心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心得體會(huì)李時(shí)珍的事跡篇一
李時(shí)珍，明代著名醫(yī)學(xué)家，中醫(yī)藥學(xué)的集大成者，他的著作《本草綱目》為中醫(yī)藥發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，并被譽(yù)為中國(guó)醫(yī)學(xué)的百科全書。李時(shí)珍對(duì)于醫(yī)學(xué)事業(yè)有著獨(dú)特的見解和深刻的體悟，他的心得體會(huì)不僅在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)笕水a(chǎn)生了巨大影響，也對(duì)生活中的我們有很大的啟示，值得我們深入思考和學(xué)習(xí)。
第二段：名醫(yī)背后的艱辛
李時(shí)珍心中有信仰，他對(duì)于醫(yī)學(xué)的熱愛和追求是無法被動(dòng)的。在當(dāng)時(shí)，醫(yī)藥學(xué)并不被社會(huì)完全認(rèn)可，很多時(shí)候都受到質(zhì)疑和嘲笑。然而，李時(shí)珍卻毫不氣餒，他堅(jiān)信醫(yī)學(xué)的價(jià)值和意義，默默地踏上了他一生的醫(yī)學(xué)之路。他犧牲了親情和友情，放棄了豐厚的待遇去尋求醫(yī)學(xué)的真理，成為一名為患者生活的醫(yī)者。
第三段：對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的研究與積累
李時(shí)珍是一位卓越的醫(yī)學(xué)家和學(xué)者，他用心研究中草藥，通過對(duì)中草藥的采集，研究，各種材料的混合與應(yīng)用，提出了許多醫(yī)學(xué)上的妙方?！侗静菥V目》是他花費(fèi)二十多年心血所寫的醫(yī)學(xué)巨著，他深知中草藥對(duì)人體的作用，根據(jù)中醫(yī)學(xué)原理，他將中草藥進(jìn)行了分類、整理、歸納，并總結(jié)出了許多經(jīng)典的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后世的醫(yī)學(xué)致力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：推動(dòng)中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展
李時(shí)珍除了對(duì)中醫(yī)藥進(jìn)行了深入的研究外，他還通過各種宣講、教育和醫(yī)療手段，推動(dòng)了中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展。他將自己的心得與所學(xué)知識(shí)無私地傳授給學(xué)生和醫(yī)學(xué)愛好者，他深知只有不斷推廣和普及中醫(yī)藥知識(shí)，才能使更多的患者受到真正的幫助。他在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中造詣?lì)H高，通過自身的經(jīng)驗(yàn)不斷豐富和完善中醫(yī)藥的理論，提出了許多獨(dú)到的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，為后人所推崇。
李時(shí)珍通過醫(yī)學(xué)的實(shí)踐和研究，我們可以從中受到很多啟示，將其應(yīng)用到自己的生活中。首先，他對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著精神告誡我們，只有在堅(jiān)持不懈的努力下，才能獲得成功。其次，他的無私奉獻(xiàn)精神讓我們明白，只有把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與他人分享，才能造福更多人。再次，他對(duì)于生活的熱愛和追求鼓勵(lì)著我們，在追求事業(yè)的同時(shí)不能忽視對(duì)于生活美好的追求，要珍惜身邊的人和事，用心感受生命的意義。
結(jié)尾段：總結(jié)
名人李時(shí)珍對(duì)于醫(yī)學(xué)的熱愛和對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著精神令人欽佩，他的心得體會(huì)不僅為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，也對(duì)普通人生活中也有很大的啟示作用。通過其一生的學(xué)術(shù)探索和實(shí)踐，他所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，不僅豐富和完善了中醫(yī)藥學(xué)科，也為后人樹立了榜樣，他的名字將永遠(yuǎn)地被銘記在中醫(yī)藥事業(yè)的歷史長(zhǎng)河中。我們要向他學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地追求自己的事業(yè)，以及幫助他人，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會(huì)李時(shí)珍的事跡篇二
