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    最新中學(xué)支委心得體會(huì)(匯總10篇)

    時(shí)間:2025-07-07 作者:儲(chǔ)xy

    當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇一

    在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí),我感觸很深,他們的教育教學(xué)理念,他們的管理水平,他們神話般的升學(xué)率,令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦,我的心靈受到震撼,真是不虛此行!就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想,我把我了解到的衡水中學(xué)的班級(jí)管理方面的一些情況做一總結(jié)。

    衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師,是一群充滿(mǎn)熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人,是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法,他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通,與家長(zhǎng)溝通,做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

    一、特別重視班會(huì)活動(dòng)

    衡水中學(xué)把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次,是硬性規(guī)定。班會(huì)課成了學(xué)生最喜歡的課,班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲,彼此交流學(xué)習(xí)的 最佳平臺(tái)。他們的班會(huì)形式活潑多樣,內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高一的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng),了解了七個(gè)班級(jí)。其中由班主任主持的有兩個(gè),其余的都是班團(tuán)干部主持。內(nèi)容 各不相同。

    給我印象最深的是386班,他們的主題是痛苦與幸福。教師用多媒體資料出示一個(gè)寓言,讓學(xué)生閱讀思考,結(jié)合自己的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會(huì)。學(xué)生發(fā)言踴躍,從整個(gè)過(guò)程來(lái)看,似乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo),讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱,如何樹(shù)立正確的幸福觀。其余幾個(gè)班級(jí)的主題有談“寬 容”的,有談?wù)_處理個(gè)人與集體關(guān)系的,有談節(jié)約的,有以“媽媽的手”為話題感悟母愛(ài)感悟親情的,有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的,有談如何面對(duì)貧困的,有談學(xué)會(huì) 感恩的等等。在形式上,他們的班會(huì)以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要模式,都能借助媒體搜集并提煉德育題材,有文字,有圖像,有的下載了電影電視片 段。

    我問(wèn)過(guò)幾個(gè)高一的學(xué)生,你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。他們說(shuō)老師與學(xué)生在搜集,只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會(huì)廣泛吸納。我用 手機(jī)拍了一張照片,就是他們都有自己的積累本,語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)理化都有,有名言警句,好片段,數(shù)理化主要是好題與錯(cuò)題。據(jù)他們的校長(zhǎng)助理,全國(guó)模范班主任郗會(huì) 鎖老師介紹說(shuō),他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個(gè),都做成了課件。

    另外,他們的班會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與,老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在課堂上交流互動(dòng),面對(duì)面 三位一體,具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會(huì)課,是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強(qiáng)老師上的,主題是談人生的理想,現(xiàn)場(chǎng)就有幾位家長(zhǎng)參與,有教師家 長(zhǎng),有企業(yè)老板,有公務(wù)員。家長(zhǎng)都發(fā)表了感言,或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路,或表達(dá)對(duì)孩子的殷切的關(guān)愛(ài),或給予孩子以鼓勵(lì)與勸勉。

    二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作,校園處處滲透著德育教育。“十佳班長(zhǎng)”、“十佳舍長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選,考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言,“天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí),奮力拼搏。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

    我想,首先是他們班主任們的育人思想正確,做到了以人為本,想學(xué)生之所想,一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn),我感受最深的是什么呢?一是他們的 年青,二是他們讀過(guò)很多書(shū),尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典,使我大開(kāi)眼界。

    課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊,跑操時(shí) 精神飽滿(mǎn),跑操前后學(xué)生還利用點(diǎn)滴時(shí)間背單詞,識(shí)記一些知識(shí)。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦,時(shí)時(shí)處處都在學(xué)習(xí),教室、宿舍、餐廳、操場(chǎng)都是學(xué)習(xí)的場(chǎng) 所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺(jué),整個(gè)校園充滿(mǎn)了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在此我再談一談班級(jí)管理這一塊。通過(guò)參觀校園與聽(tīng)報(bào)告,我感受到他們的賞識(shí)教育在全校開(kāi) 花結(jié)果。

    班主任都能用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生,給學(xué)生以信心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求,每周一次小活動(dòng),一月一次大活動(dòng)。比如,每周有評(píng)比,評(píng) 比進(jìn)步最快的學(xué)生,評(píng)比最勤奮的學(xué)生,評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生,評(píng)比最佳值周生,評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室,他們稱(chēng)之為“每周之星”,有的班級(jí)稱(chēng)之為“星光大 道”,也就是說(shuō)在每一次活動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,老師通過(guò)這樣的方式激勵(lì)他,督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛(ài)的教育。我以前看過(guò)“知心姐姐” 盧勤的書(shū)籍,就是關(guān)于賞識(shí)教育的,當(dāng)時(shí)很多老師買(mǎi)了他的書(shū),我也買(mǎi)了,興奮了一陣子。

    后來(lái)慢慢地不再興奮,也不太在意了。盧勤老師講過(guò)一個(gè)“四顆糖”的故 事,是講陶行知的,其實(shí)那個(gè)故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過(guò),當(dāng)時(shí)不也太在意,盧勤老師從理論上進(jìn)行了闡釋提高,我開(kāi)始重新審視這個(gè)故事。這次去 衡水,我又回過(guò)來(lái)思考“四顆糖”的故事,啟發(fā)更大了。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問(wèn)題,還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育 教學(xué)生涯之中的問(wèn)題。

    學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表?yè)P(yáng)了他,明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他,那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們,要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生:“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣,把執(zhí)著當(dāng)成一種品性。”班主任都在這種理念下長(zhǎng)期不懈地引領(lǐng)學(xué)生,環(huán)境和氛圍就會(huì)改變。

    三、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的,就是率先垂范,把自己作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生,用人格魅力感染學(xué)生。

    衡水中學(xué)的所有老師,不管他們是班主任,還是任課老師,都有一個(gè)共同點(diǎn),既是教書(shū)能手,也是育人模范,都獲得過(guò)省級(jí)或國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),其中一位叫李曼的 女老師工作才5年,就成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀教師,全國(guó)模范班主任。他們的敬業(yè)樂(lè)業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來(lái),俗話說(shuō)藝高膽大,班主任如果在業(yè)務(wù)上過(guò)不了硬,被 學(xué)生抬杠子,絕對(duì)不會(huì)有威信,敬業(yè)樂(lè)業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生,人非草木孰能無(wú)情,學(xué)生的眼睛是雪亮的,你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都 是教學(xué)骨干,有的是特級(jí)教師,有的是得過(guò)省級(jí)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的老師,有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教育處主任、教務(wù)處主任都是校長(zhǎng)助理,他們就一直當(dāng)班主任。

    好鋼用在 刀口上,班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里?從參觀學(xué)習(xí)中我了解到。(一)他們注意形象,從生活上的穿戴到教 育教學(xué)的細(xì)節(jié),他們都特別注意樹(shù)立形象。(二)與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席,遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底,5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起 床與學(xué)生一同跑操,晚上10點(diǎn)半就寢;帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。

