隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么制定才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
園林設計開題報告ppt篇一
1）承擔導師現有課題或子課題；
2）根據導師研究方向進行先期研究并設計實現；
3）根據單位、地區具體情況選擇論文題目。
2.1意義
概要簡述課題的理論研究價值或者應用領域
2.2依據
2）如果無理論研究，但有較大的工程工作量。
2）概括陳述課題的現狀；
3）如果為一般的應用系統開發，必須調研現有系統，并說明這些系統的特點及優缺點，指出本課題與這些系統的聯系與區別。
以精煉語言，明確和具體的列表說明課題主要研究內容，例如：
2）如果為硬件開發，則可能包括原理圖、加工工藝、板卡測試與調試等；
3）如果為理論研究，則可以包括理論關鍵點、算法、算法復雜度分析、算法仿真分析，擬解決的關鍵問題等。
描述完成課題所涉及的關鍵技術
1）在100字以內簡要描述課題的最終目標；
2）成果形式：如論文、研究報告、設計報告、原型系統、軟件系統等。
說明以一種什么樣的方案來完成研究內容，并說明完成的可行性。
2）說明這些條件是否具備，例如是否熟悉編程語言、數據庫等。
1）一般包括以下幾個步驟：
文獻閱讀和調研、方案論證、系統實現、實驗、撰寫論文；
2）說明在一年至一年半的時間內完成上述內容的時間段。
園林設計開題報告ppt篇二
(一) 研究動態
erp是enterprise resource planning (企業資源計劃)簡稱，是上個世紀90年代美國一家it公司根據當時計算機信息、it技術發展及企業對供應鏈管理的需求，預測在今后信息時代企業管理信息系統的發展趨勢和即將發生變革，而提出了這個概念。erp是由美國gartner group咨詢公司首先提出的,作為當今國際上一個 最先進的企業管理模式,它在體現當今世界最先進的企業管理理論的同時,也提供了企業信息化集成的最佳解決方案.它把企業的物流、資金流、信息流統一起來進行管理，以求最大限度地利用企業現有資源，實現企業經濟效益的最大化。
企業再造(re-engineering)也譯為“公司再造”、“再造工程”( reengineering)。它是1993年開始在美國出現的關于企業經營管理方式的一種新的理論和方法。
1、 國外研究動態
(1) 信息化的概念可以追溯到20世紀60年代，日本社會學家梅悼忠大(tadaoumesao)發表一篇《論信息產業》，從此信息社會在企業中的應用就重要起來，20世紀90年代初，美國著名的咨詢公司gartner group inc.在總結mrpⅱ的基礎上用一系列功能指標來界定erp，核心思想是幫助企業體制創新。這樣由于對信息的控制和應用,erp在中小企業中被廣泛開發和使用。
(2) 20xx年，美國生產與庫存管理協會(american production and inwentory conrol society)對erp開始定義。
①mrp (物料需求計劃)50年代提出了mrp，是應用于訂貨管理和庫存控制的階段。
②閉環mrp 這個階段mrp成為了一個實時的集物流和信息流的計劃系統和工具，而不再僅僅是一個簡單的訂貨系統，這是企業運營管理的重大發展。
③mrpⅱ(制造資源計劃)從制造資源考慮到企業整體經營狀況和效益，能夠在周密的計劃下有效且合理的利用各種制造資源、控制資源占用、縮短生產周期、降低成本，但是它局限于企業的內部物流、資金和信息流的管理，沒有考慮企業的外圍環節。
④(現階段)erp在制造，分銷，財務在需求上增加了對企業管理的功能。支持企業投資和資本運作管理，電子商務和各種網絡辦公的應用。管理思想上實現了從過去傳統的職能管理模式下的局部優化到了過程管理下的整體優化的轉變，提高了公司決策能力和決策質量。
2、國內研究動態
(1) 目前，隨著經濟全球化，erp已成為成為眾多企業的選擇。《財富》雜志前1000多位強企業中的80%以上的企業也已經開始使用erp，我國企業最早的erp應用可追溯到1981年，當時沈陽第一機床廠從德國工程師協會引進了第一套mrp第二代軟件(erp的前身)，當前真正大量的擴展應用始于1997年以后，并且應用范圍也從制造業擴展到第二、第三產業。
(2) 計世咨詢(ccw research)研究表明：20xx年上半年，erp已占據中國管理軟件市場的52.4%，超過一般的份額，這表明，經過20多年的發展，erp已取代財務軟件，成為中國管理軟件市場的主力軍。
(二) 選題的依據和意義
(一)研究的基本內容
1.1 本文研究的意義
1.2 本文研究的內容和方法
2、erp相關理論
2.1 erp的概念、發展
2.2 erp的管理思想
3、企業實施erp所取得成果分析
3.1 中國企業運用erp的狀況分析
3.2 海爾公司應用erp案例分析
(二)解決的主要問題
1、erp在企業的應用存在的問題及分析
2、企業應如何在現行市場下使用erp
本課題先閱讀大量的文獻、通過網上瀏覽、圖書查詢等方法來收集相關資料然后進行撰寫。
研究進度：
[1] 柯平.信息管理概論.北京：科學出版社.20xx.
