作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北師大二年級(jí)語文教案人教版篇一
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“件” “具”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——禿寶蓋。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗誦詩歌。
讀中識(shí)字，多種方法識(shí)記生字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)“我”在病床上的感受。
字卡、學(xué)生喜歡的一兩件玩具。
認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。
理解“被子的大地”的含義。
一、談話引入新課。
二、熟讀課文，在讀文中初步識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽每一個(gè)字的讀音。
2、學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出文中生字。
3、試著說說，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂的被子大地的主人。 )
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)、書寫兩個(gè)生字“件、具” 。
1、 (第一句中的“只好”要讀出無可奈何的語氣) (出示一件件玩具)指讀，齊讀出示生字卡片，讀生字“件” “具” 。
2、指導(dǎo)書寫“件”、“具”。
(1)引導(dǎo)觀察“件”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。具：上半部分不要寫得過寬，具里面有三橫，橫與橫之間的距離要分均勻。
(2)學(xué)生練習(xí)書寫。
四、作業(yè)。
1、玩心愛的玩具。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
一件玩具被子大地山上
山谷平原喜愛被子大地
北師大二年級(jí)語文教案人教版篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解連加、連減的意義，會(huì)用連加、連減解決簡單的問題。
2.掌握連加、連減的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。
3.在對(duì)比練習(xí)中，優(yōu)化出算法，同時(shí)感受到豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用連加、連減解決簡單的問題，能夠正確計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
通過果園豐收，小朋友們?cè)诠麍@幫助收南瓜的事情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、探究新知
1.連加。
出示表格及問題：一共摘了多少個(gè)?
預(yù)設(shè)：28 + 34 + 22 =
提出問題：這是三個(gè)數(shù)連加的問題，要怎樣計(jì)算呢?(學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流討論)
提出問題：連加計(jì)算應(yīng)該注意什么呢?
預(yù)設(shè)：相同數(shù)位要對(duì)齊，先從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)“ 1 ”。
預(yù)設(shè)：連加的計(jì)算順序是從左往右。
設(shè)計(jì)意圖：利用嘗試練習(xí)、合作交流、比較算法等活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與其中，有利于學(xué)生理解和掌握連加用豎式計(jì)算的方法，同時(shí)體會(huì)靈活、合理選擇計(jì)算方法的重要性。
2.連減。
出示問題：共用84個(gè)大南瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)。還剩多少個(gè)?
由學(xué)生獨(dú)立完成并小組交流討論計(jì)算方法好和計(jì)算過程。
提出問題，在計(jì)算連減算式時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(可提示學(xué)生找運(yùn)算順序。)
預(yù)設(shè)：連減和連加的運(yùn)算順序一樣，都是從左往右依次計(jì)算。
預(yù)設(shè)：還可以先算一共運(yùn)走多少個(gè)?84-(40 + 26)
提出問題：這該怎樣計(jì)算呢?
設(shè)計(jì)意圖：通過連加的計(jì)算，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和遷移能力。
1.列豎式計(jì)算。
設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，鞏固新知，同時(shí)提高學(xué)生靈活、合理地選擇計(jì)算方法的能力。
2.看誰算的對(duì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法。
3.算出紅星小學(xué)參加3項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。
設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，鞏固新知，同時(shí)提高學(xué)生靈活、合理地選擇計(jì)算方法的能力。
四、課堂小結(jié)
提出問題：說一說這節(jié)課你有什么收獲?
預(yù)設(shè)：今天我們一起學(xué)習(xí)了計(jì)算連加、連減，在計(jì)算時(shí)要從左往右依次計(jì)算，如果能口算可以不寫豎式計(jì)算。一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)減數(shù)，可以先把后兩個(gè)數(shù)相加再減。
設(shè)計(jì)意圖：通過交流總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系，學(xué)會(huì)連加、連減的計(jì)算方法。
北師大二年級(jí)語文教案人教版篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么?
(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)
(2)它的色彩是怎樣的?
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話?(4句)
4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。
(注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱)
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認(rèn)讀生字
1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認(rèn)讀。
重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
六、作業(yè)
1、小黑板出示我會(huì)讀中的句子，讀熟至背。
2、練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字
2、背誦課文
二、新授
(一)認(rèn)記生字字音
出示要求寫的生字，認(rèn)讀。
重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞
(二)識(shí)記字形
采用自己最喜歡的識(shí)字方法：
提示：編字謎
加偏旁
換偏旁
做動(dòng)作
(三)組詞語理解字義
(四)范寫指導(dǎo)
重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會(huì)畫：畫秋天的果園
2、我會(huì)做：
(1)用落葉做書簽
(2)用自己的畫做賀卡
(3)用句子、短詩贊美秋天
(為語文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)
北師大二年級(jí)語文教案人教版篇四
情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解課文內(nèi)容。知道徐解決問題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考，創(chuàng)新的熱情。
知識(shí)與技能：
1、掌握本課生字詞。
2、能用查字典，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。
過程與方法：
聯(lián)系上下文及生活的方法理解詞語意思，以讀為主，讀中品味，入景想象，會(huì)文悟情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用查字典，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。
2、了解課文內(nèi)容。知道徐解決問題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考，創(chuàng)新的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道徐解決問題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考，創(chuàng)新的熱情。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、初讀課文，整體感知。
1、板題，讀題?？搭}你想知道什么?