    四、注意交流,把愛(ài)播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。

    先有父母心,再做教書(shū)人;細(xì)節(jié)關(guān)愛(ài)見(jiàn)真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流,把心交給學(xué)生,用愛(ài)心澆灌愛(ài)心,用靈魂開(kāi)啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生些生日 賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流,通過(guò)書(shū)信交流,通過(guò)周記評(píng)語(yǔ)交流。他們學(xué)校都有師生對(duì)話卡,學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫(xiě)到對(duì)話卡上,老 師閱讀后認(rèn)真寫(xiě)好回執(zhí)或當(dāng)面解決問(wèn)題。

    這些都成為了他們不成文的規(guī)定,正是通過(guò)各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了,成為朋友,成為傾吐心聲的知音。一個(gè)女老 師,特級(jí)教師王文霞,她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個(gè)禮拜要學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信給孩子。其中有三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)在外地文化層次不高寫(xiě)不了信。第二天就要舉行儀式 了,這三個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有寫(xiě)信來(lái),怎么辦呢?看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻€(gè)沒(méi)有收到,他們會(huì)很失望,在同學(xué)面前抬不起頭。于是王老師在晚上寫(xiě)了一 夜,給三位同學(xué)每人寫(xiě)一封信。第二天大家接到信很幸福,這三個(gè)學(xué)生拆開(kāi)信后他們感動(dòng)得哭了。王老師把他們當(dāng)作自己的孩子,他們把老師當(dāng)作自己的母親。三個(gè) 人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。

    與王文霞老師相比,我覺(jué)得自己做得太欠缺了。以前我自認(rèn)為自己做得很好,對(duì)學(xué)生一視同仁,向長(zhǎng)輩一樣去關(guān)心學(xué)生,但與王老師比較 起來(lái),真是差爹太遠(yuǎn)了,她那樣的細(xì)心,那樣愛(ài)心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是這樣班主任走進(jìn)了學(xué)生的心靈,用愛(ài)心激發(fā)愛(ài)心,用情感培育情感,學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。

    激 情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒(méi)有激情就沒(méi)有活力,如何激發(fā)學(xué)生激情,如何保持激情,他們有自己獨(dú)特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn),校歌,有教師誓詞,每一個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞,還有班歌,每天第一節(jié)課前要唱班歌,念校訓(xùn)和班訓(xùn)。教師大會(huì)第一件事就是校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師宣讀誓詞。

    他們的教室門(mén)口有班主任照片 與班級(jí)管理理念,以及班級(jí)奮斗目標(biāo),高三的教師走廊上都有每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),宣傳櫥窗洋溢著激情,特色鮮明。衡水中學(xué)的學(xué)生特別有禮貌。校園里,無(wú)論在 什么地方,只要遇到衡水中學(xué)的學(xué)生,他們主動(dòng)地向老師打招呼、問(wèn)好,不論向他們?cè)儐?wèn)什么問(wèn)題,他們都會(huì)不厭其煩地給你解釋說(shuō)明。這足以說(shuō)明衡水中學(xué)管理細(xì) 致、全面、從細(xì)、從嚴(yán),從而才會(huì)有上述管理的良好效果。他們提出了一個(gè)口號(hào):“認(rèn)真只能把任務(wù)完成,用心才能把事情做好。”

    下面結(jié)合我校談幾點(diǎn)思考。

    一、如何看待衡水中學(xué)的崛起。

    我回到學(xué)校之后與同事談起這些感受,大家似乎只關(guān)注衡水中學(xué)的生源,但沒(méi)有探究衡水中學(xué)為什么會(huì)有這樣的生源。也有人談起衡水中學(xué)的待遇,但沒(méi)有去探究為 什么衡水中學(xué)會(huì)有那么好的待遇。

    談?wù)撨@些其實(shí)就是我們平常講的是先有雞還是先有蛋的問(wèn)題,只會(huì)陷入思維的怪圈。冷靜地想一想就知道。衡水中學(xué)在1995年 以前是很普通不過(guò)的一所中學(xué),曾經(jīng)還一度是一所初級(jí)中學(xué),在他們的校史陳列館里我們看到1995年以前的衡水中學(xué)的條件并不比一般的高中好。但是他們?cè)诶?校長(zhǎng)李金池的帶領(lǐng)下,艱辛起步,后又在張文茂校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,只用了13年的時(shí)間就把一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通中學(xué)建設(shè)成為全國(guó)知名的有很大影響力的學(xué)校,他們 的發(fā)展過(guò)程是我們需要探索的。在1995年以前的辦學(xué)體制我們沒(méi)有了解,但現(xiàn)在的衡水中學(xué)的辦學(xué)體制我們是有了點(diǎn)認(rèn)識(shí)的。近五年來(lái)他們從全國(guó)22個(gè)省引進(jìn) 兩百余名優(yōu)秀青年教師,就在今年暑假他們從北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、陜西師大、東北師大、華中師大等名牌師范院校引進(jìn)58名優(yōu)秀畢業(yè)生。

    他們有一名老 師李曼工作才五年,成績(jī)突出被評(píng)為全國(guó)模范班主任;一位老師當(dāng)了六年班主任,教育教學(xué)成績(jī)突出被直接提為校長(zhǎng)助理,教務(wù)主任,做班會(huì)公開(kāi)課的呂志強(qiáng)老師才 年滿(mǎn)30歲,高三的年級(jí)主任才畢業(yè)剛幾年,像這樣的事情在衡水中學(xué)太司空見(jiàn)慣了。他們校長(zhǎng)說(shuō):“只要工作干得好,你就會(huì)被尊重,被認(rèn)可,被重用。”我想衡 水的崛起恐怕關(guān)鍵還在于好的體制,他們有自己決定自己發(fā)展的權(quán)利,因此可以決定自己發(fā)展的方向,也因此才大有可為。

    二、對(duì)比發(fā)現(xiàn),我校教師觀念落后了。

    聽(tīng)了全國(guó)著名教育家任小艾的報(bào)告后,我想其實(shí)教師還是個(gè)比較理想的行業(yè)。盡管很累,盡管也受這樣那樣的氣,哪個(gè)行業(yè)都有自己的特點(diǎn)。既然選擇了做教師,如 果沒(méi)有太大的可能去改行,我想還是要安下心來(lái)盡己所能。當(dāng)然,我們的待遇是應(yīng)該提高,但也不要只為了錢(qián)。一個(gè)人只要活得充實(shí)獲得健康自在,從某個(gè)角度講他 就成功了。所以即使我們做不到愛(ài)生如子,也希望能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),回首一生幾十年的教學(xué)生涯不要留下太大的遺憾。反觀我校的現(xiàn)狀,有一些教師不再對(duì)自己嚴(yán) 格要求,不再學(xué)習(xí),把教學(xué)看成是一種負(fù)擔(dān),這種情況下,教學(xué)效果可想而知。

