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初中思政課教學(xué)設(shè)計案例篇一
建構(gòu)主義認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識的學(xué)*是主體重新建構(gòu)的過程，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓學(xué)生參與的認(rèn)知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受，但由于實際操作有誤差，很難達到理想的效果。我在講此內(nèi)容時，先讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形，度量出它的三個內(nèi)角并求和，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮。l(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形，三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證，使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣，激起學(xué)生進一步探究“為什么”的欲望。再如講解“軸對稱”概念時，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學(xué)的注意，連一些*時不愛上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時也活躍起來。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等）；時而隱去或顯示一些線段及延長線。在這種形象化的情境教學(xué)中，學(xué)生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認(rèn)真觀察、主動思考，并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu)。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育由于多方面的限制，片面強調(diào)數(shù)學(xué)重視演繹推理的一面，忽視其作為經(jīng)驗科學(xué)的一面，導(dǎo)致學(xué)生看不到數(shù)學(xué)被發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程，而過分注重問題的結(jié)論以及解題的方法技巧。教學(xué)的過程基本由教師決定，學(xué)生很少有參與實踐的機會，而以計算機為主的信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)*環(huán)境，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己做數(shù)學(xué)實驗。幾何畫板可以為做“數(shù)學(xué)實驗”提供理想的環(huán)境。用畫板幾分鐘就能實現(xiàn)動畫效果，還能動態(tài)測量線段的長度和角的大小，通過拖動鼠標(biāo)可輕而易舉地改變圖形的形狀，因此完全可以利用畫板讓學(xué)生作數(shù)學(xué)實驗。這樣，就可用新型教學(xué)模式取代由教師講授、教師板書的灌輸式教學(xué)模式。由于教學(xué)過程主要是讓學(xué)生自己做實驗，所以教師在備課時考慮的主要不是講什么、怎樣講，而是如何創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，如何指導(dǎo)學(xué)生做實驗，如何組織學(xué)生進行協(xié)作學(xué)*和交流。
這樣，教師就要由課堂的主宰、知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、學(xué)*情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)生實驗過程的指導(dǎo)者和意義建構(gòu)的幫助者。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往過分強調(diào)“定理證明”這一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而不太考慮學(xué)生們直接的感性經(jīng)驗，致使學(xué)生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯。幾何畫板則可以幫助學(xué)生從動態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)學(xué)關(guān)系與空間關(guān)系，因而能充當(dāng)數(shù)學(xué)實驗中的有效工具，使學(xué)生通過計算機從“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。如在學(xué)*三角形的三條角*分線（或三條中線，三條高線或高的延長線，三邊的垂直*分線）相交于一點時，傳統(tǒng)方法都是讓學(xué)生作圖，觀察得出結(jié)論，但每個學(xué)生在作圖中總會出現(xiàn)種種誤差，導(dǎo)致三條線沒有相交于一點，即使交于一點也會心有疑惑：是否是個別現(xiàn)象？使得學(xué)生很難領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。
有的教師直接給出分類，有的教師用投影顯示兩圓的運動，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過程，學(xué)生可在自己的計算機上進行操作，由月亮和太陽的相對位置體會兩圓的位置關(guān)系，并可鏈接到相關(guān)概念的講解。一節(jié)課下來學(xué)生興味盎然，印象深刻。所以通過現(xiàn)代教育技術(shù)，開展有利于學(xué)生主動思考的教學(xué)情景，使學(xué)生的學(xué)*活動過程充滿自主活動、主動探索、合作交流、親身體驗，有利于學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。
初中思政課教學(xué)設(shè)計案例篇二
（一）以常規(guī)工作為主線，常規(guī)工作常抓不懈，常抓常新
明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，編印教務(wù)工作計劃，使工作有章可循。按國家課程方案要求開足課時，開齊課程。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，抓好“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。做好升旗、開會等考勤工作。建全北江一中教學(xué)常規(guī)檢查制度、教研組長職責(zé)、備課組長職責(zé)。在教學(xué)管理中，我們教務(wù)處堅持每學(xué)期進行兩次以上教師教學(xué)常規(guī)檢查，組織教研組長、備課組長檢查教師檢查教師的備課筆記、作業(yè)量及批改情況，督促教師及時調(diào)整作業(yè)量和批改方法。多次召開學(xué)生座談會，及時反饋教學(xué)效果并引導(dǎo)有關(guān)教師糾正教學(xué)工作中出現(xiàn)的疏漏偏差。進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理，按時發(fā)放，收交、義教卡學(xué)籍卡等，按規(guī)定進行學(xué)生的休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等工作，并建立完整的學(xué)生學(xué)籍檔案，進一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價制度。嚴(yán)格控制訂購學(xué)習(xí)資料，教材和各類輔導(dǎo)材料。
