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初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇一
一、字詞
訕笑 丑陋 木屐 吐綬(shòu)雞 沮喪 冰雹 颼颼 啄食 嫉(jí)妒 駭人聽聞 來勢(shì)洶洶 丑陋 二、中心思想
通過丑小鴨因其“丑陋”而遭到嘲笑和歧視，經(jīng)歷種種挫折和打擊之后最終變成白天鵝的曲折經(jīng)歷，向世人展示了一個(gè)深刻的道理：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。 三、關(guān)鍵句
1、為什么丑小鴨拼死也要“飛向這些高貴的鳥兒”?也想變成一只美麗的天鵝。
因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想，自己也想變成一只美麗的天鵝。 2、如何理解“只要你是一只鵝蛋，就算生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有關(guān)系”?
只要有理想有追求，并為著目標(biāo)不懈努力，即使身處逆境也沒有關(guān)系，理想終能實(shí)現(xiàn)。 四、作者背景
安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師，代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。
從百草園到三味書屋
一、字詞
菜畦 桑葚 油蛉 纏絡(luò) 斑蝥 臃腫 蟋蟀 珊瑚 確鑿 收斂 腦髓 鑒賞 覓食 罕至 竹篩 倜儻 秕谷 鼎沸 書塾 宿儒 蟬蛻 錫箔 叵 攢成 菜畦 斑蝥 好高騖遠(yuǎn) 二、感悟中心
1)作者通過百草園和三味書屋兒童時(shí)代兩種截然不同的生活描寫，揭露和批判以孔孟之道為核心的封建教育制度的徹底否定。
2)通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的描寫，表現(xiàn)兒童熱愛自然、追求新鮮知識(shí)、天真、幼稚、歡樂的心理。 三、重點(diǎn)句解析
1、如何把握“先生”這一形象?
為人正直，具有反帝的愛國(guó)思想。和藹可親，愛護(hù)學(xué)生。博學(xué)，但受封建思想影響，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容比較束縛兒童的發(fā)展。
2、插敘美女蛇的故事有什么作用?
給百草園增加神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
3、第一自然段中，“確鑿”“似乎”兩個(gè)詞是否矛盾? 不矛盾，因?yàn)樗磉_(dá)了兩種意思。“似乎”是指作者對(duì)那次見面印象不深刻;“確鑿”是指追憶童年生活，那種快樂歷歷在目，故用肯定的語氣。
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇二
爸爸的花兒落了 一、字詞
衣襟 撣子 徘徊 腫脹 柵欄 驪(lí)歌 叮囑 恐懼 花圃 抽屜 廊檐 玉簪花 蒲公英 知交半零落 二、感悟中心
通過對(duì)“我”參加畢業(yè)典禮前后過程的描寫，及其所引出的爸爸對(duì)“我”教育的一系列回憶，刻畫了一個(gè)嚴(yán)厲而慈愛的父親形象，也表現(xiàn)了“我”對(duì)爸爸的崇敬和懷念，同時(shí)也寫出了自己真正體會(huì)到我已不再是小孩子，寫出了一份爸爸和女兒之間相互理解、相互關(guān)愛的厚重情感。 三、重點(diǎn)句解析
1、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用? 作為線索貫穿全文。
2、連續(xù)兩次寫到“快回家去”，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
表達(dá)了“我”急于想回家向爸爸匯報(bào)一天的情況和自己的收獲的心情，以及對(duì)爸爸的摯愛的感情。
3、“爸爸的花兒雖然落了，但卻結(jié)出豐碩的果實(shí)”，這句話是什么意思? 爸爸的眼里讓“我”嚴(yán)格要求自己，爸爸的鼓勵(lì)也讓“我”堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)爸爸去世時(shí)，“我”的鎮(zhèn)定意味著“我”已成熟。
4、文章最后兩段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么作用?
結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨。內(nèi)容上表現(xiàn)了爸爸去世，“我”已不再是一個(gè)小孩子，已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，應(yīng)承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇三
傷仲永
一、主題思想
通過記敘方仲永因?yàn)楦赣H“不使學(xué)”，而從神通到“泯然眾人矣”的變化過程，說明天資固然重要，但沒有好的后天教育，再好的天賦也不可能得到發(fā)揮，告訴我們學(xué)習(xí)和教育對(duì)于人才的培養(yǎng)是十分重要的。
二、作者背景
王安石，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，號(hào)半山，被列入“唐宋八大家”之一。唐宋八大家，是指唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。他們的成就主要在散文方面。
三、字詞
隸 邑人 扳(pān) 環(huán)謁 泯然 賢 耶
四、通假字
1) “扳”通“攀”，牽、引 2) “材”通“才”，才能
五、一詞多義
書 然 聞 自 于 之
六、古今異義
是 或 文理
七、詞類活用
賓客 奇 利 日
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇四
初一下冊(cè)生物第一單元知識(shí)點(diǎn)
1、生物學(xué)(定義)：研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
2、生物學(xué)研究對(duì)象：植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒等生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系.
