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    最新小學數(shù)學教案一年級精選

    時間:2025-06-12 作者:儲xy

    作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

    小學數(shù)學教案一年級篇一

    1.使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6的物體的個數(shù),會讀、會寫6,知道6的兩種含義,掌握6以內(nèi)數(shù)的順序、組成,并會比較6以內(nèi)數(shù)的大?。?/p>

    2.培養(yǎng)學生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力.

    3.結合主題圖,對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動的思想品德教育.

    教具、學具準備:

    多媒體電腦及自制課件、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、方塊圖、小棒、學具盒.

    教學過程:

    一、談話激趣、復習舊知

    1.談話激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位朋友,你們瞧,它是誰?(電腦演示)出現(xiàn)可愛的動物“狗點點”及帶來的數(shù)字娃娃,這些數(shù)字娃娃依次出示,并讓學生根據(jù)數(shù)字的出示練習認數(shù)、讀數(shù).

    2.復習舊知:瞧,這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好,誰能幫他們從小到大排排隊?引導學生復習認讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列.

    3.出現(xiàn)數(shù)字“6”:這個數(shù)字娃娃你認識嗎?是幾呀?今天我們就來和它作朋友,學習6的認識.(板書課題:6的認識)

    二、觀察思考,探究新知

    1.認識6的`基數(shù)含義.

    (1)請同學們觀察主題圖,想一想老師和同學們都在干什么?回答后及時進行思想教育:這幅圖上的老師和同學們都在認真地打掃衛(wèi)生,我們小朋友也應該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動,把自己的教室打扮得更漂亮.數(shù)一數(shù),這幅圖上有幾個人?幾張桌子?還有什么的數(shù)量可以用6來表示?

    教師歸納:同學們數(shù)的很對,6個人,6張桌子,6把椅子,他們的數(shù)量都是6,我們就可以用數(shù)字6來表示.

    (2)及時鞏固.

    (電腦演示)6朵花上飛有6只蜜蜂,請同學們數(shù)一數(shù).

    (3)從不同事物中抽象出“6”.

    我們已經(jīng)能準確數(shù)出數(shù)量是6的物體了,現(xiàn)在請你從學具盒中數(shù)出6根小棒,一邊拿,一邊數(shù),完成后師生共同擺放六邊形,教師及時巡視指導.然后盡量使學生發(fā)揮想象,進行發(fā)做思維的訓練,任意用六根小棒擺放圖形,及時用實物投影反饋,把較好的圖形呈現(xiàn)于學生面前,并請學生口述想法.

    請學生在實際生活中找一找,哪些物體的數(shù)量可以用6來表示?

    教師小結:不論是6節(jié)課,6個人,還是6只蜜蜂……只要他們的數(shù)量是6,就可以用數(shù)字6來表示.

    (4)計數(shù)器演示.

    請一位學生上臺撥出5顆珠子,要求邊撥邊數(shù),然后仔細觀察,又添上了一顆珠子,現(xiàn)在有幾顆珠子了?同學之間互相討論:6是怎樣得來的?撥去一顆,還有幾顆?再撥上一顆呢?

    學生動手操作具體學會5添上1就是6.

    2.認識6以內(nèi)數(shù)的順序.

    (1)我們接著學習在尺子上表示數(shù)的順序,(出示直尺圖),請學生回答“0”在尺子上表示什么?請學生從大到小,從小到大讀出0~5這些數(shù).

    (2)學生在直尺上找一找,6應該排在哪里?

    請學生把0~6這些數(shù)從大到小,從小到大讀一讀.

    (3)練習.

    3.比較5與6的大?。?/p>

    (1)出示點子圖,先出示兩張都是5個點子的圓比,請學生進行觀察比較,然后給其中的一張點子圖添上1個點子,引導學生進行觀察比較,明確: 5<6, 6>5,并及時追問:還有幾小于6? 6還大于幾呢?

    (2)鞏固練習.

    6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

    4.掌握6的組成.

    (l)培養(yǎng)學生的動手操作能力.請學生獨立操作,把6個方塊任意分成兩堆,然后根據(jù)學生回答,依次板書數(shù)的組成.

