演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái)，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話筒，以增加音量和效果。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
繪畫(huà)演講稿幽默篇一
2、筆墨亦由人品為高下。——清·方薰
3、畫(huà)素描是從我們看不見(jiàn)的東西開(kāi)始，而以看見(jiàn)的東西結(jié)束。—— 博巴
4、近精微致廣大。 ——徐悲鴻
8、莫把丹青等閑看，無(wú)聲詩(shī)里頌千秋。——明·徐謂
11、屋中有畫(huà)，等于懸掛了一個(gè)思想。——雷諾茲
13、藝術(shù)家用腦，而不是用手去畫(huà)。——米開(kāi)朗基羅
14、藝術(shù)是一種使我們達(dá)到真實(shí)的假想。——畢加索
15、意存筆先，畫(huà)盡意在。——唐·張彥遠(yuǎn)
17、戰(zhàn)斗場(chǎng)面和繪畫(huà)，都要在遠(yuǎn)處觀看。——英國(guó)
18、照搬自然景色是絕對(duì)畫(huà)不出傳世之作的。——喬·雷諾茲
19、最接近雕刻的繪畫(huà)最完美。——朗費(fèi)羅
20、作畫(huà)貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗。 ——齊白石
繪畫(huà)演講稿幽默篇二
藝術(shù)，能陶冶人的情操；藝術(shù)，是讓人變得文藝的方式。
我的啟蒙老師，是幼兒園的陳老師。陳老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教我畫(huà)圓形，哪兒是高光，哪兒是陰影從此，我畫(huà)本上的畫(huà)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。原來(lái)一點(diǎn)也不像圓，開(kāi)始越來(lái)越圓我終于畫(huà)出了我所滿意的作品。
我開(kāi)心地把手中的畫(huà)本遞給老師。老師接過(guò)畫(huà)本，很仔細(xì)地欣賞起來(lái)。“你這條線為什么勾歪了？顏色為什么涂出去了？”他的語(yǔ)氣中帶著一絲生氣。
我已經(jīng)很努力了，為什么，我得不到老師的認(rèn)可？我快哭出來(lái)了。可是，哭有什么用？是我畫(huà)的不好。于是，我每天都在刻苦練習(xí)，我終于不會(huì)犯那些低級(jí)錯(cuò)誤。有時(shí)，我會(huì)畫(huà)得很晚很晚，直到自己很滿意了才罷休。
這一回，我把我的畫(huà)本交給陳老師，他的臉上露出了一絲笑容，雖然我的缺點(diǎn)很多，但比起上一次，好了很多。我也認(rèn)真地聽(tīng)陳老師指出我的不足。
現(xiàn)在，我的畫(huà)畫(huà)技術(shù)在班上也是數(shù)一數(shù)二，但是，比起那些真正的大師，我畫(huà)的還不算什么。仔細(xì)算來(lái)，我學(xué)畫(huà)畫(huà)也有七八年了，可我還是忘不了那畫(huà)本，忘不了陳老師的教導(dǎo)。
謝謝陳老師，為我的繪畫(huà)之路打開(kāi)一扇大門(mén)。藝術(shù)之路對(duì)我而言，只有前進(jìn)，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭！
繪畫(huà)演講稿幽默篇三
1. 友好相處，主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容，你完成的作業(yè)不僅整潔工整，而且還賞心悅目，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。老師希望你能更加自信的展現(xiàn)自己，你會(huì)更棒的!祝你新年快樂(lè)!
