寫培訓心得體會可以培養自己的批判性思維和分析能力。培訓心得體會的寫作可以采用親身經歷和感受的方式進行敘述，增強文章的親和力。范文六：培訓激發了我對專業知識的興趣，促使我在工作中更加精益求精。
音樂聽課心得體會小結篇一
作為家長，我們通常十分關注孩子的學習進展。不僅僅是希望他們能在學業上取得好成績，更重要的是希望他們在學習中培養出良好的學習習慣和品質。因此，作為家長我們時常會參加學校組織的家長開放日，以便更好地了解孩子在學校的表現。在參加過多次家長開放日后，我深深地感受到了作為家長的責任和角色的重要性，下面我將分享一些我從中獲得的心得體會。
首先，參加孩子的課堂聽課能夠讓我們更好地了解他們在學校的表現。家長開放日通常是學校為家長們安排的一個了解孩子學習情況的機會。通過親身參與孩子的課堂活動，我們能夠看到他們在學習中的態度、注意力集中度以及對知識的掌握程度。這種了解將幫助家長們更全面、客觀地評估孩子的學習水平，并能夠為后續的教育工作做出更有針對性的安排。
其次，參與孩子的課堂也讓我認識到了自己的不足之處。作為家長，我們經常會給孩子設定一些學習目標和期望，然后通過不斷督促和鼓勵來幫助他們實現這些目標。然而，在聽課過程中，我意識到在一些學科上，我自己的知識水平已經與孩子有了一定的差距。當我看到孩子們積極回答老師提出的問題并且表現出對知識的濃厚興趣時，我才發現自己在某些學科上的知識儲備不足以滿足孩子的學習需求。因此，我決定在家庭教育中加強自己的學習，以便能更好地引導孩子。
第三，參加孩子的課堂活動也讓我更好地了解了孩子的學習笑點和難點。在平時的接觸中，我們很難完全了解孩子的學習情況，更難以了解他們在學習中遇到的問題和困惑。而通過參與孩子的課堂活動，我們可以近距離觀察他們學習的整個過程，包括他們的困難和不確定性。這樣一來，我們就能更好地幫助他們解決問題，給予他們及時的指導和支持。
第四，參加孩子的課堂活動也為家庭教育提供了很好的機會。孩子在學校中會跟老師、同學有一定的距離感，而作為家長的我們則能通過參與課堂活動來增加與孩子的交流和溝通。可以在課后向孩子詢問今天學會了什么，遇到了什么問題，然后針對他們的學習情況和困擾給予幫助和建議。這對于增進家庭教育的有效性和雙方之間的感情有著重要的促進作用。
綜上所述，參加孩子的課堂活動讓我受益良多。不僅能更好地了解孩子在學校的學習表現，還能抓住問題和困擾，提供相應的幫助和支持。此外，通過參與孩子的課堂活動，我們還能更好地認識自己的不足，改正自己的不足以更好地引導和教育孩子。因此，我鼓勵家長們多參加孩子的課堂活動，共同關心和陪伴孩子的學習成長。
音樂聽課心得體會小結篇二
張老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的小學英語閱讀課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了閱讀方法的指導;注重了閱讀能力的培養;注重了思維方式的訓練。
1、游戲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效。
2、關注教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。張老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3、教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的`形式與有效的語言實踐有機結合。
在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、本堂課中，張老師在布置任務前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導致學生操練時場面有些混亂。
2、教師的語言不是很豐富。只有當我們老師有足夠多的input(輸入)的時候，學生才能有output(輸入)。
3、教師的口語有一點小問題，比如“you”的發音。
以上是我對張老師本堂閱讀課的一些簡單的看法，有不妥之處，敬請大家的指教。謝謝!