[2] 黃梯云.管理信息系統.高等教育出版社.20xx-2
[4] 楊錫懷等.企業戰略管理.高等教育出版設.20xx.
[5] 余世維.企業變革與文化.北大出版色.20xx.
[7] 朱江.企業資源計劃.廣東經濟出版社.20xx-.
[9] 高鴻業.西方經濟學.中國人民大學出版社.20xx.
園林設計開題報告ppt篇三
(一)研究目的與意義
1、研究目的
近年來,隨著城市建設的加快,流動人口大量增多。隨著人口流動所帶來的許多社會問題，尤其是流動人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學者關于流動人口子女受教育權益法律保障的文獻的基礎上，首先對流動人口及受教育權的相關概念作了界定，并分析了我國流動人口子女受教育現狀，得出完善受教育權益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動人口子女受教育權益法律保障的建設成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據問題結合原因并借鑒國外經驗對我國流動人口子女受教育權益法律保障提出建議。
2、研究意義
我國的流動人口是 20 世紀 80 年代中葉出現的，是在改革開放的國家政策背景下產生的一種特有現象。流動人口尤其是流動民工群體是我國經濟、社會轉型時期必然出現的特殊群體，也是我國現代化過程中必然要面對的一個問題。本文主要從我國流動人口子女受教育權益保障現狀分析出發，探究目前造成流動人口子女受教育權益缺損的原因，有利于明確我國當前面臨的保障困境，探討解決流動人口子女受教育權益問題的對策，促進受教育權益問題的解決。有助于保障流動人口子女受教育權益，實現教育和社會的公平，并對維護我國社會的安定團結及推動城市建設和發展起到一定作用。
(二)國內外研究動態
1、國內研究動態
1.入學條件遭受不公正對待。許多地區的流動人口子女入學需要很多證明才能申請就讀公辦學校。雖然國家已經取消借讀費，但是還有很多公辦學校巧立名目征收類似于借讀費的歧視性費用。
2.難以平等享有教育資源。我國基礎教育財政性經費投入嚴重不足及教育資源地區分布不均造成流動人口子女與優質教育無緣。
3.民工子女學校成為歧視源頭，并且遭遇義務教育根本價值強烈沖突。
4.由于流動人口的工作、居住的流動性使得子女學習過程不穩定從而導致教育質量下降。
李業春在《進城農民工子女受義務教育權法律保障機制研究》一文指出：
1.輟學和超齡上學現象嚴重。
2.多數流動人口子女只能就讀農民工子女簡易學校，學習條件特別簡陋。
3.流動人口子女易產生不健康心理狀態，影響對社會的認知，很難產生對社會的認同。
鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權有缺損體現在受教育待遇上的多個不平等。
1.教育經費不足，根據國務院規定流動人口子女教育經費的供給以流入地政府為主，流入地政府的財政直接影響到受教育權的實現。
2.教育及教學設施匱乏，多數農民工子弟學校辦學條件簡陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。
3.參加教育及教學活動的不平等，流動人口子女容易受到老師和同學的歧視而無法正常參加某些教學活動。
1.縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經濟和法律地位不成比例，負擔沉重。
2.缺乏有限的行政監督行為和系統性的.行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者，責任追究中裁量空間過寬。
鄔雪紅，姜國平在《論我國流動兒童受義務教育權的司法保護》中詳細分析了司法保護的諸多缺陷影響流動人口子女受教育權益問題的解決。
2.尚未建立憲法訴訟制度，有時只能通過民事訴訟的替代方式對受教育權予以保障。我國民事法律中沒有對受教育權予以明確規定，民法理論上也沒有關于受教育權的概念。
