無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我家的狗篇一
一天的時間即將結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的我家的春節(jié)日記：我家的春節(jié)，歡迎閱讀與收藏。
“臘月十九，二十，二十一……”哇塞!還剩幾天就過年了耶!我真是欣喜若狂，興奮不已。
那是16年過春節(jié)。那年，我家大團(tuán)圓，爸爸媽媽都回來了。起初，并不怎么忙，可小年一過，大家便忙開了，趕年集，購年貨，買煙花，買新衣，真是忙得不亦樂乎。
二十六這天，恰巧是弟弟的生日。一大早，當(dāng)太陽剛剛親吻山頭的時候，我們便上街買菜，定蛋糕，還特地為弟弟的生日買了煙花?；丶視r，我們滿載而歸，累得媽媽直喘氣。晚上，我家坐滿了人，姑姑姑父、大伯大嬸都來參加弟弟的生日晚宴。大家的臉上洋溢著幸福而又愉悅的笑容，興的莫過于我們小孩子了，瞧，弟弟總是嘻嘻嘻，哥哥一直哈哈哈，妹妹也是前院后院跑個不停，這真是其樂融融!
期待已久的大年三十兒終于來臨了。暮色剛剛降臨，幾百響，幾千響，幾萬響的鞭炮就“噼里啪啦”地響了起來。才剛過七點(diǎn)半，那些鳳尾形，蘑菇形，圓弧形，直線形的煙花閃亮“登場”了。爸爸嫌地面太低，把煙花抱到平房頂，拿起火機(jī)，“啪”的一下，燃著了。我家的第一個煙花開始“引唱高歌”，只聽“嗵”的一聲，五彩繽紛的煙花頓時升空了，好刺眼!好漂亮!接著，近處，遠(yuǎn)處，爆竹聲、煙花聲夾雜在一起，可謂是有聲有色，構(gòu)成了一個五彩繽紛的世界!當(dāng)我家的最后一響煙花將要發(fā)射時，煙花突然倒了，最后一響只好在房頂橫著“現(xiàn)身”了，點(diǎn)點(diǎn)碎碎的彩星在腳下亂竄，不知何故的小弟說：“快看，有發(fā)光的石頭耶!”大家聽了，爽朗的笑聲散落在我家小院。
接著，我們迎來了新年的第一天----大年初一。這一天，家家戶戶都停住匆忙的腳步，放下手中的活。年輕人要走出家門給老年人拜年，所謂的'拜年就是去他們家坐坐，說一些吉祥的話。尤其是剛過門兒的新人，必定要給老人拜年，如果門第近的，還會給新人壓歲錢，表示初次的見面禮，多少不限。再者，家家戶戶都準(zhǔn)備了糖果瓜子，煙酒之類以便招待前去拜年的鄉(xiāng)鄰。小孩子倒是隨意玩耍，放鞭炮，吃糖果、瓜子，這家跑跑，那家串串，這一天小孩子得到最多的禮物就是糖果瓜子。
初一過后，初二至十四，人們開始走親串友，大人敘舊聊天，劃拳喝酒，小孩子則會得到主人的祝福和一些壓歲錢。
正月十五元宵節(jié)，我們這里的風(fēng)俗除了吃湯圓，還要甩火把。而現(xiàn)在已經(jīng)今非昔比了，過去沒有什么可娛樂的，只有甩甩火把之類，現(xiàn)在家人一怕不安全，二怕著火，于是久而久之，這種傳統(tǒng)的活動就不舉行了，但是，我們就捉迷藏，你藏，我找，玩得很是開心。
我家的狗篇二
;我家大廚，就是我的媽媽。我為什么要叫她“大廚”媽媽呢？下面我就說給你們聽聽吧！
每當(dāng)家里來客人時，我的媽媽就會變身為大廚，忙碌起來一刻也不停?？斓街形绲臅r候，桌子上就擺放著一盤盤色、香、味俱全的美味佳肴。香脆的干鍋魷魚須、糖醋味的紅燒獅子頭、香辣炒大蝦，種種香味引得我直流口水。
最受歡迎的莫過于媽媽的獨(dú)門絕技——牙簽烤牛肉，一上桌就被秒殺了。飯后看看客人滿足的笑容和空蕩蕩的盤子，就知道大家都非常滿意大廚的手藝了。
在平常的日子里，我的大廚媽媽會不停地創(chuàng)造新菜品，把我和爸爸養(yǎng)得胖嘟嘟的，大伙看我的體形就知道了。
這就是我的媽媽，在我們家很受歡迎的大廚。
指導(dǎo)老師/李小靜 發(fā)稿/沙群 朱云昊
媽媽感言：在每個孩子眼里，媽媽都會魔法，我希望這個超能力能陪伴孩子快樂成長。
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1、積極參與問答游戲。理解兒歌的內(nèi)容并感受不同的語言風(fēng)格。推測故事角色與在社區(qū)情景中發(fā)生的故事情節(jié)。向別人介紹自己繪制的地圖。
2、體驗(yàn)事物與表征之間的轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與觀察的技巧。積極參與觀察記錄與統(tǒng)計活動。學(xué)習(xí)用圖形符號作統(tǒng)計標(biāo)志。
3、認(rèn)識家中常見的植物，了解植物生長的過程，知道如何照顧植物，培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。仔細(xì)觀察幼兒園四周的環(huán)境。
4、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的.家。感知家與學(xué)校位置的關(guān)系。學(xué)習(xí)制作簡易地圖。欣賞各種不同的盆栽和插花作品。