第一單元 生物和生物圈
第一章 認(rèn)識(shí)生物
1、科學(xué)探究的基本方法之一：觀察
2、生物的特征：
①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)(綠色植物通過光合作用制造自身所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，只能直接或間接以植物為食)
②生物能進(jìn)行呼吸(如 鯨副處水面換氣)
③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(如 人出汗，植物的落葉等)
④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(如 含羞草對(duì)刺激作出反應(yīng))
⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖(如 種子萌發(fā)、破殼而出幼鱷等生物都能由小長(zhǎng)大，到一定階段開始繁殖下一代)
⑥生物都有遺傳很變異的特性(如 “種豆得豆”是遺傳、“一母生九子，九子各不同”是變異現(xiàn)象)
⑦除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
3、科學(xué)探究的常用方法之一：調(diào)查
▲調(diào)查的一般方法
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告
▲生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
第二章 了解生物圈
1、生物圈(定義)：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。
生活環(huán)境：生物的生存空間和它周圍的各種影響因素。
2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。
分類：
①非生物因素—陽光、空氣、溫度、水、土壤性質(zhì)等
②生物因素----影響某種生物生活的其他生物。
3、探究問題的一般過程：
①提出問題
②作出假設(shè)
③制定計(jì)劃
④實(shí)施計(jì)劃
⑤得出結(jié)論
⑥討論和交流。
4、光對(duì)鼠婦生活影響
設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中
②對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量
③只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可以減少偶然因素。
5、生物與生物之間關(guān)系
捕食關(guān)系(兔以某些植物為食，狼以兔為食)
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系(水稻和田中雜草爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料、水分等)
合作關(guān)系(螞蟻、蜜蜂等群體生活的昆蟲)
寄生關(guān)系(蛔蟲、豬肉絳蟲等寄生在人和其他動(dòng)物的體內(nèi))
6、生物與環(huán)境之間的關(guān)系;生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變著環(huán)境。
▲生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)p19的例子
生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土
7、生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
8、生態(tài)系統(tǒng)組成：⑴非生物部分：陽光、空氣、水、溫度、土壤等
▲如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。
9、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，彼此交錯(cuò)連接。食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。
營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。
10、物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。能量流動(dòng):單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
物質(zhì)循環(huán):全球性、反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)運(yùn)動(dòng)
11、食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多。
12、一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。
從總體看，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，植物多于草食動(dòng)物，草食動(dòng)物多于肉食動(dòng)物。
13、生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。(如：森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng))
例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(zhǎng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。
14、生物圈范圍：以海平面來劃分，向上10千米，向下10千米，共20千米。包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等，水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層，巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
▲生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
▲ 16、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。
初中生物學(xué)習(xí)方法
如何快速的記憶這些知識(shí)點(diǎn)?
1、英漢互譯記憶
抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：
h——hear (can’t hear 聽不懂 h區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”)
s——speak (can’t speak不能講 s區(qū)受損表現(xiàn)為“運(yùn)動(dòng)性失語癥”)
adp中的d——double “雙倍”;所以adp稱“二磷酸腺苷”
2、諧音串記法
(1)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶：線葉雙無心糖。
即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)
子真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。
原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)
3、形象記憶
把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個(gè)形象的動(dòng)作或一個(gè)生動(dòng)貼切的比喻表達(dá)出來，可增強(qiáng)記憶效果。如：學(xué)酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。
4、口訣記憶
將生物學(xué)知識(shí)編成“順口溜”，生動(dòng)有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：
無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)
有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)