    三、教師是個(gè)更需要與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)。

    衡水中學(xué)開(kāi)展的教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)使我很感動(dòng),那些決定國(guó)家命運(yùn),生產(chǎn)政策的高層智囊要大量讀書(shū),老師同樣要讀書(shū)。這樣的高素質(zhì)教師是怎么造就的?其中一方面 就是多讀書(shū)。我們有些老師之所以不太受學(xué)生歡迎,或者說(shuō)學(xué)生不太喜歡上他(她)的課,其原因恐怕與學(xué)生的需要有很大的關(guān)系。學(xué)生需要的老師沒(méi)有掌握,學(xué)生 不需要的老師恐怕在夸夸其談,這一點(diǎn)文科老師更甚,這要我們教師要教好學(xué)生必須要有一眼活泉。讀書(shū),讀好書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)作文都應(yīng)該成為老師的習(xí)慣。

    我們每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,并且還要把好的適合我們的進(jìn)行改進(jìn)實(shí)施,同時(shí)我們會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育事業(yè)中,在工作中以充滿(mǎn)激情的教學(xué)感染學(xué)生,共創(chuàng)三高的輝煌。

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇二

    作為中學(xué)學(xué)生會(huì)的重要部門(mén)之一,中學(xué)支委在學(xué)生會(huì)中扮演著極其重要的角色。支委是學(xué)生會(huì)和班級(jí)之間的橋梁,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)的工作,并代表學(xué)生會(huì)向班級(jí)傳達(dá)信息和意見(jiàn)。在擔(dān)任支委期間,我深刻地體會(huì)到了這一角色的重要性,并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

    首先,擔(dān)任支委讓我學(xué)會(huì)了更好地溝通和協(xié)調(diào)。作為學(xué)生會(huì)的橋梁,支委需要及時(shí)向班級(jí)傳達(dá)學(xué)生會(huì)的工作計(jì)劃和重要通知,同時(shí)也要收集班級(jí)意見(jiàn)和需求,反饋給學(xué)生會(huì)。這就需要我與班級(jí)同學(xué)保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,解決他們的問(wèn)題和困惑,這些都是我作為支委要做的工作。通過(guò)與同學(xué)們的溝通,我更加了解了他們的需求和關(guān)心點(diǎn),幫助學(xué)生會(huì)更好地服務(wù)于同學(xué)們。

    其次,擔(dān)任支委讓我學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間并提高效率。作為中學(xué)支委,我需要兼顧學(xué)生會(huì)的工作和自己的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間,提高工作效率。我會(huì)根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度來(lái)制定工作計(jì)劃,并合理安排每項(xiàng)工作的時(shí)間。通過(guò)制定合理的時(shí)間表,我能夠高效地完成學(xué)生會(huì)的工作,同時(shí)也不會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)。這些時(shí)間管理的技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的,不僅在中學(xué)階段有用,而且在將來(lái)的工作和生活中也能派上用場(chǎng)。

    再次,擔(dān)任支委讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。作為支委,我需要與其他班級(jí)的學(xué)生會(huì)成員合作,共同完成學(xué)聯(lián)組織的活動(dòng)。在與其他成員合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了與他人積極溝通和協(xié)調(diào)。同時(shí),通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員一起解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn),我也逐漸培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何分配任務(wù),如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的矛盾和疑慮。這些領(lǐng)導(dǎo)技能不僅在學(xué)生會(huì)中有用,而且也能為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

    最后,擔(dān)任支委讓我學(xué)會(huì)了更深入地了解學(xué)校和社會(huì)。在與其他班級(jí)的學(xué)生會(huì)成員一起工作的過(guò)程中,我逐漸了解了學(xué)校的各種制度和規(guī)定,了解了學(xué)校的發(fā)展方向和教育理念。同時(shí),通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),我也更加了解了社會(huì)的發(fā)展和變化。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我能夠更全面地了解學(xué)校和社會(huì),為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    總結(jié)起來(lái),擔(dān)任中學(xué)支委讓我收獲了溝通協(xié)調(diào)能力、時(shí)間管理能力、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力以及對(duì)學(xué)校和社會(huì)的更加深入了解。這些經(jīng)驗(yàn)和能力不僅讓我在學(xué)生會(huì)中取得了良好的成績(jī),而且也對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。我相信,通過(guò)這些寶貴的經(jīng)驗(yàn),我將能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),并取得更好的成績(jī)。

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇三

    對(duì)于教師這個(gè)職業(yè),我不想用那些濫俗的比喻。于我而言,教師是案頭的鎮(zhèn)紙,鎮(zhèn)住躁動(dòng)的心;教師亦是案頭的山水,守住一方純凈。

    我是一名走上工作崗位剛滿(mǎn)一年的教師,也許還能被稱(chēng)作“新教師”,但我不算是剛接觸教師這個(gè)工作。因?yàn)槲夷赣H就是一名教師,她在講臺(tái)上站立了三十多年。我從小耳濡目染,被她指導(dǎo)功課,幫她做教具,也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著很深的親切感和歸宿感。因此我高考后執(zhí)意把所有志愿都填上了師范大學(xué)的中文專(zhuān)業(yè),大學(xué)畢業(yè)后又順利地成為了一名教師。

    xxxx年的初秋,我走上了工作崗位,我首先感受到的是學(xué)生的活潑、校園的純潔,更重要的是思想的自由。魯迅先生曾把頭腦比作“跑馬場(chǎng)”,只讀別人的文章卻不作思考是替別人“跑馬”,而中學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)當(dāng)是“賽馬”:指定的線路和目標(biāo),號(hào)令一響,千萬(wàn)匹馬兒爭(zhēng)先恐后的涌向一處,腦袋上戴著轡頭,轡頭連著韁繩,韁繩握在老師手里。課堂上讓學(xué)生合作探究,自由討論,我仿佛看到學(xué)生們思想那一汪小泉,在枯涸了若干年之后,又開(kāi)始咕嚕咕嚕涌水。而老師們適時(shí)的點(diǎn)撥是上佳的酵母粉,能使學(xué)生的思想像面團(tuán)一樣膨脹,迸發(fā)出五光十色的靈感。