5、感知音樂的快與慢。想象公園里游人的活動并與音樂情景聯(lián)系起來。在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲弱起小節(jié)。
6、學(xué)習(xí)整理和穿脫衣服。用動作模擬表現(xiàn)公園里活動的各種活動。在戶外活動中學(xué)習(xí)安全行走規(guī)則。
7、分享交流自己有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)在游戲中與同伴分享合作。推測社區(qū)中常見符號的意義。知道社區(qū)的相關(guān)資源。
第一周:
新年里的開心事煙花舞十二生肖
新年帶著幸福來元宵樂送你好運(yùn)氣
花燈會紅火鍋小兔找紅色
做花燈
第二周：
我的家我家的綠精靈我家在這里
幼兒園途中植物怎么喝水美美的盆栽
小熊畫房子散散步大壁畫
小猴賣“0”
第三周：
想要媽媽的林鴨漂亮媽媽媽媽喜歡什么
給媽媽的心愿卡寫畫數(shù)字只要媽媽露笑臉
媽媽的最愛爭取勝利我家附近社區(qū)小棋
鼻子出血怎么辦
第四周：
小人國逛公園我們身邊的“木”字兜風(fēng)舊地新景照片拼圖
再來一盤早起工作的人給公園一封信
放風(fēng)箏
生活
1．在戶外活動中學(xué)習(xí)安全行走規(guī)則。
2．提醒幼兒保管好帶來的各類物品，不遺失，不搞錯。
3．提醒幼兒勤洗手，不吮吸手指，不對人打噴嚏。
4．學(xué)習(xí)穿脫和整理衣服。
健康
1．用動作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動。
2．學(xué)習(xí)帶著風(fēng)箏跑動。
3．學(xué)習(xí)順向和逆向行走。
4．學(xué)習(xí)耐心等待并輪流活動。
1．與家長交談，了解幼兒假期生活，家長協(xié)助幼兒適應(yīng)園內(nèi)作息時間。
2．出好家長園地，召開期初家長會，介紹課程的活動內(nèi)容及需配合點(diǎn)。
3．家長與幼兒共同制做從家到幼兒園的簡易地圖。
環(huán)境
1．布置室內(nèi)外環(huán)境。
2．創(chuàng)設(shè)“我的星星最多”專欄。
3．“我家和我家附近的”主題上墻。
我家的狗篇四
;通南鎮(zhèn)長期以來存在著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)綜合效益不高，農(nóng)民收入增長緩慢的問題。這成了此次研究性學(xué)習(xí)的背景之一。
新一輪課改中研究性學(xué)習(xí)是亮點(diǎn)，更是難點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動課是研究性學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動尊重學(xué)生的個性，承認(rèn)學(xué)生的差異，可以讓每一個學(xué)生得到適合自己發(fā)展的教育。學(xué)生能通過主動探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在探究過程中對知識發(fā)生的過程進(jìn)行體驗(yàn)。這是本次研究性學(xué)習(xí)的又一大背景。
學(xué)情背景分析
在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本
上是完全接受性的，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)入初中后，學(xué)生得以有機(jī)會真正地深入到家鄉(xiāng)的村村屯屯，走近領(lǐng)導(dǎo)干部、普通農(nóng)戶、個體業(yè)者，獲得對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的感性生認(rèn)識。如果教師再稍加指導(dǎo)，必將使學(xué)生對這些問題的認(rèn)識得到升華，定會增強(qiáng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。
活動目標(biāo)
1．通過活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)進(jìn)而更加熱愛家鄉(xiāng)。
2．通過活動，引發(fā)學(xué)生對社會的關(guān)注與思考，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會探索；在合作中學(xué)會分享；在探究中學(xué)會質(zhì)疑問難，并深入研究解決問題。
