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    中班教育教學心得簡短(5篇)

    時間:2025-05-28 作者:儲xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《中班教育教學心得簡短(5篇)》及擴展資料,但愿對你工作學習有幫助,當然你在百分文庫還可以找到更多《中班教育教學心得簡短(5篇)》。

    從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

    中班教育教學心得體會 中班教育教學心得簡短篇一

    中班的孩子年齡小,思維方面還存在于具體形象思維,將數學活動設計成具體的情境,讓幼兒在游戲中學習是非常符合幼兒特點的,活動的效果也很好。如在"比較大小"活動中,我將活動設計為"去游樂場玩",讓幼兒坐椅子的過程中感知人數和椅子的多少關系,玩跳圈的游戲中感知人數和圈數量的多少關系,抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數量多少關系,非常情境化的設計,讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在"按照大小分類"活動中,我將活動設計成了"勤勞的小兔子",小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里,幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里,孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關系。在按照大小排序活動中,我設計的是"大毛和小毛"的活動,大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。中班的數學活動設計成具體的'游戲,有一定情境性,可以加入體育活動,這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,孩子們在游戲中快樂的學習,在運動中快樂的習得。

    操作是幼兒學習數學的有效途徑,在小班數學活動中操作也是非常重要的一個環節,幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,這是關鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經常接觸到的,如在"認識圖形"中,給幼兒提供的是餅干,買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環節中認識圖形。在"學習四以內的點數"過程中講活動設計成"水果舞會",給幼兒提供了各種水果塊,幼兒按照要求制作出相應的水果串。在"按照顏色分類"的活動中提供的學具是幼兒喜歡的小汽車,幼兒將不同顏色的小汽車送到相應的停車場。操作材料的提供也應結合相應的活動情境,這樣活動更整體、完整。

    對于中班幼兒來說,數學活動中老師的作用也是非常關鍵的,不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當的引導,在很多時候需要一定的教授,如在"圖形分類"活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候,引導幼兒表述圖形特征,幼兒這個時候往往會表達不清楚,教師這個時候應該告訴幼兒正確的表達方式,如:"紅色的三角形""綠色的小圓形"等等。另外教師的示范也比較重要,比如在活動中應該給幼兒示范正確的點數方法,示范排序方法、比較、對應方法。教師有意識的把學習數學的方法貫穿其中,這樣最終提高的是幼兒學習數學和思考操作的方法。

    作為幼兒園階段數學教育的最終目的,我想有以下幾方面:一是要培養幼兒學習數學的興趣;二是數學要為生活提供幫助,能夠結合自己的生活經驗;三是有一個基本的數學學習的方法。其中第二點是非常關鍵的,教師應該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育,圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學習數學知識,幼兒能隨時隨地學,不斷地積累學習經驗。如吃午點蘋果時,讓幼兒先觀察發現盆子里有許多塊蘋果,小朋友一個人拿一塊,感知一和許多的關系。如我在午餐前,讓幼兒分發碗和勺子時,就引導幼兒發一只碗后就在碗里放一把勺子;做操時,一個小朋友站在一個點上等等,這個是比較多少的對應重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時,帶領幼兒一個一個的點數,孩子們學習了點數??刺炀€寶寶的動畫片時,引導幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育,其實生活中充滿著數學知識,只要我們老師能夠注意觀察,教育的契機非常多。

    幼兒與環境之間存在著一種相互作用、相互影響的關系,豐富的環境刺激幼兒的感知,知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創設與數學活動相適應的教育環境,為幼兒提供活動和表現的機會和條件。特定的環境可使人產生相應的態度,情緒、情感。創設好的環境,可以激發人產生某種情緒的態度,強化人的某種行為,從而產生情景效應。如在"認識圓形"的活動中,我在教室里布置了很多圓形的物品,在幼兒認識圓形的基礎上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如"區別多少、一樣多"的活動中,我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西?并一一帶領幼兒點數,幼兒在點數的過程中有對周圍環境的熟悉,也有復習點數的過程,還有區別物體不同特征如:大小、顏色等過程。環境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。

