當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
中學(xué)支委心得體會(huì)篇一
在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，我把我了解到的衡水中學(xué)的班級(jí)管理方面的一些情況做一總結(jié)。
衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿(mǎn)熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。
一、特別重視班會(huì)活動(dòng)
衡水中學(xué)把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會(huì)課成了學(xué)生最喜歡的課，班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的 最佳平臺(tái)。他們的班會(huì)形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高一的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，了解了七個(gè)班級(jí)。其中由班主任主持的有兩個(gè)，其余的都是班團(tuán)干部主持。內(nèi)容 各不相同。
給我印象最深的是386班，他們的主題是痛苦與幸福。教師用多媒體資料出示一個(gè)寓言，讓學(xué)生閱讀思考，結(jié)合自己的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會(huì)。學(xué)生發(fā)言踴躍，從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，似乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱，如何樹(shù)立正確的幸福觀。其余幾個(gè)班級(jí)的主題有談“寬 容”的，有談?wù)_處理個(gè)人與集體關(guān)系的，有談節(jié)約的，有以“媽媽的手”為話題感悟母愛(ài)感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對(duì)貧困的，有談學(xué)會(huì) 感恩的等等。在形式上，他們的班會(huì)以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要模式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片 段。
我問(wèn)過(guò)幾個(gè)高一的學(xué)生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。他們說(shuō)老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會(huì)廣泛吸納。我用 手機(jī)拍了一張照片，就是他們都有自己的積累本，語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好題與錯(cuò)題。據(jù)他們的校長(zhǎng)助理，全國(guó)模范班主任郗會(huì) 鎖老師介紹說(shuō)，他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個(gè)，都做成了課件。
另外，他們的班會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在課堂上交流互動(dòng)，面對(duì)面 三位一體，具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會(huì)課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強(qiáng)老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場(chǎng)就有幾位家長(zhǎng)參與，有教師家 長(zhǎng)，有企業(yè)老板，有公務(wù)員。家長(zhǎng)都發(fā)表了感言，或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達(dá)對(duì)孩子的殷切的關(guān)愛(ài)，或給予孩子以鼓勵(lì)與勸勉。
二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育。“十佳班長(zhǎng)”、“十佳舍長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？一是他們的 年青，二是他們讀過(guò)很多書(shū)，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開(kāi)眼界。
課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時(shí) 精神飽滿(mǎn)，跑操前后學(xué)生還利用點(diǎn)滴時(shí)間背單詞，識(shí)記一些知識(shí)。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時(shí)時(shí)處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場(chǎng)都是學(xué)習(xí)的場(chǎng) 所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺(jué)，整個(gè)校園充滿(mǎn)了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在此我再談一談班級(jí)管理這一塊。通過(guò)參觀校園與聽(tīng)報(bào)告，我感受到他們的賞識(shí)教育在全校開(kāi) 花結(jié)果。
班主任都能用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比如，每周有評(píng)比，評(píng) 比進(jìn)步最快的學(xué)生，評(píng)比最勤奮的學(xué)生，評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評(píng)比最佳值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱(chēng)之為“每周之星”，有的班級(jí)稱(chēng)之為“星光大 道”，也就是說(shuō)在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過(guò)這樣的方式激勵(lì)他，督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛(ài)的教育。我以前看過(guò)“知心姐姐” 盧勤的書(shū)籍，就是關(guān)于賞識(shí)教育的，當(dāng)時(shí)很多老師買(mǎi)了他的書(shū)，我也買(mǎi)了，興奮了一陣子。
后來(lái)慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過(guò)一個(gè)“四顆糖”的故 事，是講陶行知的，其實(shí)那個(gè)故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過(guò)，當(dāng)時(shí)不也太在意，盧勤老師從理論上進(jìn)行了闡釋提高，我開(kāi)始重新審視這個(gè)故事。這次去 衡水，我又回過(guò)來(lái)思考“四顆糖”的故事，啟發(fā)更大了。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問(wèn)題，還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育 教學(xué)生涯之中的問(wèn)題。
學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表?yè)P(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性。”班主任都在這種理念下長(zhǎng)期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會(huì)改變。
三、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。