3．通過活動，讓學(xué)生獲得親身參與和研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生增強(qiáng)對社會的責(zé)任心和使命感。
活動過程
1．確定課題，制訂方案。
根據(jù)學(xué)生收集、整理的各種素材，通過座談，師生共同確定課題“我的家鄉(xiāng)——通南鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查”，也相應(yīng)確定了分課題：種植、養(yǎng)殖、加工、綜合。
2．實(shí)踐和體驗(yàn)。
學(xué)生以組為單位，制訂活動方案，并將通過采訪、問卷調(diào)查等形式獲取的信息進(jìn)行匯總記錄和處理。
3．成果匯報交流。
學(xué)生對調(diào)查研究的成果進(jìn)行匯報，展示并交流其調(diào)查成果。從培養(yǎng)能力的需要出發(fā)，可將學(xué)生在實(shí)踐中得到的知識進(jìn)行延伸、拓展，并對各學(xué)科的知識進(jìn)行整合、重組，幫助學(xué)生從探索的角度對這次研究活動進(jìn)行匯報。
教學(xué)媒體：調(diào)查報告、多媒體課件、實(shí)物投影儀、報刊資料、錄音帶等。
二、課堂實(shí)錄
教師：同學(xué)們，研究性課題“我的家鄉(xiāng)——通南鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查”，自3月7日開題以來，已經(jīng)進(jìn)行了一個多月的時間。在過去這段時間里，同學(xué)們的足跡踏遍了通南鎮(zhèn)的大街小巷、村村屯屯。通南這片沃土上灑下了同學(xué)們研究探索的汗水，同學(xué)們對我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題有了認(rèn)識。今天這節(jié)課，我們把過去一段時間里的調(diào)查研究結(jié)果展示、交流一下。前一階段，同學(xué)們自己主持，今天還是由你們唱主角。下面請趙丹丹同學(xué)主持大家的匯報。
主持人(趙丹丹)：我是這次研究性學(xué)習(xí)課題的主要發(fā)起人，受老師的委托，我來主持大家的匯報。首先請大家了解一下我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)概況。(2分鐘錄像。)
同學(xué)們，剛才的短片向我們介紹了通南鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)概況。經(jīng)濟(jì)要變樣，種植業(yè)要快上。第一小組同學(xué)對我鎮(zhèn)的種植情況做了調(diào)查，下面請他們來匯報一下。
李楠：同學(xué)們好。我是第一調(diào)查小組的組長。我們主要對種植業(yè)的收入情況進(jìn)行了調(diào)查。我們于3月15日至3月23日對永革村、康寧村、吉慶村進(jìn)行了采訪。在永革村，我們重點(diǎn)對該村的李衛(wèi)國進(jìn)行了采訪。下面請看大屏幕。(播放訪問李衛(wèi)國的錄像)李衛(wèi)國向我們介紹說，他這些年一直按照傳統(tǒng)的種植方式種植大豆、小麥、玉米，可是每年的收入都不好，僅能維持溫飽；去年他家的二十畝地都種了大豆，總收入只有1800元，連本都沒收回來。由于經(jīng)濟(jì)不好的原因，他這些年一直住著這間小破房。
宋有志：3月23日，我們來到了康寧村，對這里的村民進(jìn)行了采訪。一進(jìn)村我們就看見這里的村民很富裕，大多數(shù)都住上了大磚房。接著我們來到了王東升的家，他對我們說，他發(fā)家致富的原因是調(diào)整了種植結(jié)構(gòu)，六十畝地有五十五畝種了葵花和無殼白瓜子，年純收入11000元。
肖婷婷：我們小組還對永革三屯進(jìn)行了調(diào)查，并下發(fā)了問卷，這就是我們小組調(diào)查的問卷。(屏幕顯示問卷。)
經(jīng)過分析，我們得出以下結(jié)論：
1．永革三屯人均擁有耕地六點(diǎn)七畝，因打工人員外出土地轉(zhuǎn)包，現(xiàn)人均實(shí)際擁有土地十二畝；2．從種植結(jié)構(gòu)上看，本屯有65．4％的土地種土豆，21％的土地種大豆，其余種植小麥等作物；3．農(nóng)戶都在壓縮傳統(tǒng)種植，并有向經(jīng)濟(jì)作物轉(zhuǎn)變的愿望；4．農(nóng)戶有向“兩高一優(yōu)”農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的強(qiáng)烈愿望，因有許多假訂單(如：黑小豆、白小豆)和不按合同收購(如：甜菜)的情況，所以農(nóng)戶又有很多的顧慮。
許冬玲：請問一組同學(xué)，什么是訂單農(nóng)業(yè)?
