范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
劃船篇一
在寒假里,我們一家三口去東湖水下動物園游玩,從里面出來后,在東湖湖邊散步,開始了第一次劃船的經(jīng)歷。
湖邊有一個租木船的攤子,我和父母租了一條,船的主人是一個六十多歲的婆婆,她和我的外婆差不多大,雖然我爸爸會劃船,不過阿婆還是在船上,和我媽媽聊天。
我和爸爸則專心致志地劃船,我掌握一邊槳,爸爸掌握一邊。
爸爸說,船槳的槳板和水面垂直,掃的面積盡量大一點,回來的時候,把槳壓高有點。
我照著爸爸的說法,努力認真的劃動,可是,劃得還是很吃力,到浮標的時候我已經(jīng)不行了,爸爸說我的方法還是不對,要把船槳說回來有一點,抓住波浪的節(jié)奏是關(guān)鍵。
我望著波光粼粼的湖面,用心感受船搖擺的節(jié)奏一起一伏,然后劃動船槳,真的輕松多了。
不一會兒,船就到岸了,我還想劃一次,可時間不夠了,只得和這片湖水說再見了。
劃船篇二
總課時數(shù):
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:劃船
2、綜合訓(xùn)練
3、音樂游戲:走走停停 教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒,堅定而有力的聲音演唱《劃船》。
一、發(fā)聲練習(xí):
第14頁兩條樂句,(教師將其抄寫到黑板上)。
注意,用lu來模唱樂句。(這兩條樂句有什么不同?)
請同學(xué)第一條第一拍唱強,第二拍唱弱,拍手表示。
第二條第一拍強,第二、三拍弱。拍手表示。
二、綜合訓(xùn)練(二)
1、教師用mi,sol彈奏兩個短句,每句中有一個音重復(fù)。
2、請同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來,并拍出它的節(jié)奏。
3、請同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復(fù)的是那個音,出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。
三、學(xué)唱歌曲《劃船》
1、同學(xué)們,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一種活動,是什么?(劃船)
請同學(xué)說一說劃船的感受。
今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。
2、聽錄音范唱。回答,這首樂曲的情緒是怎樣的?
聽唱法學(xué)習(xí)。注意:休止符處唱法,重點練唱。
3、歌曲處理:
討論:這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進行的?
應(yīng)該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)?
最后一句“繞過這座小山”應(yīng)該怎樣演唱?為什么?
注意:強調(diào)強拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。
練唱
5、請同學(xué)邊唱邊做劃船的動作,注意手的動作要與歌曲的力度吻合。
四、音樂游戲:走走停停
1、教師講解規(guī)則:按照教師拍打樂器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動作。音樂停時,按教師要求做。
2、聽節(jié)奏做游戲。
五、小結(jié)
第一次 點頭4次
第二次 拍手3次
第三次 叉腰5次
第四次 跺腳4次
課后小記:
劃船篇三
星期天早晨,我還在睡夢中,突然,耳邊傳來了爸爸的叫聲,“快點起床,寶貝!我們?nèi)ス珗@玩了。”我飛快地跳起來,手忙腳亂穿好衣服。
“好,沒問題!”
我按著爸爸的指示操作方向盤,果然,船很聽我的話。不一會兒船就行駛到了湖中央。
劃船篇四
教學(xué)目標
2.學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽、自信的演唱。
教學(xué)重點
通過教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評價過程中,求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認識。
教學(xué)課時?? 一課時
教學(xué)準備??? 多媒體、船
教學(xué)過程
一、律動活動《隨著琴聲動一動》
二、歌曲《劃船》
1.請學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。
2.用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。
用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動中學(xué)會歌曲的第二段。
2.利用多媒體調(diào)動學(xué)生的興趣。
三、評價
四、結(jié)束課業(yè)
板書設(shè)計:
劃船
平靜的湖面
起風的湖面
小船在湖中蕩漾
劃船比賽
課后小記??
劃船篇五
一天,爺爺帶著我和姐姐一起去公園劃船。
我們興致勃勃地來到公園的湖邊。天空藍藍的,也像一個大大的湖泊,一朵朵白云就像漂浮在湖面上的一條條小船,看上去好像公園里的湖面景象倒映在了天空中一樣。
爺爺一買好船票,我和姐姐就迫不及待地登上一條小型腳踏船。船的方向是靠一個圓形的方向盤來控制的。我和姐姐本以為劃船非常容易,所以,我們兩個便爭先恐后地坐在了劃船的位置上。
結(jié)果,小船就像一頭倔犟的水牛,一會兒在原地轉(zhuǎn)圈兒,一會兒偏離方向,一會兒又和其他船撞上,像碰碰車一樣,累得我和姐姐頭上冒汗,可小船卻怎么也不聽我們的指揮。我和姐姐有點兒垂頭喪氣了,沒有了開始的那股子劃船的興致。
爺爺見狀,笑呵呵地說:“娃娃們,來,爺爺教你們。”
在爺爺手把手地指導(dǎo)下,我們反復(fù)練習(xí),終于征服了這頭不聽話的“水牛”,它開始慢慢地變得乖順起來,就像馬戲團里訓(xùn)練有素的小猴子,叫它往東它就往東,叫它往西它就往西,一點兒都不含糊。我和姐姐這下別提有多高興了。