在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
傾聽花開的聲音篇一
是夜，月色如水，撫睡了枝上的雀兒。
是花，悄然開放，裝點了無趣的池塘。
是一個安詳的月夜，是一個靜謐的山旁，兩個少女分坐池塘的兩旁……
月光印襯著你俊秀的臉龐，我也在一旁偷偷地傻笑，沒有世俗的喧囂，只有自然的美妙。你我仍在暢聊，絲毫不感到疲勞。
你說你喜歡花開的聲音，因為它是那樣的美妙，就像我們的青春婉轉悠揚，悄然綻放。我也點頭贊揚，花是我們的象征，更是女孩的信仰，我們爽朗的笑，便是花開的聲響。于是，我們便哈哈大笑。
14歲的花季，朦朧的幻想，在星空中飄揚，在月夜里歌唱……
夜漸漸深了，蟬鳴也愈加清亮，池塘的那一頭卻沒了聲響。
我知道，此時的你正在閉目輕嗅花兒的芳香。我便沒有打擾，只是效仿你的模樣，傾聽花開的聲響。
我閉上眼，默默地感受，任清風在臉上撫蕩，任蟬鳴在耳邊作響。慢慢的，夜靜了，心醉了，淡淡的清香縈繞在鼻尖，那是花的體香。
這時，我分明是聽到了什么聲響，是那么的微弱，那么的輕柔，讓我感受到了，它在生長，它在綻放，它在開朗歡笑！
月下，花旁，兩個少女張開臂膀，欲乘風翱翔……
傾聽花開的聲音篇二
曾幾何時，因為花匠愛的澆灌，培育出這枚花蕾，它新嫩的身腰讓大家都憐愛萬分，大家盡心竭力照顧著它，不讓它經歷任何風吹雨打；日復一日，花蕾茁壯成長，有了養料的滋養和陽光的照耀，它開始幻想外面的世界；年復一年，花蕾終于長大，變成一朵嬌艷的鮮花……它要離開安逸的溫室，要脫離花匠的照料，要到百花園中一展風姿，就在這時我豎起了耳朵，傾聽這朵花開的聲音。
歲月的年輪循序漸進，我就像這朵幸福的小花……在沒有上大學的時候，我的生活真可謂一帆風順，在家里因為最小我是大家的寵兒，除了爸爸媽媽會鍛煉我，讓我學習一些生活的經驗，至于其他大家對我基本上是百依百順；在學校里因為我性格樂觀，雖然學習成績不算優越，但是也不影響我人緣好的特長。在此時，花開得聲音是那么清新。
“掛塔塔，掛塔塔……”火車的前進聲，將我帶入另一個全新的世界，我也像大家一樣，經歷了轟轟烈烈的高考，成功的離開了家鄉，到異地求學。可能就是在家里沒有激烈挑戰，我絲毫不猶豫選擇了長春那片富饒的黑土地。家人的不舍，朋友的鼓勵，讓我變得異常激動開心。在此時，花開的聲音是那么刺激。
訓時期的苦與累讓我一天熬著一天，往昔的種種就像電影一般浮現眼眸，一切是那么渴求,每天焦急的等待著父母的電話，想知道家中的一切消息….原來的海闊天空都是奢侈，想回家就是唯一的夢想。在此時，花開的聲音又是那么傷感。
慢慢的，身邊的朋友又多了起來，天南地北，五湖四海的大家都讓我大開眼界，天天和更多新穎的朋友接觸，漸漸緩沖了我想念家的低落，逐漸變的成熟，逐漸有了更高的追求，逐漸有了為以后拼搏的動力。在此時，花開的聲音是那么動聽。
傾聽花開的聲音，一切是那么有意義，這里記錄了我的成長,書寫著我的人生軌跡,從平淡無奇的清新到內涵充實的動聽，我深深明了，這是成長的積累，歲月的沉淀，時間的歷練。傾聽花開的聲音，領略美好的紀念!