張可心：訂單農(nóng)業(yè)就是購銷雙方簽訂合同，雙方都遵守合同中的要求進(jìn)行農(nóng)業(yè)的經(jīng)營。(教師插話幫助學(xué)生明析什么是訂單農(nóng)業(yè)。)
李楠：我們小組還收集了報刊、雜志上有關(guān)種植方面的資料。(出示收集的資料)目前，我鎮(zhèn)農(nóng)戶仍以種植業(yè)為主，主要種植作物有東部的高油大豆、中部的馬鈴薯、西部的葵花，小麥幾乎沒有。農(nóng)民都不愿搞傳統(tǒng)種植，都有向高效農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的愿望。我們小繃正報完畢。
魏旭：聽了你們的匯報，我們不難看出傳統(tǒng)種植業(yè)收入不好，必須轉(zhuǎn)為種經(jīng)濟(jì)作物。但是經(jīng)濟(jì)作物種多了，后果會怎么樣呢?那恐怕就賣不出去。去年我們屯的農(nóng)民在訂單很少的情況下都種了黑小豆，到了秋天，產(chǎn)量非常好，但大家都賣不出去，即使賣出去了，也賣不上好價錢。因此種高效農(nóng)作物的同時，應(yīng)該多發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，還應(yīng)摸準(zhǔn)市場。
主持人：第一小組同學(xué)的調(diào)查研究資料豐富、數(shù)據(jù)詳實(shí)，讓我們了解了目前我鎮(zhèn)農(nóng)村種植業(yè)的許多情況。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要快上，發(fā)展養(yǎng)殖要跟上。第二小組同學(xué)調(diào)查的是我鎮(zhèn)農(nóng)民的養(yǎng)殖情況，下面請他們來匯報一下。
馬?。何沂丘B(yǎng)殖業(yè)調(diào)查小組的組長，我們小組先后對養(yǎng)雞戶、養(yǎng)狐戶、養(yǎng)牛戶進(jìn)行了調(diào)查。下面由我向大家介紹一下養(yǎng)雞場的情況。(大屏幕播放錄像。)
3月28日下午，我們小組的全體成員來到鎮(zhèn)里一家養(yǎng)雞場進(jìn)行了參觀采訪。我們到了雞場，發(fā)現(xiàn)雞舍很大。據(jù)負(fù)責(zé)人田場長說，像這樣的雞舍這里還有5個，共養(yǎng)雞36000只?，F(xiàn)在，他們的日子過得十分紅火。
張微：3月15日，我們到鎮(zhèn)里一家蘭狐養(yǎng)殖場進(jìn)行了調(diào)查，大家請看錄像。(大屏幕播放錄像)這個養(yǎng)殖場的主人叫趙生，他向我們介紹了自己養(yǎng)蘭狐發(fā)家致富的情況(錄像)。3月18日，我們還采訪了駝鳥養(yǎng)殖戶馮昌，他告訴我們，駝鳥養(yǎng)殖效益比較好，僅養(yǎng)4對，一年就可純收入5 000多元。通過對蘭狐養(yǎng)殖場和駝鳥養(yǎng)殖戶的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，特色養(yǎng)殖幫助農(nóng)民擺脫了貧困。
張洋：養(yǎng)牛會取得怎樣的經(jīng)濟(jì)效益呢?帶著這樣的問題，3月20日我們采訪了養(yǎng)牛戶張文林。他家原來養(yǎng)的是老黃牛，經(jīng)濟(jì)效益一直不太好。后來他改養(yǎng)起黑白花奶牛，當(dāng)年就把本錢掙了回來。現(xiàn)在，他家共有奶牛19頭，一年的收入可達(dá)60000余元。他家現(xiàn)已添置了摩托車、小四輪，還有一臺32英寸的彩電，而且早已住上了大磚房，小日子過得非常富裕?？梢?，只有不斷更新觀念，才能發(fā)家致富。
郭爽：聽了以上同學(xué)的匯報，我認(rèn)為，養(yǎng)殖業(yè)在我鎮(zhèn)的發(fā)展前景非常好。在地理課上，我了解了我國畜牧業(yè)的情況，我們這兒屬于農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)。我想我們可以到那些養(yǎng)殖發(fā)達(dá)的地區(qū)去“取經(jīng)”，這樣，我鎮(zhèn)在養(yǎng)殖方面就可以走向全國的前列。
馬健：我們組的匯報大致就是這樣，其他組有什么疑問嗎?
王英杰：我有一個想法，我認(rèn)為搞養(yǎng)殖投入資金比較多，風(fēng)險也很大，老百姓有句俗語——家有萬貫，帶毛的不算。另外，還有市場方面的問題，老百姓還有句俗話——物以稀為貴。如果大家都搞養(yǎng)殖，就會出現(xiàn)不但掙不到錢，反而虧本的局面。
馬?。褐x謝你給我們提出寶貴的意見。我們小組在課下還收集了有關(guān)養(yǎng)殖業(yè)方面的資料。(出示收集資料)我們小組一致認(rèn)為：養(yǎng)殖的確是一條發(fā)家致富的好路子，但是風(fēng)險確實(shí)大了一點(diǎn)。
主持人：第二組同學(xué)用多種手段調(diào)查了我鎮(zhèn)養(yǎng)殖情況，并做了精彩的匯報。大搞養(yǎng)殖能致富，產(chǎn)品加工能提速。下面請第三組同學(xué)為大家匯報一下農(nóng)產(chǎn)品深加工方面的情況。
高陽：我是深加工小組的組長，我們小組上周對淀粉廠、粉皮廠、小油坊進(jìn)行了調(diào)查研究，開闊了眼界，豐富了知識。下面我介紹一下淀粉廠的情況，請看大屏幕。(大屏幕播放錄像)我們看到淀粉廠的規(guī)模很大，設(shè)備也很先進(jìn)。在廠長的辦公室里，李廠長熱情地接受了我們的采訪。他介紹說：淀粉廠開辦以來，為廣大種植馬鈴薯的農(nóng)戶，排了憂，解了難，使他們靠種植馬鈴薯這一項(xiàng)就發(fā)家致富了；同時還解決了下崗職工及農(nóng)村剩余勞動力50多人；淀粉廠每年都要給國家上繳利稅58萬元，使我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)面貌大有改觀。
馮德玲：下面我來介紹一下采訪粉皮廠的情況，請看照片。(實(shí)物投影，出示照片)這是粉皮廠的生產(chǎn)車間，穿著白色工作服的叔叔、阿姨們正在流水線上工作。這一張是我們在了解粉皮的包裝情況時照的，車間的阿姨還在這里幫助我們弄明白了什么是綠色產(chǎn)品。原先我們還以為綠色產(chǎn)品就是指顏色為綠色的東西呢。
李楠楠：請問馮德玲同學(xué)，什么是綠色產(chǎn)品?
