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家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇一
孩子的好壞看品德，品德的好壞看家教。
三代同堂合理，否則小孩容易成為父母的實驗品，向自己的父母學習，長輩的.年齡就是經驗，無法逾越。
中國人是宗族觀念，孩子的心中有父母，在外的行為就檢點，有敬畏感。
身教勝過言傳，對父母的態度，孩子會學習，三代同堂的好處，鬼神是方便教育的，不是宗旨。
中國的社會是以家庭為單位的。在中國，形式化的東西沒有用，關鍵在內容，是否發自內心，中國人用第六感看穿心里。
如果孩子不孝順，不懂道理，生孩子有什么用。
時代如何變，對人類生活有利的法則沒有變。
二、三代同堂的意義。
中國人最注重福氣，家庭就是福氣，要惜福。
工作、做人就是造福別人，造福自己。老年人才可以享福，但通常積給子孫。
如果為了什么而做什么，總會覺得不夠。浪費就是不惜福，但不要小氣，大人要做表率，否則就沒有福氣了。工作比較辛苦，可能就是在造福。
兒孫自有兒孫福，前提是你給他造了很多福氣，但不要讓小孩將一生的福氣享光了。三歲看大，六歲看老，行為表現很真實。
家庭比事業重要，互幫互助的關系。
好習慣就是愛惜福氣的好習慣，當需要的時候想到父母，就沒有服氣。
造福鄉里很重要，不求回報和聞達。
1、替子女做什么？
2、教他們做些什么？
3、你替他做什么？
4、你讓他做些什么？
當人看，有需求，小孩哭是生存的興趣，他開始想要控制你，限制不見得不好。
講太多的大道理，就是耳邊風，過分熱心就是障礙。小孩子很懂事，只是不用大人的思維和方式。同樣是做，同樣是花時間，多說話，微笑，對嬰兒也是一種互動的溝通，換尿布，做運動都是用心溝通的交流方式。
大人講錯話，會帶壞小孩。陪著孩子，要注重質量，保留一些給他做決定，有創造力，適時適度，太快不接受，抵觸就會太多，反而形成依賴。如果完全不讓著孩子，就是忽略他。
為父母，要對自己的父母孝順，有福氣。叫小孩子爭氣，這樣就有自主權，不會太依賴。既然生了，就要養活，養活就要做人。農村人比城市人有智慧。教懂是非，不知道數學和藝術無所謂，以身作責，提前學習生活的技能和習慣，不要讓小孩跟動物一樣養。
小孩子要爬，地方要大，利于腦部生長；在腦健全之前，遠離電波。
四、獨生子女并非優勢。
獨生子女沒有先天的優勢，但擅長獨處，會表現，有創意，內在潛力有待挖掘，善學習。相反的兄弟隙墻，就是長期壓抑、隱秘、重物欲所致。
小孩問：“為什么自己沒有兄弟姐妹。”，不要回答國策什么的，最好的回答是“比較喜歡你呀”，最好的做法是讓小孩多與別的小孩相處。
不要埋怨，多引導，讓家庭社會化，真正有愛心，就將所有小孩都當成自己的。
孩子的皮膚太好，很細膩，有可能要注意教育；反之，或許不用太操心。
人是多樣化的，不要強調出眾，沒有最棒的。
過分關注，孩子會選擇失敗，逃避成功。
五、子女想要追求自己的目標。
子女追求的不一定是你的，因為信息、環境都在變化。
不要對孩子太過拘泥，更不要讓自己辦不到的加在小孩身上，有希望放在品德、勤謹、關懷、包容。。。知識和技能在學校教育，家庭以品德為重。
小孩子講，作為大人要仔細聽，一言一行都對孩子產生很大的影響，所以要和諧，小孩子最怕父母吵架，很無奈和無助。
小孩子溫飽、安全即可，如果太舒服、奢侈，以后會難過。
小孩變花樣是為了生存，大人變花樣是讓小孩更好。家里不是講道理的地方，是商量、讓人家聽懂，能做就實在做，不虛偽，講情的地方......
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇二
我們到底要把孩子教育和培養成什么樣的人，這是關鍵的問題，我們家長首先要弄清楚，不然會在教育和培養過程中出現盲目性，且培養出的結果可能讓大家大失所望。
有專家說過：中國的家庭教育缺少高素質的家長。這說明我們家長的育人水平還有待提高。教育要想取得理想的效果，必須達到和學校教育高度的一致性，老師要提高自己的育人水平，家長也要有良好的育人素養。家長的育人水平是可以通過教育讀物自學的。在教育中遇到問題可以通過與老師的溝通，家長與家長的經驗交流等等來解決。
澳大利亞籍華人孫大勇，教育孩子顛覆傳統父母的思想：經常找老師“求情”，希望對兒子“放鴨子”;為讓女兒參加歌唱比賽，寧愿她半年都不上課。在這種“無為而治”思想的教育下，兩個孩子都非常優秀。昨日，孫大勇給記者講述了他的“育兒經”。
向老師求情。
盡量對兒子“放鴨子”
孫大勇本是武漢人，后移民澳大利亞。不過，為了讓孩子們學習漢語，他每年都讓孩子在武漢上學，寒暑假時再到澳大利亞學習英語。
兒子孫叮叮還在上小學四年級的時候，孫大勇就多次找班主任，希望能對叮叮“網開一面”：上午上課，下午走人，做自己喜歡做的事情。因為有充裕的時間，孩子從小就學習網球、爵士鼓等多種愛好。
叮叮的初中是在武漢外校上的，孫大勇還是延續他一貫的做法，找老師“求情”：我不希望用傳統的方式來教育孩子，希望老師能盡量對他“放鴨子”。
孫大勇對老師說：“讓孩子在中國上學，一是讓他知道自己是中國人，不要忘記老祖宗;二是讓他有和同齡人一樣的生活經歷;三是讓他養成一個好的生活習慣。晚自習不要上，平時考試也不要對他有要求。”
當時，叮叮的班主任也覺得這種方式值得一試，破例讓孩子做了“試驗品”。
初中畢業后，叮叮到澳大利亞上高中。因為在國內學習了很多技能，他在澳大利亞高中里如魚得水：有的學習科目經常考全校第一;打籃球進入了校隊，還被評為“最佳球員”;在校期間一直是學生干部，深得老師器重。不久前，叮叮申請了美國哈佛大學、耶魯大學和賓西法利亞大學，三所學校都對他產生了濃厚的興趣。
讓孩子高興。
耽誤上課沒關系。
孫大勇的女兒孫當當今年8歲，目前也在武漢一家小學上學。他對孩子的教育還是一個原則：自己喜歡就好。上幼兒園時候，老師告訴家長讓孩子們學習一門特長。孫大勇帶著女兒看了跳舞、國際象棋等培訓班，最后因為女兒提不起興趣統統放棄。
有一次，孫大勇帶孩子參加了一個畫畫培訓班，小丫頭一下子看中了。她所在班有5個孩子一起學，有時候老師講一個新知識點，其他4個都沒有明白，就小當當一個人能聽懂。
孫大勇有個朋友是市音協的，有時候他也帶著女兒去那里學一下。去年年底，當當有個同學要參加“琴臺之聲”藝術大賽，邀請當當一起去比賽。得知女兒要參加比賽，孫大勇開始還有些猶豫，畢竟孩子沒有學習很多。不過，看孩子很想參加，他還是答應了。比賽中，當當和同學組成一個小組合，一下取得湖北省賽區“出線獎”。
月26日，兩個孩子又到香港參加“第十四屆香港世界青少年‘金紫金花獎’”比賽，獲得聲樂類“金紫金花最高獎”。
幾乎在同時，當當被所在畫室負責人推薦到北京參加“書畫特長生—亞洲青少年優秀作品展示活動”，最后取得小學組“十佳獎”。
孫大勇說，這些獎勵都是他沒有想到的。今年8月，當當將受邀到韓國參加一項國際書畫比賽，肯定要耽誤上課時間，不過孫大勇說：無所謂，只要孩子高興，耽誤一兩個月的課都可以。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇三
1、個人簡歷填寫完整性。換位思考一下，盡量多的把你的個人綜述信息傳遞給你所應聘的人力資源管理部門。讓你發出的簡歷表格與其標準表格項目吻合，甚至信息量更多。以給人坦誠、認真謹慎的良好印象和做事風格。
2、工作經歷填寫要有連續性。道理很簡單，當你的工作經歷出現斷層時，一定要特別認真的給出原因。否則，就很有可能被認為一直找不到工作或者身體狀況不好，而使你的能力和素質大打折扣。
3、在簡歷中盡量展示你工作的'穩定性。很少有企業喜歡跳來跳去的跳槽一族，一般情況在一家公司工作一年以上會被認為工作穩定性合格。如果一年內換了很多家單位，則被認定為工作穩定性很差，同時也會認為你工作能力達不到要求。
4、是否一直做同一類型職務？如果你頻繁跨行業跳槽，則被認定為職業生涯規劃茫然、人生定位模糊。因此，連續的同行業的工作經歷將為你的個人能力加分。
5、可以省略家庭背景嗎？很多應聘者不理解個人簡歷表上為什么會有家庭背景這個欄目，其實，企業搜集這項信息是想了解你的生活狀態和以備應急，可以酌情填寫自己的父母、配偶的職業、學歷等情況。
6、使你的技能與應聘職位工作職責吻合。容易理解，將那些與應聘職位工作職責最吻合的技能專長、負責項目情況等工作經歷，重新按照重要性和關聯性編排，要知道hr查看應聘簡歷一般一掃而過。
7、研究下你的年齡、頭銜和薪資是否匹配。這個很有必要，試想快40多歲的中年人剛到中層管理，就會被認為沒有多少發展潛力可挖。如果你確有過人之處，則可以以數據說話，以出色的項目證明你不尋常的能力所在。
8、待遇要求有講究。首先，不可不填；其次，不可隨意或隨便；第三，要根據實際情況給出一個范圍，以備面試時進一步詳談。
9、離職原因到底該怎么寫？此項填寫不可大意，如果，離職原因是大家都可以接受的，可以如實填寫，否則，就要運用一些技巧。我并非在宣揚作弊，職場潛規則使然，老實回答說“工資太低”、“老板脾氣太壞”……后果，可想而知。
10、教育背景。我只說順序，非應屆生請將此項放在最后，具體填寫時按照學歷由高到低填寫，一般低至大學（如果你在高中非常出色，填寫到高中也是不錯的，限應屆生）學歷。是否獲得學位證也要指出。
更多：12項簡歷寫作原則個人簡歷五要素。
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家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇四
1.接受現實是走向樂觀的第一步。
2.培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。
3.讓孩子保持一顆平常心。
4.孩子把大量的.經歷耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力。
5.幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。
第二大關鍵：讓孩子學會感恩，懂得寬容。
1.心胸狹隘只會讓孩子一生痛苦。
2.擁有愛心，就有了求知求美的動力。
3.惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。
4.及時消除孩子的殘忍行為。
5.懂得感恩，才會成長。
第三大關鍵：培養孩子直面挫敗的勇氣。
1.孩子是脆弱的，教他用于正視失敗。
2.培養孩子的意志力不容忽視。
3.對挫敗感到陌生的孩子，很難融入社會。
4.用自信取代自卑。
5.總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”。
6.對孩子進行夸獎，但不要過度。
第四大關鍵：教會孩子自我保護。
1.教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。
2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3.孩子卻反處世能力，隨時都會有被生活吞噬的為危險。
4.提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。