音樂聽課心得體會小結篇三
作為家長，我們時常參加子女的課堂觀摩活動，親眼見證子女的學習成長。這些觀摩經驗對我們家長而言，不僅僅是一次看孩子上課的機會，更是一個學習和成長的過程。在這些觀摩中，我們會發現許多值得琢磨和改進的地方，心靈也得到了一些觸動和啟示。下面我將分享一些我個人在觀摩過程中的一些感悟和體會。
第二段：親身感受
在觀摩中，我們親身體驗到了孩子們的學習過程，見識了老師們的教學方式。我們能夠從孩子們的身上感受到他們的努力和進步，這讓我們更加堅定了對他們的支持和鼓勵。同時，我們也發現了一些孩子們在學習中的差距和問題，這使我們進一步意識到了家長的責任和作用。我們在觀摩中可以直接跟進孩子在學校的表現，及時與老師進行溝通和交流，共同促進孩子的學業發展。
第三段：教育理念
觀摩中，我們對不同老師的教育理念有了更深入的了解。有的老師強調培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵學生獨立思考和獨立解決問題；有的老師注重培養學生的合作精神和團隊意識，通過小組合作和項目實踐來提升學生的綜合能力。這些教育理念的差異，讓我們深刻認識到每個孩子都是獨特的，每個孩子都有自己的潛能和優勢。作為家長，我們應該尊重孩子的個性，鼓勵他們發揮自己的特長，培養他們的多元智能，而不是片面追求分數和成績。
第四段：交流互動
觀摩活動也為我們提供了一個與其他家長交流互動的機會。在這個過程中，我們可以分享對孩子教育的心得和體會，吸收其他家長的經驗和觀點。在互相交流中，我們也能發現其他家庭對教育的態度和方法，這會給我們帶來新的啟示和思考。這種互動不僅豐富了我們的知識，也拓寬了我們的視野，讓我們更加堅定了正確的教育理念和方法。
第五段：總結
通過觀摩子女課堂，我們深刻感悟到了作為家長的責任和作用。我們應該關注孩子的學習進步，鼓勵他們發展潛能，培養他們的獨立思考和合作能力。我們應該與老師保持緊密的溝通和合作，共同關心孩子的教育問題，共同解決教育難題。我們應該與其他家長進行交流和互動，分享經驗和心得，互相支持和鼓勵。通過觀摩，我們不僅看到了孩子們的進步，也看到了自己在教育過程中的不足和改進的空間。只有不斷學習和成長，才能給孩子提供更好的教育和成長環境。
總之，觀摩子女課堂是一個寶貴的機會，讓我們作為家長更好地了解子女的學習情況，更深入地思考和反思自己的教育方式。愿我們能夠把這些感悟和體會貫徹到日常生活中，給孩子們提供更好的教育和成長環境。
音樂聽課心得體會小結篇四
作為家長，我們都不約而同地希望孩子在學校里有好的表現，善于思考，積極參與課堂活動。因此，我們時常會去學校觀摩聽課，與老師交流，了解孩子在課堂上的表現。通過聽課，我們可以更好地了解孩子的學習情況，并從中獲得許多感悟，讓我們對教育有更深刻的理解。
第二段：體會教育的多元性
通過參與孩子的課堂，我們不僅僅是觀察孩子的學習情況，更是體會到教育的多元性。每位老師都有不同的教學風格和教育理念，每個孩子也都有自己獨特的學習方式和思維方式。有些老師強調啟發式教學，注重培養孩子的創造力和解決問題的能力；而有些老師則偏重于知識的傳授和死記硬背。通過不同的課堂觀摩，我們能夠更全面地了解到這些不同的教育方式和理念，從而更好地與老師合作，為孩子提供更適合他們的教育環境。
第三段：認識到孩子的優勢和劣勢
通過聽課，我們能夠更深入地認識到孩子的優勢和劣勢。有時候，我們之前并沒有意識到孩子在某些領域的潛力或困惑。在課堂上，我們可以看到孩子在各個科目中表現出的興趣和激情，也能夠發現他們可能存在的學習困難。通過觀摩聽課，我們能夠更好地了解到孩子的學習需求，并在家庭中給予他們更有針對性的支持和鼓勵。
第四段：加強與孩子的溝通和互動
孩子在課堂上的表現往往是我們判斷他們學習情況的一個重要依據。通過親眼目睹他們在課堂上的表現，我們能夠更全面地了解到他們的學習狀態和興趣點。通過與孩子的互動，我們能夠更好地理解他們的想法和需求，并與他們建立更緊密的關系。同時，我們也可以通過課后與孩子的交流，幫助他們進一步理解課堂內容，解決可能遇到的困難。這樣的互動使得我們與孩子的溝通更加暢通和有效。
第五段：營造積極的學習氛圍和家庭環境
通過聽課，我們可以了解到老師們對于營造積極的學習氛圍和家庭環境的重視。在課堂上，老師們會運用各種策略鼓勵孩子們積極參與課堂活動，激發他們的學習熱情。在家庭中，我們也可以借鑒這些策略，創造一個良好的學習環境。例如，我們可以和孩子一起制定學習計劃，給予他們適當的獎勵和鼓勵，讓他們在家里能夠有更好的學習心情和動力。這樣的家庭環境和學習氛圍將會對孩子的學習成績和學習態度產生積極的影響。
總結：
通過聽課，我們可以更深入地了解到孩子的學習情況，對教育有更深入的認識。同時，我們也能夠從中獲得許多感悟，幫助我們更好地與孩子合作，為他們提供更適合他們的教育環境。因此，作為家長，我們應該積極參與學校活動，加強與孩子和老師的溝通和互動，創造一個積極的學習氛圍和家庭環境。這些努力將會對孩子的學習成果和發展產生積極的影響。
音樂聽課心得體會小結篇五