馮德玲：綠色產(chǎn)品就是無污染，化肥、農(nóng)藥的含量不超標(biāo)，對人體無害的產(chǎn)品。(教師插話解釋什么是綠色產(chǎn)品。)
趙亞男：我們還對私人開的小油坊進(jìn)行了調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，這些小油坊大多規(guī)模小、設(shè)備簡單、加工粗糙、環(huán)境差，效益也不好。聽該油坊主人鄭德林向我們介紹說，小油坊的黃豆出油率僅為18％，加工量不大，每天只能加工250公斤。我又在圖書室里查了些有關(guān)資料，大型油料加工企業(yè)出油串可達(dá)29％。小油坊加工的豆粕銷路也大不如以前。由此可見，小油坊的存在價值不大，前景也不會太好。聽油坊主人說，村里以前有幾家小油坊，現(xiàn)在幾乎全部停產(chǎn)。
王曉宇：加工的效益確實(shí)重要，但我發(fā)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)生的污水，并沒有做任何處理，到處流淌，臭氣熏人。我上學(xué)的路上，有一家豆腐坊，豆腐坊排出的污水，使得路非常難走。我認(rèn)為這種有污染的作坊，應(yīng)遷移到街的邊緣地方。
肖瑤：我們小組在調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：我鎮(zhèn)雖然是農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，但是對農(nóng)產(chǎn)品的深加工卻非常少，只對馬鈴薯進(jìn)行了深加工，而對高油大豆、畜產(chǎn)品等只是加工一些初級的產(chǎn)品，效益顯然是比較差的。如果我們在這方面想一想，做一做，我想我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)面貌會發(fā)生很大的改善。
鄒東：我還發(fā)現(xiàn)之所以沒有肉類、豆類等加工企業(yè)，主要原因是我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)與發(fā)達(dá)地區(qū)相比較為落后，資金不足，同時又沒有較高的加工技術(shù)，所以；即使生產(chǎn)也缺乏市場的競爭能力。帶著這樣的問題，我們采訪了任書記，他表示：在資金上，我們可以貸款以及采用搞股份制的方法解決；在技術(shù)方面，可加強(qiáng)學(xué)習(xí)，或聘請技師和專家來解決；同時還要加深對市場的了解，生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品，這樣，繁榮我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)是大有希望的。
高陽：綜合本組的調(diào)查研究，我們小組一致認(rèn)為：農(nóng)產(chǎn)品深加工更有發(fā)展前途，可成為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)。
主持人：第三組同學(xué)匯報得有觀點(diǎn)——種養(yǎng)加一條線，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)會快變。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要變樣，綜合性服務(wù)要跟上。第四組是綜合性調(diào)查小組，下面請他們來匯報一下。
孫立超：我是綜合性調(diào)查組組長。我們小組這幾天對鎮(zhèn)里的經(jīng)濟(jì)實(shí)體和一些經(jīng)濟(jì)性的事業(yè)單位進(jìn)行了采訪，并對得到的資料進(jìn)行了整理。下面由我組的韓金麗同學(xué)向大家匯報采訪糧庫的情況。
韓金麗：3月23日，我組采訪了糧庫寧主任。他向我們介紹說，糧庫固定資產(chǎn)1．7億元，職工月收入在300元左右。企業(yè)過去很紅火，那時老百姓都有糧食任務(wù)，國家拿出很多補(bǔ)貼。2000年以后，糧食任務(wù)取消了，糧庫基本上進(jìn)入了市場。在談到企業(yè)今后的前景時，寧主任說，在市場經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)下，糧庫應(yīng)擺正自己的位置，瞄準(zhǔn)市場，與時俱進(jìn)。通過網(wǎng)上查詢我們了解了一個事實(shí)：糧庫從無到有，從興到衰，正說明了社會主義計劃經(jīng)濟(jì)已退出主導(dǎo)地位，市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)占了上風(fēng)。
侯金鳳：我們還到供銷社進(jìn)行了采訪。請看大屏幕。(放錄像)我們了解到，在吃大鍋飯的時候，職工窮，外債多，供銷社欠銀行貸款213萬。后來供銷社解體了，進(jìn)行了承包經(jīng)營，效益很好。供銷社李主任還告訴我們說，他們正在籌集錢款進(jìn)化肥，全面解決農(nóng)民買化肥難的問題。
馬龍：前天，我們采訪了信用社。信用社主任告訴我們說，今年他們?yōu)檗r(nóng)民籌集資金800萬元，解決了許多農(nóng)戶缺乏資金的問題。當(dāng)我們提到在農(nóng)村中最窮的農(nóng)戶由于無人擔(dān)保反而得不到貸款的現(xiàn)實(shí)問題時，該主任面露難色，告訴我們說確有其事，這個問題不僅僅是信用社的問題，更重要的是地方領(lǐng)導(dǎo)組織的問題。我想，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)千部就要真正幫助最窮的農(nóng)戶，使他們盡早過上富裕的生活。