    我上課采用新課標(biāo)所倡導(dǎo)的組織教學(xué)方式,還常在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。第一年我受命擔(dān)任了班主任,我下定決心一定要在這個(gè)平凡的崗位上通過(guò)自己的不懈的努力成就每位學(xué)生精彩的人生。面對(duì)著比我小六七歲的學(xué)生,我心中感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,同時(shí)也感受到肩上的重?fù)?dān)。我認(rèn)為,中學(xué)的學(xué)習(xí),真的不只于書(shū)本,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做將來(lái)能被社會(huì)所接受的人,首先要做個(gè)有孝心的人。學(xué)校在注重文化教育的同時(shí)更注重孝道品德教育和創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)。昔日孔子以“孝為德之本”“因材施教”“仁者愛(ài)人”等思想成為中國(guó)乃至世界優(yōu)質(zhì)教育的源頭。《論語(yǔ)》中關(guān)于禮與德的句子還要求背誦,但我們的教育常常忽視道德素質(zhì)的培養(yǎng)。我看過(guò)一些中國(guó)成功人士的勵(lì)志演講,他們大部分人高高在上,通過(guò)一遍遍的演說(shuō)渲染自己成功的軌跡,擴(kuò)大自己名人的光環(huán),那不算成功。因?yàn)樗麄內(nèi)狈z憫,缺乏責(zé)任感。以巴菲特為首的億萬(wàn)富豪在決定將自己的財(cái)產(chǎn)一半以上捐贈(zèng)的協(xié)議書(shū)中寫(xiě)道:“每個(gè)圣人都有過(guò)去,每位罪人都有未來(lái)。”可見(jiàn)教育的重點(diǎn)不僅在于教學(xué)生文化知識(shí)更在于德育教育。

    很多時(shí)候我覺(jué)得教師的工作太過(guò)平淡,每個(gè)周一至周五,生活像一張張重復(fù)的幻燈片在放映,每天睜眼,掐指估算,當(dāng)日將所遇種種,毫無(wú)二致的浮現(xiàn)腦海。于是,有人甘于平淡,有人不甘。時(shí)間都去哪兒了?我們常會(huì)這么詢(xún)問(wèn)。大半沙漏時(shí)間被用于吃飯睡覺(jué),而剩下的小半瓶,我們用于感悟生命中的微甜微辣——教育學(xué)生。我接手的班級(jí)是平行班。班上的學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱,有的甚至初中時(shí)的德育檔案有不良記錄,要管好這個(gè)班并不輕松。但我從沒(méi)有放棄過(guò)他們,盡職盡責(zé),總想著如何把他們導(dǎo)回正規(guī)。當(dāng)班主任的這年,在我生命的木板刻得最重最深。那些日子,我都愛(ài)。無(wú)論是幸福的還是痛苦的。幸福的給我一絲微笑,一個(gè)閃亮的光環(huán);痛苦的給我一聲哀嚎,一個(gè)血紅的烙印。還記得我剛來(lái)學(xué)校的第一個(gè)月,班上一名有嚴(yán)重抑郁癥的女生割腕,自殺未遂。我現(xiàn)在依舊不知當(dāng)初自己是有怎樣的勇氣上前去奪刀,甚至被劃傷了手臂還未包扎卻堅(jiān)持先通知女生的家長(zhǎng)。其實(shí)我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想那么多,只是認(rèn)為這是做一個(gè)老師該做的。或許幾年后,傷疤會(huì)變成勛章,但也成為我成功的經(jīng)驗(yàn)。疼痛讓人清醒,讓人沉淀,它讓通往成功的路更堅(jiān)實(shí)。

    我覺(jué)得,做班主任的日子因?yàn)闀r(shí)間緊湊,而顯得質(zhì)密,紋理整齊,像一塊優(yōu)質(zhì)的樺木,清苦的味道,令人踏實(shí)放心。這樣的生活雖然內(nèi)容枯燥機(jī)械,卻是達(dá)到目標(biāo)的賬本。汗水和時(shí)間是支出,收入是成績(jī)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)生入學(xué)的第一天起,我們老師就扮演起了師長(zhǎng)、父母、朋友等多重角色,形影不離,貼身相伴。每一個(gè)眀晗初放的清晨,我和學(xué)生一起站立著捧著書(shū)本讀書(shū);每一個(gè)皎月盈天的夜晚,我和學(xué)生一起在燈下奮筆疾書(shū);日夜操勞披星戴月但卻從沒(méi)有懈怠過(guò),在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著自己的平凡而又精彩的人生。回顧走過(guò)的每一步,讓我欣慰,我自豪。來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)是對(duì)我最好的回饋。

    我曾經(jīng)覺(jué)得教師的工作平凡得近乎無(wú)意義,現(xiàn)在我才慢慢懂得“教師”這個(gè)詞承載之重。記得幾年前看過(guò)的電影《穿普拉達(dá)的女王》,一心想當(dāng)記者的安迪來(lái)到紐約,卻成為雜志主編米蘭達(dá)的第二助理。影片不斷強(qiáng)調(diào),這是“千萬(wàn)女孩向往的工作”,它可以使你與很多上流名人打交道,可以穿昂貴有品味的工作,也可以得到朋友們艷羨的目光——但安迪的內(nèi)心是樸素的,她渴望以記者的身份真誠(chéng)的剔除社會(huì)的弊病。最后她“拋棄”了這份工作,卻贏得了自己的夢(mèng)想。時(shí)代發(fā)展誕生快餐,開(kāi)始追求速度和實(shí)效,人心亦不幸侵染浮躁,很多人只是單純追求名與利,但其中能真正捕捉生活神韻的人卻少之又少。名人和普通人的生活,都是由平凡和不平凡的生活組成的,名人的平凡生活不比普通人閃耀,普通人的不平凡生活也不比名人黯淡。有的只是次數(shù)、頻度的問(wèn)題。而教師,就這樣簡(jiǎn)單,僅是一種職業(yè),在平凡中過(guò)不平凡的生活,教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,傳遞正能量。教師,要敢于在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)不平凡的人生。

    今年的xxxx月xxxx日是xxxx節(jié),我亦打電話給我母親祝她節(jié)日快樂(lè)。她說(shuō),教師無(wú)疑是清苦的職業(yè),但貴在堅(jiān)守。沒(méi)錯(cuò),教師是平凡的工作,沒(méi)有光鮮的禮服,更沒(méi)有絕口的贊美。每一個(gè)走上講臺(tái)的人都應(yīng)做好就這樣平平淡淡工作的.心理準(zhǔn)備。可“堅(jiān)守”二字太沉重了,仿佛學(xué)校是捍衛(wèi)高潔的陣地。而我,熱愛(ài)著這三尺講臺(tái),不僅因?yàn)樗莻鞒心赣H和前輩的精神,更希望它能守護(hù)學(xué)生們最美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。希望三十年后我能成為案頭一枚平凡而重要的鎮(zhèn)紙,默默凝視著學(xué)生們?cè)谌松陌准埳厦枥L出宏圖,更是一座堅(jiān)毅絕美的山水。

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇四

    中學(xué)生活是一段令人難忘的歲月,而身為班級(jí)中的支部委員,更是一種責(zé)任和榮譽(yù)。在擔(dān)任支委期間,我收獲了很多,也深刻體會(huì)到作為支委的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)于中學(xué)支委工作的心得體會(huì)。

