體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇一
孩子，總是給大人一些驚喜，他們有著與眾不同的思維方式和機(jī)智的行動(dòng)方式。他們常常能夠以出人意料的方法解決問(wèn)題，這讓人們不禁想要探究他們的機(jī)智心得。究竟是什么讓孩子們?nèi)绱藱C(jī)智呢？在與孩子們的互動(dòng)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)他們的機(jī)智心得。
第二段：觀察
孩子的機(jī)智主要表現(xiàn)在他們獨(dú)特的思維方式和行動(dòng)方式上。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，孩子們常常能夠想到一些與眾不同的解決方法，往往讓大人感到耳目一新。他們善于發(fā)散思維，能夠從不同的角度思考問(wèn)題，找到最佳的解決辦法。而且，孩子們勇于嘗試，不怕失敗，這讓他們敢于冒險(xiǎn)并敢于創(chuàng)新。他們的機(jī)智不僅體現(xiàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，還體現(xiàn)在與人交往和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，他們善于運(yùn)用幽默和詼諧的語(yǔ)言，讓人們開(kāi)懷大笑。
第三段：原因
孩子們機(jī)智的原因有很多，其中一個(gè)重要原因是他們保持了純真的思維方式。孩子沒(méi)有太多的顧慮和束縛，他們能夠毫無(wú)拘束地思考和行動(dòng)。沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的孩子們不受傳統(tǒng)思維方式的限制，他們不會(huì)因?yàn)槟撤N固定的思維框架而局限自己的思考。另外，孩子們的好奇心和求知欲也是他們機(jī)智的重要原因。他們對(duì)于新事物和新知識(shí)充滿了好奇心，不斷地嘗試和探索，從中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。更重要的是，孩子們善于觀察和借鑒他人，他們能夠從身邊的大人和其他孩子身上學(xué)到許多知識(shí)和技巧，進(jìn)一步提升了他們的機(jī)智。
第四段：影響
孩子們的機(jī)智給我們帶來(lái)了很多啟發(fā)和影響。他們的機(jī)智讓我們看到了不同的思考方式和解決問(wèn)題的方法，這對(duì)我們成年人的思維方式有著積極的促進(jìn)作用。我們可以從孩子們身上學(xué)到勇于創(chuàng)新和善于發(fā)散思維的品質(zhì)，這將有利于我們?cè)诠ぷ骱蜕钪械谋憩F(xiàn)。另外，孩子們的機(jī)智還可以激發(fā)大人們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們能夠更好地理解和與孩子們進(jìn)行溝通。
第五段：總結(jié)
孩子們的機(jī)智讓我們驚嘆不已，他們與眾不同的思維方式和行動(dòng)方式給我們帶來(lái)了不同尋常的體驗(yàn)。他們的機(jī)智主要源于他們保持了純真的思維方式，善于觀察和借鑒他人，敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。孩子們的機(jī)智給我們帶來(lái)了很多啟發(fā)和影響，讓我們更好地理解和與他們進(jìn)行溝通。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，與孩子們的互動(dòng)不僅是教育他們，更是一種互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)與孩子們的交流和觀察，我們可以更好地理解和欣賞他們的獨(dú)特之處，也可以汲取他們的機(jī)智心得，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇二
我是xx小學(xué)五年級(jí)x班xxx的父親。xx自四年級(jí)插班到巷頭小學(xué)就讀以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都獲得“十佳學(xué)生”的稱號(hào)。兒子在學(xué)校成績(jī)好，又是班長(zhǎng)，很受同學(xué)的'喜愛(ài)和老師的夸獎(jiǎng)。我作為家長(zhǎng)，打心底感到欣慰。
我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是普普通通的，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。我的教育方法雖然不能算是最科學(xué)，但我注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)。我覺(jué)得這正是家庭教育最需要的。下面談?wù)勎医逃优膸c(diǎn)心得體會(huì)吧。
父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí)，我就注意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上小學(xué)后，我又教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，我發(fā)現(xiàn)孩子的私心慢慢地少了。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是從小就慢慢養(yǎng)成的。我經(jīng)常給子女講道理，激勵(lì)子女要積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。教育子女要按時(shí)完成作業(yè)，多閱讀課外知識(shí)。習(xí)慣養(yǎng)成了，我?guī)缀醪挥貌傩暮⒆拥淖鳂I(yè)情況。甚至是寒暑假期間，金豐也自覺(jué)地每天做一陣子作業(yè)才出去玩耍。
無(wú)論生意多忙，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí)的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對(duì)他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，做孩子的心理醫(yī)生，激發(fā)孩子上進(jìn)的愿望。