11級計算機科學與技術學院圖形圖像制作(文)
李海燕
傾聽花開的聲音篇三
一襲靈巧無風流，月色朦朧怡馨留，霧雖如紗月色華，誰與百合競相斗。
——自題
柔和的微風中，撲面而來的是淡雅清新的幽香，忽地又迷離了，黯淡了，但那份沁人的怡馨依舊如煙，如霧，如塵，揮之不去，久而不散。傾聽那遙遠山谷百合花開的聲音。
正值百合盛開之際，步履輕揚。少頃，眼前便是一片輕輕搖曳著的百合原野，那抹靈透別致、質樸憂傷的墨痕，那簾微微舒卷，雅致幽靜的裙袂，那份楚楚動人，清純伶俐的靈性，芬芳四溢，冰清玉潔，朵朵清幽，靈透可人，淺笑尚帶羞澀，癡語中沉醉了殘香，伴隨花開，傾聽她伶俐多情的小雨隨風飄揚。
逐漸又近了，六片花瓣婷婷玉立，靈巧地將百合那種端莊不失率真，矜持更具俊俏的美麗勾勒得淋漓盡致。柔和的微風輕拂著，又渲染了一層清淡柔潤的顏色，恰是水墨清潑，只留下一身素縞，偶或是玉瓣上漾著一抹淺淺的粉紅，寧靜的，輕柔的，交織著清醇的芳香，絮語連綿，脈脈低垂，柔弱恬雅。晨曦中俏女的剪影不染纖塵，皎月下晶瑩的容顏黯淡了夜深。伴隨花開，傾聽她端莊輕柔的音韻如影如幻。
恰似是仙人輕舞衣袖，點滴似墨的斑如淚悄落，宛然間，靜靜地充盈著那顆孤獨的心，如雪淡雅或如煙淺紅的裙裾上，斑斑駁駁，任墨色的淚珠沾濕衣襟，點滴心頭，細裁的枝葉依舊是一色墨綠，玲瓏纖巧，迎風輕搖，婉約之中也似隱隱流露憂傷，淺淺一笑，卻泛出了凄涼，悵然失意，欲語無言，落下滴滴的淚也化作愁苦的怨訴。伴隨花開，傾聽她纏綿悲戚的余音久久回蕩。
她孤芳一世，曾自信芳香純潔終會被人欣賞，也曾嫣然笑語，在清爽的晨風中纖纖素手弄嬌顏，恬淡的幽香蕩漾心田，慕懷甚久，卻無奈似乎永遠被人遺忘。偏僻的原野上，她依舊盎然地綻放，只是淡淡的淚痕仍留在，心已碎，夢亦散，然而又怎奈何，這夜長夢多的難眠，孤芳自賞的疲憊？幽幽輕嘆，清高秀雅的面容終究還是掩不住凄冷寂寞，只是默默地揩拭，直到凋零后香魂飄散，縈繞心間。
傾聽那遙遠山谷百合花開，也曾嬌嬌怯怯，笑顏迎人，愉悅的音符奏響黎明，也曾高貴清麗香氣襲人，樸素的曲調飄蕩天地，也曾也曾凄凄切切，顧影自憐，哀婉的旋律縈繞長夜，她瓣瓣默然的心語，諦聽甚久，便可琢磨得到，隨風吟唱，靈異永存。
悄然，她綻放著，依舊清秀得傲然，堅貞得素雅。傾聽花開的聲音，仿佛在憧憬著下一個明天。
傾聽花開的聲音篇四
十八歲的青春是有限的花開花又落，十八歲的情懷是無限的海闊任魚躍天高憑鳥飛。我們擁有著美麗的年華，享受著溫暖的陽光，但我們還在錯過著，或無心或有意。
我們總認為十八歲是個尋夢的年紀，所以我們期盼著在埃菲爾鐵塔上跳舞，在珠穆朗瑪上高歌，到尼羅河里嬉戲，和自由女神交談亦或是徒步穿過撒哈拉亦或是橫渡太平洋……哇，真的好美，你不覺得嗎？可似乎也太遙遠了吧。“這有什么，這是追求，是精神境界。沒有人愿意成天沉浸在這世俗的世界里，又一個美麗的夢有什么不好？”心中的我反抗道。
雨淅淅瀝瀝地下，沒完沒了的。你有點厭倦，有點煩，我說：“去淋淋雨吧！”你不屑地說：“神經！那么濕去干嗎。”你躺進了被窩繼續你的夢。我出門了，沒帶傘。我看到了，看到雨水在風中跳舞，看到綠葉越來越年輕，我還看到了花骨朵被雨輕輕挑開，像新娘被挑起的紅蓋頭。“真美！”第一次發現自然界這么美，自己又是如此幸福，生活在如此絕美的世界里。欣喜地跑回去，泥濘的路上印著我的快樂，推開門見你臃腫的雙眼，我好想笑。第一次發現你也如此可愛，我親愛的老舍友——可愛的小熊貓。
噢，天哪！原來美麗與我近在咫尺啊！上帝也真是的，把創世紀寫入了《圣經》，卻從未說明他所創造的美麗在哪里，哪里才是最美的，而讓我迷失于尋途之中，無法自拔。