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李???時(shí)????珍??(第一課時(shí))
一、導(dǎo)言
（板書）李時(shí)珍。
二、出示像片、介紹人物
你們見過李時(shí)珍的像片嗎？請(qǐng)看。（提示像片）
師：誰(shuí)能用黑板上的詞語(yǔ)說說李時(shí)珍是怎樣的人？
出示小黑板（1）
湖北蘄春????《本草綱目》??藥物學(xué)家???醫(yī)學(xué)家
生：我國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍是湖北蘄春人，他寫了一本書叫《本草綱目》。
生：出生在湖北蘄春的我國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍，他寫了一本書叫《本草綱目》。
生：李時(shí)珍是出生在湖北蘄春的我國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，寫了一本書叫《本草綱目》。
生：《本草綱目》是由出生在湖北蘄春的我國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫的。
一、檢查預(yù)習(xí)
1、指名分節(jié)讀課文。
要求：讀準(zhǔn)音，不添漏字。
思考：課文主要寫李時(shí)珍什么事？
2、出示小黑板（2）
那時(shí)候，行（????xing?hang）醫(yī)是受人鄙視的行(xing?hang)業(yè)。
師：多音字讀哪個(gè)音？是第一個(gè)擊一下掌，是第二個(gè)擊兩下掌。
（學(xué)生選擇擊掌，教師劃去錯(cuò)誤的拼音。）
師：“行醫(yī)”是從事醫(yī)生的職業(yè)或做醫(yī)生的意思，“行業(yè)”指職業(yè)?！笆来嗅t(yī)”指什么？“世代行醫(yī)”指世世代代，一代一代都做醫(yī)生。
師：“鄙視”是什么意思？
生：“鄙視”是輕視、瞧不起的意思。
師：出示小黑板（3）：
有一回，父親遇到個(gè)疑難病癥，一時(shí)想不出有效的藥方，李時(shí)珍輕聲地說了一個(gè)古方，父親一聽，正是對(duì)癥良方。
師：三個(gè)帶點(diǎn)詞相同在哪里？不同在哪里？
生：都有“方”，都是藥方。
生：“古方”指古老的藥方。
生：“對(duì)癥良方”的“良方”指好的藥方。
師：“對(duì)癥良方”的“癥”指什么？
生：這個(gè)“癥”指疑難病癥。
師：“疑難病癥”是什么意思？
生：難治的病，難以判斷的病。
師：這兩段話在哪一小節(jié)？
生：第二小節(jié)。
師：請(qǐng)一位同學(xué)讀第二小節(jié)，大家思考：
生：因?yàn)樗麑W(xué)醫(yī)時(shí)處處留心，暗自記下許多藥方。
（處處留心，暗自記下）
師：正因?yàn)槿绱耍赣H同意他學(xué)醫(yī)，這一節(jié)寫他學(xué)醫(yī)。
（板書：學(xué)醫(yī)）
師：本文主要寫了李時(shí)珍什么事？
生；這篇文章主要寫李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)，寫《本草綱目》。
四、分節(jié)讀課文，說出各節(jié)意思
師：兩大組讀一、二節(jié)，想想第一節(jié)講什么。
師；第三大組讀第三小節(jié)，想想第三小節(jié)講什么。
師：第四大組讀第四小節(jié)，想想第四小節(jié)講什么。
師：齊讀最后一節(jié)，?說說這一節(jié)講什么。
師：哪幾節(jié)同編書有關(guān)？可合并為一段，課文重點(diǎn)寫編書。
五、講讀重點(diǎn)段
師：請(qǐng)一位同學(xué)讀第三節(jié)。
思考：這一小節(jié)共有幾句話，每句話講什么？
（讀后提問）
師：這一節(jié)共幾句話？
生：共有四句話。
師：分小組讀四句話，再思考提問。
師：現(xiàn)在教師先講第一句，另外三句話等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)講。
這一句說了李時(shí)珍在行醫(yī)的同時(shí)研究藥物。用上“一面----一面——-”連接“行醫(yī)”承接上文研究“藥物引起下文，起過渡作用。
另三句證講什么？（請(qǐng)三位同學(xué)上么講）
生：第二句講了李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)的藥物收有缺點(diǎn)。