此外，我還重視教授孩子與人相處的方法。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分，達(dá)到了目標(biāo)，就有一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。xx對(duì)閱讀很有興趣，我會(huì)獎(jiǎng)他喜愛(ài)的書給他。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充滿了興趣。
xx也和其他的孩子一樣，喜歡看電視，我沒(méi)有一味的反對(duì)，而是教他要懂得節(jié)制。他喜歡看書，我鼓勵(lì)他，支持他，經(jīng)常給錢他買書。有時(shí)，他整天呆在家里看書，我又會(huì)鼓勵(lì)他多出去活動(dòng)，勞逸結(jié)合，科學(xué)地學(xué)習(xí)。
天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女，沒(méi)有哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳的！但是教育子女成材都需要花點(diǎn)心思，講究方法。希望天下的父母都能找到適當(dāng)?shù)姆椒ń逃约旱淖优?/p>
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇三
第一段：引言(150字)
孩子們天生具備一種機(jī)智的品質(zhì)，他們能夠快速地理解問(wèn)題的核心，并迅速給出合適的解決方案。相比起青年人和成年人，孩子們更容易發(fā)揮出自己的機(jī)智。本文將從孩子們的機(jī)智心得出發(fā)，探討他們對(duì)于解決問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解和體會(huì)。
第二段：觀察力敏銳(250字)
孩子們的機(jī)智首先體現(xiàn)在他們的觀察力上。他們能夠敏銳地感知周圍的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的核心所在。這是因?yàn)楹⒆觽兺ǔＰ臒o(wú)雜念，關(guān)注力高度集中。不受先入為主的觀念束縛，他們能夠更加獨(dú)立地思考問(wèn)題，從不同的角度來(lái)思考事物。這種觀察力敏銳使得孩子們能夠很快地理解問(wèn)題的本質(zhì)，并有針對(duì)性地提出解決方案。
第三段：創(chuàng)意思維靈活(300字)
孩子們天馬行空的想象力是他們機(jī)智的另一個(gè)關(guān)鍵因素。與成人相比，孩子們的思維更加靈活多變。他們能夠用新穎的思維方式來(lái)解決問(wèn)題，常常給出出乎意料的答案。例如，在解決一個(gè)謎題時(shí)，成年人可能追求傳統(tǒng)的答案，而孩子們可能會(huì)提出非常獨(dú)特的解釋，他們的創(chuàng)意思維能夠提供新鮮的視角，給予他們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
第四段：勇于嘗試與學(xué)習(xí)(300字)
孩子們機(jī)智的心得還包含勇于嘗試和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們不怕錯(cuò)誤，敢于嘗試新的方法，充滿了探索欲望。與此同時(shí)，他們能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷修正自己的方法，提高解決問(wèn)題的效率。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度使得孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步的過(guò)程中不斷優(yōu)化自我，提升自己的機(jī)智能力。
第五段：自信與情商的發(fā)展(200字)
孩子們機(jī)智心得中的關(guān)鍵因素還包括自信和情商的發(fā)展。孩子們常常對(duì)自己的能力充滿自信，相信自己能夠解決各種問(wèn)題。這種自信使得他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)定，不輕易退縮。與此同時(shí)，他們也較為善于觀察他人的情緒和態(tài)度，能夠更好地與他人溝通和合作。這種情商的發(fā)展使得孩子們更加機(jī)智地解決問(wèn)題，同時(shí)也更加具備合作和共享的精神。
結(jié)尾(100字)
總結(jié)起來(lái)，孩子們的機(jī)智心得包含觀察力敏銳、創(chuàng)意思維靈活、勇于嘗試與學(xué)習(xí)、自信與情商的發(fā)展等方面。我們成年人可以從他們身上學(xué)到很多，不僅要從他們身上尋找靈感，還要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們更好地發(fā)揮他們的機(jī)智能力。相信在孩子們的引領(lǐng)下，未來(lái)的世界將會(huì)更加機(jī)智、創(chuàng)新、美好。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇四
當(dāng)我靜下心來(lái)坐在電腦前面為我的孩子寫一篇關(guān)于家庭教育的文字的時(shí)候，忽然想起著名教育家夏沔尊先生在80年前把《愛(ài)的教育》翻譯至中國(guó)時(shí)曾在序言中寫道：教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘地，有人說(shuō)四方形好，有人又說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池之所以為池的要素的水，反無(wú)人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。那是六年前為人師為人母的我見(jiàn)了這樣針砭教育時(shí)弊的觀點(diǎn)時(shí)的警醒，至今記憶猶新。
當(dāng)我們剛剛弄清楚該什么時(shí)候讓孩子吃、睡，該怎樣換尿布的時(shí)候，一切又都發(fā)生變化了。將一個(gè)什么都不懂的嬰兒培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都不是一件簡(jiǎn)單的事，父母對(duì)孩子的關(guān)系是永遠(yuǎn)不變的，要讓孩子真正地了解自己，接受自己，則要不斷反省自己的“父母”角色是否符合孩子成長(zhǎng)的.要求。
