總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語言方面的工作 語言文字工作總結篇一
1、學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照上級語委的要求，學校努力把語言文字工作和常規工作相結合，使之成為學校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。在組長的領導下，分工負責，配合協作，把學校的語言文字工作落到實處。
2、加強教師學習。為提高教師對語言文字工作重要性的認識，我校利用教師會議和業務學習時間，帶領教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習語言文字相關文件，教師切實認識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學生的榜樣。
3、學校將語言文字工作納入到教學管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書寫，學校領導天天檢查）、教案書寫、使用普通話、作業批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學校的語言文字工作有計劃、有檢查落實、有總結。
學校將語言文字工作落實在教育教學常規工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規知識，增強教師用語用字規范化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監督。向全體教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，營造校園用語用字規范化氛圍。
2、在常規教學工作中，通過對學生作業隨機抽查、教案定期檢查、公開課教學等方式，提高教師規范用語用字的自覺意識。
4、學校開設寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結構等方面對學生進行訓練。強調老師寫規范字，讓學生的寫字做到“規范、端正、整潔”；在注重漢字書寫實用價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎上，學校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規范字的意識。
為使語言文字工作更加規范化，學校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。
1、在班級黑板報上開辟專門的“語言文字角”。學校要求各班利用黑板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流，開展書法展示、美文誦讀等活動來表現祖國語言文字的豐富意蘊，激發了學生對祖國語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設相結合。班級內的評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語言文字規范化的良好氛圍。
3、扎實開展“推普宣傳周”活動。
學校都精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動，提高了“推普宣傳周”實效。
（1）提前部署，使“推普周”活動深入人心。學校都會根據活動主題提前制訂好“推普周”活動方案，并在全體教師會議上帶領教師共同學習，布置各班具體任務。要求班班有行動，人人要參與。
（2）堅持國旗下講話。利用周一的升旗儀式，學校要求各班級按順序要準備好以“推普”為主題的國旗下講話，讓全校學生都積極參與到推普活動中來。
（3）宣傳《語言文字法》，我校組織部分教師向學生家長，散發推普宣傳單，推廣普通話，宣傳語言文字法。
（4）組織學生開展了“我是小小書法家”專項行動，立足校園，班級組織書法比賽等活動，并將各班的優秀作品全校展示。
（5）做好一次總結。“推普周”活動結束后，學校會根據本次活動情況及時進行總結，總結經驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據。
“推普周”活動渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
語言方面的工作 語言文字工作總結篇二
一轉眼，一個學期快已往了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實事情，我很高興跟大家說一說在這一年中我的事情環境。
一、思想了解。
這一學年，在教誨教學事情中，我始終堅持黨的教誨方針，面向全體門生，教書育人，為人師表，建立以學生為主體，以培養學生主動生長為中間的教學思想，重視學生的個性生長，重視引發門生的發明本領，培養學生德、智、體、美、勞全面生長。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教誨事業。時時以一個團員的身份來約束自己，推動自己。對自己要求嚴酷，力爭在思想上、事情上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水溫和業務程度。服從學校的事情擺設，配合領導和教師們做好校表里的各項事情。
二、教學事情。
在教學事情方面，整學年的教學使命很重。我爭取多聽課，從中學習他人的長處，意會其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的預備，我的信念是-決不打無預備的仗。在備課歷程中仔細分析講義，憑據講義的特點及學生的實際環境設計教案。
三、領班事情。