2. 季科成： 活潑可愛(ài)的你，課堂上總能聽(tīng)到你宏亮清脆的發(fā)言。通過(guò)你自己的努力，這學(xué)期你進(jìn)步了很多。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時(shí)，也總能熱情地提供幫助。還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，特別是唱歌活動(dòng)你總是第一個(gè)把小手舉起來(lái)，在集體面前表現(xiàn)你的才藝，老師希望你能以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
3. 楊靈杰： 小杰，你是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，這學(xué)期你的生活自理能力增強(qiáng)了，課間常看見(jiàn)你和同伴們高興地玩耍，有事能主動(dòng)告訴老師，你長(zhǎng)大了，會(huì)交往了，真棒!還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)折紙、畫(huà)畫(huà)、泥工樣樣行，特別是折紙很棒，老師希望你在新的學(xué)期能繼續(xù)努力，祝你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
4. 吳儀軒： 你是個(gè)活潑、開(kāi)朗、有主見(jiàn)的小男孩兒，你對(duì)老師很有禮貌，對(duì)小伙伴很有愛(ài)心，從不欺負(fù)別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩;在吃飯、睡覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)方面進(jìn)步都很大，特別是你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音很洪亮，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，老師希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力，加油!
5. 夏志聰： 你是個(gè)頑皮的小男孩，平時(shí)愛(ài)說(shuō)話，能主動(dòng) 和 老師交流。上課也能舉手發(fā)言，在語(yǔ)言課上能認(rèn)真聽(tīng)課，每次語(yǔ)言活動(dòng)老師提問(wèn)時(shí)，你總是第一個(gè)舉手并能大膽復(fù)述故事。老師希望你在新學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，加油!
6. 卞苑伊： 聰明能干的你對(duì)老師有禮貌，和同伴友好相處。細(xì)心的你做每一樣事情都很認(rèn)真，手工活動(dòng)時(shí)，你那漂亮的作品贏得小朋友的稱贊;區(qū)域活動(dòng)時(shí)你能仔細(xì)觀察并樂(lè)于思考;游戲活動(dòng)時(shí)你能有序地歸放材料，博得了同伴的一致夸獎(jiǎng)!如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了!
7. 陸忻雯： 你是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，每天歡快地和小伙伴一起生活、學(xué)習(xí)。你乖巧又熱心，不僅會(huì)自己的事情自己做，還總是主動(dòng)為大家做事;你聰明又能干，學(xué)本領(lǐng)時(shí)你總是認(rèn)真動(dòng)腦，搶著回答老師的問(wèn)題，你的兒歌學(xué)的特別好，每次活動(dòng)中都大膽的與同伴交流自己的收獲，繼續(xù)努力，相信在新的學(xué)期中你一定會(huì)更出色!
8. 徐家樂(lè)： 你是這個(gè)學(xué)期進(jìn)步最快的孩子，你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聰明靈慧，你的反應(yīng)之快，令老師刮目相看。在繪畫(huà)上你總能得到小伙伴的贊許，在發(fā)言上你變的大膽了。孩子，繼續(xù)努力吧，如果能學(xué)會(huì)謙讓，你將更完美!
9. 馬亦輝： 你是個(gè)聰明秀氣的小男孩，每天總是高高興興地上幼兒園。這學(xué)期在你的努力下進(jìn)步也不小：能主動(dòng)與同伴 和 老師交流;會(huì)自己穿衣穿鞋襪;會(huì)畫(huà)漂亮的圖畫(huà)、會(huì)折紙;上課能舉手發(fā)言了。更讓老師驕傲的是你在體育活動(dòng)“套圈”中榮獲了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)! 老師希望升入中班的你上課更加主動(dòng)，積極、大膽些，那你一定會(huì)更棒!
10. 周天齊： 你的善解人意，你的聽(tīng)話懂事，老師忍不住為你的進(jìn)步叫好!你做事認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)習(xí)專心致志，是大家公認(rèn)的聽(tīng)話孩子。你每次有聲有色的兒歌朗誦，常博得同伴的嘖嘖稱贊;你還是個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子，老師常看到你認(rèn)真地把積木送回家，真能干! 假如你能用好好商量的辦法與人交往你一定會(huì)擁有更多的朋友!