孩子特別喜歡聽(tīng)故事。一個(gè)星期總有幾個(gè)晚上，童話、少兒雜志、報(bào)紙。讀者是我，聽(tīng)眾是他。我們一起體驗(yàn)故事中的喜怒哀樂(lè)，在體驗(yàn)中幫助孩子分辨善惡美丑，不用說(shuō)教，生動(dòng)有趣的故事告訴他做人的道理。在做出決定之前征求大家的意見(jiàn)，有時(shí)把自己的想法直接告訴孩子，尊重孩子的選擇，家庭成員在交流中溝通，在溝通中織就親情之網(wǎng)。
“百善孝為先”，孝道是我國(guó)傳統(tǒng)美德，是中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。小的時(shí)候，一家老小圍著餐桌吃飯，他爸爸無(wú)意識(shí)地問(wèn)他：“現(xiàn)在我剝蝦給你吃，以后你長(zhǎng)大了，剝蝦給誰(shuí)吃？”沒(méi)想到他一本正經(jīng)地對(duì)大家說(shuō)：“給兒子吃”一句聽(tīng)似無(wú)意識(shí)的玩笑話，引起我們的反思：孩子的心靈是一塊凈土，種下什么收獲的便是什么。身教重于言教，平時(shí)我們非常注意自己的一言一行，特地將孩子的爺爺接到家里來(lái)跟我們一起生活，尊敬長(zhǎng)輩、孝順長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩。爺爺每次飯前要吃降血糖的藥，但經(jīng)常忘記。開(kāi)始是我們每次提醒，現(xiàn)在是孩子提醒，每當(dāng)爺爺樂(lè)呵呵吃下藥片的時(shí)候，飯桌上邊洋溢著濃濃的快樂(lè)，孩子在天倫之樂(lè)的氛圍里健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大自然懂得"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"的道理。
孩子能夠堅(jiān)持獨(dú)立將事情做完做好，其主要?jiǎng)訖C(jī)來(lái)自于對(duì)所做的事情的嚴(yán)重責(zé)任心。作為一名身心健康的社會(huì)成員，人們必須承擔(dān)起各種各樣的義務(wù)和責(zé)任。在日常的生活中注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我們?cè)谛睦锞鸵o孩子定下一個(gè)準(zhǔn)確的位置：在這個(gè)家庭，他是個(gè)未成年人，應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，但他又是家庭的一員，家庭成員分工不同，都要為這個(gè)家庭服務(wù)。作為父母有父母必須要盡的責(zé)任，屬于孩子的工作他必須得完成和承擔(dān)責(zé)任。做作業(yè)是他的責(zé)任，是對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。做不出不問(wèn)，寫不好都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)受到懲罰。父母的責(zé)任是提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是不能代替他完成和受到懲罰的。當(dāng)然僅僅局限于讓他完成一些具體的事情，若是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去判斷是非，進(jìn)行選擇，在內(nèi)心建立行為標(biāo)準(zhǔn)，而讓他“聽(tīng)話”這種責(zé)任心有可能出現(xiàn)偏差。因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，還應(yīng)該從道德的高度著眼，包括對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)人類幸福的關(guān)懷。作為父母，孩子的啟蒙老師，自己的品德和行為對(duì)孩子的責(zé)任心的培養(yǎng)，起著潛移默化的作用。
記得一位成功學(xué)專家曾說(shuō)：“所有成功人士之所以成功，是因?yàn)樗娜穗H關(guān)系非常好。”從小培養(yǎng)孩子的交往能力，是帶有普遍性的問(wèn)題。因?yàn)榧依锒噌t(yī)生的緣故，從小我們就教給孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，用自己的行動(dòng)告訴孩子：我們周圍的每一個(gè)人，都需要我們的關(guān)懷，只要我們還有能力。把關(guān)心和愛(ài)護(hù)周圍的人當(dāng)作一件快樂(lè)的事情去做。并且不要求回報(bào)。盡可能為孩子打開(kāi)生活的空間，鼓勵(lì)孩子走出家門，廣交朋友，以自己的誠(chéng)心贏得友誼，以寬容解讀人生。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇五
孩子的機(jī)智和聰明常常給大人們帶來(lái)驚喜和感動(dòng)。他們以他們自己的方式解決問(wèn)題，展現(xiàn)出出人意料的智慧和判斷力。因此，我相信我們可以從孩子身上學(xué)到很多東西，機(jī)智心得也是其中之一。
第二段：機(jī)智的基礎(chǔ)是觀察與思考
孩子之所以能夠展現(xiàn)出機(jī)智的一面，是因?yàn)樗麄兌糜^察和思考。他們以敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)深思熟慮找到解決問(wèn)題的方法。有一次，我的侄女小明在做作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難題。她并沒(méi)有立即放棄，而是靜下心來(lái)思考了一會(huì)兒并重新看了一下題目，最終找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這個(gè)小小的經(jīng)歷教會(huì)了我，在面對(duì)困難時(shí)，不要輕易放棄，而是要學(xué)會(huì)觀察、思考，才能找到解決問(wèn)題的路徑。
第三段：機(jī)智的體現(xiàn)是靈活的溝通