    首先,作為支委要做好學(xué)風(fēng)建設(shè)。中學(xué)時(shí)期正是學(xué)習(xí)的黃金階段,而支委作為班級(jí)學(xué)習(xí)的帶頭人,需要充分認(rèn)識(shí)到自己的模范作用。我始終努力保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得,鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在日常學(xué)習(xí)中,我督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè),盡量提高成績(jī)。在考試前,我組織了集體備考活動(dòng),通過(guò)互相提問(wèn)來(lái)鞏固知識(shí)。通過(guò)這種方式,我逐漸激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,提高了整體學(xué)習(xí)氛圍。

    其次,作為支委要積極參與班級(jí)組織活動(dòng)。在班級(jí)組織活動(dòng)中,我扮演著組織者的角色,需要協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。比如,在班級(jí)開(kāi)展的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我督促同學(xué)們按時(shí)報(bào)名,并提前籌備活動(dòng)所需的器材和物資。在比賽前,我組織了集體訓(xùn)練和熱身活動(dòng),以提高同學(xué)們的競(jìng)技水平。此外,我還積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù),為班級(jí)增光添彩,同時(shí)也鍛煉了自己的管理能力和組織能力。

    再次,作為支委要幫助同學(xué)解決困難。在中學(xué)生活中,同學(xué)們可能會(huì)遇到各種困難和挫折,而作為支委,我們有責(zé)任關(guān)心和幫助每一個(gè)同學(xué)。在我擔(dān)任支委期間,我常常傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲,與他們進(jìn)行心理溝通。如果同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,我會(huì)盡力提供幫助,并與家長(zhǎng)和老師進(jìn)行聯(lián)系。通過(guò)我的幫助,我看到了同學(xué)們從困境中走出來(lái),重新振作起來(lái)的樣子,這也是做支委最大的成就和樂(lè)趣。

    然后,作為支委要善于與老師和家長(zhǎng)溝通。在學(xué)校管理中,與老師和家長(zhǎng)的溝通是至關(guān)重要的。我認(rèn)識(shí)到,只有與老師和家長(zhǎng)形成合力,才能更好地推動(dòng)班級(jí)事務(wù)的進(jìn)行。因此,我積極參加班級(jí)會(huì)議,了解班級(jí)的管理情況,聽(tīng)取老師的指導(dǎo)和意見(jiàn)。我也與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家訪中了解到每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭情況,以便更好地幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這種積極的溝通與合作,我感受到了師長(zhǎng)和家長(zhǎng)們對(duì)我們支委工作的支持和信任。

    最后,作為支委,我意識(shí)到,自己的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)自我反思和改進(jìn)。通過(guò)反思自己的工作,我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和問(wèn)題,進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷充實(shí)自己。我提高了自己的組織能力和溝通能力,了解到學(xué)生管理與班級(jí)建設(shè)的重要性。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了如何與不同性格和能力的同學(xué)合作,并觸發(fā)他們的潛能,促進(jìn)個(gè)人和班級(jí)的發(fā)展。

    總結(jié)來(lái)說(shuō),中學(xué)支委的工作不僅是一份責(zé)任,也是一份榮譽(yù)。通過(guò)擔(dān)任支委,我在學(xué)習(xí)、組織、幫助他人、溝通和自我成長(zhǎng)等方面都有了很大的發(fā)展。這段經(jīng)歷將對(duì)我的人生產(chǎn)生重要的影響,使我更加成熟、自信和責(zé)任心強(qiáng)。我期待著未來(lái)能繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇五

    之前衡水中學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是個(gè)謎,充滿(mǎn)了神秘色彩。

    剛來(lái)到一高的時(shí)候這個(gè)詞語(yǔ)就經(jīng)常出現(xiàn)在我的視野里,從《衡水中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》到每天大屏幕上變幻的學(xué)習(xí)心得體會(huì),也總是能聽(tīng)到老師們討論一些衡水中學(xué)的事。我對(duì)于衡中充滿(mǎn)了好奇,想知道為什么衡中這個(gè)詞語(yǔ)會(huì)如此頻繁的出現(xiàn),為什么衡中的學(xué)生會(huì)受到老師們?nèi)绱烁叩脑u(píng)價(jià)和贊許。參加了高一班主任教師衡中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),閱讀了《衡水中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》,我的好奇便變成了向往,很想自己親眼去看看這所被宣傳的如此之好的學(xué)校到底是什么樣子。終于,在我工作的第二個(gè)年頭,我有機(jī)會(huì)去衡水中學(xué)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間很短,但卻讓我有很多的感觸。

    我對(duì)衡中的感覺(jué)可以用8個(gè)字總結(jié):安靜整潔、緊張有序。

    一進(jìn)到衡水中學(xué)的校園,首先給我的感覺(jué)就是整潔和平和,雖然冬季植被都灰突突的,但是一點(diǎn)都不影響這所校園給人的好感。如鏡的水面,“寸草不生”的馬路,校園內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)雜物。不論是室內(nèi)還是室外,沒(méi)有人大聲喧嘩,走廊里也只能聽(tīng)到自己的腳步聲。這樣的環(huán)境,讓人不自覺(jué)的降低音調(diào),不去破壞這平和的氣氛。

    在平和的環(huán)境下進(jìn)行著的,是衡中師生緊張有序的校園生活,可以說(shuō)是無(wú)縫隙管理,無(wú)論是老師還是學(xué)生管理,都非常細(xì)致。衡中的作息時(shí)間緊湊而且要求嚴(yán)格,連我們這些來(lái)學(xué)習(xí)的老師的行程都被安排的緊湊有序。衡中充分利用了校園環(huán)境,教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性;充分利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是,衡水二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀念和服從觀念。只要學(xué)校或老師要求的,學(xué)生肯定會(huì)高速度高質(zhì)量的完成。從學(xué)生教室的衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)上可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)校的要求是100%完成。我認(rèn)為應(yīng)在班級(jí)內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時(shí)間和服從命令的觀念,只有這樣才能做到令行禁止,才會(huì)給所有同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境;才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機(jī)意識(shí),從而抓緊一切可以抓住的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí),去奮然向前。

    對(duì)比衡中,我想到我的學(xué)生。他們不是不聰明,而是沒(méi)有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起跑點(diǎn)上,而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢的散著步!學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力,沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)校要求再多,教師管理再?lài)?yán)格,都無(wú)法收到良好的成績(jī)。

    除了管理,教學(xué)上我也學(xué)到了很多東西。衡中的集體教研濃厚,備課小組分工明確,協(xié)作有序,很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧,集思廣益,讓課程重、難點(diǎn)更加突出,就能夠把課講的更加精彩紛呈。學(xué)生課前都拿到了精細(xì)的學(xué)案,通過(guò)對(duì)學(xué)案的自學(xué),上課時(shí)就不是單純的聽(tīng)老師講,而更多的是和老師一起探討。這樣的方式可以讓學(xué)生更加高效的利用課堂的時(shí)間,對(duì)自己不會(huì)的地方重點(diǎn)注意,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