合理安排學(xué)生課余生活，按要求按排學(xué)生課外活動。認(rèn)真開展“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的測試工作，按要求計算成績、匯總并及時上報。本學(xué)年舉行一次田徑運動會。參加的人員達40%以上，每學(xué)期舉行了跳繩、放風(fēng)箏、拔河等多項小型競賽活動，參加人數(shù)超過總?cè)藬?shù)的60%。
（二）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平
在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，努力為教師展示才能和特長提供平臺，并進一步推介和表彰在師德規(guī)范、教學(xué)技能、教學(xué)業(yè)績、改革探索和學(xué)術(shù)研究上取得顯著成績的教師，有計劃地培養(yǎng)“初露頭角”的青年教師，發(fā)揮名師的榜樣和示范作用，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
繼續(xù)開展結(jié)對幫扶活動，繼續(xù)“青年教師拜師活動”，鼓勵青年教師向本校或外校的優(yōu)秀教師拜師學(xué)藝，目前我校已有二十三對師徒，通過師徒結(jié)對活動，有效的提高了教師的中高級教師在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)研究等方面?zhèn)鞯朗跇I(yè)，促成一幫一，一對紅。有曹德琴等十一位老師參加市級名師名校長研修班，積極向市級名師名校長學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。
通過各項活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平。各教研組利用教研活動的時間組織廣大教師，學(xué)習(xí)外地教師的先進教學(xué)方法與教育理念，引導(dǎo)老師觀、評結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還要求同組的每一位老師都要互相聽課，并進行及時的交流和反饋，以達到上課教師和聽課教師在業(yè)務(wù)上共同提高，通過這各項教研活動的開展，使各位教師在互聽互評中提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
深入開展教研活動，積極推進新模式教學(xué)。通過認(rèn)真組織教研活動與集體備課，發(fā)揮集體智慧。利用教研組、備課組培養(yǎng)青年教師，并為他們提供展示才華的舞臺，促進廣大青年教師迅速成長，使大批優(yōu)秀教師脫穎而出。本學(xué)期，我校在縣電教論文評比中，趙雪萍在市歷史學(xué)會論文中，獲市二等獎，戴洪春在市數(shù)學(xué)學(xué)會論文中，獲市三等獎，曹德琴的《用圖書構(gòu)建閱讀平臺》獲縣一等獎，湯瑛、趙麗華、姚國琴獲縣三等獎，思政案例評比中，趙雪萍、李琴分別獲縣二等獎，方錫強、姜瓊瑛、盧桂珍、李紅分別獲縣三等獎。盧春的《新教材感想》市數(shù)學(xué)學(xué)會論文評比中，獲市交流，王為鋒的論文《“教學(xué)做”合一》獲縣一等獎，李琴的案例反思獲縣一等獎。張雪梅、程瑜課題論文分別獲縣一二等獎。
（三）以活動為載體，提升教師的整體素質(zhì)
為了配合省中小學(xué)農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，本學(xué)期我校采取“請進來”：邀請教育專家和名師來我校講座和調(diào)研。十月中旬，特級教師、湖州市首批名教師、安吉拔尖人才郭吉成領(lǐng)銜的縣語文研修小組來我校開展教研活動。由趙麗華老師執(zhí)教九年級語文公開課，12位高中語文教師、15位鎮(zhèn)中教師參與了聽課、評課。郭教師進行了專家點評。高度贊譽了鎮(zhèn)中師生的課堂風(fēng)采，并做了《如何進行語文體驗教學(xué)》的講座，指出語文老師應(yīng)樹立尊重語文的思想，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想情感和審美能力。使與會者開闊了視野，增長了見識。之后，縣初二科學(xué)備課會議在我校召開，安吉縣四位初中科學(xué)骨干教師組成的一個講師團作了初中科學(xué)課堂教學(xué)新理念實踐體會的報告，使我校各位老師得到了啟發(fā)，開闊了視野。十一月，邀請縣研修中心的導(dǎo)師來我校進行了一日教學(xué)調(diào)研，把新課改理念帶到了我們各學(xué)科組。十一月中旬，研修中心導(dǎo)師楊炳軍應(yīng)邀來我校作地理知識的講座。解決了教師們在科學(xué)教學(xué)工作中的疑慮和困難。之后，安吉縣初一英語教研活動在北江一中舉行。王月、xxx、樓愛紅三位教師分別代表了熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)、初步學(xué)會使用多媒體教學(xué)以及傳統(tǒng)教學(xué)三種教育狀態(tài)進行了授課。
十二月，我校又舉行了首屆教學(xué)能手評比活動。這是繼上學(xué)期開展的優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比后的又一次大型的校級教師素質(zhì)提升工程。這次活動，全校共有十八名教師報名參加。涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會、音樂等多門學(xué)科。評比的內(nèi)容分五大塊：課堂教學(xué)水平、教學(xué)效果、各類競賽、市縣級公開課、論文和課題。為了賽出好成績，老師們積極準(zhǔn)備，大膽創(chuàng)新。推出了一堂堂的好課，涌現(xiàn)了一大批高素質(zhì)、有實績的優(yōu)秀教師。通過比賽，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，全面提升了教師的綜合素質(zhì)。通過嚴(yán)密評審，最后角逐出趙麗華、張雪梅、王月、孫雪蓉、王珠鳳、姜瓊瑛、吳麗敏七名為北江一中首屆教學(xué)能手。
本學(xué)期，三月我校舉辦了縣教科研成果展示活動，由市縣教科研成果一等獎、二等獎獲得者老師進行經(jīng)驗介紹和成果展示并邀市教科室領(lǐng)導(dǎo)就教師的專業(yè)化發(fā)展等內(nèi)容進行講座。四月初，為了促進教師的專業(yè)化發(fā)展，我校成功舉辦了北江一中學(xué)第二屆教研節(jié)。由我校十幾位教師開課，全縣有六十多位老師來聽課交流。
（四）以教學(xué)研究為動力，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展道路
我們從培訓(xùn)入手，激發(fā)興趣，提高能力，鼓勵每個教師參加一項課題研究，讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研的教師隊伍和骨干隊伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合，推進教學(xué)改革，有計劃、有步驟開展各項教學(xué)科研活動。開展各項專題研討活動。通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會、邀請專家學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。保證教科研的順利開展，促進教科研的水平提高和發(fā)展。王為鋒的課題《生活與數(shù)學(xué)》市二等獎，李小芳的課題《初中數(shù)學(xué)“問題解決”》獲縣一等獎，史小榮的課題《小組合作學(xué)習(xí)》獲縣二等獎，王珠鳳的課題《家庭實驗在科學(xué)中的應(yīng)用》獲縣三等獎。本學(xué)期我校上報縣級課題有四個，市級課題二個，省級課題一個。學(xué)期結(jié)束，每位老師均完成了教育教學(xué)研究論文一篇以上。本學(xué)期中，在濃厚的教科研氛圍中，我校的教學(xué)質(zhì)量也比上學(xué)年有了較大輻度的提高。
（五）通過假日活動使學(xué)生真正學(xué)有所會，學(xué)有所能，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