第五大關鍵：讓孩子敢于夢想。
1.有夢想才有創造。
2.不要訓斥孩子的“夢話”。
3.孩子有夢想時，催促他向夢想邁向一步。
4.拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。
5.善待孩子的興趣。
6.善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。
第六大關鍵：培養孩子良好的溝通技巧。
1.懂的社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2.孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意。
3.尊重他人，就是尊重自己。
4.孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半。
5.合作能力比知識更重要。
6.懂得傾聽的孩子具有人格魅力。
第七大關鍵：教會孩子合理使用錢財。
1.孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易掙到錢。
2.正確處理孩子的壓歲錢。
3.養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。
4.授之于魚，不如授之于漁。
5.糾正孩子盲目攀比的心理。
第八大關鍵：幫助孩子正確認識自我。
1.鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。
2.長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感。
3.學會欣賞別人，才會欣賞自己。
4.讓孩子每天發現一個自己的優點。
5.懂得“舍”才會有所“得”。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇五
能否有好的溝通與親子關系有很大的關系，親子關系的最好模式——朋友關系；既不要高高在上，讓孩子覺得不可親近；更不要在孩子面前低三下四，毫無家長的威嚴。
拒絕溺愛。
溺愛不是愛是害！不要無原則地一味滿足孩子的所有要求，要讓孩子知道要求的“原則”，否則會使孩子養成自私自利以自我為中心的'不良習慣，從而在將來的社會實踐中碰壁！
教會孩子直面錯誤。
不要利用各種社會關系給孩子的錯誤開脫，必要的懲戒，這樣只會害孩子；要讓孩子心中有對“規則”的敬畏！很多孩子走上犯罪道路根源就是孩子心中沒有敬畏！天不怕地不怕，為什么不怕？因為有父母撐腰！
幫助孩子培養好習慣。
家長要關注培養孩子的學習習慣，比如：預習、復習、做筆記、寫日記、考試反思、讀書的習慣；擁有良好的學習習慣就意味著良好的學習能力，而有良好的學習能力意味著成功與幸福；習慣決定命運！
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇六
一、對孩子提出的問題要用科學和真理解答，而不是用神話和迷信解答。
如今科學技術飛速發展，為了讓孩子學到更多的科學文化知識，對孩子提出有關科學知識的問題大人要用科學和真理解答，才能使孩子跟上時代的步伐。相反，用那些神話和迷信的故事誤導孩子，只能使孩子愚昧無知，跟不上時代的進步。
在中秋佳節賞月的晚上，有些孩子會問：“月亮上有些黑點的東西是什么?”很多老人都會給孩子講嫦娥奔月的美麗神話故事，并用這個故事解答孩子的問題。這個故事雖然美麗動聽，能給孩子帶來一時的快樂，但可能會誤導那些天真無知的孩子。不管是神話故事還是鬼故事，最好少給孩子講，講得太多了，孩子就會真的相信天上有神、世上有鬼，不但會產生恐懼心理，還會產生迷信思想，影響他對科學知識的認識。快樂只是影響孩子的一時，誤導可能會影響他的一生，為了給他一時的快樂，使他失去一生的前途，值得嗎?在花好月圓的中秋佳節夜晚，一家人團聚在一起賞月，為了使孩子過得更開心，調節氣氛，嫦娥奔月的神話故事當然可以講。但是，給孩子講完嫦娥奔月的故事之后，不要忘記告訴孩子，這只是神話，不是真實的。為了不誤導孩子，最好用簡單的方法和語言給孩子講解一些關于日月星系的天文知識，讓他了解后再給他講尼爾?阿姆斯特朗和埃德溫?奧爾德林的登月故事。只有采用這樣的方法才能使孩子在神話故事中學到更多的科學知識，用科學知識破除迷信而不會被這些故事誤導。明天的社會發展要靠今天的孩子，而明天的社會能否很好地發展，要看今天有沒有好好地教育孩子。
二、喜歡聽話乖巧的孩子。
在大多數中國父母親心目中都認為聽話乖巧的孩子是好孩子。聽話乖巧的孩子在家里比較讓大人放心，生活受父母安排，父母不允許做的事情很少做;在學校乖巧聽話的孩子比較受老師喜歡，他們上課專心聽講，按時完成作業，很少違反學校紀律。這樣的孩子比較容易管理。那些調皮搗蛋、不聽話的孩子通常被認為是壞孩子。在家里，調皮的孩子的好奇心往往比聽話的孩子要重，常常會提出一些奇怪的問題：天為什么會下雨?鏡子為什么會照出自己來?媽媽是怎么把我生下來的?……這些問題使大人不知道如何回答。有的孩子還會因好奇心比較重把家里的手機、電風扇、收音機拆得亂七八糟，使父母非常生氣，不知如何管教他們。調皮搗蛋的孩子也非常讓人擔心，喜歡爬山、打球、爬樹捉知了、下河捉魚……專門做那些比較冒險的事情，把衣服弄臟了還不算，有時候還帶著累累傷痕回家。在學校里，調皮的孩子比較容易對老師教育的知識產生懷疑，喜歡給老師出難題，最好是讓老師回答不出來的問題，還時常違反學校紀律，經常惹老師生氣。正是由于以上種.種原因，不管是家長還是老師，都比較喜歡聽話乖巧的孩子。
其實認為乖巧聽話的孩子是好孩子，調皮搗蛋的孩子是壞孩子這個觀點是錯誤的。為什么這樣說呢?上面講道，聽話乖巧的孩子生活上大部分事情都是聽家人和老師的安排，很少讓父母頭痛和煩惱。這樣的孩子是比較容易管理，但是，也會因太過聽話而缺乏主見和好奇心。有主見和好奇心的孩子往往對身邊的事物產生濃厚興趣，什么事情都喜歡追根究底、問為什么，并從中學到很多知識。在中國家庭里，如果一個孩子很好奇，想知道風扇為什么通電后會轉，把家里的風扇拆開來看個究竟，很多父母就會因孩子破壞家里的東西而責罵他，而不會問他為什么要拆掉風扇。相反，如果這個孩子的父母問清楚拆掉風扇的原因，并解釋風扇為什么會轉，然后教他如何把風扇裝好，再告訴孩子以后遇到什么不懂的問題，先向大人請教再拆東西來看個研究，就會避免破壞家里的東西或遇到危險。只有這樣的好父母才不會因為孩子的調皮而煩惱，還會因為有個調皮、好奇、好學、有求知和探索精神的聰明孩子而感到驕傲。可惜，這樣的父母太少了。有主見和好奇心的孩子通常比較聰明。當然，調皮的孩子要比聽話的孩子多花更多心思和時間好好教育、管理、引導，如果沒有人很好地教育，那么調皮的孩子是很容易學壞的。
三、用暴力的方法教育孩子。
很多父母在教育兒女時，如果不聽話就用暴力行為，不是打就是罵。有些父母在發火的時候常常罵孩子是“混賬東西、畜生、笨蛋、沒頭腦……”也有些父母自己有本事，恨鐵不成鋼，對孩子的要求很高，如果子女學習成績不好，就會經常責罵子女。有的孩子不服氣，跟父母頂嘴，他們更是惱火。還有些父母甚至經常動起了武力，只要孩子犯錯就拿起棍子打。
其實，孩子都是父母的心頭肉，有哪個父母不愛自己的孩子呢?很多父母都是寧愿自己吃苦，也想要讓自己的兒女過得好一點。可是不知道自己的教育方法錯得有多離譜，這樣的教育方法不但起不到很好的作用，反而會起到反作用。試想，每個人都是有自尊心的，小孩子也不例外，如果你常罵他們笨蛋、沒頭腦、沒用的東西……時間長了，他們被罵習慣了，就會麻木，真的以為自己很笨，對學習沒有信心，認為自己什么都不行，什么都不如別人，失去自尊心和自信心。也許，有些孩子自尊心可能會強一些，你罵他們不行，他們就會加倍努力學習證明給父母看，為了以后超越父母，不被父母罵，學習成績變得更好。但是，他們會把自己的父母當仇人一樣看待，這樣父母和兒女之間就會變得無話可說、無法溝通，家庭的氣氛變得冷冰冰的。試想在這樣的家庭中生活會幸福嗎?父母就是孩子最好的老師，只要你們好好地、耐心地跟他們講解，讓他們理解、感動、明白道理，這樣的效果比打和罵的效果要好得多。總之，教育孩子的最終目的是讓他們明白事理，而不是讓他們服從和聽話。
四、過于溺愛孩子。
與暴力教育方法相反的就是過于溺愛孩子。
由于現在社會受到計劃生育的影響，獨生子女家庭較多，有的家庭甚至還是4+2+1式成員分配現象，也就是不僅孩子獨生的，孩子的父母本身也是獨生子女，這就形成了四個老人、兩個大人再加上一個孩子的家庭形式。由于家里只有一個孩子，很多父母和老人把孩子視為心肝寶貝、掌上明珠，放在手上怕摔，含在嘴里怕化，把孩子寵壞了。
溺愛孩子主要分以下幾種。
1.有什么好吃首先讓給孩子，對孩子的要求更是百依百順，要什么給什么。久而久之，使孩子自私自利、以自我為中心，成為家中的小霸王，對父母和老人付出的一切都視而不見，認為是理所當然的。一旦家人不能滿足他(她)的要求，則會沖著家人發脾氣，甚至拿家里的東西亂砸、亂丟，直到得到滿足為止。這種孩子如果再不好好管教，那么長大后輕則目中無人，缺乏社交能力，很難交到真正的朋友或者成為無孝子女;重則危害社會，遇到不服從他的人，就會加以迫害，容易做出違法犯罪的行為。
2.什么事情都不讓孩子做，認為孩子應該以學業為重。有的孩子十幾歲了，還是飯要別人幫打、衣服要別人幫洗，家里總是要有一個人做他的“保姆”，更不用說幫家里做家務了。悲哀的是，在這種情況下，大人還總是對孩子說：“只要你好好學習，其他什么事都不用你擔心。”有的家庭條件比較富有，還為孩子請專門保姆，幫孩子打理日常生活事務，目的只是使孩子不用操心其他事情，一心一意地學習。其實這是沒必要的，讓孩子做一些力所能及的事是應該的。不要認為不讓孩子做家務就可以讓他好好學習，書本的知識是死的，有很多書本的知識可以通過做家務讓孩子加深了解和探究。
這并不是胡說，這樣的例子很多，比如：
(1)經常幫父母買東西的孩子口算能力非常好。
(2)在家里喜歡修理電器的孩子的頭腦思維比較發達，一般理科都比較好。
(3)蒸汽機的發明者瓦特就是在幫奶奶燒開水時對水燒開時為什么會推動鍋蓋而產生好奇心后進行研究發明蒸汽機的。當然，不可能每樣家務都可以讓孩子學到知識，但至少可以培養孩子的獨立能力，也可以讓孩子在繁重的學習中得到放松。
3.出門總是要陪伴在孩子身邊，怕孩子過馬路遇到危險、怕被人騙走，直到小學五六年級還要接送他(她)上學和放學。在父母這種直升機式保護情況下，只會使孩子失去培養獨立自理能力的機會，缺乏生活和社會經驗，步入社會辨別是非能力差，容易上當受騙。在這種溺愛的環境中長大，只會害了孩子。這樣的孩子離開父母后又怎么能很好地生存下去呢?要讓孩子知道父母總有一天會離開他(她)的，父母只能保護一時，不能保護一世。社會上有能力、有本事的人小時候都是比較獨立的孩子，要想孩子長大后有能力、有本事，首先父母就要適當地放手，才能培養孩子獨立、自強的精神，使孩子盡快適應社會，能在社會的復雜環境獨立生存。怎么樣才能培養孩子的獨立性?當然一下子實現是不可能的，比如要讓孩子自己上學，首先教會孩子認路和怎么過馬路才安全，再教孩子不要隨便聽陌生人的話和吃陌生的東西，之后讓孩子先一個人上學，剛開始不放心，可以在后面跟隨，在暗中保護他，直到他能上學為止。