    數學是比較規范、系統的一門學問,在幼兒園的數學活動組織中也應該注意到這方面。教師在安排整個學期計劃的時候應該是目標非常明確的,涉及到具體的活動內容應該是逐步遞進、有層次性。這個我們在一般的設計活動中都會注意。教師應該注意的是每個活動之間的隱形聯系,后面的活動內容中有對前面活動內容的復習。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習得,對舊內容也應有相應的復習,這個復習不是單純的復習活動,是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的。

    以上是我開展中班數學活動的一些心得和體會,最關鍵的是教師自身,教師只要做個有心人,從幼兒的實際出發,因材施教,運用恰當的教學藝術和教學手法,不管是大班還是小班的孩子都是在數學的王國中自由自在地探索,愉快地學習,從而感到無窮的樂趣。教師自身也會有一種成就感!我想我會繼續學習和努力!

    中班教育教學心得體會 中班教育教學心得簡短篇二

    緊張而充實的一個學期已經結束,在這個學期中,我班各項工作緊密圍繞"省級示范園復評"工作來開展,認真配合,踏踏實實做好班級的每一項工作,認真學習《綱要》貫徹以兒童發展為本的教育理念,認真對待每一個幼兒,利用多種途徑,培養幼兒的各方面的能力,現在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?,F將本班的各項工作做出了以下的總結:在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項工作都得以利完成。

    本人作為一位班主任,在園領導及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業余時間,做有關主題的環境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們老師的工作任務繁重,但在教學工作上,我們堅持創新的原則,在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材,再進行備課、制作教具等,嘗試著新的教學方法,所有活動開展以幼兒為主體,我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者,真正意義上做到師生平等。縱觀一個學期以來,幼兒反饋的學習情況告訴我們,我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業務水平,我們從多種途徑進行學習,如:外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課,效果教好。

    我們在注重培養幼兒生活自理能力,一個學期下來,在生活方面,對幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時在我們的細心引導下,幼兒的自理能力有了很大的進步,并養成了良好生活衛生習慣,我們每天都能支持搞好室內的衛生,并把區角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒,確保幼兒的生活質量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,時刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識增強了,安全事故的發生得到了較好的預防。

    通過一個學期的學習,幼兒在各方面都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能積極舉手發言,積極參加各種游戲,語言表達方面,動手操作能力,以及常規方面有了較大的提高。在自理能力方面,幼兒的進步最為明顯,大多數幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也注意培養幼兒社會性意識。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。

    我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識,還在外墻開展了主題活動,以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況,并且方便了家長的參與。本學期的主題活動,家長配合得非常好,而且參與積極,使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上,我們經常與家長進行聯系,有的通過電話聯系,有的進行面談,有的進行家訪,這樣有利與雙方發現問題及時溝通,處理,以便達到家園共育目標的.一致性。通過一學期的家長工作的開展,我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。

    1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差,而有個別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。

    2、進餐存在兩極分化,個別幼兒吃得特別快,有的則很慢。

    3、生活自理能力整體上發展不平衡,有的很能干,有的依賴性很強,愛等待而不去嘗試學習鍛煉。

    4、存在幼兒園發生的事情,不會當時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現象。

    在本學期作做的好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自已的不足之處,針對以上問題進分析、解決,在生活常規上還須加強幼兒的訓練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

    中班教育教學心得體會 中班教育教學心得簡短篇三

    我班的水彩筆是集中放置的,每次作業前發放很費時間。為此,我想了一個辦法:在放水彩筆的櫥上用幼兒自己組喜歡的圖片卡標好組次。作業前,每組請一個小朋友找自己組喜歡的圖片卡去取水彩筆發給本組的.同伴,作業結束后要求每個小朋友將水彩筆放回原處。采用這種方法,既節省了時間,又培養了幼兒收拾整理學具的能力。

    這招真靈

    每天午餐前孩子們圍在錄音機旁聽他們喜歡的故事。聽著聽著,幾位自控能力差的孩子又耐不住了,他們拉拉這個,碰碰那個。以前我總是用語言制止他們,但效果不持久。這次我換了一個辦法。我偷偷的按了一下暫停鍵,故作神秘的說:‘‘咦!怎么停下來不講了,一定是講故事的阿姨看到我們有的小朋友不專心,她生氣了,不愿意再講了?!菐讉€孩子‘‘唰’’的一下靜了下來,小眼睛盯住錄音機,還不時看著我。我又偷偷的按了一下暫停鍵,由于害怕講故事的阿姨再生氣,那幾個調皮的孩子也聽的特別認真。