繪畫(huà)演講稿幽默篇四
2020年，注定會(huì)讓所有中國(guó)人銘記一生。
突如其來(lái)的新型冠狀病毒所感染的肺炎是一種新發(fā)疾病，它的肆虐打破了新年喜氣洋洋的氣氛。疫情爆發(fā)后，^v^立刻成立了應(yīng)對(duì)疫情的工作小組，及時(shí)指導(dǎo)疫情的工作，各省迅速啟動(dòng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)，以最高等級(jí)、最嚴(yán)密措施，全力維護(hù)人民生命安全和身體健康。全國(guó)人民陷入擔(dān)憂、恐懼的陰云之中，所有的人盡力配合政府的要求，大部分人只能宅在家過(guò)一個(gè)“真正的鼠年”，藏洞中，躲病毒，默默和病毒作斗爭(zhēng)。大街小巷本該人頭攢動(dòng)、車(chē)水馬龍，卻仿佛被按下了刪除鍵，商家百姓都關(guān)門(mén)閉戶，華燈初上的夜晚僅有冰冷的建筑靜默在燈光里黯然傷神。
近一個(gè)月以來(lái)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們見(jiàn)到太多值得感動(dòng)、感激和向其致敬的“英雄”。
我們明白真的沒(méi)有什么天神下凡，白衣天使也是普通人，肉體凡胎，他們也是孩子，是父母，是愛(ài)人。但他們是最真實(shí)的英雄，是真正的中國(guó)醫(yī)生。
在山東的一個(gè)派出所里有這樣的一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)68歲的環(huán)衛(wèi)老人袁x文，從進(jìn)門(mén)到離開(kāi)只用了17秒，留下了一萬(wàn)多元錢(qián)和一張紙條，紙條上寫(xiě)著“給白衣天使加點(diǎn)油”，然而您每月僅有六百多的收入，這17秒您也清潔了我們的心靈。
奮戰(zhàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上的醫(yī)者、兵者、警務(wù)人員、工人，他們?cè)谘庵|里注入了鋼鐵脊梁，用他們的生命來(lái)守護(hù)人民的安康。還有政府人員、各界名人、有普通的志愿者、農(nóng)民、鄰邦友人紛紛雪中送炭、共克時(shí)艱，千千萬(wàn)萬(wàn)的人與時(shí)間賽跑，與病魔抗?fàn)帯Ｎ鞣接芯渲V語(yǔ)“每朵烏云都鑲著銀邊”，是這些默默無(wú)聞的“逆行者”成為了黎明的那道光，相信很快就會(huì)驅(qū)散黑暗，迎來(lái)國(guó)泰民安的一派祥和。這次疫情再次提醒活著的世人，莫要辜負(fù)這來(lái)之不易的一生，每個(gè)中國(guó)人要勇敢地肩起自我的職責(zé)。
寒冬已過(guò)，春來(lái)半月，待“春在枝頭已十分”，我們共看“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”。
繪畫(huà)演講稿幽默篇五
做為一名美術(shù)教師，不僅要引領(lǐng)學(xué)生正確地審美與表現(xiàn)美，還要正確運(yùn)用評(píng)價(jià)去培養(yǎng)提高學(xué)生的各種能力。
在繪畫(huà)之前，教師首先啟發(fā)、引導(dǎo)兒童去觀察自己的生活和周?chē)氖澜纾屗麄儼l(fā)現(xiàn)美，發(fā)揮童真的自由想象，大膽描述一切美好的事物。
學(xué)生在完成作品之后，人們往往對(duì)兒童繪畫(huà)有很多的偏見(jiàn)。他們?cè)谠u(píng)價(jià)小學(xué)生美術(shù)作品時(shí)，喜歡模擬成人的作品，把兒童具有童趣的繪畫(huà)剔除。有些家長(zhǎng)和老師希望孩子畫(huà)出幾幅成人“作品”，這些偏見(jiàn)扼殺了兒童畫(huà)中那些充滿神秘童趣特點(diǎn)。
在對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)之前，讓我們先了解一下兒童階段的繪畫(huà)特點(diǎn)。兒童階段所觀察到的世界與成人有許多的差異。他們的想象力是十分豐富奇特的，畫(huà)中所特有的夸張變形，顯示出兒童內(nèi)心世界的天真美，這正是兒童畫(huà)的亮點(diǎn)所在。因此，我們?cè)u(píng)價(jià)兒童畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，就不能用成人美術(shù)的規(guī)律法則去要求。對(duì)兒童畫(huà)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重兒童特有的繪畫(huà)特點(diǎn)，注重是否具有兒童生活的審美情趣，才能使兒童保持良好的繪畫(huà)興趣，使其健康的發(fā)展。