4.有些父母對于孩子在外面和別的孩子產生矛盾：爭吵或打架，第一間不是先了解誰對誰錯，而是首先為自己的孩子袒護，責罵別的孩子。在父母這樣袒護下會使孩子不分是非、知錯不改、不講道理、受人討厭。沒有道德的人往往就是被這樣的父母培養出來的。
五、填鴨式強制教育。
在獨生子女家庭里，一家人把全部的希望都寄托在孩子的身上。很多父母為了使孩子長大后變成有用的人才，過早地對孩子實行填鴨式強制教育，使孩子失去了童年應有的活潑和快樂。填鴨式強制性教育通常包括以下幾種。
1.由于現在的教育體制還不夠完善，不管是老師還是家長，都認為學習成績好的學生就是聰明的學生，學習成績不好的學生就是愚蠢的學生。而學習成績好不好，就看你考試的分數高不高。于是，很多家長為了使孩子學習成績好，對孩子的學習要求非常嚴格，一放學就為孩子布置一大堆家庭作業――什么時候練字、什么時候背書、什么時候默寫、什么時候做題……把孩子課后的時間安排得滿滿的，使孩子沒有一點自由的時間，如果孩子偷偷地出去玩，就會受到家人的嚴厲批評。這樣的孩子真的很可憐，他們美好的童年時光就被這樣強迫性地進行填鴨式教育。光靠學習成績判定一個學生是否聰明是不正確的。一個學生就算考試每科都考滿分，而不會把學到的知識用到實際生活中去，那他也是個愚蠢的書呆子;一個學生就算他考試每科都不合格，而他能把學到的一些知識用到實際生活中去，那他也比考試得滿分的書呆子強。
2.完全不了解孩子的興趣和特長，盲目地要求孩子根據自己的意愿學習自己喜歡的專業，希望孩子實現自己不能實現的夢想，這也是很多家長的通病。很多父母總是在孩子面前說：“我小時候某某成績非常好，并有一個理想就是成為某某學家，可是因為某某原因，使我不能實現自己的理想。你是我的孩子，現在我什么條件都可以滿足你，只要你好好學習，不要有負我的希望，長大后就一定要成為某某學家。”也有些家長為了想讓孩子長大后賺到更多的錢，對孩子說：“你不要再學某某知識了，你學得再好也沒有用，出到社會后會找不到好工作的，如果你不聽講，以后就不要叫我給錢你上學。你應該去學某某知識，現在這某某行業很有前途，工資很高，到時候你要買車買房都不用擔憂了。”其實這樣的家長是很自私的，只用自己的眼光去看問題，要求孩子為他做什么，完全不顧孩子的感受。如果孩子的理想與她剛好是一致的話，可能就會成功，但這樣的情況很少。一個人因為對某方面的知識特別感興趣，喜歡追根究、學而不厭，并希望在這方面取得成就，這就是他的理想。每個人都是一個整體，他有權決定自己的理想和命運。如果一個人的理想和命運被他人掌控了，這個人的思想就會被奴役和控制，形同行尸走肉，他的一生將會過得非常痛苦。
3.父母好勝心強，總希望自己的孩子多才多藝，什么都比別人的孩子強。于是，他們往往看到別人的孩子唱歌唱得好，就要求孩子學唱歌;看到別人的孩子毛筆字寫得非常好，又要求孩子學書法;看到別人的孩子彈得一道好曲，又要求孩子學彈琴……這樣的孩子三心二意、增加壓力、一事無成，情節嚴重的還會走上絕路。要求一個孩子多才多藝，什么都比別人出色，那是不可能的，只會讓孩子變得平平庸庸，什么都不如別人。每個孩子都有他擅長的方面，不必在意別人的孩子如何，要細心地觀察自己的孩子在哪方面比較出色，并在那方面好好地培養他，才能讓孩子將來會變成一個出色的人才。
為孩子提供良好的家庭學習條件和環境，對孩子進行家庭教育，讓孩子可以更好地學習知識這個出發點是不錯，關鍵要看運用的教育方法。好的教育方法會使孩子對學習感興趣，并且學而不厭，在學習中找到快樂，在快樂中學到更多的知識。不好的教育方法只使孩子對學習失去興趣，感到厭煩，并且會增加孩子的壓力，會使孩子變成書呆子，也會造成孩子的叛逆心理，逃避學習。什么樣的學習方法才是好方法?這真是個很難回答的問題。每個孩子的性格與愛好都不相同，因而用在每個孩子身上的方法也不一樣，要想知道用什么方法教育孩子，就要先了解他的性格與愛好，根據他的性格與愛好運用正確的教育方法進行教育和輔導，才能使他學到更多文化知識，成為一個有文化、有理想、有道理德、有才華并對社會有貢獻的人。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇七
酒店的產品是由若干個不同部門組成的總體。它包括還有消費者的利益和各種服務在內，即向客人出售或出租的有形的和可計量的商品和無形的或無便計量的商品，這種無形的“商品”與有形的物質商品結合起來，構成酒店的產品。例如：樓房以及它的建造結構和舒適的起居設備;時間;空間、風景與環境;具體的產品，如餐飲、酒吧、客房等;各種服務，如接待、禮貌及氣氛，因此酒店顧客的消費是直接的。它不同于其它消費。其它消費形式是花錢購物然后才消費，而酒店消費則是創造一種優美舒適方便的環境，顧客置身于這樣的環境中消費，酒店顧客提供各種直接和間接的服務。酒店產品的質量完全是通過人尤其是通過住進酒店的顧客感受來檢驗。所以，酒店是否受到顧客歡迎，贏得顧客的信賴，得到顧客的好評，酒店產品質量的好壞起著決定性的作用。酒店產品的另一個主要部分---無形服務。其質量標準主要是看其服務效率及服務效果。服務效率是使無形服務有形化，是提供優質服務的保證條件。而服務效果是無形服務質量標準的最終要求，是贏得賓客滿意的根本因素。酒店產品的另一部分----有形設備設施，也要達到一定的標準。飯店最大的特點是服務，服務是飯店的支柱，是創造社會效益和經濟效益的根本。飯店產品的定位是決定飯店成功與否最重要的一環。因地制宜的飲食;與收費像匹配的服務環境;對客人極具個性化的服務都是產品定位所決定的。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇八
我國東漢年間許慎所著的《說文解字》中，這樣解釋教育”一詞，在中國最早見于《孟子·盡心上》：“得天下英才而教育之，三樂也。”《說文解字》釋為：“教，上所施下所效也。”“育，養子使作善也。”
簡單來說，教育的目的是使人向善，方法是以身作則。
但是，即使這樣，依然有很多人還在堅持著“善”，因為“善”不是爛好人或者人們口中的“軟弱”，“善”是內心對于世界的美好希望、對于人性的堅守、對于道德的信仰、對于規則的守護……這些是保證我們的孩子能夠在這個社會立于不敗之地的最本質的東西，也是我們父母能夠給孩子的最寶貴的東西。
孔子說：“少成若天性，習慣如自然。”意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。
幼兒心智尚未成熟之際，培養孩子做事做人最好的教育方法就是培養孩子的好習慣，通過習慣的培養，將行為內化為孩子的品質。兒童大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習慣。
幼兒習慣養成內容。
一、規律生活。
一個人的生活作息，在現代多元的社會里，看來似乎越來越不重要，因為每個人所享有的自由越來越多。但對于一個正待灌溉成長的幼兒而言，合理正常的'規律生活，對他的生長發育、有效學習都是至關重要的。我相信熬過夜加過班的家長應該很能體會不規律生活的傷害，何況一個孩子呢。
二、遵守常規。
現在的家長接觸了很多教育理念，最為流行的觀點便是愛與自由，認為“孩子天性自由”“我們要給孩子更多的自由”。但是，請家長們注意，自由的前提是規則，不管不顧的自由不是真正的自由。
我們共同生活在社會中，規則是我們約定俗成、和平共處的基礎。所以，我們要從小培養起孩子的規則意識。畢竟，沒有人會喜歡公共場所大喊大叫的孩子。
學前班，就是讓不適應小學一年級的6—7歲孩子有一個過渡學習與適應常規的過程。遵守常規就是讓孩子懂得規則、遵守，比如守紀律、懂規矩等。常規包括生活常規、幼兒園常規、社會常規等。
孩子在家、在幼兒園期間不單單是安全保障、吃好睡好，正常的生活常規、良好習慣的調教更為重要。
三、積極參與。
老師和家長都要去鼓勵孩子大膽參與，積極參與，鍛煉孩子的自信心。在家庭現實生活中，有許多小事應鼓勵孩子自己獨立去做，如：洗手、漱口、洗腳、洗手絹和襪子，整理床鋪，收拾玩具，自己的事情自己做，養成孩子手腳麻利、眼明手快的個人素養。
漸漸地要讓孩子明白：你是家庭的成員，這個家也有你的一部分，你要學會為家庭建設做些什么。請大家注意，千萬不要利用金錢交換孩子做家務。
四、獨立自主。
現代的孩子多是獨生子女，要培養“我的事情我做主”的自主能力。
孩子上學以后在學校里會面對很多自己拿主張、做決定得事情，不要讓孩子太依賴，讓他自己根據情況作出正確得選擇，這樣學習寫作業時也不會非要大人“陪太子讀書”、“陪公主寫作業”，自己寫完作業后能獨立檢查，漸漸學會自理、自立。
孩子也是一個獨立的人，終有一天他會離開你，去獨自面對這個世界。你不可能，也不可以照顧他一輩子。所以教給孩子自立，是給孩子進入社會的最好的禮物。
五、文明禮貌。
人生活在社會里，必須與他人打交道，“不學禮無以立”，和諧的集體生活靠每個人去相互營造！要教育孩子如何與人交流談話，進門前敲門但不粗暴猛烈，進門后隨手關門、向成人問好，主動換鞋等。
告訴孩子這世界很美好，好人多，壞人少，學會向陌生人友好微笑，善待每一個擦肩而過的人。在公共場所管住自己的嘴巴，只有做到我愛人人，那么人人才會愛我。
電話是孩子生活中常常接觸的，而6歲孩子應學會正常的接聽和撥打電話，如：“您好”、“請問您找誰？”、“需要我幫助嗎？”、“我可以幫您轉告”、“再見”等禮貌用語，避免“你誰呀？”、“他早走啦”、“去上班了”、“真煩人”等粗俗語言。
六、清潔衛生。
要教育孩子從小養成優良的個人衛生習慣，個人衛生與己有利于健康、與人出于尊重他人，生活中注意幫助孩子克服吃手指、摳鼻孔、揉眼、撓頭等不雅觀的小動作。
同時還要教育孩子公共場合的衛生問題。有一個人去應聘工作，隨手將走廊上的紙片撿起來，放進了垃圾桶，被路過的考官看到了，他因此得到了這份工作。原來獲得賞識很簡單，只要養成好習慣就行了。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇九
1、接受現實是走向樂觀的第一步。
2、培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。
3、讓孩子保持一顆平常心。
4、孩子把大量的.精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力。
5、幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。
二、讓孩子學會感恩，懂得寬容。
1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦。
2、擁有愛心，就有了求知求美的動力。
3、惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。
4、及時消除孩子的殘忍行為。
5、懂得感恩，才會成長。
三、培養孩子直面挫敗的勇氣。
1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。
2、培養孩子的意志力不容忽視。
3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會。