這學年主要擔當一個班的語文的教學及班主任事情。培優扶差是這學年教學事情的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是講堂上多發問，多巡視，多領導。然后是在講堂上對他們的點滴前進給予大力的表揚，課后多找他們交流，使他們明白教師沒有把他們看扁，樹立起他們的決心和引發他們學習語文的興趣。最后是發起班上的優生自愿當后進生們的領導教師，令我欣喜的是優生們體現非常的積極。
在班主任事情方面，我非常重視門生的思想教誨事情。經過班會、晨會、思想品德課及聯合各科講義對學生舉行愛祖國、愛人民、愛團體、愛老動、愛學習等的思想教誨。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是教師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任事情的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們事情的環境，鼓勵他們大膽展開事情。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
四、出勤方面。
我在做好各項教誨教學事情的同時，還嚴酷服從學校的各項規章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事告假。
五、主要成績。
在這一學年里，我班學生在校刊上發表作文10篇，講故事比賽中得到二等獎，在校活動會中也獲得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為100﹪，優秀率為88%，本學期期中調研中語文合格率為100﹪，優秀率為96.2%。
總之，我在事情上發揚了任勞任怨的精力，做到不計小我私家得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友好，相互幫助，并能客氣向有經驗的教師學習;對待門生則愛護有加，但決不放松嚴酷要求。
語言平實的教師述職報告篇2
語言方面的工作 語言文字工作總結篇三
實驗三小20xx—20xx學年建校以來學校非常重視語言文字工作，堅持以搞好校園的語言文化建設為抓手，堅持以培養學生“說普通話、寫規范字”為目標，積極做好語言文字規范化工作，在此基礎上，學校還以優秀的教師隊伍為基礎，以優質的課堂教學為中心，繼續加強學校語言文字規范化管理工作，強化全體師生的語言文字規范意識，提高師生語言文字應用水平和學生的人文素養，全面推進素質教育。
1、學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照上級語委的要求，學校努力把語言文字工作和常規工作相結合，使之成為學校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。在組長的領導下，分工負責，配合協作，把學校的語言文字工作落到實處。
2、加強教師學習。為提高教師對語言文字工作重要性的認識，我校利用教師會議和業務學習時間，帶領教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習語言文字相關文件，教師切實認識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學生的榜樣。
3、學校將語言文字工作納入到教學管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書寫，學校領導天天檢查）、教案書寫、使用普通話、作業批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學校的語言文字工作有計劃、有檢查落實、有總結。
學校將語言文字工作落實在教育教學常規工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規知識，增強教師用語用字規范化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監督。向全體教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，營造校園用語用字規范化氛圍。
2、在常規教學工作中，通過對學生作業隨機抽查、教案定期檢查、公開課教學等方式，提高教師規范用語用字的自覺意識。
4、學校開設寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結構等方面對學生進行訓練。強調老師寫規范字，讓學生的寫字做到“規范、端正、整潔”；在注重漢字書寫實用價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎上，學校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規范字的意識。
為使語言文字工作更加規范化，學校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。
1、在班級黑板報上開辟專門的“語言文字角”。學校要求各班利用黑板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流，開展書法展示、美文誦讀等活動來表現祖國語言文字的豐富意蘊，激發了學生對祖國語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設相結合。班級內的評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語言文字規范化的良好氛圍。
3、扎實開展“推普宣傳周”活動。
學校都精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動，提高了“推普宣傳周”實效。
（1）提前部署，使“推普周”活動深入人心。學校都會根據活動主題提前制訂好“推普周”活動方案，并在全體教師會議上帶領教師共同學習，布置各班具體任務。要求班班有行動，人人要參與。
（2）堅持國旗下講話。利用周一的升旗儀式，學校要求各班級按順序要準備好以“推普”為主題的國旗下講話，讓全校學生都積極參與到推普活動中來。
