學(xué)習是人類發(fā)展和進步的源泉，通過學(xué)習可以不斷創(chuàng)造和創(chuàng)新。在這里，小編為大家分享一些學(xué)習總結(jié)的精彩范文，希望可以給您一些靈感。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇一
認真運用初三化學(xué)工具是學(xué)好化學(xué)學(xué)科最起碼的條件。在初中階段，同學(xué)們要特別掌握的化學(xué)用語有：部分元素名稱、元素符號和分類。準確掌握物質(zhì)的名稱、俗稱及化學(xué)式，化學(xué)式是該物質(zhì)最小微粒(一般指分子)中元素種類和原子個數(shù)的組合式。
書寫要準確，學(xué)會命名，熟悉俗稱，為了準確掌握化學(xué)式的書寫，同學(xué)們在學(xué)習“化合價”時，要在理解的基礎(chǔ)上，熟練掌握“化合價”的運用，確保化學(xué)式書寫準確。
第五、理論聯(lián)系實際。
初中化學(xué)課程中有很多與日常生活緊密相關(guān)的知識。跟物理類似，很多化學(xué)知識對于你解釋生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的。要注意理論聯(lián)系實際，要經(jīng)常去搜集生活中的素材。
例如：飲食中的各種營養(yǎng)成份及其含量和作用，就需要你多多觀察生活中的食品包裝，把它們收集起來進行閱讀和研究-----鋼鐵生銹、食鹽成分等等。
第六，學(xué)會精讀。
精讀一般是建立在速讀的基礎(chǔ)上的更進一步的閱讀。其目的在于研究速讀過程中所感知的化學(xué)事實的重點、難點和疑點等，深化對本節(jié)知識內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)的理解和掌握。
精讀的主要策略是學(xué)會聚焦，所謂聚焦，是指在閱讀時拋開冗余信息和枝節(jié)信息，而是把注意力集中在有效的信息上來。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇二
高中二年級學(xué)生們的抽象思維水平已經(jīng)進入“理論型”發(fā)展的成熟期，思維能力進一步完善，過來這個成熟期，理論型抽象思維能力的發(fā)展將會減緩，逐漸趨于穩(wěn)定，取而代之的將是辯證邏輯思維能力的發(fā)展。
高中經(jīng)過一年的學(xué)習，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習興趣上升為樂趣，學(xué)習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學(xué)習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習目的模糊，學(xué)習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入高中，對學(xué)校、教師、同學(xué)以及學(xué)習都有新鮮的感覺，同時，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習和生活態(tài)度。他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習，在這個時期，無論是學(xué)校還是教師都對他們給予高度的關(guān)注。高三的學(xué)生因為就有參加的高考，家長和教師對他們給予更高度的關(guān)注。相對來看，教師和家長對高二的學(xué)生的關(guān)注就較少，使學(xué)生在這個階段的孤獨感和失落感較強。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，在這一時期，也是親子關(guān)系的危機時期，很多孩子開始疏遠家長，尋求伙伴理解與異性理解。
高二階段由于很多學(xué)生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個階段在高二。
高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，其中有生理發(fā)展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。
家長和老師應(yīng)該注意高二學(xué)生的心里變化,主要體現(xiàn)在以下幾點,家長和老師要了解以下。
第一:自卑心理嚴重，自信心不足進入高二年級后，學(xué)生由于基礎(chǔ)的差異性，包括對于高中學(xué)習習慣的養(yǎng)成導(dǎo)致學(xué)生在這一階段產(chǎn)生兩極分化。強烈的失落感使一些同學(xué)極其自卑，信心不足，喪失斗志，失去學(xué)習的積極性，功課將越落越多。
第二不屑心理。個別學(xué)生會看到其他同學(xué)學(xué)習如此勤奮，分秒必爭，而自己又無法做到和他們一樣，便會產(chǎn)生一種不屑心理，自以為自己憑聰明就可以考到不錯的成績，大可不必如此發(fā)奮，甚至溢于言表，殊不知他們已在實力上輸于其他同學(xué)，而這種“讀書不必那么用功”的言論一旦在學(xué)生的心里立足，將會對學(xué)生以后的學(xué)習產(chǎn)生不良的影響。
第三喜歡表現(xiàn)自己。高二成績分化之后，有些學(xué)生自卑，有些學(xué)生卻特別要在老師、同學(xué)面前表現(xiàn)自己的非同一般，急欲讓別人覺得自己的不可小覷。他們會在班主任規(guī)定進教室的時間不進教室，或者故意在教室里大呼小叫，或者故意在老師提問時三緘其口，表現(xiàn)出對其他同學(xué)的藐視。
第四不誠實。撒謊是一種虛構(gòu)或捏造事實的行為，有時候?qū)W生是用不適當?shù)姆绞诫[瞞部分或全部事實。由于其行為具有欺騙的性質(zhì)，所以常常被教師、同學(xué)或父母看做是一種不能容忍的品行問題而受到譴責。這種行為如果不能得到適當?shù)膶Υ瑫饾u加劇，并穩(wěn)定成為學(xué)生個性的組成部分。不過沒有哪個人生來會說謊，生來要說謊，生來愛說謊。學(xué)生的謊言其實并不能保持多久，因為他們生活在一個人數(shù)不少的集體中，還有父母的監(jiān)督，老師尤其班主任極容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說謊。
第五過度考試焦慮。高二學(xué)生承受的學(xué)習壓力比高一要大得多，父母老師對他們的期望、要求都比較高。學(xué)生容易憂心忡忡，患得患失。考試焦慮是在一定的應(yīng)試情鏡激發(fā)下，受個體認知評價能力、人格傾向與其他身心因素制約，以擔憂為基本特征，以防御或逃避為行為方式通過一定程度的情緒反應(yīng)所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)。適度的考試焦慮，對喚起大腦皮層的興奮，集中注意，活躍思維具有積極的作用，但過度的焦慮則會導(dǎo)致學(xué)生認知能力降低，干擾正確的分析和判斷，影響學(xué)習成績，并對身心健康造成潛在的威脅。考試過度焦慮的原因不外乎：父母、老師期望過高，學(xué)生自己對自己的要求過高、急功近利等等，當然也有不排除其他因素。高二學(xué)生承受的學(xué)習壓力比高一要大得多，父母老師對他們的期望、要求都比較高。學(xué)生容易憂心忡忡，患得患失。考試焦慮是在一定的應(yīng)試情鏡激發(fā)下，受個體認知評價能力、人格傾向與其他身心因素制約，以擔憂為基本特征，以防御或逃避為行為方式通過一定程度的情緒反應(yīng)所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)。適度的考試焦慮，對喚起大腦皮層的興奮，集中注意，活躍思維具有積極的作用，但過度的焦慮則會導(dǎo)致學(xué)生認知能力降低，干擾正確的分析和判斷，影響學(xué)習成績，并對身心健康造成潛在的威脅。考試過度焦慮的原因不外乎：父母、老師期望過高，學(xué)生自己對自己的要求過高、急功近利等等，當然也有不排除其他因素。
第六早戀。早戀作為一種社會現(xiàn)象，從心理學(xué)、生理學(xué)的角度來分析，不是大逆不道的事情。但總的來說，高二學(xué)生談戀愛是弊大于利，不僅分散精力，嚴重影響學(xué)習，而且對身心健康也十分不利。
下面是針對高二學(xué)科進行的學(xué)科分析,家長可以了解一下.