衡水中學(xué)的所有老師，不管他們是班主任，還是任課老師，都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書(shū)能手，也是育人模范，都獲得過(guò)省級(jí)或國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，其中一位叫李曼的 女老師工作才5年，就成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)模范班主任。他們的敬業(yè)樂(lè)業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來(lái)，俗話說(shuō)藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過(guò)不了硬，被 學(xué)生抬杠子，絕對(duì)不會(huì)有威信，敬業(yè)樂(lè)業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無(wú)情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都 是教學(xué)骨干，有的是特級(jí)教師，有的是得過(guò)省級(jí)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長(zhǎng)助理，他們就一直當(dāng)班主任。
好鋼用在 刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從參觀學(xué)習(xí)中我了解到。（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教 育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹(shù)立形象。（二）與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起 床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。
四、注意交流，把愛(ài)播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。
先有父母心，再做教書(shū)人；細(xì)節(jié)關(guān)愛(ài)見(jiàn)真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用靈魂開(kāi)啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生些生日 賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書(shū)信交流，通過(guò)周記評(píng)語(yǔ)交流。他們學(xué)校都有師生對(duì)話卡，學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫(xiě)到對(duì)話卡上，老 師閱讀后認(rèn)真寫(xiě)好回執(zhí)或當(dāng)面解決問(wèn)題。
這些都成為了他們不成文的規(guī)定，正是通過(guò)各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。一個(gè)女老 師，特級(jí)教師王文霞，她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個(gè)禮拜要學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信給孩子。其中有三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)在外地文化層次不高寫(xiě)不了信。第二天就要舉行儀式 了，這三個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有寫(xiě)信來(lái)，怎么辦呢？看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻€(gè)沒(méi)有收到，他們會(huì)很失望，在同學(xué)面前抬不起頭。于是王老師在晚上寫(xiě)了一 夜，給三位同學(xué)每人寫(xiě)一封信。第二天大家接到信很幸福，這三個(gè)學(xué)生拆開(kāi)信后他們感動(dòng)得哭了。王老師把他們當(dāng)作自己的孩子，他們把老師當(dāng)作自己的母親。三個(gè) 人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。
與王文霞老師相比，我覺(jué)得自己做得太欠缺了。以前我自認(rèn)為自己做得很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，向長(zhǎng)輩一樣去關(guān)心學(xué)生，但與王老師比較 起來(lái)，真是差爹太遠(yuǎn)了，她那樣的細(xì)心，那樣愛(ài)心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是這樣班主任走進(jìn)了學(xué)生的心靈，用愛(ài)心激發(fā)愛(ài)心，用情感培育情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。
激 情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒(méi)有激情就沒(méi)有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn)，校歌，有教師誓詞，每一個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課前要唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)。教師大會(huì)第一件事就是校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師宣讀誓詞。
他們的教室門(mén)口有班主任照片 與班級(jí)管理理念，以及班級(jí)奮斗目標(biāo)，高三的教師走廊上都有每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，宣傳櫥窗洋溢著激情，特色鮮明。衡水中學(xué)的學(xué)生特別有禮貌。校園里，無(wú)論在 什么地方，只要遇到衡水中學(xué)的學(xué)生，他們主動(dòng)地向老師打招呼、問(wèn)好，不論向他們?cè)儐?wèn)什么問(wèn)題，他們都會(huì)不厭其煩地給你解釋說(shuō)明。這足以說(shuō)明衡水中學(xué)管理細(xì) 致、全面、從細(xì)、從嚴(yán)，從而才會(huì)有上述管理的良好效果。他們提出了一個(gè)口號(hào)：“認(rèn)真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好。”
下面結(jié)合我校談幾點(diǎn)思考。
一、如何看待衡水中學(xué)的崛起。
我回到學(xué)校之后與同事談起這些感受，大家似乎只關(guān)注衡水中學(xué)的生源，但沒(méi)有探究衡水中學(xué)為什么會(huì)有這樣的生源。也有人談起衡水中學(xué)的待遇，但沒(méi)有去探究為 什么衡水中學(xué)會(huì)有那么好的待遇。
談?wù)撨@些其實(shí)就是我們平常講的是先有雞還是先有蛋的問(wèn)題，只會(huì)陷入思維的怪圈。冷靜地想一想就知道。衡水中學(xué)在1995年 以前是很普通不過(guò)的一所中學(xué)，曾經(jīng)還一度是一所初級(jí)中學(xué)，在他們的校史陳列館里我們看到1995年以前的衡水中學(xué)的條件并不比一般的高中好。但是他們?cè)诶?校長(zhǎng)李金池的帶領(lǐng)下，艱辛起步，后又在張文茂校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，只用了13年的時(shí)間就把一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通中學(xué)建設(shè)成為全國(guó)知名的有很大影響力的學(xué)校，他們 的發(fā)展過(guò)程是我們需要探索的。在1995年以前的辦學(xué)體制我們沒(méi)有了解，但現(xiàn)在的衡水中學(xué)的辦學(xué)體制我們是有了點(diǎn)認(rèn)識(shí)的。近五年來(lái)他們從全國(guó)22個(gè)省引進(jìn) 兩百余名優(yōu)秀青年教師，就在今年暑假他們從北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、陜西師大、東北師大、華中師大等名牌師范院校引進(jìn)58名優(yōu)秀畢業(yè)生。
