工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇一
作為文科教研組，我們深深地感到，應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，為目標(biāo)案深入發(fā)展，而發(fā)揮智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們注重加強自身的理論培訓(xùn)工作，多渠道的進行學(xué)習(xí)，促進專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強生本教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的生本理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把集體的智慧和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、要求語文教師加入到《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚。我們鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在參加縣級新星中堅競賽中，教師們互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，月度反思匯總；都硬性落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與生本實驗。全體老師根據(jù)教研組確定的《語文教學(xué)問題設(shè)計策略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題。做到目標(biāo)明確。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料，積極撰寫論文。
教育教學(xué)是一項非常辛苦的工作，特別是面對教書育人的重要任務(wù)，需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作，久而久之，我們在日常工作中，自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識和情緒，心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是，針對工作中出現(xiàn)的問題和困難，我們就會不自然地產(chǎn)生畏難情緒，這樣下去，必然對我們工作的開展是十分不利的。但本學(xué)期，語文教師敢于突破常規(guī)，不斷革新語文教學(xué)工作。
20xx年，八年級語文組進行兩次同題作文教學(xué)嘗試，教師先利用課件展示、指導(dǎo)；學(xué)生寫作；教師再點評、總結(jié)、集體反思。
20xx年，八年級語文用“同組一本，寫作接龍”的方式取代周記，深受學(xué)生喜愛。
20xx年，班級論壇走進學(xué)生生活，論壇主題多元，緊跟時代，且形式多樣、日趨規(guī)范。
20xx年，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，語文課堂首開先例，開展了pk挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生斗志昂揚，敢于展示個人風(fēng)采。
20xx年，我們積極籌劃，認(rèn)真開展豐富多彩的讀書交流會，評選優(yōu)秀讀書筆記。
20xx年，我們教學(xué)推進大語文課堂，多種形式的組織學(xué)生收看《開學(xué)第一顆》、《南京！南京》、《白蛇傳說》、《中國達人秀》，極大的豐富了學(xué)生的視野，也增強了學(xué)生對校園的依戀之感。
當(dāng)然，進步的同時，我們也存在許多問題。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的圈子，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、今后，我們多從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進一步地開展交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、將繼續(xù)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，樹立學(xué)生競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好待優(yōu)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
我們堅信，辦法總比困難多。只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我校語文教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師的努力下，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周兩個晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，組織教師學(xué)習(xí)簡單的課件制作，各項學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿完成，并取得了顯著成效。提高了教研能力和教師的教學(xué)水平。
2.充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，沒個星期五由教研組長定期簽教案，因此無教案拖拉現(xiàn)象。本學(xué)期開展了多次校性教案作業(yè)檢查，并對有問題的教案作業(yè)做專門的指導(dǎo)。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師給于反饋指責(zé)。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革。
1、領(lǐng)會課改精神，用好新教材。學(xué)期初，我們以年級備課組為單位，組織教師研讀大綱，研讀教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計劃。
2、發(fā)動全組教師積極投身新課改實踐，積極開展集體備課活動，提高課堂教學(xué)水平。這個學(xué)期為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校以年級組開展集體備課活動，年級科任教師都參與備課，其中有一人主備，其他為副備，收到良好成效。
一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我們英語教研組以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，制定了務(wù)實的學(xué)期工作計劃。繼續(xù)以“踐行高效課堂”為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念。教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內(nèi)容、人員。活動內(nèi)容緊密圍繞教育教學(xué)的重點、難點展開，包括理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、主題研究、聽課評課、質(zhì)量分析等。具體實施工作如下：
本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，建立新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。
本組教師在教學(xué)工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。平時積極參加教研活動，并在實際教學(xué)中貫穿和滲透，每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語課。
在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，進行集體備課，精心編寫導(dǎo)學(xué)案，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進行簡單的會話。 課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，進行單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時地補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課過、單元清。