語文。
1基礎(chǔ)知識，字音字形等與三年積累有關(guān)。
2現(xiàn)代文閱讀，散文的理解能力和主觀題的答題技巧和思路。
3文言文閱讀，課外文言文開始增多，并注重理解的題目開始增多。
4寫作所占分值增大，作文成績開始分化。
閱讀：包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀。
高二學(xué)生對于高一年級的基礎(chǔ)閱讀技巧掌握薄弱，運用不靈活，導(dǎo)致解題錯漏。文言文基礎(chǔ)知識掌握不牢固，實詞虛詞，句式轉(zhuǎn)換等高頻考點失分嚴重。
詩歌鑒賞：深度提高。
詩歌鑒賞由之前的客觀題，轉(zhuǎn)換成為主觀題。需要學(xué)生深度理解作者時代背景以及創(chuàng)作背景，結(jié)合當時的特定歷史時期，分析詩歌的深度內(nèi)涵。
數(shù)學(xué)。
數(shù)列、不等式、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)結(jié)合求解。
邏輯思維、空間想象能力：數(shù)列、不等式是高二數(shù)學(xué)中的難點，也是很多學(xué)生感覺學(xué)習吃力的章節(jié)。尤其是數(shù)列，在歷年高考頻繁出現(xiàn)。圓錐主要考察的是初中所學(xué)的圓以及高一所學(xué)的圓的方程以及三角恒等等知識的串聯(lián)應(yīng)用。
英語。
語法：過去分詞，倒裝，省略，虛擬語氣，代詞it的用法，動詞不定式和現(xiàn)在分詞，定語從句，動詞時態(tài)。瑣碎，難以梳理，僅靠學(xué)生自己難以找到弱項知識點。
語法：高二語法的學(xué)習是對初中以及高一語法學(xué)習的一個提升。從句關(guān)系，時態(tài)轉(zhuǎn)換等等。這是很多學(xué)生容易拉開檔次的關(guān)鍵點。
詞匯：詞匯量的積累是很多高二學(xué)生畏難的大問題，學(xué)生常常單純的抄寫、死記。不會運用技巧，例如：結(jié)合具體題目、相似詞辨析等等來記憶。同時，單詞不能反復(fù)記憶，也是高二年級英語學(xué)習的大問題。詞匯量大，且由于學(xué)生對高一所學(xué)單詞的遺忘，在做題時，容易在詞匯問題丟分。寫作中式英文的句子出現(xiàn)。
物理。
化學(xué)。
文綜。
政治：辯證唯物主義的理解與實際應(yīng)用。很多學(xué)生概念能夠背誦，但在與實際問題結(jié)合進行辨析時，會出現(xiàn)問題。
歷史：古代史、現(xiàn)代史、近現(xiàn)代史、近代史。
地理：自然地理和人文地理相結(jié)合，是學(xué)生最容易失分的地方。
理綜物理：電磁學(xué)是高二物理的重中之重。學(xué)生對于電磁學(xué)的公式以及定理的運用是薄弱點。
生物：細胞、新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進化。
化學(xué)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以及有機化學(xué)的基礎(chǔ)，是高二年級學(xué)生應(yīng)當重點探究的章節(jié)。
歸根結(jié)底成績是非常重要的,但是能學(xué)習不是孩子一個事,所以家長應(yīng)該注意一下幾點:。
最根本的一點是家長要真正認識并堅持素質(zhì)教育的正確方向，以人為本，給學(xué)生人文關(guān)懷。當家長意識到這些時，自己也會身心輕松很多，能夠和子女或?qū)W生營造融洽、互相理解的良好關(guān)系，學(xué)生獲得身心的健康發(fā)展。
1父母可通過協(xié)助孩子制定有效的學(xué)習計劃來幫助孩子掌握學(xué)習方法。孩子由于年齡不大，自控能力和計劃協(xié)調(diào)能力較差，因此，父母與孩子一起協(xié)商每一階段的學(xué)習安排非常必要。每天復(fù)習些什么內(nèi)容，在什么時候起床和就寢，甚至休閑時間作何安排都是學(xué)習計劃可以考慮的內(nèi)容。除此之外，家長可以對學(xué)習計劃完成的情況進行檢查，許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時間，既可以和孩子在這一時間回顧一周的學(xué)習情況，檢查學(xué)習計劃的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學(xué)習計劃。家長雖然不是教育專家，但通過參與孩子學(xué)習計劃的制定過程，也可對孩子學(xué)習情況獲得比較全面的了解。
2家長對孩子作息時間的管理，有助于孩子形成良好的學(xué)習習慣。有的父母在孩子深夜伏案用功的時候，常常感到十分欣慰，卻忽視了長期晚睡晚起，會使孩子的學(xué)習效率下降。大腦生理學(xué)研究證實，高效的學(xué)習時間，小學(xué)生大約持續(xù)40分鐘，初中生為45分鐘，高中生為50分鐘，長期'疲勞戰(zhàn)'必然事倍功半，甚至損害大腦。家長除了幫助孩子控制適宜的學(xué)習時間，保證孩子八小時以上的睡眠之外，還可以幫助孩子學(xué)會在復(fù)習過程中采用交叉、間隔復(fù)習的方法，例如可以交替復(fù)習理解記憶科目(如語文)和計算推理科目(如數(shù)學(xué))，合理使用左右腦，以提高學(xué)習效率。要求孩子按時完成作業(yè)，是家長培養(yǎng)孩子學(xué)習習慣和方法時不可忽略的一項任務(wù)。有的家長認為孩子的作業(yè)由學(xué)校來管，與家長沒多少關(guān)系。孩子的作業(yè)一般分為復(fù)習類和預(yù)習類，我們更贊成家長培養(yǎng)孩子'先復(fù)習，后下筆，最后預(yù)習'的習慣，預(yù)習作業(yè)常被家長忽視，其實指導(dǎo)孩子花一定時間預(yù)習，有助于孩子在第二天的課堂上學(xué)得更好、更快。
3培養(yǎng)一位成績優(yōu)異的孩子，需要父母持之以恒的愛心和毅力。當我們接近孩子，認真了解他們學(xué)習情況的時候，你會發(fā)現(xiàn)真有那么多的學(xué)習方法，需要家長參與，對孩子輔導(dǎo)。孩子開學(xué)的時候，需要家長協(xié)助制定有效的學(xué)習計劃;孩子放假的時候，需要家長指導(dǎo)安排休閑時間;孩子考試的時候，需要家長配合消除考試焦慮等。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習注意事項。
學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習要重點掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個：集合與對應(yīng)思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運動思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。
有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。
解數(shù)學(xué)題時，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結(jié)合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。
高中物理怎么學(xué)?