3.受教育權也很難通過行政訴訟救濟。 行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權和財產權的行政行為，侵犯公民受教育權的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對人的受教育權時，行政相對人方可提起行政訴訟。
1我國對公民受教育權實現的程序性規定較少。
2. 法律體系存在內在矛盾并且與現實制度的不配套使受教育權利得不到實現。
3. 在教育法體系中,有關保障受教育權的部分比較單薄,對侵犯受教育權所負責任主體、法律責任、法律救濟途徑的規定還比較模糊。
顧倩在《論農民工子女受教育權的保障》中認為需要擴展法律保障范圍以及完善司法救濟制度。
1修改部分法規如《流動兒童少年就學暫行辦法》并制定一部切實保護農民工子女受教育權的《農民工子女受教育法》。
2.增加行政訴訟救濟途徑并確立民事訴訟賠償制度，當農民工子女平等受教育權受到除行政機關和公立學校以外的平等民事主體侵犯時,應當追究侵權者的民事責任，認為應該建立憲法訴訟保障制度。
李業春在《進城農民工子女受教育權法律保障機制研究》一文認為應該改革現行戶籍管理制度。制定《義務教育經費法》，保證教育經費的合理、足額的投入與使用。制定一部切實保護農民工子女受義務教育權的《農民工子女教育法》并完善《義務教育法》。
鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟方式，公民、社會團體及國家機關都可以作為原告，以“行政不作為”為訴因，以侵犯受教育權的主體為被告向法院提出訴訟請求。流動人口子女作為一個社會階層，屬于弱勢群體，當個人訴求利益遇到困難時，國家應當提供一種公益訴訟以實現他們的訴求，維護他們的權利。
陳思琦在《農民工子女受教育權探析》中提出應該加強教育法規的可操作性并且制定《教育經費法》規范教育財政投入。增加中央財政對教育經費的總體投入及對義務教育的投入，完善各種教育經費監督機制，明確違反教育經費法的法律責任。逐步擴大對行政訴訟法中作為保護范圍的“合法權益”的解釋"，放寬行政訴訟的受案范圍。
2、國外研究動態
1944年英國政府頒布了《1944 年教育法案》，明令廢除學校教育中的雙軌制，確立人人享有最低限度的平等受教育福利權。20 世紀 60 年代以來，教育平等的立法理念得到進一步的重視。1967 年的《兒童和他們的小學》強調政府更加關注教育機會和社會協調，減少社會階層之間的屏障，通過國家干預，突破因社會經濟障礙而陷入貧困的兒童無法擺脫困境的惡性循環，對于那些處于“教育優先區”的貧困與處境不利兒童給予額外的教育資源。20世紀90年代以來，英國政府制定了一系列新的教育政策，推進教育民主化，確保不會有人因貧窮等問題而喪失接受包括高等教育在內的受教育權，20xx 年頒布的《兒童法案》，采用法律的形式保障兒童權利，包括衛生權利和平等受教育權等。
美國的“教育券”計劃。美國一些地處經濟發達地區、條件比較優越、歷史比較悠久、牌子比較響亮且又有政府保障的學校，反而不如一些私立學校和條件不利學校更具創新精神。為了實現公平競爭，在更深層次上實現學校均衡發展，在部分地區采取了諸如“自由擇校”和“教育券”等制度，把國家的人均教育經費以“教育券”的形式發給學生家長，由他們自由選擇自己信任的學校，達到學校在競爭中的均衡。
美國的特許學校運行辦法。學校要和教育管理部門簽訂一個合同，學校要對學生承擔責任，公共管理部分就把本地的學生經費給該學校。根據特許學校法，民間也可以興辦，民間興辦的學校可以從國家獲得公共經費。特許學校被認為是公辦學校，不得收取學費，也不得用任何理由拒絕一個在該學區的申請者。
二、主要研究內容、創新之處
(一)主要研究內容