2、自由讀文，讀文后你知道什么?
3、學(xué)生交流：本文寫了小時(shí)候哪兩件事?
4、自學(xué)生字詞
5、找出不懂的字，詞，句作記號(hào)。
二、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)。
1、自由的讀課文，思考：
徐爺爺出了個(gè)什么問題考大家?大家想出辦法了嗎?
2、交流。
3、讀出當(dāng)時(shí)的情景。
三、總結(jié)全文，課堂練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)舊，引新。
出示生字卡，學(xué)生開火車讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
2、學(xué)4-5自然段，指名學(xué)生讀文。思考：
徐爺爺提出問題，大家反應(yīng)怎樣?徐文長反應(yīng)怎樣?
他怎樣做?找出寫徐文長的話，讀一讀。
理解"輕輕巧巧"，說說徐文長怎樣過橋?
找出寫他過橋動(dòng)作的詞，表演徐過橋動(dòng)作。
討論：他的過橋辦法好在哪?指名說說。
3、學(xué)第6自然段：齊讀，思考：
他過橋后，孩子，伯父各表現(xiàn)怎樣?
表演"拍手叫好"的情景。
伯父的禮物是什么?孩子們看到后，心情怎樣?
拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來?
孩子們沒想出辦法，徐想出什么辦法?這個(gè)辦法好在哪?
三、合作探究，拓展延伸。
你還能想出辦法拿到禮物嗎?
為什么徐能想出辦法，而其他孩子想不出辦法?
四、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
聰明的徐文長
過橋取物
仔細(xì)思考善于動(dòng)腦
北師大二年級(jí)語文教案人教版篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。
3、通過通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、敢于表現(xiàn)的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。
3、領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過朗讀理解本課的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、團(tuán)”等9個(gè)字。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備：制作認(rèn)讀生字和課文插圖的幻燈片。四面鏡子。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
愛迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻(xiàn)。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說)今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故事。(板書課題，齊讀課題)
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下。
3、小組推薦識(shí)字好辦法，介紹給同學(xué)們。
4、出示幻燈片，多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。
三、朗讀感悟，理解課文。
1、師范讀課文，生感知全文內(nèi)容。
2、生自由讀課文。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動(dòng)作、表情、語言。
讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會(huì)，看誰讀得好。
3、交流感悟。
通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的，哪些是間接描寫愛迪生的，在小組內(nèi)交流。
4、檢查交流情況。
5、實(shí)踐感悟。
(2)出示鏡子，找學(xué)生站在不同的位置實(shí)踐“鏡子的反光性”
(3)分角色朗讀課文。
四、布置作業(yè)。
1、同學(xué)自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
2、閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、
1、朗讀課文。
2、匯報(bào)作業(yè)情況。
(1)排演課本劇;
(2)說說讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生的書籍
3、出示生字卡片，指名讀，全班讀。
二、寫字指導(dǎo)。
1、教師指導(dǎo)
2、“油”可以用加一加的方法記(由+三點(diǎn)水旁)
3、“團(tuán)”要注意和“困”比較;
4、“炎”可以用熟字來記，如：把談、淡去偏旁;
5、用“撿”來記“檢”
6、重點(diǎn)指導(dǎo)好“責(zé)”，第三橫要長，且不過橫中線。
7、“貝”的最后一筆是點(diǎn)，不要寫成了豎彎勾。
8、學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、完成課后練習(xí)。
注意分辨要填的字的讀音和意思：來不(及)、著(急)、(做)事
北師大二年級(jí)語文教案人教版篇六
1、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無厭的人必將受到懲罰。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過國王的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫，了解他的感情變化，從而領(lǐng)悟國王因?yàn)槭艿綉土P，吸取了教訓(xùn)。
2、理解課文講述的道理。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片;掛圖。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、體會(huì)課題，感知內(nèi)容
1、看到課題“點(diǎn)金術(shù)”，你想到些什么?
3、默讀課文，說說課文講了一件什么事?
二、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文
1、圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。
2、教師抽查新詞能否讀正確。
3、多種形式朗讀課文。
分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復(fù)讀。
4、師抽讀、范讀，師生、生生互評(píng)。
三、品讀課文，理解感悟
1、初讀課文，國王給你留下怎樣的印象?
2、課文中哪些詞句表現(xiàn)國王的“貪得無厭”?