一、多學(xué)習、多觀察、多思考。
其實高中物理講的就是一些自然界當中事物的定理,這些在我們身邊還有很多事物都蘊含這這些真理,生活處處都有物理,就比如說我們每次坐車,我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向后走,這就是我們高中物理當中的參照物,這個知識點,生活到處都存在知識,你要用心去體會.
只要我們長一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛,你一定要多看看你的生活當中會有很多的現(xiàn)象,不管是自然的還是生活的,你還要多看看夜晚的星星,看看他的變化,你還會發(fā)現(xiàn)物理當中發(fā)光、發(fā)熱以及一些定律問題.這些知識在我們的生活當中還是處處存在的.
一、學(xué)會從定理入手。
對于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規(guī)律你們都要高度重視,但是你不光時要記住這些知識,你要學(xué)會該怎樣利用起來,這才是關(guān)鍵,聰明的孩子是利用這些公式然后應(yīng)用到自己的錯題當中,從中找到問題的所在,你還要做到從一個小小的錯題,就可以復(fù)習到很多知識,真是雙豐收,這也是學(xué)生學(xué)習高中物理能不能開竅的關(guān)鍵.
二、把不理解改成很熟練。
因為在高中物理當中還有很多新的概念,還有一些名詞就是比如:勢能、彈性勢能等,你們不要看見這些沒有見過的詞,就不喜歡他們,你知道嗎?只要你深入的了解,細心去看看,然后你再看看一些教材以及一些輔導(dǎo)書都是可以讓你理解的.
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學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇三
作為高中生，制定一個切實可行的學(xué)習計劃是十分必要的。當你認識到學(xué)習計劃的意義，并著手制訂學(xué)習計劃時，千萬不要以為只要有了學(xué)習計劃自己的學(xué)習成績就會在一夜之間提高。這顯然是過于天真的想法。過去形成的不好習慣，沒有長時間的努力克服，是不會自動消除的;而學(xué)習效率的提高也只有在長期堅持執(zhí)行自己的學(xué)習計劃以后才會取得成效。
日常學(xué)習聽課篇。
日常學(xué)習一定要從細節(jié)做起，要懂得自己的短處與長處。完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)，知道自己哪里需要加強。毫無疑問，做題(題海戰(zhàn)術(shù))是日常學(xué)習訓(xùn)練提高成績的重要方法，但不要做老師的奴隸，更不要做題的奴隸，自己做題的主人。
對待筆記要認真，做筆記的目的是幫助加強學(xué)習效果。在做筆記是一定要講究筆記的實用性,如果一心追求筆記的美觀度，那么做筆記的目的何在!有的同學(xué)的筆記甚至可以編成書，那又有的什么用?久而久之，做筆記反而成了個負擔，反而浪費了時間。整理題目是要盡量得出最終結(jié)果，不要說我會，我不用整理，因為老師講的只是思路，若不整理，很可能被細節(jié)絆倒。不要小看課堂的45分鐘,一個好的聽課方法,要比你線下復(fù)習n倍都要有效。
心態(tài)篇。
你是否有這樣的經(jīng)歷，每次努力都沒能堅持下來，每次努力都沒得到想要的結(jié)果，有時候很討厭自己，也很恨自己，總是糾結(jié)在為什么別人考的那么好，卻忽略了從自身找原因。眼看著高考一天一天的來臨，自己心里是原來越急。
別擔心,你越是擔心,越考不好,要擺正自己的心態(tài)，既要明白高考的重要性，也要懂得高考不是唯一的出路，高考是人生的一個轉(zhuǎn)折點，但絕非終點，也可以說，高考只是一個起點而已，人生的路還有很長，高三重要的是鍛煉個人的意志力與心理承受能力，到以后長大了，會有更多的壓力，更曲折的路，能經(jīng)歷過高考，會對你人生有更大的幫助。
技巧篇。
你知道為什么同樣的題,你會做,別人也會做,但是你就是沒別人做的快嗎?你知道為什么同樣的事情,同樣的時間,別人學(xué)到的要比你學(xué)到的多?那就在于技巧,一些小技巧在平時的學(xué)習中很重要,有時候看看這些技巧沒什么用,但是遇到實際情況的時候,你會發(fā)現(xiàn)利用這些小技巧,學(xué)習起來會非常方便。
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高一如何學(xué)習最有效。
一、苦學(xué)。
提起學(xué)習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習枯燥無味，對他們來說學(xué)習是一種被迫行為，體會不到學(xué)習中的樂趣。長期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習變成了一種苦差事。
二、好學(xué)。
所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。
三、會學(xué)。
學(xué)習本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當明確，學(xué)習的一個重要目標就是要學(xué)會學(xué)習，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學(xué)習的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應(yīng)追求更高的學(xué)習境界，使學(xué)習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。
四、休息十分重要。
這一點是特別要強調(diào)的，不知道北京風氣怎么樣，反正我們那邊是每天都加班到十一點半，十二點睡覺，六點起，我覺得這樣是比較合理的，每天至少保證六個小時睡眠時間。當然，如果沒有加班熬夜的習慣就不要去跟風，如果第二天上課自己的迷迷糊糊，那效率就大打折扣了，課堂上掌握東西是最快的，最有效的，永遠不要指望“現(xiàn)在我小睡一會兒，中午我看書補回去”，不可能，課堂上半個小時講的東西，你課后可能兩個三個小時才能補回來，而且效果不一定好。所以一定要休息好，能午休的話，盡量睡上半個小時，也不要太久，睡太久了，下午上課會犯困。課間呢，個人建議出教室外面去呼吸新鮮空氣，為下一節(jié)課準備一個清醒的大腦，當然也有的人呆在教室背背零碎的東西，這個也不反對，因人而異吧。
五、如何提高學(xué)習效率。
效率的重要性就不贅述了。說幾個提高效率的方法吧。首先還是做計劃，千萬養(yǎng)成做計劃的好習慣，這樣做事絕對比你信手抄起一本資料，看膩了又換一本有效率。其次，課堂效率，我的經(jīng)驗一是跟著老師說話，不要管別人說你出風頭，說出來，對了，老師會鼓勵你，一堂課都會很有興趣聽下去，說錯了，你會印象深刻，下次再出現(xiàn)就絕對不會犯錯誤了。二是跟老師眼神交流，看著他的眼睛，如果他跟你對視了，一般都會微笑，那是在告訴你“謝謝你這么認真聽課”，老師最煩的是上課的時候下面黑壓壓一片，你若看著他，會讓他有存在感。我們高中老師特別就這個表揚過我，說足以看出我上課很用心，這樣試試看，上課就不會分心了!