隨著城市化的進程加快，流動人口子女受教育權益保障問題日益突出。本文主要研究流動人口子女受教育權益法律保障問題。首先通過分析眾多學者關于流動人口子女受教育權益法律保障制度建設的文獻的基礎上，對流動人口子女受教育權的相關概念作了界定，并分析了保障流動人口子女受教育權益的重大意義。其次，闡述了我國流動人口子女受教育權益保障的歷史進步及其如今面臨的困境，概括了我國近年來在法律在政策對解決流動人口子女受教育權益問題做出的努力，并通過調查得出目前存在的主要問題。再次，從法律保障、政策、學校、家庭和自身因素分別分析了流動人口子女受教育權益難實現的原因，進而就完善其憲法、民事、行政法律保障提出對策和設想。
(二)創新之處
研究內容的創新：當前,學術界對流動人口子女受教育權益保障制度從社會學、教育學等角度研究相對較多，從法律角度研究的比較少。而我國的流動人口子女受教育權的法律保障制度存在諸多不足。本文在研究內容上就從這一角度進行研究。
園林設計開題報告ppt篇四
(一)研究目的與意義
1、研究目的
近年來,隨著城市建設的加快,流動人口大量增多。隨著人口流動所帶來的許多社會問題，尤其是流動人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學者關于流動人口子女受教育權益法律保障的文獻的基礎上，首先對流動人口及受教育權的相關概念作了界定，并分析了我國流動人口子女受教育現狀，得出完善受教育權益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動人口子女受教育權益法律保障的建設成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據問題結合原因并借鑒國外經驗對我國流動人口子女受教育權益法律保障提出建議。
2、研究意義
我國的'流動人口是 20 世紀 80 年代中葉出現的，是在改革開放的國家政策背景下產生的一種特有現象。流動人口尤其是流動民工群體是我國經濟、社會轉型時期必然出現的特殊群體，也是我國現代化過程中必然要面對的一個問題。本文主要從我國流動人口子女受教育權益保障現狀分析出發，探究目前造成流動人口子女受教育權益缺損的原因，有利于明確我國當前面臨的保障困境，探討解決流動人口子女受教育權益問題的對策，促進受教育權益問題的解決。有助于保障流動人口子女受教育權益，實現教育和社會的公平，并對維護我國社會的安定團結及推動城市建設和發展起到一定作用。
(二)國內外研究動態
1、國內研究動態
1.入學條件遭受不公正對待。許多地區的流動人口子女入學需要很多證明才能申請就讀公辦學校。雖然國家已經取消借讀費，但是還有很多公辦學校巧立名目征收類似于借讀費的歧視性費用。
2.難以平等享有教育資源。我國基礎教育財政性經費投入嚴重不足及教育資源地區分布不均造成流動人口子女與優質教育無緣。
3.民工子女學校成為歧視源頭，并且遭遇義務教育根本價值強烈沖突。
4.由于流動人口的工作、居住的流動性使得子女學習過程不穩定從而導致教育質量下降。
李業春在《進城農民工子女受義務教育權法律保障機制研究》一文指出：
1.輟學和超齡上學現象嚴重。
2.多數流動人口子女只能就讀農民工子女簡易學校，學習條件特別簡陋。
3.流動人口子女易產生不健康心理狀態，影響對社會的認知，很難產生對社會的認同。
鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權有缺損體現在受教育待遇上的多個不平等。
1.教育經費不足，根據國務院規定流動人口子女教育經費的供給以流入地政府為主，流入地政府的財政直接影響到受教育權的實現。
2.教育及教學設施匱乏，多數農民工子弟學校辦學條件簡陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。
3.參加教育及教學活動的不平等，流動人口子女容易受到老師和同學的歧視而無法正常參加某些教學活動。
1.縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經濟和法律地位不成比例，負擔沉重。