孩子們?cè)谂c人交往時(shí)常常展現(xiàn)出機(jī)智的一面。他們能夠迅速反應(yīng)并做出合適的回答。在溝通中，他們能夠用簡(jiǎn)單有力的語(yǔ)言表達(dá)自己，并且善于傾聽(tīng)和理解對(duì)方的觀點(diǎn)。記得有一次，我看到小孩子們?cè)谕嬗螒颍渲幸粋€(gè)小女孩說(shuō)了一句讓大家都笑了的話。她的言辭簡(jiǎn)潔但意味深長(zhǎng)，很好地傳達(dá)了她的笑果和點(diǎn)子。這個(gè)小小的故事讓我明白，在與人交流時(shí)，能夠適時(shí)地運(yùn)用幽默和善解人意的語(yǔ)言，不僅能夠拉近人與人之間的距離，還能夠增加友誼的助長(zhǎng)。
第四段：機(jī)智的展現(xiàn)是勇于冒險(xiǎn)
孩子們對(duì)于新鮮事物的探索和嘗試往往是機(jī)智的表現(xiàn)。他們敢于冒險(xiǎn)，樂(lè)于嘗試。他們并不害怕失敗，而是把失敗當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有一次，我的侄子小杰在玩樂(lè)高積木時(shí)，遇到了一道很難的關(guān)卡。他并沒(méi)有放棄，而是一遍遍地嘗試，直到最后成功了。這個(gè)小小的經(jīng)歷告訴我，在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地冒險(xiǎn)和嘗試，相信自己的能力，不斷追求進(jìn)步。
第五段：機(jī)智的實(shí)踐是因?yàn)榘踩泻托湃?/p>
孩子們之所以能夠展現(xiàn)出機(jī)智的一面，是因?yàn)樗麄冊(cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)中感受到了安全感和信任。他們知道自己可以依靠他人，并且被他人所認(rèn)同。因此，他們?cè)谛袆?dòng)時(shí)常常表現(xiàn)得機(jī)智而果斷。家庭是孩子們第一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，家庭的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)對(duì)于培養(yǎng)孩子的機(jī)智心得至關(guān)重要。家庭成員要給予孩子足夠的支持和信任，讓他們有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
孩子們的機(jī)智心得不僅僅是他們自身的進(jìn)步，也是我們大人們需要借鑒的一方面。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力，善于溝通和靈活運(yùn)用語(yǔ)言，勇于面對(duì)冒險(xiǎn)和失敗，并給予孩子們一個(gè)安全感和信任的環(huán)境。相信通過(guò)我們的努力，孩子們的機(jī)智心得將會(huì)得到更好的發(fā)展，并且讓我們也能從中受益于成長(zhǎng)。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇六
剛放寒假就被表哥以保姆請(qǐng)假為名叫去給他看孩子，實(shí)話說(shuō)，心里很不情愿啊~為什么才三個(gè)月大的孩子就會(huì)有那么重呢?還是我力氣太小了呢?總之阿 ，到現(xiàn)在我的胳膊還酸痛酸痛的呢!好在今天保姆回來(lái)了，我的苦日子到頭了。
為什么小孩子不喜歡躺著，而總是喜歡讓人抱著呢?她倒是美了，對(duì)于我而言簡(jiǎn)直就是自殘。那幾天，除了抱著她瞎溜達(dá)，就是給她喂奶和換尿布，然后剩下的就是沖她傻樂(lè)了。這是我總結(jié)出來(lái)的哄小孩的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)她不高興了，我就沖她傻笑，然后她也跟著我笑，笑到最后我都覺(jué)得沒(méi)意思，我哥說(shuō)我們整個(gè)是倆傻丫頭.
不過(guò)，和小孩在一起，看著她那雙純凈的眼睛，我感覺(jué)很舒服。仿佛，自己也回到了童貞時(shí)代。餓了就喝奶，困了就睡覺(jué)，高興了就沖你笑，不高興了就哇哇直哭等著你來(lái)哄她。多么單純的生活啊!成人世界可是比這些復(fù)雜多了。
我多么渴望自己和身邊的人也能過(guò)這這種純凈簡(jiǎn)單的生活啊，沒(méi)有懷疑，沒(méi)有猜忌，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有隔閡。。。但是，畢竟我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
但是我相信，人與人之間還是存在真誠(chéng)的，我認(rèn)為只要自己用真心去對(duì)待他人，那么，別人也會(huì)還我一顆真心。我渴望永遠(yuǎn)的天真，假如沒(méi)有人欺負(fù)我的單純。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇七
第一段：機(jī)智的定義及其重要性（200字）
機(jī)智是指在面對(duì)各種情境時(shí)，能夠迅速理解并作出聰明、敏捷的反應(yīng)。在當(dāng)今社會(huì)中，機(jī)智變得越來(lái)越重要，因?yàn)樗粌H有助于解決問(wèn)題，還有助于人際關(guān)系的發(fā)展以及生活的順利進(jìn)行。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)機(jī)智的能力意味著他們能夠在與人交往、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和成功。因此，作為家長(zhǎng)和教師，我們有責(zé)任幫助孩子培養(yǎng)機(jī)智的心智，為他們的未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：鼓勵(lì)探索和發(fā)散思維（200字）
為了培養(yǎng)孩子的機(jī)智，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們探索和提問(wèn)。在日常生活中，給予孩子足夠的空間和時(shí)間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和嘗試。我們可以引導(dǎo)他們提出自己的問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的不同方法，并給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。此外，我們還可以通過(guò)一些游戲或謎題來(lái)激發(fā)他們的發(fā)散思維，例如益智游戲、推理游戲等。這些活動(dòng)將幫助孩子鍛煉自己的觀察力、邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的機(jī)智。