他們有一名老 師李曼工作才五年，成績(jī)突出被評(píng)為全國(guó)模范班主任；一位老師當(dāng)了六年班主任，教育教學(xué)成績(jī)突出被直接提為校長(zhǎng)助理，教務(wù)主任，做班會(huì)公開(kāi)課的呂志強(qiáng)老師才 年滿(mǎn)30歲，高三的年級(jí)主任才畢業(yè)剛幾年，像這樣的事情在衡水中學(xué)太司空見(jiàn)慣了。他們校長(zhǎng)說(shuō)：“只要工作干得好，你就會(huì)被尊重，被認(rèn)可，被重用。”我想衡 水的崛起恐怕關(guān)鍵還在于好的體制，他們有自己決定自己發(fā)展的權(quán)利，因此可以決定自己發(fā)展的方向，也因此才大有可為。
二、對(duì)比發(fā)現(xiàn)，我校教師觀念落后了。
聽(tīng)了全國(guó)著名教育家任小艾的報(bào)告后，我想其實(shí)教師還是個(gè)比較理想的行業(yè)。盡管很累，盡管也受這樣那樣的氣，哪個(gè)行業(yè)都有自己的特點(diǎn)。既然選擇了做教師，如 果沒(méi)有太大的可能去改行，我想還是要安下心來(lái)盡己所能。當(dāng)然，我們的待遇是應(yīng)該提高，但也不要只為了錢(qián)。一個(gè)人只要活得充實(shí)獲得健康自在，從某個(gè)角度講他 就成功了。所以即使我們做不到愛(ài)生如子，也希望能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，回首一生幾十年的教學(xué)生涯不要留下太大的遺憾。反觀我校的現(xiàn)狀，有一些教師不再對(duì)自己嚴(yán) 格要求，不再學(xué)習(xí)，把教學(xué)看成是一種負(fù)擔(dān)，這種情況下，教學(xué)效果可想而知。
三、教師是個(gè)更需要與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)。
衡水中學(xué)開(kāi)展的教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)使我很感動(dòng)，那些決定國(guó)家命運(yùn)，生產(chǎn)政策的高層智囊要大量讀書(shū)，老師同樣要讀書(shū)。這樣的高素質(zhì)教師是怎么造就的？其中一方面 就是多讀書(shū)。我們有些老師之所以不太受學(xué)生歡迎，或者說(shuō)學(xué)生不太喜歡上他（她）的課，其原因恐怕與學(xué)生的需要有很大的關(guān)系。學(xué)生需要的老師沒(méi)有掌握，學(xué)生 不需要的老師恐怕在夸夸其談，這一點(diǎn)文科老師更甚，這要我們教師要教好學(xué)生必須要有一眼活泉。讀書(shū)，讀好書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)作文都應(yīng)該成為老師的習(xí)慣。
我們每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，并且還要把好的適合我們的進(jìn)行改進(jìn)實(shí)施，同時(shí)我們會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育事業(yè)中，在工作中以充滿(mǎn)激情的教學(xué)感染學(xué)生，共創(chuàng)三高的輝煌。
中學(xué)支委心得體會(huì)篇二
作為中學(xué)學(xué)生會(huì)的重要部門(mén)之一，中學(xué)支委在學(xué)生會(huì)中扮演著極其重要的角色。支委是學(xué)生會(huì)和班級(jí)之間的橋梁，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)的工作，并代表學(xué)生會(huì)向班級(jí)傳達(dá)信息和意見(jiàn)。在擔(dān)任支委期間，我深刻地體會(huì)到了這一角色的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，擔(dān)任支委讓我學(xué)會(huì)了更好地溝通和協(xié)調(diào)。作為學(xué)生會(huì)的橋梁，支委需要及時(shí)向班級(jí)傳達(dá)學(xué)生會(huì)的工作計(jì)劃和重要通知，同時(shí)也要收集班級(jí)意見(jiàn)和需求，反饋給學(xué)生會(huì)。這就需要我與班級(jí)同學(xué)保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，解決他們的問(wèn)題和困惑，這些都是我作為支委要做的工作。通過(guò)與同學(xué)們的溝通，我更加了解了他們的需求和關(guān)心點(diǎn)，幫助學(xué)生會(huì)更好地服務(wù)于同學(xué)們。
其次，擔(dān)任支委讓我學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間并提高效率。作為中學(xué)支委，我需要兼顧學(xué)生會(huì)的工作和自己的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，提高工作效率。我會(huì)根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度來(lái)制定工作計(jì)劃，并合理安排每項(xiàng)工作的時(shí)間。通過(guò)制定合理的時(shí)間表，我能夠高效地完成學(xué)生會(huì)的工作，同時(shí)也不會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)。這些時(shí)間管理的技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，不僅在中學(xué)階段有用，而且在將來(lái)的工作和生活中也能派上用場(chǎng)。
再次，擔(dān)任支委讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。作為支委，我需要與其他班級(jí)的學(xué)生會(huì)成員合作，共同完成學(xué)聯(lián)組織的活動(dòng)。在與其他成員合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與他人積極溝通和協(xié)調(diào)。同時(shí)，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員一起解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)，我也逐漸培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何分配任務(wù)，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的矛盾和疑慮。這些領(lǐng)導(dǎo)技能不僅在學(xué)生會(huì)中有用，而且也能為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
最后，擔(dān)任支委讓我學(xué)會(huì)了更深入地了解學(xué)校和社會(huì)。在與其他班級(jí)的學(xué)生會(huì)成員一起工作的過(guò)程中，我逐漸了解了學(xué)校的各種制度和規(guī)定，了解了學(xué)校的發(fā)展方向和教育理念。同時(shí)，通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我也更加了解了社會(huì)的發(fā)展和變化。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠更全面地了解學(xué)校和社會(huì)，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，擔(dān)任中學(xué)支委讓我收獲了溝通協(xié)調(diào)能力、時(shí)間管理能力、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力以及對(duì)學(xué)校和社會(huì)的更加深入了解。這些經(jīng)驗(yàn)和能力不僅讓我在學(xué)生會(huì)中取得了良好的成績(jī)，而且也對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。我相信，通過(guò)這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績(jī)。