    兩天的參觀學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多,坐在衡中的莘元園,我一直在想,想如何將在衡水中學(xué)的所見(jiàn)所聞傳達(dá)給我的學(xué)生,如何將好的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)比衡中的管理和學(xué)生的狀態(tài),找到自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn),要讓衡水之行不單單是次參觀,更是一次有效的學(xué)習(xí)和自我提升。

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇六

    支委集中學(xué)習(xí)是指在黨委組織下,支部委員會(huì)集中學(xué)習(xí)一些黨政文件、學(xué)習(xí)資料等,并進(jìn)行相關(guān)的討論、分享、總結(jié)等,以促進(jìn)黨員的思想覺(jué)悟和政治意識(shí)提高。這是一種非常重要的黨建活動(dòng),對(duì)于加強(qiáng)組織的凝聚力,提高黨員素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義。本文將分享小編在支委集中學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。

    第二段:準(zhǔn)備工作

    支委集中學(xué)習(xí)前,需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備,以避免出現(xiàn)迷失方向的情況。預(yù)習(xí)內(nèi)容不必過(guò)于深入,但應(yīng)抓住重點(diǎn),了解大致情況。準(zhǔn)備時(shí),應(yīng)充分考慮支委集中學(xué)習(xí)的主題,結(jié)合黨員的實(shí)際情況,本著學(xué)以致用的原則,靈活運(yùn)用所學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。

    第三段:集中學(xué)習(xí)

    支委集中學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)認(rèn)真聆聽(tīng)組織者的講解,并認(rèn)真記筆記。合理地使用筆記對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)和記憶,以便后期參考。同時(shí),在集中學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)互動(dòng)交流,提高黨員的思維能力和表達(dá)能力,達(dá)到相互啟發(fā)的目的。

    第四段:反思總結(jié)

    集中學(xué)習(xí)結(jié)束后,要進(jìn)行反思總結(jié),總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,理解學(xué)習(xí)精神,深刻吸收其中的精髓。支委集中學(xué)習(xí)的總結(jié)不僅僅是對(duì)老師或領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧,也是對(duì)自己的精神思想的歸納和梳理。

    第五段:落實(shí)活動(dòng)成果

    最后,支委集中學(xué)習(xí)的成果要在實(shí)際工作中得到具體的落實(shí)。學(xué)以致用,把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的日常工作生活中,化學(xué)重特效應(yīng),真正取得成功。在真正做到自己所學(xué)所用的同時(shí),還要把所學(xué)的東西傳給他人,發(fā)揮支部先鋒模范作用,為創(chuàng)建和諧、美好的團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)。

    總結(jié)

    支委集中學(xué)習(xí)是弘揚(yáng)黨的思想、宣傳黨的政策及時(shí)、提高黨員思想意識(shí)和面對(duì)工作、生活的有效手段,或許并不成為每位黨員最熱愛(ài)的活動(dòng),但它是組織力量的體現(xiàn),是工作能力的大增,是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先決條件。我們要從自身角度出發(fā),深入學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)互相分享的聲音,擁抱團(tuán)結(jié)的活動(dòng),出色完成各項(xiàng)工作,為自己和團(tuán)隊(duì)贏得勝利。

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇七

    尊重,從字義上來(lái)解釋?zhuān)褪侵匾暫途粗亍W鹬厥窍嗷サ模请p向的,尊重別人也就是尊重自己。《詩(shī)經(jīng)》中有句話叫“投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤”,說(shuō)明感恩圖報(bào)、禮尚往來(lái)歷來(lái)是中國(guó)人互相交往的傳統(tǒng)習(xí)慣規(guī)則,從美國(guó)作家歐·亨利的小說(shuō)《麥琪的禮物》中,也可以讀到類(lèi)似“投桃報(bào)李”的悲情故事。在人類(lèi)社會(huì)的人際交往中,你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào),你的行為中如果表現(xiàn)出對(duì)人的充分尊重,別人就會(huì)記在心里,總有一天就要回報(bào)你。

    要學(xué)會(huì)尊重別人。從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“孔融讓梨”的美談,四歲的孔融,那么小的年紀(jì)就知道要讓梨,很顯然它的長(zhǎng)輩一定對(duì)他進(jìn)行過(guò)對(duì)人要真誠(chéng)相待的教育。尊重別人不是僅僅掛在口頭上,應(yīng)該是發(fā)自真心的尊重,實(shí)實(shí)在在的尊重。要善于看到別人的長(zhǎng)處,寬容別人的缺點(diǎn)和不足。說(shuō)話時(shí),不妨給別人一抹真誠(chéng)的微笑;別人發(fā)表意見(jiàn)甚至對(duì)你發(fā)出逆耳之詞時(shí),你必須能坐得住耐心地傾聽(tīng);別人做出一點(diǎn)成績(jī)時(shí),你要為別人獲得的成功而真誠(chéng)的鼓掌、由衷的喝彩。對(duì)他人要真誠(chéng)相待,使別人能從與你天長(zhǎng)日久的交往中,看透你心中的暖意。

    別人即算當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)出對(duì)你的佩服、敬重和感激,但在心里會(huì)悄悄地記住你的真誠(chéng),終有一天或許就會(huì)化作對(duì)你的回報(bào)。反之,不善于尊重人,不善于理解人,把別人為你所做的一切都看作理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤R宰晕覟橹行模瑸橐稽c(diǎn)小事就劍拔弩張,時(shí)間久了,別人就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,你遇到困難的時(shí)候別人也不會(huì)幫助你。常識(shí)表明,不懂得尊重別人,就不可能能贏得別人的尊重。

    尊重從來(lái)是相互的。尊重別人也就是尊重自己,你尊重了別人,別人才會(huì)同樣尊重你,甚至用同樣的尊重來(lái)回報(bào)你。相傳古代三國(guó)時(shí)期在劉備三顧茅廬之前,吳國(guó)的孫權(quán)就先已經(jīng)派張昭聘請(qǐng)諸葛亮到吳國(guó)來(lái)做官當(dāng)大臣,卻因其誠(chéng)意不足被諸葛亮謝絕。后來(lái)蜀國(guó)的劉備冒著連天風(fēng)雪,三顧茅廬,與諸葛亮同床共寢,情同手足。凡有牽扯戰(zhàn)勢(shì)之事,都要向其真誠(chéng)求教,然后方作出決策。諸葛亮感覺(jué)自己受到了劉備真正的尊重,就有了后來(lái)的六出七擒平天下之舉,劉備一片誠(chéng)意引進(jìn)人才的故事傳為千古美談,這就是一個(gè)因?yàn)檎嬲\(chéng)的尊重別人得到回報(bào)的事例。