我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強提優(yōu)補差工作，尤其加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。在今后的歲月里，我們英語組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色!
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇四
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組長，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點。本學(xué)期，我園教研工作在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平，高效完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1.加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周一為幼兒園全體教師加強政治學(xué)習(xí)。
2.加強教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由業(yè)務(wù)主任負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3.堅持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對教學(xué)有了一些自己的理解與想法。例如本期，我園瞿琴老師到縣上去參加教師技能大賽，我們也多次組織老師到縣上、市上觀看優(yōu)秀的教學(xué)示范課，讓教師們外出去學(xué)習(xí)，如派于麗萍、陳穎老師到內(nèi)江參加為期半個月的轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，派程美葉老師到成都參加為期半個月的骨干教師培訓(xùn)，通過觀看、討論、反思老師們找到自己教學(xué)中存在的問題。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了以下大型活動：召開家委會、召開家長會、重陽節(jié)尊老敬老活動、家長開放日、“雛鷹”系列活動、親子手工作品活動、園本教研活動、鎮(zhèn)級教研活動、教師基本功比賽和“慶.元旦”活動。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從孩子們的選材、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和元旦活動中，老師們的精心準(zhǔn)備，得到了家長們的一致好評和認(rèn)可。
1.加強教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本期組織全鎮(zhèn)教師根據(jù)《指南》內(nèi)容進行集中備課，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法。開展鎮(zhèn)級教研活動，每學(xué)月組織教師進行園本教研研討，提高教師們的教學(xué)水平，讓老師們通過這樣的平臺來提高自身的專業(yè)知識，找到自己教學(xué)中存在的問題，從而更好地指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作。同時也組織教師們練習(xí)粉筆字、每周畫一篇簡筆畫、練鋼筆字，讀書筆記等。
2.根據(jù)我園開設(shè)的課程，開展聽、講、評達標(biāo)課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
3.開展師帶徒的活動，讓經(jīng)驗豐富的教師幫助新來的年輕教師，將她們在教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗傳授給大家，新教師們的教學(xué)水平得到了很大的提高。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓(xùn)。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期，教研工作總的來說圍繞著學(xué)校的中心工作來開展，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“科研引領(lǐng)、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明的現(xiàn)代化示范學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)進行教研設(shè)計推進，在學(xué)校行政會的引領(lǐng)下，通過全體科級組長、備課組長的共同努力，我校的教研工作取得了較大的成績，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供強大的推動力。
教師有無提升自身專業(yè)水平和科研能力的內(nèi)驅(qū)力，來自于對自身從事工作的深切認(rèn)識。只有當(dāng)認(rèn)識到所從事的工作關(guān)系到國家的可持續(xù)發(fā)展時，關(guān)系到如何很好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求時，教師才會主動地行動。因此，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師們的認(rèn)識就尤為必要。在當(dāng)前的教育研究和課程改革的話語背景下，強調(diào)人的和諧發(fā)展，突出學(xué)生主體地位，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、熱愛上學(xué)是教育的基點、起點、原點。在推進本項工作時，我們依照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評教”的觀課評課要求，明確要求科組長、備課組長在推門聽課時、在創(chuàng)優(yōu)課比賽時、在說課比賽時，看教師是否體現(xiàn)上述教育哲學(xué)的追求，以此作為重要的評價標(biāo)準(zhǔn)之一。
本學(xué)期除繼續(xù)推動學(xué)校省級課題構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中“和諧課堂”的教學(xué)研究之外，每個老師還必須完成一個微型課題研究。本學(xué)期學(xué)校課題主要研究如何做好評價，以此推動合作學(xué)習(xí)小組有效合作學(xué)習(xí)。結(jié)合過往的研究教訓(xùn)和吸收合作學(xué)習(xí)理論，本學(xué)期我們主要引進“基礎(chǔ)分”和“提高分”來進行評價。“基礎(chǔ)分”是指這個學(xué)生或小組在某一階段的測試中得分的平均分；“提高分”是指個人或小組在經(jīng)過一個階段的努力學(xué)習(xí)后，只有當(dāng)測試成績好于以往時（基礎(chǔ)分），才能獲得的分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)小組“提高分”最高的評“卓越組”，其次的評“優(yōu)秀組”，再次的評“良好組”，第四的評“進步組”，第五的評“待飛組”，等等。這種評價的好處是自己與自己比較，可以看到自己是否進步，當(dāng)然，這種方法還可以配合其他評價系統(tǒng)進行評價。高一、高二級的班主任如許靖、鄧桂梅、朱美華、馬恒春等班主任在班級自主學(xué)習(xí)合作小組評價方面也探索了不少新的做法，這值得充分肯定。
與此同時，每個教師還結(jié)合學(xué)校課題、結(jié)合學(xué)科特點、結(jié)合班級教學(xué)實際開展微型課題研究，本學(xué)期共評出校級課題90個，期末評出微型課題研究成果一等獎的75件。另外，個人立項的課題越來越多，層次越來越高（黃桂娜、許澤然兩位老師的微型課題被立項為省級課題，吳俊和的課題被立項為市級課題）。不管怎么說，教師們通過微型課題研究，起碼懂得一些研究的思路、方法，也會對一些問題進行思考，因此，多多少少都會有所收獲。