生：第三句講他想病人吃錯(cuò)了藥多危險(xiǎn)。說明他時(shí)時(shí)想著病人。
生：第四句，講他決心編一本比較完善的藥物書。
師：“完善”指什么？
師；李時(shí)珍為什么要編一本比較完善的藥物書？
生：為了病人不吃錯(cuò)藥。
生：因?yàn)榕f的藥物書有許多缺點(diǎn)。
生：因?yàn)槔顣r(shí)珍處處想著病人，他有高度的事業(yè)心、責(zé)任感，不愿見到病人因吃錯(cuò)藥而治不好病甚至危及生命，所以決心編一部比較完善的藥物書。
六、練習(xí)
1、組詞接龍。
3、出示小黑板（4）
（1\\——4組)說“藥”，（5—8組）說“方”，每人說一個(gè)，先說書上的，再擴(kuò)展書外，小組討論。
第???二???教???時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
師：（出示小黑板）請(qǐng)看半分鐘后填寫，注意記憶方法。
救死扶傷
師：請(qǐng)同學(xué)互相批改。（出示小黑板）
師：請(qǐng)?zhí)顚?duì)8個(gè)以上的舉手。請(qǐng)?zhí)顚?duì)最多的報(bào)。
師：請(qǐng)最多的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。（怎么記憶的）
生：我是用的歸類法。先記有“藥”字的詞：藥方、藥材、藥性、藥效；再記有“方”字的詞。
生：我是記每個(gè)詞的開頭第一個(gè)字。
師：誰(shuí)來說說我們學(xué)習(xí)第3節(jié)的方法？
生：讀課文思考這一小節(jié)幾句話。每句話講什么。
師：用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)習(xí)第四節(jié)，小小班討論交流。
師：這一節(jié)共幾句話？（5）
（出示小黑板）
李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還親自到各地去采藥。他走了上萬萬里路，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。
師：李時(shí)珍為寫書作準(zhǔn)備，做了三件事，只要兩句話就行了，你們讀一啟遍。
（學(xué)生讀時(shí)教師圈：積累經(jīng)驗(yàn)；采藥；拜訪）
師：中間三句話不寫可以嗎？為什么要寫這三句話？
生：這三句話不能不寫，這樣寫具體。
生；這樣寫突出李時(shí)珍在采藥過程中不怕艱苦，不怕危險(xiǎn)，踏實(shí)工作，對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神。這三句話一定要寫。
師：課文具體地寫了李時(shí)珍在采藥過程中不怕困難、不畏艱險(xiǎn)的動(dòng)人事跡。贊揚(yáng)了他的可貴精神，突出了人物形象。這三句話不能不寫。讓我們以贊美的語(yǔ)氣讀這三句話。
師；再請(qǐng)同學(xué)們插圖，想想：這是李時(shí)珍在向誰(shuí)請(qǐng)教？從何見得？
生：這是李時(shí)珍在向樵夫請(qǐng)教。我從圖上畫的樵夫背上的柴禾看出來。
師：講得對(duì)，李時(shí)珍不恥下問，向各行各業(yè)的人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，為的是編寫好《本草綱目》。
三、導(dǎo)讀第五節(jié)
（指名讀第五節(jié)）
師：為什么說《本草綱目》是偉在的著作？
生：因?yàn)閷戇@本書用了27年的時(shí)間。（板書：時(shí)間長(zhǎng)）
生：因?yàn)檫@本書字?jǐn)?shù)多，有一百多萬字。（板書：字?jǐn)?shù)多）
生：這本書內(nèi)容豐富，記下了一千八九種藥物。（板書：內(nèi)容豐富）
生：這本書流傳廣，已譯成幾國(guó)文字。（板書：流傳廣）
四、總結(jié)
1、梳理內(nèi)容
師：這篇課文寫李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點(diǎn)，他懷著對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書，作了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真，一心為人民的好思想、好品質(zhì)。
師：請(qǐng)大家讀全文，提出不懂的問題。
（出示小黑板）
因?yàn)槔顣r(shí)珍＿＿＿＿＿所以立下為窮人治病的志愿。
因?yàn)槔顣r(shí)珍＿＿＿＿＿所以他父親同意他學(xué)醫(yī)了。
因?yàn)槔顣r(shí)珍＿＿＿＿＿所以他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。