音樂教育與音樂傳承是音樂發展的兩個重要方面,其相互間有著緊密的關聯和影響。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于音樂聽課學習心得體會精選吧。
非常有幸，能有機會參加這次省音樂教研員培訓會。聆聽了幾位專家的報告。讓我感受頗深的便是著名音樂教育家吳斌先生的報告。吳先生一直強調的一堂音樂課就是要讓學生“唱會歌、唱好歌、會唱歌”。然而要做到這幾點，不僅與教師本身的音樂素養與教學能力是分不開的，而且也是一堂音樂課教學效率的體現。
音樂教育要突出審美教育本質，實現審美育人的目標，音樂教師自身具備美的素養是基本前提。音樂教學，既是一門科學，又是一門藝術。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教學語言，棱角分明、高潮迭起的教學活動，無一不是教學藝術的創造。具有精湛、高超教學藝術的音樂課，能成為學生審美和欣賞的對象，引起學生的音樂美感，進而培養學生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學生的審美趣味，給學生以熏陶感染的教育作用。
吳先生提出“唱會歌不是我們的最終目的，而是在唱歌的過程中做到‘有效’地教學。”何為“有效”教學?有效教學指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。例如：在聽賞音樂時我們經常會問學生“聽了這段音樂后給了你什么感受?”學生總是會在音樂表面回答：節奏很歡快或是節奏很慢等等。這對于孩子們聽賞能力的提高幫助是不大的。如果教師能夠在學生回答這個問題時能給學生提供一些音樂的專業術語供學生來選擇，這樣學生們的“自主”學習也將會更有效了。這將會讓他們對音色的掌握、旋律的記憶起到很好的提示作用，此時教師也將音樂技能方面的知識有意無形的教給了學生。
要想讓學生唱好歌，教師就須教給學生學習的方法。大多數音樂教師可能在指導學生有感情的唱歌時只抓住了歌詞所表達的意思，從語文的的角度來感受歌曲的情緒。吳先生就提出了“教師應該給學生表現音樂的技能、表現音樂的手法。”他指出，音樂學科的教學須有音樂學科的特點。教師在教學歌曲時，應幫助學生抓住歌曲中“表現音樂的個性化特點”來。從音樂學科的角度，通過對歌曲中音的長短或是節奏的變化、旋律的力度等的不同變化來處理歌曲，從而正確的表現歌曲。也就是吳先生指出的“在音樂學習中，將知識和技能融入到歌曲教學中”。
吳先生認為“任何音樂學習的環節，都要包括認知、記憶、聽辨、實踐”幾個環節。其中“聽辨”是最有效的音樂記憶方式。“實踐”就是讓學生能自信、當中有表情的歌唱。要做到這一點，需要教師每一堂課不懈的努力;需要教師緊緊圍繞音樂學習的重點，抓住學生在課堂上的音樂體驗，運用正確、有效的方法完成每一堂課的教學。
最后，吳先生也為我們總結了“怎樣備課才能上好課”。一是用盡可能多多的實踐庭上你要和學生共同分享的教學內容。二是確定你要通過作品達到的目標(態度與價值觀、認知以及認知策略的完善)，三是確定作品中最具表現力和感染力的藝術內同作為教學重點。四是發現這些教學重點中最獨特的藝術語言和表現手法。五是選擇恰當的方法使學生能夠感受到這些表現手法在藝術中的表現作用(比較、聽辨、討論、探究、分析、綜合、搜集)。六是依據不同的學習內同從多學科的角度設計學習的“問題”。七是在做到以上六點后進行教學設計：如何導入激發學生的已有經驗、如何鞏固已學的知識和技能、新授教學內容的呈現方式和步驟、學習的反饋和評價時機等等。八是你是否被你所教的內容感動了。
以上吳先生的觀點為我們每個音樂教師指明了不斷去為之努力、為之完善的課堂教學取得良好效果的途徑。作為一名音樂教師，在教學中我們不僅要善于學習和運用音樂教學中已揭示的教學規律去指導教學實踐，還要用科學的方法去開展教學藝術的研究，從而達到豐富和發展教學理論，提高教學基本功和教學質量的目的。
這大周聽了兩節音樂課，感受頗深，從不曾聽說，原來小學生的音樂課可以這么的神奇。音樂老師是這么的美麗。之前我總覺得音樂課應該就是教譜教歌，然后讓學生一遍又一遍地練習，去聽課的路上，我還好奇著，他們會怎么來指導學生唱歌呢，可事實讓我大吃一驚。
音樂課也有熱聲運動，比如深呼吸，接下來就是開闊視眼的導入，在學習一首歌之前，先讓學生了解更多有關這首歌的文學常識，以及與這首歌同一派別的其它歌曲，小學高年級的導入還可以放開到學生熟悉的流行歌曲，激發學生的積極性，避免了因為對民族音樂的陌生而沒有熱情的情況……帶著問題欣賞，跟著音樂打節拍是音樂課的又一學習方式，不但能幫助學生快速的記憶，還能增強樂感，跟上節拍。而一年級就更加了，不但要節拍，還要形象的動作，其實目的一樣，幫助記憶，而且對一年級的小朋友，這樣大大地增強了他們的學習興趣，讓他們自主地參與動作的創作，注重發掘學生對生活常識的觀察積累，如“洗手絹”的動作，還有就是用“走”和“跑跑”來表示節拍中的一拍和半拍，走慢跑快，不但有利理解，且貼近生活，孩子們容易接受，樂意接受!