第三段：鼓勵(lì)獨(dú)立思考和決策（200字）
培養(yǎng)孩子的機(jī)智不僅僅是培養(yǎng)他們的思維能力，還包括培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和決策能力。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和做決策。當(dāng)孩子面臨選擇時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們分析不同的選項(xiàng)，并幫助他們思考其結(jié)果和影響。這樣的練習(xí)將使孩子學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，提高他們的決策能力，并為他們未來(lái)遇到的困難做好充分的準(zhǔn)備。
第四段：鼓勵(lì)與人溝通和合作（200字）
機(jī)智不僅僅涉及個(gè)人能力，也涉及與人溝通和合作的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)不同的人和情境，我們需要能夠靈活應(yīng)對(duì)，與他人建立良好的關(guān)系。因此，我們需要培養(yǎng)孩子與人溝通和合作的能力，使他們能夠以更機(jī)智的方式解決問(wèn)題，并取得好的結(jié)果。我們可以通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等方式培養(yǎng)孩子與人溝通和合作的技能。這將幫助孩子發(fā)展良好的溝通技巧、解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，從而增強(qiáng)他們的機(jī)智品質(zhì)。
第五段：培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)（200字）
最后，要培養(yǎng)孩子的機(jī)智，我們還需關(guān)注他們的自信心和積極心態(tài)。機(jī)智需要有膽識(shí)和自信才能充分發(fā)揮。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從小樹(shù)立良好的自信心，在他們嘗試新事物時(shí)給予肯定和支持，并鼓勵(lì)他們從失敗中學(xué)習(xí)。此外，我們也要教導(dǎo)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)他們的樂(lè)觀態(tài)度。一旦孩子擁有了自信和積極的心態(tài)，他們將更有勇氣面對(duì)各種情況，并發(fā)揮出自己的機(jī)智才智。
總結(jié)：培養(yǎng)孩子機(jī)智的心得體會(huì)（200字）
在培養(yǎng)孩子機(jī)智的過(guò)程中，我們可以通過(guò)鼓勵(lì)探索和發(fā)散思維、鼓勵(lì)獨(dú)立思考和決策、鼓勵(lì)與人溝通和合作以及培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)來(lái)幫助他們發(fā)展機(jī)智。這些方法將幫助孩子不僅在學(xué)校，而且在日常生活中都能更加成功地應(yīng)對(duì)各種情況。作為家長(zhǎng)和教師，我們的責(zé)任是給予他們支持和鼓勵(lì)，提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們做出機(jī)智和明智的決策的能力。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇八
“囡囡呀，剛剛答應(yīng)媽媽什么的？說(shuō)好看完動(dòng)畫片就睡覺(jué)的，好了，快來(lái)睡了，睡晚了明天上學(xué)就起不來(lái)了！”
反觀囡囡還是不管不顧繼續(xù)在客廳里玩，媽媽的怒火開(kāi)始蹭蹭蹭地往上冒：“你這孩子怎么好好說(shuō)不聽(tīng)呢？怎么還學(xué)會(huì)說(shuō)話不算數(shù)了？”
好，我們就在這里終止這一幕吧。雖然是平凡生活的一小點(diǎn)，但諸位為人父母是否有同樣的煩惱呢？明明前面答應(yīng)地好好的，居然臨時(shí)變卦！
首先我們要弄清楚一個(gè)問(wèn)題：孩子為什么會(huì)說(shuō)話不算數(shù)？
那現(xiàn)在問(wèn)題又來(lái)了，孩子說(shuō)話不算數(shù)，媽媽怎么破？別急，毛老師來(lái)支招！
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。承諾的遵守需要配套相應(yīng)的規(guī)則，而對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，規(guī)則簡(jiǎn)單且易于實(shí)踐是一個(gè)重要的原則，一方面這讓孩子容易去遵守；另一方面也是督促了孩子去遵守約定。
家長(zhǎng)們?nèi)f不可介于公共場(chǎng)合要面子、面對(duì)孩子哭鬧無(wú)所適從等原因去妥協(xié)而讓孩子如愿以償，這一次的例外會(huì)給孩子養(yǎng)成說(shuō)話不算數(shù)沒(méi)什么大不了，反而可以多玩一會(huì)兒的錯(cuò)誤印象，以后次次都去效仿，那家長(zhǎng)可就真的被孩子搞定了。
一旦孩子違背了約定，家長(zhǎng)們要想辦法讓孩子感受到說(shuō)話不算數(shù)的惡果，如孩子一定要賴在游樂(lè)園玩，晚上可以取消孩子愛(ài)吃的某個(gè)菜，并告訴他正是由于他不守時(shí)，所以回家晚了，來(lái)不及做他喜歡的菜了，讓孩子受些小懲罰，嘗到行為后果，同時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
家長(zhǎng)是孩子的鏡子，如果在生活中，家長(zhǎng)經(jīng)常背棄自己對(duì)孩子許下的承諾，那孩子就會(huì)想，既然爸爸媽媽都說(shuō)話不算數(shù)，我為什么要說(shuō)到做到呢？所以家伙在那個(gè)要做孩子的榜樣，示范遵守約定的模式。
指導(dǎo)孩子遵守約定的過(guò)程不是一蹴而就的，面對(duì)孩子們想盡辦法的逃脫和搗亂。父母?jìng)円邆渥銐虻哪托囊约办`活的頭腦，想一些辦法來(lái)幫助孩子約束自己，切記不要硬碰硬，而要以柔克剛，循循善誘。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇九