因?yàn)椤侗静菥V目》這部書＿＿＿＿＿所以說是一部偉大的著作。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛⌒〗M進(jìn)行說話練習(xí)，等會(huì)兒由一個(gè)小小組的四個(gè)人上臺(tái)講。
五、擴(kuò)展
就可知道這里有許多故事，同學(xué)們一定還想知道，教師向大家推薦課后閱讀――《擴(kuò)展閱讀》。
心得體會(huì)李時(shí)珍的事跡篇三
《本草綱目》是中國(guó)歷史上一部非常著名的中藥學(xué)典籍，被譽(yù)為中醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的百科全書。其中的作者李時(shí)珍是一位非常著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。讀完李時(shí)珍的書，《本草綱目》，我對(duì)中藥學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，收獲頗豐。
二、體驗(yàn)
在讀李時(shí)珍《本草綱目》中，一開始讓我感覺到距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，因?yàn)榇蟛糠侄际菨h字，其中許多生僻字，有時(shí)候我只好查字典才能理解其含義。但是，逐漸地，我開始習(xí)慣這樣的讀句，漸漸地感受到其中包含的歷史，文化和醫(yī)療學(xué)上的深刻涵義。 每一條藥材都有其特點(diǎn)和功效， 如何使用也各有講究。經(jīng)過閱讀，對(duì)于中藥的功效、應(yīng)用方法和炮制方法已經(jīng)有了一定的初步認(rèn)識(shí)。 李時(shí)珍深入淺出地詮釋中藥的各種性質(zhì)及其配伍關(guān)系，使我更加了解這門古老而深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)文化。
三、感悟
我深感“本草綱目”之那份寶貴，因?yàn)樗菐浊曛兴幬幕目偨Y(jié)，包含了知識(shí)和文化的寶藏。此書的體系非常完整，內(nèi)容十分豐富，這大大拓寬了我的視野，讓我更加了解中醫(yī)藥學(xué)的內(nèi)涵。這對(duì)我的日常健康管理產(chǎn)生了很大的影響。不管是對(duì)于感冒、頭痛、甚至年限各種疾病都有其獨(dú)特的中藥治療方法，這種方法更加安全，沒有副作用，經(jīng)濟(jì)可行，因此是一種尋找健康和最小副作用的方法。
四、啟示
五、總結(jié)
《本草綱目》是文化的傳承之書，也是中藥學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典之作，它講述了中草藥的分類、來源、特點(diǎn)、藥性、功效、炮制方法等信息。通過讀這本書，我明確了中草藥治療疾病的理論，更加知道了藥物與人體之間的關(guān)系，這讓我更加堅(jiān)信傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的安全有效這一觀點(diǎn)。文化歷久彌新，中醫(yī)文化深沉博大，讓我們研讀《本草綱目》，從中獲取更多的藥物知識(shí)，讓我們更好地保護(hù)自己的健康，也是延續(xù)中華傳統(tǒng)文化精髓的一份努力。
心得體會(huì)李時(shí)珍的事跡篇四
中國(guó)醫(yī)藥舉世聞名，扁鵲、張仲景、孫思邈等一大批醫(yī)藥學(xué)家標(biāo)榜千秋，明代又出現(xiàn)了一位杰出的醫(yī)藥學(xué)家，這就是李時(shí)珍。
李時(shí)珍，生于1518年，字東壁，晚年號(hào)瀕湖山人，湖北蘄州人。他的祖父和父親都是醫(yī)生，從小就受到了醫(yī)藥方面知識(shí)的熏陶。李時(shí)珍幼時(shí)多病，每次大病都經(jīng)他父親精心調(diào)治才轉(zhuǎn)危為安，因此他對(duì)病人的痛苦和醫(yī)藥的重要，有著深刻的體會(huì)，14歲時(shí)李時(shí)珍考中秀才，但其后三次鄉(xiāng)試都未中舉。在心灰意冷中，李時(shí)珍同科舉仕途告別，投身于先輩的行業(yè)，并把畢生精力花費(fèi)在藥物學(xué)研究上，他的勤奮和天才，使他成為一代名醫(yī)，和中國(guó)古代最偉大的藥物學(xué)家。嘉靖三十一年，即公元1552年，34歲的李時(shí)珍開始著手編寫《本草綱目》。為了寫好這部書，盡量減少錯(cuò)誤，李時(shí)珍特別注意深入實(shí)際考察，除了走遍自己的家鄉(xiāng)外，還到過湖北的武當(dāng)山，江西的廬山，江蘇的茅山，南京的牛首山以及安徽、河南、河北等地，采集標(biāo)本，搜羅單方，有時(shí)還進(jìn)行類似藥理學(xué)的試驗(yàn)。
李時(shí)珍還參閱有關(guān)圖書八百多種，經(jīng)過二十多年的辛勤勞動(dòng)，三易其稿，《本草綱目》終于在1578年全部脫稿，晚年的李時(shí)珍，非常關(guān)心《本草綱目》的出版，但他沒有等到這一刻，1593年李時(shí)珍去世，享年75歲，三年后，《本草綱目》終于在南京出版。