評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，對(duì)兒童繪畫(huà)作品要用正確的準(zhǔn)則。教師的評(píng)價(jià)，能提高學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，讓孩子們知道哪些是優(yōu)點(diǎn)，哪些不足，從而提高兒童的審美能力。
兒童畫(huà)是小學(xué)生思想感情的流露。在學(xué)生的筆下，任何一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)形，都代表一個(gè)事物，一種思想。它反映了他們眼里的世界，心中的感受。畫(huà)中表現(xiàn)出的大膽、真誠(chéng)、純潔是最可貴的“童真”，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有欺騙，這便是兒童畫(huà)最具魅力的原因所在。
許多兒童喜歡畫(huà)想象畫(huà)，因?yàn)橄胂螽?huà)能滿足兒童富于幻想的心理。小學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮，天真活潑，經(jīng)常陶醉在天真爛漫的幻想之中，在繪畫(huà)時(shí)也會(huì)沉溺在自己內(nèi)心的世界中。他們的作品不受約束，即使是命題畫(huà)，也會(huì)表達(dá)他們各不相同的思想世界，但前提是兒童的創(chuàng)作必須是在愉快、和諧、充滿愛(ài)、沒(méi)有壓抑和限制的環(huán)境中，才能發(fā)揮想象，而大膽的去抒發(fā)情感進(jìn)行習(xí)作。因此，教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，要認(rèn)真的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的空間。
兒童畫(huà)不受比例、透視、形體、明暗的限制，因此，他們的畫(huà)面總是生動(dòng)有趣，別開(kāi)生面的、自由自在的形式，所以在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)也要考慮這一因素。
小學(xué)生在繪畫(huà)內(nèi)容上也是有許多相同的特點(diǎn)，大多數(shù)男學(xué)生擅長(zhǎng)畫(huà)機(jī)器人、未來(lái)世界、戰(zhàn)爭(zhēng)等題材的繪畫(huà)作品，而女學(xué)生喜歡畫(huà)花草，卡通人物和童話世界中的事物。因此，兒童畫(huà)在內(nèi)容上應(yīng)尊重兒童的選擇，做到不拘一格的要求。
兒童畫(huà)的色彩方面，也表現(xiàn)單純而鮮明的特點(diǎn)。學(xué)生運(yùn)用色彩的過(guò)程，也是體驗(yàn)生活的過(guò)程，也是運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的探索過(guò)程，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用色彩。
學(xué)生的可塑性很大，實(shí)踐證明，兒童的繪畫(huà)能力不一定是天生就有的能力，而是在各種活動(dòng)中培養(yǎng)而來(lái)的。有意義的繪畫(huà)活動(dòng)會(huì)提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣，相反，如果學(xué)生對(duì)繪畫(huà)沒(méi)有興趣，便不能畫(huà)出有趣的兒童畫(huà)，就不能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表達(dá)情感，更談不上發(fā)展兒童的想象力、記憶力、創(chuàng)造力了。因此，教師就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種美術(shù)活動(dòng)，積極的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)成果。
