光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
學校教研處工作計劃篇一
1、繼續強化“研訓一體化”教材培訓模式。嚴格按照有關通知要求，及時組織有關教師參加各級各學科課程教材培訓，認真組織開展以課堂教學為載體、以問題討論為形式的教材研訓活動，切實提高教材培訓實效。
2、加強業務培訓。按照基礎教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術”為主要內容,以校本培訓為主要形式,通過集中培訓、在崗研修、網絡學習等方式，開展教師專業技能競賽活動，全面提升教師的專業素養和實施新課程水平。
針對課改過程中的焦點問題開展專題研討活動，有利于集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進。
校本教研的目的在于幫助教師解決教學實踐中的問題。我校要立足學校、教師實際，圍繞“提高每一節課的教學質量”這一主題，確定有針對性的校本教研內容，探索有效的校本教研活動形式，建立校本教研的常態運行機制，努力調動教師參與教研活動的積極性，促進良好教研氛圍的形成。
1、開學初，進行全校性的新任教師匯報課活動，每位教師都要就你聽過的某一節課寫出評課稿，在全體教師評課會上交流，會后上交評課材料。
2、開展“同上一節課”、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動。
3、積極參加教學片研討活動。組織教師參加米東區教研室組織的各項教研活動。
4、開展上“達標課”活動。即每位教師在努力上好每一節課的基礎上，每學年上一節達標課匯報課。
5、每位教師都要制定自己的研訓課題，結合教學開展實踐活動，學期末寫出一篇經驗論文，在全體教師會上進行交流。
6、加強現代功的培訓，由計算機老師負責培訓課件的制作，開放電腦室供教師學習和練習，學期末每位教師達到能獨制作課件。
7、學校每周組織一次研訓學習活動。
今年，我們將針對我校的實際情況和上級教研部門的工作安排，繼續參加舉行各種教學評優活動活動，促進教師專業素養的進一步提升。
二月：
1、總結上學期工作中存在的不足以及對以后工作的打算
2、制定教師工作課程表，責任到位。
3、布置教師開學工作任務。
4、組織教師進行教材分析培訓。
5、核定各班學生人數，做好學籍統計工作。
7、開學教學工作常規檢查。
三月：
1、校長、教務、教研組長下班聽課、評課。
2、開展校本課程開發活動，打造書香校園，爭創學校特色。
3、教學質量檢測與研討。
4、教學常規工作檢查。
5、每周的業務學習。
四月：
1、校長、教務、教研組長下班聽課、評課。
2、校本課程培訓。
3、教師推門課教學比武。
4、教學常規工作檢查。
五月：
1、校長、教導、教研組長下班聽課、評課。
2、每周的業務學習。
3、教學常規工作檢查。
4、對校本課程實施檢查。
六月：
1、期末檢測。
2、學期教學工作總結，教師教學評價。
3、各種資料收集、整理、歸檔工作。
4、暑假教師校本培訓。
學校教研處工作計劃篇二
教學常規工作是教育教學管理工作的重點，加強教學常規管理，完善教學常規管理制度，將有利于教師的發展，有利于教學質量的提高。本學期，在原有的基礎上，繼續加強教學常規管理工作。
1、加強教師教學常規檢查工作。本學期繼續采取定期檢查和不定期檢查的方式對教師的教學常規進行檢查。定期檢查時間為段考前和期考前；不定期檢查為值周領導隨時抽查。
2、繼續對學生的作業進行抽查評比。為了對我校學生作業書寫情況更進一步地了解，更好地促進我校學生作業的規范化，本學期每個月底將對各個班學生的作業進行抽查評比，并找出較為規范的作業書寫模式。
3、繼續對學生朗讀情況進行抽查評比。針對我校學生讀書習慣不夠理想這一情況，本學期繼續對各個班級學生的朗讀情況進行抽查評比。通過評比，挖掘出我校朗讀指導較為優秀的教師，并推廣優秀教師的朗讀技巧。
本學期，圍繞我校“溢美童心，自主發展”的辦學特色，以提高學生的審美能力為追求，以促進學生發展為目的。學校將開展“最美童音，”美文朗誦比賽、繪畫比賽、書法比賽、美文寫作比賽及學科競賽。通過比賽，讓學生感受聲音美、形體美、畫面美及心靈美，從而提高學生的審美能力。
1、組織觀看教育教學錄像或邀請相關專家進行專題講座，通過這樣的活動，讓教師得到充電學習，提高教師終身學習的思想認識。
2、深入開展課堂教學研究，通過課堂教學競賽等形式，提高教師課堂教學能力，進一步提高課堂教學質量。本學期在“三次備課兩次反思”所取得的成果之下，開展“最美課堂”課堂教學評估評比活動。
3、深入開展網絡教研活動，利用網絡平臺解決教師教學中存在的疑難問題，同時提高教師現代教育技術的運用能力。本學期，學校教研室將組織教師在學校博客上開展網上研討活動（兩次）。此外，組織教師進行現代信息教育技術教師全員培訓。