中學(xué)支委心得體會(huì)篇三
對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我不想用那些濫俗的比喻。于我而言，教師是案頭的鎮(zhèn)紙，鎮(zhèn)住躁動(dòng)的心；教師亦是案頭的山水，守住一方純凈。
我是一名走上工作崗位剛滿(mǎn)一年的教師，也許還能被稱(chēng)作“新教師”，但我不算是剛接觸教師這個(gè)工作。因?yàn)槲夷赣H就是一名教師，她在講臺(tái)上站立了三十多年。我從小耳濡目染，被她指導(dǎo)功課，幫她做教具，也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著很深的親切感和歸宿感。因此我高考后執(zhí)意把所有志愿都填上了師范大學(xué)的中文專(zhuān)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后又順利地成為了一名教師。
xxxx年的初秋，我走上了工作崗位，我首先感受到的是學(xué)生的活潑、校園的純潔，更重要的是思想的自由。魯迅先生曾把頭腦比作“跑馬場(chǎng)”，只讀別人的文章卻不作思考是替別人“跑馬”，而中學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)當(dāng)是“賽馬”：指定的線路和目標(biāo)，號(hào)令一響，千萬(wàn)匹馬兒爭(zhēng)先恐后的涌向一處，腦袋上戴著轡頭，轡頭連著韁繩，韁繩握在老師手里。課堂上讓學(xué)生合作探究，自由討論，我仿佛看到學(xué)生們思想那一汪小泉，在枯涸了若干年之后，又開(kāi)始咕嚕咕嚕涌水。而老師們適時(shí)的點(diǎn)撥是上佳的酵母粉，能使學(xué)生的思想像面團(tuán)一樣膨脹，迸發(fā)出五光十色的靈感。
我上課采用新課標(biāo)所倡導(dǎo)的組織教學(xué)方式，還常在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。第一年我受命擔(dān)任了班主任，我下定決心一定要在這個(gè)平凡的崗位上通過(guò)自己的不懈的努力成就每位學(xué)生精彩的人生。面對(duì)著比我小六七歲的學(xué)生，我心中感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，同時(shí)也感受到肩上的重?fù)?dān)。我認(rèn)為,中學(xué)的學(xué)習(xí)，真的不只于書(shū)本，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做將來(lái)能被社會(huì)所接受的人，首先要做個(gè)有孝心的人。學(xué)校在注重文化教育的同時(shí)更注重孝道品德教育和創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)。昔日孔子以“孝為德之本”“因材施教”“仁者愛(ài)人”等思想成為中國(guó)乃至世界優(yōu)質(zhì)教育的源頭。《論語(yǔ)》中關(guān)于禮與德的句子還要求背誦，但我們的教育常常忽視道德素質(zhì)的培養(yǎng)。我看過(guò)一些中國(guó)成功人士的勵(lì)志演講，他們大部分人高高在上，通過(guò)一遍遍的演說(shuō)渲染自己成功的軌跡，擴(kuò)大自己名人的光環(huán)，那不算成功。因?yàn)樗麄內(nèi)狈z憫，缺乏責(zé)任感。以巴菲特為首的億萬(wàn)富豪在決定將自己的財(cái)產(chǎn)一半以上捐贈(zèng)的協(xié)議書(shū)中寫(xiě)道：“每個(gè)圣人都有過(guò)去，每位罪人都有未來(lái)。”可見(jiàn)教育的重點(diǎn)不僅在于教學(xué)生文化知識(shí)更在于德育教育。
很多時(shí)候我覺(jué)得教師的工作太過(guò)平淡，每個(gè)周一至周五,生活像一張張重復(fù)的幻燈片在放映，每天睜眼，掐指估算，當(dāng)日將所遇種種，毫無(wú)二致的浮現(xiàn)腦海。于是，有人甘于平淡，有人不甘。時(shí)間都去哪兒了？我們常會(huì)這么詢(xún)問(wèn)。大半沙漏時(shí)間被用于吃飯睡覺(jué)，而剩下的小半瓶，我們用于感悟生命中的微甜微辣——教育學(xué)生。我接手的班級(jí)是平行班。班上的學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱，有的甚至初中時(shí)的德育檔案有不良記錄，要管好這個(gè)班并不輕松。但我從沒(méi)有放棄過(guò)他們，盡職盡責(zé)，總想著如何把他們導(dǎo)回正規(guī)。當(dāng)班主任的這年，在我生命的木板刻得最重最深。那些日子，我都愛(ài)。無(wú)論是幸福的還是痛苦的。幸福的給我一絲微笑，一個(gè)閃亮的光環(huán)；痛苦的給我一聲哀嚎，一個(gè)血紅的烙印。還記得我剛來(lái)學(xué)校的第一個(gè)月，班上一名有嚴(yán)重抑郁癥的女生割腕,自殺未遂。我現(xiàn)在依舊不知當(dāng)初自己是有怎樣的勇氣上前去奪刀，甚至被劃傷了手臂還未包扎卻堅(jiān)持先通知女生的家長(zhǎng)。其實(shí)我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想那么多，只是認(rèn)為這是做一個(gè)老師該做的。或許幾年后，傷疤會(huì)變成勛章，但也成為我成功的經(jīng)驗(yàn)。疼痛讓人清醒，讓人沉淀，它讓通往成功的路更堅(jiān)實(shí)。
我覺(jué)得，做班主任的日子因?yàn)闀r(shí)間緊湊，而顯得質(zhì)密，紋理整齊，像一塊優(yōu)質(zhì)的樺木，清苦的味道，令人踏實(shí)放心。這樣的生活雖然內(nèi)容枯燥機(jī)械，卻是達(dá)到目標(biāo)的賬本。汗水和時(shí)間是支出，收入是成績(jī)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了師長(zhǎng)、父母、朋友等多重角色，形影不離，貼身相伴。每一個(gè)眀晗初放的清晨，我和學(xué)生一起站立著捧著書(shū)本讀書(shū)；每一個(gè)皎月盈天的夜晚，我和學(xué)生一起在燈下奮筆疾書(shū)；日夜操勞披星戴月但卻從沒(méi)有懈怠過(guò)，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著自己的平凡而又精彩的人生。回顧走過(guò)的每一步，讓我欣慰，我自豪。來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)是對(duì)我最好的回饋。
我曾經(jīng)覺(jué)得教師的工作平凡得近乎無(wú)意義,現(xiàn)在我才慢慢懂得“教師”這個(gè)詞承載之重。記得幾年前看過(guò)的電影《穿普拉達(dá)的女王》，一心想當(dāng)記者的安迪來(lái)到紐約，卻成為雜志主編米蘭達(dá)的第二助理。影片不斷強(qiáng)調(diào)，這是“千萬(wàn)女孩向往的工作”，它可以使你與很多上流名人打交道，可以穿昂貴有品味的工作，也可以得到朋友們艷羨的目光——但安迪的內(nèi)心是樸素的，她渴望以記者的身份真誠(chéng)的剔除社會(huì)的弊病。最后她“拋棄”了這份工作，卻贏得了自己的夢(mèng)想。時(shí)代發(fā)展誕生快餐，開(kāi)始追求速度和實(shí)效，人心亦不幸侵染浮躁，很多人只是單純追求名與利，但其中能真正捕捉生活神韻的人卻少之又少。名人和普通人的生活，都是由平凡和不平凡的生活組成的，名人的平凡生活不比普通人閃耀，普通人的不平凡生活也不比名人黯淡。有的只是次數(shù)、頻度的問(wèn)題。而教師，就這樣簡(jiǎn)單，僅是一種職業(yè)，在平凡中過(guò)不平凡的生活，教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，傳遞正能量。教師，要敢于在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)不平凡的人生。
今年的xxxx月xxxx日是xxxx節(jié)，我亦打電話給我母親祝她節(jié)日快樂(lè)。她說(shuō),教師無(wú)疑是清苦的職業(yè)，但貴在堅(jiān)守。沒(méi)錯(cuò)，教師是平凡的工作,沒(méi)有光鮮的禮服，更沒(méi)有絕口的贊美。每一個(gè)走上講臺(tái)的人都應(yīng)做好就這樣平平淡淡工作的.心理準(zhǔn)備。可“堅(jiān)守”二字太沉重了，仿佛學(xué)校是捍衛(wèi)高潔的陣地。而我，熱愛(ài)著這三尺講臺(tái)，不僅因?yàn)樗莻鞒心赣H和前輩的精神，更希望它能守護(hù)學(xué)生們最美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。希望三十年后我能成為案頭一枚平凡而重要的鎮(zhèn)紙，默默凝視著學(xué)生們?cè)谌松陌准埳厦枥L出宏圖,更是一座堅(jiān)毅絕美的山水。