    (2)教師演示分的過程,并根據(jù)板書引導學生找出規(guī)律,能夠按順序分,并明白看到 ,就會想到 .

    (3)鞏固練習數(shù)的組成.(花圖)

    先讓學生看圖填空,然后動手操作填空,最后脫離圖獨立填空.

    5.教學6的序數(shù)意義.

    (1)出示蝌蚪圖,請學生仔細觀察,并有針對性地閃動圖片,使學生正確區(qū)分6與第6的不同之處,并將課本填寫完整.

    (2)聯(lián)系生活實際,加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義.

    ①老師指定“第6排,前6名……”,相應同學起立.

    ②用6和第6各說一句話.

    (3)鞏固練習:

    練習六的第2題(熊貓圖).

    6.學習6的寫法.

    (1)電腦出示6的圖片,啟發(fā)想像,觀察6像什么?

    (2)觀察電腦演示動畫“6的寫法”,尋找起筆、停筆點,然后學生在課本練習格內(nèi)練寫.

    三、鞏固練習,加深理解,形成技能

    1.數(shù)序練習.

    按從小到大、從大到小的順序排列.

    2.數(shù)的組成練習.

    3.發(fā)展練習.

    四、全課小結,完善新知

    今天我們認識了哪個數(shù)?通過學習同學們知道了6所表示物體的實際數(shù)量,還能正確區(qū)分6與第6的不同之處,并且熟練掌握了6以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及6的組成和寫法.

    小學數(shù)學教案一年級篇二

    1、在具體的情景和教學活動中認識“10”的組成,并初步理解10的加法和相應的減法算式,進一步體驗加減法的含義和加減法之間的關系;

    2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學習的能力。

    1、重點:能正確熟練地口算10的加減法;

    2、難點:經(jīng)歷從實際問題抽象并整理出10的加法和相應的減法。

    1、教具:磁性蘋果、課件

    2、學具:蘋果圖片

    教師活動

    學生活動

    1、情景導入:

    師:同學們喜歡吃蘋果嗎?今年蘋果大豐收,老師也摘了些回來。瞧,咱黑板上這一堆蘋果,你估計估計有多少個?我們一起數(shù)數(shù)吧!

    學生估計蘋果數(shù)量。

    1個、2個……10個。

    2、實踐操作:

    師:大家都想親手分蘋果吧?咱們按小組分蘋果吧?。ò鍟悍痔O果)

    活動要求:4人一個小組,同學之間要合作,有想辦法的'、有操作的、有記錄的,比比哪組合作的最默契,分的而且方法多。

    小組一邊動手分,一邊記錄。(附小組活動記錄表)

    3、匯報分蘋果情況:

    (1)師:10個蘋果分成兩堆,有幾種分法?

    (2)進一步理解分蘋果:課件再現(xiàn)學生分蘋果的情況,滲透整體與部分的思想。

    小組匯報,展示活動記錄表。

    10個蘋果被分成兩部分,一部分是(),另一部分是();……

    4、理解10的加減法

    師:蘋果分成1和9,你想到了什么算式?說一說你列的算式是什么意思?蘋果還可以怎樣分,你想到其它算式了嗎?

    1+9=109+1=10

    10-1=910-9=1……

    學生解釋算式的意思。

    5、練習口算10的加減法:

    (1)師:數(shù)一數(shù)、連一連,哪兩盤合起來是10個?

    想要兩盤合起來是10個,還需要一盤有幾個的?

    (2)找規(guī)律填空。(附題目)

    學生連線,發(fā)現(xiàn)其中有一盤是5個的沒的連。

    還需要一盤有5個的。

    找規(guī)律,口算填空。

    6、數(shù)學活動:猜猜老師家的電話號碼

    10-4=()10-8=()10-1=()10-2=()

    10-10=()4+5=()10-9=()10-3=()

    學生口算得出號碼:

    62980917

    7、小結:

    師:把今天數(shù)學課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學,然后把自己家的電話號碼編成算式告訴給大家!

    課后編電話號碼,同學之間可以練習10以內(nèi)的加減法。

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