十八歲真的好可愛喔！靜心去聽，母親的嘮叨還是有理的，父親的嚴格也奏效了，老師的批評可不僅僅是虛空的理論，它可是我的路標。
夜靜了，一起去，你介意嗎？
傾聽花開的聲音篇五
市府小學 高俠
市府小學 高俠
我喜歡花兒，無論是名貴的牡丹，還是不知名的野花，如同我喜愛我的學生，不管是成績優秀的，抑或是成績暫時落后的，我都愿意去傾聽一個個鮮活的生命花開的聲音。“生命因思想而精彩，人生因教育而美麗。”是我在教育博客上的座右銘。為師二十載，雖然我沒有轟轟烈烈的師德師風的事例值得炫耀，但是我卻有著一顆真真實實的熱愛教育之心。讓我以幾件最平常的教育事例來表達我對教育的熱愛之情吧。
一、用心靈贏得心靈
孩子們漸漸地喜歡上錯題集，喜歡上與我交流。有些孩子悄悄地把錯題集命名為“成功的秘笈”，有些孩子改為“心靈的港灣”。很多孩子在錯題集里表達了：“如果我上課時認真聽課，作業就錯得少，我要讓錯題離我遠去。”事實證明，大部分學生都渴望能與老師的心靈溝通。期中考試過后，由于很長一段時間沒有進行單元測試，所以沒有讓學生抄做錯題。于是，我布置學生在錯題集里寫最近一個月來“數學學習的收獲與困惑”，很多孩子開頭第一句話就是：“高老師，終于又可以在這里與您見面了，我盼了好久??”由于能夠及時了解學生內心的思想動態，我很容易就走入了學生心里，孩子們有什么心里話，都愿意在錯題集里與我交流。甚至有的孩子爺爺去世了，也在錯題集里“感受”一欄寫出來，我看了也很難過，因此為她寫下一段話，告訴她爺爺在天堂里會快樂的，因為他有一個快樂健康努力向上的孫女。發下錯題集，我看到孩子笑了，笑得很開心。就這樣，一本錯題集，架起了我與學生心靈的橋梁，短短一個學期，學生由不愛學數學到熱切地盼望數學課，課堂上積極參與，樂于探究，這真是質的飛躍啊。
二、激勵、喚醒和鼓舞
德國教育家第斯多惠曾說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”我知道，如果不能激起學生強烈的學習欲望，我精心設計的教學環節學生也會視而不見。
許暢雖然也有過思想波動起伏的時候，成績時好時壞，但我總能在錯題集里及時地發現他的思想動態，做到有的放矢地教育。在臨近畢業考時，他在錯題集里寫道：“這次測試我得了95分，又比以前有了一點進步，因為近段我付出了很多精力來理解和分析試卷，我的付出終于有了回報，這離不開老師您的功勞。我現在感覺比以前學得更扎實了，可我還是感覺自己有些浮躁，定力還不夠。到小考那天，我一定要把這個壞毛病改掉，把所有的知識都用上，考個高分讓家人和老師還有我高興。我一直在想這是我人生的第一個轉折點，我一定要贏在起跑線上。
看到許暢發自內心的感受，我心里有說不出的幸福。回想剛來教他時，我翻看了語文老師讓孩子們寫的“新學期感受”，看到許暢寫的新學期感受，我懷著激動的心情到班級里讀給全班孩子聽——來教我們班的數學老師叫高老師。第一天來上課的第三節課，我們的數學老師來了，我一看見老師她給我帶來了希望之光，溫暖、親切、溫柔、美麗。她對我們說的一番話令我非常感動，特別是那句：“同學們，成績差不要緊，關鍵是我們有沒有興趣學，只要有信心，什么時候都可以重新開始。”這句話震憾了我的心靈，我感覺這個老師是非一般的老師。
上個學期雖然我語文成績很好，可是數學和英語成績卻非常不好，爸爸看到我的試卷，一副失望的表情，這在我的心靈里是一個創傷，是永遠也抹不去的傷痕，在那時我就思考，這個學期我一定要考好，不過這也不是個簡單的問題，所以我必須做到以下幾點：一上課認真聽講，不開小差，不亂講話。二上課前要先預習老師要上的內容。三坐姿要好。四培養良好的學習習慣。必須做到以上幾點成績一定能提高。現在有充滿希望的高老師來教我們，再通過我的我努力，我相信我的數學成績一定會提高上去的！