大量元素——他(c)請(qǐng)(h)楊(o)丹(n)留(s)人(p)蓋(ca)美(mg)家(k);
微量元素——鐵(fe)棚(b)銅(cu)門(mn)新(zn)驢(cl)木(mo)碾(ni)
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇五
一.單項(xiàng)選擇題：(30分)
1.進(jìn)入中學(xué)了，小強(qiáng)的嘴巴、眼睛、手腳總是個(gè)不停，一直在了解、搜尋、記錄校內(nèi)新鮮而好奇的事物。下列四件屬于小強(qiáng)記錄的應(yīng)是( )
a.校園總貌酷似小學(xué)，變化不大
b.同班中基本是熟悉的面孔
c.科目太多，幾乎令人無法接受
d.老師上課太有意思了
2.通過學(xué)習(xí)，我們知道，只靠個(gè)人埋頭學(xué)習(xí)而沒有朋友，就很難得到廣博的知識(shí)。下列能反映這一知識(shí)內(nèi)涵的是( )
a.督學(xué)而無友，則孤陋而寡聞
b.水至清則無魚，人至察則無友
c.道不同不相為謀也
d.三人行，則必有我?guī)熝?/p>
3.在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，用自己的雙手共建自己的( )
a.小團(tuán)體
b.共青團(tuán)
c.新集體
d.班委會(huì)要
4.要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)為比較好的是( )
a.照搬學(xué)習(xí)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就行
b.照老師所說的學(xué)習(xí)方法做
c.根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式并結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際
d.聽從父母的指教
5.在學(xué)習(xí)時(shí)，常常被人干擾打斷，你怎么辦?( )
a.聽之任之，無所謂
b.采取措施防止外界的干擾
c.抱怨，但又毫辦法
d.大聲抗議
6.是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期。
a.小學(xué)的學(xué)習(xí)
b.初中的學(xué)習(xí)
c.高中的學(xué)習(xí)
d.大學(xué)的學(xué)習(xí)
7.上中學(xué)后強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)就是( )
a.脫離父母、老師、同學(xué)的.學(xué)習(xí)
b.自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)
c.擺脫依賴他人的學(xué)習(xí)
d.一種自愿選擇的學(xué)習(xí)
8.進(jìn)入中學(xué)后，劉鵬同學(xué)整天忙得不可開交，可還總是顧頭不顧尾，常丟三落四，這是他( )
a.尚未學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的緣故
b.不會(huì)科學(xué)安排時(shí)間造成的
c.做事拖拉的必然后果
d.不注重提高學(xué)習(xí)效率的后果
9.戰(zhàn)爭(zhēng)使大部分伊拉克兒童喪失上學(xué)機(jī)會(huì)，失學(xué)給他們留下沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。據(jù)此，我們來討論學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)是( )
a.一種苦
b.一種樂
c.苦樂交織
d.無苦無樂
10.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。在現(xiàn)代社會(huì)里，你認(rèn)為應(yīng)該如何學(xué)習(xí)( )
a.要想學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的成績(jī)，必須關(guān)起門苦讀書
b.這是一種很好的學(xué)習(xí)方法
c.讀書只能讀名篇名著，其它書目都不拿讀
d.學(xué)習(xí)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系
11.小麗到了初中，發(fā)現(xiàn)科目增多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了，要求也提高了，老師的教法也不同了，作業(yè)也增加了，整天忙得喘不過起來，很苦惱。對(duì)此，你認(rèn)為小麗不應(yīng)該( )
a.首先要明確初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，調(diào)整好心態(tài)
b.要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃
c.選擇重點(diǎn)學(xué)科突破，其它科目暫時(shí)放棄
d.主動(dòng)尋求老師和天下的幫助調(diào)整學(xué)習(xí)方法
12.在班級(jí)體中，老師倡導(dǎo)人盡其才，物盡其用，就是希望這個(gè)集體( )
a.有共同的目標(biāo)
b.能各盡所能、發(fā)揮所長(zhǎng)
c.團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行
d.團(tuán)結(jié)奮斗、不懈努力
13.一位心理學(xué)家研究表明，知識(shí)剛學(xué)完時(shí)能記住很多內(nèi)容，但在學(xué)后短時(shí)間內(nèi)遺忘的速度也很快。因此，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容十分重要。以上材料說明學(xué)習(xí)過程應(yīng)特別注意( )
a.提高學(xué)習(xí)效率
b.科學(xué)安排時(shí)間
c.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
d.掌握學(xué)習(xí)新特點(diǎn)
14.不登高山 ，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。這句話所反映的是( )
a.知識(shí)越豐富，問題越稀少
b.學(xué)海無涯。學(xué)無止境
c.人貴有志，學(xué)貴有恒
d.知識(shí)多了，可上知天文，下知地理
15.在學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生是要我學(xué) ，有的學(xué)生是我要學(xué)，二者最大的區(qū)別是( )
a.有無動(dòng)力
b.有無興趣
c.有無理想
d.有無條件
二.多項(xiàng)選擇題：(18分)
1.進(jìn)入新學(xué)校，是一片嶄新的天地，我應(yīng)該( )
a.盡快熟悉新環(huán)境
b.主動(dòng)結(jié)交新朋友
c.讓同學(xué)了解自己
d.積極參與新班集體的創(chuàng)建活動(dòng)
2.寸有所長(zhǎng)，尺有所短這句話，你的理解是( )
a.世上沒有十全十美的人，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有短處
b.與人相處既要看見別人的優(yōu)點(diǎn)，也要寬容別人的缺點(diǎn)
c.交朋友只能與有優(yōu)點(diǎn)的人相交，不能與有缺點(diǎn)的人相處
d.做到各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體，才能把我們的班級(jí)體建設(shè)好
3.俗話說一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。這句話的深刻含義是( )
a.在集體中，人與人之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作
b.只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出最美優(yōu)美的集體樂章
c.一個(gè)籬笆僅需要三個(gè)人樁，一個(gè)好漢僅需要三個(gè)的幫忙就可以了
d.朋友之間要有福同享，有難同當(dāng)