為了把好事做好，確保假日活動的安全順利的進行。我校基地制訂了嚴(yán)密的管理制度。首先我們做到學(xué)員報名表四簽、三查、三驗收。四簽，即學(xué)員、學(xué)員家長、班主任、基地負責(zé)人簽名。三查，即一查家長簽名，二查活動項目，三查學(xué)員電話號碼、家庭住址。三驗，即班主任、教務(wù)處、校長室分三個層次驗收，驗收學(xué)員報名表是否填寫完整，不完整的及時跟家長聯(lián)系把報名表填完整。管理上我們采用四級管理制度：從行政到年級負責(zé)人到班主任到輔導(dǎo)老師分層管理，確保假日活動的紀(jì)律和安全。豐富的活動內(nèi)容和方式，為學(xué)員搭建了一個展現(xiàn)自我才華的小舞臺，為每個學(xué)員創(chuàng)設(shè)更多的成功和成材機會。
（六）效果顯著，碩果累累
由于學(xué)校的有效管理，教師的精心指導(dǎo)，效果顯著，成績突出。
本學(xué)年，有五名學(xué)生在現(xiàn)場書畫創(chuàng)作大賽分別獲一二三等獎，有十名學(xué)生在政治小論文分別獲一二三等獎，有七名學(xué)生在社會調(diào)查報告分別獲一二三等獎，有二十二人在英語競賽分別獲一二三等獎，一名學(xué)生在科技電腦畫中獲省三等獎。有二十名初一、初二學(xué)生在縣數(shù)學(xué)競賽中獲獎。有十五名學(xué)生在縣作文競賽中分別獲一二三等獎。縣籃球比賽第一名、縣足球比賽第二名、縣田徑運動會團體總分第二名、文藝表演比賽在縣市比賽中獲一等獎。電腦制作評比活動，湯瑛、應(yīng)美月獲市三等獎，王玥獲縣一二等獎，戴洪春獲縣二等獎，徐國榮獲縣三等獎。縣中小學(xué)多媒體課件比賽，李紅芬、李紅、徐國榮、盧春分別獲縣一等獎，方錫強、許紅、王玥、孫雪蓉分別獲縣二等獎，張怡波、徐志宏、程慧豐、徐國榮、趙雪萍、趙麗華分別獲縣三等獎，在縣電教論文評比中，在縣音樂欣賞能力評比中，吳麗敏、梁爽獲縣二三等獎，湖州市教育科研{英語交際能力}應(yīng)美月獲市三等獎。汪志華在美術(shù)優(yōu)秀課評比中獲市二等獎，程瑜在語文優(yōu)秀課評比中獲縣一等獎，李紅在思政優(yōu)秀課評比中獲縣一等獎，吳麗敏在音樂優(yōu)秀課評比中獲縣一等獎，在縣下水作文比賽，沈建萍丹分別獲縣二三等獎。在語文閱讀能力競賽中，徐婭萍、胡秀華、沈建萍、章飛萍分別獲二三等獎。
金杰在市體育教師基本功比武中，獲三等獎，張雪梅、程瑜、趙麗華的案例分別獲市二三等獎，李紅、李琴、姜瓊瑛、趙雪萍在學(xué)科命題競賽中分別獲二三等獎。朱愛華、李紅芬、姚國琴、王珠鳳、鄭上金在學(xué)科案例分析競賽中分別獲市縣一二等獎。多名教師的論文在國家級刊物上發(fā)表。
總之，我們決心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進一步做好各項工作，為鎮(zhèn)中發(fā)展而努力。
初中思政課教學(xué)設(shè)計案例篇三
實踐讓我走向科技應(yīng)用，走出課堂。當(dāng)前，我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R，而是缺少將知識與實際相結(jié)合的能力。我們在課堂上所學(xué)的，與在實際當(dāng)中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學(xué)期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種.種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。
二、實踐方式
采用“小分隊式”社會實踐，組員有15人
三、實踐內(nèi)容
(二)我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講
在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認(rèn)為很有必要對其進行平安知識的教育。于是我們聯(lián)系了一家當(dāng)?shù)氐挠變簣@，給小朋友們上課。我們教他們學(xué)認(rèn)交通標(biāo)識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學(xué)到了知識，我們也體會到了當(dāng)老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結(jié)合了實際，這也是不可多得的經(jīng)歷。
(三)配合區(qū)政法委等部門進行問卷調(diào)查
因為今年我們浙江省正在進行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進行了具體的實施。現(xiàn)在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調(diào)查以發(fā)現(xiàn)還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學(xué)生也有這樣的經(jīng)驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進行了問卷調(diào)查。
(四)舉行法律知識燈謎活動
法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準(zhǔn)備了法律知識燈謎活動。我們從專業(yè)書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當(dāng)天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應(yīng)該經(jīng)常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。
(五)進行流動模擬法庭的表演
我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進行了一場模擬法庭的表演。我們精心準(zhǔn)備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經(jīng)常存在的案例。之后鎮(zhèn)長說我們這樣的表演很有實際意義，現(xiàn)在是法制社會，村民們更應(yīng)該知道要通過法律的途徑來解決問題。
(六)進行宣傳模式的調(diào)研
因為前幾天我們進行了群眾滿意度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進行新農(nóng)村宣傳模式的調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學(xué)的宣傳模式。
四、 實踐體會
“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教、遵守組織紀(jì)律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自學(xué)長和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保铱梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識和道理。
大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷實踐后，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達能力、寫作能力等的培養(yǎng)非常的重要。同時還需在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
10天的實踐，我感覺自己長大不少，終于認(rèn)識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導(dǎo)人的機構(gòu)。在學(xué)校，我們學(xué)的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學(xué)的便是素質(zhì)與能力，講的便是氣質(zhì)與，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。所以從現(xiàn)在開始我就應(yīng)該不斷充實自己的思想文化，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，更應(yīng)該不斷增強各方面的實踐能力，以適應(yīng)競爭激烈的社會。