音樂課整個就像一段音樂，充滿節奏，從學唱、范唱、伴奏哼唱到唱譜、填歌詞，再發現問題、隨即解決問題，最后美化中心句……王老師的課中還有兩個中間的放松環節“洽洽樂”和“我們愛勞動”在互動時也是在回顧舊知，整堂課都在音樂的氣氛中學習音樂，學生怎么可能不進入音樂呢!
聽了兩個不同風格的音樂老師的課后，我覺得我好不樂于現狀，平時我們在上課時，總是說這個課比較難上，這個課沒有什么好上的，是的，教材總有些地方不盡如人意，但畢竟是多年研究的結果，所以最大的問題不在于教材的內容，而在于我們的教學方法，教學技巧，教學安排，以前常聽指導老師說，我們要把一本書的內容上厚，要把里面的知識點上薄。老師的肚子里是滿滿的知識，只有巧妙地釋放，學生才會有不斷增加的智慧，不然，也是徒勞。我一直想著，是否我們美術課也可以改變一下上課的形式呢，雖然一時間學生可能無法適應，但我想，好的東西總是會被接受的，就要看我們的改變到底是不是好東西，其實，從來這里的第一天上課，我就在想這個問題，可一直沒有找到這樣東西，每一次上課，總是費盡心思地想把課上得更活，很想讓學生們跟著我走，感受我想表達的一切，有時候我真想讓他們火一火，可還是多次是被他們的文靜，天真給打敗。一個課一個方式，一個班一個形式，可哪一種是他們最喜歡的……還是我根本還沒有用上最好的，所以，總是沒有豁然開朗的感覺。
也許事情真的沒有那么簡單，但我相信世上無難事，只怕有心人，讓我們做個有心人，去大膽地嘗試解決任何一件事吧。
非常感謝學校領導給我這樣一個難得的學習機會，讓我參加了這么高規格的觀摩活動。這是中國教育學會舉辦的全國性比賽，也是音樂教學比賽的最高賽事。
幾天的激烈賽課，深圳大學體育館內場場座無虛席，每天我們都是為占上一個最佳位置一大清早就起床了，不同省份不同類型的21節課(欣賞課8節、唱歌課8節、綜合課5節)著實讓我過足了癮，真的是享受了一次幸福的視聽盛宴!每一節課都匯聚了各省市無數音樂專家的金點子，每一個教學流程甚至是精確到老師說的每一句話都是經過無數次試教打磨出來的。每節課的課型特色分明，都注重音樂性，用審美體驗貫穿著始終。聽課中，賽場里時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上上課的孩子們和老師精彩的表現喝彩!下面我談談這次感受最深的課!
富有童趣的一課——《母雞叫咯咯》
《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課，“歡迎來到我的農場。”解翔老師扮作農場主，一上場就抓住了學生。針對二年級學生好奇心強、活潑好動的年齡特點，她運用體態律動教學，培養學生利用聽覺獲得節奏感。
幽默的語言和音樂游戲一下子讓她與孩子們熟悉起來，她運用奧爾夫方法嘗試讓學生從單聲部到多形式的演唱，在變化重復的音樂中引導學生由淺入深地理解歌曲。
最后再通過豎笛吹奏，讓學生嘗試進行演奏及創編。當同學們用自己創編的曲子演奏出美妙的音樂，充分享受音樂帶給他們的快樂時，現場的許多老師也被感染，自發地隨著課堂結束音樂有節奏地拍手。一位專家更是激動地說這是一節“每個細胞都在跳舞的音樂課”。同時解老師上課非常放得開，也善于表演，她幽默詼諧的語言引發了在場聽課老師的陣陣笑聲。
令人驚喜的一課——《趕圩歸來阿哩哩》
《趕圩歸來阿哩哩》是山東省濟南市的王曉老師上的一節非常規的唱歌課，也是這21節課里最吸引我的一節課。王老師聲情并茂，引導貼切自然又不失風趣幽默，喚起了學生學習的巨大熱忱。學生在老師情境性的引導下將歌曲進行改編演唱。歌曲的改編力求表現歌曲的彝族音樂風格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點，改變歌詞、改變速度、改變節奏。歌曲改編時特別關注學生的興趣點，加入了學生較為熟悉和喜歡的搖滾風，激發了學生的創編和表現激情。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常值得我們學習，在師生激情演唱中完美結束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課為我們的唱歌教學和編創活動提供了一個很好的思路和成功范例，值得我們學習與借鑒。
這次觀摩活動雖然已經結束了，但執教教師優秀的音樂素養，扎實的基本功，流暢的教學程序及專家語重心長的話語深深地印在了我的腦海中，能在眾多老師的課堂中汲取這么多的“音樂食糧” 真是一件幸福的事情。作為音樂老師，我們只有專心于課堂教學，善于發現，勤于思考，始終保持著一種對音樂的摯愛，并帶領學生，讓學生投入音樂的懷抱，體會音樂的美，這應是我們最終的目標。
音樂聽課心得體會小結篇六
保險行業的核心價值理念，將是我們工作方向的指南，是保險文化的核心，是行業群體判斷是非的標準，遵循的行為準則。核心價值理念將解決我們在發展中如何處理內部矛盾的一系列問題，幫助我們理清工作中遇到實際問題的看法和態度，所以充分理解和掌握核心價值理念并將其轉化和落實執行，將是我們企業和個人發展成敗的關鍵工作之一。
通過學習，我發現保險行業的核心價值理念與我們國華人壽的企業文化是共通共融的，目標追求是一致的。現在，我對核心價值理念“守信用、擔風險、重服務、合規范”有了更深刻的理解和認識。具體分享如下：