評(píng)價(jià)兒童作品，要充分肯定他們充滿激情富有想象力的作品，夸獎(jiǎng)他們畫(huà)的好，鼓勵(lì)他們大膽自由的去體會(huì)、感受、想象和表現(xiàn)。如果對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于苛刻，操之過(guò)急，一味批評(píng)，會(huì)引起他們的厭煩，減退繪畫(huà)興趣。小學(xué)階段在每個(gè)人的一生中是美好的，想象力是最豐富的，繪畫(huà)表達(dá)是最強(qiáng)烈的時(shí)候。低年級(jí)的兒童更是如此，他們頭腦中的事物是十分豐富有趣的，而且觀察、想象的思維更是與眾不同，體現(xiàn)了孩子的內(nèi)心世界。評(píng)價(jià)時(shí)盡可能先聽(tīng)一聽(tīng)孩子們講述作品里的故事，再根據(jù)他們所講述的內(nèi)容與畫(huà)面對(duì)照找出共同點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。用評(píng)價(jià)的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，使他們感受到大自然美，以提高學(xué)生的感受能力和審美能力。
積極評(píng)價(jià)兒童的作品，對(duì)其想象力和創(chuàng)造力給予充分的肯定。雖然兒童畫(huà)不講究構(gòu)圖造型等技術(shù)上的知識(shí)，這正是他們繪畫(huà)的自由所在。他們會(huì)隨心所欲的把他們內(nèi)心的感受大膽地表達(dá)出來(lái)，這是成人繪畫(huà)所不及的特點(diǎn)，因此，教師要立足于兒童的審美觀點(diǎn)，肯定這些作品，讓學(xué)生保持著濃郁的興趣，久而久之學(xué)生便會(huì)更深入地感受現(xiàn)實(shí)事物，進(jìn)行表達(dá)。
總之，小學(xué)兒童具有很大的潛力，教師要運(yùn)用合適的評(píng)價(jià)方法，使其想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)。因此，我們就要正確認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)，正確地給予評(píng)價(jià)，這會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)產(chǎn)生良好的效果。
繪畫(huà)演講稿幽默篇六
描繪始興客家民俗風(fēng)情、對(duì)綠色家園的熱愛(ài)，對(duì)幸福生活的展望，充分展示我校青少年奮發(fā)積極向上的良好精神風(fēng)貌、崇高的理想追求、高雅的審美情趣。
全校學(xué)生
20xx年5月16日各班上交作品至陳宏云老師處。由體音美組組織評(píng)委對(duì)學(xué)生提交作品進(jìn)行評(píng)選，并對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
符合繪畫(huà)主題、構(gòu)圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，作品必須為學(xué)生獨(dú)立完成。
2、作品內(nèi)容健康、積極向上、貼近主題。
3、繪畫(huà)作品為四開(kāi)的素描紙或水粉紙，繪畫(huà)材料形式不限，可以是拼貼、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、版畫(huà)、素描等等、國(guó)畫(huà)尺寸不超過(guò)四尺。
4、作品的正面一律不能出現(xiàn)姓名、班級(jí)等信息，背面右下方要寫(xiě)明作品題目、姓名、班級(jí)、聯(lián)系電話。
5、每班至少1幅，少于1幅則扣班級(jí)量化考評(píng)分1分。
七年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名，八年級(jí)、九年級(jí)各設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。并分別積量化分5、4、3分，發(fā)給獎(jiǎng)狀。獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品將在評(píng)比后展出。
繪畫(huà)演講稿幽默篇七
許多家長(zhǎng)認(rèn)為：繪畫(huà)就是美工，其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的、片面的。兒童美術(shù)活動(dòng)除了繪畫(huà)之外還包括陶藝、紙工等形式多樣的手工活動(dòng)，它們和繪畫(huà)一樣，同樣有益于兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的培養(yǎng)。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)持否定或冷淡的態(tài)度，而是要結(jié)合兒童的美術(shù)活動(dòng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，以培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用多種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)事物的能力。