4、用自信取代自卑。
5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”。
6、對孩子進行夸獎，但不要過度。
四、教會孩子自我保護。
1、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險。
4、過分地保護，就等于“傷害”。
5、提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。
五、讓孩子敢于夢想。
1、有夢想才有創造。
2、不要訓斥孩子的“夢話”。
3、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步。
4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。
5、善待孩子的興趣。
6、善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。
六、培養孩子良好的溝通技巧。
1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。
3、尊重他人，就是尊重自己。
4、孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半。
5、合作能力比知識更重要。
6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力。
七、教會孩子合理使用錢財。
1、孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。
2、正確處理孩子的壓歲錢。
3、養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。
4、授之于魚，不如授之于漁。
5、糾正孩子盲目攀比的心理。
八、幫助孩子正確認識自我。
1、鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。
2、長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感。
3、學會欣賞別人，才會欣賞自己。
4、讓孩子每天發現一個自己的優點。
5、懂得“舍”才會有所“得”。
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家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十
1、接受現實是走向樂觀的第一步。
2、培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。
3、讓孩子保持一顆平常心。
4、孩子把大量的.精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力。
5、幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。
二、讓孩子學會感恩，懂得寬容。
1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦。
2、擁有愛心，就有了求知求美的動力。
3、惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。
4、及時消除孩子的殘忍行為。
5、懂得感恩，才會成長。
三、培養孩子直面挫敗的勇氣。
1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。
2、培養孩子的意志力不容忽視。
3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會。
4、用自信取代自卑。
5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”。
6、對孩子進行夸獎，但不要過度。
四、教會孩子自我保護。
1、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險。
4、過分地保護，就等于“傷害”。
5、提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。
五、讓孩子敢于夢想。
1、有夢想才有創造。
2、不要訓斥孩子的“夢話”。
3、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步。
4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。
5、善待孩子的興趣。
6、善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。
六、培養孩子良好的溝通技巧。
1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。
3、尊重他人，就是尊重自己。
4、孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半。
5、合作能力比知識更重要。
6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力。
七、教會孩子合理使用錢財。
1、孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。
2、正確處理孩子的壓歲錢。
3、養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。
4、授之于魚，不如授之于漁。
5、糾正孩子盲目攀比的心理。
八、幫助孩子正確認識自我。
1、鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。
2、長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感。
3、學會欣賞別人，才會欣賞自己。
4、讓孩子每天發現一個自己的優點。
5、懂得“舍”才會有所“得”。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十一
對于航天員來說，一分鐘的時間，就有可能使衛星升空，對于勘探者來說，一分鐘的時間就有可能讓鉆井出油。作為父母，如果用好了“一分鐘”，孩子的天空就會閃現出絢麗的彩虹。
一分鐘接觸。
父母摸摸孩子的頭、肩膀，握握孩子的手，通過接觸來傳遞父母與子女的親情，傳達給孩子愛和力量。
一分鐘傾聽。
不要總是讓孩子聽，父母可轉換一個角度，傾聽一下孩子的心聲，走進孩子的'心靈世界。在傾聽孩子講話時，一定要精力集中、態度和藹。
一分鐘游戲。
笨拙的孩子在游戲中找樂，聰明的孩子在游戲中求知，杰出的孩子在游戲中增智。游戲可以增進父母與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調整孩子的精神狀態。父母帶孩子進行的游戲，必須是健康的、積極的、有趣味的。
一分鐘矯正。
孩子有過錯時，父母一定要明確指出正確的行為應該怎樣，錯誤的行為將會帶來怎樣的危害，矯正孩子的錯誤行為，不可任其發展。但面對孩子的錯誤時，父母首先要弄清這個錯誤行為是孩子主觀因素還是非主觀因素造成的，其嚴重程度如何。矯正孩子的錯誤還要注意場合，語言要平緩，態度要溫和，不可急于求成。
一分鐘激勵。
激勵能使人永遠充滿自信。父母要有耐心與恒心，激發孩子的生活、學習興趣，激發孩子的自信心，不斷促進孩子發展。
一分鐘贊美。
孩子的身上總會有他獨特的優點，作為父母要注意發現孩子生活、學習中的優秀表現，抓住時機進行贊美。在贊美的過程中，要注意方式、地點、語調、程度等。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十二
酒店開建之前，就要把客源分析清楚。到底誰是我們的客戶，重要的是把20%的大客戶搞掂，因為20%的大客戶會給你帶來80%的效益。這樣我們就要針對客戶的需求去下功夫，去完善服務、出品、硬件設施等。避免盲目的無效投資，結果變成事倍功半。客戶需要什么檔次的酒店，就要因地制宜。在不發達的縣城和地區建五星級的酒店，從近景來看，是一種定位的浪費，畢竟投資回報率的周期是和客源的消費能力是息息相關的。但是如果作為政治平臺和其他帶動盈利為目的，另當別論。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十三
客源定位以后，就要定相應的裝修檔次。首先外觀，一個酒店的生意好壞，與外觀設計有一定的關系。一個好的外觀設計就是一個最有效，最持久、最廉價的廣告。酒店裝修裝飾改造是酒店產品創新的基礎。利用色彩、燈光、造型把酒店做得亮麗動人十分的重要。爭取給來到酒店的客人美麗難忘的第一眼。亮麗可以給人以愉悅，以好感，以無聲的召喚;讓人難忘，讓人向往，讓人不忍離去。一個杰出的酒店店面設計甚至可以給人以消費的熱情，或成為城市的景點。如果我們酒店的建筑能成為所在城市的標志性建筑，那當然是最好。然而我們絕大多數酒店是做不到這樣的。如何給客人美麗難忘的第一眼，那就是別出心裁恰倒好處的酒店店面裝飾。在店前場地不寬闊的情況下，人的視角不易觀察到店面的高層部分，所以15米以下的店面裝飾是關鍵。不僅白天要好看，晚上更要好看。一般來說晚上才是客人消費的高峰時間。白天好看主要是看色彩和造型，而晚上好看則主要看燈光。當然，在這美麗的第一眼之后，還必須有酒店產品的其他部分做支撐。否則，將是金玉其外，敗絮其中，起了相反的效果。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十四
1.高人指點。如果在職業生涯中都能找到高人指點，絕對可以提升職業高度，高于同齡人、同班人，身邊人。
2.貴人相助。貴人只相助他們看好的人，這些人是自立的，是昂揚的，是向上的，是不怕困難的。“小人”監督。在職業生涯中，對立面太有幫助了。
3.自己努力。努力要加上兩個極其有用的前提：一個是方法，二是選擇比努力更重要。
4.菩薩保佑。“我這里不是講佛學，我講的是世俗，是最淺顯的道理，應該理解成革命的樂觀主義精神。”
5.簡單輕松，
有一句話，叫“鑲著金邊的烏云”。烏云后面因為有太陽，所以才會有金邊。你的'心里超過某一個高度，你的職業生涯就會提升到一個新的高度。
6.順勢而為。在人生進步飛速的時候，依靠的是自己的內在。
7.潮起潮落。原本就是生命的常態，如果你把握了生命的主動權，你的每一次新的亮相，都會讓人感覺你上了一個新的臺階。
8.用進廢退。你應該成為一個隨時都在準備的人，即使永遠沒有屬于你的機會，至少可以做到獨善其身，職業人生就贏了。
9.良好習慣。工作的習慣，會變成你終身的習慣，習慣的好壞，是生命質量好壞很重要的一個砝碼。
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家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十五