一、“守信用”
所謂誠信乃立業之本，人無信而不立，這是我們企業經營的基本原則，企業無信則難長久經營維持下去，保險是個特殊的服務行業，企業承擔的保險責任遠遠高于其所收取的保費，我們并非通過有形的物質來滿足消費者的消費需求,而是以保險承諾和一系列的附加服務來滿足消費者對保險保障的需求，這一特性決定了保險營銷比其他產品銷售更需要誠信。
二、“擔風險”
這是保險的本質屬性，“在穩步健全的經營管理方針下，從企業的人員產品等方面充分運用風險管理”，在工作中發揮標準化的功能，用標準對經營的各要素、各環節進行合理約束和協調，實現現代化管理，企業“不創新，即死亡”，面對瞬息萬變的市場環境，我們要及時運用新的理念，新的方法，新的管理方式來應對市場的挑戰，同時需要與時俱進，不能一味地抄襲模仿，要在學習的同時堅持改革創新，加快轉變發展方式，不斷提升風險管理能力和核心競爭力，增強企業發展活力，更好地履行企業的責任。
三、“重服務”
是保險價值的實現途徑。保險是無形產品，服務是基本手段，企業提供優質服務的能力對建立和保持積極、持久和緊密有力的保險客戶關系是十分重要的，通過優質服務實現客戶滿意最大化、維系并培養忠誠保險客戶、實現客戶價值與保險公司價值的共同增長為長遠的目標，最終傳達保險的關愛，體現保險價值。
四、“合規范”
是保險市場健康運行的前提條件。在實際工作中，我們必須嚴格遵守國家法律法規、行業規則規范、職業道德準則，并要體現在具體的工作中。只有遵循知法守法、合規經營的道德風尚，才會擁有良好的市場秩序，行業、企業、我們自身才能得到更大的可持續發展。
通過學習，我們深深認識到，核心價值理念不應該只停留在學習的保險行業核心價值理念體系建設是一個艱巨且長久的工程，需要我們一代又一代的保險人用自己的辛勤汗水去實踐和。從現在開始，從我做起，把理念變成實際行動，通過不懈的努力，為實現終極目標而努力奮斗。
音樂聽課心得體會小結篇七
音樂是人類最直接、最感性的藝術形式之一，它能夠打動人們的心靈，給人們帶來快樂和愉悅。上音樂課是我校對學生進行音樂教育的重要一環，每次上課不僅可以學習音樂知識，還可以實踐合唱、演奏等技能。本次聽課記錄的課程主要內容是鋼琴演奏，目的是培養學生的音樂審美能力和演奏技巧。
第二段：對老師的教學風格和方法的評價
本次音樂課的老師是一位經驗豐富且富有激情的音樂家。他以飽滿的激情和生動的語言向我們介紹了鋼琴的起源、演奏技巧以及一些常見的樂曲。他還通過演奏現場給我們展示了鋼琴演奏的魅力。他用簡潔明了的語言進行講解，使我們能夠更好地理解和學習。在課堂上，他還經常和我們互動，鼓勵我們積極參與課程，培養自信心。我認為老師的教學風格和方法非常具有可取之處。
第三段：自己的學習收獲和體會
通過這段時間的學習，我深深感受到了音樂的魅力。在老師的引領下，我學會了一些鋼琴演奏的基本技巧，例如正確的手位、手指的力度控制以及如何彈奏旋律等。在課堂上，我也有機會和同學們一起合奏，通過互相配合和默契來演繹樂曲。這種合作中的快樂和滿足感讓我感覺到音樂的獨特之處。此外，我還學習到了一些常見的樂曲，通過演奏和練習，我深深體會到了演奏的難度和需要付出的努力，這進一步激發了我對音樂的熱愛和對學習的動力。
第四段：對音樂課程的建議和期待
盡管這次音樂課程給我帶來了很多成果和收獲，但我還是希望能夠在以后的課程中加入更多的實踐環節，例如鋼琴演奏的小組比賽、合唱演出等，以便更好地培養我們的音樂技巧和團隊合作能力。同時，我也希望老師能夠給出更多的參考資料和學習資源，讓我們能夠有更多的機會學習和實踐。
第五段：總結
音樂課程是我校培養學生全面發展的重要一環，通過學習音樂，不僅可以增加音樂素養，豐富文化生活，還有助于培養學生的審美能力和情感表達能力。此次鋼琴演奏課的學習讓我深刻體會到了音樂的魅力和演奏的樂趣，也讓我懂得了合奏和演奏需要團隊的協作和努力。在以后的學習中，我會更加努力地學習和練習，更好地發掘自己在音樂方面的潛力。
音樂聽課心得體會小結篇八
初入大學，我對音樂充滿了濃厚的興趣。在音樂課上，我聆聽到了許多動聽的音符，也了解到了音樂的千姿百態。在這些課程中，我深感音樂的魅力與智慧。下面，我將結合我的聽課記錄和對音樂的感受，總結一下這段時間以來的收獲和體會。
第一次上音樂課，我們講解的是音樂的基礎知識，這對我來說是一次完全的新穎體驗。我第一次聽到了音樂的要素，包括節奏、旋律、和弦等。尤其是學習和弦的概念，讓我對音樂的構成產生了很大的興趣。通過分析一首流行歌曲的和弦進行，我驚訝地發現，原來那首歌曲中的旋律和和弦都有一定的規律可循。這讓我更加欣賞了音樂的深度和復雜性。
在接下來的課程中，老師給我們講解了不同音樂類型和風格的特點。我們聆聽了古典音樂、流行音樂、民間音樂等，每一種音樂都有著獨特的魅力和表現手法。我尤其喜歡古典音樂，它的莊重和優雅給我留下了深刻的印象。我嘗試了解一些古典音樂大師的作品，如莫扎特的《小星星變奏曲》和貝多芬的《命運交響曲》，每一首作品都讓我陶醉其中。通過學習不同音樂類型和風格，我開始明白音樂是多元化和豐富多彩的。