初中思政課教學(xué)設(shè)計案例篇四
根據(jù)素質(zhì)教育的要求，初三思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)突出了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視“活動”課的教學(xué)，加強了國情國策的教育。通過此次培訓(xùn)，結(jié)合我校課改活動來在初三思想政治新課程教材運用過程中的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c體會。
1、在課改前，老師都要精心準(zhǔn)備教案，歸納知識點，寫的長篇累幅，課堂上使勁向?qū)W生灌輸知識點，學(xué)生卻不一定領(lǐng)情，老師也累得要命，費力不討好。新課改的試驗和嘗試，給了我極大的震動，賦予我比較全新的教學(xué)理念。只要把課設(shè)計好，給學(xué)生充分展示的機會，放手讓他們?nèi)ヌ接懀蕰黠@提高。當(dāng)然，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學(xué)生放任自流。實踐證明，學(xué)生是愿意表現(xiàn)自己的，他們需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。
2、課改后教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化。在新課程下，學(xué)生也掌握了一定的教學(xué)資源，在上課交流的過程中，激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能。學(xué)生講得精彩的地方，我給予及時稱贊。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵。作為教師，對學(xué)生要耐心，要充分尊重學(xué)生，對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容。久而久之，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。
3、以往的教學(xué)中，學(xué)生活動很少，有時也能讓學(xué)生討論一下，但那基本是教師提問題，學(xué)生順著教師的思路想一想，學(xué)生被動式學(xué)習(xí)沒有太大改觀。課改后的小組合作學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計一些需要學(xué)生間討論的環(huán)節(jié)問題，這是一個發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)自尊自信的過程。通過兵教兵的合作學(xué)習(xí)方式，可以最大限度的提高對知識的掌握程度。
1、在我的腦海里，仍然沒有徹底擺脫我作為老師對學(xué)生的控制力，教師角色一時轉(zhuǎn)換不過來，有時候情不自禁的出現(xiàn)大包大攬的現(xiàn)象，始終不敢放手讓開，生怕學(xué)生做不好，做不到，說到底，這是我自己思想觀念沒有很好更新的結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然就不會發(fā)揮最大的主動性。新課程理念強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動者，是知識的主人，是認(rèn)知的主體。因此作為我們教師在課堂中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，給學(xué)生提供充分發(fā)表見解、張揚個性的空間，鼓勵、幫助、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究、討論、合作與交流活動，鍛煉學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動的“主角”。
2、目前以分?jǐn)?shù)為主的量化評價方式重在學(xué)生個體評價和課堂評價，時間長了，會導(dǎo)致學(xué)生帶有功利主義的錯誤趨向，甚至?xí)霈F(xiàn)重智育輕德育的苗頭，這是非常不好的現(xiàn)象，如何才能做到長效得激發(fā)學(xué)生，真正調(diào)動學(xué)生的積極性，這困惑恐怕一時半會也難以解決。
3、小組合作中長存在這樣的現(xiàn)象，就是“合而不作” 、“作而不合”。有些學(xué)生要不就是光聽別人的，自己主動不參與，只是假裝在小組內(nèi)合作，什么都不做，另一種就是他也在作，只是自己獨立做，不去與別人合作，我行我素。
初中思政課教學(xué)設(shè)計案例篇五
1、學(xué)歷、學(xué)位要求：
教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷并通過崗前培訓(xùn)取得合格。2、政治思想要求：
(1)堅持黨的基本路線和四項基本原則，貫徹黨的各項方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛民族教育，為培養(yǎng)少數(shù)民族人才服務(wù)。(2)遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，教書育人，為人師表，有良好的師德。
(3)對國家、學(xué)生高度負責(zé)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
(4)認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)教育理論，努力掌握教學(xué)規(guī)律，積極改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。
(5)崇尚嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研，積極進取，勇于創(chuàng)造，不斷提高專業(yè)知識水平。
(6)維護各民族的團結(jié)平等、互助友愛 , 尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。
1)具備一定的心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)理論知識，懂得并掌握教育、教學(xué)規(guī)律。
1)有較強的教學(xué)能力。如教學(xué)設(shè)計能力、授課能力、板書能力、普通話表達能力、計算機操作能力及運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的能力等。
2)有較強的教育及管理能力。如做好學(xué)生思想工作的能力、做班主任工作的能力、組織管理能力等。
3)有較強的教育、教學(xué)研究能力和社會實踐能力。5、身體素質(zhì)的要求：
身體健康，能勝任教書育人工作。
二、課前的準(zhǔn)備
1、任課教師上課前，須先了解所教班級的教學(xué)計劃，明確所任課程的性質(zhì)，是必修課還是選修課或講座課。是考試課還是考查課。是統(tǒng)招生還是自考生。該課程的地位和作用，以便確立備課、授課的水準(zhǔn)。
1、教師備課的依據(jù)是按有關(guān)要求由學(xué)校或教研室決定選用的教材和教學(xué)大綱。教師不得離開既定的教材和教學(xué)大綱備課，更不能擅自改用其它教材和其它教學(xué)大綱。
2、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前寫出教案或講稿。年輕教師和中級以下職稱的教師應(yīng)寫出較為規(guī)范、詳盡的教案，以利積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。
1)明確各章節(jié)內(nèi)容在整個課程中的地位和作用，弄清教學(xué)目的和要求。