本學(xué)期，我們著力促進老、中、青各層次教師均衡發(fā)展，一是組織了教研員、科組長、備課組長上示范課、研討課，注意調(diào)動他們作為學(xué)科教學(xué)領(lǐng)頭羊的積極性，引領(lǐng)課堂教學(xué)研究，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長；二是創(chuàng)造機會，給青年教師展示風(fēng)采的機會，在20xx年12月5日舉行的“弘揚‘和’文化，打造優(yōu)質(zhì)課——20xx學(xué)年第1學(xué)期基于和諧課堂教學(xué)模式的青年教師‘創(chuàng)優(yōu)課’比賽”活動中，廣大青年教師都在初賽、決賽中得到鍛煉、成長，參加本次決賽的15位老師，他們在“創(chuàng)優(yōu)課”的舞臺上展示了各自的風(fēng)采，獲得本學(xué)年青年教師“創(chuàng)優(yōu)課”比賽一、二等獎的老師分別是：一等獎，葉欣瑩、劉剛、周學(xué)嬌、馬桂菊、葉思婷、高澤祥、鐘永杰、陳泳怡；二等獎，席磊、肖頌玲、吳文娟、張紅平、胡凱威、何文江；在第5至13周內(nèi)各科進行2節(jié)6年（或9年）以上中青年教師的同課異構(gòu)賽課，2節(jié)或以上的骨干教師的示范課，各科組都能按要求完成任務(wù)；三是以師徒結(jié)對、推門聽課等形式，開展教研活動；四是利用市內(nèi)外學(xué)習(xí)交流的機會，滿足骨干教師學(xué)習(xí)再提升的需求，比如邱裕興、謝植宣、吳俊和、吳志峰、許澤然、陳潔莉、徐玉娟、林志、張應(yīng)林、朱美華、鄧水茹、林錦霞、葉俊容、馬恒春、祝普剛等老師就分別到區(qū)內(nèi)區(qū)外講學(xué)、作報告、上示范課等，受到主辦單位的一致好評。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校重視文化建設(shè)的實際，在教研上，我們十分注意教研成果的總結(jié)和推廣應(yīng)用工作。主要做法和完成的工作有：一是通過學(xué)校官網(wǎng)，介紹學(xué)校開展教研的情況，學(xué)科組的活動動態(tài)、課題研究簡報、科組教研工作總結(jié)等都通過網(wǎng)頁對外宣傳，讓更多的學(xué)校了解我們；二是重新編輯、更新了校道宣傳欄的教研內(nèi)容；三是更新了科組活動場室的科組介紹；四是完成了學(xué)校省級課題研究的結(jié)題成果——《和諧課堂：理論積淀與實踐探索》初稿編輯工作，并讓專家進行了審稿、評議；五是編輯出版了介紹樂從中學(xué)教研文化的《“和”融百家自出機杼》冊子；六是教師在不同層級的刊物上發(fā)表文章，在不同級別的教研論文評比中獲獎，本學(xué)期教師在省級以上刊物發(fā)表文章的有15人次共53篇，獲得區(qū)、市、省級等次的有7位老師，參加教研活動（教學(xué)設(shè)計、案例評比、比賽課等）獲得鎮(zhèn)、區(qū)、省級的有20位老師；七是媒體對我校教研成果作了比較深入的報道，如20xx年第10期（總第98期）《學(xué)校品牌管理》p34-41“學(xué)校特色”專欄報道我校的《務(wù)實課改擦亮學(xué)校品牌——廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)課改特色解讀》以及該刊副主編何池歆的《化課改風(fēng)險于“無形”：點評廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)課改特色》，同時我校曾盛華校長也在該刊發(fā)表《在社會發(fā)展的大背景下思考學(xué)校發(fā)展》；20xx年10月25日《珠江商報》也對我校進行了報道：《教學(xué)改革做得好普通中學(xué)變名校》。所有這些，都有效地總結(jié)、宣傳了學(xué)校的教研教學(xué)工作、我們?nèi)〉玫某晒瑯O大地提高了學(xué)校的影響力和知名度。
本學(xué)期，我校對外交流日益廣泛深入，主要有兩方面：一是走出去，二是要進來。我們走出去，都是兄弟學(xué)校或有關(guān)教研機構(gòu)單位邀請我校教師外出作學(xué)術(shù)報告、上示范課等的，本學(xué)期計有邱裕興、謝植宣、吳俊和、吳志峰、許澤然、陳潔莉、徐玉娟、林志、張應(yīng)林、朱美華、鄧水茹、林錦霞、葉俊容、馬恒春、祝普剛等20位老師就分別到區(qū)內(nèi)區(qū)外講學(xué)、作報告、上示范課。要進來，主要是區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校要求進來學(xué)習(xí)交流，本學(xué)期計有云浮市云浮中學(xué)、增城市派潭中學(xué)、陽春中學(xué)、南海執(zhí)信中學(xué)、廣州市第80中學(xué)、廣州市第86中學(xué)、順德區(qū)樂從陳登職業(yè)學(xué)校、順德區(qū)杏壇中學(xué)、陸豐市玉燕中學(xué)、番禺南村中學(xué)、容山中學(xué)、大良實驗中學(xué)、莘村中學(xué)，特別是佛山市三水實驗中學(xué)20xx年10月21-24日連續(xù)4天由學(xué)校校長帶領(lǐng)各學(xué)科教師分科組、分批次共200人次到我校考察課堂教學(xué)改革，觀摩我校和諧課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)模式教學(xué)實況，以上單位共400多人次到來交流，有效地推動了我校的教研工作。
回顧本學(xué)期的工作，我們雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題，比如，一些教師對教研的認(rèn)識還沒有到位，對教研的熱情還不足，對教學(xué)教研理論的學(xué)習(xí)還不夠，對學(xué)校課題研究的關(guān)鍵要素——人——學(xué)生研究還不深入，對學(xué)情的把握還不充分，這些都有待我們在下學(xué)期整改。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇六
為了能更好地促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更好地搞好下學(xué)期的教研工作，現(xiàn)特對本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)。
1、組織教師開展好校本教研活動，尤其是集體備課活動。本學(xué)期共開展四次集體備課活動（語、數(shù)學(xué)科個2次），要求各位教師精心準(zhǔn)備，開展過程中認(rèn)真分析、研究、總結(jié)，，達到應(yīng)有的目的。
2、開展好課堂教學(xué)評價，找出教師課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，并開展好互評交流，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)教學(xué)相長。
3、及時選派教師到城區(qū)學(xué)校或友鄰學(xué)校參加他們的教學(xué)研討活動，提高教師的課堂駕馭能力。
4、加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作，課外輔導(dǎo)緊緊圍繞“提優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標(biāo)，既面向全體，又分層次進行個別輔導(dǎo)，對學(xué)困生的輔導(dǎo)耐心細(xì)致，變課后輔導(dǎo)為課前輔導(dǎo)，教師方面有計劃、措施，管理材料（輔導(dǎo)記錄）。
5、教師認(rèn)真研究教材、課標(biāo)、近三年統(tǒng)測試卷，認(rèn)真批閱、分析、總結(jié)期中考試及期末的2份模擬檢測試卷。
6、教師期末課程結(jié)束后，組織擬定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃并有復(fù)習(xí)教案（1至5年級20課時，六年級30課時）。
1、各位教師抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)，完小負(fù)責(zé)人加強備課、上課、改本、輔導(dǎo)、作業(yè)布置五環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。
2、每月一次常規(guī)檢查，針對檢查情況提高提出整改意見和要求。
3、各科教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，適時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)查教與學(xué)的方法，處理好教與學(xué)的關(guān)系，注意“寓教于樂”，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)活動體驗成功感。
4、精心組織教學(xué)，用課改理念中的思想、方式、方法進行教學(xué)，備課應(yīng)琢磨“我應(yīng)怎樣教（講解），學(xué)生才能學(xué)會（聽懂、學(xué)懂）、怎樣講才算講到位為使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、樂學(xué)、好學(xué)、更會學(xué)、我應(yīng)該怎樣做”。由立足于“教”轉(zhuǎn)向立足于“學(xué)”，另外，加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度，提高優(yōu)生率，降低差生率。