術(shù)和品種又有所顧慮。我想，如果農(nóng)業(yè)站自己搞一些實(shí)在的示范田，就會讓農(nóng)民在看到某些新的品種與技術(shù)在我鎮(zhèn)確實(shí)能產(chǎn)生良好效果后，改變原來的想法。
孫立超：3月23日我組先后對財政所、工商所和稅務(wù)所進(jìn)行了采訪。通過對資料的整理，我們知道，我鎮(zhèn)的財稅收入主要是農(nóng)業(yè)稅，其他方面所占的比例較小，具體情況請看大屏幕。(屏幕顯示通南鎮(zhèn)三年的財稅收入扇形統(tǒng)計圖)財政所所長告訴我們，到2005年農(nóng)業(yè)稅比例預(yù)計將下降到62％，加工稅將上升到15％，其他稅將上升到23％。我們組匯報結(jié)束。
主持人：第四組同學(xué)匯報的內(nèi)容全。前天，我們四個小組的同學(xué)聯(lián)合采訪了鎮(zhèn)政府王文和鎮(zhèn)長，下面讓我們聽一聽他對我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何看法。(放采訪鎮(zhèn)長錄像。)
聽了鎮(zhèn)長的講話，我們看到，通南鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，正像春天一樣，充滿著勃勃的生機(jī)。
主持人：參加這次研究性學(xué)習(xí)后，大家一定會有許多感想，下面請大家來談一談。(學(xué)生談感想。)
王樹志：我參加了種植業(yè)小組調(diào)查活動，通過這次活動，我不僅眼界大開，將課本知識進(jìn)行了消化和驗(yàn)證，同時學(xué)到了書本上學(xué)不到的實(shí)踐知識。研究性學(xué)習(xí)架起了課本知識與社會之間的橋梁，加深了我學(xué)習(xí)的感受，使我更加珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會。
劉朋：以前我膽小怕事，不敢和陌生人說話。這次活動，使我敢于發(fā)言，對經(jīng)濟(jì)大戶進(jìn)行采訪也不緊張了。研究性學(xué)習(xí)鍛煉了我的膽量和意志，我喜歡研究性學(xué)習(xí)。
高金俠：通過這次研究性學(xué)習(xí)，我的感受很深，以前學(xué)校對學(xué)生的評價，總是盯在試卷上，盯在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上。我建議，把研究性學(xué)習(xí)的評價也加在里面，使評價變得多元化，重視對學(xué)生能力的評價。雖然我在學(xué)習(xí)上很“餓”，但我寧要獵槍，也不要干糧。
金宇：原來我認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)沒有什么意義，東跑西跑的，采訪回來大家都累得筋疲力盡，還耽誤許多寶貴的學(xué)習(xí)時間，但通過對淀粉廠、粉皮廠、小油坊的采訪，我看到同學(xué)們收集資料、分析信息、整理數(shù)據(jù)的能力都得到了鍛煉和提高，看來，社會才是一個真正的大課堂。研究性學(xué)習(xí)真的非常好。
林存奇：我原先非常不愿讀書，但自從參加了這次研究性學(xué)習(xí)，我有了很大的變化。為了更多地收集資料，在教師的指導(dǎo)下，我閱讀了大量的書籍。這些書不但豐富了我的頭腦，更重要的是它使我會讀書了，愛讀書了。
勾洪雪：通過這次研究性學(xué)習(xí)，我的收獲很大，不僅變得口齒伶俐，還提高了寫作能力，能根據(jù)采訪的情況，寫出條理清晰、中心明確的調(diào)查報告。在作文課上，老師對我的作文《記一次有意義的活動》給了很高的評價。我的作文素材，就是這次研究性學(xué)習(xí)活動的一個方面，這說明只有感受真切，才能寫出好的文章。
霍秋月：3月23日，我們徒步到永革三屯進(jìn)行了采訪，來回8里路。在采訪過程中，大同學(xué)主動拿東西，幫助小同學(xué)，互幫互愛，團(tuán)結(jié)一致，較好地完成了調(diào)查采訪工作。李楠是組里面最小的一個，生活自理能力較差，在采訪過程中，遇到許多問題，組里的尹新不止一次地幫助了她，她們倆手拉著手，走完了全程。
主持人：前天，我與各組組長討論，想把調(diào)查后的結(jié)果反饋給農(nóng)戶，于是，我們寫了《致通南鎮(zhèn)廣大農(nóng)民的一封信》。下面請孫立超同學(xué)為我們朗讀一下。(學(xué)生孫立超讀信。)
致通南鎮(zhèn)廣大農(nóng)民的一封信廣大農(nóng)民朋友：
最近我們班全體同學(xué)，對全鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了一次調(diào)查，現(xiàn)在我們把調(diào)查后得出的一些結(jié)論介紹給大家，或許對大家的發(fā)家致富能有所幫助。
1．在種植方面，應(yīng)適應(yīng)市場，講究科學(xué)，選擇高產(chǎn)、高效的品種。如高油大豆，就應(yīng)是種植大豆的首選品種。在種植方面還應(yīng)看好市場，搞盱訂單，大種經(jīng)濟(jì)作物。
2.應(yīng)大搞養(yǎng)殖業(yè)，特別是特色養(yǎng)瞌、規(guī)模養(yǎng)殖。當(dāng)然在養(yǎng)殖上也不能盲目進(jìn)行，要選擇好項(xiàng)目，掌握好科舉技術(shù)。
3．要根據(jù)市場情況，大搞產(chǎn)品果加工。在深加工方面，資金投入較欠，技術(shù)要求較高，風(fēng)險也較大。因比要有科學(xué)論證之后，才能進(jìn)行。
4．在農(nóng)村無論經(jīng)營什么，都應(yīng)瞄準(zhǔn)市場，快投資、快見效，少投資、見大效。