2.缺乏有限的行政監督行為和系統性的行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者，責任追究中裁量空間過寬。
鄔雪紅，姜國平在《論我國流動兒童受義務教育權的司法保護》中詳細分析了司法保護的諸多缺陷影響流動人口子女受教育權益問題的解決。
2.尚未建立憲法訴訟制度，有時只能通過民事訴訟的替代方式對受教育權予以保障。我國民事法律中沒有對受教育權予以明確規定，民法理論上也沒有關于受教育權的概念。
3.受教育權也很難通過行政訴訟救濟。 行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權和財產權的行政行為，侵犯公民受教育權的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對人的受教育權時，行政相對人方可提起行政訴訟。
1我國對公民受教育權實現的程序性規定較少。
2. 法律體系存在內在矛盾并且與現實制度的不配套使受教育權利得不到實現。
3. 在教育法體系中,有關保障受教育權的部分比較單薄,對侵犯受教育權所負責任主體、法律責任、法律救濟途徑的規定還比較模糊。
顧倩在《論農民工子女受教育權的保障》中認為需要擴展法律保障范圍以及完善司法救濟制度。
1修改部分法規如《流動兒童少年就學暫行辦法》并制定一部切實保護農民工子女受教育權的《農民工子女受教育法》。
2.增加行政訴訟救濟途徑并確立民事訴訟賠償制度，當農民工子女平等受教育權受到除行政機關和公立學校以外的平等民事主體侵犯時,應當追究侵權者的民事責任，認為應該建立憲法訴訟保障制度。
李業春在《進城農民工子女受教育權法律保障機制研究》一文認為應該改革現行戶籍管理制度。制定《義務教育經費法》，保證教育經費的合理、足額的投入與使用。制定一部切實保護農民工子女受義務教育權的《農民工子女教育法》并完善《義務教育法》。
鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟方式，公民、社會團體及國家機關都可以作為原告，以“行政不作為”為訴因，以侵犯受教育權的主體為被告向法院提出訴訟請求。流動人口子女作為一個社會階層，屬于弱勢群體，當個人訴求利益遇到困難時，國家應當提供一種公益訴訟以實現他們的訴求，維護他們的權利。
陳思琦在《農民工子女受教育權探析》中提出應該加強教育法規的可操作性并且制定《教育經費法》規范教育財政投入。增加中央財政對教育經費的總體投入及對義務教育的投入，完善各種教育經費監督機制，明確違反教育經費法的法律責任。逐步擴大對行政訴訟法中作為保護范圍的“合法權益”的解釋"，放寬行政訴訟的受案范圍。
2、國外研究動態
1944年英國政府頒布了《1944 年教育法案》，明令廢除學校教育中的雙軌制，確立人人享有最低限度的平等受教育福利權。20 世紀 60 年代以來，教育平等的立法理念得到進一步的重視。1967 年的《兒童和他們的小學》強調政府更加關注教育機會和社會協調，減少社會階層之間的屏障，通過國家干預，突破因社會經濟障礙而陷入貧困的兒童無法擺脫困境的惡性循環，對于那些處于“教育優先區”的貧困與處境不利兒童給予額外的教育資源。20世紀90年代以來，英國政府制定了一系列新的教育政策，推進教育民主化，確保不會有人因貧窮等問題而喪失接受包括高等教育在內的受教育權，20xx 年頒布的《兒童法案》，采用法律的形式保障兒童權利，包括衛生權利和平等受教育權等。
美國的“教育券”計劃。美國一些地處經濟發達地區、條件比較優越、歷史比較悠久、牌子比較響亮且又有政府保障的學校，反而不如一些私立學校和條件不利學校更具創新精神。為了實現公平競爭，在更深層次上實現學校均衡發展，在部分地區采取了諸如“自由擇校”和“教育券”等制度，把國家的人均教育經費以“教育券”的形式發給學生家長，由他們自由選擇自己信任的學校，達到學校在競爭中的均衡。
美國的特許學校運行辦法。學校要和教育管理部門簽訂一個合同，學校要對學生承擔責任，公共管理部分就把本地的學生經費給該學校。根據特許學校法，民間也可以興辦，民間興辦的學校可以從國家獲得公共經費。特許學校被認為是公辦學校，不得收取學費，也不得用任何理由拒絕一個在該學區的申請者。