    人與人之間,應(yīng)該學(xué)會(huì)互相尊重。在日常生活中,要多懷尊重、仁愛(ài)和感恩之心。如果能多讀一些經(jīng)典的書(shū)籍,會(huì)使自己的精神得到升華和凈化,使自己狹隘郁悶的心變得開(kāi)闊和愉悅。如果全社會(huì)的人都能互相尊重和寬容,遇事都能設(shè)身處地的多為別人著想,都以為社會(huì)為他人的奉獻(xiàn)為榮,社會(huì)矛盾和人類(lèi)之間不必要的精神摩擦至少會(huì)減少一半;學(xué)生會(huì)更尊重老師,孩子會(huì)更敬重父母,晚輩會(huì)更體貼長(zhǎng)輩,在和諧的社會(huì)中生活將是多么令人羨慕的場(chǎng)景。在人類(lèi)的交往中,尊重有著神奇的魅力。尊重就像溫暖的春風(fēng),把大地化成一片碧綠;尊重就像轟鳴的春雷,消除人們心中的疑慮;尊重就像綿綿的春雨,滋潤(rùn)人們的心田;尊重就像是一根繩,一頭是你,另一頭是我,你拉著繩頭,我拉著繩尾,互相之間坦誠(chéng)相待,尊重有加,真誠(chéng)信任的暖流就會(huì)順著這根繩子在你我的心中流淌,牽繩的你我彼此互相鼓勵(lì),攜手并進(jìn),抗擊風(fēng)雨,追逐彩虹,共同寫(xiě)出絢麗奪目的人生篇章。

    人與動(dòng)物之間,也需要學(xué)會(huì)尊重。如果,人們都能理解尊重的意義,對(duì)同樣是生命的動(dòng)物也多一份尊重,把對(duì)動(dòng)物的肆意虐殺變成敬重和關(guān)愛(ài),那遠(yuǎn)方的鳥(niǎo)兒都會(huì)慕名而來(lái)到你身邊做客,動(dòng)物會(huì)幫助人類(lèi)做很多人類(lèi)做不到的事情。

    人與自然之間,學(xué)會(huì)尊重至關(guān)重要。人與自然積怨已深,關(guān)系向來(lái)不和諧。人類(lèi)忽視自然規(guī)律,不停向自然索求,胡亂排放,毫不節(jié)制自己的生產(chǎn),生活、行為與欲望,大自然被摧殘折磨的滿(mǎn)目瘡痍,苦不堪言。如果,人類(lèi)能從遭大自然報(bào)復(fù)的沉痛教訓(xùn)中重新反思,對(duì)大自然常懷一份敬重,那陽(yáng)光歡笑能發(fā)電,春風(fēng)唱歌能化雨,干旱年頭水相助,風(fēng)暴驟來(lái)山挺胸,人類(lèi)的眼前又會(huì)重現(xiàn)久違了的青山碧水鳥(niǎo)鳴魚(yú)躍的場(chǎng)景。

    懂得尊重與不懂得尊重,只是一念之差,結(jié)果卻大相徑庭。生命短暫,人類(lèi)來(lái)到這個(gè)世界上只是匆匆的過(guò)客。珍惜時(shí)光,珍惜生命,其實(shí)很容易,只需要你對(duì)這個(gè)世界,對(duì)世界上的一切物種,對(duì)你生活的大自然,懷有一顆真誠(chéng)的敬畏之心,少一份貪婪,多一份愛(ài)意,大自然立馬就會(huì)“投桃報(bào)李”,把前所未有的尊重,無(wú)限的美好,頻頻回報(bào)給人類(lèi)。應(yīng)該相信大自然一定會(huì)敞開(kāi)胸懷,不計(jì)前嫌,與人類(lèi)重歸于好,握手言歡,共同成為地球的座上賓。

    期盼著,因尊重而和諧的歡歌,在地球的每個(gè)角落唱響,經(jīng)久不息!

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇八

    支委集中學(xué)習(xí)是黨委組織的一種重要形式,旨在進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的政治覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí)。筆者在此次支委集中學(xué)習(xí)后,深感此次集中學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了思想的新世界,讓我對(duì)自己的人生意義和社會(huì)責(zé)任有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。因此,筆者決定針對(duì)此次集中學(xué)習(xí)的收獲和感悟,寫(xiě)一篇關(guān)于“支委集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的文章。

    第二段:收獲

    此次支委學(xué)習(xí)的主題是“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的思考與實(shí)踐”,正如老一輩的共產(chǎn)黨人所講的:“思想上的解放是最徹底的解放”,這次學(xué)習(xí)讓筆者對(duì)國(guó)家發(fā)展的過(guò)程和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃有了更深的了解。不僅如此,此次學(xué)習(xí)還通過(guò)群眾路線和科技力量結(jié)合的方式,吸引了更多的人群參與到國(guó)家建設(shè)中,增強(qiáng)了人民群眾的參與感和獲得感。

    第三段:感悟

    學(xué)習(xí)過(guò)程中,筆者感受到了“道之所在,雖遠(yuǎn)必至;物之所到,雖微必奮”的生機(jī)盎然。在看到國(guó)家在不斷發(fā)展的同時(shí),我反思了自己在生活中的不足和缺憾,并引發(fā)了對(duì)自我發(fā)展的進(jìn)一步思考和規(guī)劃。此次集中學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到,只有不斷追求自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,才能為自己的人生的更高層次奠定向心力。

    第四段:影響

    通過(guò)此次集中學(xué)習(xí),筆者感受到了來(lái)自黨和國(guó)家的關(guān)懷與支持,這也增強(qiáng)了筆者將個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起的認(rèn)識(shí)。同時(shí),此次學(xué)習(xí)還讓筆者認(rèn)識(shí)到了職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的不可分割之間的聯(lián)系。因此,我將更加熱愛(ài)自己的事業(yè),加強(qiáng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,努力做出自己的貢獻(xiàn)。

    第五段:總結(jié)

    此次支委集中學(xué)習(xí)讓筆者受益匪淺,不僅開(kāi)拓了個(gè)人的思想,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,還對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更高層次的認(rèn)識(shí)。在此次學(xué)習(xí)結(jié)束后,筆者將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和勇氣,為實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和國(guó)家建設(shè)而努力奮斗。

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇九

    之前,一直都有聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇,我總是暗自揣測(cè):也許所謂的杜郎口中學(xué)不過(guò)是在管理制度上比較嚴(yán)格,執(zhí)行力比較到位的一個(gè)普通初中學(xué)校而已。

    3月28日零點(diǎn)整,我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)的親自帶隊(duì)下自學(xué)校出發(fā),輾轉(zhuǎn)來(lái)到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué),參觀了一段時(shí)間來(lái)聞名教育界的杜朗口中學(xué)。