（3）宣傳《語言文字法》，我校組織部分教師向學生家長，散發推普宣傳單，推廣普通話，宣傳語言文字法。
（4）組織學生開展了“我是小小書法家”專項行動，立足校園，班級組織書法比賽等活動，并將各班的優秀作品全校展示。
（5）做好一次總結。“推普周”活動結束后，學校會根據本次活動情況及時進行總結，總結經驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據。
“推普周”活動渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
語言方面的工作 語言文字工作總結篇四
指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規范字，使園內環境得以凈化。各班都創設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環境。
語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學年我們進行了“慶六一幼兒故事賽”“慶六一幼兒文藝匯演”等大型活動，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒大膽表現的能力；結合師德征文活動，各個年齡組教師分別開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“新鄭市語文規范化知識大賽”，通過比賽極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規范現象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！
每周在中大班輪班進行的“校園故事我來講”活動，也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們郭店鎮第一幼兒園的一大特色。
此外我們還利用我園的家長委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。
語言方面的工作 語言文字工作總結篇五
指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規范字，使園內環境得以凈化。各班都創設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環境。
語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學期我們進行了“迎奧運、慶六一幼兒故事賽”，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒大膽表現的能力；結合師德征文活動，各個年級組開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“第四屆全國語文規范化知識大賽”，通過比賽極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規范現象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！
每周在中大班輪班進行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。
語言方面的工作 語言文字工作總結篇六
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“構建和諧語言生活、弘揚中華優秀文化”為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規工作，開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，促進校園精神文明建設。
二、工作目標
在保持以往成績的同時，繼續不斷加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作與措施
建立校長擔任組長的先鋒小學小學語言文字工作領導小組，充分發揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，使普通話成為教學語言和校園語言。
2、營造校園推普氛圍，加大語言文字宣傳力度。
利用多種途徑，如校園櫥窗、墻壁、公開欄；紅領巾廣播、教室墻壁黑板報、校園網等，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。
3、精心組織開展好“推普周”活動。
“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，在王樓鄉語言文字工作委員會的統一部署下，從學校實際出發，認真總結前經驗，認真制定相關活動方案，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。
4、開展豐富多彩的活動，提升語言文字規范化運用能力。
（1）教師垂范，做語言文字規范化表率。
我們將繼續要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范；批改作業、書寫評語用字字體規范；將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。
同時，我們還將組織教師參與教師三筆字基本功培訓與競賽；
在各類教師課堂教學競賽中，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。
對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課本、作業批改、學生評語等資料的檢查。
開展教師課堂教學用語規范化及日常生活中語言用字的規范性調查與反饋。
今年，我們繼續要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，促使學生使用語言文字的規范化。