一個能有如此細膩的心靈對白的學生為什么數學成績不好？我不得而知，我只知道我有了一種立即幫助他進步的沖動！我忍不住在第三節美術課之前，利用幾分鐘在班里大聲朗讀了他的日記，孩子們給他報以熱烈的掌聲。我希望孩子們能向他學習，學習他能領悟到父母“恨鐵不成鋼”之痛，學習他失敗后不氣餒暗下決心的勇氣，學習他為自己訂下切實可行的計劃。我目光搜尋著他，我看到了坐在最后一排的他，熠熠生輝的眼睛正勇敢地與我對視，充滿著朝氣與希望！
魏書生說過：“走入學生心靈世界中去，你就會發現那是一個廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。對學生細致入微的了解，使教師的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。”因為走入學生的心靈世界，學生才愿意向我敞開心扉，坦露自己的心跡，親其師才信其道，許暢同學由原來數學不及格到后來的數學成績點滴的進步到最后變得優異，這正是激勵、喚醒和鼓舞所產生的巨大變化啊。
“高老師晚上好，我好喜歡您上課，我以前一上數學課就頭痛。自從您來上我們的數學課，一到數學課我就像得去玩一樣開心。”意外地接到班里一個女孩子發來的短信，幸福的感覺頓時溢滿心頭，不由思緒萬千。
來接三年級數學課第二周了，我并沒有上出令自己真正滿意的數學課來。課堂上，我常常打斷思路提出要求，希望孩子們怎么聽課，怎么規范書寫作業，怎么動作迅速地進行課前準備，怎么認真傾聽同學發言，希望每一次作業都能高質量地完成，希望每一節課都能有收獲等等。自我感覺課上得并不輕松，因為我總能發現某個學生又在開小差，我必須充分利用心靈之窗——眼神來表達對他的不滿，只要我的眼睛直直地盯住正在講小話的孩子，其他孩子就會變得肅靜，這時我嚴厲的一句：“我們的課堂是用來討論學習的，不要讓其它不良行為影響我們上課！”我能想象說這話時我的臉色有多難看。在我的嚴格要求下，課堂紀律越來越好了，缺交作業的現象也在慢慢減少，作業書寫質量也有了明顯好轉。今天我發現全班同學都交了家庭作業，而且書寫工整認真，正確率高。我在班里由衷地表達了我的喜悅之情：“今天我太高興了！我終于看到全班同學都完成家庭作業。掌聲送給大家！”孩子們受我的感染，臉上露出了可愛的笑容，這是我多么希望看到的動人場景啊。
沒想到我的學生還能發現我課堂上的閃光點，讓我及時反思自己的教育教學行為。有人說，學生的幸運是能遇上一位好老師，老師的幸運是遇見如花的學生。是啊，我們作為教師，不應該感謝自己的學生嗎？感謝學生，讓我有機會傾聽花開的聲音，感悟生命拔節的欣喜！感謝學生，給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感！感謝學生，給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子！感謝學生，給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發出對生活更深層的熱愛！感謝學生，給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點智慧火亮其旅程，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點！
傾聽花開的聲音篇六
因為愛菊，所以我愿在蕭瑟之中低下頭，聽它的私語；
因為愛梅，所以我愿在凜冽之中閉上眼，聽它的淺笑。