4、為了提高教師的業務水平，讓教師能在教后學會反思、學會總結，養成“有或必思、有思必寫”的習慣。本學期通過教學論文、教學故事、教學反思、教學計劃、教學總結的評比活動，提高教師的業務水平。
5、在全校教師中繼續開展每學期讀一本教育專著的讀書活動，并進行讀書筆記（心得）評比活動。
為了深化課程改革，促進我校教育教學水平的提高、促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，結合我校學生的需求，經學校認真討論，決定在本學期開設“國學經典誦讀”、“趣味數學”、“英語口語交際”、“剪紙技術”四門校本課程。
1、制定校本研訓實施方案及管理制度。
2、組建以校長為組長，分管教學工作副校長為副組長、教研室正副主任、教研員、學科組長為組員的教研機構，并進行具體分工協作。
3、組織開展各種教研活動。
4、加強教研工作的管理，總結典型經驗，實現學校教研工作的規范化管理。
學校教研處工作計劃篇三
本學期，我校語文教研組工作將以課堂教學為主陣地，弘揚新課標精神，積極轉變教育教學觀念，深入探索語文教學藝術，大力推進語文課堂教學改革，確保教學質量全面提升;深入探究“學、探、議、練”課堂教學模式，力求特色，收到實效;做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》課題的再研究工作。
1、重視語文新課程標準學習，轉變教學觀念。通過“走出去，請進來”的方法，努力建設一支愛學習、有活力的語文教師隊伍。
2、加強教改與教學科研。本學期力求集體備課有實效，每次集體備課固定時間、地點、中心發言人、備課內容，以備課組為單位每周推出1節研究課。做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》的再研究，將課題研究與課堂教學改革有效融合起來，追求課堂教學效率。要求各語文教師積極撰寫教研文章，力爭每個人有文章在各級刊物發表。
3、以自修反思校本研修為平臺,把握自修反思的方法，自主學習提高，認真開展自修-反思。本期要求語文教師每天至少在閱覽室讀書一小時，把讀書筆記的檢查作為月查的內容,要求教師每天自修一小時、每周一次自修反思、深層次地分析一個問題，有博客的寫在博客上。
4、做好月查工作。檢查看有無單元備課、學習目標、設計思路、重點難點、課題研究、師生互動、學生作業批改、單元過程評價，公開課等情況。
5、積極開展語文活動。本期繼續舉行書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動，配合校團委開展各項活動，把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養興趣的機會，培養學生對語文學科的學習興趣，提高學生的審美水平及綜合素質。
2月：完成語文教學工作計劃，第一節備課檢查。
3月：校團委、組內各項活動開展啟動。
4月：常規月查。備課組集體備課檢查。書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動開展。
5月：四月份常規月查。期中考試制卷，評卷及質量分析。
6月：教學常規月查。優秀反思、案例、課件及論文評比，教研成果匯總。
7月：期末考試。
學校教研處工作計劃篇四
為了加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高，英語組按照本學期學校計劃和學校教務處工作計劃，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃。英語教研組以搞好英語日常教學常規，深入開展高效課堂活動為基礎，組織教師圍繞本學科的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校英語學科教育教學工作，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬松和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。
1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2.工作思路：以“高效課堂”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習能力。
1.推進高效課堂教學模式。
2.開展集體備課和專題研究。
3.上好研討課，形成教學反思。
4.搞好課外活動，豐富校園文化生活。
1.重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮備課組的作用。
2.積極開展教學常規管理工作。特別是備課、候課和作業批改等方面的檢查工作。
3.結合新理論、現代教育思想以及新的教育教學手段，提高教師的專業素養及教學能力。