六、會玩、會偷懶、然后會學(xué)。
把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學(xué)習之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學(xué)習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調(diào)整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調(diào)整自己的興奮點。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習上的興趣。愛好決不是占用學(xué)習時間沒用的東西，它有利于提高對學(xué)習的興趣，有利于提高學(xué)習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復(fù)雜的題目時，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學(xué)不會有最好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了。
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高一怎么學(xué)。
1、樂學(xué)會學(xué)，善于把握規(guī)律，贏得主動性。
每個班級都有那么幾個學(xué)生，雖然平時不怎么努力，但是成績卻是最好的，他們就是比較會學(xué)習的那類，對老師所講的內(nèi)容他們善于總結(jié)，把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，最后贏得了學(xué)習的高分。
2、多問為什么，多進行自主總結(jié)。
邏輯思維都是訓(xùn)練出來的，所有學(xué)霸都有很強的邏輯思維，平時遇到問題多問，多思考，而不是自己低頭研究，高中的學(xué)習很緊張，甚至可以說沒有太多自己研究的時間，自己多問，然后節(jié)省時間再去思考，這才是最好的學(xué)習態(tài)度，也是最高的學(xué)習效率。
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學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇四
英語高考學(xué)習與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。文章歸類閱讀，考前復(fù)習有奇效。下面給大家分享一些關(guān)于優(yōu)等生高考學(xué)習方法和技巧分享，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
了解文化背景，熟悉日常交際。
讓學(xué)生適當?shù)牧私庥蛣e國的文化背景知識，擴大知識面，認真梳理并熟悉在特定的語言交際的場合及功能，消除學(xué)生在風俗習慣的差異方面的聽力理解障礙。原聲英文歌曲、原聲英文電影少不了。
讓音樂充滿課堂，讓課堂律動起來。
一首好聽的歌曲帶給人們無盡的遐想，一段優(yōu)美動聽的樂曲帶給人們心靈的震顫。英語教師若能依據(jù)學(xué)生這一心理特點，把握他們的情感所需，適時將音樂置身于英語閱讀作品的意境之中并融于英語課堂，二者的交融就能迅速激起強烈的情感沖擊，是學(xué)生在語言與音樂的快樂旋律中得到審美愉悅，同時激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛音樂，追求美好理想，敢于向科學(xué)高峰攀登的強烈欲望。
語感的培養(yǎng)。
聽力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生必須要有很好的語音知識，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂、個體差異等口語特征。因此要聽與說的訓(xùn)練并進，持之以恒，保質(zhì)保量，打好聽力基礎(chǔ)。
完型主要看三項：看文章技巧，做題方法，以及如何提高準度與速度。
(1)看文章技巧。老師一般看完形是先不看選項，直接看文章，然后在空上填你覺得應(yīng)該是什么的漢語。
(2)接下來就開始看選項，有的是在靠你單詞分辨，有的是考你詞組意思，基本就這兩類，所以知道學(xué)習哥為什么那么強調(diào)單詞和詞組了吧，把高考必備翻下來完形就沒什么問題了。把四個選項和你的空上的意思對比，帶入，這個是要聯(lián)系上下文看意思的，所以才叫你把全文看下來，樓主不贊成看一個空填一個詞，容易把握不了全文。
(3)準度和速度老師覺得還是靠題感。高考題是最好的東西，把一篇高考完形做完以后，把正確答案帶入讀，多讀幾次，最好能背下來，這個就是你自己要下功夫了。背上十篇左右題感就有了，所謂第六感，一般看下文章來就能選出來了。
文章的學(xué)習。現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學(xué)生在學(xué)習文章前一定要預(yù)習老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。
寫作的學(xué)習。寫作學(xué)習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字數(shù)的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇五
1、學(xué)會快速閱讀。
在實際學(xué)習中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2、作好筆記。
作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
語文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習得"，而不僅僅靠老師的"教得".圍繞"聽說讀寫"。語文追求的卻是"妙趣".一個詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆".因此要想真正獲得語文學(xué)習的能力，最重要的是培養(yǎng)對語文知識的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。
一、情感的培養(yǎng)。
對語文學(xué)習充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當家作主的學(xué)習態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動力;其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。
二、良好習慣的培養(yǎng)。
培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程，當我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動，就變成了習慣。養(yǎng)成熟讀精思的習慣論語有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。
三、博聞強記多背誦積累。
許多同學(xué)常常是把學(xué)習語文課文和學(xué)習寫作當作兩回事，導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，融會貫通了。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇六
(1)我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”)。
(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情的同他交談”)。
(3)文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)。
2、搭配不當。
(1)春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。)。
(2)她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。(動賓搭配不當，“生涯”不能“退出”)。
(3)這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當，“非”與“才能”不能配合使用。)。
3、成分殘缺或贅余。
(1)魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。(缺主語，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”)。
(2)他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。(缺謂語，在“參與”前加上“承擔”)。
(3)只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”)。
(4)其余這是過慮的想法。(多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”)。
4、結(jié)構(gòu)混亂。
(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個)。
(2)你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說)。
5、表意不明。
(1)局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。(其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確)。
(2)巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。(是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚)。
6、不合邏輯。
二、修改病句的基本方法。
1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型;語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達準確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。
一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。
這個句子犯的是搭配不當?shù)拿。安势祜h揚”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個病句時，不能因為搭配不當就把“歌聲嘹亮”刪去，因為整個句子是要從兩個方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個句子可以改成“一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮”。
3、從語法角度入手，抓住句子主干。無論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利于保留原意。抓住主干時要注意辨認主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當?shù)让。扔枰愿恼?/p>
糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質(zhì)。上級領(lǐng)導(dǎo)為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，并賠償部分經(jīng)濟損失。
這個句子的主干是“上級領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”顯然有悖整個句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫主任，而不是上級領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責令他”。
4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。
語文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。
這個句子中數(shù)詞運用不當，應(yīng)把“二”改成“兩”。如不說“二張桌子”“二盞燈”，而說“兩張桌子”“兩盞燈”。
5、從邏輯事理入手。中學(xué)課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。平時應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇七
化學(xué)學(xué)習綜合方法的結(jié)構(gòu)因素巾，學(xué)習策略處于關(guān)鍵的地位，它體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習的指導(dǎo)思想，決定各種學(xué)習方法的主要差別，是化學(xué)學(xué)習綜合方法的精髓所在。
1.機械記憶學(xué)習方法。
這是一種低水平和低效率的學(xué)習方法。它以記憶感知材料為學(xué)習的終結(jié)，因而無需進行復(fù)雜的思維活動。在遇到問題時，通過回憶、再現(xiàn)感知材料來解決;若涉及未曾感知的材料，問題就不能解決，需要進行新的一輪學(xué)習。這種學(xué)習方法在某些場合，例如學(xué)習化學(xué)元素符號、某些復(fù)雜物質(zhì)的化學(xué)式以及某些孤立的化學(xué)事實時仍可以應(yīng)用。其模式為：
感知閱讀。
聽課。
觀察等重復(fù)感知、機械記憶問題回憶、再現(xiàn).