4.這山看見那山高，到了那山?jīng)]柴燒。這表明，我們?cè)谡{(diào)整目標(biāo)時(shí)應(yīng)( )
a.朝三暮四
b.制定一個(gè)適合自己的奮斗目標(biāo)
c. 見異思遷
d.過高時(shí)適當(dāng)降低，過低時(shí)適當(dāng)提高
5.當(dāng)你學(xué)習(xí)效率不高時(shí)，你要( )
a.強(qiáng)打起精神，繼續(xù)學(xué)習(xí)
b.休息一下，活動(dòng)活動(dòng)，輕松輕松，以利再戰(zhàn)
c.把學(xué)習(xí)暫時(shí)停下來，轉(zhuǎn)換一下興奮中心，待效率最佳的時(shí)刻到來，再高效率地學(xué)習(xí)
d.分析檢查自己的學(xué)習(xí)時(shí)間分配是否合理，找出合理安排學(xué)習(xí)社會(huì)的方法，在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率
6.中學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)的過程，因?yàn)? )
a.有教師的參與，以接受學(xué)校教育為主
b.受到個(gè)體心理和教學(xué)規(guī)律的雙重制約
c.受到班級(jí)集體的影響
d.受到學(xué)校校風(fēng)與教師教風(fēng)的熏陶
三.簡(jiǎn)答題：
1.怎樣才能建成一個(gè)好的班集體?(9分)
2.與同學(xué)相互討論，什么樣的學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該借鑒的?(至少寫出五條)(10分)
3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃必須遵循的三條原則是什么?(6分)
4.你來到這個(gè)班級(jí)體已經(jīng)結(jié)識(shí)了幾位同學(xué)?在認(rèn)識(shí)的新火伴中，你印象最深的是誰?請(qǐng)描述一下他是一個(gè)怎樣的人?(10分)
四.分析說明題：(17分)
材料一：小英來到新學(xué)校，一切都很陌生。不熟悉新學(xué)校，不熟悉新老師，于是整天除了在教室里，不愿意跟任何人談話，很孤獨(dú)。
材料二：小明是一個(gè)性格開朗的人，一到新學(xué)校就覺得什么都新奇，課余時(shí)間在校園里東瞧瞧、西逛逛，很快就熟悉了學(xué)校的環(huán)境;還很善于交朋友，對(duì)班上的同學(xué)，不管他是否認(rèn)識(shí)，都主動(dòng)上前打招呼：你叫什么名字?小學(xué)在哪兒讀書?家是哪兒的?多大了?愿意與我交個(gè)朋友嗎?簡(jiǎn)直就是一個(gè)打開了的話匣子。他才大新學(xué)校不到一個(gè)星期，人緣很好，交了很多的朋友，大家也很喜歡他。
(1)以上材料對(duì)你有什么啟示?(9分)
(2)你準(zhǔn)備通過什么方式更快地適應(yīng)初中學(xué)校這一新的環(huán)境?(8分)
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇六
人教版初一下冊(cè)第一單元作文：成長(zhǎng)的煩惱
成長(zhǎng)的煩惱(1)
成長(zhǎng)——煩惱并快樂著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對(duì)于一個(gè)快要成為花季少女的女孩來說，應(yīng)該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個(gè)雙面的我煩惱著。
在家里，我要充當(dāng)乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫做活力的東西，本應(yīng)有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個(gè)雙面的我，使我困惑，我無時(shí)不刻不想重新紳士自己，做回自己;而媽媽卻一直在為有我這樣一個(gè)女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個(gè)坐樣，站要有個(gè)站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實(shí)這一切，我已經(jīng)聽得滾瓜爛熟，差點(diǎn)就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復(fù)一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實(shí)的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學(xué)們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長(zhǎng)的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進(jìn)行著我們的歡樂。
我是一個(gè)什么樣的我：媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個(gè)活力的青少年。我不再受大人控制了，我長(zhǎng)大了。以后，不，從現(xiàn)在開始，在家里，我文靜但不死板;在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個(gè)雙面的我，可是，我愛這個(gè)我，這個(gè)雙面的我。
成長(zhǎng)的腳步離不開煩惱，我成長(zhǎng)著，感受著成長(zhǎng)，享受著快樂，也享受著煩惱!
成長(zhǎng)的煩惱(2)
人人都說小孩子是無憂無慮的,其實(shí),他們都說錯(cuò)了.人人都有煩惱,人人都是在煩惱中成長(zhǎng),每個(gè)人的煩惱都不一樣,今天,我就把我的煩惱傾訴給大家吧!
自從開學(xué)以來,不必說那被稱為“含金量”較高的書,就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經(jīng)夠我煩惱幾個(gè)月了.越長(zhǎng)大,煩惱越來越沉重,直壓得我喘不過氣來.時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄的溜過,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活已成為回憶,即將踏入的是中學(xué)的校門,然而煩惱已經(jīng)臨近,一塊塊地向我沖來了.
面對(duì)升學(xué)考試,畢業(yè)考試......多種考試,使學(xué)校的老師和家長(zhǎng)一起行動(dòng)起來,他們的心里比我們還要著急.為了不辜負(fù)他們,也為了自己,我只好硬著頭皮苦學(xué)了.
這不,這邊的書剛看完一半兒,那邊就又傳來了一聲:“快來快來,看看,我給你帶什么禮物了.”我滿懷欣喜的跑了過去,一看,映入眼簾的是一本本厚厚的書,有《尖子生題庫(kù)》,《小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》,《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》......看到這些書,我想:這下完了,原本計(jì)劃好的,全要泡湯了,我只好埋頭苦讀書了.為了增大我的知識(shí)面,姥姥老爺也加入了他們的隊(duì)伍.他們買來的書,雖然不是什么題庫(kù),但都是些什么《浮生六記》......這些書對(duì)于我們二十一世紀(jì)的小學(xué)生來說,已經(jīng)沒有多大用處了.不管怎樣,我還得感謝他們,沒有買什么練習(xí)題.作文
這剛讓人輕松了兩天,就又來了,這下可是紅火,為了讓我取得好成績(jī),現(xiàn)在都成全家總動(dòng)員了.不知什么時(shí)候,冒出這么多親戚.我的天吶,什么時(shí)候,我才能停止這一切;什么時(shí)候,我才能自由;什么時(shí)候,我的壓力才能減少.我渴望得到自由,我再也不想當(dāng)鳥籠里的鳥了,我要做一只自由自在的小小鳥,要在藍(lán)天中展翅高飛,遠(yuǎn)離一切.
愛玩是每個(gè)孩子的天性,自由是每個(gè)孩子的夢(mèng)想,其實(shí),小孩子并不是你們想象中的那樣,他不是輕松的,他也有煩惱.我們之間缺乏的不是什么,就是溝通.正是因?yàn)檫@種溝通,才架起了我們之間的橋梁.我們應(yīng)該做到心有靈犀一點(diǎn)通,我們的關(guān)系才會(huì)更加融洽.作文
成長(zhǎng)的道路是坎坷的,成長(zhǎng)的煩惱也是極其的多,我們?cè)跓乐谐砷L(zhǎng),在煩惱中尋求快樂.