二、主要研究內容、創新之處
(一)主要研究內容
隨著城市化的進程加快，流動人口子女受教育權益保障問題日益突出。本文主要研究流動人口子女受教育權益法律保障問題。首先通過分析眾多學者關于流動人口子女受教育權益法律保障制度建設的文獻的基礎上，對流動人口子女受教育權的相關概念作了界定，并分析了保障流動人口子女受教育權益的重大意義。其次，闡述了我國流動人口子女受教育權益保障的歷史進步及其如今面臨的困境，概括了我國近年來在法律在政策對解決流動人口子女受教育權益問題做出的努力，并通過調查得出目前存在的主要問題。再次，從法律保障、政策、學校、家庭和自身因素分別分析了流動人口子女受教育權益難實現的原因，進而就完善其憲法、民事、行政法律保障提出對策和設想。
(二)創新之處
研究內容的創新：當前,學術界對流動人口子女受教育權益保障制度從社會學、教育學等角度研究相對較多，從法律角度研究的比較少。而我國的流動人口子女受教育權的法律保障制度存在諸多不足。本文在研究內容上就從這一角度進行研究。
園林設計開題報告ppt篇五
姓 名：
論文題目：
指導教師：
學科專業： 公共管理碩士（mpa）
所在學院： 政治與公共管理學院
電子科技大學研究生院制表
年 月 日 填
填 表 說 明
1.研究生須認真填寫本表相關內容。 2.凡所列欄目填寫不下的，可以另加附頁。
3.本表采取雙面復制（復印），且保持原格式不變，紙張限用 a4（頁邊距為上、下：2.5cm, 左為2 .6cm,右為2.1cm；字體為宋體小四，行間距為18磅。），裝訂要整齊。
4.開題報告完成，此表經相關人員簽字后，須交學院研究生教務秘書保存。
三、學位論文研究計劃及預期目標
注：1.文獻綜述獨立成文，附在本表后，一起左側裝訂。
2.紙張限用a4型，字體為宋體小四，行間距為1.5倍行距，單面打印。
3.文獻綜述內容須與學位論文選題一致，就論文選題的國內外研究狀況進行概述，一般不少于3000字。
園林設計開題報告ppt篇六
錢塘河地塊位于錢塘河與大洋江的交匯口，周圍多以小區為主。濱水景觀設計集中于沿河兩岸，靠前河路的這一塊多用于公共人群，比如說：市民休閑鍛煉、沿河觀景、散步等等，還要考慮其對于交通路段的一個景觀美化作用；而在水韻江南這一塊，經過實地的考察我比較傾向于小區內部及和它比較靠近的人群使用，因此，它的設計針對性很強。
我選擇鄞州的錢塘河地塊的濱水區景觀設計作為我的畢業設計課題。開始考慮到的因素是離寧波比較近，而我自己來去考察比較方便；再次也是因為平時對于接觸這方面作業的比較多，相對的好掌控，也更有自信心。該地塊沿河而建，視野也很開闊，是濱水景觀設計的典型代表。對于一側已經市政建設規劃完成的情況下，再次的進行設計規劃，能夠更好地發揮主觀能動性，為我在后期的設計上提供其不足和需改進的地方，有更好的現實教材作用，也為我重新設計提供的更大的創作思維空間。
3.1明確該景觀規劃范圍
根據當地自然環境、地理特征和生態建設重點，在自然生態格局的基礎上確立濱水區層面生態系統范圍，并與行政和經濟方面的區劃進行協調。
3.2研究濱水區生態建設規劃
3.3建構城市濱水區景觀生態格局
濱水區景觀生態格局的建構可以為城市提供符合生態機制的景觀框架。包括濱水區生態廊道系統的建構，如河流、山脈等自然廊道與道路、水渠人工廊道，保持其各自完整性，確保生態流的合理運轉；進行廊道結點建設，保護生態種源及聯結，保護不同生態系統組成的板塊與基質的自然聯系；對景觀生態格局進行分析，尋找其中的問題與城市的關系，并進行格局重構。
3.4親水性和人性化
人的生活與尺度是一切景觀設計的最高準則。在城市濱水區景觀的營造上，要考慮人的多層面、多方位的不同需要，達到空間環境與人的行為的有機統一。特別要強調的是，濱水區景觀的營造，要最大限度地滿足城市居民強烈的親水愿望，而這一點也是濱水區規劃建設能否成功的關鍵所在。
3.5景觀結合文化，突出地方性特色