2.接受內(nèi)省一復(fù)現(xiàn)學(xué)刊方法。
學(xué)列內(nèi)容除了以言語信息形式直接呈現(xiàn)外，還常常提供樣例，讓學(xué)習者通過思維加工和模仿練習、實驗來領(lǐng)會、體驗學(xué)習內(nèi)容，形成認知結(jié)構(gòu)而記憶學(xué)習內(nèi)容;在遇到問題時先進行識別，判斷該問題屬于哪一種已經(jīng)學(xué)習過的問題類型(有時還要先把問題做適當?shù)淖儞Q，以便識別)，然后按照學(xué)習過的問題解決模式進行練習或?qū)嶒炞鳂I(yè)活動來解決問題，進一步通過概括來形成、發(fā)展學(xué)習經(jīng)驗和體驗，掌握學(xué)習的規(guī)律，這種學(xué)習方法的模式為：
感知言語。
信息、觀察。
實驗和樣例。
思維加工、
實驗、練習領(lǐng)會。
體會記憶問題變換。
識別。
模仿復(fù)。
現(xiàn)(練習、
實驗)概括(經(jīng)驗、體驗、規(guī)律)。
學(xué)習者自主地通過假設(shè)、檢驗等發(fā)現(xiàn)性學(xué)習活動來解決問題，通過概括問題解決過程來形成正而和反而的學(xué)習經(jīng)驗與體驗，通過概括問題解決的結(jié)果來形成化學(xué)知識和技能等。這種策略也可以簡稱為探索學(xué)習策略或者發(fā)現(xiàn)學(xué)習策略。其模式為：
感知問題收集資料(實驗、練列、觀察)假設(shè)檢驗概括。
正反經(jīng)驗、體驗。
化學(xué)知識、技能或者。
感知問題假設(shè)收集資料(。
實驗、練習、觀察)檢驗概括。
正反經(jīng)驗、體驗。
化學(xué)知識、技能。
這種方法跟發(fā)現(xiàn)學(xué)習方法比較相似，但是解決問題的意識和色彩較強;在解決問題時比較多地依賴已有化學(xué)知識經(jīng)驗，例如，常常要根據(jù)已有知識經(jīng)驗把問題變換成適當?shù)男问剑谧鞒黾僭O(shè)時也比較多地應(yīng)用已有化學(xué)知識經(jīng)驗;再者目的也稍有差別：發(fā)現(xiàn)學(xué)習方法偏重于形成學(xué)習過程的經(jīng)驗與體驗，問題解決學(xué)習方法偏重于獲得化學(xué)知識和技能。問題解決學(xué)習方法的模式可表示為：
感知問題變換收集資料(閱讀、觀察、實驗、練習等)假設(shè)檢驗。
概括。
化學(xué)知識、技能、
感知問題。
變換假設(shè)收集資料(閱讀、觀察、實驗、練習等)。
檢驗概括。
化學(xué)知識、技能。
在學(xué)習個別樣例的基礎(chǔ)上，用歸納方式進行推論和驗證，然后作進一步的概括，形成新的知識經(jīng)驗。這是歸納的學(xué)習方法，其模式為：
感知個別樣例歸納推理活動驗證概括，形成新的知識經(jīng)驗。
演繹學(xué)習方法。則是在已經(jīng)學(xué)習作為演繹前提的知識基礎(chǔ)上進行演繹推理和驗證，進一步概括形成新的知識經(jīng)驗：
學(xué)習前提知識演繹推理驗證概括，形成新的知識經(jīng)驗。
當學(xué)習的內(nèi)容較多或者問題較大、較復(fù)雜時，為了便于學(xué)習和減少學(xué)習困難，先把學(xué)習內(nèi)容或者問題根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分解成若干個較小的部分，逐個學(xué)習和解決，然后再把各部分綜合起來：
學(xué)習對象分解逐個學(xué)習綜介。
集體學(xué)習方法的特點是學(xué)習者在個別學(xué)習基礎(chǔ)上進行相互之間的橫向交流和討論活動，用集體的感知來豐富個人的感知，用集體的討論來改進個人的內(nèi)省，用集體的概括來修正、豐富、強化個人的概括，并且在學(xué)習者之間形成多向的交叉反饋。當學(xué)習者有相同的學(xué)習目標、相近的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，能夠有效地進行橫向交流時，這種方法能夠取得較好的效果。
某些學(xué)習方法的相互結(jié)合還可以形成新的更為高級的學(xué)刊方法，例如歸納——演繹學(xué)習方法、分步發(fā)現(xiàn)學(xué)習方法等等。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇八
俗話說：“活到老，學(xué)到老。”從我們的呱呱墜地開始，學(xué)習便伴隨著我們的一生。它在我們的人生中扮演著無可替代的角色，而正是有了它的存在，我們才得以讓文明的長河源遠流長，讓知識的殿堂金碧輝煌，讓科技的天空無盡浩瀚。
有這樣一個問題或許困擾著所有開始接觸學(xué)習的意識范疇的人們：什么是學(xué)習？不得不說，這個問題的確難以準確回答，有從學(xué)術(shù)角度去下定義的，有從生活方面寓意模仿、記憶的，有從實踐層面反復(fù)練習以達到結(jié)果的。凡此種種，都可以歸納為學(xué)習的意識范疇。早在幾千年前的華夏大地，古人就曾以“學(xué)以致用”來形容學(xué)習了，正是為了“用”，我們才“學(xué)”，不管是為了生活，還是興趣致然，我們學(xué)習的目的是為了獲取經(jīng)驗和知識，是為了更好地作用于實踐，而這也是學(xué)習與實踐的基本關(guān)系。
西裝筆挺，從容自若，就這樣stephen教授給人以最閑適的感觀出現(xiàn)在了今晚的學(xué)術(shù)報告廳的舞臺上，伴隨他出現(xiàn)的是其流利的英文問候與同學(xué)們熱烈的掌聲，掌聲的熱烈程度代表著天府學(xué)子的素質(zhì)與其強烈的求知欲，而掌聲也正是為stephen教授今晚即將帶來精彩、實用的學(xué)術(shù)報告《學(xué)習方法與技巧》而響起。
說過：“問越透，創(chuàng)越新。”這無疑說明了思考、探索對人文、社會、科學(xué)進步的重大意義。曾占據(jù)個人電腦全球市場第一份額的美國加州著名電腦供應(yīng)商惠普公司有著其獨特的.企業(yè)文化：每天問一句“whatis?”這是對各種新領(lǐng)域的探索，至今惠普公司依然在個人電腦上擁有相當多的專利技術(shù)，而正是基于這一文化他們成為加州人民家家戶戶想進入、工作的企業(yè)。