第一段：介紹機(jī)智的重要性和培養(yǎng)孩子機(jī)智的必要性（200字）
機(jī)智是一種重要的能力，它能幫助孩子在復(fù)雜的社交和學(xué)習(xí)環(huán)境中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。機(jī)智不僅是一種智力上的表現(xiàn)，而且是一種能力的綜合體現(xiàn)，包括思維敏捷、情緒穩(wěn)定、與人相處的技巧等等。培養(yǎng)孩子機(jī)智的必要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，機(jī)智是一種自信和自尊的體現(xiàn)，在挑戰(zhàn)面前能夠從容應(yīng)對(duì)，從而提升孩子的自信心。其次，機(jī)智有助于培養(yǎng)孩子的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第二段：培養(yǎng)機(jī)智的方法和策略（250字）
培養(yǎng)孩子機(jī)智的方法和策略有很多，家庭和學(xué)校都可以發(fā)揮重要作用。首先，培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力是打造機(jī)智個(gè)性的基礎(chǔ)。通過(guò)教育孩子如何控制自己的情緒，避免沖動(dòng)和暴躁，從而培養(yǎng)他們深思熟慮和理性思考的能力。其次，給孩子提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。例如，鼓勵(lì)他們參加各種競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們從實(shí)際生活中學(xué)習(xí)并實(shí)踐問(wèn)題解決的方法。最后，家長(zhǎng)和教師要注重培養(yǎng)孩子良好的溝通和交流技巧。通過(guò)合理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的能力。
第三段：實(shí)施培養(yǎng)機(jī)智的案例分析（250字）
培養(yǎng)機(jī)智不能只停留在理論上，需要通過(guò)具體案例進(jìn)行實(shí)施。以一個(gè)孩子在學(xué)校面對(duì)欺凌的情境為例。當(dāng)孩子被同學(xué)欺負(fù)時(shí)，他可以選擇積極應(yīng)對(duì)，例如調(diào)侃回應(yīng)或是尋求幫助。這樣的選擇可以為孩子贏得主動(dòng)權(quán)，并提升他們的機(jī)智程度。而如果孩子選擇退縮或是報(bào)復(fù)，那么他們就失去了自主選擇的權(quán)利，并且可能會(huì)深陷其中，無(wú)法自拔。案例分析可以幫助家長(zhǎng)和教師更好地理解機(jī)智的實(shí)施過(guò)程和關(guān)鍵要素，從而有效地組織和引導(dǎo)孩子的機(jī)智培養(yǎng)。
第四段：機(jī)智培養(yǎng)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)（250字）
培養(yǎng)機(jī)智的過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，不同孩子在機(jī)智方面的天賦和潛能是不同的，因此，要根據(jù)不同孩子的具體情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。不可一概而論，否則可能造成培養(yǎng)的效果不佳。其次，家長(zhǎng)和教師在培養(yǎng)機(jī)智方面需要有足夠的耐心和細(xì)心，因?yàn)闄C(jī)智的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。要給予孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他們盡情探索和發(fā)展自己的機(jī)智潛能。最后，要注意培養(yǎng)機(jī)智的方法要與孩子的個(gè)性相匹配。有些孩子更偏向于理性思考，有些孩子更偏向于感性思維，因此，家長(zhǎng)和教師需要針對(duì)不同孩子的個(gè)性制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。
第五段：總結(jié)機(jī)智培養(yǎng)的重要性和未來(lái)發(fā)展（250字）
總結(jié)來(lái)說(shuō)，機(jī)智是一種重要的能力，它有助于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境。家長(zhǎng)和教師可以通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力、提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和注重溝通交流等方法來(lái)培養(yǎng)孩子的機(jī)智。同時(shí)，機(jī)智的培養(yǎng)也存在著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要家長(zhǎng)和教師的耐心和細(xì)心。未來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，機(jī)智這種能力的重要性將進(jìn)一步凸顯。因此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)機(jī)智培養(yǎng)的重視和研究，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇十
教育心得體會(huì)，孩子是瓷器，教育孩子便是一個(gè)燒制瓷器的過(guò)程。
昨天看了一部電影，并沒(méi)有完全從頭到尾的看，挑著揀著幾分鐘看過(guò)。片中男女主角都是目前十分紅火的明星，可是該片的內(nèi)容卻不忍卒視，全是兩性，任性，頹廢，另類，炫富等等，我試圖找出一些積極的東西，可惜找不到。
這就是現(xiàn)在所謂的人氣明星所謂的新作，也是現(xiàn)在社會(huì)人精神世界的反映，不想妄談好與不好，只想說(shuō)對(duì)現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)階段的孩子來(lái)說(shuō)，十分不好，這點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)。