以上結(jié)論，不一定很成熟，僅供廣大農(nóng)民朋友參考。望大家早發(fā)家、決致富，早日邁上小康路。
此致
敬禮
通南鎮(zhèn)中學(xué)一年五班全體同學(xué)
2003年4月
主持人：同學(xué)們，下面請我們這次研究性學(xué)習(xí)活動的輔導(dǎo)老師——梁老師，為我們這次活動作指導(dǎo)性的總結(jié)。大家歡迎。
師：在這次活動中，同學(xué)們勇于克服困難，努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，主動、大膽地發(fā)表自己的不同見解，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)和意見；同學(xué)們基本能夠用類似科學(xué)研究的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，基本掌握了運(yùn)用數(shù)據(jù)調(diào)查、研究、整理材料的方法?？傊?，同學(xué)們做到了在自主中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)，這是我們難得的收獲呀!
當(dāng)然，通過這次活動，我認(rèn)為學(xué)生的收獲決不僅限于以上。通過調(diào)查，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)，也就更加熱愛自己的家鄉(xiāng)；同時，更獲得了親身參與研究的體驗(yàn)。感受和體會也許不是深刻的，但卻是真實(shí)的。以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查為走向社會的切入點(diǎn)，對社會的關(guān)注必將使同學(xué)們贏得把握未來社會的主動權(quán)，家鄉(xiāng)未來也必將掌握在你們手里，你們將成為建設(shè)家鄉(xiāng)的主力軍。
希望同學(xué)們多留心周圍的事物，提出更多、更好、更值得我們研究的課題。下課。
三、教學(xué)反思
有這樣一句格言：只是告訴我，我會忘記；要是演示給我，我會記??；如果讓我參與其中，我就會明白。
對研究性學(xué)習(xí)的理解：家長認(rèn)為開展研究性學(xué)習(xí)會影響正常的學(xué)科教學(xué)，會影響對學(xué)生思維能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。另外，認(rèn)為“小孩子也不是科學(xué)家，能研究出個啥”，對研究一詞的理解不到位。因此，研究性學(xué)習(xí)操作起來較困難。
用時，指向于將已知情境轉(zhuǎn)化為目標(biāo)情境的認(rèn)知過程。因此，研究性學(xué)習(xí)過程也就是學(xué)生基于已有的知識、技能主動提出問題，進(jìn)而綜合運(yùn)用新舊知識、技能生成新的問題，解決規(guī)則或思維產(chǎn)品的過程。它既不同于以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，也不是基于模仿而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，而是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，積極、主動、自覺地探求知識、解決問題的過程。
研究性學(xué)習(xí)重過程、重體驗(yàn)，但不主張學(xué)生在實(shí)踐活動中走馬觀花，體驗(yàn)知識發(fā)生過程失之深刻。同時，研究性學(xué)習(xí)過程不是單一的線性過程，它往往需要多個循環(huán)。在每一循環(huán)中，學(xué)生又有可能提出新的問題，啟動新的問題解決過程，獲得新的學(xué)習(xí)。因此，從這個意義上講，研究性學(xué)習(xí)過程就是反復(fù)“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)”的過程。
研究性學(xué)習(xí)的組織形式：研究性學(xué)習(xí)由于受學(xué)生能力和學(xué)習(xí)資源的限制，常常需要小組協(xié)作進(jìn)行。通過小組成員的分工合作，各展所長，互通信息，資源共享，可以方便地解決更多的研究課題，提高研究性學(xué)習(xí)的實(shí)效。實(shí)踐表明，取得最佳學(xué)習(xí)效果的小組規(guī)模一般為四到八名學(xué)生，如此人數(shù)組成，人人都有活干，角色不重復(fù)。
教師的作用：在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，無論是課題的確定，研究計劃的制定，還是實(shí)踐體驗(yàn)、處理結(jié)果、撰寫報告以及研究結(jié)果的展示，都離不開教師的組織、指導(dǎo)、參與。但教師的作用決不是包辦、代替、唱獨(dú)角戲，教師應(yīng)充當(dāng)認(rèn)知的輔導(dǎo)者，幫助學(xué)生在問題的界定，信息的收集、分析和綜合過程中，理解要提出的問題，對問題進(jìn)行分類，并找出可能的解釋或解決辦法。
