在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲游戲評語篇一
這是個帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓練團體合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓課程的任何時段中進行，還可安排在等待遲到者的間隙。
目標：
1． 說明大多數(shù)人是具有競爭性的。
2． 訓練團隊協(xié)作。
3． 尋求問題的解決方式。
告知所有學員他們要做的是個小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個小組一張帶有許多黑點的圖片（如圖1）和筆。講述任務：每組中第一位組員首先將兩個橫向或豎向的黑點相連，小組中第二位成員依樣連點，但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動作。
在游戲過程中，整個線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖（如圖2）。游戲時間限定于2分鐘左右。當所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個小組中的哪位成員連的點最多。一些人在描述中會提到諸如輸、贏這類的問題，而這些在游戲開始時并沒有提及。然后討論，為什么他們會將一個簡單的游戲看作是一個競賽。還可以進一步探討如假設、團隊合作等問題。
討論：
1． 為什么人們會假設這是一個競賽？
2． 我們能否得到雙贏的結果？
3． 在工作中有類似情況嗎？
變化：
可以將所有人分成兩個小組，在一塊寫字板上進行連點游戲。
所需時間：5－10分鐘
教具：樣圖(圖2)，每個小組一幅圖(圖1)和筆
圖1
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游戲游戲評語篇二
體育課自由活動時，我和張文杰、顧鴻程等同學一起玩“真假西瓜”的游戲，它讓我感到前所未樂趣。
游戲的規(guī)則是：抽簽選出“收西瓜人”，其余人“西瓜”。“收西瓜人”來抓“西瓜”，“西瓜”走投無路時可以大叫“西瓜”；“收西瓜人”問：“西瓜是真的假的？”“西瓜”答是真的，便要站在原地不動，等小伙伴拍他一下動；說是假的，便可以立即逃跑。，誰被抓誰就“收西瓜人”。
抽簽，顧鴻程成了“收西瓜人”，小伙伴們一哄而散，歡叫著四下逃竄。而我耍了小聰明，悄悄地跑到休息處休息，沒顧鴻程在無意中了我，他“以其人還治其人之身”，像貓悄悄地，抓住了我，讓我成了聞名中外的“收西瓜人”。可我大逆轉，反身迅速撲了上去，抓住他，顧鴻程“下馬威”，他又成了“收西瓜人”！
顧鴻程擺脫“收西瓜人”的雅號，采用了盯人戰(zhàn)術，他死死地盯住了張文杰，使得張文杰在無奈之下大喊“西瓜”，成“戰(zhàn)利品”。“西瓜大營救”開始了，在顧鴻程附近蹦蹦跳跳，想迷惑他，卻沒顧鴻程老巨猾，絲毫不受。，陳謙想出了妙計，他上前一邊摟住了張文杰，一邊嬉皮笑臉地說“抱抱！”在玩過家家，可這卻是“聲東擊西”之計，在顧鴻程絲毫察覺之下，張文杰拔腿逃離了危險。
風水輪流轉，一不，成了真西瓜，被定在了那里。張文杰組織了大營救。張文杰說：“繆旭帆，我從一數(shù)到五，五的我就拍你一下，你要跑，好嗎？”他邊說邊給我使眼色，我心領神會，大聲說“好的！”顧鴻程也了防范，可當張文杰數(shù)到三的拍了我一下，我跑得遠遠的，顧鴻程無奈地對他大笑。
叮鈴鈴下課了，游戲結束了，但它令我回味無窮。
游戲游戲評語篇三
“一滴油！”我的話音剛落，教室里就爆發(fā)出歡笑聲，盧雨澤瞪大眼睛用不可置信的目光看著我說：“你這是什么神操作，十幾個字，竟被你濃縮成了三個字。”聽了他的話全班同學更是笑得前仰后合。
你們猜猜我們在干嘛？我們是在玩?zhèn)髀曈螒蚰兀?/p>
老師將全班同學分成四組，每組5人，分配好后老師宣布了規(guī)則：每組第一個同學將紙條上的內容快速地說給下一位同學聽，“悄悄話”不能被第三個人聽到，每句話只能說一次，依此類推，最后一位同學將聽到的話寫在紙條上，交給老師，看看哪組的答案最準確。