5、新課結(jié)束轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時，教師精心設(shè)計和安排好復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，做到該掌握的知識必須掌握，該理解記憶的知識必須理解記熟，該培養(yǎng)的能力培養(yǎng)到位，實現(xiàn)重點突出、難點分散、坡度降低、各個擊破，努力實現(xiàn)全員達標(biāo)。
6、組織了各位教師制定好統(tǒng)測科目，尤其是語數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，重點是復(fù)習(xí)、進度和方法，依據(jù)復(fù)習(xí)計劃、指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作。重點關(guān)注學(xué)困生的成長變化。
7、抓好薄弱班級及畢業(yè)班的教學(xué)工作，抓好各班班干部的培養(yǎng)和管理，真正為教師起到“小助手”的作用。
8、開展各種競賽活動：
組織好一至六年級教學(xué)競賽，以及一、二年級識字競賽、三至六年級作文競賽活動。
1、學(xué)校第三周在家長會上表彰獎勵各班學(xué)生上學(xué)期期末考試優(yōu)異成績前5名的同學(xué)及單科滿分的同學(xué)。
2、各班根據(jù)教學(xué)情況，適時對進步學(xué)生給予及時表揚鼓勵，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時時給學(xué)生以成功感。
1、科任教師認(rèn)真研究近三年的統(tǒng)測試卷，研究重點，對試卷、對知識、對技能的重點考查范圍，題型變化規(guī)律，出題走向，知識、能力考查方法等。
2、抓好各科的復(fù)習(xí)模擬檢測工作。
認(rèn)真分析研究我校各班各位學(xué)生及各科的教學(xué)情況，找出自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，薄弱班級，薄弱學(xué)科，尋找努力方向和方法問題，加強班級管理。
全體教師認(rèn)真抓好語數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，也不忽視放松思品、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，并時時提醒各位教師，警鐘長鳴、堅持不懈，才能實現(xiàn)各科既定目標(biāo)。
我們應(yīng)不斷加強教研工作，強化教學(xué)科研，提高教師的綜合素質(zhì)，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期教務(wù)處充分發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)職能，切實抓好各教研室常規(guī)教學(xué)的檢查和監(jiān)督，現(xiàn)將學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、改革教材，完善教學(xué)計劃。
為了使學(xué)生具備面對社會就業(yè)所需要的生存能力、實踐能力和創(chuàng)造能力，使差等生具備一定的生活能力、社會交往能力，掌握初步的知識和技能，使他們將來能適應(yīng)社會，自立、自強。針對我校教學(xué)中存在的問題，教務(wù)處、科研處將本著“從教學(xué)的實際出發(fā)，為學(xué)生著想;使學(xué)生能真正理解、掌握，達到舉一反三”的宗旨，對教材進行改革，以便更加深入地推進教學(xué)改革。
開學(xué)初教務(wù)處就要求各教研室制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，讓每位教師對自己所帶科目的每一節(jié)課的教學(xué)要求、重點難點都有明確的了解。
在改革中，我們提出了具體的教學(xué)計劃要求：第一、降低知識難度，教學(xué)目標(biāo)以抓住重點問題，講清基本概念，理清知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握最基本的知識為落腳點。第二、教學(xué)計劃努力作到理論體系完整、內(nèi)容正確。力求做到滿足學(xué)生的需要，同時也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。第三、教學(xué)內(nèi)容采取內(nèi)容實用為主、理論夠用為度。
2、聽課
教學(xué)管理是學(xué)校各項管理中的瓶頸，教學(xué)管理的核心在于課堂教學(xué)，聽課檢查指導(dǎo)是了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的平臺，提高教師教育、教學(xué)能力的手段之一，本學(xué)期教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對全體教師進行了不同形式的聽課檢查、通過一學(xué)期的聽課檢查，在教師課堂教學(xué)方面發(fā)現(xiàn)了很多值得發(fā)揚的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，解決了一些問題，盡可能快地、盡可能多的幫助教師消除教學(xué)中存在的困惑，只有這樣才能使各校的教育、教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上產(chǎn)生大幅度的提高。
3、教案檢查
為了加強對教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭從教案的檢查中及時了解教師教學(xué)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。從4月20日起，教務(wù)處、科研處對任課教師教案進行了較細(xì)致、全面的檢查。全體教師基本能按開學(xué)初制定的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃要求備課，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點，精心設(shè)計好教學(xué)過程，教學(xué)方法靈活多樣。但也有個別教師的備課過程過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，不利于實際教學(xué)的操作，教案質(zhì)量不高。針對存在的問題，教務(wù)處、科研處提出要求同科目任課教師之間要互相聽課，通過聽課看人家的教學(xué)過程和思路，然后再看人家的教案是怎樣設(shè)計的，取長補短，互相學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)監(jiān)控
教學(xué)監(jiān)測評估系統(tǒng)在我國的大中城市及其它有條件的城市已經(jīng)廣泛推廣。本學(xué)期教務(wù)處充分發(fā)揮監(jiān)控的作用，從教學(xué)常態(tài)中發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，使傳統(tǒng)教學(xué)評估躍上了一個新的臺階。
5、學(xué)生問卷調(diào)查
本學(xué)期科研處針對學(xué)生測評教師中問題較大的教師進行了深入座談，幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，尋找解決問題的方法，做到不但要發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是解決問題，幫助教師成長。
7、教師座談
為了進一步加強課堂管理，教務(wù)處在基礎(chǔ)教研室召開了課堂教學(xué)管理座談會，教師暢所欲言，談教學(xué)工作體會，談學(xué)生管理，談?wù)n程教學(xué)的收獲或困惑。他們針對目前教學(xué)及學(xué)生管理的現(xiàn)狀，反映了我校在教學(xué)管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)效果等方面的情況，對加強師資隊伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量等問題進行了熱烈討論，提出了許多寶貴的意見和建議。
8、青年教師賽講
青年教師是學(xué)校師資隊伍的有生力量，是教師隊伍的主體，他們肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定著整個教師隊伍建設(shè)的全局。為打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平的青年教師隊伍，教務(wù)處、科研處于3月16日至4月16日組織了青年教師賽講活動。本次活動不但為青年教師展示自己的才能提供了一個公平競爭的舞臺，而且促進了我校教師日常教學(xué)工作的交流互動，在全體教師中樹立了課堂教學(xué)是第一陣地，教學(xué)質(zhì)量是第一生命線的意識。楊元虎老師獲得了一等獎，家紅霞、朱智榮老師獲得了二等獎，郭燕飛、何娜、谷紅葉老師獲得了三等獎。