中學(xué)支委心得體會(huì)篇四
中學(xué)生活是一段令人難忘的歲月，而身為班級(jí)中的支部委員，更是一種責(zé)任和榮譽(yù)。在擔(dān)任支委期間，我收獲了很多，也深刻體會(huì)到作為支委的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)于中學(xué)支委工作的心得體會(huì)。
首先，作為支委要做好學(xué)風(fēng)建設(shè)。中學(xué)時(shí)期正是學(xué)習(xí)的黃金階段，而支委作為班級(jí)學(xué)習(xí)的帶頭人，需要充分認(rèn)識(shí)到自己的模范作用。我始終努力保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在日常學(xué)習(xí)中，我督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，盡量提高成績(jī)。在考試前，我組織了集體備考活動(dòng)，通過(guò)互相提問(wèn)來(lái)鞏固知識(shí)。通過(guò)這種方式，我逐漸激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高了整體學(xué)習(xí)氛圍。
其次，作為支委要積極參與班級(jí)組織活動(dòng)。在班級(jí)組織活動(dòng)中，我扮演著組織者的角色，需要協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。比如，在班級(jí)開(kāi)展的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我督促同學(xué)們按時(shí)報(bào)名，并提前籌備活動(dòng)所需的器材和物資。在比賽前，我組織了集體訓(xùn)練和熱身活動(dòng)，以提高同學(xué)們的競(jìng)技水平。此外，我還積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)，為班級(jí)增光添彩，同時(shí)也鍛煉了自己的管理能力和組織能力。
再次，作為支委要幫助同學(xué)解決困難。在中學(xué)生活中，同學(xué)們可能會(huì)遇到各種困難和挫折，而作為支委，我們有責(zé)任關(guān)心和幫助每一個(gè)同學(xué)。在我擔(dān)任支委期間，我常常傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲，與他們進(jìn)行心理溝通。如果同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，我會(huì)盡力提供幫助，并與家長(zhǎng)和老師進(jìn)行聯(lián)系。通過(guò)我的幫助，我看到了同學(xué)們從困境中走出來(lái)，重新振作起來(lái)的樣子，這也是做支委最大的成就和樂(lè)趣。
然后，作為支委要善于與老師和家長(zhǎng)溝通。在學(xué)校管理中，與老師和家長(zhǎng)的溝通是至關(guān)重要的。我認(rèn)識(shí)到，只有與老師和家長(zhǎng)形成合力，才能更好地推動(dòng)班級(jí)事務(wù)的進(jìn)行。因此，我積極參加班級(jí)會(huì)議，了解班級(jí)的管理情況，聽(tīng)取老師的指導(dǎo)和意見(jiàn)。我也與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家訪中了解到每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭情況，以便更好地幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這種積極的溝通與合作，我感受到了師長(zhǎng)和家長(zhǎng)們對(duì)我們支委工作的支持和信任。
最后，作為支委，我意識(shí)到，自己的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)自我反思和改進(jìn)。通過(guò)反思自己的工作，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷充實(shí)自己。我提高了自己的組織能力和溝通能力，了解到學(xué)生管理與班級(jí)建設(shè)的重要性。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何與不同性格和能力的同學(xué)合作，并觸發(fā)他們的潛能，促進(jìn)個(gè)人和班級(jí)的發(fā)展。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，中學(xué)支委的工作不僅是一份責(zé)任，也是一份榮譽(yù)。通過(guò)擔(dān)任支委，我在學(xué)習(xí)、組織、幫助他人、溝通和自我成長(zhǎng)等方面都有了很大的發(fā)展。這段經(jīng)歷將對(duì)我的人生產(chǎn)生重要的影響，使我更加成熟、自信和責(zé)任心強(qiáng)。我期待著未來(lái)能繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)支委心得體會(huì)篇五
之前衡水中學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是個(gè)謎，充滿(mǎn)了神秘色彩。
剛來(lái)到一高的時(shí)候這個(gè)詞語(yǔ)就經(jīng)常出現(xiàn)在我的視野里，從《衡水中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》到每天大屏幕上變幻的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，也總是能聽(tīng)到老師們討論一些衡水中學(xué)的事。我對(duì)于衡中充滿(mǎn)了好奇，想知道為什么衡中這個(gè)詞語(yǔ)會(huì)如此頻繁的出現(xiàn)，為什么衡中的學(xué)生會(huì)受到老師們?nèi)绱烁叩脑u(píng)價(jià)和贊許。參加了高一班主任教師衡中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，閱讀了《衡水中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》，我的好奇便變成了向往，很想自己親眼去看看這所被宣傳的如此之好的學(xué)校到底是什么樣子。終于，在我工作的第二個(gè)年頭，我有機(jī)會(huì)去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但卻讓我有很多的感觸。
我對(duì)衡中的感覺(jué)可以用8個(gè)字總結(jié)：安靜整潔、緊張有序。
一進(jìn)到衡水中學(xué)的校園，首先給我的感覺(jué)就是整潔和平和，雖然冬季植被都灰突突的，但是一點(diǎn)都不影響這所校園給人的好感。如鏡的水面，“寸草不生”的馬路，校園內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)雜物。不論是室內(nèi)還是室外，沒(méi)有人大聲喧嘩，走廊里也只能聽(tīng)到自己的腳步聲。這樣的環(huán)境，讓人不自覺(jué)的降低音調(diào)，不去破壞這平和的氣氛。
在平和的環(huán)境下進(jìn)行著的，是衡中師生緊張有序的校園生活，可以說(shuō)是無(wú)縫隙管理，無(wú)論是老師還是學(xué)生管理，都非常細(xì)致。衡中的作息時(shí)間緊湊而且要求嚴(yán)格，連我們這些來(lái)學(xué)習(xí)的老師的行程都被安排的緊湊有序。衡中充分利用了校園環(huán)境，教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；充分利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，衡水二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀念和服從觀念。只要學(xué)校或老師要求的，學(xué)生肯定會(huì)高速度高質(zhì)量的完成。從學(xué)生教室的衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)上可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)校的要求是100%完成。我認(rèn)為應(yīng)在班級(jí)內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時(shí)間和服從命令的觀念，只有這樣才能做到令行禁止，才會(huì)給所有同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機(jī)意識(shí)，從而抓緊一切可以抓住的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去奮然向前。