4.做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。
5.抓好xx屆學生的教學及復習研討工作。組織升學班教師研究高考動態及高考試題，開展好畢業班教學及中考復習研討活動。
6.組織教師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。
7.每位教師必須開放課堂，領導、教師隨時推門聽課。每位教師每期聽課不少于20節。
具體措施：
1.集體備課：一方面，先由執教教師作好初備設計，再由本組成員討論，大家紛紛發表自己的看法，對初備內容進行適當增添或刪減，最后形成一個合理的教案。并且在集體備課的過程中要作好研討記錄。另一方面，還要備“教學問題”。大家分別提出自己在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，并談談自己的見解，以形成切實可行的解決方案。
2.研討課：執教教師必須按照新課程的要求認真備課，采用“高效課堂“教學模式，在上課的過程中充分調動學生學習的積極主動性，營造良好的.課堂氛圍。課后結合自己所上的課進行反思，總結課堂教學中存在的優點和不足，以便在今后的工作中得到進一步改進和提高。同時，本組的教師要針對所聽的課進行評析，討論，完善聽課者反思。
3.專業化培訓：為了提高教師的專業水平和業務素質，必須堅持終身學習。主要包括高效課堂觀摩、交互式平板電腦的使用、未可制作觀摩與學習、小專題研究等等。每次培訓，每位教師必須作好記錄。
4.課外活動：積極組織xx屆學生參加英語興趣小組以及英文歌曲大賽活動。爭取更多的學生參與活動，通過這些活動，提高及改善英語課堂。要求組內每位教師嚴格按照計劃執行。
5.校本研修：依據縣上及學校要求，深入開展各類課題研究工作，提高廣大教師的教科研能力。適時開展優秀教學論文研討學習活動。
學校教研處工作計劃篇五
全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神和《綜合實踐活動指導綱要》，以新課程改革為導向，立足學校實際，以教師為研究主體，以教研實際問題為研究對象，積極探索新課程理念下的綜合實踐課的教學模式，提升教師的專業素養和教科研能力，富有成效地開展服裝教研活動，努力提高綜合服裝實踐課程的教學質量。
1．切實轉變教學理念。通過教師培訓、學習等方式，切實轉變教學理念，盡快進入課改角色。
2．圍繞兩個工作重點。其一為開展綜合實踐課的教學模式的探討與研究，其二為提升教師的教學能力和教學質量。
3．抓好教研常規工作。開展形式新穎的說課、上課、磨課、評課活動，促進教師教學能力的提高，盡快適應新的教學方法；開展集體備課，充分發揮集體智慧；積極進行課題研究，以課題研究促課程發展。
1．強化三個本位
教師本位：在教研活動中，教師要運用新的教學理念反思、分析和解決教學過程中遇到的各種問題，如教師行為和教師角色、教材處理、教學內容、教案設計、個案分析等問題的研究。
學生本位：研究學生的興趣、愛好、個性及生活態度及價值觀、研究學生已有的知識和能力，制訂因需、因人而教的策略和方案。
創新本位：教師要創造性地使用教材，理解教材，把握教材的編寫意圖，構建具體實效性的'教學模式。
2．開辟三條途徑：
途徑一：通過同伴互助與合作，建立積極的伙伴關系，加強教師之間，課程實施過程等活動中的交流對話、溝通、協作和合作，共同分享經驗與成功。
途徑二：增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，提高研究和解決實際問題的能力。
途徑三：充分發揮服裝備課組功能，做實做好集體備課工作，發揮教師集體智慧，做到資料共享。
1．以教研組為基地，充分發揮教研組教研陣地的作用。為教師搭建解決問題，溝通互助的平臺，以備課組為單位開展每周一次的集體備課、聽課、說課活動；以教研組為單位開展每月一次的教案檢查評比；開展主題性教研活動抓住共性問題進行全員學習和探討。
2．教科研相結合，開展課題研究。梳理服裝實踐教學中出現的實際問題，聚焦關鍵問題，通過篩選問題來形成主打課題進行研究。通過課題研究，不但解決實際問題，而且促進服裝實踐課的課程發展。
3．積極開展“五個一”活動。即：一次中心致詞、一次經驗學習、一次集體備課、一次聽課評課、一個問題交流。重點做好教學反思，典型個案分析，上好各級教研課。
4．注重專業知識、教育理念的學習。每次教研活動學習一篇針對性強的教研教育文章。每學期撰寫一篇與主打課題相關的教學論文。
九月份
1．制訂學科培訓計劃并開展培訓工作。
3．梳理各備課組教學實踐中出現的實際問題，聚焦關鍵問題，確立教研課題。
十月份
1．繼續開展培訓工作。
2．制定課題研究方案。
3．作為綜實教研開放周活動，每個備課組根據梳理的問題，集體備課，全組成員參與聽課、評課。
