為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇一
一、情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)熱情。
二、過程與方法:
1.體驗(yàn)的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒。
2.模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂段曲譜。
3.視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜。
三、知識與能力:
1.通過視唱曲譜,提高學(xué)生識讀樂譜的能力。
2.通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達(dá)歌曲的能力。
3.通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力。
二學(xué)情分析
此教學(xué)班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學(xué)生音準(zhǔn)較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學(xué)生音準(zhǔn)較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準(zhǔn)差的學(xué)生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準(zhǔn)較差的學(xué)生盡量降低音量。班級學(xué)生,識讀樂譜能力較強(qiáng),基本可以獨(dú)立完成本課的識譜任務(wù)。在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準(zhǔn)確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一。
四教學(xué)過程
教學(xué)活動
【導(dǎo)入】
(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。
(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解這一課的主題，暢所欲言談?wù)剬亦l(xiāng)的了解。
【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》
(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》
1.初聽歌曲
設(shè)計(jì)意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識,并感受歌曲的情緒。
師:今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭纳贁?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗。歌曲表達(dá)了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。請你來感受一下,體會一下歌曲的情緒。試著說一說是哪個少數(shù)民族的歌曲?
播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件)
生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌。
師:我們簡單了解一下達(dá)斡爾族的風(fēng)土人情。說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什么名字?
(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)
設(shè)計(jì)意圖：歌曲延伸，大致了解
2.復(fù)聽歌曲
設(shè)計(jì)意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。
師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)
生:再次欣賞歌曲,回答問題。
第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)
3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段
設(shè)計(jì)意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力。
(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句
a.師:播放歌曲第一樂段。
b.師:再次播放歌曲第一樂段。
生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。
c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧。
教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解。
d.生:完整演唱前兩樂句。
注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。
(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句
a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句
b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。
(3)學(xué)習(xí)后兩樂句
這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。
a.生:輕聲演唱后兩樂句。
b.師:為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再
試一試。教師示范指導(dǎo)。
c.生:演唱后兩樂句。
4.學(xué)習(xí)第二樂段
(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。
生:欣賞第二樂段
(2)學(xué)習(xí)高聲部
a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達(dá)出來?
生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱)
注意前八后十分附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確。
師:示范、指導(dǎo)
b.高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜
(3)學(xué)習(xí)低聲部
a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進(jìn)行配合。
b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進(jìn)行配合。
師:分句指導(dǎo)。
(4)合唱
生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)
師:分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進(jìn)行演唱。
師:我們怎樣用力度變化,來表達(dá)達(dá)斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。
生:個別學(xué)生試唱。
師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強(qiáng))為什么用漸強(qiáng)?
教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)
教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達(dá)。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達(dá)情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達(dá)更加充分。)
5.完整演唱歌曲
(1)完整欣賞歌曲
生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。
(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。
注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)
五課后延伸
1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》
師:出示課件。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達(dá)斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄。雖然時間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)。同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進(jìn)行了解。
2.欣賞歌曲《忠實(shí)的心想念你》
師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達(dá)斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。
生:個別學(xué)生試唱。
(五)完整演唱歌曲
師:讓我們再次感受達(dá)斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。
生:再次完整演唱歌曲。
六課堂小結(jié)
:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風(fēng)雨同舟,并肩向前。老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇二
第一課問聲好
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1. 簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國人》。
3. 進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教學(xué)方法：
欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動參與課堂活動的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.教師用京腔向同學(xué)們問好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。
提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?
2.課件播放《說唱臉譜》片斷
引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。
二、新歌學(xué)習(xí)
1.初次聆聽《我是中國人》
學(xué)生感受歌曲情緒。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。
師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏
提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
學(xué)生說一說
師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。
3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲
4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)
a 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點(diǎn)
按節(jié)奏讀歌詞
跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞
老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音
老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)
還有哪一句帶有波音記號呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”
總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道
b “文明古國，更要講文明?！?/p>
〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞
〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同
〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)
〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道
〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”
c 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。
師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請大家在老師唱歌譜的同時，邊唱邊數(shù)拍。
學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。
d 師生接唱最后一句。
5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲
同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。
師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。
學(xué)生分組表演。
讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?
學(xué)生答
對比練習(xí)
7.有感情的演唱
作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。
8.播放名家唱段視頻。
從同學(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?
9.請同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。
教師評價(jià)與學(xué)生自評互評相結(jié)合。
10.分組比賽唱
學(xué)生評價(jià)
三、表演唱
學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))
四、總結(jié)
師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個劇種被稱為“國粹”?
京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風(fēng)采。
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)過程：二課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞《勞動最光榮》
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
(音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。)學(xué)生參與。
四、學(xué)唱《洗手絹》，并表演
1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣?(高興)
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)?