除了欣賞音樂，我們還學習了音樂的演奏技巧。老師帶領我們學習了樂器演奏和聲樂技巧，我選擇了學習吉他。一開始，我的指尖常常劃破了琴弦，但是我堅持下來，并逐漸掌握了一些基本的彈奏技巧。通過練習，我意識到音樂的表達不僅僅是通過聲音，還可以通過樂器的演奏來實現。每當我在吉他上彈奏出一段動聽的旋律時，我感到一種無以言表的滿足感和成就感。
在一次班級音樂會中，我有幸展示了自己的演奏技巧。雖然緊張，但我努力控制自己的情緒，用心演繹每一個音符。那一刻，整個空間都被音樂所填充，觀眾們專注地聆聽著。演奏結束后，掌聲如潮涌上，我深深感受到了音樂所具有的凝聚力和傳遞力。音樂超越了語言和文化的差異，能夠打動人心，讓人們相互交流和理解。
通過這些音樂課程的學習和實踐，我對音樂的熱愛更加深厚。音樂不僅是一種藝術形式，更是一種生活態度和精神追求。它可以讓我們憑借自己的感受和情緒去理解和表達世界。當我沉浸在音樂的海洋中時，我感到身心愉悅，仿佛與這個世界緊密相連。我深信，無論我將來從事什么職業，音樂都會一直陪伴著我，成為我生活中重要的一部分。
通過這段時間的學習，我對音樂有了更深入的認識。音樂的世界是廣闊而遼遠的，每一次聽課和實踐都為我打開了一扇扇窗戶，讓我更多地領略到音樂的魅力。在未來的學習和生活中，我會繼續堅持深入學習音樂，不斷提升自己的音樂素養。同時，我也希望能夠將音樂帶給更多的人，與他們一同分享音樂的美妙。音樂會讓我們忘記生活的煩惱，讓我們感到愉悅、安心和幸福。希望我能成為一個優秀的音樂愛好者和傳播者，用音樂去溫暖人們的心靈。
音樂聽課心得體會小結篇九
3月25日這天，學校組織我們去__小學聽了幾位優秀教師有關“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學到了很多東西。現在就將自己的心得總結如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現在我們的課堂，有時過分注重看學生的表現是否活躍，學生的參與是否積極，卻很少考慮到這節課學生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應關注學生參與的積極性，但更應該看到學生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節課，很為張__教師高超的教學藝術折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導、生動的表情，對學生來說，具有無窮魅力。我們經常從一個人的書寫來判斷他的性格，現在我們完全可以通過一個班學生的書寫來推測這個班教師的書寫習慣和水平。是啊，學高為師，學生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現出實實在在的語文知識訓練，要有實實在在的語文方法指導。
曾經有一段時間，我們的語文教學太過于注重人文性，對語文教學的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學生做出切切實實地語文方法指導，比如三四年級是讓學生學會概括文章主要內容的關鍵學段，在我們的課堂上就應該體現實實在在的訓練，引導學生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導課、口語交際課、復習課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學生扎實語文素養的提高。
通過今天的學習，我對語文課的教學流程有了比較清晰地認識，也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認真做事，只能把事作對;用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態度。
音樂聽課心得體會小結篇十
音樂是一門藝術，也是一門學科。在學習音樂的過程中，我們不僅需要理論知識的學習，更需要實際操作的體驗。而我最近通過上課記錄音樂的方式，發現了許多新的問題和體會，讓我對音樂有了更深刻的理解。
第一段：記錄使學習更深入
上課記錄是一種很好的學習方法，它能幫助我更加深入地理解音樂知識。在課堂上，老師講解的內容往往很多，如果僅僅依靠記憶是很難記住并理解這些知識的。但是，通過記錄下來，我可以在課后仔細回顧，將重點內容整理出來，以便更好地消化和吸收知識。而且，記錄中還能記錄下一些老師提出的問題或者所講的一些經典案例，這都是非常有價值的學習資源。
第二段：記錄能提升專注力
在聽課的過程中，有時候我們會因為各種各樣的原因分心。而記錄則是在幫助我保持專注的過程中，借助筆記或者錄音機記錄下來老師的講解。這樣一來，我就可以更加專注地去聽講，集中精力理解老師的意思，而不會被其他事物所干擾。這種專注力的提升能夠讓我更好地理解，更快地掌握音樂知識。
第三段：記錄幫助我發現問題
記錄還可以幫助我更好地發現自己在音樂學習中的問題。每次課后復習時，我會發現自己在聽課過程中沒有完全理解的地方。例如，在理論知識的學習中，我可能會遇到一些難點，而通過記錄，我可以清晰地看到自己的疑惑點，然后及時向老師請教并解決。這樣不斷地發現問題并加以解決，我在音樂學習中的進步就會更快。
第四段：記錄讓我有機會再次體驗音樂