其考釋性理，實(shí)吾儒格物之學(xué)，可裨《爾雅》、《詩(shī)疏》之缺?！?/p>
《本草綱目》190多萬字，共五十二卷，十六部，記載了1892種藥物，分成60類，繪圖1100多幅，并附著11000多個(gè)藥方，以正名為綱，舉綱張目，分述各藥的釋名、集解、氣味、主治、修治、發(fā)明、正誤等。
心得體會(huì)李時(shí)珍的事跡篇五
李時(shí)珍，明代著名醫(yī)學(xué)家、藥學(xué)家，他的巨著《本草綱目》被譽(yù)為中國(guó)古代藥學(xué)的百科全書。從他悉心研究藥物并為人民謀福的醫(yī)療事跡中，我們可以得到許多啟示和感悟。在我看來，李時(shí)珍的醫(yī)療事跡給予了我靈感和信心，深刻展示了醫(yī)學(xué)的偉大以及醫(yī)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
二、實(shí)踐治療的堅(jiān)持和努力
李時(shí)珍在醫(yī)學(xué)事業(yè)中取得成功，正是因?yàn)樗麑?duì)實(shí)踐治療的堅(jiān)持和努力。他深刻理解到醫(yī)學(xué)只有在實(shí)踐中才能不斷進(jìn)步。在他的醫(yī)療實(shí)踐中，他自己親自種草藥，用心研究藥物的藥理作用，并且不斷驗(yàn)證和實(shí)踐。正是因?yàn)檫@種實(shí)踐治療的努力，才使他對(duì)于各種疾病的治療方法、藥物的用途有了更深入的了解和領(lǐng)悟。
三、關(guān)注民眾的需要和艱苦奮斗
李時(shí)珍工作的背景是嘉靖年間，“再平定鄭賊之役”中，民眾生活凋敝，瘟疫多發(fā)。在這種背景下，李時(shí)珍全身心地投入到醫(yī)療工作中。他深入貧苦的人家，了解患者的需求，幫助他們克服疾病。他對(duì)病癥的研究不拘一格，包括了瘧疾、痢疾和癌癥等多種疾病，他的艱苦奮斗成為了他研究醫(yī)學(xué)的動(dòng)力。
四、醫(yī)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)
李時(shí)珍作為一名醫(yī)生，深刻理解醫(yī)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他認(rèn)為醫(yī)生的首要職責(zé)是救死扶傷，他相信每個(gè)疾病都是可以治愈的，只要醫(yī)生不放棄希望和努力。他在治療過程中，一直以患者的利益為重，絕不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人得失而放棄患者。他強(qiáng)調(diào)組合療法，靈活運(yùn)用各種治療手段，使得患者獲得最大的康復(fù)機(jī)會(huì)。
五、對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的啟示
李時(shí)珍的醫(yī)療事跡給予了我們對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的啟示。首先，實(shí)踐是醫(yī)學(xué)進(jìn)步的基石，只有通過不斷地實(shí)踐和試驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證醫(yī)學(xué)的真理。其次，醫(yī)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是不可或缺的，醫(yī)生應(yīng)該以患者利益為重，不斷探索和創(chuàng)新，為了患者的健康努力奮斗。最后，我們應(yīng)該關(guān)注民眾的需要，尤其是貧困人群，用我們的專業(yè)知識(shí)和技能為他們提供幫助和支持。
總結(jié)：
通過了解和學(xué)習(xí)李時(shí)珍的醫(yī)療事跡，我們可以看到他對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛和執(zhí)著，以及他為了患者的堅(jiān)持和奮斗。這些對(duì)于我們現(xiàn)代人來說，依然有著深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。在今天的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，我們應(yīng)該從李時(shí)珍身上汲取智慧，不斷推進(jìn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)人類的健康福祉貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會(huì)李時(shí)珍的事跡篇六