各類征文大賽，如：“祖國頌”及結合教師節中秋節等一些主題征文；
以“祝福祖國”為主題舉行各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；
人人寫好字大賽，開展經典詩文誦讀活動；
積極參與市語言文字工作委員會組織的中小學生普通話口語大賽。
以我校大隊部組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展一些社會實踐活動。
不定期進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。
5、發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。因此，學校要充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，一方面教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練，另一方面還要充分利用并認真上好口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發展與提高。同時，鼓勵語文教師繼續結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。并切實抓好漢語拼音、寫字等基本功技能訓練活動。
6、加強語言文字工作的調查與研究，積極創新工作機制。
要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有新突破。
語言方面的工作 語言文字工作總結篇七
1、學校定期召開語言文字工作領導小組會議，根據學校實際情況制定語言文字工作方案，納入學校總體精神文明工作計劃。
2、在教學和學校組織的各種集體活動中，逐步推進師生都使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談盡力使用普通話，逐步提高師生實際應用普通話的能力。
3、學校內標牌、宣傳欄等嚴格遵循文字的規范，不使用不規范文字。
4、加強語言文字工作宣傳力度。在學校教師和學生中經常宣傳語言文字工作，提高廣大師生對語言文字工作關注力度。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，20xx年學校對全體教師進行詳細梳理，對普通話成績未達到二級乙等的教師組織參加普通話培訓，并重新進行測試。通過積極發動，共有20余名教師參加了學校組織的普通話水平測試。
6、積極組織教師參加漢字應用水平測試。20xx年學校通過會議、郵件積極發動教師參加漢字應用水平測試，目前第一批共有13名教師報名參加10月份學校組織的漢字應用水平測試工作。
7、加強宣傳力度，學校逐步將把語言文字規范工作納入了教師工作考評、教學工作評價等，自20xx年以來學校對新引進教師全部參加培訓班，提高他們對語言文字工作的思想認識，提高他們的語言文字規范使用水平。另外，學校每學期還通過教師課題講課比賽、師德演講比賽等多種形式，對語言文字規范進行教育和檢驗。
存在問題
我校在語言文字工作當中需繼續改進的地方：因我校師生來自新疆各地州，市鄉，年齡段差別大，年齡大的老師漢語水平提高比較慢，仍需繼續努力提高普通話水平，學校正采取積極措施，強化培訓和集體備課等方式，鼓勵并幫助他們盡早達到教師普通話要求。
語言方面的工作 語言文字工作總結篇八
我校在教育教學過程中，始終如一地貫徹執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把教師和學生說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用潛力作為教師和學生素質提升的一項重要工作來抓。把普通話和規范漢字作為教育教學的基本用語與用字，與教育教學融為一體的語言文字工作機制，切實提高師生的語言文字的應用潛力，并以申報“第二批市級語言文字規范化示范學校”為契機，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，并用心穩妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展。
隨著現代化教育的不斷發展，語言文字規范化工作顯得尤為重要，它已成為現代禮貌教育的重要標志。我校把規范用字用語工作納入到建立禮貌單位，爭創品牌學校的具體工作中，加強語言文字工作領導小組的領導職能，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規范化工作深入到每個人的心中。
我校嚴格執行各項關于加強語言文字規范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；師生員工在教學、會議、宣傳和其它群眾活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合等。教導處隨機開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且滲透到學校工作的方方面面。在這種氛圍的影響下，我校構成了良好的語言文字規范化氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
1．加大宣傳力度
為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、用心普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語言文字規范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學校語言文字的規范化和標準化意識。同時，我校結合“推普周”開展了豐富多彩的推普活動，在校外懸掛“熱愛祖國語言文字、構建和諧語言生活”主題標語、校圍墻及走廊書寫張貼推普口號、班級出推普專欄節目；各科室、各班級均貼有“說普通話、寫規范字”的宣傳標語；與少先隊合作，舉行了誦讀比賽強化用語用字的規范意識。用心宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普氛圍，增強了學校語言文字規范化意識，收到了明顯的效果，在校內外掀起了“講普通話，寫規范字”的熱潮。