通過記錄音樂課程，我得到了一個難得的機會，即可以多次體驗音樂。在課上媒體播放的音樂、老師現場示范的演奏，都可以通過回放的方式再次欣賞，讓我更深入地感受音樂的美妙之處。而這種反復欣賞，對我發展對音樂的理解力和感受力非常有益。這種通過記錄再次體驗音樂的方式，讓我對音樂的理解和感受更上一層樓。
第五段：結尾
總之，通過記錄音樂課程，我發現這種學習方法對于我來說非常有效和有益。它不僅提升了我學習音樂的深度和專注力，同時也幫助我發現問題并加以解決，讓我更多次地感受音樂的美妙。這種學習方式不僅在音樂學習中有所幫助，而且在其他學科的學習中同樣適用。我相信，通過不斷的實踐和經驗積累，我將能夠更好地利用記錄這種學習方法，不斷提升自己的音樂能力。
音樂聽課心得體會小結篇十一
這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。
其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的'教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
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音樂聽課心得體會小結篇十二
音樂教師聽課有利于音樂課的質量提升。的專業素質由專業精神、專業知識技能、健康的身心素質等內容構成。下面是本站帶來的音樂教師聽課學習心得體會，希望大家喜歡。
這星期，感謝學校給我們音樂組這次機會，到沈陽市音樂優質課比賽現場進行學習，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優質課，受益匪淺。
十多位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現了各個區的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創造美”。
總之，在每節優質課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。
今天，我有幸參加了我們學校組織的技能科的深度教研活動“課 堂：給學生帶得走的審美力”。聽了向明卉老師的音樂課《乘著歌聲 的翅膀—合唱鑒賞與體驗》，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學 風格，嫻熟的教學技巧深深地震撼著我。
整堂課是那么的充實、快樂。向老師運用音樂的魔力，讓同學們 沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體 驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，向老師注意把握每一個教學環節，引導學生感受歌曲的 節奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著 一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在 聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所 在。之后向老師讓學生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學生沉浸其中。
向老師適時地出示歌曲中出現的樂理知識， 引導學生分不同的聲部去 演唱。向老師還讓學生自己去體會，找出三個學生為代表帶領大家一 起演唱，同事加上自己生動的演示，學生心領神會，演唱時表現得非 常出色。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學的校歌 給這節課畫上了完美的句號。
聽了這節課，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂老 師啊!我很感謝向老師，讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以 后能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學魅力。
九月份我有幸聽了四位來自不同地區的音樂老師上的音樂課。其中的一節課突出了低年級學習中的“趣”，整堂課充滿了樂趣，學生們度過了開心的一節課，關注了低年級學生的心理特點，教學層層展開，課的總體結構較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優點。但所體現的樂趣，以快樂的“樂”為多，以音樂的“樂”為少，這是她的不足。雖然低年級的教學內容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現因素，用音樂的手法來帶領學生參與音樂的活動中。她的課堂表現是一種非常積極的狀態，可見教師對音樂教學的那份投入，這是很好的一種狀態。但在她的課中，教師和學生的活動量都過大，教學的節奏疏密度沒有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會更美麗”，希望在進行教學時多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學會更有藝術性。