(我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行，演得。)
b、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時鼓勵。
五、課堂小結(jié)：
課后反思：以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時值。
三、聆聽《三個和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽《三個和尚》
1、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學(xué)唱《大家來勞動》
1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結(jié)評價(jià)，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。
2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時的歡快心情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法：聽唱法、以詞帶曲法 、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生音樂問好!( 感受音樂課堂的魅力)
2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。(強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。
二、情景導(dǎo)入：
1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。(上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。)
2、教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊! 那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊?
3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。
4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動作。(舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。)
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的?)
教材簡析：
《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)?！渡傧汝?duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。)
2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。(你感覺到少先隊(duì)員采茶時的心情怎樣?)
3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。
4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：
(1)教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。
(2)學(xué)生齊唱旋律。
5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。
6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲
四、歌曲處理：
1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。
2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點(diǎn)音符的時值要唱足。
4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。
2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。
六、下課禮式 ：
師生音樂再見!
教學(xué)反思：
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇六
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動最光榮的道理。
2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。
2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏
3.能從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1. 十六分節(jié)奏的掌握
2. 學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲
【教材分析】
《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教學(xué)用具】
電子琴、卡片、課件等。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏
1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動
2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。
先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動作);來到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演);發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。
4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動中運(yùn)用十六分音符。
3、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山(板書課題)。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧!
二、師生互動、新歌教學(xué)
1、聆聽歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào))
聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣? (節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)
2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。(打拍子，在心里跟唱)
3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒、速度。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào) 。
5、填詞歌唱：
(1)學(xué)生自由讀歌詞。
(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
(3)在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)
(4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。
(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。
(6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)
三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流
學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞)
四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課
今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個愛勞動的好學(xué)生，在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課!(學(xué)生隨音樂走出教室)
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)過程 ：
一、 引入教學(xué)：
1. 復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記;
2. 讓學(xué)生聽辨三個音樂片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律);
3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢?
二、 初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題;
三、 復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：
1.瑤族是我國西南部的一個少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的場面(唱歌跳舞)?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂)?你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的(節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……)?聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問題;
2. 復(fù)聽后，請同學(xué)回答老師提出的問題;
四、 細(xì)聽三個主題
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1. 第一部分之第一主題
1)先聽一聽第一部分的第一主題，請同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次(3次)?每次出現(xiàn)時在什么方面(樂器的音色和力度)有變化?如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢(越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?
2) 播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主題
1)接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學(xué)們注意一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化(一次比一次高)?速度和樂曲(快速、粗獷豪放)的情緒和第一主題比較有什么不同?如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢(小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞)?
2) 播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3. 第二部分主題
1)第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較(平穩(wěn))，就象人們在親切地交談。
2) 播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
五、 再次復(fù)聽全曲
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分美抒情(第二部分)，高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨(dú)特的樂器(像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等)，人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果.
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。
2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準(zhǔn)備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師彈奏上課標(biāo)志樂：
2、師生談話：大家好!伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀看課件。
4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?
生：《小瓜棚》
5、出示課題
師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
生：(略)
2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?
生：(略)
師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評價(jià))
6、學(xué)生分組演唱。(師生互評)
7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格?
8、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采!
2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊(duì)好嗎?今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊(duì)你們歡迎嗎?
(老師說明每人分工)
師：我們來試著配合一次好嗎?
3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊(duì)現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎?
(師生共同演奏，演唱)
4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價(jià)、師生評價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇九
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)過程：
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……
教學(xué)評價(jià)：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過程
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
教學(xué)評價(jià)
1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>
1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學(xué)評價(jià)
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對3種民族樂器的了解及其曲目的欣賞，讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的美妙音色，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。
2.了解我國古老的彈撥樂器——古琴，感受其古樸、深沉的音色;欣賞古曲《梅花三弄》，熟悉音樂主題，感受主題在樂曲種的變化。
3.了解彈撥樂器——古箏，感受其豐富的音樂表現(xiàn)力;欣賞樂曲《漁舟唱晚》，熟悉各部分音樂主題，想象樂曲各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。
4.了解古老的彈撥樂器——箜篌，感受其柔美清澈的音色;欣賞古曲《春江花月夜》，熟悉音樂主題，幫助學(xué)生了解“魚咬尾”的音樂句式。
教學(xué)內(nèi)容：
了解我國古老的彈撥樂器——古琴、古箏、箜篌;欣賞三首樂曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受3首民族彈撥樂表現(xiàn)的意境，熟悉主題音樂，了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂器的音色特點(diǎn)及演奏技法。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.認(rèn)識了解我國古老的彈撥樂器——古琴
2.欣賞古曲《梅花三弄》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：1977年，美國科學(xué)家選擇了對世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響，刻成一張唱片搭載在“航行者號”太空船上，發(fā)往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求“宇宙的知音”。被認(rèn)為是“人的意識與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進(jìn)古琴的世界。(欣賞視頻《流水》片段)
二、學(xué)生交流資料
1.課前布置有的同學(xué)找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說。老師也可找一些圖片進(jìn)行補(bǔ)充。(古琴介紹)
2.師：古琴從產(chǎn)生以來，就與歷的文人雅士結(jié)下了不解之緣，有關(guān)古琴的傳說和美德已使它的藝術(shù)價(jià)值超過了一般樂器。下面，就請同學(xué)們講講你所知道的關(guān)于古琴的傳說、小故事。(古琴動畫)
3.請學(xué)生介紹知道的古琴作品。
三、欣賞樂曲
1.初聽古琴曲《梅花三弄》音頻。
2.請學(xué)生談感受。
師：古琴的音色有什么特點(diǎn)?