2)吃透教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，明確教學(xué)的重點和難點，研究突破重點和難點的方法，設(shè)計教學(xué)步驟。
3)廣泛收集有關(guān)資料，了解本學(xué)科（或課程）在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的最新情況和發(fā)展趨勢，使自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能夠跟上時代發(fā)展的潮流。
4)準(zhǔn)備和檢查上課用教具、演示實驗儀器等教學(xué)設(shè)備，確保課堂教學(xué)的順利進行。5)合理設(shè)計板書、板畫，有計劃地使用小黑板和掛圖等教學(xué)輔助用具。
6)確定作業(yè)題、復(fù)習(xí)思考題和單元檢測題，布置必要的學(xué)習(xí)參考書或課外閱讀書籍。
1、教師講課必須攜帶課本和教案（或講稿），按規(guī)定內(nèi)容進行講課，不得無教案或講稿授課。
2、教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點、感悟和體會，也可以介紹不同的學(xué)術(shù)見解，但要堅持四項基本原則。不講與所授課程無關(guān)的內(nèi)容，更不能散布有害學(xué)生身心健康的思想和言論。
3、教學(xué)內(nèi)容要少而精，主要講授重點和難點。講究授課藝術(shù)，鼓勵啟發(fā)式教學(xué)，努力克服滿堂灌的現(xiàn)象。在傳授知識的同時，要開發(fā)學(xué)生智力，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
4、教學(xué)形式要靈活多樣。要根據(jù)課程的內(nèi)容和性質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維特點，采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊思路，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
5、課堂討論是啟發(fā)式教學(xué)的一種主要形式。要讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點和看法，以促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，肯定學(xué)生正確的意見，特別要支持那些有創(chuàng)新的見解。對學(xué)生不正確的思想和觀點，要明確指出，進行正確引導(dǎo)和批評教育，以利于學(xué)生的健康成長。
6、復(fù)習(xí)課與習(xí)題課是幫助學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，必須配合課程進度和講授的要求，合理確定復(fù)習(xí)課和習(xí)題課的內(nèi)容，精選講課例題、思考題、課堂練習(xí)和課外習(xí)題，明確學(xué)生應(yīng)理解、記憶、思考和練習(xí)的內(nèi)容和要求，強化對學(xué)生的思維訓(xùn)練，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
7、教師上課應(yīng)盡可能利用我校已有的計算機、電教儀器和實驗設(shè)備。提倡和鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行授課。
8、提倡并要求教師講普通話，寫規(guī)范字。板書工整、清晰，作圖標(biāo)準(zhǔn)。
9、教師應(yīng)衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，為人師表。 10、教師要嚴(yán)格管理和要求學(xué)生，對違反課堂紀(jì)律的行為要及時糾正。對經(jīng)常遲到、無故缺課的學(xué)生，應(yīng)了解其原因，給予批評教育。
11、授課教師應(yīng)隨時掌握教學(xué)進度，施行教學(xué)進度最好能與教研室討論通過的教師《教學(xué)工作計劃表》保持一致。學(xué)期中間，教學(xué)進度的超前或推遲都只能限于一周之內(nèi)。學(xué)期結(jié)束時，必須按教學(xué)計劃完成任務(wù)。若不能完成教學(xué)計劃所規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)提前向教研室和教務(wù)科說明原因，并征得同意方可。
12、要重視講課效果的信息反饋。教師應(yīng)隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)實際情況及時調(diào)整講課與講授方法，力求使教與學(xué)兩個方面協(xié)調(diào)一致。努力做到既要按教學(xué)計劃完成教學(xué)進度，又要確保教學(xué)質(zhì)量。
五、布置與批閱作業(yè)
1、各門課程均應(yīng)布置一定數(shù)量的課內(nèi)或課外作業(yè)，并要求學(xué)生按時上交。
2、學(xué)生做好的作業(yè)，教師要及時、認(rèn)真進行批改。對不符合要求的作業(yè)要退給學(xué)生重做，作業(yè)中的錯誤要及時給學(xué)生進行訂正。3、學(xué)生作業(yè)完成的情況應(yīng)作為學(xué)生的平時成績。作業(yè)分占平時成績的比例按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦。
4、有關(guān)作業(yè)布置與批閱的具體要求，按青海民院預(yù)科部關(guān)于作業(yè)布置與批閱的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
六、課后輔導(dǎo)與答疑
1、各科教師原則上應(yīng)每周下班輔導(dǎo)一次，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解答疑難問題。
2、輔導(dǎo)課可采取個別答疑和集體輔導(dǎo)兩種形式。教師在輔導(dǎo)答疑中，應(yīng)貫徹因材施教、分類指導(dǎo)的原則。既要熱情、耐心地幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，趕上學(xué)習(xí)進度，又要注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們盡快成材。
1、考試與考查的主要目的是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果。教師應(yīng)樹立正確的考試觀，即：通過考試幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力及掌握知識等方面的成就和問題，增加自尊和自信，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，教師本人要通過考試檢查教學(xué)效果，找出存在的問題和不足，研究并提出改進的措施和辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核，采取考試與考查兩種方式，學(xué)校按教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)和教學(xué)計劃的要求確定考試或考查課程。 3、教師要按學(xué)校的要求進行命題、監(jiān)考、閱卷、登分，并按時匯總和上報學(xué)生成績。在考試后，要根據(jù)學(xué)生考試成績，進行自我評價教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、教師在命題時要注意的是，試題應(yīng)側(cè)重于檢查學(xué)生對知識的綜合理解及運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力；題型不能過于單一、死板；題量及試題的廣度和深度，一方面要符合教學(xué)大綱的要求，另一方面要切合學(xué)生實際水平，不能過難或過淺，不能出偏題。考前不能以任何方式向?qū)W生泄露試題。