教育心得體會(huì)，人心不古，世風(fēng)日下。這種評(píng)論有些偏激，不過(guò)某種程度上說(shuō)也是事實(shí)，孩子德智體正處于發(fā)育階段，如同一件瓷器的煉制，手法必須細(xì)膩精致，材料必須調(diào)配和宜，不能摻任何雜質(zhì)，而現(xiàn)在充斥在網(wǎng)絡(luò)各處，甚至堂而皇之被授以各種獎(jiǎng)項(xiàng)的影視作品，都會(huì)影響孩子的塑形，都是有雜質(zhì)的材料，應(yīng)該讓孩子少些接觸。
教育心得體會(huì)，對(duì)孩子的教育有一個(gè)燒制的過(guò)程，社會(huì)百態(tài)就是火，孩子需要多與社會(huì)接觸，不管好的壞的，都應(yīng)該在心里投下影子，然后學(xué)著從這些影子中分辨出哪些是好的，哪些是壞的，哪些是可以借鑒的，哪些是必須摒棄的，只有經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)深刻，正如人們說(shuō)只有愛(ài)過(guò)才能忘卻，只有拿起過(guò)才會(huì)學(xué)著放下。作為父母，需要做的是把好關(guān)，照顧好火候。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇十一
孩子們被認(rèn)為是保護(hù)的對(duì)象，他們通常只是聽(tīng)從指示和指導(dǎo)，但有時(shí)他們表現(xiàn)出超越他們年齡的勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神。最近，眾多媒體報(bào)道了許多關(guān)于孩子們機(jī)智自救的新聞，如：救人溺水、逃脫綁架和查找失聯(lián)的小孩。孩子們的機(jī)智自救激勵(lì)我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們是如何保護(hù)自己的。
第二段：例證
早在2013年，一名剛滿七歲的男孩突然在南非開(kāi)普敦的海岸上目睹了一名八十五歲的男子被浪卷入大海的危險(xiǎn)境地。小男孩抓起他沿海岸找到的一個(gè)樹(shù)枝、一直搏斗、劃動(dòng)水面，終于成功地把這名老人救起來(lái)。這個(gè)孩子給了我們一個(gè)極好的例子，表明了任何人，無(wú)論年齡多大，都有能力面對(duì)緊急事件。孩子格外懂得如何調(diào)整自己的思維和身體，使他在危急情況下成為一個(gè)英雄。
第三段：分析
這些激勵(lì)人心的例子讓我們開(kāi)始重新思考，為什么孩子們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)得比成年人更為勇敢？人們可能認(rèn)為孩子們大腦還在發(fā)展中，無(wú)法理智思考，或者他們?nèi)狈Τ扇说呐袛嗔Γ聦?shí)卻是相反的。孩子們沒(méi)有很多成年人所擁有的心理包袱，他們即便不知道正確做法，也不會(huì)讓遇到的危險(xiǎn)使自己陷入絕望。孩子們習(xí)慣用創(chuàng)意或自己獨(dú)特的方式去尋找解決問(wèn)題的方法，情況的變化對(duì)他們并不構(gòu)成威脅。
第四段：體會(huì)
孩子們的機(jī)智自救不是偶然的，而是積極努力的結(jié)果，通過(guò)模擬、模仿和編排，孩子們能夠在發(fā)生狀況時(shí)迅速做出反應(yīng)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們盡可能地探索周邊環(huán)境，讓他們提高自己的觀察力，減輕不必要的擔(dān)心和恐懼，以確保他們能夠自信地完成自己的任務(wù)。我們應(yīng)該教育他們積極面對(duì)任何形式的危險(xiǎn)，提高他們自我保護(hù)的意識(shí)，讓他們懂得如何保護(hù)自己，這樣他們就能在危急情況下自救，成為一個(gè)勇敢的孩子。
第五段：總結(jié)
孩子們的機(jī)智自救表明，我們?cè)诒Ｗo(hù)他們的同時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、勇于行動(dòng)、自主探索。我們需要讓他們懂得面對(duì)危險(xiǎn)的方法，讓他們身體好、頭腦靈活、自信滿滿、自救能力強(qiáng)。尤其是現(xiàn)在世界正在發(fā)生巨變，各種不確定和危險(xiǎn)會(huì)隨時(shí)而來(lái)。為了更好地保護(hù)孩子，我們應(yīng)該將他們視為成長(zhǎng)過(guò)程中獨(dú)立的個(gè)體，注重培養(yǎng)他們具備自救能力。我們應(yīng)該從孩子們的機(jī)智自救中汲取經(jīng)驗(yàn)，幫助他們懂得如何保護(hù)他們自己，讓他們不斷成長(zhǎng)，成為堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立和富有創(chuàng)造力的人。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（ 100 字）
在現(xiàn)如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，培養(yǎng)孩子機(jī)智是非常重要的。機(jī)智不僅能幫助孩子在學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，還能幫助他們?cè)谌穗H交往中表現(xiàn)自信和聰明。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的機(jī)智。在這篇文章中，我將分享我培養(yǎng)孩子機(jī)智的心得和體會(huì)。
第二段：建立良好的溝通環(huán)境（ 200 字）
良好的溝通環(huán)境是培養(yǎng)孩子機(jī)智的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)，我們要耐心地傾聽(tīng)，并給予積極的回應(yīng)和建議。此外，我們還應(yīng)該給孩子提供充足的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。通過(guò)良好的溝通環(huán)境，孩子能夠更好地思考問(wèn)題，鍛煉自己的思維能力和判斷力。