比賽開始了，我們組第一個登場。只見我們組排在第一位的盧雨澤看了老師紙條上的內容后胸有成竹地說：“這句話簡直沒什么難度呀，老師也太小瞧我們的智商了吧，這次的冠軍非我們莫屬！”聽了他的話，我總算長舒了一口氣。盧雨澤很快就把他的話傳給第二位同學。雖然我在最后一位，但我絲毫沒感到緊張，因為盧雨澤那句話真是太起作用了，就像是讓我吃了“定心丸”。輪到郭錦煒向我傳話了，只見他把頭轉了過來，快速地說了一句：“什么什么一滴油。”what？什么鬼？一句沒聽懂，我愣住了，一臉茫然地看著大家。我當時就很想時光倒流，回到郭錦煒轉過頭的時候，再仔細地聽一遍。這時，班上的干擾者們都唱起了：“小朋友，你是否有很多問號……”確實，我只好把滿腹疑惑放在心里，然后把自己聽到的“一滴油”寫到了紙上。后來，我看著其他幾位小組的最后一位同學，都在紙上寫了一長條字，我就更是忐忑不安了，看來想要取得冠軍有的懸呀！
游戲在歡笑聲中結束了，從這次游戲中，我明白了幾個道理：
一、不能隨意相信傳言。
二、集體要團結一致。
三、要學會認真傾聽。
游戲游戲評語篇四
大家都很熟悉吧！從我們出生到長大，它一直在我們身邊縈繞，帶給我們無窮的樂趣，讓我們開開心心的過好每一天。你們喜歡什么游戲？是捉迷藏，還是過家家？你們知道我喜歡什么游戲嗎？如果想知道，就往下看下去吧！
我喜歡很多游戲，但我最喜歡的還是玩石子，這是我們農村小孩最喜歡玩的游戲。因此，我對這個游戲情有獨鐘，至于別的游戲，我都置之不理。
只要一有時間，我和陳妍就會一爭高下，每次，不是她贏，就是我贏。這不，這次的比賽又緩緩的拉開了序幕，我們玩的是十六顆的，對于玩的厲害的，這些石子根本不算什么，一掃而光，然后，贏了。但對于我們這些蝦兵蝦將，還是頗有難度的。我們用”剪刀石頭布“來決定誰先玩。勝負出來了：她先玩。
這就是游戲，可以讓人感到開心，感到高興，也可以讓人感到難過，感到傷心。游戲，我喜歡你！！！
游戲游戲評語篇五
1、 郵票游戲盒
2、 透明塑料杯子四個，分別按照顏色貼有1、10、100、1000的標記。
3、 豎式題目，個、十、百、千的數(shù)字分別用綠藍紅三種顏色的筆寫，乘號及等于號用黑色的筆寫。
4、 綠色、紅色、藍色、黑色四種顏色的彩筆。
1、 學習用郵票游戲做乘法，并加強乘法的運算。
2、 學習記錄的方法，為四則運算做準備。
1、 前經驗：銀行游戲的經驗
2、 操作地點：工作毯
3、 教學方式：小組示范或者個人示范
5歲以上
1、 介紹郵票游戲盒——用三階段教學法介紹分別代表個位十位、百位、千位的1、10、100、1000郵票數(shù)字塊以及盒子中的籌碼和位數(shù)小人。
2、 定位：將貼有1、10、100、1000標記的塑料杯放在相應的數(shù)位下面。
3、 讀題，介紹概念及籌碼：1356 x 3 =，就是3個1356相加，并將綠色紅色藍色三個籌碼縱向排列在左側。
4、 取郵票（1） 取第一個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺在工作毯上，邊取邊數(shù)，確認后（放上綠色籌碼）將數(shù)字按照位數(shù)的顏色寫在題目作業(yè)紙上。介紹“x”的意義，并用同樣的方法取后兩次數(shù)（2） 取第二個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第一個數(shù)的下面，并確認（即放上紅色籌碼）。（3） 取第三個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第二個數(shù)的下面，并確認（即放上藍色籌碼）。
5、 將第二個、第三個1356的郵票從個位開始推上去，與第一個1356的`郵票合在一起，籌碼也要推上去。
6、 從個位開始計算結果，并在題目作業(yè)紙上用相應顏色的筆寫上得數(shù)。
7、 檢查作業(yè)紙上的結果是否與郵票的數(shù)量吻合。（郵票游戲中進位乘法的操作方法同銀行游戲的進位乘法）
1、 題目卡的活動
2、 結合郵票的主題活動
1、 教師或者小朋友
2、 重復數(shù)郵票
九、 注意事項：
1、 個位一定在右邊。
2、 題目及得數(shù)要用綠色藍色紅色三種顏色的筆寫。
3、 要有裝筆的托盤。