孩子一定會是一個“三好學生”。
學校可以多一些孩子戶外的學習，可以去別的教育機構去學習下，讓孩子們多一些了解校外的事情。
x家長：
班級沒有建議。當前的教育我想建議的不光注重學生的分數，還要注重孩子其他方面的，比如，愛護環境，尊老愛幼，懂得如何提高自我保護意識等等。
對教學這方面我相信潯陽小學的實力，這也是為什么我們家長愿意把自己的孩子放在這里的原因。對于教學這一塊，我個人的意見是希望學校給那些不善于發言的學生能夠多給予一點幫助。我的孩子就是不善于表達，我希望學校可以開展這方面的活動，謝謝。