面試過程中，面試官會向應聘者發問，而應聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據。千萬不要小視這個自我介紹，它既是打動面試考官的敲門磚，也是推銷自己的極好機會，因此一定要好好把握。應聘者具體應注意以下幾點：
一、接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。
二、自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的`開場白，并向所有的面試人員（如果有多個面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉過來后才開始。
三、注意掌握時間，如果面試考官規定了時間，一定要注意時間的掌握，既不能超時太長，也不能過于簡短。
四、介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經歷、時間等東西上，因為這些在你的個人簡歷上已經有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。
五、衣服要穿的得體不要穿奇裝異服盡量讓人家看上去大方誠懇點在做介紹自己的時候不要緊張特別是要多注意點細節問題在回答面試官問題時盡量先考慮清楚再說，說話不一定要很急很快，但是不可以口吃,在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響考官對你的印象。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十六
4歲的童童發現盤子里的蘋果上有一點小疤痕而始終不吃，最終，她寧可換了一個小一點，卻沒有疤痕的蘋果；5歲的樂樂正在端著一杯水觀察，突然，另外一個小朋友不小心碰了一下杯子，水灑出來一些，樂樂很沮喪，“請賠我的水！”；3歲半的豆豆吃飯時，因為媽媽往他飯碗里夾了一塊肉，就開始哭鬧，“把我的米飯弄臟了！”……面對這一切，很多家長會批評孩子，以為孩子無理取鬧。其實，家長們不了解，孩子只是因為有人破壞了他們心目中的完美而難過。追求完美是孩子的天性，保護這個天性就是保護一個追求完美的過程。完美給人帶來精神上的愉悅，兒童追求完美，表明兒童的精神世界開始走向豐富而深入。
了解了這個道理，作為家長，我們突然發現，在家庭中，家長的言行對于孩子心靈的呵護與成長是多么重要，家庭教育成功與否，其實就體現在細微之處與點滴之間。正如下面這個故事告訴我們的：
據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來，積極地投入到預防工作中。
一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。“這該死的臺風……”母親一邊收拾東西，一邊詛咒。“我喜歡臺風”，旁邊的小女孩不同意母親的說法。
母親感到很詫異，臺風破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風。
“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風？”母親小心翼翼地問。
“上次臺風來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎么樣？”
“晚上就會點蠟燭。”
“你喜歡點蠟燭嗎？”
“是的，那回，就是上次臺風吹過的晚上，我點著蠟燭走來走去，你說我像小天使。”
母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵，輕輕地說道：“孩子，你永遠是天使！”
1、鼓勵他多運動。
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發現樂趣與成就感。
2、常常擁抱。
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的“我愛你”。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓寶寶變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
3、給孩子隨性玩耍的時間。
美國兒童教育學者湯姆斯阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節奏享受生活。
4、確保孩子吃得健康。
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
5、用心聆聽。
沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
6、教導他關懷別人。
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養成喜歡助人的習慣。
細心呵護健康成長。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十七
關于政審，主要是看考生有沒有不良表現，有無參加什么非法組織等。相信大家都沒有這樣的經歷，也就不用過多擔心。對應屆考生而言辦理政審很簡單。同學們需要填好表格再到本科所在院系黨委負責人處蓋章即可。具體到哪里蓋章，同學們可咨詢輔導員。
往屆考生辦理政審可能稍有些麻煩。筆者當時是在檔案所在部門的黨委蓋章。但是，當時這個機構沒有黨委，也無法蓋章。于是，筆者又和院系教務老師聯系。最后好像是在戶口所在地派出所蓋章。至于具體的辦理方式，各地政策可能有差別。同學們先按照老師交代的流程辦理，如果有問題一定要及時溝通解決。
須提醒大家的是，政審表可能就一張，填寫之前一定要復印一份。下筆之前先打好草稿，確定沒問題了再填寫原表，以防寫錯又要重新所要郵寄等各種麻煩事。去年，筆者還碰到有同學面試回來發現政審表丟了，之后又不得不麻煩招辦老師重新郵寄。總之，小心無大錯，各種細節的問題一定要多加注意。
關于戶口，同學們一定要有明白以下兩點。
第一，上學讀研是一個遷移戶口的絕佳機會。大家也應該知道，在中國目前的國情下，想過其他途徑轉移戶口是一件很困難甚至不可能的事情。大城市特別是北上廣等地的戶口政策著實讓人抓狂但又無奈。但是，只要能上學讀研，就能很容易的把戶口遷入任何一個大城市。至于畢業時能不能留得下來，那就看你自己讀研時的努力程度。
第二，戶口關系到每個人的長遠發展。大部分考生都爭相報考名校就是為了獲得更好的發展平臺。但是，同學們絕對不能忽略一個重要問題：個人的發展與地區的發展情況密切相關。在經濟發達地區能天然的獲得更多更好的發展機會。甚至有些行業如互聯網等只有在大城市才有發展的空間。想在這些地區持久發展，就然涉及到落戶等問題。
因此，綜合以上兩點考慮，對于讀研是否遷戶口，同學們一定要思慮周詳。至于具體的遷移問題，只需按照流程辦理即可。很多同學在讀本科時都辦過這件事，應該不會有什么問題。切記一點，一定要把戶口遷移證等重要材料保存妥當。
相對于遷移戶口，每位考生的檔案都須轉移到考生所在院校，不存在轉不轉的問題。因為，報考院校須要核實考生的檔案信息。一旦有重大隱瞞或者錯誤，那將是一件后果很嚴重的事情。這也是為什么檔案不能由個人保管攜帶的原因。
所以，同學們只需拿著調檔函到檔案所在單位按流程辦理轉移事項即可。也有的院校可能會直接給考生檔案所在單位郵寄調檔函，而不用考生辦理。無論那種情況，相關材料、單位名稱和郵寄地址等一定要保存好記清楚。有問題一定要及時聯系負責老師，自己不可亂來。檔案如果丟了或者有損失，那將是一件非常頭疼的事。
除了上述與每個考生密切相關的三件大事之外，還有一些“小事”也不容忽視。例如組織關系轉移、查收錄取通知書等事情也須重視。很多同學在本科時沒有機會入黨，但讀研時機會比較多。有意愿的同學一定要注意把握。
考研奮斗一年多時間，就是有朝一日想看到那張金燦燦紅彤彤的通知書。所以，同學們一定要經常關注報考院校官方的通知。也可以打電話咨詢教務老師。如果地址沒問題，一般情況下，考生最遲會在6月底離校之前拿到通知書。如果遲遲沒收到，那就一定要及時反饋。
還要強調一點，有些同學讀研時可能要申請國家助學貸款。據筆者了解，有些學校或銀行規定，本科有助學貸款，讀研時也可以繼續再貸款，只不過要辦理一些手續。因此，有打算的同學一定要提前打聽清楚報考院校的相關政策，以便于提前辦理相應的手續。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十八
尋找圖案，并重復使用圖案，你會發現它們是如此迷人，你的觀眾也會有同樣的體會。強調被攝體的圖案并讓它們在照片中突顯出來，會大大提高照片的趣味性。讓重復出現的圖案充滿畫面，它們就成了照片中的焦點。想讓格局顯現出來，也可以用其他元素打斷它們的連續性。比如，有一托盤褐色雞蛋，在其中放入一個打破的露出黃色蛋黃的雞蛋。
紋理會給照片增加觸感。欣賞照片的觀眾能夠感覺到他們似乎可以觸摸到照片，感受被攝體是軟、是平、是粗糙或光滑。紋理需要通過布光來表現。側光尤其善于凸顯出被攝體的紋理。讓光線從右面射過來，能夠營造出立體的視覺效果。
線條可以給任何照片增加極妙的維度。線條能夠引導觀眾的視線。如果運用得當，就可以將觀眾的注意力引導到任何你希望他們注意的地方。這就叫做焦點。將被攝體位于焦點時，就會有一條連綿的曲線引導著觀眾的視線直到這些焦點位置上。你可以使用的.工具包括斜線、垂線、水平線，以及通常最有效的匯聚線。恰當地運用線條工具，你就總能創作出有趣的照片與大家分享。
色彩需要多說一些。我們的世界是豐富多彩的。明亮的、飽和的色彩是創作的靈感和精神食糧。我們的世界由色彩組成，我們可以看到、想到、感覺到色彩。所以適當地增加色彩，以及正確的組合色彩，就能給照片增加一個戲劇性的元素。
紅色和橙色能夠帶來暖意，而藍色和灰色會給照片增加冷意。綠色代表生長、富足和健康，黑色與深藍色能給照片帶來一種憂郁的效果。恰當地運用色彩，它們會讓你的照片更出色。
我們聽說過景深，但有時候會忽略了有效地使用它。我們知道當背景虛化時，就稱作小景深；或者當整張照片都清洗時，就說明景深較大。掌握控制景深的能力會給照片增加深度，并允許你將模特從畫面中分割出來。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇十九
中國是一個十分重視家庭的民族，國家一詞就是由“國”和“家”組成，這是任何其他國家語言所不具有的深刻蘊意。
早在2500多年以前，孟子曰：“人有恒言，皆曰天下國家，國之本在家。”香港影壇巨星成龍和劉媛媛在國慶60周年的焰火晚會上，演唱了一首名為《國家》的歌曲，引起了全場強烈的共鳴。其中，有幾句歌詞是：“……都說國很大其實一個家，一心裝滿國一手撐起家，家是最小的國國是千萬家……”
這說明在漢語中，國與家是不可分割地聯系在一起的。正是這個原因，使得中華文明在世界四大文明中，成為唯一香火不斷的文明，這是令華夏子孫感到無比自豪的!