蓮，是里的君子，是一首唱到了波面上的歌。它輕唱著蘇軾“接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅”的燦爛明艷；輕唱著周敦頤“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的素雅高潔；輕唱著那位“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的采蓮女。那繡在裙邊上的蓮，那刻在古木上的蓮，那睡在漣漪上的蓮，不蔓不枝，亭亭玉立！
菊，是秋霜下的隱士，是一首唱到了墻角里的歌，它輕唱著陶淵明“采菊東籬下，悠然現南山”的閑逸安雅；輕唱著元稹“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”的寒秋之魂；輕唱著那首“折菊寄到你身邊，把你愛的歌輕輕唱”的《清明雨上》。那畫在書卷上的菊，那泡在茶杯中的菊，那刻在廊檐上的菊，花團錦簇，浸人心脾！
梅，是冰雪中的戰士，是一首唱到了懸崖邊上的歌。它輕唱著王安石“遙知不是雪，為有暗香來”的傲雪香韻；輕唱著陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的寧死留香；輕唱著那曲“回眸一望，遍地芳菲都消盡，紅顏寂寞空守天地一片白”的《引》。那開在毛筆下的梅，那刺在鎖骨上的梅，那插在發髻上的梅，惹人愛戀，暗香留影。
于是，在炙熱之中，我記下了蓮的心事；
在蕭瑟之中，我聽到了菊的私語；
在凜冽之中，我聽懂了梅的淺笑。
俯下身，低下頭，閉上眼，靜靜地聽，聽那靜謐中傳來花開的聲音……
傾聽花開的聲音篇七
一、活動目的：
通過本次主題隊會，了解長輩對自己寄托的希望，付出的關愛，學會以感恩；引導少先隊員挖掘自己成長中、隊日活動中的真實感受，聯系生活實際，訴說美好向往，傾訴成長煩惱，表達成長需求，通過“許一個心愿”、“發一條微博”、“寫一封心愿信”、“做一個心愿結”“畫一張心愿卡”等形式，表達自己最美好的心愿。同時將心愿反映給有關方面，以引起關注，共同為隊員營造健康成長的環境。
二、活動準備：
1、隊員通過查資料，搞調查，了解長輩（爺爺奶奶、父母、老師等）對自己的關愛，對自己的希望。了解一些名人的夢想與成長歷程。
2、回顧自己成長過程中的心路歷程及感受，表達自己的美好心愿。
活動過程：
中隊長：集合。各小隊匯報人數。｛各小隊長：第x小隊“立正”。然后跑步到中隊長面前，敬禮，報告：（奏樂、敬禮、禮畢。全體隊員必須立正目送隊旗行進。）高唱隊歌。
四4中隊《傾聽花開的聲音》主題中隊會現在開始！第一篇章：夢想－－新芽篇（主持人上場，拿好話筒）合：大家好！
甲：我是主持人李梅開。乙：我是主持人陳可妍。
甲：我有一個 美麗的愿望，長大以后能播種太陽
都會變得溫暖又明亮。乙：請欣賞歌舞表演《種太陽》
甲：在我們幼小的時候，我們的夢想可能想上天，可能想下海，播種太陽，讓世界的每個角落都變得溫暖又明亮。
乙：紅領巾心愿調查組進行了采訪調查，讓我們去看看現場的報道。（放視頻）
（放完視頻后，坐著的同學們馬上熱鬧地議論起來：“哎，我也有好多心愿呀……”提前分好組，就近原則）
小記者手拿話筒進入場中間：（驚訝地）“呀，看來大家也有很多心愿想和我們分享吧。那我在現場再采訪幾個隊員吧。”）
乙：夢想是一個人奮斗的動力，夢想是一個人動力的源泉。甲：夢想是人生活的目標。乙：夢想引領了許多有志者，成就了許多名人。
乙： 我們的心中也有小小的夢想，我們期待周圍能夠變幻出奇跡。甲：我們希望聆聽生活的旋律，我們渴望去欣賞身邊美麗的風景。