5、教師在監(jiān)考時，要嚴(yán)格考場紀(jì)律，自覺遵守學(xué)校有關(guān)考務(wù)管理規(guī)定。閱卷和登分時，要認(rèn)真、細心，絕不能打人情分和擅自加（減）分。
4、在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心和愛護學(xué)生，幫助學(xué)生全面、健康的成長和發(fā)展。
1、教師應(yīng)積極參加教研室、教務(wù)科和學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動，如集體備課、說課、相互聽課與評議、觀摩教學(xué)、教學(xué)法研究、各類教學(xué)比賽及外出聽課等。
2、教師應(yīng)按學(xué)校要求組織學(xué)生參加由教研室和學(xué)校有關(guān)部門組織的各類活動。在活動中，要認(rèn)真負責(zé)，確保安全、順利的完成活動內(nèi)容。3、教師在搞好教學(xué)工作的同時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極開展科研活動，以科研促教學(xué)。
4、教師應(yīng)關(guān)心國家大事，熱心社會公益事業(yè)，積極參加學(xué)校各級組織的政治學(xué)習(xí)、社會服務(wù)活動和力所能及的勞動。 5、教師在上好課的同時，應(yīng)關(guān)心學(xué)校的安全和發(fā)展，主動向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各級部門獻計獻策，積極承擔(dān)學(xué)校安排的社會工作和其它兼職工作，并按要求完成各項任務(wù)。
十、教學(xué)紀(jì)律與其它要求
1、任課教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，必須按時上、下課。教師上課時，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學(xué)無關(guān)的事情。
2、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程一經(jīng)開設(shè)，不得隨意停課、調(diào)課或增減課時，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調(diào)課、找人代課，須事先向教務(wù)科提出申請。調(diào)課一周之內(nèi)由教務(wù)科批準(zhǔn)；調(diào)課超過一周及停課、找人代課須經(jīng)教務(wù)科同意并報主管主任批準(zhǔn)。學(xué)校統(tǒng)一安排的停課，經(jīng)主管教學(xué)的主任同意后，由教務(wù)科負責(zé)通知有關(guān)教研室，所停課程教師在事后要補上。
3、教師要服從學(xué)校、教務(wù)科和教研室分配的工作，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。教學(xué)工作量不足的教師必須接受和承擔(dān)學(xué)校安排的其它工作任務(wù)，對拒不接受任務(wù)的教師，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣發(fā)津貼，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
十一、附則 1、本工作規(guī)范適用于人文學(xué)院德育教研室。2、本工作規(guī)范自發(fā)布之日起執(zhí)行。
八、教書育人
2、結(jié)合學(xué)科特點，有意識的把思想教育滲透到教學(xué)過程之中；
3、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，要嚴(yán)格要求、熱情指導(dǎo)、耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
4、在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心和愛護學(xué)生，幫助學(xué)生全面、健康的成長和發(fā)展。
6、積極承擔(dān)班主任工作并認(rèn)真履行職責(zé)，按學(xué)校要求做好班主任的各項工作任務(wù)。
九、教學(xué)研究與社會工作
1、教師應(yīng)積極參加教研室、教務(wù)科和學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動，如集體備課、說課、相互聽課與評議、觀摩教學(xué)、教學(xué)法研究、各類教學(xué)比賽及外出聽課等。
2、教師應(yīng)按學(xué)校要求組織學(xué)生參加由教研室和學(xué)校有關(guān)部門組織的各類活動。在活動中，要認(rèn)真負責(zé)，確保安全、順利的完成活動內(nèi)容。
3、教師在搞好教學(xué)工作的同時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極開展科研活動，以科研促教學(xué)。
4、教師應(yīng)關(guān)心國家大事，熱心社會公益事業(yè)，積極參加學(xué)校各級組織的政治學(xué)習(xí)、社會服務(wù)活動和力所能及的勞動。
5、教師在上好課的同時，應(yīng)關(guān)心學(xué)校的安全和發(fā)展，主動向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各級部門獻計獻策，積極承擔(dān)學(xué)校安排的社會工作和其它兼職工作，并按要求完成各項任務(wù)。
十、教學(xué)紀(jì)律與其它要求
1、任課教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，必須按時上、下課。教師上課時，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學(xué)無關(guān)的事情。
2、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程一經(jīng)開設(shè)，不得隨意停課、調(diào)課或增減課時，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調(diào)課、找人代課，須事先向教務(wù)科提出申請。調(diào)課一周之內(nèi)由教務(wù)科批準(zhǔn)；調(diào)課超過一周及停課、找人代課須經(jīng)教務(wù)科同意并報主管主任批準(zhǔn)。學(xué)校統(tǒng)一安排的停課，經(jīng)主管教學(xué)的主任同意后，由教務(wù)科負責(zé)通知有關(guān)教研室，所停課程教師在事后要補上。
3、教師要服從學(xué)校、教務(wù)科和教研室分配的工作，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。教學(xué)工作量不足的教師必須接受和承擔(dān)學(xué)校安排的其它工作任務(wù)，對拒不接受任務(wù)的教師，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣發(fā)津貼，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
十一、附則
第一章 課堂教學(xué)指導(dǎo)原則
第1條 教師課堂教學(xué)工作必須以馬克思列寧主義、^v^思想、^v^理論和^v^三個代表^v^重要思想為指導(dǎo)。
第2條 教師課堂教學(xué)工作必須遵守國家法律、法規(guī)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
第3條 教師在課堂上不得有違反四項基本原則的言論或行為。
第4條 教師課堂教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不得有體罰、侮辱學(xué)生的言行。