既然國與家密不可分地聯系在一起，那么家庭教育和國家的教育，也應當是相輔相成的。我國古代就有“家國同構”的教育模式，就是把教化天下的任務分攤到每個家庭承擔。
這正好體現了：家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子最早的啟蒙老師。由此而論，家庭在教育中肩負著不可替代的重要作用，人類的知識、經驗和文明的傳承，基本上是通過家庭鏈條進行的。
世界事物的發展往往遵循螺旋式上升的規律，比如自學，人類就是由自學發展到學校教育，而且又將會從學校教育發展到自學為主的網絡學習。
我國具有悠久的文明傳統，在其發展的歷史中，曾經有過不少家庭教育成功的例子。例如，《歐孟儀型》是清朝吳嘉猷的一幅名畫，展示的是歐陽修和孟軻的母親教子的偉大母愛的畫卷。孟子3歲喪父，從小聰穎，天性貪玩，模仿力極強，為了給孟子營造學習的環境，孟母三遷，終于成就了一位偉大的思想家和教育家，孟子被后人稱頌為我國古代的亞圣。
無獨有偶，北宋時的歐陽修4歲喪父，母親偕他從江西遷到湖北隨州，投靠做官的叔父。但是，寄人籬下的日子過得很艱辛，但母親沒有放棄教子之責，用木炭和樹枝教兒子識字寫字。后來，在自己已經不能再勝任教授兒子的情況下，就鼓勵他自學，沒有書就四處借書、抄書自學，終于歐陽修成為唐宋八大家之一的大文豪。
實際上，《歐孟儀型》展現的僅僅是家庭教育成功的個別典型，但像這樣成功的例子是不勝枚舉的。我們可以這樣說，古今中外每一位杰出人才的背后，都有偉大的父母之愛，以及他們為教育子女所付出的心血。
反之，每一個家庭教育的悲劇，從根本上說，也都有父母放棄教育或者教育不當之責。因此，為人父母者永遠不要忘記自己的重任，從某種程度上說，父母的正確教育將影響孩子的一生，甚至決定他們的前途和命運!
事實上，我國家庭教育一直是存在的，只不過人們是自覺或不自覺的在進行，是以正確或不正確的方法在進行。從目前的情況來看，我國家庭教育存在兩種極端情況，即過度溺愛和棍棒教育，雖然其表現形式迥異，但都是違背教育規律的，因此也都是有害的。就大多數家長而言，他們處于家庭教育的灰色地帶，即有心教育孩子，但又不知怎樣以科學的方法教育好孩子。
由于我國教育市場的興起，近十多年出現了眾多的家庭教師和培訓學校，還有網絡學校。雖然不能一概否定這些家庭教師和培訓學校的作用，但仔細看看，這些培訓學校都是市場催生出來的，是改頭換面的應試教育。
俗話說，知子莫如父，因此父母應當是最好的家庭教師，我們為什么不承擔起自己的職責呢?有些家長寧可送孩子去上補習班，或請家庭教師，也不愿自己學習和研究教育學，擔負起教育孩子的責任，這是轉嫁或是推卸自己的責任。
事實上，現今絕大多數的學生家長，都具有擔負起教育孩子的能力，比起歐陽修和孟軻母親那個時代的水平要高得多，完全能夠培養出現今的歐孟那樣的杰出人才。當然，現在時代不同環境不同了，但只要我們堅持正確的教育價值觀，樹立“立學以讀書為本”的思想，營造清心寡欲的學習氛圍，抵制功利主義的誘惑，排除浮躁和浮夸的影響，家庭教育是大有作為的!
顧名思義，家庭教育是由家庭和教育兩部分組成的，而東西方在家庭與教育方面的觀念又是迥異的。
我認為，在進行家庭教育時，東西方完全能夠做到互補，既要發揚我國重視家庭的美德，又要借鑒西方教育子女的先進理念。
比如，去掉父道尊嚴，多一些平等和對孩子的尊重;放棄對孩子的支配欲望，多尊重孩子的自由選擇權;少一些溺愛，多鼓勵孩子獨立自主;少一些包辦代替，鼓勵孩子自立自強;少一些擔心害怕，多鼓勵孩子冒險;淡化分數和狀元情結，著力啟迪孩子的智慧和思辨能力;放棄模仿和形式主義，多鼓勵孩子探索和創新。總之，我們要在發揚重親情、愛撫、孝道、誠信、守紀律、樸實等美德的同時，要采用先進的教育理念，讓孩子沿著正確的方向成長。
教育的真諦不是用知識填滿學生的腦袋，而在于啟蒙和解放，幫助孩子發現自我，培養良好的個性，啟迪智慧和享受快樂。
因此，家庭教育并不是要全部代替任課教師的教學，最重要的是與孩子溝通感情，建立相互的信任，發現和培育他們的志趣，養成良好的品德，培育孩子自學的習慣，端正學習的態度，掌握自學的方法。大量事實都證明，一個孩子只有酷愛學習時，而且掌握了科學的學習方法，方能成為杰出的人才。
什么是成功的家庭教育呢?怎樣看待孩子的成功，這是一個眾說紛紜的問題，不同價值觀的人有不同的追求標準。在一個多元化的信息時代，我們應當以多元的、動態的標準看待成功，不能用一把尺子衡量每一個人。我國普通的家長，都懷有望子成龍和望女成鳳的情結，雖然其情可嘉，但這終究是不可能全部實現的美夢。
無論是龍也好，或是鳳也好，無非是指精英人才，比如高級領導人、著名科學家和億萬富翁等。但是，根據精英理論分析，社會精英始終只是極少數，這不是因為個人的智質和努力不夠，而是因為社會精英資源和機會極其有限。
那么，我們應該怎樣來界定家庭教育的成功呢?我認為，一個孩子能夠在自由的環境中成長，享受到智心身俱增的童年樂趣。進入到成年以后，他們能夠選擇自己喜愛的學業，學有所長，找到合乎自己理想的工作，并執著地去實現自己的夢想。
他們要傾心盡力做好本職工作，并有所發明、有所創造，既是一個有利于人民的人，同時也獲得了個人的幸福與快樂。這就是絕大多數人能夠實現的成功人生，也是家庭教育應當堅持的正確方向!
家庭是孩子健康成長的搖籃，是教育子女成才的第一所學校。成功的家庭教育能為孩子的成長和全面發展奠定堅實的基礎。家庭教育要取得成功，應具備以下條件：
第一、家庭成員之間要平等相處，相互關心、愛護，相互尊重。這種和睦、民主、愉快的家庭生活，有助于孩子的身心健康地發展。
第二、家長的威信是家庭教育取得成功的重要條件。孩子不聽話是家長沒有威信的標志。而家長威信的建立，不能靠無原則的遷就、哄勸、愛撫，也不能靠物質和金錢的收買，更不能靠壓制和打罵，而必須靠家長正直的品行、模范的行為和對孩子人格的尊重。家長得到孩子的尊重和信任，孩子就愿意把家長當成生活、學習以致工作的參謀和顧問，心甘情愿地聽從指教。
第三、對孩子要求要一致。不僅家庭和學校的要求要一致，家庭所有成員對孩子的要求也要統一。
第四、要科學合理地安排生活，使孩子養成良好的生活習慣。家長要根據孩子的實際情況，幫助他們制訂切實可行的起床、吃飯、做作業、做家務、游戲等作息時間，要求孩子嚴格遵守。
第五、要講究方法，講究教育藝術。教育是一門科學，有其自身的規律，家庭教育要符合教育規律，方法要科學。家長愛孩子要愛的適當，嚴格要求孩子要嚴的合理。
第六、要為孩子創造必要的條件。家長要為孩子準備寫作業的桌椅，放東西的`抽屜，文體活動器具，有益活動的門票等。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇二十
俞敏洪曾說，身為孩子的母親一定要對孩子保持心平氣和的情緒，雖然這樣做起來很難，但是各位母親一定要去堅持。在教育孩子的過程當中，不要采用抱怨的口氣，也不要有負面的態度。
否則，這會讓尚未建立完整、健康三觀的孩子，沉浸在以負面眼光看世界的角度當中。
一定要給孩子立規矩。
成為母親要做的第一點就是：不要溺愛孩子。母親要學會給孩子立規矩，不能要什么給什么。要讓孩子知道，什么是該做的什么是不該做的。孩子犯了錯一定要去嚴格懲罰，讓孩子長足記性，只有這樣才能將未來的風險扼殺在搖籃當中。
但是立規矩要有一個前提：符合人性。你不能為孩子設立特別的規矩，當規矩太過于嚴格的時候，很可能會起到相反的作用，讓孩子提早產生叛逆的心理。
在建立規矩后，母親還要在孩子適當的年齡，讓孩子做一些力所能及的家務事，以此來鍛煉孩子的獨立能力與自理能力。如果一旦為孩子定好了規矩，母親要和孩子的父親保持一致，達到互相監督的作用。
培養孩子讀書的習慣和精神。
俞敏洪曾在采訪中多次倡導過讓孩子多讀書，母親最好要和孩子一起讀書，從而影響到孩子愛上讀書。如果母親從小就培養孩子讀書的.習慣和愛好，那么這對孩子的影響將是一生的。在俞敏洪的成長過程當中，俞敏洪就受到了自己母親很深的影響。他的母親在他三四歲的時候就引導俞敏洪要當一個教書先生。
為此，從小到大俞敏洪的母親從不給他買任何玩具，而是買各種各樣的書看。四五歲開始買連環畫，二年級的時候家里就有了《水滸傳》、《三國演義》這樣的書。這樣的習慣培養，讓俞敏洪在五歲的時候，就已經認識了五六百個文字，到小學六年級自己就可以讀完整本文言文《水滸傳》，這就是培養孩子讀書的好處。
所以，現在還沒有陪孩子一起讀書的母親，要趕緊行動起來，為孩子做一個好榜樣。以榜樣的力量培養孩子讀書的習慣，是最直接也是最有用的方法。
母親引導的力量。
在個人講座當中，俞敏洪一直都在強調一個觀點：母親的素質將決定孩子的一生！