對(duì)比衡中，我想到我的學(xué)生。他們不是不聰明，而是沒(méi)有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起跑點(diǎn)上，而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢的散著步！學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)校要求再多，教師管理再?lài)?yán)格，都無(wú)法收到良好的成績(jī)。
除了管理，教學(xué)上我也學(xué)到了很多東西。衡中的集體教研濃厚，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程重、難點(diǎn)更加突出，就能夠把課講的更加精彩紛呈。學(xué)生課前都拿到了精細(xì)的學(xué)案，通過(guò)對(duì)學(xué)案的自學(xué)，上課時(shí)就不是單純的聽(tīng)老師講，而更多的是和老師一起探討。這樣的方式可以讓學(xué)生更加高效的利用課堂的時(shí)間，對(duì)自己不會(huì)的地方重點(diǎn)注意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
兩天的參觀學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，坐在衡中的莘元園，我一直在想，想如何將在衡水中學(xué)的所見(jiàn)所聞傳達(dá)給我的學(xué)生，如何將好的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)比衡中的管理和學(xué)生的狀態(tài)，找到自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，要讓衡水之行不單單是次參觀，更是一次有效的學(xué)習(xí)和自我提升。
中學(xué)支委心得體會(huì)篇六
支委集中學(xué)習(xí)是指在黨委組織下，支部委員會(huì)集中學(xué)習(xí)一些黨政文件、學(xué)習(xí)資料等，并進(jìn)行相關(guān)的討論、分享、總結(jié)等，以促進(jìn)黨員的思想覺(jué)悟和政治意識(shí)提高。這是一種非常重要的黨建活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)組織的凝聚力，提高黨員素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義。本文將分享小編在支委集中學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
支委集中學(xué)習(xí)前，需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，以避免出現(xiàn)迷失方向的情況。預(yù)習(xí)內(nèi)容不必過(guò)于深入，但應(yīng)抓住重點(diǎn)，了解大致情況。準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)充分考慮支委集中學(xué)習(xí)的主題，結(jié)合黨員的實(shí)際情況，本著學(xué)以致用的原則，靈活運(yùn)用所學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。
第三段：集中學(xué)習(xí)
支委集中學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真聆聽(tīng)組織者的講解，并認(rèn)真記筆記。合理地使用筆記對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)和記憶，以便后期參考。同時(shí)，在集中學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)互動(dòng)交流，提高黨員的思維能力和表達(dá)能力，達(dá)到相互啟發(fā)的目的。
第四段：反思總結(jié)
集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行反思總結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解學(xué)習(xí)精神，深刻吸收其中的精髓。支委集中學(xué)習(xí)的總結(jié)不僅僅是對(duì)老師或領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧，也是對(duì)自己的精神思想的歸納和梳理。
第五段：落實(shí)活動(dòng)成果
最后，支委集中學(xué)習(xí)的成果要在實(shí)際工作中得到具體的落實(shí)。學(xué)以致用，把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的日常工作生活中，化學(xué)重特效應(yīng)，真正取得成功。在真正做到自己所學(xué)所用的同時(shí)，還要把所學(xué)的東西傳給他人，發(fā)揮支部先鋒模范作用，為創(chuàng)建和諧、美好的團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)。
總結(jié)
支委集中學(xué)習(xí)是弘揚(yáng)黨的思想、宣傳黨的政策及時(shí)、提高黨員思想意識(shí)和面對(duì)工作、生活的有效手段，或許并不成為每位黨員最熱愛(ài)的活動(dòng)，但它是組織力量的體現(xiàn)，是工作能力的大增，是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先決條件。我們要從自身角度出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)互相分享的聲音，擁抱團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，出色完成各項(xiàng)工作，為自己和團(tuán)隊(duì)贏得勝利。
中學(xué)支委心得體會(huì)篇七
尊重，從字義上來(lái)解釋?zhuān)褪侵匾暫途粗亍Ｗ鹬厥窍嗷サ模请p向的，尊重別人也就是尊重自己。《詩(shī)經(jīng)》中有句話叫“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，說(shuō)明感恩圖報(bào)、禮尚往來(lái)歷來(lái)是中國(guó)人互相交往的傳統(tǒng)習(xí)慣規(guī)則，從美國(guó)作家歐·亨利的小說(shuō)《麥琪的禮物》中，也可以讀到類(lèi)似“投桃報(bào)李”的悲情故事。在人類(lèi)社會(huì)的人際交往中，你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào)，你的行為中如果表現(xiàn)出對(duì)人的充分尊重，別人就會(huì)記在心里，總有一天就要回報(bào)你。
要學(xué)會(huì)尊重別人。從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“孔融讓梨”的美談，四歲的孔融，那么小的年紀(jì)就知道要讓梨，很顯然它的長(zhǎng)輩一定對(duì)他進(jìn)行過(guò)對(duì)人要真誠(chéng)相待的教育。尊重別人不是僅僅掛在口頭上，應(yīng)該是發(fā)自真心的尊重，實(shí)實(shí)在在的尊重。要善于看到別人的長(zhǎng)處，寬容別人的缺點(diǎn)和不足。說(shuō)話時(shí)，不妨給別人一抹真誠(chéng)的微笑;別人發(fā)表意見(jiàn)甚至對(duì)你發(fā)出逆耳之詞時(shí)，你必須能坐得住耐心地傾聽(tīng);別人做出一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，你要為別人獲得的成功而真誠(chéng)的鼓掌、由衷的喝彩。對(duì)他人要真誠(chéng)相待，使別人能從與你天長(zhǎng)日久的交往中，看透你心中的暖意。