成長(zhǎng)的煩惱(3)
有人說，成長(zhǎng)是一串快樂的音符，可是我卻怎么也尋不到快樂的感覺，找到的`只有苦澀的煩惱，失去了自由的幸福。走在回家的路上，手里緊捏著剛發(fā)下來的英語聽寫本，邁著沉重的步子慢慢走著。本子上的單詞全軍覆沒，無一幸免。本子里的叉像一把把利刃，刺向我的心頭。我想，一生中如果沒有煩惱該多好啊!但是人生不可能沒有煩惱，就像陽光普照下難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。煩惱雖然短暫，但我害怕自己會(huì)一蹶不振，心灰意冷，最終匍匐在煩惱的腳下。
一進(jìn)家門，迎面就來了媽媽的一大堆問題;“課聽得怎么樣?聽寫怎么樣了?課文會(huì)背了嗎?我一言不發(fā)。默認(rèn)是不能解答媽媽的問題的。她翻開了我的聽寫本……幾秒鐘后，客廳里響起了一陣陣嚴(yán)厲的指責(zé)。我趴在床上默默哭泣。明明很認(rèn)真地記了的，為什么還是一個(gè)也沒寫對(duì)?我在心里默默質(zhì)問自己。
自上中學(xué)以來，我的心情就像天空般變化無常。風(fēng)和日麗時(shí)，心如止水，不時(shí)泛起歡笑的漣漪，快樂包圍著自己，像傍晚的彩霞般絢麗無比。陰云密布時(shí)，心情煩悶，稍有不順就會(huì)像天空一樣吐出一顆巨雷，摧毀一切。
歲月的無情流逝，把我從兒時(shí)歡樂的海洋一下子帶到了煩惱的沙漠里。成長(zhǎng)，好比我人生溪流中的一片落葉，漂流在溪面上。有時(shí)被魚兒親切地游戲;有時(shí)被微波溫柔地?fù)崦?有時(shí)被巨浪無情地拍打。我的落葉舟，并不是一帆風(fēng)順的。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，各種滋味都有。我渴望那最美味的甜，卻跟隨來酸苦辣咸。我只有帶著它們一起走向成熟!
成長(zhǎng)的煩惱(4)
我每次看到活潑可愛的小孩子無憂無慮的玩著，多么開心，多么自由。想想我現(xiàn)在煩惱多得數(shù)也數(shù)不清。人，長(zhǎng)大了總會(huì)有煩惱。
自從上了初中，我的心理壓力就變重了，重得像一塊千金石壓得我不能喘息。初中最大的壓力是學(xué)習(xí)壓力。媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“你啊，整天就想著上網(wǎng)聊天，最好把心思放到學(xué)習(xí)上。不是媽說你，你要為你的前途想想。現(xiàn)在不讀好書，以你這文憑哪有單位要你?”說的也是，現(xiàn)在有許多大學(xué)生都面臨找不到工作的問題。我一想到學(xué)習(xí)和以后頭就疼啊。
上了初中，我最不能適應(yīng)的就是初中學(xué)校的學(xué)習(xí)新環(huán)境。初中學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境不同于小學(xué)，我每天都要面對(duì)一張張陌生的臉，以前小學(xué)的同班同學(xué)有的被安排到不同班級(jí)，有的被安排到別的學(xué)校，還有的考上重點(diǎn)學(xué)校。因此，人際關(guān)系也是我的煩惱之一。每到體育課，我看到別的同學(xué)在一起玩的真開心，我看著真想跟他們一起玩。可是，我就不知到以怎樣的方式接近他們。我覺得我好孤單。
我長(zhǎng)大了，與父母看問題的角度也不一致了。于是跟父母之間產(chǎn)生了代溝。正應(yīng)為這樣，我與父母都常常發(fā)生爭(zhēng)吵，我自己覺得我自己能獨(dú)立了，而父母還把我們當(dāng)成小孩事事關(guān)心。相信每個(gè)青少年都有這樣的經(jīng)歷。我想爸爸媽媽什么時(shí)候能尊重我，支持我的選擇。越想煩惱越多。作文
我們長(zhǎng)大了，就有了成長(zhǎng)的煩惱。煩惱是暫時(shí)的，而恒心是永遠(yuǎn)的。我們不要被成長(zhǎng)煩惱推到，而應(yīng)該抬頭向未來走去!