第5條、教師課堂教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)為人師表，本著認(rèn)真、負責(zé)的態(tài)度從事教學(xué)工作，盡到一名教師應(yīng)盡的勤勉義務(wù)。
第二章 教師任課資格
第6條 教師任課必須經(jīng)過教師崗前培訓(xùn)。
第7條 教研室應(yīng)為每位新引進的教師配備指導(dǎo)教師，新進教師必須經(jīng)過指導(dǎo)教師指導(dǎo)合格后才能從事課堂教學(xué)工作。
第8條 由于教學(xué)工作的需要外聘教師的，外聘教師應(yīng)當(dāng)是有相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗和相關(guān)學(xué)科知識并具有講師以上職稱的教師。
第三章 教學(xué)文件規(guī)范
第9條 教師開課前應(yīng)該準(zhǔn)備好應(yīng)有的教學(xué)文件，包括：教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃、課程表、教案等。學(xué)期結(jié)束后教師應(yīng)把試卷審批表、考試（考查）試卷（a、b）及參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)（含電子版）、批閱后的試卷、試卷分析表、學(xué)生學(xué)期成績登記表（含學(xué)生平時考核登記）等準(zhǔn)時交到教研室。
第10條 應(yīng)做到開設(shè)的每門課程都有教學(xué)大綱。^v^思想政治理論課^v^按教育部頒布的《兩課教學(xué)基本要求》編寫大綱，其他課程按學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)編寫。
第11條 課程授課計劃由該課程負責(zé)人或教研室主任負責(zé)編寫，授課計劃應(yīng)參照該課程教學(xué)計劃所列課時數(shù)來編寫，經(jīng)教研室主任、系主任簽字認(rèn)可后使用。
第12條 教師應(yīng)于每學(xué)期開課前認(rèn)真核對課程表，保證上課時間、上課班級、教室、課程種類準(zhǔn)確無誤，防止教學(xué)事故的發(fā)生。
第13條 教師進行實踐性教學(xué)應(yīng)有實踐教學(xué)的授課計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)情況記錄等教學(xué)文件。
第14條 教材應(yīng)當(dāng)由教研室主任或課程主持人選定后報系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可使用，教師應(yīng)選用高水平教材，防止質(zhì)量低劣的教材進入學(xué)生課堂。
第15條 教師的教案應(yīng)書寫工整、條理清楚，便于授課使用。教案可以手寫也可以根據(jù)需要使用打印稿。教師每兩次課準(zhǔn)備一次教案，教案內(nèi)容在量上應(yīng)適宜，不能過于簡單而影響授課質(zhì)量。老教師教案應(yīng)及時更新，以保證能吸收新知識、新理論，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。手寫教案應(yīng)使用學(xué)校印制的正規(guī)備課用紙書寫，不得使用其他紙張書寫。
教師應(yīng)認(rèn)真填寫教案首頁，教學(xué)目的、重點難點、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、板書設(shè)計等項目應(yīng)按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃等參考文件以及教學(xué)實際需要規(guī)范填寫。
第四章 課堂教學(xué)
第16條 教師應(yīng)組織好教學(xué)，通過點名、抽查、學(xué)生干部匯報等方式掌握學(xué)生到課情況，維持正常上課秩序。對學(xué)生遲到、曠課較嚴(yán)重的情況應(yīng)及時向系辦公室反饋。
第17條 教師授課前應(yīng)設(shè)計好板書，主副板書分明，用規(guī)范字書寫，板書工整，條理清楚。用多媒體教室的教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備好電子課件。
第18條 教師應(yīng)加強普通話訓(xùn)練，提高普通話水平，普通話水平測試成績應(yīng)達到有關(guān)規(guī)定。使用普通話教學(xué)。教學(xué)中音量要適中，注意抑揚頓挫。
第19條 教師上課前必須充分備課，熟悉課堂講授內(nèi)容，上課過程中應(yīng)當(dāng)以教案為參照基本脫稿講授，并注意學(xué)生的接受情況，根據(jù)學(xué)生的反映靈活掌握所講授內(nèi)容的深度、廣度、知識性、趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的求知興趣，提高教學(xué)效果。第20條 教師應(yīng)靈活采用多種方法授課。教師應(yīng)針對^v^思想政治理論課^v^的特點，設(shè)計好課堂上應(yīng)當(dāng)采用的教學(xué)方法，注重講授內(nèi)容的理論深度，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維和分析問題的能力。
第21條 凡需使用多媒體教室的教師必須在授課前學(xué)會操作多媒體設(shè)備，熟練掌握后方可正式使用，否則，不得使用多媒體教室。
第23條 教師應(yīng)積極探索教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面的教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以達到良好的教學(xué)效果。系里將對在教學(xué)改革方面取得成就的教師給予獎勵。
第24條 教師完成教學(xué)計劃中規(guī)定的學(xué)時量后，應(yīng)及時上報系辦公室，經(jīng)系辦公室同意后才能停課。教師不得私自停課。
第25條 教師因故需要調(diào)課的，必須報系辦公室及教務(wù)處履行調(diào)課手續(xù)，不得私自調(diào)課。
第26條 教師在制定授課計劃時應(yīng)根據(jù)課程和教學(xué)對象的需要合理安排作業(yè)，對于授課計劃中已經(jīng)安排的書面作業(yè)，各授課教師必須按計劃布置學(xué)生完成，教師應(yīng)全部批閱學(xué)生的作業(yè)。
初中思政課教學(xué)設(shè)計案例篇六
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對中小學(xué)思政課教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題進行了認(rèn)真的思考，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流討論，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章，并深入思考。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄，收獲頗豐。
通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，尤其是在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思等方面也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事小學(xué)道德與法治教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效率，打下了良好的基礎(chǔ)。