第三段：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考（ 300 字）
獨(dú)立思考是培養(yǎng)孩子機(jī)智的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從小事開(kāi)始獨(dú)立思考，并做出自己的決策。我們可以在日常生活中給孩子提供一些問(wèn)題，讓他們分析和解決。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提出自己的觀點(diǎn)，但不要直接告訴他們正確答案，而是引導(dǎo)他們自己去思考和探索。通過(guò)這樣的方式，孩子能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，從而變得更加機(jī)智。
第四段：培養(yǎng)孩子的批判性思維（ 300 字）
批判性思維是培養(yǎng)孩子機(jī)智的重要方面。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子對(duì)各種信息的分析和判斷能力。我們可以在討論時(shí)提出一些有爭(zhēng)議的話題，引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該教導(dǎo)孩子如何辨別真假信息，引導(dǎo)他們關(guān)注事實(shí)和證據(jù)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的批判性思維，他們將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第五段：激勵(lì)孩子勇于嘗試和面對(duì)失敗（ 200 字）
勇于嘗試和面對(duì)失敗是培養(yǎng)孩子機(jī)智的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇于嘗試新的事物，并且不怕失敗。當(dāng)孩子在嘗試中遇到困難和挫折時(shí)，我們要給予他們積極的鼓勵(lì)和支持，幫助他們從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，孩子能夠培養(yǎng)出自信和勇氣，從而更加機(jī)智地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
結(jié)尾（ 100 字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)孩子機(jī)智已經(jīng)成為了父母?jìng)兊墓餐蝿?wù)。通過(guò)建立良好的溝通環(huán)境、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判性思維以及激勵(lì)孩子勇于嘗試和面對(duì)失敗，我們能夠幫助孩子培養(yǎng)出機(jī)智的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該用心去引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中變得更加機(jī)智，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子機(jī)智心得體會(huì)篇十三
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：
下午好!我是五年級(jí)(2)班讀書人網(wǎng)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。在我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)和看法。
百年大計(jì)，教育為本，孩子從小就必須接受教育、接受智力的培養(yǎng)。首先要讓孩子明白讀書的目的不是為了考名次，上重點(diǎn)大學(xué)，而是為了明白做人的道理。包括培養(yǎng)孩子有一個(gè)獨(dú)立自主的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心。家長(zhǎng)不能過(guò)于慣孩子，怕這也做不了，那也做不了，這樣是不行的。在家里什么煮飯、炒菜、洗衣、掃地我都叫孩子自己做，這樣才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，如果什么都慣著孩子，反而會(huì)害了她。
家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開(kāi)發(fā)。閑暇之余要讓孩子多看課外書，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓孩子到書中去找到自己的快樂(lè)，讓孩子覺(jué)得讀書是一件多么快樂(lè)的事情。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，就是這個(gè)道理。
你的。要多理解、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)自己的孩子，俗話說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的就是這個(gè)道理。作為孩子，每個(gè)都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，少給孩子思想上的壓力，希望越大失望就越大。我都常常跟孩子說(shuō)名次并不重要，重要的是你努力沒(méi)有，學(xué)懂沒(méi)有，沒(méi)有學(xué)懂說(shuō)明你還不夠努力嘛。玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，望子成龍，要有“龍馬精神”，先要當(dāng)馬，然后才能成為龍。
圣人訓(xùn) 首孝弟，我常常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，連自己的父母都不孝敬的人，又怎么做人，怎么會(huì)好好學(xué)習(xí)呢。孩子沒(méi)有孝敬的心，感恩的心，其他任何事情他都不會(huì)好好去做。
一句話，就是讓孩子自學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培養(yǎng)。在此也感謝老師對(duì)孩子的悉心呵護(hù)，讓孩子的明天更美好!