師：（出示小黑板）請(qǐng)看半分鐘后填寫，注意記憶方法。
本草綱目
醫(yī)學(xué)家
藥物學(xué)家
藥方
世代行醫(yī)
古方
疑難病癥
對(duì)癥
良方
藥材
藥性
藥效
完善
救死扶傷
師：請(qǐng)同學(xué)互相批改。（出示小黑板）
師：請(qǐng)?zhí)顚?duì)8個(gè)以上的舉手。請(qǐng)?zhí)顚?duì)最多的報(bào)。
師：請(qǐng)最多的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。（怎么記憶的）
生：我是用的歸類法。先記有“藥”字的詞：藥方、藥材、藥性、藥效；再記有“方”字的詞。
生：我是記每個(gè)詞的開頭第一個(gè)字。
師：誰(shuí)來說說我們學(xué)習(xí)第3節(jié)的方法？
生：讀課文思考這一小節(jié)幾句話。每句話講什么。
師：用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)習(xí)第四節(jié)，小小班討論交流。
師：這一節(jié)共幾句話？（5）
（出示小黑板）
李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還親自到各地去采藥。他走了上萬萬里路，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。
師：李時(shí)珍為寫書作準(zhǔn)備，做了三件事，只要兩句話就行了，你們讀一啟遍。
（學(xué)生讀時(shí)教師圈：積累經(jīng)驗(yàn)；采藥；拜訪）
師：中間三句話不寫可以嗎？為什么要寫這三句話？
生：這三句話不能不寫，這樣寫具體。
生；這樣寫突出李時(shí)珍在采藥過程中不怕艱苦，不怕危險(xiǎn)，踏實(shí)工作，對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神。
這三句話一定要寫。
師：課文具體地寫了李時(shí)珍在采藥過程中不怕困難、不畏艱險(xiǎn)的動(dòng)人事跡。贊揚(yáng)了他的可貴精神，突出了人物形象。這三句話不能不寫。讓我們以贊美的語(yǔ)氣讀這三句話。
師；再請(qǐng)同學(xué)們插圖，想想：這是李時(shí)珍在向誰(shuí)請(qǐng)教？從何見得？
生：這是李時(shí)珍在向樵夫請(qǐng)教。我從圖上畫的樵夫背上的柴禾看出來。
師：講得對(duì)，李時(shí)珍不恥下問，向各行各業(yè)的人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，為的是編寫好《本草綱目》。
（指名讀第五節(jié)）
師：為什么說《本草綱目》是偉在的著作？
生：因?yàn)閷戇@本書用了２７年的時(shí)間。（板書：時(shí)間長(zhǎng)）
生：因?yàn)檫@本書字?jǐn)?shù)多，有一百多萬字。（板書：字?jǐn)?shù)多）
生：這本書內(nèi)容豐富，記下了一千八九種藥物。（板書：內(nèi)容豐富）
生：這本書流傳廣，已譯成幾國(guó)文字。（板書：流傳廣）
１、梳理內(nèi)容
師：這篇課文寫李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點(diǎn)，他懷著對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書，作了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真，一心為人民的好思想、好品質(zhì)。
師：請(qǐng)大家讀全文，提出不懂的問題。
（出示小黑板）
因?yàn)槔顣r(shí)珍＿＿＿＿＿所以立下為窮人治病的志愿．
因?yàn)槔顣r(shí)珍＿＿＿＿＿所以他父親同意他學(xué)醫(yī)了．
因?yàn)槔顣r(shí)珍＿＿＿＿＿所以他決心重新編寫一部比較完善的藥物書．
因?yàn)椤侗静菥V目》這部書＿＿＿＿＿所以說是一部偉大的著作。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛⌒〗M進(jìn)行說話練習(xí)，等會(huì)兒由一個(gè)小小組的四個(gè)人上臺(tái)講。
師：李時(shí)珍刻苦鉆研、潛心研究的事跡很多，就拿書上講他走了上萬里路，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、農(nóng)民就可知道這里有許多故事，同學(xué)們一定還想知道，教師向大家推薦課后閱讀――《擴(kuò)展閱讀》。
1、依據(jù)大綱，緊扣教材，突出自主訓(xùn)練。
2、讀、說、想、看并舉，培養(yǎng)了動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、文道結(jié)合，教書育人，是語(yǔ)文課的工具性和思想性得到統(tǒng)一。