另外一節課是屬于比較“平常”的一節課，所謂“平常”，是指沒有過多的修飾，接近平常的教學，但并不平淡。在教學中突出了一個“情”字，使學生們沉浸在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂，教師的示范演唱，教師溫和的語調等，都圍繞著“情”，教學的效果較好。這是一節在常規音樂教室里上的課，沒有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進行教學，讓人看到了在平實的音樂課堂里，用平常的手段，也能上出充實的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問題再臨時解決的做法，如果有意識地抓住歌曲旋律的特點，讓學生在聆聽中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會比較利于學生掌握。對于另一個內容《燭光里的媽媽》的設計，在時間上不夠合理，比較倉促，沒有起到預想中的效果。針對她以“情”為主線的特點，我給出的教學建議是：聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學習音樂內容，表現音樂情緒的過程串起來，以使教學的過程更流暢。
最后一節課也是屬于比較“平常”的一節課，教師的課堂行為很樸實，與學生的交流很自然，教學比較穩健踏實。教師運用了一些形象的方式來引導學生進行聲音與情感的體驗，在教學中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學習，這些都是比較有效的。不足之處有：過于關注旋律的學唱，使音樂學習多了艱澀的過程，少了愉悅的體驗，也導致音樂課前面精彩，后面平淡。教師在進行旋律教學中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構成特點和表現力來進行教學，會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的。不過，當師生終于過了學譜的關口后，又恢復了原有的輕松了，而此時已接近下課了。那場識譜的攻堅戰，好比是戰士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險，但是，指揮官如果用迂回的戰術避開“敵人”的鋒芒，會少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節音樂課，都有一個共同點——實在。我們平時的音樂課就需要這樣實在的教學，再在實在的基礎上，加一些細節上的修飾，那樣，音樂課就不乏生動了，如果會比較關注教學環節上的“處理”，那會由生動到靈動了。相信，音樂課的教學會一步步走向成熟，營造出更生動、更靈動的音樂課堂。
音樂聽課心得體會小結篇十三
音樂小蜜蜂是一款音樂教育軟件，主要面向青少年兒童群體，它可以幫助孩子們在愉悅的氛圍中學習音樂知識。近日，我通過參加音樂小蜜蜂聽課的方式，對這款軟件有了更加深入的了解，在學習過程中，我也有了一些心得體會。這篇文章將分享我的觀點和收獲，敘述我參加“音樂小蜜蜂聽課”的心得體會。
第一段：開篇
音樂小蜜蜂是一款互動性強的音樂教育軟件，它讓孩子們在閑暇時刻也可以學習音樂知識。在應對當代數字化教育時，這樣互動性強的軟件往往具有較好的體驗和使用效果。之前我的了解主要停留在軟件的使用和功能上，通過參加專業的音樂聽課活動，我深入了解了它所傳遞的音樂知識和理念。
第二段：合理的課程設置
在參加“音樂小蜜蜂聽課”活動后，我更加認可它擁有的課程設置。整個課程設置邏輯性強、內容緊湊、涵蓋面廣，既涉及音樂基本概念，又集合音樂歷史、文化等方面知識，形成了一個完整的課程體系。更重要的是，針對每個年齡段的孩子，它也提供了與之相應的課程，因此能夠更準確地滿足不同年齡、水平的孩子們的需求。
第三段：音樂教育的普及
除了合理的課程設置外，通過“音樂小蜜蜂聽課”的活動，我深感它所承擔的音樂教育普及任務。一方面，軟件上極為便捷的使用方式讓學習更加輕松，音樂教育也因此得以普及，并促進了更多的孩子們關注和學習音樂；另一方面，它也注重文化傳承，讓孩子們通過音樂了解更多的文化知識，真正讓音樂教育服務于人們的生活。
第四段：互動性強的學習方式
在學習過程中，我也發現“音樂小蜜蜂”特別注重互動性和趣味性的方式，這也是其深受孩子們喜愛的重要原因。通過它的互動方式，孩子們可以自主選擇學習的課程、學習的速度和難度等等，從而能夠更快速地掌握知識點和技能，同時因為課程趣味性的設計，孩子們也會更加喜歡學習音樂課。
第五段：結語
可以說，“音樂小蜜蜂”是一款非常優秀和受歡迎的音樂教育軟件，提供互動性強、內容全面的課程和學習方式，其在音樂教育普及和音樂文化傳承方面肩負著重要的使命。相信在未來，它會繼續通過技術的引導幫助更多孩子們了解和學習音樂，促進音樂文化的傳承和發揚。