別人即算當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)出對(duì)你的佩服、敬重和感激，但在心里會(huì)悄悄地記住你的真誠(chéng)，終有一天或許就會(huì)化作對(duì)你的回報(bào)。反之，不善于尊重人，不善于理解人，把別人為你所做的一切都看作理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤Ｒ宰晕覟橹行模瑸橐稽c(diǎn)小事就劍拔弩張，時(shí)間久了，別人就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，你遇到困難的時(shí)候別人也不會(huì)幫助你。常識(shí)表明，不懂得尊重別人，就不可能能贏得別人的尊重。
尊重從來(lái)是相互的。尊重別人也就是尊重自己，你尊重了別人，別人才會(huì)同樣尊重你，甚至用同樣的尊重來(lái)回報(bào)你。相傳古代三國(guó)時(shí)期在劉備三顧茅廬之前，吳國(guó)的孫權(quán)就先已經(jīng)派張昭聘請(qǐng)諸葛亮到吳國(guó)來(lái)做官當(dāng)大臣，卻因其誠(chéng)意不足被諸葛亮謝絕。后來(lái)蜀國(guó)的劉備冒著連天風(fēng)雪，三顧茅廬，與諸葛亮同床共寢，情同手足。凡有牽扯戰(zhàn)勢(shì)之事，都要向其真誠(chéng)求教，然后方作出決策。諸葛亮感覺(jué)自己受到了劉備真正的尊重，就有了后來(lái)的六出七擒平天下之舉，劉備一片誠(chéng)意引進(jìn)人才的故事傳為千古美談，這就是一個(gè)因?yàn)檎嬲\(chéng)的尊重別人得到回報(bào)的事例。
人與人之間，應(yīng)該學(xué)會(huì)互相尊重。在日常生活中，要多懷尊重、仁愛(ài)和感恩之心。如果能多讀一些經(jīng)典的書(shū)籍，會(huì)使自己的精神得到升華和凈化，使自己狹隘郁悶的心變得開(kāi)闊和愉悅。如果全社會(huì)的人都能互相尊重和寬容，遇事都能設(shè)身處地的多為別人著想，都以為社會(huì)為他人的奉獻(xiàn)為榮，社會(huì)矛盾和人類(lèi)之間不必要的精神摩擦至少會(huì)減少一半;學(xué)生會(huì)更尊重老師，孩子會(huì)更敬重父母，晚輩會(huì)更體貼長(zhǎng)輩，在和諧的社會(huì)中生活將是多么令人羨慕的場(chǎng)景。在人類(lèi)的交往中，尊重有著神奇的魅力。尊重就像溫暖的春風(fēng)，把大地化成一片碧綠;尊重就像轟鳴的春雷，消除人們心中的疑慮;尊重就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)人們的心田;尊重就像是一根繩，一頭是你，另一頭是我，你拉著繩頭，我拉著繩尾，互相之間坦誠(chéng)相待，尊重有加，真誠(chéng)信任的暖流就會(huì)順著這根繩子在你我的心中流淌，牽繩的你我彼此互相鼓勵(lì)，攜手并進(jìn)，抗擊風(fēng)雨，追逐彩虹，共同寫(xiě)出絢麗奪目的人生篇章。
人與動(dòng)物之間，也需要學(xué)會(huì)尊重。如果，人們都能理解尊重的意義，對(duì)同樣是生命的動(dòng)物也多一份尊重，把對(duì)動(dòng)物的肆意虐殺變成敬重和關(guān)愛(ài)，那遠(yuǎn)方的鳥(niǎo)兒都會(huì)慕名而來(lái)到你身邊做客，動(dòng)物會(huì)幫助人類(lèi)做很多人類(lèi)做不到的事情。
人與自然之間，學(xué)會(huì)尊重至關(guān)重要。人與自然積怨已深，關(guān)系向來(lái)不和諧。人類(lèi)忽視自然規(guī)律，不停向自然索求，胡亂排放，毫不節(jié)制自己的生產(chǎn)，生活、行為與欲望，大自然被摧殘折磨的滿(mǎn)目瘡痍，苦不堪言。如果，人類(lèi)能從遭大自然報(bào)復(fù)的沉痛教訓(xùn)中重新反思，對(duì)大自然常懷一份敬重，那陽(yáng)光歡笑能發(fā)電，春風(fēng)唱歌能化雨，干旱年頭水相助，風(fēng)暴驟來(lái)山挺胸，人類(lèi)的眼前又會(huì)重現(xiàn)久違了的青山碧水鳥(niǎo)鳴魚(yú)躍的場(chǎng)景。
懂得尊重與不懂得尊重，只是一念之差，結(jié)果卻大相徑庭。生命短暫，人類(lèi)來(lái)到這個(gè)世界上只是匆匆的過(guò)客。珍惜時(shí)光，珍惜生命，其實(shí)很容易，只需要你對(duì)這個(gè)世界，對(duì)世界上的一切物種，對(duì)你生活的大自然，懷有一顆真誠(chéng)的敬畏之心，少一份貪婪，多一份愛(ài)意，大自然立馬就會(huì)“投桃報(bào)李”，把前所未有的尊重，無(wú)限的美好，頻頻回報(bào)給人類(lèi)。應(yīng)該相信大自然一定會(huì)敞開(kāi)胸懷，不計(jì)前嫌，與人類(lèi)重歸于好，握手言歡，共同成為地球的座上賓。
期盼著，因尊重而和諧的歡歌，在地球的每個(gè)角落唱響，經(jīng)久不息!
中學(xué)支委心得體會(huì)篇八
支委集中學(xué)習(xí)是黨委組織的一種重要形式，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的政治覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí)。筆者在此次支委集中學(xué)習(xí)后，深感此次集中學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了思想的新世界，讓我對(duì)自己的人生意義和社會(huì)責(zé)任有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。因此，筆者決定針對(duì)此次集中學(xué)習(xí)的收獲和感悟，寫(xiě)一篇關(guān)于“支委集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的文章。
第二段：收獲
此次支委學(xué)習(xí)的主題是“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的思考與實(shí)踐”，正如老一輩的共產(chǎn)黨人所講的：“思想上的解放是最徹底的解放”，這次學(xué)習(xí)讓筆者對(duì)國(guó)家發(fā)展的過(guò)程和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃有了更深的了解。不僅如此，此次學(xué)習(xí)還通過(guò)群眾路線和科技力量結(jié)合的方式，吸引了更多的人群參與到國(guó)家建設(shè)中，增強(qiáng)了人民群眾的參與感和獲得感。
第三段：感悟
學(xué)習(xí)過(guò)程中，筆者感受到了“道之所在，雖遠(yuǎn)必至；物之所到，雖微必奮”的生機(jī)盎然。在看到國(guó)家在不斷發(fā)展的同時(shí)，我反思了自己在生活中的不足和缺憾，并引發(fā)了對(duì)自我發(fā)展的進(jìn)一步思考和規(guī)劃。此次集中學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，只有不斷追求自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，才能為自己的人生的更高層次奠定向心力。
第四段：影響
通過(guò)此次集中學(xué)習(xí)，筆者感受到了來(lái)自黨和國(guó)家的關(guān)懷與支持，這也增強(qiáng)了筆者將個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，此次學(xué)習(xí)還讓筆者認(rèn)識(shí)到了職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的不可分割之間的聯(lián)系。因此，我將更加熱愛(ài)自己的事業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，努力做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
此次支委集中學(xué)習(xí)讓筆者受益匪淺，不僅開(kāi)拓了個(gè)人的思想，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，還對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更高層次的認(rèn)識(shí)。在此次學(xué)習(xí)結(jié)束后，筆者將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和勇氣，為實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和國(guó)家建設(shè)而努力奮斗。