1、計算機教研室技能比賽
為了提高計算機專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力，增強同學(xué)們的綜合素質(zhì)，6月14日計算機教研室舉辦了我校計算機專業(yè)班技能大賽。本次比賽計算機教研室高度重視，對活動的具體步驟及分工做了周密部署，設(shè)圖文混排、投影片制作和網(wǎng)頁制作3個項目，共有95名學(xué)生報名參加此次計算機技能大賽。本次競賽促進了全校計算機專業(yè)班學(xué)生的計算機操作技能水平的提高，推動我校計算機實訓(xùn)工作更好的發(fā)展。
2、基礎(chǔ)教研室和法律教研室分別組織了十二大隊、十一大隊、十大隊、紀(jì)念世界讀書日演講比賽
今年4月23日是聯(lián)合國確定的第15個“世界讀書日”。讀書已經(jīng)成為每個人日常生活不可或缺的一部分。教務(wù)處以世界讀書日為契機，基礎(chǔ)教研室和法律教研室分別組織了十二大隊、十一大隊、十大隊、紀(jì)念世界讀書日《讀書好、好讀書、讀好書》演講比賽，參賽學(xué)生談讀書的樂趣、讀書的作用，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，拓寬了學(xué)生的知識面，
考務(wù)工作
1、組織了20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期補考
2、組織了十大隊、十二大隊高中班畢業(yè)考試
3、組織了十二大隊計算機能力測試
4、組織了20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇八
20xx年9月，我由六年級轉(zhuǎn)到一年級組，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我有幸擔(dān)任了一年級組組長的職務(wù)。一年級既是啟蒙年級，更是學(xué)校的廣告牌。只有工作做得出色，為學(xué)校贏得更多的社會贊譽，才能不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長的眾望。現(xiàn)匯報如下：
常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級管理的水平。一年級剛?cè)雽W(xué)時，我們一年級組就對學(xué)生進行學(xué)前教育，從上課準(zhǔn)備到課間休息，上學(xué)的各項準(zhǔn)備等，一點一滴教起！讓學(xué)生盡快地融入集體生活。一年級教學(xué)，每次上課都是精心準(zhǔn)備的，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”;精心制作和充分使用教學(xué)課件，并在課堂教學(xué)中進行使用，有效的激發(fā)了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。
認(rèn)真組織學(xué)生，根據(jù)學(xué)校工作安排，善始善終順利完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能認(rèn)真抓好學(xué)生的健康教育、安全教育等，每天發(fā)現(xiàn)問題及時處理，每周都對學(xué)生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學(xué)生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了鞏固。
在我組全體老師的共同努力下，現(xiàn)在，一年級的全體學(xué)生有比較穩(wěn)定的課堂紀(jì)律，學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正是由于各位老師的時時到位、密切配合才使班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的進步，今后，我們還要繼續(xù)發(fā)揚這種精神，把一年級組的各項教學(xué)工作搞得更好。
我們一年級教研組是一個團結(jié)向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的`每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同志之間團結(jié)協(xié)作，互相幫助。在各位老師的支持下，我按學(xué)校的各項要求，高效、快捷地完成年級組內(nèi)各項活動，及時上交資料、下達文件，準(zhǔn)確、迅速！保證萬無一失！
年級組家校通開通是我們組的一大特色！通過這個平臺，我們可以同家長互相交流、研討，對年級情況了解全面，尤其是使用它，可以解決一年級學(xué)生作業(yè)記不住的難題，下發(fā)通知及時，家校互動效果比較好！學(xué)生問題及時解決！能在最短的時間內(nèi)，處理好突發(fā)事件。
今后的路還很漫長，我們還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，更新觀念，進一步提高自己，錘煉自己。相信新的一學(xué)年里有了大家的共同努力我們年級組會煥發(fā)出更耀眼的光彩！
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇九
在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校繼續(xù)加強教學(xué)教研管理和教師隊伍建設(shè)，開展課堂教學(xué)改革，在全校教師的共同努力下，我校教研工作有序開展，取得良好的效果。本學(xué)期，我校堅持以實施課改過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流、經(jīng)驗分享，本學(xué)期組織了公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在教師的共同努力之下，開展得豐富多彩，取得了良好的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學(xué)改進計劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。
1、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，路的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意，紀(jì)律松散，搞形式走過場。
2、開展公開課教學(xué)活動，充實了校本教研內(nèi)容。根據(jù)期初校本教研工作計劃要求，學(xué)校各教研組在教導(dǎo)處的組織下，開展了多次教學(xué)研討活動，并積極參加了區(qū)組織的片區(qū)教研活動，通過觀摩其它教師的課堂展示，我校教師都認(rèn)識到自身的不足，對下一步教學(xué)有了明確的方向。
3、要重視教學(xué)反思，大力推進課堂教學(xué)改進計劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平，推進課堂教學(xué)改進計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載，期末上交一篇教學(xué)反思存檔。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。
4、加強校本研修，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是網(wǎng)絡(luò)信息，加強校本研修，多渠道進行教師校本培訓(xùn)，拓寬教師的知識面，提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期把教師校本研修情況納入年終考核依據(jù)，這樣對提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進作用。