四個隊員演完后齊聲說：誰來幫幫我們？全班回答：我們來幫你。再由學生上場幫助。結尾：寫作文的同學手拿作文本高興地沖上來：耶，太好了。我的作文在世茂電視臺播出了，感謝老師和小伙伴的幫助，讓我解決了煩惱，完成了心愿。全班興奮地爆發熱烈的掌聲）
甲：生活中有陽光和快樂，也有風雨和憂傷。
乙：我們的心愿，可能是關于學習和學校生活的，也可能是關于父母、家庭的，也可能是關于自己未來的。
甲：下面我們來欣賞小品：心愿
乙：如果你的心愿也是和學習或生活有關，請你在心愿葉上寫上自己的心愿。等會兒我們一起來貼在心愿樹上。
第三篇章：理想－－花朵篇
甲：因為我們自己的奮進和拼搏，夢想才擁有翅膀，在陽光下閃耀著迷人的光芒。
乙：心愿就像鳥兒在藍天上翱翔，要飛向嶄新的未來。當我們努力之后，我們的理想之花終將開放。
甲：讓我們乘坐時光的列車，來到2032年。（音樂起）乙：二十年后的我們，真是星光熠熠。
甲：是啊，我們的未來多么燦爛，我們的理想多么美好。乙：我們不再等待，我們不會彷徨。
合：我們從現在起要學做主人，準備著，為祖國美好的明天而奮斗。（演員齊聲說：準備著，為祖國美好的明天而奮斗。）全體學生齊聲說：準備著，為祖國美好的明天而奮斗。
甲：隊員們，黨的十八大已經順利落下帷幕，黨的新一屆領導人對我們充滿了殷切的希望。實現我們的理想，必須要為之拼搏、努力。總有一天，在黨的關懷下，我們的理想之花會燦爛的開放。
乙：接下來，請我們的未來家們把理想之花貼在心愿樹上吧！甲：相信，其他同學們也有為之拼搏的理想。乙：現在也請你們把理想之花貼到心愿樹上吧！
同學們，本次中隊活動開的非常成功！
同學們，心愿是一種向往、是種夢想、是一種追求。我們的心愿就像無數閃亮的星星，構成了一幅廣闊無垠的藍圖。
大家的心靈就像純潔美麗的鮮花一樣。今天，我同大家一起傾聽了花開的聲音。你們都有自己美好的心愿，只要大家為之拼搏、向前，你們的心愿總會像這理想之花一樣開的燦爛。同時，宋老師也會將大家的心愿向你們的父母、向學校、向教育局有關領導、甚至向團市委的叔叔阿姨們反應，讓他們一起來幫助我們解決煩惱，催開理想之花。輔導員：請全體起立！呼號。準備著為共產主義事業而奮斗！全體隊員齊答：時刻準備著！中隊長跑步上聲：全體稍息。
（旗手到位）全體立正。退旗。奏樂、敬禮！
中隊長：禮畢。四三中隊《傾聽花開的聲音》主題隊會活動到此結束。
傾聽花開的聲音篇八
人如花，成長就如花開，也是有聲音的。
孕育
媽媽懷我的時候，不知什么原因，腳和腿都是腫的，最嚴重的時候，連走路都不方便，也不想吃飯，還吐了九個月。媽媽每天都盼著我快點兒出來，這樣她就不會那么痛苦了。媽媽也有快樂的時候，那就是躺在床上，撫摸著肚子，感受我在里面踢來踢去的快樂，感受期待生命誕生的快樂。含苞待放的花總是要開的。
花開的聲音，是痛苦與快樂共生的。
萌發
而現在，我知道了，媽媽是想讓我早一點學會獨立。
花開的聲音，是一個理解的過程。
成長
時間過的真快，一轉眼我便長大了。我已經上六年級了。但是我的腳上卻留下了永遠的傷痕。
那是在我二年級放暑假的時候。一天中午，我們一家三口要去媽媽學校取一些東西。爸爸騎自行車，媽媽抱著我坐在自行車后座上。誰知，悲慘的事情在不經意間上演了：媽媽逗我玩，在我耳朵上吹氣，我很癢，忍不住笑著，下意識地把腳使勁一踢，我的腳一下子被夾進了飛旋的車輪，劇烈的疼痛讓我哇的一聲大哭起來。爸爸連忙停下車，把我被夾住的腳從車輪里小心翼翼取出來，打了一輛出租車，把我送到醫院。萬幸的是，雖然我的腳后跟里側的傷口很深，但沒有傷到筋骨。
這件事深深地刻在我心里，留在我腳上。這次傷痛讓我明白，不管乘坐什么交通工具，都不可以在車輛行駛時玩耍，因為，危險往往就在我們漫不經心的一瞬間從天而降，讓我們受到傷害。
花開的聲音，就是一點一滴地感悟生活。