先成人，再成才亦是自古以來所推崇的，古有孔融讓梨之孝，后有臥龍輔君之忠，在孩子價值觀、人生觀的學(xué)習形成上，這些故事都起到了正面的作用，教授為我們講述了他的做人道理，其主要在于“誠”，再者引申為“誠信，誠實”，只要做到以誠相待，便是成人了。而后教授闡述了我們學(xué)問的階段性來源，。第一，幼時與生俱來的模仿能力，家庭成員的一舉一動都可能成為孩子學(xué)習（模仿）的目標，或許第一聲“爸爸媽媽”往往是所有父母最美好的回憶，并且從此以后，孩子的學(xué)習天賦就會逐漸挖掘出來，他們會無選擇性地學(xué)習任何外來言語與行為，因此教育便逐漸走進了孩子的生活。其二，上學(xué)接受教育但依舊是以模仿為主并擁有了記憶能力。最后，學(xué)習能力逐漸在學(xué)校教學(xué)中框定下來，并且陪伴著我們度過了直到高考結(jié)束的歲月，在長期的灌輸式教學(xué)中，我們大部分同學(xué)或許只知道求解答案，卻從未對問題本身進行探索。幸運的是，在選擇天府后，這里以學(xué)生更多實踐自學(xué)的雅典式教學(xué)模式會幫助同學(xué)們找回遺失已久的想象力、思考、探索能力。
習的具體方法。除此之外，做到“挑剔”地聽、說，記，讀，寫也是十分重要的，畢竟學(xué)要以致用，只要“挑剔”地去練習即達完美，同時真理在此被證實，也會發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣所在。
不管政治、經(jīng)濟、文化生活如何得變革，知識是人們在漫長的歷史長河中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來的。學(xué)習知識、在實踐中獲取經(jīng)驗都是在學(xué)會“做人”，任何人都無法孤立地生存，學(xué)，習，問是人與人之間基本的信息傳達與個人的探索，因此學(xué)以要以致用、學(xué)而后勤問。
大學(xué)是學(xué)生時代最后的一個階段，也是人心智走向成熟的時期，四年的時間要運用有效的學(xué)習方法，從思考中確立自我，從獨立中感受自我，從學(xué)習中尋求真理，從實踐中贏得價值，從興趣中獲取快樂，從交友中品味人生，從追求中獲得力量，從計劃中把握人生。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇九
在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習之后，進入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習了，這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，這段時間的英語學(xué)習一定要形成良好的學(xué)習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語學(xué)習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習方法可以輔助形成健全的人格。
以下是一些英語學(xué)習的tips，希望對大家有點幫助。
小學(xué)的英語學(xué)習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統(tǒng)。小學(xué)英語學(xué)習最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學(xué)習興趣，這是小學(xué)英語學(xué)習的最主要功能。然而進入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的.龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學(xué)習方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習有重大幫助。
其實英語的學(xué)習歷來都把單詞的學(xué)習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname？（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇十
孩子在英語自然拼讀的過程中掌握英文字母的組合規(guī)律，有些老師十分注重孩子的拼讀能力培養(yǎng)，掌握規(guī)律后，見到生詞就會讀而不是借助英標。按照小學(xué)生基礎(chǔ)及年齡階段特點，少兒英語主要講求先聽說，培養(yǎng)英語學(xué)習興趣后，再掌握基礎(chǔ)知識。對有一定認知能力的小學(xué)生，主要對其進行學(xué)習方法引導(dǎo)，給孩子學(xué)習成就感，讓孩子在輕松愉快的氛圍中就能掌握英語，打下良好的基礎(chǔ)。
2、系統(tǒng)學(xué)習。
小學(xué)生學(xué)英語，要系統(tǒng)學(xué)。很多家長來學(xué)習咨詢的時候，特意強調(diào)孩子只是英語某一項或者幾項能力比較弱，其實英語是一個系統(tǒng)的學(xué)科，用來交流的語言不能將某一項孤立化。聽懂英文歌，看懂英文電影，能看原版英文書，能自然和老外交流，這些都是英語能力。因此，想要學(xué)好英語就要采用豐富多彩的教學(xué)方法，定期英語社交俱樂部，由外教組織游戲、聚會和出游，在實踐中體驗英語學(xué)習樂趣。
3、不要盲目。
小學(xué)生學(xué)英語不能盲目的死記硬背，掌握良好的學(xué)習方法比較重要。通過各種豐富的學(xué)習活動，讓孩子在真實的語言環(huán)境中，激發(fā)孩子們的聽覺、視覺、觸覺，促進智力發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了大量免費的英語資訊和英語學(xué)習資料，很多想學(xué)習英語的同學(xué)因此成為“資料下載收集控”，但存儲在電腦里并不意味著自己真正擁有。面對龐大數(shù)量的學(xué)習資料我們變得無從下手，心態(tài)很容易浮躁起來，尤其是零基礎(chǔ)和英語基礎(chǔ)差的同學(xué)，英語學(xué)習變成了一次次開始又一次次放棄的死循環(huán)。對英語世界的興趣、對過級考試的信心，對自如應(yīng)用的期待，在連續(xù)的失敗打擊下消失殆盡。大致上總結(jié)了下原因，要不就是缺乏系統(tǒng)學(xué)習，要不就是急于求成，想速學(xué)成才。
零基礎(chǔ)學(xué)習英語的一些好方法。
1)堅定學(xué)習英語的決心，制定合理的學(xué)習規(guī)劃。