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇七
初一下冊(cè)語文第一單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1 、能仔細(xì)觀察人物，準(zhǔn)確捕捉人物形象的外在特點(diǎn)。
2、恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫方法，寫出人物的特點(diǎn)，顯示人物的個(gè)性。
3 、培養(yǎng)由外部觸及人物內(nèi)心并能把握其性格的能力，展示人物的內(nèi)心世界。
4 、能運(yùn)用規(guī)定的符號(hào)自改、互改習(xí)作，提高作文質(zhì)量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
人物描寫能力的培養(yǎng)
教具學(xué)具
教參資料
板書設(shè)計(jì)
寫什么？——熟悉的人
個(gè)性特點(diǎn)？——觀察回憶
怎么寫？——各種描寫
教師活動(dòng)內(nèi)容、方式
一、學(xué)習(xí)短文
1 、自學(xué)“觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性”。
2 、交流人物
3 、推薦《我的`老師》及《一面》兩篇文章，與學(xué)生一起分析兩文的寫作技巧，前者著重借助環(huán)境描寫及外貌、語言、動(dòng)作、心理的描寫來刻畫人物，后者著重通過精心選材、對(duì)比反襯等描寫人物。
4、小結(jié)：
寫什么？——熟悉的人
個(gè)性特點(diǎn)？——觀察回憶
怎么寫？——各種描寫
二 、當(dāng)堂練筆：題目“猜猜他是誰”
三 、讀練筆交流、評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)“他是為性格 的人”寫作
1、了解寫作提示
2、教師指導(dǎo)
3、學(xué)生寫作
五、作文評(píng)價(jià)
1、發(fā)放《發(fā)展性作文綜合評(píng)價(jià)表》
2、對(duì)照表格，宣布修改要求
3、交換作文，返還本人，自我評(píng)價(jià)
4、修改后重寫
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇八
我的媽媽很愛我，從小對(duì)我無微不至的照顧使我感到很幸福，今天我在表達(dá)我對(duì)媽媽的感激之情。
記得有一次媽媽騎著電瓶車來接我放學(xué)，騎到半路，天上就下起了雨。車了只帶了一件雨衣，于是媽媽就把雨衣披在我身上，她自己冒雨騎車送我回到了家里。到了家，媽媽的全身都濕了，后來就感冒了。但媽取卻說：“不要緊的，只要你沒事就好了。”
還有一次，我寫完作業(yè)，已經(jīng)很晚了，就洗洗睡了，一覺睡醒，看到媽媽還燈下仔細(xì)地檢查我的作業(yè)。我覺得做媽媽可真是辛苦啊，我一定要好媽做作業(yè)，不讓你操心。
其實(shí)我明白媽媽深深地愛我，所以我想我能為媽媽做些什么呢?不如從小事做起吧。這天，媽媽一下班，我就泡了杯茶給媽媽，媽媽笑了，我發(fā)現(xiàn)媽媽的笑容真是好美。然后，我又端來熱水，對(duì)媽媽說：“媽媽，我?guī)湍阆聪茨_吧。”媽媽先是很驚訝，后又高興地點(diǎn)頭。正當(dāng)我用手搓著媽媽的腳時(shí)，媽媽摸著的我頭說：“我的兒子長(zhǎng)大了，開始懂事了。”我聽了這話，心里暖乎乎的。
是啊，每個(gè)人的媽媽都愛她的子女，所以我們也要感恩父母，讓他們溫暖，我們也就快樂了。
【關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文匯總5篇】
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇九
在一個(gè)陽光明媚的下午，我們來到沙巴的紅樹林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一大片紅樹林長(zhǎng)在湖水邊，郁郁蔥蔥，充滿了生機(jī)。今晚，我們就要看一看藏在紅樹林的螢火蟲了！要知道，這可是我第一次看螢火蟲，好激動(dòng)啊！我的腦海里一直徘徊著一個(gè)問題：“螢火蟲到底是什么樣子啊？”
到了晚上，天黑了下來，調(diào)皮的星星在天上忽隱忽現(xiàn)。我們乘著小船，來到紅樹林邊，樹林里靜悄悄的。當(dāng)小船一轉(zhuǎn)彎，我們忽然發(fā)現(xiàn)眼前的樹上發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)亮光，清澈的湖面上也變得一閃一閃的。那點(diǎn)點(diǎn)亮光就是螢火蟲嗎？船上的人們都興奮極了，但都不敢出聲，生怕嚇跑螢火蟲。我也不由地屏住呼吸靜靜地看著，只見一只只螢火蟲星星點(diǎn)點(diǎn)地把整棵樹都照亮了，簡(jiǎn)直就像一棵棵平安夜里的圣誕樹。
這時(shí)有人壓低嗓子激動(dòng)地說：“看，一只螢火蟲呢！”原來是一只螢火蟲飛到一個(gè)姐姐的手心里，她小心翼翼地捧著那只不小心飛出來的螢火蟲，就像捧著一顆夜明珠。我也輕輕地走過去看，沒想到那只螢火蟲竟然飛到了我的手上。它一會(huì)兒停在我的手表上，像個(gè)小電筒一樣；一會(huì)兒在我的手上爬來爬去，好癢啊！我慢慢地湊近去看，只見螢火蟲就像一個(gè)小小的甲殼蟲，屁股后面還閃著綠幽幽的亮光，真漂亮啊！正在我看得出神的時(shí)候，我手上的螢火蟲一下子飛了起來，正巧飛到了爸爸的嘴上，我們看了不禁咯咯笑起來……
很快我們就要離開了，我只能戀戀不舍地把螢火蟲放飛了，因?yàn)槲抑浪矚g大自然。船掉頭往碼頭開了，我坐在船邊不停地回頭，多想再看一眼那神奇的紅樹林和閃閃的“圣誕樹”啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，天上的星星和樹上的“星星”，再加上湖面的倒影連成一片，仿佛仙境一般。
我們上岸坐上大巴回去了，媽媽看著我說：“回想媽媽小的時(shí)候，每年夏天都能看到螢火蟲的。”
“真的啊！”我不由露出羨慕的眼神，“為什么我們現(xiàn)在要跑那么遠(yuǎn)才能看見螢火蟲呢？”