十一月份
1．教學反思交流。
2．開展課題研究工作。
3．了解教師們在實踐中遇到的實際困難，談教學體會。
十二、一月份
1．每人上交一篇高質量的典型個案分析，并進行案例分析交流。
2．用敘事研究法記錄自己教學中的故事和軼事。（每人一篇）
3．寫出學期教研組總結。
學校教研處工作計劃篇六
堅持以學校工作計劃為指導，以學校的辦學目標為準繩，以辦人民滿意的學校為宗旨，認真落實興城四中課堂教學模式改革的基本要求，全面推進我校課堂模式改革進程，堅持面向全體，關注中差生，下大力氣提高九年組教學質量和年組教師的教學水平和業務能力，盡快適應課堂教學模式，打好中考攻堅戰，在培養學生自主學習、合作學習與探究能力等方面下功夫，讓每一個學生都學習，讓每一個學生都進步，讓每一個教師都提升，作到學生與老師共同進步，為我校的整體教學質量的提高而努力奮斗。
全年組共17名教師，都是中青年的骨干教師，在教學第一線經過數次的打磨，已經形成了自己的風格，但是四中課堂模式的改革已經對九年組教師提出更高的要求，教師結構老中青三結合，而且每位教師積極進取，樂于奉獻，這些為年部教研工作的開展奠定了良好的基礎。
1、 認真實施“先學、后講、多練”的課堂教學模式和課堂教學“五步”流程的具體操作。
2、 每位教師至少上一節教研組內示范課，并認真進行教學反思并形成書面材料。
3、 每位教師要參與集體聽、評課4—5節以上，及時寫好評課材料。每位教師每周聽課2節以上，認真做好課堂教學實錄和教學反思。
4、 通過課堂教學模式的改革，讓每位學生都進步，每位教師的業務能力、教學水平都提升。
5、 抓好地理、生物學科的中考課程安排，復習、模擬訓練工作。
6、 狠抓班風、學風建設。
1、 組建年部教研工作小組
組長：孔慶國
副組長：路平
組員：邵成紅于桂峽 王梓全 李麗
教研小組全員參與年級組的教研工作并在各學科教研活動中起組織、引領、材料整理工作。
2、3月1日年部召開新模式下的課堂教學改革動員會。
3、在教研領導小組的安排下，分科聽課，并及時召開專題教研會。
4、第十六周開展優質備課和優質課教師的評比活動。
5、教研時間安排：
第1~4周 周五：上午聽三節課（1、2、3），下午開教學研討會。
第5周以后 周五：上午聽課，下午開研討會
6、 教研地點：
前4周在會議室，第5周后在年組領導辦公室
7、 教研形式：
同學科聽課并評課
跨學科聽課并評課
8、 做好教研記錄
由路平老師負責記錄本的借存，各科備課組長負責記錄。
9、輔助措施：
開展優質備課和優質課堂教學評選活動。
全組教師要積極參與教研活動，并列入學校考核。
附：具體聽課安排表
時 間科 目參與教研教師教師內容3月7日語文
于桂霞、侯正麗
注：要求講、聽、評課教師自行調好課，保證教研涉及人員全員參與，不準缺席。
學校教研處工作計劃篇七
本學期我校教研工作以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點；以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點；以全面推進素質教育為目的；以現代教育理論為指導。堅持教學教研一起抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
1、完善各項管理制度，規范教研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2、通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
3、以教學中的問題或困惑為研究內容，續上學期，每人上好一節公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。定期或不定期檢查每位教師教學計劃、備課、上課、學生作業布置與批改，聽、評課記錄等相關材料，并做好檢查記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
3、充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。積極主動同兄弟學校開展教研交流，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
4、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
5、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
6、組織收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少20節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七，教研、培訓周歷表。