具體的學(xué)習規(guī)劃，可以參照一些英語學(xué)習小站推薦的規(guī)劃流程，如從英語音標開始，到背單詞，然后到詞組和句子的學(xué)習，培養(yǎng)自己每天學(xué)點英語的好習慣。
2)音標識記。
認識了英文26個字母之外，音標是學(xué)習英語最基礎(chǔ)的方面，具體學(xué)習方法可以通過搜集網(wǎng)上的音標學(xué)習視頻和資料，總結(jié)音標的分類和發(fā)音，為單詞的讀、寫以及記憶打下基礎(chǔ)。
3)單詞記憶。
背單詞是貫穿整個英語學(xué)習的主線，無論你是零基礎(chǔ)還是資深英語學(xué)習者，背單詞始終是個循環(huán)不間斷的程序，溫故知新是記單詞的原則。單詞的記憶和拓展是一種必需，沒有詞匯的積累是很難將英語學(xué)習進行下去。
4)教材的選擇。
英語學(xué)習是個循序漸進的過程，選擇適合自己的教材可以有效的引導(dǎo)自己如何去學(xué)習，對系統(tǒng)地掌握英語單詞、詞匯和句子的運用很有幫助;借助于教材，通過不斷地學(xué)習和練習，將知識和運用相結(jié)合，是學(xué)習任何語言和技能的最好方式。
5)其他的學(xué)習途徑。
教材總歸是課本上的東西，時間長了不免讓人覺得乏味，這時可以采用其他途徑間接的。
學(xué)習英語。例如，很多人建議去看美劇、聽英文歌曲、讀英文報刊或者瀏覽英文網(wǎng)站等等，在培養(yǎng)語感的同時可以放松休閑，不至于因為課本的枯燥而前功盡棄。
6)語言環(huán)境的創(chuàng)造。
大膽脫口而出，用英文進行溝通交流才是學(xué)習英語的最終目的。在國內(nèi)很少有這種語言環(huán)境讓我們?nèi)ゾ毩曊f英語，于是，有些人會通過英語角、英語培訓(xùn)機構(gòu)和英語社團等組織形式去營造語言環(huán)境，零基礎(chǔ)的建議在掌握詞匯和簡單句的基礎(chǔ)上，去參加專門的英語培訓(xùn)機構(gòu)來學(xué)習口語，有利于快速提升英語的聽說能力。
不管選擇什么樣的教材學(xué)習英語，一定要選那些使用后成功概率高的教材，并且遵循一套教材原則。樂知在線零基礎(chǔ)英語課程直達大學(xué)四級，專業(yè)的中外教以培養(yǎng)學(xué)英語興趣為目標，從地道的發(fā)音學(xué)起，聽力口語、句型語法、閱讀寫作全網(wǎng)羅，在耐心的指導(dǎo)下，能夠讓你學(xué)習到真正地道的英語，使很多沒有學(xué)習過英語或英語基礎(chǔ)差的同學(xué)少走彎路。
英語學(xué)習如同逆水行舟，不進則退，需要持續(xù)的輸入輸出與訓(xùn)練，但又不可操之過急。經(jīng)過多年教學(xué)經(jīng)驗的積累和眾多學(xué)員英語學(xué)習數(shù)據(jù)的分析，我們認為大部分英語零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可利用1年多的時間，通過英語零基礎(chǔ)課程的學(xué)習，是口語水平得以全面提高。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇十一
尖子生十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學(xué)習;有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環(huán)境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破jie疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學(xué)習時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。
閱讀有方。
學(xué)會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識。
合理安排。
把常用的與學(xué)習有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學(xué)習任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。總之做好學(xué)習、工作、生活的“司令員”，從容做事。
勇于提問。
課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現(xiàn)，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學(xué)習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學(xué)生群體中間，好問的學(xué)生占有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優(yōu)勢，而不愛問的學(xué)生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇十二
1.擴大詞匯量：詞匯量是英語學(xué)習的基礎(chǔ)。可以通過上下文語境、同義詞、反義詞等方式學(xué)習新詞匯，提高詞匯掌握能力。
2.提高閱讀理解能力：閱讀是提高英語能力的重要途徑。可以選擇適合自己水平的英文材料進行閱讀，例如新聞報道、短文、小說等，逐步提高閱讀理解能力。
3.培養(yǎng)聽力和口語能力：聽力和口語是英語學(xué)習中最重要的技能之一。可以通過聽英語廣播、看英文電影、和外教交流等方式提高聽力和口語能力。
4.注重語法和寫作：語法是英語學(xué)習的重要內(nèi)容，可以通過學(xué)習語法規(guī)則、做語法練習等方式提高語法能力。同時，寫作也是英語學(xué)習的重要技能之一，可以通過寫日記、寫作文等方式提高寫作能力。
5.注重實踐和交流：英語學(xué)習最終是為了交流和應(yīng)用，因此需要注重實踐和交流。可以參加英語角、社交活動、和外教交流等方式提高英語交流能力。
6.制定學(xué)習計劃：學(xué)習英語需要長期堅持，因此需要制定學(xué)習計劃，包括學(xué)習時間、學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習目標等，有計劃地進行學(xué)習。
總之，英語學(xué)習需要全面提高，包括詞匯、閱讀、聽力、口語、語法、寫作、實踐和交流等方面。同時，需要堅持長期學(xué)習，不斷提高自己的英語能力。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇十三