媽媽仿佛看透了我的心思，又接著說：“因?yàn)橹挥性诳諝赓|(zhì)量很好的地方才能看見螢火蟲，看來它對(duì)環(huán)境的要求很高，你是不是很想常常能看到螢火蟲呢？”
我想了想說：“是啊！我們現(xiàn)在真得要好好保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，螢火蟲才會(huì)回來，讓更多的小朋友看到這些可愛的精靈啊！”
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇十
校園是我們童年生活的搖籃，我們?cè)谀睦镒杂傻劓覒颉⑼嫠＃诿艿臉涫a下讀書、冥想。那里也許還埋藏了我們的夢(mèng)想。校園生活在我們記憶的天空中，永遠(yuǎn)是最閃亮的一顆星，最絢麗的一道彩霞，最難忘的一首歡樂頌歌。校園的景色是那樣的美，而且花草樹木也都見證了我們的成長(zhǎng)，今天就讓我來用自己的語言來描繪出自己的校園吧。
我們的校園有噴泉、還有花草樹木、還有五行紅旗和游樂設(shè)施、林蔭小路。
又一次，下課了，我和同學(xué)們一起在樹蔭下讀書，感覺非常的涼快，小鳥也在樹上歡快的唱著歌。
我們的國(guó)旗臺(tái)是藍(lán)色的，國(guó)旗臺(tái)下的藍(lán)配白非常好看。
我們的教學(xué)樓有三個(gè)，分別是：小學(xué)二年級(jí)、三年級(jí)、和四年級(jí)。還有一個(gè)大的教學(xué)樓是小學(xué)一年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)。我們的教室都有三個(gè)窗戶。我們的老師辦公室左邊是幸福小學(xué)校，我們二年級(jí)往上上課全是四十分鐘。我最喜歡上的就是微機(jī)課。我們還有一個(gè)圖書館，那圖書館里有許多可以看的書，還有學(xué)具。
我和同學(xué)們一起上體育課的時(shí)候，我們會(huì)練習(xí)原地走和向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。完事之后就可以去游樂設(shè)施那里玩。
我們真想對(duì)我們的校園說：校園，你給我和同學(xué)們帶來了許多快樂，謝謝你校園。
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇十一
遠(yuǎn)方的同學(xué)：
你好！
我是北京奮斗小學(xué)五年級(jí)四班的一名小學(xué)生。我叫柴子默。我是一名寄宿生，我很喜歡寄宿生活。在寄宿生活中，我增長(zhǎng)了自理能力，也鍛煉了獨(dú)力性。我們的學(xué)校非常大，也非常美麗，像個(gè)美麗的大花園。我們學(xué)校有食堂、教學(xué)樓、科技樓、宿舍樓、籃球館、游泳館、歡樂角以及操場(chǎng)。我在這個(gè)“大花園”中幸福的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)著。
我們班有12名男生，18名女生。我們的班主任是鄭老師，他也是我們的數(shù)學(xué)老師。我們的語文老師是我們年級(jí)的語文組長(zhǎng)，她姓王，我們都叫她王老師。在這兩位教師的教導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)還是比較不錯(cuò)的。
這次寫信的目的是因?yàn)椋覀儼嘞肱e行一個(gè)與遠(yuǎn)方小朋友“手拉手”的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要內(nèi)容就是開展一次學(xué)習(xí)競(jìng)賽。首先，你們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期中要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)考出好成績(jī)，然后再把你們班的語文、數(shù)學(xué)、英語三科的平均分統(tǒng)計(jì)出來，并信寄給我們。還有，也請(qǐng)你們把平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也告訴我們。我們也會(huì)同樣把我們班的三課平均分和好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫信告訴你們。希望咱們共同進(jìn)步！
請(qǐng)你們?cè)谑盏竭@封信后，給我們回信。談一下，你們學(xué)校的情況。你們也可以來到我們學(xué)校參觀訪問。
此致
敬禮！
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇十二
親愛的小朋友：
你們好!
當(dāng)你們還在孤兒院成長(zhǎng)時(shí)，我卻在一直依靠父母繼續(xù)快樂的成長(zhǎng)。你們的生活環(huán)境怎么樣?快樂還是憂傷呢?從這以后，我就忍不住想給你們--不知名的朋友寫信。
我們雖然沒有見過面，可我愿意和你交朋友。我叫莊彥菲，今年12歲，我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙眼睛像一顆寶石，照亮著你，別人經(jīng)常夸我的眼睛大呢。我還有一個(gè)不大不小的嘴，長(zhǎng)得一般。我想不管你是一個(gè)有宏偉志向的小男孩，還是一個(gè)聰明伶俐的小女孩。不管怎樣，我相信，我們的心是連系在一起的!
我愛自己的家鄉(xiāng)--山東曲阜。那里天空是湛藍(lán)的，草地是碧綠的，能讓我們充分的感受到那兒的陽光無限溫暖。我們那有美麗的孔府、孔廟、孔林，還有剛剛建成的廖河公園，走進(jìn)去你會(huì)發(fā)現(xiàn)是放松心情的好地方。我歡迎你們能來我的家鄉(xiāng)做客。
我在濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)五年級(jí)三班讀書，我愛我的校園，那里有和藹的老師和善良的同學(xué)們。
這次我和你聯(lián)系的主要方式是“手拉手”活動(dòng)，為你們做一些力所能及的事，希望我們可以建立彼此的關(guān)系，以后常聯(lián)系。
躍然我們可能遠(yuǎn)隔千里，但我們都有一個(gè)共同的心愿，那就是讓我們共同創(chuàng)造燦爛的明天!加油!