    菜肴品嘗員

    幼兒飲食總是有偏食的,甚至不吃所做好的菜,無論怎樣介紹其菜肴的名稱、營養等,這些幼兒還是無動于衷。為此在午飯前我改變了策略:看看哪一位小朋友最勇敢,先品嘗一下今中午的菜做的好不好吃?于是這些偏食的幼兒成了“勇敢者”,再讓他們告訴大家今天的菜怎么樣,好吃不好吃,由此來引起孩子的食欲。漸漸地這些偏食的幼兒,也就不再偏食了。這樣做效果特別好,每次幼兒都爭著當品嘗員,用餐時吃的也格外津津有味。

    中班教育教學心得體會 中班教育教學心得簡短篇四

    最近我非常有幸得到了一個機會,參加了由幼兒園園長費盡心思請來的專家的講座培訓,這次培訓讓我受益太多了,毫不夸張的說,簡直就是讓我看到了一個新的世界,真的是漲了見識了。原來幼兒們的情緒,還能有這么多的說法,作為一個幼兒園的班主任,我一直在為這方面深深的苦惱著,因為班上三十多個孩子,在某種情況下,就是三十多個“定時炸彈”,隨時都有可能哭鬧起來,我每次都要耗費很長的時間去做思想工作,才能讓他們情緒穩定,恢復如初,這的確是非常麻煩的一個麻煩的一個工作。但是我經過專家的培訓,我對幼兒們的情緒管理,有了非常大的信心。

    首先,幼兒們的情緒不穩定,主要是分為這幾種,哭、生悶氣、發脾氣。他們這個年紀,從來不會去掩蓋自己的情緒,想哭了就哭,想笑了就笑,不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀的孩子最容易出現的情況,因為他們有太多導致他們哭的因素了。剛來幼兒園讀書的小班學生,會因為想家、想爸爸媽媽而哭,會因為周圍都是陌生的人、陌生的環境而哭,會因為跟同學發生口角打架而哭……怎么樣他們快速的安靜下來,這就需要靠老師的觀察了,有些孩子是希望有人看到自己,所以當有老師來了,只會越哭越大聲,直到達到自己的目的。有些孩子是害羞的,不希望有人看到自己軟弱哭泣的一面,這就需要你過一會再去安慰,否則你是什么都問不出來的。還有一種比較歇斯底里的哭,是怎么哄都哄不住的,這種孩子只要你不要去關注他,冷落、視而不見是最好的方法,他自己就會覺得沒意思,然后作為老師,再去詢問他們是因為什么在哭,幫他解決,進行開導,這樣才不會影響學習。

    孩子們發起脾氣來,可怕程度那是一點都不亞于成年人的,我曾經就遇到過一個孩子,因為身上有個明顯的胎記,得到了周圍同學的嘲笑,他的脾氣就抑制不住了,那么小的孩子也開始摔東西,文具盒、鉛筆、書本等等,只要是他拿得動的東西,都要扔向嘲笑他們的`人,他想要的不是老師的安慰,是同學們的接受,不再以異樣的眼光看待他,要想孩子們的情緒得到很好的管理,作為班主任還是要學習很多的,并且也是需要一定的時間去累積經驗的。

    我在幼兒園已經有了三年的班主任工作經驗了,我相信有了這次培訓的,我的工作能力又能得到很大的提升,對幼兒的情緒管理,正是我目前的短板,這次培訓教會我太多了。

    這一次培訓讓我眼界大開,更是讓我知道自己不能夠只停于表面,應該在工作和生活中多加思考和學習,只有這樣我們才能真正走到未來的路上,真正做好一名幼兒教師,做好孩子們的依靠,父母們的信賴。這一份責任是非常濃厚的,即使有時候會讓我喘不過氣來,但是我相信自己可以堅持下去,努力下去,不辜負每一份期待和盼望,堅持做好自己的事情。