2．開展系列活動，注重日常滲透
我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規范字。校領導帶頭講普通話，帶頭參加推普活動；學校把語言文字工作納入常規工作中，堅持定期組織人員進行上課、板書、教案、作業批改、評語、反思等教學活動評估，減少教師錯別字、繁體字、異體字的出現，強化教師用語用字的規范化意識，提高教師用語用字的規范化水平。將語言文字規范化列為重要考核指標，堅持師生學習、群眾活動務必使用普通話。
我校經常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字、經典誦讀、詩歌朗誦、演講、基本功等多個比賽項目，將語言文字規范化列為重要考核指標。
為了提高全校語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的活動，如舉辦教師教案展覽、學生作業展覽等，這些活動已成為校園素質教育和禮貌校園建立活動的重要資料，師生“說普通話，寫規范字”水平更上一個新臺階。
3．常抓校本培訓，提高普通話測試達標率
學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還充分發掘部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字規范化工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規范化知識的相關資料，提高了老師們講普通話的潛力，促進了推普工作再上新臺階。
透過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園禮貌建設。
我校教師在一年的學習中普通話水平有了顯著的提高，方言味兒不濃了，學生的普通話水平也提高很快，并能回家影響家長和親友去學習普通話。
1、中華經典誦讀活動開展不夠豐富，有待在下一年度改善提高。
2、相關評價機制落實不到位。
今后，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的規范化工作，為我校語言文字工作再上一個新臺階作出自己應有的貢獻。
語言方面的工作 語言文字工作總結篇九
一、指導思想
以"三個代表"重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，根據《中華人民共和國家通用語言文字法》的要求，有序地推進語言文字規范化工作。
二、工作目標
（一）大力推廣普通話，進一步提高全局干部在會議、宣傳、交流和其他集體活動中普通話的使用率，營造規范化語言文字工作環境。
（二）在原有的基礎上，進一步規范機關公務、公文用語、交談用語、網絡宣傳媒體用語等，提高全局干部規范運用語言文字的素質。
（三）進一步做好全縣行政、事業單位普通話培訓測試工作。對尚未進行培訓和測試的部分干部職工進行培訓和測試。
（一）做好推普宣傳，營造全局語言文字工作良好氛圍。結合推普宣傳周，號召和引導全局干部"說普通話，用規范字"。
1.通過紅安人才網、宣傳欄等陣地加大宣傳力度，并結合推普宣傳周認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，營造良好的語言文字工作、學習氛圍。
2.懸掛大型推普宣傳標語以及其他與語言文字規范化有關的標語牌。
3.做好對新錄用公務員和事業單位人員的語言文字規范宣傳。
4.發揮各股室、中心聯絡員的作用，明確職責分工，加強督促檢查。
（二）規范公務公文用語
1.做好各股室日常規范用語用字。
2.開展局機關日常行文、用語規范化檢查等專項檢查。
（三）繼續規范我局各類宣傳媒體用語，紅安人才網是我局宣傳語言文字規范化的主陣地，對此進行加強監督和指導。
1.加強對我局橫幅懸掛、張貼物、各類標牌、指示牌、標語（牌）等的管理力度，進一步規范全局運用語言文字的規范化。
（五）繼續加強監督，進一步健全語言文字工作的各項規章制度。局辦公室辦負責協調、監督本局行文、宣傳管理等規范用語用字情況。各股室應加強對語言文字規范化的互相監督。
（六）做好我局日常語言文字工作情況的文字及圖片方面材料的收集整理和歸類建檔工作，為迎接達標評估工作做好準備。
四、加強檢查、評比工作。局辦公室將不定期組織人員對
各股室進行語言文字規范化工作進行檢查、評比和表彰，以提高全局干部的積極性，并以迎接省市評估為契機，進一步促進我局語言文字規范化工作。
語言方面的工作 語言文字工作總結篇十
語言文字規范化氛圍濃厚。通過積極的宣傳和引導，《國家通用語言文字法》的知曉度大幅提升，全體干部職工用語用字的法律意識、規范意識普遍增強，推廣普通話、推行規范漢字逐漸成為全體干部職工的自覺行為，語言文字規范化日益濃厚。
普通話作為工作用語逐漸增多。全體工作人員均會流利使用普通話。機關內部人員工作交流、外部聯系和發言等用語采用普通話逐漸增多，對外公共服務都能以普通話為服務首問用語和基本用語。
用字規范化程度明顯提高。嚴格規范公文用字，避免出現繁體字、異形字和錯別字。局門牌、標志牌、宣傳板塊等主要公共服務場所文字基本規范，有力地推動了局語用字規范化水平的整體提高。
加強組織領導。落實分管領導和具體工作人員，成立了以分管領導為組長，各科室為組員的領導小組，指定專人負責，做到人員到位，責任落實。
加強教育宣傳。在局全體會議上，強調語言文字工作的重要性，要求全體干部職工認真學習普通話，會講普通話。下發學習宣傳材料，重點學習《國家通用語言文字法》，了解國家現行的語言文字工作情況。
機關內部交流用語采用普通話還不是很普遍，普通話進一步推廣有一定難度。下一步要在宣傳力度和尋找突破口上下工夫，要進一步加大宣傳力度，提高全體機關人員對語言文字工作重要性的認識，規范語言文字。要尋找突破口，借助局對外合作交流工作的契機，積極學講普通話。
科技廳語言文字工作總結責任編輯：田老師閱讀：人次