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇十三
親愛的強(qiáng)同學(xué)：
你好！
你好，強(qiáng)同學(xué)，很高興能認(rèn)識(shí)你。當(dāng)在發(fā)名字的時(shí)候，我就很激動(dòng)，希望能和名字的主人成為朋友。
我是教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班的夢(mèng)辰。今年11歲了，我們可以成為朋友么？
我們學(xué)校的操場(chǎng)雖然不是很大，但過了冬天，里面的運(yùn)動(dòng)器材應(yīng)有盡有。皮球、大龍球、羊角球、滑板、呼啦圈，五顏六色。我們的學(xué)校分為逸夫樓、教學(xué)樓和綜合樓。每層都有自己的用處。學(xué)校的一樓有個(gè)生態(tài)園，養(yǎng)了各種寵物。在最頂層還有許許多多娛樂設(shè)備，如果作業(yè)班寫完作業(yè)就可以去。我們學(xué)校也有許多和其它學(xué)校的不同之處。我們學(xué)校的作業(yè)班如果寫完作業(yè)可以到興趣班。興趣班有的下棋，有的畫畫，有的折紙。里面有許多有趣的項(xiàng)目。我們學(xué)校德6個(gè)班里，和副科專用的教室里，都掛著一個(gè)很大的觸摸屏的液晶電視。每個(gè)月，教室后面的黑板上畫的是板報(bào)，上面的內(nèi)容是根據(jù)本月的節(jié)日和特別事畫成的，十分精美。一進(jìn)教室，就顯得格外奪目。
除了我們的學(xué)校很美，你一定也想來新疆游玩游玩，嘗嘗這里的特色小吃吧？新疆不僅有許多好玩的地方，也有特色小吃。香嫩的涮羊肉、烤全羊、美味的烤羊肉肉串，各種美食應(yīng)有盡有。玩的地方也很多，天山大峽谷、魔鬼城、五彩灘等好多玩的地方。你們的學(xué)校呢？
這次“手拉手”活動(dòng)，我認(rèn)為很有意義，可以認(rèn)識(shí)新朋友。我們可以通過寫信、qq、電子郵件等取得聯(lián)系，互相認(rèn)識(shí)一下。如果我們聊得很好，希望可以做好朋友。
祝：
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇十四
遠(yuǎn)方的朋友：
你好!
我是河北省秦皇島市開發(fā)區(qū)一中小學(xué)部五年一班的張昕羽。我不太愛說話，圓圓的腦袋，戴著一副眼鏡，喜歡讀書，個(gè)子也不太高。
我們共同住在同一片土地上，我們是一個(gè)大家庭、我們都是朋友。我們要共同努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我的家鄉(xiāng)秦皇島，它是一處很美麗的海濱城市。這里有時(shí)而波濤洶涌、時(shí)而風(fēng)平浪靜的大海;有雄偉的萬里長(zhǎng)城;有許多美麗傳說的孟姜女廟;還有有“塞外小黃山”之稱的祖山……我的家鄉(xiāng)還有許多景物，有空你要來玩喲，我十分歡迎你的到來!
我們雖然沒見過，但是我十分想知道你的家鄉(xiāng)是什么樣子的。你的家鄉(xiāng)有一碧千里的草原么?你的家鄉(xiāng)有連綿起伏、高大雄偉的大山么?你的家鄉(xiāng)有綠油油的樹林、火紅的楓葉么?你的家鄉(xiāng)很美么?
我特別喜歡看書，我看過好多好看的書。比如曹文軒的《草房子》，勞拉·懷爾德的《大森林里的小木屋》，還有許多喲。看書的好處可多了，書里的知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，你也愛看書么?喜歡看什么書呢?
遠(yuǎn)方的朋友，我的信就寫到這兒啦，你可一定要回信呀，讓我們互相通信，互相學(xué)習(xí)，建起一座友誼的橋梁。
祝你
健健康康、學(xué)習(xí)進(jìn)步!
初一下冊(cè)第一單元作文600字 初一下冊(cè)第一單元作文《爭(zhēng)論》篇十五
小鳥的歌聲打破了我們的夢(mèng)幻，花香喚醒了我的靈魂我的暑假生活開始了！
今天，媽媽叫我去買菜。我拿著籃子，飛快的地跑到了菜場(chǎng)。菜場(chǎng)上都是琳瑯滿目的菜：有細(xì)長(zhǎng)帶小刺戴小黃帽的黃瓜，有又扁又綠的扁豆，有又圓又大的卷心菜……剛到菜場(chǎng)，一位戴老花鏡的老爺爺叫住了我。問我：“孩子，要不要茄子，三元一斤。”老爺爺見我沒反應(yīng)，就說：“2元5一斤，便宜點(diǎn)賣給你。”
我正好要買茄子，而且這位爺爺又便宜一點(diǎn)賣給我，今天我真是太走運(yùn)了。
我心想，我在茄子堆里仔細(xì)地挑選著茄子。媽媽和我說過，又紫又彎的茄子才是最好的。我就專挑又彎又紫的茄子。
走著走，前面一位穿著皮鞋的叔叔吆喝著：“賣魚咯，又大又好的魚！”
聲音以每秒50米的速度傳到我的耳朵里，帶動(dòng)聽小骨，又傳到聽覺神經(jīng)，最后送到我那思維神經(jīng)發(fā)達(dá)的腦子里。
我飛奔過去，氣喘吁吁地問叔叔：“這魚多少錢一斤？”
“40元一斤。”叔叔答道。
我的下巴一下子就掉到了地上。“為什么你這魚賣40元一斤，有一個(gè)攤才賣了5元一斤！”我指著魚生氣地說道。
“我這魚和他的魚不一樣，我這個(gè)魚好一些的。”叔叔回答。
“分明就是一種魚，要么了5元一斤買給我，要么我就不買了。”我插著腰說。
“好吧，賣個(gè)你吧。”叔叔無奈的說。
買菜還真是說起來容易，做起來難呀！不過還是買到了菜了。