中國有90%以上的家庭都是母親跟孩子在一起的時間更多，因此母親的一言一行對孩子的影響變得尤其重大，如果媽媽成不了好榜樣，孩子想變得優秀就會更困難！
莫言曾在書中寫過自己與母親的一個小故事：年少時我曾跟著母親去撿麥穗，結果母親卻被看守人打了一耳光。多年后，我與母親再次與看守人在集市上相遇，看守人已是白發蒼蒼的老人，我想過去報仇，卻被母親勸住。母親只說了這樣一句話：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人”，這就是我母親傳授給我的素質教育，直到今天我都一直保持著這種良好的素質。
看，這就是母親引導的力量。一位母親的強大之處不僅是十月懷胎、一朝分娩。母親的強大之處更在于：能影響到孩子的內心，影響孩子的一生。這是父愛很難做到的事情。
而母親，從生活中的點點滴滴到一言一行，都在影響著孩子的內心，因為母親永遠都是孩子學習的榜樣，也是孩子內心深處最想成為的人。
所以，如果一位母親想教育出一個優秀的孩子，那就先從改變自己開始吧！在這期間，你不需要任何的刻意引導和教育孩子，只需要讓自己努力變得更加優秀。因為孩子時時刻刻在看著你，時時刻刻在模仿你。
當你有一天發現自己變得優秀且成功時，你也會發現孩子會和你變得一樣優秀且更加成功，這就是母親以身作則的力量！
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇二十一
父母的手是托舉兒女的手，托舉的力越大，兒女所處的位置就越高。父母要注意摸摸孩子的頭部、肩膀，握握孩子的手，通過接觸來傳遞父母與子女的親情，來表達對孩子的愛。
一分鐘傾聽。
不要總是讓孩子聽自己說，父母可轉換一個角度，傾聽孩子的呼聲，走進孩子的心靈世界，進行心與心的碰撞，注重有效的對話與交流，這樣可以更好地了解孩子的內心世界，增進父母與孩子之間的情感。
一分鐘游戲。
中學生畢竟還是一個孩子，還沒有成人，通過健康的、積極的、有趣味的游戲，可以增進與孩子的情感，提高孩子的生活情趣，引領孩子過充實的、向上的、快樂的生活。
一分鐘矯正。
孩子有過錯的`行為一定要矯正，明確指出正確的行為應該怎樣，錯誤的行為將會出現怎樣的危害，不可任其發展，否則積重難返。但首先要弄清孩子的錯誤或過失是主觀因素還是客觀因素造成的，其嚴重程度如何再入手。
一分鐘激勵。
孩子出現過錯以后，一定要進行矯正，但在矯正的同時，應該用發展的眼光看待孩子，多給孩子一些鼓勵，引導孩子反思，以情動人，不斷促進孩子的發展。
一分鐘贊美。
孩子身上總會有他獨特的優點，有他閃光的地方，作為父母要注意發現孩子生活、學習中的優秀表現，抓住最佳時期，進行贊美。
一分鐘參與。
在一個家庭中，父母應尊重孩子的主體地位，家里辦大事時(如買房、買車、添置電器設備等)，應該了解孩子的意見，這一方面有利于家庭良好氛圍的形成，另一方面也是為了培養孩子思考問題的習慣，促進孩子能力的提升。
一分鐘懲戒。
孩子出現非常嚴重的過失行為，一定要進行懲戒，否則孩子有可能蛻化變質，走向錯誤之路。因此，父母要表明自己的態度，指出錯誤的性質，限期改正錯誤，同時父母對此表現出很傷心的情感，引發孩子思考。但決不可動手傷害孩子，避免產生對立情緒。
一分鐘示愛。
讓孩子知道父母在懲戒他時，心里更難受、更傷心，讓孩子懂得：他是父母心中最心疼的人，自己今天出現嚴重問題被懲戒，這是父母的一種責任，但父母始終是愛自己的。
一分鐘期盼。
孩子在父母的期盼中成長，這種期盼是具體可感的，比如父母可以和孩子一起共同描繪發展的藍圖、暢談美好的人生理想；用鼓勵的語言培養孩子的勤勞、勇敢的精神；用期盼的眼光目送孩子上學等。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇二十二
復試一般會按照1：2甚至更高的比例開始，像985.211院校復試線肯定會很高，如果大家報的校外的導師，一定不要以為分數高就有把握，分數低就沒戲(我考研那一年老板就放棄380分數的一個考生，因為他復試太爛了，而選擇了一個320多的剛過線的考生。)所以，如果你參加了復試，就一定要重新按照考研的精氣神準備，否則你可能是分母。所以復試的關鍵就是看你的準備程度。
問題：
是否保送已經占滿?
參加復試的比你強的院校有多少?
是否有老板傾向的研究生?
他的研究方向和熱點?
他喜歡什么樣的學生?
你的動手能力如何?
以上這些問題，而這都是取決與你能否順利的標準，所以大家不妨現在檢查一個表格，把這些問題在復試前面搞清楚。
舉一個極端的例子吧，我的一個學生當年跨專業從生物考傳媒大學的時候跨專業考試，考研分數排名第一，同時他復試成績也是第一，因為在他復試前，這些方面的問題他搞的很清楚。
如果你不知道，那好，去找你考研老板的最近兩年考的研究生，問問他們是怎么考上的，有什么權重，過這些輔導，我相信你可以了解60%以上的復試內容。
所以報考本校的同學啊，你們現在現成的資源，一定要利用上，趕緊和研究生學長聯系吧，我相信他們會給于你們幫助的，大不了提我的名字。
學長學姐在哪里?
本校找?
同學介紹?
周圍朋友問?
上網查考研攻略?
人人網上加好友?
大學校園里問?
對于理工科，肯定需要的實驗動手能力強，重點院校的學生會有優勢，所以回想一下你們的科研立項和畢業論文，應該很好檢起來，那么對于你們的口試和筆試這里呢?沒有什么辦法，就是練習。
對于其他同學找你們宿舍的同學，讓他假扮面試老師，你要至少練習三遍你的自我介紹(包括英文介紹，要求不能出現卡殼。)同時準備幾個英文翻譯(怎么找，找那些，問師兄把)，給我讀透了(大方向普及的英文文章，以及老板研究方向的文章都要)。把考研復試像高考前模考一樣練習，你就順利了一半。
有些學生面試失敗，不是因為他不優秀，而是因為他不踏實，想象一個老板，在同等水平的學生錢，更希望的是選擇一個什么樣的學生呢?(除去長相?)。
那就是你對專業的熱愛和忠誠。這個印象會給你增加一個很大的分數。(心理學有一個現象叫“暈輪效應”，就是一個好的印象會自然你的正面影響面試者其他方面的表現”。)。
這些，再加上你對專業的熟悉程度，是給你的一個很好的保障，如果你實在點背沒有選上，但是你的忠誠度很高的話，我相信每年的幾個破格名額或者老師給你推薦到另外一個地方的幸運也會降臨到你的身上。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇二十三
工作的內容及擔任此職位的年資，并進一步說明在此職位上所扮演的角色，若有實際的成果可一起說明。
4、對工作期望與目標為何?
對工作擁有具體期望與目標的人，通常成長較快。應征者針對這類問題可以回答：“我的目標是………，為了達到這個目標，必須努力充實自己………，而我擁有這樣的自信。”或“這是我從小到大的理想………。”
5、喜歡這份工作的哪一點?
無工作經驗的人可以針對自己被這份工作吸引，以及關心的地方回答，如：“交通方便”或“工作性質適合自己”之類。有工作經驗者倘若能提出這份工作與眾不同之處，主管多會極感興趣的。
談談在工作上接受挫敗的經驗?
每一位干練的工作者，都不免要接受挫敗的挑戰。挫折容忍力是面談中必須考驗的一項，這時回答可以是積極的，例如從中學到教訓，努力找出原因，終于把事情做好等;那么就會得到較好的分數。
6、選擇這份工作的動機?
這類問題多針對無經驗者，以了解其對工作的理解度，確認求職者只是懷抱憧憬或基于興趣應征。求職者從對工作的研究與個人興趣的角度，加以發揮。
7、你認為業界發展如何?
主要是了解求職者對產業現況的理解及展望，針對無經驗者則試探其投入意愿與關心程度，不須有太獨特的見解，只須表達正確的意見。如果是同業的轉職者，不只須掌握業界的方向，尚須加入個人見解。
8、你的優點是什么?
為了解求職者如何客觀分析自己，并測試其表達與組織能力。除個人說法外，加上親友的觀點可增加說服力，應避免抽象的陳述，而以具體的體驗及自我反省為主，使內容更具吸引力。
9、談談人際關系生活經驗?
面談者能從你的性向和興趣中解析，你的應對能力及對事情決斷能力的技巧，通常問題不外乎：“遇到與朋友沖突的時候，你怎么處理?”、“與主管意見相左的時候，而你認為你才是對的，你會用什么方式讓主管接受?”。每一個公司需要的不是力爭到底的堅持，而是需要更進一步的搜集資料，透過人際關系來積聚力量，找尋正確的工作決策和方法。
10、你希望的待遇為何?
針對待遇問題以清楚明確答復最佳，“依公司規定”可能被誤認為缺乏自信而非謙虛。客觀歸納個人年齡、經驗、能力，再依產業別、公司規模等客觀資料，提出合理的數字，而附帶說明提高待遇的理由是必要的。
11、何時可以上班?