    幼兒的情緒是非常豐富的,我們作為幼兒教師自然是非常清楚這一點的。但是在平時的工作當中,我也很難去做好一些平衡,比如說遇到一些孩子大哭大鬧的時候,我確實也沒有太大的辦法去解決,有時候對孩子兇,只會讓孩子越來越調皮,對孩子太溫和又會讓她不知道這件事情的嚴重性,還是解決不了根本問題。

    但是通過這一次情緒管理的培訓,我也了解了更多情緒的管理方式,這些知識不僅可以用到我的工作當中去,也能運用到平時我自己的生活的當中去。不止是針對孩子們,對我們大人也是一種很好的方法。所以這一次培訓,讓我真的大開眼界,讓我認識到,原來情緒的管理是這么的重要,對我們今后的人生會帶來這么多的改變,所以這對于孩子們來說,也是重中之重了。我也會在今后的工作當中加強這一項工作,讓孩子們都有一個好的狀態學習,好的學習習慣。

    好的情緒習慣會讓我們養成一個更好的性格,幼兒在這個階段最重要的也就是養成一個良好的習慣,培養好個人性格,而情緒也是培養習慣之中的一項。就如我們大人而言,我們現在所有的性格,一是來自于天生,二是通過后天的經歷和培養。所以這就像告訴了我們,從小開始培養好的情緒習慣是一件多么重要的事情。而孩子們有了好的情緒之后,對學習也會更有效率一些了,這是一件非常需要重視的事情,往后我也會加重對這個方面的監督。

    這次培訓是一次非常有意義的活動,我也通過這一次培訓,了解了很多,成長了一些。這讓我對今后的工作也多了幾分信心,我也可以按照這次所學到的在今后的工作中得以運用。這是一件可以提升自己、有利于教學工作的事情,感謝這一次培訓,為我解決了一些問題,我也會珍惜這樣的機會,在今后的工作中積極參與,積極學習,繼續創造更多有價值的事情

    中班教育教學心得體會 中班教育教學心得簡短篇五

    我在帶班時會經常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎勵孩子的方法,對他們的表現作出肯定的態度。

    新學期開始,剛插班到我班的孩子情緒比較差,有的甚至又哭又鬧,面對這樣的場面,我看在眼里,疼在心上。有一天,晗晗哭得很利害,媽媽送她來園,她不肯進班級的門,嚷著叫著說要回家,我在哄她安慰她的同時,把她抱起來,對她說:"你看,老師抱著你,是不是也像媽媽一樣?你不哭了,媽媽就早點接你回家的"。她抽泣著點點頭,"對了,只有表現特別好的孩子老師才會抱她的,不是每個小朋友都能得到老師的擁抱的"。想不到這么幾句話對她的影響那么大。第二天,晗晗媽媽對我說:"晗晗回家跟我們說,老師也像媽媽,我明天去幼兒園不哭了",所以今天她高興地來幼兒園了,我看到這樣的情景,我覺得很開心。由此,孩子都是很喜歡表揚的,我們老師應給孩子多些鼓勵,那怕是一小小的擁抱,孩子也能體驗出她得到了老師的關心和愛,都覺得很開心的。

    有哪個家長不希望自己的孩子能夠成龍成鳳,近年來許多關于人類腦潛能的醫學研究成果見于報端,形形色色的開發幼兒智力潛能的'課程、方案、教學方法更是大行其道,他們沖進了毫無抵抗能力的幼兒園和家庭,侵占了幼兒潔凈的心靈,遮住了幼兒精神成長所需的自由空氣……

    因為他們忽視了幼兒最需要什么,幼兒教育應該是根的培育與呵護,過早的剪掉了在他們看來是多余的大樹用來吸收陽光和水分的枝葉,結果播種并未最終獲得豐收。什么原因導致了這個結果?原來是因為他們忽視了幼兒成長過程中應有的關注和耐心等待,把幼兒過早的規定為某種模式違背了幼兒教育本質。

    幼兒教育應是生活的體驗與創造,幼兒的天性應是游戲的,好奇的,探索的和夢想的;幼兒的生活中應該有著足以滋潤幼兒生命的"養料",有著幼兒健康成長的時機。

    所以,把枝葉還給大樹,把大地還給幼兒,讓幼兒重新擁有本應屬于他們的天地!

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