自然景觀整治與文化景觀（人文景觀）保護相結合，是城市濱水綠地體現城市歷史文化底蘊、突出濱水綠地文化內涵和地方景觀特色的重要手段。特別是對一些具有深厚歷史文化的名城，充分挖掘城市歷史文化特色，利用園林景觀表現手法加以表達，保持城市歷史文脈的延續性，是濱水綠地生態規劃設計的重要原則，它對恢復和提高濱水景觀的活力，增強濱水綠地的地方特色、文化性、趣味性等均有十分重要的意義。
在具體的濱水景觀設計的設計中還應該具備以下的條件：
3.6 城市濱水景觀功能設計
從以人為本自然優先的原則出發，為避免功能的單一，可以把濱水景觀區分為：文化娛樂區、觀賞游覽區、安靜休息區、兒童活動區、體育活動區、管理區等。
3.7 依水景觀設計
利用水體豐富的變化形式，可以形成各具特色的依水景觀。如：亭、橋、榭、舫等都是其表現形式。
3.8 濱水區水體設計
水在濱水空間中是最重要的組成要素，是濱水空間中最大的景點。表現形式可分為集中和分散兩種，濱水的類型可分為人工開鑿濱水空間和自然式濱水空間。
3.9 濱水游憩綠地的設計
在濱水空間休憩綠地的設計上，要充分的利用水體的特點。以植物造景為主，配置上當地獨有的擁有文化內涵的小品設施。綠帶的設計手法要因地適宜，采用自然的方式，盡量避免大量人工開鑿。在植物配置上，因功能的需要需配置可供觀賞的樹木花卉。還有就是濱水駁岸設計和植物配置設計，同樣也有著至關重要的作用，能為濱水的設計錦上添花，提升整體可看性。
（1）水質問題：地勢平坦，水體流動性差，水質較差。
（2）污染問題：水體污染嚴重，明顯可見生活垃圾亂排放。
（3）親水性問題：濱湖地段景觀利用率低，功能形式單一。沿湖親水性差，湖岸處理至關重要。作為人們休閑、娛樂、觀光、旅游絕佳去處的濱水綠地，親水設計成為必不可少的點睛之筆。
（4）水體面積減少問題：由于開發和城市規劃，水體面積和湖網密度急劇縮減，給城市防洪、排澇和地下水的平衡帶來不利影響。
5.1 對周圍環境的實地考察
不同地域有自己的適栽物種，有自己喜好的顏色，有自己的空間形式特點，反應在景觀設計上，就會形成不同的風格。[7]因此，在進行場地的實際勘探和了解是十分必要的，比如對于在場地內活動的不同人群要做出的不同需求設計，使自己的設計在最大的程度上達到人和自然的和諧，又能使設計的作品獨具一格，具有較大的創新性和實用性。
5.2 了解當地居民的需求
了解周邊居民的需求，征求多方面意見，從而對設計方案進行適當修改，盡可能的滿足市民的要求，體現以人為本的原則。
5.3 確立景觀類型
在對進行實地考察后，以“動”為設計的理念，“律”為設計之本，將錢塘河這個臨水的地理優勢體現到景觀設計之中，好讓更多的人能參與進來。
5.4 對比分析法
對比分析法也稱比較分析法，對于國內外這種濱水的現狀和發展加以比較，以達到認識事物的本質和發展規律，之后做出正確的評價的方法，確定更好的設計方案。
5.5 案例分析法
在設計之前，通過電子圖書館、網站、書籍等渠道，收集相關文獻、資料，分析相關濱水景觀類的設計方案，從而因地制宜的制定出與當地環境相融合的可行方案，設計有特色的濱水景觀設計，在設計的具體操作階段，實行多想、多動的原則，開放思維，運用不同的設計軟件來完成該地塊的設計。
第一，20xx年1月20日前收集有關項目基地以及該地區的圖紙和文字資料，進行現場進行踏勘，了解實際場地情況及周邊環境，并對相關居民及游客進行民意調查，對現狀圖紙上尺寸不清楚的地方進行實際測量和補充。并完成開題報告和文獻綜述。
第二，20xx年3月1日前，完成項目的初步構思。
第三，20xx年3月30日前，對多個方案的篩選和比較，確定最終選定方案。
第四，20xx年4月20日前，用a3的圖紙格式排版設計文稿，包括設計說明，（手繪或電腦）效果圖，現狀分析圖，平面布置圖，豎向設計圖， 道路系統圖 ，景色分區圖，節點大樣圖， 綠化配置圖，環境小品設計圖，綠化植物說明表。
第五，20xx年4月30日，學生需要上交設計文本并制作圖文并茂的展板，來展示自己的畢業設計想法、創意、設計成果。并做出答辯要用的ppt演講稿。