早期教育不是提前教育，而是合適的教育，與兒童生理心理發(fā)展相適應(yīng)的教育。有的家長(zhǎng)因孩子畫(huà)的不圓、不方、不正而懊惱，這實(shí)際是不從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)孩子的繪畫(huà)技能要求過(guò)高，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧的運(yùn)用，強(qiáng)迫孩子畫(huà)得絕對(duì)“準(zhǔn)”。有的家長(zhǎng)甚至動(dòng)用巴掌，逼著孩子揮淚畫(huà)畫(huà)，損害了他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣、信心，有不少孩子因此對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生畏懼，厭煩情緒，不想再畫(huà)了，使得學(xué)習(xí)繪畫(huà)成了奉家長(zhǎng)之命的應(yīng)付甚至是額外的負(fù)擔(dān)。因此，作為家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勤畫(huà)，引導(dǎo)他們?nèi)?dòng)腦，大膽想象，大膽嘗試，不要用“像不像”作為評(píng)價(jià)孩子作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)。防止兒童陷入純技巧表現(xiàn)的狹窄空間而泯滅創(chuàng)造的個(gè)性。
有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子的畫(huà)畫(huà)得漂亮美觀，教學(xué)就算成功了。他們只看到了作業(yè)完成后的效果，而忽視了兒童的作畫(huà)過(guò)程。在教小朋友畫(huà)《下雨天》這課時(shí)，其中有個(gè)小朋友的畫(huà)面中除畫(huà)上了雨中撐傘的人外，還畫(huà)了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來(lái)挺漂亮的畫(huà)面變得一點(diǎn)兒也不美觀。問(wèn)他為什么要畫(huà)這些黑曲線。“老師，這是在打雷。我沒(méi)有亂畫(huà)。因?yàn)槔椎穆曇艉茼懀?tīng)上去很害怕，所以我就用黑顏色畫(huà)打雷了”，他認(rèn)真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫(huà)，如果沒(méi)有孩子精彩的介紹，畫(huà)中展現(xiàn)出來(lái)的豐富想象力就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫(huà)時(shí)，不能要求學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”，應(yīng)當(dāng)給孩子想象的空間，讓他們?cè)诋?huà)中完全自由地流露自己的思想感情，表達(dá)自己的意愿。家長(zhǎng)在幫助、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)時(shí)，要理解孩子的繪畫(huà)語(yǔ)言，認(rèn)真地聽(tīng)孩子的敘述，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過(guò)分注重畫(huà)面效果而輕創(chuàng)作過(guò)程，使得一些極富想象而畫(huà)的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，找到自己身上的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。