師：欣賞《梅花三弄》(片段)視頻，說一說這首樂曲表現(xiàn)了什么意境呢?
學(xué)生討論。
師：通過剛才的分析，作者是想通過這首樂曲來表現(xiàn)梅花怎樣的品格呢?
3.學(xué)唱主題。
師：我們一起來唱樂曲的主題部分。(《梅花三弄》主題譜例)
4.復(fù)聽音樂。
(1)師：老師為大家準(zhǔn)備了梅花圖，我們邊聽音樂邊欣賞。(梅花動畫)
(2)師：請同學(xué)們思考樂曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)?
《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨(dú)特，表現(xiàn)了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實(shí)際是三個變奏，古代有高聲弄，低聲弄，游弄之說。樂曲主題表現(xiàn)梅花，通過對梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫，贊頌文人高潔的品格，藝術(shù)價(jià)值很高。
5.朗誦梅花詩詞。(歌頌梅花詩詞圖片)
四、課堂小結(jié)
本單元我們認(rèn)識和了解了三種民族樂器──塤、箏和古琴，誰來說說他們各自的音色特點(diǎn)。
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。
第三課時
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
3、律動：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)年級：小學(xué)二年級
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、律動表演整體感受
師：小動物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!
師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動。
[設(shè)計(jì)意圖：用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演，，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]
二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課
1、導(dǎo)入
師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。
師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎?
生：想……
2、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》，出示畫面)
教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。
3、(音樂停)師：小動物們，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?
生：一片美麗的大森林
師：(點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖)，呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢?
師：(點(diǎn)擊課件，出示兩組節(jié)奏圖)
a._│_○│__│×○‖
b.__│_×│_?×│×○‖
(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油啊!)
師生相互交流。
①師：我們現(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示范：
師：a.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖
生：b.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖
②師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。
③組與組、生與生之間相互接龍。
[設(shè)計(jì)意圖;借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“×?×”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]
4、(點(diǎn)擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)
師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!
(放《郊游》音樂，教師和學(xué)生一起邊走邊跳)
5、師：小動物們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢?
(課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧!別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn)。努力啊!)
①
⑦②
⑥⑤④③
注：游戲方法：
將任意兩個球相碰撞，學(xué)生把這兩個音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個音。
如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)
(生齊)1313│131‖
師點(diǎn)擊課件，全體生唱，指名唱。
[設(shè)計(jì)意圖：通過“對對碰”音樂游戲，讓學(xué)生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”，同時增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識]
小學(xué)音樂活動方案設(shè)計(jì)篇十三
教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育同學(xué)細(xì)心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系，維護(hù)動物，維護(hù)我們的家園---地球
教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動作。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符
教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：(放一段音樂律動《數(shù)鴨子》)
目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性
二、準(zhǔn)備練習(xí)
師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂樂園，好嗎?
生：好…….
師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)
2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖
小 貓 喵 喵
上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?
生：小貓喵喵
師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?
師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的?(提問)
生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂為其伴奏
目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。
三、導(dǎo)入新課：
師：你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時，我們還要知道，小動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要維護(hù)它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什么。
四、授新課：
1.聽范唱：
師：認(rèn)真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細(xì)。
2.生回答找到的小動物，它們的動作怎么做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個人，可集體)
3.學(xué)唱歌曲前半局部：
(1)聽老師范唱
師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)
師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?
生：唱小動物叫聲局部。
(2)教唱“啦”局部
師：現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.
師:那你們能用動作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)
(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)
師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。
4. 聽唱法學(xué)唱歌曲
(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)
師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動物之間的生態(tài)關(guān)系.
(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱 (同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)
重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6.復(fù)聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)
7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱
(師)同學(xué)們真認(rèn)真，唱得真好，看到你們唱，藍(lán)兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?
生：有…(師生對唱)
師：現(xiàn)在我建議這邊的小動物你們來唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動作。
8.模仿小動物的動作，小組上臺進(jìn)行扮演唱。
五、創(chuàng)編簡單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護(hù)的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?
1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。
師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點(diǎn)掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。
2.分小組扮演自身的歌，并對其進(jìn)行評價(jià)(同學(xué)教師均可)
3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
六、小結(jié)：美育滲透
同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們每一個小朋友都應(yīng)該維護(hù)它、保護(hù)它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《誰在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始，維護(hù)動物，維護(hù)大自然，維護(hù)我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學(xué)邊唱邊離開教室)