中學(xué)支委心得體會(huì)篇九
之前，一直都有聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇，我總是暗自揣測(cè)：也許所謂的杜郎口中學(xué)不過(guò)是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個(gè)普通初中學(xué)校而已。
3月28日零點(diǎn)整，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)的親自帶隊(duì)下自學(xué)校出發(fā)，輾轉(zhuǎn)來(lái)到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時(shí)間來(lái)聞名教育界的杜朗口中學(xué)。
早上5：.30，我們進(jìn)入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開(kāi)這股旋風(fēng)的神奇。
或許我是個(gè)班主任的緣故，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級(jí)文化建設(shè)所折服。每個(gè)班級(jí)的外面(教室走廊)都掛有積極向上、令人振奮的格言標(biāo)語(yǔ)，可是令人驚奇的是格言標(biāo)語(yǔ)上的不是名人名言，而是杜郎口各班級(jí)的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展示，怎么能叫學(xué)生不自豪，學(xué)生又怎么會(huì)不努力去奮斗，這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿(mǎn)足學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺(tái)。杜郎口中學(xué)的每個(gè)班級(jí)共同點(diǎn)是設(shè)備設(shè)施基本相同，每個(gè)教室內(nèi)面都有三塊大黑板，教師外面有個(gè)長(zhǎng)12米的白板，都有多媒體教學(xué)設(shè)備，前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命;不同點(diǎn)是每個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)均不相同，具有非常鮮明而有多樣化的班級(jí)文化，有該班級(jí)的班級(jí)旗幟標(biāo)志，有班級(jí)口號(hào)，其他如書(shū)法天地展示、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言，有學(xué)生分組結(jié)對(duì)的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學(xué)習(xí)分組各組別具心裁的圖標(biāo)和名稱(chēng)及團(tuán)隊(duì)宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校，教師，父母，生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實(shí)用性、全面展示了學(xué)生的才藝，更起到激勵(lì)鼓舞作用，具有鮮明的班級(jí)特色。
杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來(lái)。找后進(jìn)生談心，幫助他們樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小黑板上寫(xiě)上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有內(nèi)容在自己的黑板上寫(xiě)。從某種意義上說(shuō)，這叫“黑板制約生存”。這是一個(gè)很好的措施。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。
在這里，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了最大程度度的發(fā)揮。可以說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
中學(xué)支委心得體會(huì)篇十
正式開(kāi)學(xué)前要軍訓(xùn)——這已經(jīng)是實(shí)高的一種教育風(fēng)格了。哪怕緊張的高三即將來(lái)臨，軍訓(xùn)也是不能少的'。
學(xué)校老師很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練，因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷能帶給我們書(shū)本之外的個(gè)人能力的提高，將軍人般的堅(jiān)毅、秩序、熱血煣進(jìn)我們的性格中。
與以往的踢正步、走方隊(duì)不同，這一次的軍訓(xùn)充滿(mǎn)了“殺氣”——馬步一扎，大喝一聲，軍體拳蓄勢(shì)待發(fā)！教官為我們演示了軍體拳八個(gè)分解動(dòng)作：手掌前刺如同利刃割喉，腳尖彈地好似白鶴獨(dú)立，一記穿喉彈踢；隨即右肩前頂，右拳迅速上擋外格，左拳順勢(shì)猛力沖出，一記擊腰鎖喉；而后右腳虛晃收松，手掌向外迅速猛砍，直擊腰部，虛步砍肋一氣呵成……這樣一套拳法下來(lái)，動(dòng)作剛勁有力，節(jié)奏明顯，干脆利落，同學(xué)們不禁吃驚贊嘆！
演示完畢，輪到我們練習(xí)了。在深刻領(lǐng)會(huì)了拳法精髓之后，許多同學(xué)依舊是一副彈棉花的架勢(shì)，力量不足，動(dòng)作松軟。雖然同學(xué)們的拳術(shù)“各成風(fēng)格”，但每個(gè)人都不甘落后，和伙伴們反復(fù)練熟每一個(gè)動(dòng)作，脖子上的汗珠和黏膩的發(fā)絲在燈光的映照下忽明忽暗。出拳的一瞬間，我也曾想象過(guò)，此時(shí)俯瞰整個(gè)操場(chǎng)會(huì)是怎樣一番景象：偌大的操場(chǎng)上一塊塊整齊的隊(duì)列，響亮的口號(hào)震動(dòng)了山頭的月亮。
軍訓(xùn)時(shí)間是下午和傍晚，避開(kāi)了正午灼熱的陽(yáng)光。晚風(fēng)拂過(guò)，星子閃爍，它們見(jiàn)證了每一位同學(xué)的成長(zhǎng)，從松散到緊湊，從虛軟到茁壯。筆直的站在隊(duì)伍中，再?gòu)?fù)雜的隊(duì)形變換也不會(huì)亂了手腳，夜晚的幕布遮蓋住我們稚氣的臉龐，那青松般挺立的身板，還真有幾分軍人的模樣。練累了，三五伙伴便坐在操場(chǎng)上玩些游戲，時(shí)不時(shí)笑得前仰后合；放得開(kāi)的男生圍坐成一堆兒，拍著大腿，高聲唱著那幾首耳熟能詳?shù)牧餍懈瑁瑢幒偷囊挂沧兊脷g騰。
還記得訓(xùn)練即將結(jié)束，大家圍成一個(gè)圈，席地而坐，玩起成語(yǔ)接龍。初秋將至，微涼的晚風(fēng)水波般起伏，縈繞的視線溫馨又朦朧。同學(xué)們無(wú)論熟識(shí)還是陌生，都看著那個(gè)因?yàn)橄氩怀龀烧Z(yǔ)而手足無(wú)措的男生，笑著拍手。月光懶懶的鋪蓋在地面，幾朵昏黃的燈光留戀著每一個(gè)人幸福的面龐。歡快的笑聲回蕩了很久很久，我望著身邊每一位同學(xué)，心中不免也有所觸動(dòng)——高三的我們，即將迎來(lái)十分艱苦的沖刺階段，像今天這樣輕松開(kāi)心的夜晚，以后還會(huì)有多少呢。我想我不會(huì)忘記，和大家一起度過(guò)的，如此難得的快樂(lè)。
兩天軍訓(xùn)很快臨近尾聲，平時(shí)嚴(yán)肅的教官終于說(shuō)出了那句話：“你們的軍體拳，已經(jīng)練得很不錯(cuò)了。”
盡管最后的會(huì)操展示被取消，我們依舊覺(jué)得收獲頗豐。軍訓(xùn)所帶給我們的，是嚴(yán)守命令的規(guī)則感；是肅靜有序的秩序感；是力爭(zhēng)上游的榮譽(yù)感。從一開(kāi)始散亂的隊(duì)伍到最后鏗鏘整齊的步伐，自己的成長(zhǎng)令我們喜悅，也讓我們明白了咬牙堅(jiān)持的意義。
兩天的練兵就這樣結(jié)束，我們奔赴高三的戰(zhàn)場(chǎng)。相信實(shí)高的戰(zhàn)友們不會(huì)忘記軍訓(xùn)所學(xué)，出拳有力，奮力一擊！