家長(zhǎng)有時(shí)看孩子畫(huà)的東西與自己想象的'有很大的出入時(shí)，就抱怨孩子怎么畫(huà)什么不像什么。在指導(dǎo)兒童繪畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)多具備一點(diǎn)童心，多了解一些兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)及基本的技能方法，少一些成人繪畫(huà)模式。如兒童繪畫(huà)盡管在表現(xiàn)技能上還比較粗糙，技法還不成熟，甚至幼稚，但充滿了天真爛熳的童趣，是兒童們認(rèn)識(shí)生活、反映單純質(zhì)樸情感的需要。家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子創(chuàng)作的畫(huà)太幼稚、離奇，而以自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去動(dòng)手修改兒童的畫(huà)，追求成人畫(huà)的效果，這樣做的結(jié)果，往往失掉了兒童畫(huà)那種特有的大膽幻想、稚拙筆墨的本色。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)努力使自己成為孩子的指導(dǎo)者、合作者、欣賞者，而不應(yīng)成為孩子的替代者、挑剔者。
有好多家長(zhǎng)認(rèn)可老師的教學(xué)觀念，卻不接受孩子在這種觀念下完成的畫(huà)。究其原因是家長(zhǎng)對(duì)新的教育觀念了解不夠和自身認(rèn)識(shí)水平的不足。好多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子繪畫(huà)時(shí)，采用固定模式，即讓兒童欣賞范畫(huà)作畫(huà)，給兒童的自由表現(xiàn)設(shè)置障礙，忽視兒童的“心靈感悟”，抹殺了兒童的繪畫(huà)個(gè)性。反之，兒童畫(huà)畫(huà)如果一點(diǎn)兒不聽(tīng)老師的，太“個(gè)性”了也不行。一味地“一意孤行”，老師的指導(dǎo)就會(huì)失去作用，作品會(huì)無(wú)序發(fā)展。但兒童畫(huà)畫(huà)如太聽(tīng)老師的，又會(huì)約束限制孩子的自由發(fā)展。畫(huà)得好的孩子大都有這個(gè)特點(diǎn)，有的聽(tīng)老師的但又有自己的想法，畫(huà)的畫(huà)既有創(chuàng)造性，又遵守了藝術(shù)規(guī)律。
繪畫(huà)演講稿幽默篇八
書(shū)畫(huà)的價(jià)值到底幾個(gè)？究竟有沒(méi)有確定性呢？1995年，在杭州的一場(chǎng)書(shū)畫(huà)拍賣(mài)會(huì)上，發(fā)作了一件讓媒體普遍關(guān)注的事情。一幅張大千的《仿石溪山水圖》拍出了110萬(wàn)元錢(qián)的高價(jià)。但拍賣(mài)剛完畢，就爆出此畫(huà)為贗品的音訊，令買(mǎi)方無(wú)法承受。于是他訪問(wèn)了在畫(huà)上題跋的兩位著名審定家謝稚柳和徐邦達(dá)停止查證，結(jié)果出人意料。
徐邦達(dá)展開(kāi)畫(huà)軸一看，便認(rèn)出畫(huà)上的題跋是他的真跡，但畫(huà)自身無(wú)論是筆鋒還是設(shè)色都與真跡相去甚遠(yuǎn)。原來(lái)徐老4年前曾經(jīng)審定過(guò)張大千《仿石溪山水圖》的真跡，并有題跋。如今這幅贗品上的題跋，正是從那幅真畫(huà)上“偷梁換柱”拼湊上去的。
但謝稚柳卻認(rèn)定此畫(huà)就是張大千的真跡。謝老也記得三四年前，曾有人拿來(lái)這幅畫(huà)請(qǐng)他審定，當(dāng)時(shí)畫(huà)的左下方，在畫(huà)芯之外已有人做過(guò)審定評(píng)語(yǔ)。往常這幅畫(huà)，無(wú)論是畫(huà)、印、題款，都明白無(wú)誤地肯定是張大千上世紀(jì)40年代的作品。
徐邦達(dá)是吳湖帆的入室高足，被尊稱為“國(guó)眼”，長(zhǎng)期供職于北京故宮博物院。而謝稚柳也是現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)大家和審定家，早年還與張大千交往甚密，曾與張大千一同去敦煌搞過(guò)研討。這兩位巨匠作出截然相反的結(jié)論，使得買(mǎi)賣(mài)雙方爭(zhēng)論不休，而此畫(huà)終究是真是假直到今天都沒(méi)有一個(gè)定論。
與普通的`贗品不同，假畫(huà)在珍藏范疇一直是個(gè)有意義的話題。在大家為張大千這幅畫(huà)是真是假爭(zhēng)紅了脖子的時(shí)分，有幾人想到，張大千自身也是畫(huà)假畫(huà)出身？他仿的石濤，又曾騙過(guò)幾審定巨匠的眼睛？“書(shū)畫(huà)有時(shí)分就是這么好玩，沒(méi)有真假，也沒(méi)意義了。”珍藏書(shū)畫(huà)十幾年的葉金榮律師感慨道。
但是關(guān)于投資者來(lái)說(shuō)，贗品卻是書(shū)畫(huà)范疇最大的“頑癥”。一百萬(wàn)元的名畫(huà)和一張廢紙之間這一步之遙，曾讓幾人捶胸頓足。正所謂：“一紙千金”和“一張廢紙”僅一步之遙。