道德與法治學(xué)科的教學(xué)絕不是照本宣科，不是對教材的表層教學(xué)，而是基于教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，深入挖掘。照本宣科式的教學(xué)，說教式的道德說教會讓課堂成為一汪“死水”，會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這就要求教師在進行教學(xué)之前，要認(rèn)真研讀教材的編排，深入理解編者的用意，深度挖掘教材背后的內(nèi)涵。抓住一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的主次，把握教學(xué)重點，以點帶面，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識，去感悟。這樣在進行教學(xué)的時候，就能以教材為基礎(chǔ)，但又超越教材，使學(xué)生對問題的認(rèn)識更加全面，獲得情感和道德體驗，從而用正確的人生觀、價值觀和道德觀學(xué)習(xí)和生活。
教師在教授課程的過程中，可以把時政的社會主義核心價值觀融合到教學(xué)內(nèi)容中，進行有效滲透，以促使核心價值觀融入課堂，不著痕跡地走進小學(xué)生心靈。
譬如，針對“我國新科技取得的豐碩成果”這一環(huán)節(jié)，筆者在進行教學(xué)前，先讓學(xué)生通過課前自主查找，搜集天宮、蛟龍、天眼等重大科研成果資料及其背后的故事。課堂上學(xué)生抓住其中一項科技成果細致匯報，由點到面，引出其他的科技成果。再通過視頻的觀看，給學(xué)生帶來直觀的視覺震撼，驚嘆我國的科技新成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激起學(xué)生的責(zé)任感。接著，以“走近科學(xué)家背后的故事”活動展開，小組交流分享搜集到的資料后，請小組代表選取資料中最能打動人的一點上臺分享，分享后談?wù)勛约簯?yīng)向科學(xué)家學(xué)習(xí)的精神，其他同學(xué)也可發(fā)表不同意見，教師適時小結(jié)。這一環(huán)節(jié)的處理，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激起了愛國情，汲取了榜樣力量，符合社會主義核心價值觀中的“富強、愛國”的要求。
美國著名教育家杜威曾說過：“教學(xué)絕對不僅僅是簡單地告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗，一種感悟。”相較于傳統(tǒng)式的教師直接說教，通過辯論這樣不拘一格的形式，讓學(xué)生積極思考，參與其中，教師引導(dǎo)得法，學(xué)生清晰表達，這樣的課堂能夠讓學(xué)生充分理解教材，獲得感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的質(zhì)的飛躍，充分感受到思維的魅力，大大提升了教學(xué)的效果。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我覺得這次培訓(xùn)是很必要的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。在今后的 教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自 己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
初中思政課教學(xué)設(shè)計案例篇七
通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會^v^和各級黨委、x的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、^v^思想、^v^理論、三個代表重要思想和x大的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會親其師而信其道;對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進一步!
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。
事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。
初中思政課教學(xué)設(shè)計案例篇八
一、在政治上，注重學(xué)習(xí)，關(guān)心國家
作為一名從事思想政治教學(xué)的教師黨員、我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)思想政治建設(shè)所取得的各項成果，積極參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
外出學(xué)習(xí)的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
三、在業(yè)務(wù)能力上，加強科研、努力提高
因為平時課時任務(wù)較重，對科研工作確實有所影響，但是我還是盡可能克服了種種困難，本學(xué)年在《中國法學(xué)》等刊物發(fā)表論文數(shù)篇，我還積極投身地方社會建設(shè)，參與麗水市宣傳部等部門負責(zé)的課題研究，參編《科學(xué)發(fā)展觀在麗水的實踐》、《麗水，建設(shè)浙江綠谷》等著作。我的職稱評審工作也在本年度獲得較大進展，2017年11月被確認(rèn)獲得副高職稱。同時，作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教研室的負責(zé)人，我積極組織開展教研工作，為各位教師上好本門課奠定良好的基礎(chǔ)。
四、在班主任方面，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)
2017年以來，我一直都擔(dān)任社會工作06(高)的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。這一學(xué)年，我班取得了較好的成績，并沒有因為是高職班而成為學(xué)校的工作難點。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，主要表現(xiàn)有：(一)學(xué)習(xí)不夠，政治學(xué)習(xí)雖然能完成學(xué)校布置的任務(wù)，但還遠不夠，思想認(rèn)識還有待進一步提高。(二)工作積極性不足，大多數(shù)時侯都是被動的在工作，不能積極從為了部門、為了學(xué)院、甚至為了國家與社會的高度去認(rèn)識思想政治教學(xué)的重要性，從而迸發(fā)出工作熱情，有待以后逐漸進步。(三)與同事的溝通交流待加強，因為工作特點決定平時與同事接觸的機會不多，加上性格原因，使得不僅是外分院的教師，哪怕是本院本部門的教師，許多與我的間溝通交流都不夠，也有待今后改善。
本學(xué)年，是我院發(fā)展變化較大的一年，也是我進步較大的一年。不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使我變得更加成熟和自信，在今后的工作中我將揚長補短、不斷努力、全心全意地干好本職工作，通過自己的勤奮努力不斷提高業(yè)務(wù)水平，以出色的工作業(yè)績證實自己的能力，創(chuàng)造更好業(yè)績。
大學(xué)教師工作總結(jié)范文
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)期來，我還用心參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
初中思政課教學(xué)設(shè)計案例篇九
20xx，暑期，研修如約而至。
汗水與激情起飛，收獲和快樂共舞。作業(yè)就像是自己的“寶貝”一樣，是自己心血的結(jié)晶，是自己勞動的成果。在完成作業(yè)的時候，總是忍不住反復(fù)琢磨，反復(fù)論證，多方征求同事的意見，希望從他們不經(jīng)意的談話中求得靈感，讓作業(yè)更加完美。作業(yè)上傳以后，每隔幾分鐘就忍不住要看一看，看自己的作業(yè)有沒有得到指導(dǎo)教師和其他縣市教師的認(rèn)可，看指導(dǎo)教師有沒有給自己“優(yōu)秀”，看其他教師有沒有給自己評價，看自己的作業(yè)有多少人瀏覽了，每當(dāng)自己的作業(yè)瀏覽次數(shù)增加或者評語增多都會非常有成就感。
因為研修，這個夏天不再單調(diào)；
因為研修，這個夏天不再燥熱；
因為研修，這個夏天我們有所收獲；
因為研修，這個夏天我們將會得到升華， 讓我們共同努力，加油吧！