若是應屆畢業生的話，一錄取即可上班是最理想的回答，但一邊工作一邊做轉業打算的情形相當普遍，衡量說服上司批準離職、工作交接等問題，做出較充裕的時間為宜。若時間拿捏不準致延后報到，可能對新公司造成困擾。
家庭教育的關鍵要素范文（24篇）篇二十四
企業運營的六個關鍵要素有哪些？企業運營的關鍵要素都有哪些？2023年企業運營要注意哪些？下面就讓小編給大家帶來企業運營的六個關鍵要素，希望大家喜歡！
1.現金凈流入。這項指標反應企業創造價值的實際能力和企業的自由度;。
2.利潤。直接體現企業盈利能力的指標;。
4.資產收益率。反應企業資產的盈利能力;。
5.業務增長。反應企業的成長性以及企業未來的預期;。
6.顧客。體現企業整體的定位。
眾所周知，一個企業膳食的好壞，直接影響到員工工作的積極性及企業的生產效益。如果要讓全體員工全身心地投入到生產經營工作中，就要為他們營造一個如家的感受和企業的溫暖，為他們提供一個科學的膳食計劃。切實發揮員工食堂服務及保障作用，為員工提供衛生、營養、健康、便捷的就餐服務，現對公司員工食堂運營管理作如下方案。
一、指導思想。
員工食堂是員工在工作過程中的生活保障,在飲食安全、衛生的前提下,以低利潤水平,高質量的服務在公司的領導和監督下,服務好員工生活,服務好整體工作。
二、運營方式。
員工食堂采取公司自主經營，自行采購，內外兼承，獨立核算，薄利多銷，財務審結的運營方式。
三、總體經營目標。
2、滿足公司內、外員工及單位包桌消費或來料加工，收費及菜譜(件附表2)。
3、就餐一律不收現金，固定用餐人員實行就餐卡充值(充值卡押金10元)，由財務部負責;零散就餐人員按照消費標準實行微信支付，二維碼賬戶由財務部監管。
4、采取自愿消費的生活標準,以滿足所有就餐人員的需求。收取的食堂經營管理費用于食堂修補、設備購買、原料采購、公司領導就餐及對外接待等補助。
5、為了干凈、衛生，所有固定人員餐具自備，餐后自洗，餐具自行保管(公司統一提供餐具柜)。
根據《中華人民共和國水法》、《云南省水利工程供水價格管理辦法》，《云南省〈加強村鎮供水工程管理的意見〉實施細則》(試行)等法律法規有關規定，加強農村飲水安全管理，提升服務質量，保證供水用水雙方權益，結合飲水工程實際，制定《自來水供水項目運營管理服務方案》。
(一)項目整體運營模式：
1、實行企業化運行管理模式，建立一套工資薪酬分配機制，自主經營，自負盈虧，保證供水，自行承擔各種稅費。
2、建立健全供水管理制度、應急管理預案。
根據飲水安全項目管理需要，制定《農村飲水工程安全管理制度》《生活飲用水衛生管理制度》《生活飲用水污染報告制度》《機電設備維修養護制度》，《提水站操作規程》等，逐步建立健全管理制度。
3、摸清底子，對供水范圍進行一次全面摸底排查，摸清用水戶情況，根據不同的用水性質，采取相應的管理措施，保證供水正常進行和費用收取，保證供水用水雙方權益。
4、嚴格財務管理，按《企業會計制度》和有關財經紀律規定，建立健全財務管理制度，規范財務管理，按時上繳稅款等各項費用，按月做賬。積極配合財稅等上級部門的監督檢查。
(二)供水收費標準：按協議水價收取水費。進行收費公示，收費標準公開透明，接受上級部門和用戶監督。
(三)人員聘用管理：根據抄表、收費、維修、抽水工作需要，自行聘請、解聘供水管理人員，根據各崗位重要性制定聘用人員薪酬。
(四)加強供水項目日常管理：
1、加強巡查，減少供水損失。每3日對所供水片區全面巡查一次，減少跑冒滴漏;制止人為損壞供水管網和供水設備設施行為，杜絕無表用水行為。
2、實行分片區抄表維修養護，每一個片區或1000戶安排1人，承擔抄表、巡查，對需要維修的用戶管和水表及時更換維修，對問題較大的及時組織搶修，保證正常供水。
一、審批內容。
為創客活動提供空間載體的項目資助，重點支持龍頭骨干企業、高等院校、科研機構、行業組織建設創客空間。支持創客空間為創客提供研發場所和研發設備等軟硬件資源;開展創意分享、資源對接、創業輔導等活動。
二、設定依據。
(一)《深圳市關于促進創客發展的若干措施》，深圳市政府，深府〔20__〕46號;。
(三)《深圳市創客專項資金管理暫行辦法》，深圳市財政委員會、深圳市科技創新委員會，深財規〔20__〕10號。
三、審批數量及方式。
審批數量：有數量限制，受創客專項資金年度總額控制。單個項目最高資助500萬元。
審批方式：單位申報、專家評審、答辯或者現場考察、社會公示、審批機關審定。
四、審批條件。
(一)在深圳市依法登記注冊、具有獨立法人資格的企事業單位、社會組織;。
(二)可自主支配場地面積不少于500平方米;。
(三)擁有為創客提供創新創業輔導的專業團隊;。
(四)入駐創客或項目不少于20個。
五、申請材料。
申請創客空間項目資助應當提供以下材料：
(二)組織機構代碼證復印件;。
(三)營業執照或事業單位、社會團體登記證書復印件;。
(四)法定代表人身份證復印件;。
(五)稅務登記證復印件(非事業單位提供);。
(六)上年度完稅證明復印件(非事業單位提供);。
(八)自有房產證明或租賃合同等證明文件(驗原件);。
(九)入駐創客或項目協議(驗原件);。
(十)創客空間運營管理方案;。
以上材料一式兩份，復印件需加蓋申請單位公章，a4紙正反面打印/復印，非空白頁(含封面)需連續編寫頁碼，裝訂成冊(膠裝)。
六、申請表格。
本指南規定提交的表格，申請人登錄深圳市科技業務管理系統在線填報。
七、審批受理機關。
(一)受理機關：市科技創新委。
(二)受理時間：詳見各批次項目指南。
(四)聯系人：蔡晟、劉一平(88127983、88101410)。
八、審批決定機關。
市科技創新委會同深圳市財政委員會(以下簡稱市財政委)。
九、審批程序。
申請人網上申報――向市科技創新委收文窗口提交申請材料――市科技創新委對申請材料進行初審――市科技創新委組織專家評審，答辯或現場考察――市科技創新委會同市財政委審定——社會公示――市科技創新委、市財政委共同下達資金計劃――申請單位與市科技創新委簽訂項目合同書――撥付經費。
十、審批時限。
成批處理。
十一、審批證件及有效期限。
證件：批準文件。
有效期限：申請單位應當在收到批準文件之日起1個月內，與市科技創新委簽訂項目合同書。
十二、審批的法律效力。
申請單位憑批準文件獲得創客專項資金資助。
十三、收費。
不收費。
十四、年審或年檢。
無年審。市科技創新委對項目進行跟蹤管理和組織驗收。
一、人才培養方案創新思路。
(一)確定專業定位。
學生的職業生涯是實現學生自身發展和社會發展需要的結合。專業定位立足于學生城市軌道交通運營管理職業生涯發展，使學生獲得個性發展與企業工作崗位需要相一致的職業能力，為學生的職業生涯奠定基礎。
(二)實施以崗位任務為導向。
課程設置課程設置與崗位任務相匹配。按照城軌交通運營領域行車、客運二大崗位群的崗位任務的內在邏輯關系設計課程，從崗位需求出發，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。
(三)突出以崗位能力為核心。
組織課程圍繞行車、客運二大崗位群的崗位能力的形成組織課程內容，以崗位任務為中心來整合知識、能力與素養。注重職業情境中學生職業素養養成和職業能力培養。
(四)以崗位任務難度為線索。
由易到難課程安排行車、客運二大崗位群所主要從事的工作任務具有由簡單到復雜難度逐步遞增的內在關系，據此將學習領域課程合理排序，學生系統學習后，獲得完整的崗位職業能力。
(五)突顯以運輸組織模式為依據。
實施教學以車站行車工作、調度指揮等運輸生產任務為載體，依據城市軌道交通運輸生產高度集中、統一指揮、逐級負責的組織特點，設計學習情境，組織學生扮演不同的崗位角色，在真實的體驗中強化崗位意識，獲得崗位職業能力，內化職業素養。
二、工學結合人才培養方案創新點。
(一)確定人才培養規格方式創新。
為確定人才規格，專業建設指導委員會成員深入企業，進行專業人才需求調研;對畢業生跟蹤調查，對調查問卷進行分析，確定本專業畢業生所應具備的知識、能力、素養規格。
(二)人才培養策略創新。
本專業崗位群內部崗位之間由低到高呈遞進關系，崗位之間的遞進關系是由不同崗位所需不同能力形成的，能力與崗位的遞進關系成正相關。針對該專業對應的崗位群能級關系的特點，在本專業推行“循崗施教”的工學結合人才培養方案。
(三)課程體系創新。
1.課程體系構建方法創新對崗位群工作任務進行分析、歸納、總結，按照基于工作過程的課程模式，確定《城市軌道交通車站行車工作》、《城市軌道交通調度指揮工作》、《城市軌道交通應急處理》、《城市軌道交通客運組織》和《城市軌道交通客運服務》等5門學習領域課程，系統設計與“以崗促教、突出應用”人才培養方案相適應的專業課程體系。
2.新課程體系通過“理論+實踐、實踐+理論”，合理配置，將理論穿插在實踐教學中，“邊理論邊實訓、以實訓促理論”，建立以職業能力培養為主導，涵蓋基本技能、崗位技能和職業能力等多層次，循序漸進的課程體系。
(四)教學模式創新。
改革傳統教學模式，推行教學做一體角色扮演等多樣化等教學模式。
(五)評價體系創新。
1.評價主體由一元化變為多元化成立企業人員、教師、學生共同參與的課程評價體系。建立與不同能力水平相適應的評價辦法，根據學生的學習日志、實習總結、管理制度、實訓評價等，對學生職業素養和職業能力進行全面評價。
2.評價指標由單維度變為多維度評價方式由單一化變為多樣化;評價結果由終結性評價為主變為形成性與終結性評價相結合，形成性評價占60%，終結性評價占40%。
3.全面評價學生的知識、能力與素養有利于學生運用所學知識和職業能力分析和解決問題的能力、團隊合作能力、組織管理能力的培養，符合人才培養目標和課程目標的要求。
三、新人才培養方案實施效果。
(一)立足一線，適應發展。
深入城市軌道交通企業調研，深入研究職業技能標準與工作任務。
(二)任務驅動，項目教學。
按照“職業崗位—職業能力—工作任務—教學項目—教學做一體化教學—評價評估”組織教學。
(三)策略靈活，適應訂單。
訂單班有很大的隨機性，有時在進校就組班，還有的在畢業時組班。
(四)工學結合，上崗對接。
實現學生上崗對接。通過學生2年在校內學習，1年在企業的具體真實工作崗位頂崗實習和畢業實習，基本實現“上崗對接”