先分組討論，再全班交流。
3、找出表現(xiàn)國王感情變化的詞語，談?wù)勼w會(huì)。
4、貪得無厭的國王為什么會(huì)說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?
四、教師小結(jié)
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、寫你喜歡寫的生字或詞語。
2、用下面的詞語造句。
痛苦——
教訓(xùn)——
色彩繽紛——
貪得無厭——
3、貪得無厭的國王為什么會(huì)說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?
北師大二年級(jí)語文教案人教版篇七
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元第65、66頁。
二年級(jí)的孩子，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)直角有了初步的模糊的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個(gè)學(xué)生身邊的生活物品——數(shù)學(xué)書、黑板、三角板，用紅線在物品上描出直角，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角;通過“比一比，認(rèn)一認(rèn)”、“折一折，畫一畫”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)直角銳角鈍角的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí)。
1、結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出直角的過程，直觀認(rèn)識(shí)直角，初步發(fā)展空間觀念。
2、會(huì)借助三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板判斷三種角。
掌握直角、銳角和鈍角的畫法。
課件、三角板、卡紙、活動(dòng)角
一、復(fù)習(xí)引入
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圖形王國中的一位新朋友，它是誰呀?
生：角。
師：你都知道哪些關(guān)于角的知識(shí)呢?
生1：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。
生2：角的大小與邊的長短無關(guān)，與角的張口的大小有關(guān)，張口越大角就越大，張口越小角就越小。
生3：畫角方法：先畫頂點(diǎn)，再從頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條邊。
師：看來角真的是大家的老朋友了。
2、課件出示圖片。
師：這些都是我們生活中常見的物品，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學(xué)生觀察并指認(rèn)。)
課件演示從圖中抽離出直角。
(讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物品上描出直角的過程。)
教師告訴學(xué)生：這些都是直角。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)直角
(1)認(rèn)識(shí)直角符號(hào)。
(2)肢體語言表示直角。
師：請(qǐng)大家閉上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。
2、判斷直角
方法一：直觀判斷直角。
方法二：借助三角板辨認(rèn)。
(設(shè)計(jì)意圖：教師重點(diǎn)示范方法，通過用三角板中的直角比一比，這是對(duì)直接觀察的一種驗(yàn)證，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。)
3、找一找直角。
師：我們的教室哪里還有直角?說一說。
比一比你找到的直角的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(通過測量，得出結(jié)論：所有的直角一樣大。)
4、用活動(dòng)角擺直角。
5、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。
師：比直角小的角，叫銳角;比直角大的角，叫鈍角。
6、感受三種角的大小關(guān)系。
師：如果將這三種角按大小排隊(duì)，怎么排?
(學(xué)生獨(dú)立思考完成，可以從大到小排列，也可以從小到大排列，最后集體交流。)
三、游戲延伸
游戲要求：說出老師用活動(dòng)角變出的角的名字。
(1)判斷銳角。
教師用活動(dòng)角做出銳角，并逐漸變大，但仍然是銳角。
得出：銳角有大有小，但再大都比直角小。
(2)判斷直角。
變出直角，用三角板比一比。
得出：直角都是這么大。
(3)判斷鈍角。
教師操作，得出結(jié)論：鈍角有大有小，但再小都比直角大。
四、動(dòng)手操作。
1、用紙折出三種角。
2、畫三種角。
(教師示范，學(xué)生獨(dú)立完成，巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。)
五、總結(jié)思考。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
六、作業(yè)：
課本第66頁第1、2題。
北師大二年級(jí)語文教案人教版篇八
知識(shí)與技能：會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
過程與方法：欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。
情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。
欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
圖片
練習(xí)法
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
同學(xué)們，我們學(xué)過哪些圖形?
(正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等)
你知道怎么辨別這些圖形嗎?指名回答出圖形的特征。
二、新課
(一)欣賞圖案
今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請(qǐng)同學(xué)們欣賞欣賞。
1、教師出示第一幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。
問：這幅圖像什么?
是由什么圖形組成的?
這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?
這幅圖案可以用在什么地方?
2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。
問：這幅圖像什么?
是由什么圖形組成的?
這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?
這幅圖案可以用在什么地方?
3、接著出示第三、四、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析。
4、教師小節(jié)。
這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的'，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。
(二)、設(shè)計(jì)圖案
1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設(shè)計(jì)嗎?下面我們就來自己設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計(jì)，有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)方法的當(dāng)然更好。
想好之后再動(dòng)手來畫。
我們要看看誰設(shè)計(jì)出來的圖案最美麗、和諧，最獨(dú)特，與眾不同。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案。
3、展示學(xué)生的作品，并予以評(píng)價(jià)。
三、小節(jié)、評(píng)價(jià)。
今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計(jì)出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。
作業(yè)設(shè)計(jì);隨堂練習(xí)
板書設(shè)計(jì):欣賞與設(shè)計(jì)
教學(xué)反思