聽課時一定要跟上老師的速度。上課積極回答問題是一種非常好的鍛煉方式，本來被動的聽課變成了一種積極、互動的活動，雙向交流有利于知識的吸收。上課時多問幾個“為什么”，用主動的辯證思維去學(xué)習是很有用處的，下課后也要反思自己的問題。
要等到自己的知識相對完整的時候再進行復(fù)習，重點看自己不會的東西，不死記硬背所有知識，而是去抓住各知識點問題的實質(zhì)，但不要忘記鞏固自己已會的知識。
“三遍復(fù)習法”：每天晚上做作業(yè)后復(fù)習當天的東西;周末復(fù)習這周學(xué)過的東西;考前安排較多時間復(fù)習自己比較差的科目。“目錄——內(nèi)容——聯(lián)想——目錄”四部曲復(fù)習法。
通常說的歸納包括兩個方面：一是課堂歸納，二是錯題歸納。歸納時可按章節(jié)和知識塊進行，每一科都有專門用來歸納的筆記本。對于語文，主要歸納詩詞名句、成語俗語、文言實詞、虛詞、病句類型、作文寫法等。數(shù)理化可歸納出整個知識結(jié)構(gòu)圖，記清楚所學(xué)公式。英語可以按照語法分、單詞等問題分類。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇十四
要想回答問題深入透徹，首先要摸透托福出題人的思路，弄明白人家想讓你回答什么。這需要大量地做真題和模擬題，從規(guī)律中掌握題路。這點是用于各個部分的考試的真理，不用多言。
2、多用簡單句少用長難句。
美國人說話最講究簡潔明快，而且通常只求達意并不注重語法。ets托福網(wǎng)考基于實際應(yīng)用的角度，更加注重語言的人性化，所以，在做口語題的時候?qū)W生應(yīng)該學(xué)會多用名詞動詞，少用形容詞副詞，多用簡單句短句，少用復(fù)合句長句。這樣不僅可以滿足“表達清晰易懂”的評分條件，同時還能滿足“語法準確”的要求，可謂一石二鳥之計。當然，中間適當點綴一兩句爛熟于胸的經(jīng)典俚語，效果自然事半功倍。
3、答題遵循倒金字塔結(jié)構(gòu)。
因為時間短，任務(wù)重，而且要滿足“組織嚴密結(jié)構(gòu)完整”的要求，那么一個比較不錯的辦法就是效法新聞的經(jīng)典寫法“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。第一步，正視問題，直接回答答案。第二步，緊緊圍繞核心答案再有一部分解釋分析。第三步，講一些相對而言比較外延的東西。這樣一來，即使時間不夠的情況下，少說一部分并不影響答案的整體性，并且重點突出，條理清晰。但是，最后一定要記得在結(jié)尾處重新點題，這樣首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)會使主題非常突出。
4、熟練掌握經(jīng)典五要素法。
所謂經(jīng)典五要素，是who、what、why、where、how。“誰，在什么時間什么地點做了什么事情，理由是什么?”在考試中，遇到課堂對話和場景演講，要在做筆記的時候?qū)⑦@些要素點記下來，然后在答題的時候?qū)⑦@些要素組織起來，就是一段邏輯性強、主題明確、結(jié)構(gòu)完整的口語答案了。
5、口語練習多做錄音對比。
托福考試是基于美式英語基礎(chǔ)上的考試，而且口語的評分老師也是美國人，所以如果能熟練掌握“美音”，在口語這種主觀題考試里是有便宜可占的。的辦法就是：精聽和跟讀。在精聽的過程中，要學(xué)會找出“聽力詞匯”，就是外國人常連讀的那些詞和常用的一些連詞，將它們爛熟于胸，據(jù)為己有。然后進行跟讀訓(xùn)練，將自己的聲音錄下來與原聲對比，然后再反復(fù)糾正、模仿，直至以假亂真。這樣你的口語才會給評分老師留下自然、地道的印象。
6、穩(wěn)定語速音量保持流暢。
在toefl口語考試中，中等偏慢的語速是保證停頓次數(shù)減少的一個辦法，放慢的語速可以讓你邊說邊想。如果一旦出現(xiàn)思想斷流，這時候在精聽過程中已被你據(jù)為己有的常用連詞就會出來填補空間，使整個答案保持流暢。
7、口語詞匯數(shù)量難度適用即可。
詞匯不講究量，2500個左右足矣，不講究難度，常用詞足矣，關(guān)鍵是熟練掌握和運用一些小的轉(zhuǎn)折連詞、動詞和美國口語的慣用方法，這能讓整個口語聽起來感覺精彩。
學(xué)習方法與技巧分享（模板15篇）篇十五
對于一些所謂的難題，我總會花半個小時思考，然后對照答案進行核查，看自己在哪兒出現(xiàn)卡殼，什么知識點沒有分析透，看明白后就試著對這道題進行改編，看能不能把條件設(shè)置得更隱蔽，讓這題增加難度。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，不僅讓我對這類題目有了清晰的認識，還對相關(guān)知識點進行了回顧。盡管有很多人認為花大量時間去想難題是浪費時間，但如果沒有付出這么多時間，只是把結(jié)果和過程看一看，對于掌握這類題沒有任何實際效果。所以長時間思考會令人豁然開朗。
對于考試中的錯題，可以分為知識性錯誤和馬虎性錯誤。一方面要培養(yǎng)自己認真的學(xué)習品質(zhì)；另一方面，屬于知識缺失的一定要查漏補缺，將這個知識點倒背如流。
學(xué)習，要用心為之。何謂用心，單說一句努力未免空洞，用我自己的經(jīng)歷來舉個例子。我家在農(nóng)村，夏天蚊子特別多，不管你在哪兒都躲不過它們的騷擾，但怎么可以因為去捉蚊子而放棄讀書呢，而且當我投入到學(xué)習中時，我從沒感覺到有蚊子，只是在合上書本的時候才發(fā)現(xiàn)滿身紅包，奇癢難耐。推而廣之，作為學(xué)生會因為學(xué)習條件不好就不學(xué)了嗎？會因為心中郁悶不學(xué)習嗎？既然我們不應(yīng)該這么做，就全身心投入到學(xué)習中吧，你會發(fā)現(xiàn)那些所謂的障礙根本不存在。
全身心投入到學(xué)習中，還要處理好責任和興趣的關(guān)系。幾乎所有的男生都愛打籃球、愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但是將來能以籃球、以游戲為職業(yè)的畢竟是少數(shù)，如果自己不能就要放棄這些愛好，回到學(xué)習上來。我們要為操勞的父母和自己的.將來負責，要用自己的肩膀承擔起對未來的承諾。一個學(xué)生應(yīng)該做他應(yīng)該做的事，而不是他想做的事，如果我們都能這么想，很自然就會全身心投入到學(xué)習中。