也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段，不但廣大教師的積極性得到發(fā)揮，在理論和實踐上，教師又一次受到洗禮，我校五月份組織教師赴靈石二中進行了為期兩天的學(xué)習(xí)，教師們對新型的課堂教學(xué)有了一個新的認(rèn)識，回來后每個人都根據(jù)自己的所思所想寫了學(xué)習(xí)感悟，對自己的課堂教學(xué)進行了大膽的改革。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學(xué)好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同;教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點成績，積累了一點經(jīng)驗，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，進一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉(xiāng)實際的校本教研之路。輔導(dǎo)要“細(xì)”，以此作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。認(rèn)真上好每一節(jié)課，為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點，重點抓基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
2、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用一個小時的時間來批改幾十本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，特別是李金壽老師還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否及時、認(rèn)真等，檢查結(jié)果令人滿意。
總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)！
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十一
1、繼續(xù)抓好了集體備課的落實。本期為了將集體備課進一步落到實處，出臺了一些新的舉措。一是將各備課組集體備課時間分散，不集中，以便于教務(wù)人員進行檢查和管理。二是將原來集體集中備課時間（一節(jié)課）調(diào)整為二到三節(jié)課，以充分保證集體備課效果。同時繼續(xù)保持以往好的傳統(tǒng)，即三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度）和三查（查出勤、查記錄、查教案）。再者，繼續(xù)要求在集體備課時多考慮如何創(chuàng)新教案，多注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，能擴展思路，強化課改意識，并能不斷反思總結(jié)。
2、狠抓教研組建設(shè)。本學(xué)期進一步落實了教研組長、備課組長崗位職責(zé)。實行教研組和教研組長考核制，實行教研組考核量化記分。很多教研活動均以教研組為單位進行開展。本期有歐慧群、倪峰、彭衛(wèi)等教研組長聽課、評課次數(shù)較多。集體備課落實得最好的是周欣榮、倪鋒、熊立祥、馬劍雄等老師所帶領(lǐng)的備課組。
3、繼續(xù)堅持教學(xué)常規(guī)管理日登記、周公示、月總結(jié)制。學(xué)校三個教務(wù)員分管三個年級，每天將查堂情況向年級組長反映，每周向主管教學(xué)的教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)匯報，每周總結(jié)一次，并及時在例會上通報，以提高全體教師的認(rèn)識，并促使各項常規(guī)制度落實到位，在廣大學(xué)生面前樹立良好的為人師表的教師形象。
4、繼續(xù)推行“推門聽課”制。本學(xué)期，學(xué)校主管教學(xué)的副校長和教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人等堅持隨時推門聽課、評課、查教案，并將信息及時反饋給年級組、教研組，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。在此過程中，大部分青年老師都有不同程度的提高和進步。
5、繼續(xù)進行民意調(diào)查，傾聽學(xué)生心聲，暢通信息反饋渠道。本期的民意調(diào)查采用了交談和問卷調(diào)查等多種形式，并且調(diào)查的時間也注意了不定期性。綜合多次調(diào)查，學(xué)生反映很好的老師有：陳璐、胡柏榆、胡江平、潘異偉、余虹、張湘華、李智偉、向瑤、劉贊、張琰、許利群、張凌君、蔡志平、楊文良、周欣榮、左偉力、馮若元、趙川明、賴爾、錢丹霞、王蕓蕓、周為、李茂華、左鐵軍、王麗、向陽、張琦、伍利敏、劉再望、肖曉玲、倪鋒、周利瑜、彭衛(wèi)、熊立祥、馬劍雄、張應(yīng)龍、鄭城鄉(xiāng)、劉曼妮、何立軍等。
6、認(rèn)真組織了九年級的月考、模擬考試和七、八年級的英語單詞競賽、段考、期考，同時認(rèn)真組織了三個年級的數(shù)理化生的初賽與復(fù)賽，并且還組織了高考、高二學(xué)業(yè)水平考試、組織部的選調(diào)生考試，同時還認(rèn)真組織了七八年級的寫字、英語口語、語文朗讀水平檢測。每次組考努力做到公正、嚴(yán)密，命題、制卷和閱卷做到科學(xué)、合理。在期末考試（含中考）中，成績排名在前的班級是：七年級，c154、c137、c157、c134、c158、c147、c153、c152、c160、c141、c138、c145、c146、c139；八年級，c120、c114、c125、c112、c113、c127、c117、c115、c110、c122、c121、c128；九年級中考，c95、c104、c101、c92、c99、c98、c97、c106、c105、c102、c100。所教班級成績優(yōu)秀的老師有：七年級語文：羅果、胡柏榆、李茂華老師；數(shù)學(xué)：王堅、楚小京、石春林老師；英語：熊學(xué)鋒、左婷、袁麗霞老師；政治：王冰心老師；歷史：向瑤老師；地理：周欣榮老師；生物：馮若元老師；八年級語文：胡江平、胡永紅、楊玲老師；數(shù)學(xué)：劉金城、劉定紅、蔡芳老師；英語：易琴、胡元蘭、許利群老師；政治：張小葉老師；歷史：陳愛林老師；物理：蘇艷平老師；地理：譚文輝老師；生物：趙川明老師；九年級語文：向陽、鄧銀華、胡書琴老師；數(shù)學(xué)：張頻、楚爭艷、肖曉玲、謝劍老師；英語：肖思振、劉敏、唐麗娟老師；物理：周金元老師；化學(xué)：張應(yīng)龍老師；政治：王麗老師；歷史：劉偉老師。中考上縣一中錄取線達標(biāo)（25人）的班級有：c87，26人、c89，26人、c90，28人、c91，25人、c93，26人、c95，36人、c96，28人、c97，28人、c98，32人、c99，30人、c100，26人、c101，26人、c102，26人、c104，35人、c105，28人、c108，26人。期考獲獎學(xué)金的學(xué)生：八年級是鄧思穎等52名同學(xué)，七年級是郭煌等50名同學(xué)。
7、改革作業(yè)檢查形式。作業(yè)檢查是教學(xué)活動的及時反饋，也是檢查教學(xué)效果的主要途徑。本學(xué)期教務(wù)處改革了作業(yè)檢查方式。采用學(xué)習(xí)委員日檢查、日匯報與年級組教務(wù)處不定期抽查相結(jié)合的方式，此舉大力促進了教師作業(yè)檢查和批改的效果。
8、扎實抓好了畢業(yè)班教學(xué)。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，并且省示范中學(xué)的升學(xué)率有新的突破，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取了一系列措施。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，把畢業(yè)班工作列入重點工作，及時召開畢業(yè)班教師會，了解學(xué)生情況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)，特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生，更是全心照顧。此外，制訂了詳細(xì)的畢業(yè)班工作計劃，要求各科一兩周內(nèi)全面完成授課任務(wù)，借用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料，3至8周完成第一輪復(fù)習(xí)，注重全面，打?qū)嶋p基。第9周綜合摸底檢測反饋，10至13周第二輪復(fù)習(xí)，查漏補缺，檢測提高。第14周模擬考試，做好充分的考試準(zhǔn)備，第16周中考。第三，派出部分畢業(yè)班老師外出學(xué)習(xí)，并了解中考信息，以便更全面地指導(dǎo)畢業(yè)班工作，復(fù)習(xí)工作也就事半功倍，收到預(yù)期效果。