研究性學(xué)習(xí)對教師的要求：研究性學(xué)習(xí)是以綜合性內(nèi)容為主，又以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式；同時，這種學(xué)習(xí)又是在開放的環(huán)境中進(jìn)行的一種實(shí)踐活動。它的綜合性、主體性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，對教師提出了更高的要求。因此，教師必須更新觀念，擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師應(yīng)悄然退至幕后，學(xué)生應(yīng)被隆重地推至臺前，但學(xué)生不是教師手中的木偶。教師要做到對學(xué)生大膽地放手，平等善待每位學(xué)生，相信天性，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗(yàn)知識發(fā)生的過程，把課堂上學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，加深對知識的感悟，使知識內(nèi)化為學(xué)生經(jīng)驗(yàn)體系的一部分。教師不動聲色地去組織、指導(dǎo)，學(xué)生在不經(jīng)意間去感悟、體驗(yàn)。另外，研究性學(xué)習(xí)的綜合性要求教師在知識儲備方面夯實(shí)專業(yè)功底，拓展自己的視野，吸納開放的基礎(chǔ)知識和基本理念。為使培養(yǎng)的學(xué)生具有創(chuàng)新和研究的意識，教師還應(yīng)首先具有此意識，并經(jīng)常琢磨、潛心思考，將它潛移默化地滲透到教學(xué)中去，進(jìn)而對學(xué)生達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
四、教學(xué)評析
1．自主擇題，貼近生活。
本課題是學(xué)生自主選擇的，研究活動是學(xué)生自己組織完成的，教師只是活動的指導(dǎo)者。這一選題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，他們對家庭、對鄰居、對村屯，乃至對全鎮(zhèn)的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)情況都比較清楚，易于調(diào)查和獲取真實(shí)資料。加之這些學(xué)生也急切盼望家鄉(xiāng)發(fā)生巨變，家庭能快速進(jìn)入小康，因此，學(xué)生把通南鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查作為研究課題，更有其現(xiàn)實(shí)意義。
2.增強(qiáng)了膽識，學(xué)會了社交。
這些學(xué)生生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，他們很少與社會接觸。本次研究，他們不但走訪了普通村民，也走訪了地方最高行政長官——鎮(zhèn)長。這樣的活動，一是鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力；二是使學(xué)生掌握了訪談要領(lǐng)，學(xué)會了訪談技巧；三是使學(xué)生學(xué)會了交往，增強(qiáng)了膽識，這是最重要的收獲。
3．人人參與，學(xué)會合作。
學(xué)生在本課題“方案”研究、制訂的過程中，把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分為四大類，即種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、綜合服務(wù)業(yè)；在調(diào)查訪談中，學(xué)生又根據(jù)實(shí)際實(shí)行組內(nèi)分組，讓每個學(xué)生都參與其中；在走村串戶調(diào)研訪談中，他們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣納信息。
5．分析制作，學(xué)會探究。
學(xué)生收集了大量的信息，有數(shù)據(jù)、有事例、有圖片、有實(shí)物、有問卷、有專訪。可以看出，學(xué)生對這些資料經(jīng)過了認(rèn)真篩選，并進(jìn)行了去粗取精、去偽存真的加工制作，如：把數(shù)據(jù)繪制成圖表，把有代表性的錄像制成演示課件，對圖片進(jìn)行分類展示，把剪裁的文件資料組合張貼。這些加工制作的過程實(shí)際上是感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的探究過程，更是學(xué)生認(rèn)識升華的過程。
6．成果展示，體驗(yàn)成功。
本次研究性學(xué)習(xí)的最后一個階段即成果展示與體會交流中，四個子課題組紀(jì)實(shí)敘述、簡要論證、隨機(jī)答辯、體會心得、建議暢想，學(xué)生完全是在一種充滿激情、興奮愉悅的氛圍中進(jìn)行的，尤其集中全班學(xué)生智慧的“致通南鎮(zhèn)廣大農(nóng)民的一封信”更是別具匠心。這封信雖然篇幅很短，但有的方面不論從當(dāng)前乃至長遠(yuǎn)看都很有借鑒價值。當(dāng)然，有的想法還很稚嫩，還不能從根本上解決農(nóng)民致富的問題，更沒有把市場這一根本問題和農(nóng)戶聯(lián)系起來，也就是還不能真正喚起農(nóng)民的商品意識。但這是學(xué)生歷時一個月探究的感悟，建議的主體內(nèi)容是有建樹的、可行的。因此，我們說通南中學(xué)研究性學(xué)習(xí)“我的家鄉(xiāng)——通南鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查”從過程到結(jié)果是雙贏的。
(訥河市教師進(jìn)修學(xué)校吳連友)指導(dǎo)教師：
黑龍江省教育學(xué)院唐 偉
齊齊哈爾市教研院陳 文
訥河市教師進(jìn)修學(xué)校 吳連友
責(zé)任編輯／周群芳
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