    早上5:.30,我們進(jìn)入了杜郎口中學(xué),渴望解密我們心中的疑惑、揭開(kāi)這股旋風(fēng)的神奇。

    或許我是個(gè)班主任的緣故,從踏入走廊到教室內(nèi)面,我被他們豐富而極有震撼力的班級(jí)文化建設(shè)所折服。每個(gè)班級(jí)的外面(教室走廊)都掛有積極向上、令人振奮的格言標(biāo)語(yǔ),可是令人驚奇的是格言標(biāo)語(yǔ)上的不是名人名言,而是杜郎口各班級(jí)的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想:有這樣的文化展示,怎么能叫學(xué)生不自豪,學(xué)生又怎么會(huì)不努力去奮斗,這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細(xì)節(jié)體現(xiàn),真正的做到滿(mǎn)足學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺(tái)。杜郎口中學(xué)的每個(gè)班級(jí)共同點(diǎn)是設(shè)備設(shè)施基本相同,每個(gè)教室內(nèi)面都有三塊大黑板,教師外面有個(gè)長(zhǎng)12米的白板,都有多媒體教學(xué)設(shè)備,前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn):以人為本,關(guān)注生命;不同點(diǎn)是每個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)均不相同,具有非常鮮明而有多樣化的班級(jí)文化,有該班級(jí)的班級(jí)旗幟標(biāo)志,有班級(jí)口號(hào),其他如書(shū)法天地展示、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言,有學(xué)生分組結(jié)對(duì)的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學(xué)習(xí)分組各組別具心裁的圖標(biāo)和名稱(chēng)及團(tuán)隊(duì)宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校,教師,父母,生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)意性,實(shí)用性、全面展示了學(xué)生的才藝,更起到激勵(lì)鼓舞作用,具有鮮明的班級(jí)特色。

    杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案,那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單,卻正中要害,倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個(gè)差生,讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來(lái)。找后進(jìn)生談心,幫助他們樹(shù)立信心,堅(jiān)定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,那一切的成功就不在話下了。再有就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組,小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位,圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別,每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板,學(xué)生要在自己的小黑板上寫(xiě)上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí),就沒(méi)有內(nèi)容在自己的黑板上寫(xiě)。從某種意義上說(shuō),這叫“黑板制約生存”。這是一個(gè)很好的措施。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比,每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé),盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。

    在這里,學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了最大程度度的發(fā)揮。可以說(shuō),學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為,預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

    中學(xué)支委心得體會(huì)篇十

    正式開(kāi)學(xué)前要軍訓(xùn)——這已經(jīng)是實(shí)高的一種教育風(fēng)格了。哪怕緊張的高三即將來(lái)臨,軍訓(xùn)也是不能少的'。

    學(xué)校老師很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練,因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷能帶給我們書(shū)本之外的個(gè)人能力的提高,將軍人般的堅(jiān)毅、秩序、熱血煣進(jìn)我們的性格中。

    與以往的踢正步、走方隊(duì)不同,這一次的軍訓(xùn)充滿(mǎn)了“殺氣”——馬步一扎,大喝一聲,軍體拳蓄勢(shì)待發(fā)!教官為我們演示了軍體拳八個(gè)分解動(dòng)作:手掌前刺如同利刃割喉,腳尖彈地好似白鶴獨(dú)立,一記穿喉彈踢;隨即右肩前頂,右拳迅速上擋外格,左拳順勢(shì)猛力沖出,一記擊腰鎖喉;而后右腳虛晃收松,手掌向外迅速猛砍,直擊腰部,虛步砍肋一氣呵成……這樣一套拳法下來(lái),動(dòng)作剛勁有力,節(jié)奏明顯,干脆利落,同學(xué)們不禁吃驚贊嘆!

    演示完畢,輪到我們練習(xí)了。在深刻領(lǐng)會(huì)了拳法精髓之后,許多同學(xué)依舊是一副彈棉花的架勢(shì),力量不足,動(dòng)作松軟。雖然同學(xué)們的拳術(shù)“各成風(fēng)格”,但每個(gè)人都不甘落后,和伙伴們反復(fù)練熟每一個(gè)動(dòng)作,脖子上的汗珠和黏膩的發(fā)絲在燈光的映照下忽明忽暗。出拳的一瞬間,我也曾想象過(guò),此時(shí)俯瞰整個(gè)操場(chǎng)會(huì)是怎樣一番景象:偌大的操場(chǎng)上一塊塊整齊的隊(duì)列,響亮的口號(hào)震動(dòng)了山頭的月亮。

    軍訓(xùn)時(shí)間是下午和傍晚,避開(kāi)了正午灼熱的陽(yáng)光。晚風(fēng)拂過(guò),星子閃爍,它們見(jiàn)證了每一位同學(xué)的成長(zhǎng),從松散到緊湊,從虛軟到茁壯。筆直的站在隊(duì)伍中,再?gòu)?fù)雜的隊(duì)形變換也不會(huì)亂了手腳,夜晚的幕布遮蓋住我們稚氣的臉龐,那青松般挺立的身板,還真有幾分軍人的模樣。練累了,三五伙伴便坐在操場(chǎng)上玩些游戲,時(shí)不時(shí)笑得前仰后合;放得開(kāi)的男生圍坐成一堆兒,拍著大腿,高聲唱著那幾首耳熟能詳?shù)牧餍懈瑁瑢幒偷囊挂沧兊脷g騰。

    還記得訓(xùn)練即將結(jié)束,大家圍成一個(gè)圈,席地而坐,玩起成語(yǔ)接龍。初秋將至,微涼的晚風(fēng)水波般起伏,縈繞的視線溫馨又朦朧。同學(xué)們無(wú)論熟識(shí)還是陌生,都看著那個(gè)因?yàn)橄氩怀龀烧Z(yǔ)而手足無(wú)措的男生,笑著拍手。月光懶懶的鋪蓋在地面,幾朵昏黃的燈光留戀著每一個(gè)人幸福的面龐。歡快的笑聲回蕩了很久很久,我望著身邊每一位同學(xué),心中不免也有所觸動(dòng)——高三的我們,即將迎來(lái)十分艱苦的沖刺階段,像今天這樣輕松開(kāi)心的夜晚,以后還會(huì)有多少呢。我想我不會(huì)忘記,和大家一起度過(guò)的,如此難得的快樂(lè)。

    兩天軍訓(xùn)很快臨近尾聲,平時(shí)嚴(yán)肅的教官終于說(shuō)出了那句話:“你們的軍體拳,已經(jīng)練得很不錯(cuò)了。”

    盡管最后的會(huì)操展示被取消,我們依舊覺(jué)得收獲頗豐。軍訓(xùn)所帶給我們的,是嚴(yán)守命令的規(guī)則感;是肅靜有序的秩序感;是力爭(zhēng)上游的榮譽(yù)感。從一開(kāi)始散亂的隊(duì)伍到最后鏗鏘整齊的步伐,自己的成長(zhǎng)令我們喜悅,也讓我們明白了咬牙堅(jiān)持的意義。

    兩天的練兵就這樣結(jié)束,我們奔赴高三的戰(zhàn)場(chǎng)。相信實(shí)高的戰(zhàn)友們不會(huì)忘記軍訓(xùn)所學(xué),出拳有力,奮力一擊!

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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
    作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧春節(jié)慰問(wèn)職工新聞稿篇
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看
    演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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