9、認(rèn)真做好了“語言文字示范校”和“中華詩詞之鄉(xiāng)”迎檢驗收工作。語言文字是人們交流思想的工具，也是促進社會發(fā)展的工具。因此，大力推廣普通話，規(guī)范語言文字是我們學(xué)校的重要任務(wù)。近年，教務(wù)處按照市、縣教育局和各級語委的要求，認(rèn)真貫徹國家有關(guān)語言文字工作的方針、政策，努力執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，扎實做好了語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校內(nèi)部，自上而下不斷加強語言文字規(guī)范化管理，并以此推進校園精神文明建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色，今年，順利通過市級驗收，并申報省級示范校。建校以來，學(xué)校便致力于文化育人，不斷增強校園文化底蘊，積極推進中華詩詞進校園的工作進程。而今，詩詞芳香溢滿校園，詩教成果璨燦輝煌。今年在xx縣創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)（縣）”的目標(biāo)明確之后，學(xué)校特成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組從師生兩大塊親自指導(dǎo)，教務(wù)處、團隊辦、語文組具體檢查、督促和落實，各教研組、各班級全面負(fù)責(zé)實施。學(xué)校行政也一直把詩詞教學(xué)與活動納入學(xué)校工作日程，把詩詞教育滲透到全面實施素質(zhì)教育的各個環(huán)節(jié)中。在檢查中，我校詩教工作倍受檢查組的肯定和贊許。
10、為了宣揚、推介江聲優(yōu)秀學(xué)子成功經(jīng)驗，為了激勵在校江聲學(xué)子努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的學(xué)哥學(xué)姐為榜樣，教務(wù)處前后四次聘請本屆高三（原江聲畢業(yè)）優(yōu)秀學(xué)子來校座談。學(xué)校分別于2月4日、5月16日、7月10日、7月29日四天，先后請陳家林、賀帆、陳實、李宇文、段楚紅、陳廣山、賀哲龍、王醴湘、劉吉等同學(xué)來校介紹他們成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并先后請《湘潭日報》《湘潭晚報》“湘潭都市頻道”《xx縣報》等多家新聞媒體對此進行了宣傳報道。此舉不僅成功地教育、感染了在校大批優(yōu)秀學(xué)子，而且在社會上形成了極大的正面影響，再一次提升了學(xué)校的聲譽。
11、及時做好了頌揚、推介等宣傳工作。本學(xué)期，教務(wù)處組織部分教師先后出好了系列專刊：期考光榮榜、夢圓名校 鑄造輝煌、感動中國20**年度人物、優(yōu)秀華人代表、神舟系列等。同時認(rèn)真完善了圖書館、實驗室、網(wǎng)站建設(shè)。特別是圖書館，一是建成了能同時供60個老師閱讀的電子閱覽室，二是在期末的一個來月里，組織圖書館和校長辦公系統(tǒng)工作人員對所有圖書進行清理、登記、貼簽、造冊、上架等工作。同時對網(wǎng)站的教研組這一板塊進行了更新和完善，并評選出了地理、語文、英語三個優(yōu)秀網(wǎng)站建設(shè)教研組。
1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在繼教鼓勵教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓(xùn)，積極開展教研教改活動。語文組進行國家級課題“中國傳統(tǒng)文化與中學(xué)語文教學(xué)”的研究；學(xué)校教科室進行“優(yōu)化教育資源，提高課堂實效”的國家級課題研究。同時各備課組每周定時開展集體備課，并作有備課記錄。本學(xué)期共上公開課120多人次，要求教師聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)25節(jié)以上。要求每節(jié)課都要組織評課，人人參與分享教學(xué)診斷，促使教師在教中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟、總結(jié)，在總結(jié)中提高。
2、為了落實青年教師的培養(yǎng)計劃，盡快提高教學(xué)水平。學(xué)校教務(wù)處、教科室組織了青年教師“我與江聲同成長暨出師過關(guān)課”活動，學(xué)校有101名青年教師參加了本次活動。在本次活動中，每位教師均表現(xiàn)出了扎實的教學(xué)功底，教學(xué)態(tài)度科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多變，師生配合默契，教學(xué)效果顯著。此外，落實了師徒的聽課評課活動，像譚照、汪兆、陳珍、張哲、周爍勛、蘇艷平等青年老師都是聽課幾十節(jié)，并且有的一直堅持先聽師傅的課，自己再上課。
3、組織了大部分教師先后去市一中、市二中、湘鋼一中、市十六中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的管理模式和教育教學(xué)方法。同時也為了推介自己，提升品位，學(xué)校多次承辦了市縣教研活動，有周爍勛、譚帆、周欣榮等老師給全縣教師代表上了示范課，與會代表都給予了高度評價。
4、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，繼續(xù)開展多媒體教學(xué)技能培訓(xùn)工程，分層次進行教師培訓(xùn)，每學(xué)期開展培訓(xùn)課，定期驗收。本學(xué)期絕大部分的教師都使用多媒體進行教學(xué)，并且大部分自制課件，自主操作，學(xué)生反響很好，其教學(xué)效果也相當(dāng)不錯。
5、認(rèn)真組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，便于教師隨時充電。本期主要有班主任培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、信息培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。特別是語數(shù)外體四科，學(xué)校特意每周安排了一個下午的時間讓青年教師集中學(xué)習(xí)，并為其購置專門的學(xué)習(xí)資料。本期有譚文輝、何立軍、張琦、張頻、朱志光、倪峰、彭衛(wèi)、許利群、胡林志、鄧金梅、馬霞、左鐵軍等老師為青年教師進行了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。并先后聘請了劉建瓊、周大明、林向榮、陳紅等教授專家來校講學(xué)。
6、狠抓數(shù)理化生競賽培訓(xùn)，數(shù)理化競賽也再傳捷報：全國《數(shù)學(xué)周報》杯數(shù)學(xué)競賽中，我校9人獲全市前10名，38人獲一等獎；全國應(yīng)用物理知識競賽中，囊括全市前10名，27人獲一等獎；全國“天原杯”化學(xué)競賽中，包攬全市前13名，28人獲一等獎。其中c99李述成、c108何秋雨、c95胡逸等三位同學(xué)分別奪得數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽的全市第一名。
7、繼續(xù)認(rèn)真落實興趣小組的輔導(dǎo)、培訓(xùn)與參賽工作。本期有文學(xué)社出好了《江之聲》《江聲文學(xué)》等刊物；有音樂、美術(shù)興趣小組參加了“藝術(shù)百佳”評選活動，并取得優(yōu)異成績；有科技小組成員參加xx市無線電測向比賽，獲全市團體第一名；學(xué)校乒乓球隊參加xx省青少年乒乓球比賽，獲團體總分第四名；舉重隊參加xx省青少年舉重比賽，獲三個第二名，三個第四名，二個第六名，一個第七名，一個第八名；學(xué)校田徑隊參加xx省青少年田徑比賽，獲四金、二銀、二銅，團體總分為97、25，居同類學(xué)校第一名；籃球隊參加xx市籃球比賽，男女均獲冠軍。
8、在縣一中的自主招生考試中，我校上一中實驗班學(xué)生達105人，占縣一中實驗班人數(shù)的80%。另外獲得優(yōu)惠加分的學(xué)生有305人。1400多人參加中考，上縣一中錄取線的人數(shù)達588人，占縣一中上線總?cè)藬?shù)的65%。上市一中錄取線的人數(shù)為1001人，上省示范性高中錄取線的人數(shù)為1228人，占參考人數(shù)的84%。發(fā)證率與普高錄取率均為100%。
1、在董事會和學(xué)校行政、招生辦的英明領(lǐng)導(dǎo)和精密部署下，經(jīng)過宣傳發(fā)動、重點摸查、報名、組織面試等一系列井然有序的工作，本期共收錄新生1800多人，28個教學(xué)班。且今年報名人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，來自株洲、衡山、湘鄉(xiāng)等外地的報各人數(shù)成逐年增長趨勢。
2、根據(jù)學(xué)校辦學(xué)需要，報董事會研究批準(zhǔn)，并經(jīng)過宣傳發(fā)動、報名、資格審查、文化考試、面試和隨堂授課等系列嚴(yán)格考核，今年共招聘教職員工12人。
1、教務(wù)處安排聽課時發(fā)現(xiàn)個別教師授課內(nèi)容與教案不太相符，可見有的教師并沒有深鉆教案和教材，沒對集體備課教案進行再備課，以至用教案時不熟練，有的則對課件不是很熟悉，用起來很費勁，以至影響效果。
2、檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)個別教師對作業(yè)的批改不規(guī)范。有的缺日期，有的批語太少，有的作業(yè)選題不精，有的數(shù)量過多或過少。
3、聽課存在的問題：聽課次數(shù)太少，不符合學(xué)校要求；聽課筆記上連時間、任教者、聽課人等必須記載的東西都沒有寫；大部分老師的聽課本上沒有評課記錄；部分老師的聽課記錄內(nèi)容少而且書寫馬虎；有用紅筆書寫的，不能作為資料保存。
總之，一學(xué)期來，因為有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持，有全體師生的精誠團結(jié)和不懈努力，教學(xué)教研工作取得了一定的成績。但離社會對我們的要求還有差距，要創(chuàng)建有特色的三湘名校，在時代的競爭中永立不敗之地，我們還須再接再厲，再創(chuàng)新功。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十二
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就已過去了，這學(xué)期來我校立足于抓好常規(guī)教學(xué)工作，提高教師的專業(yè)化水平，以達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，在全體師生的團結(jié)協(xié)作下，取得了一些成績，也有很多值得反思的地方。回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
1、突出課改實驗。
組織教師學(xué)習(xí)課改理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫課改論文。本年度我校根據(jù)教師的論文擇優(yōu)送縣參評。
2、畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成縣教育局要求的合格率達標(biāo)的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，多次召開畢業(yè)班教師工作會議，了解教師的教學(xué)進度、復(fù)習(xí)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的重點，采用抓兩頭帶中間的辦法向培優(yōu)提高鋪開，在認(rèn)真上好每一節(jié)課的同時，還要做好每一課、每一單元和各種題型的復(fù)習(xí)工作，做到段段清、課課結(jié)。特別對過去學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差的孩子，更要關(guān)心照顧，保證達到共同掌握、共同提高的教學(xué)目的。在畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作期間，我校高度注重復(fù)習(xí)考查。直到統(tǒng)測前，共出測試復(fù)習(xí)試題10份，并印發(fā)到各校作為復(fù)習(xí)考查資料，要求教師邊復(fù)習(xí)邊測試，邊批改邊總結(jié)，及時補漏補缺。統(tǒng)一測試二次。通過強化復(fù)習(xí)、測試和考查，把學(xué)生該懂該掌握的知識交給學(xué)生，以便打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生以最好的成績升學(xué)學(xué)習(xí)。
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對達到目標(biāo)的教師進行考核、獎勵，樹立了教學(xué)榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)、品德等學(xué)科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達到示范課的示范作用。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動了課改的發(fā)展。
1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期切實可行的教育教學(xué)與教研工作計劃，開學(xué)初就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教育教學(xué)教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊課程，開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生、國防、法制綜合教育、閱讀、寫字、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學(xué)科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術(shù)等活動課），配齊了各科教師，成立了教研組、興趣組。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。
4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預(yù)期的目的。學(xué)校的每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，還安排教師互相聽課，通過聽課、評課、說課，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，
1、本學(xué)期，教導(dǎo)處通過對各班各科進行期中檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。
2、為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研室以學(xué)科為單位，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，師傅主動教徒弟，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。使我校的青年教師很快勝任了教學(xué)工作。
3、認(rèn)真開展教研活動，重視集體備課。我校按制定的教研活動計劃正常開展教研活動。每學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下，由中心學(xué)校確定年級、科目、時間和地點，要求各校按確定的年級科目推薦同年級、同任教學(xué)科的一名教師，備好一節(jié)課，由學(xué)校教研室教研員組織指導(dǎo)開展集體備課的教研活動。在活動中，各教師通過親臨課堂，傾聽做課教師的現(xiàn)場教學(xué)，然后利用兩節(jié)課的時間集中，就本節(jié)課本課時，各自結(jié)合教材、教參和學(xué)生的實際，各抒其見，暢所欲言。通過共同探討，交流經(jīng)驗，讓教師們對這節(jié)課進行研究確定最佳教案，并將此教案作為全中心校的公開課上進行展示、交流，達到了互相學(xué)習(xí)的目的。一學(xué)期來，我校共開展集體備課四次，語文、數(shù)學(xué)各兩次，推出校級優(yōu)質(zhì)教案四篇。同時，認(rèn)真開展學(xué)藝競賽的教研活動。每學(xué)期，學(xué)校教研室都認(rèn)真結(jié)合本校實際，確定競賽年級、學(xué)科，出題舉行全校性的學(xué)藝競賽。通過競賽，大大地提高教師的教和學(xué)生的學(xué)的質(zhì)量。一學(xué)期來，我校共開展了學(xué)藝競賽四次。其中四年級語文一次、三年級作文一次、三年級識字一次和高年級古詩默寫一次。
為了深入有效地開展對農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的探討，選拔優(yōu)秀教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩評比活動，5月初，我們舉行了鶯歌海鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課活動，大部分學(xué)校表現(xiàn)出高度的教研熱情，校長親自帶隊參加活動，整個過程全中心校共有50人次參加。各位參賽教師對新課程的課堂教學(xué)改革進行了大膽的嘗試，勇于挑戰(zhàn)教材，將新課改理念貫穿在教學(xué)過程中，為我們展示了他們的教學(xué)才華和教學(xué)風(fēng)格，展示了課程改革背景下新的教學(xué)模式，讓聽課老師耳目一新，受益匪淺，得到了一次學(xué)習(xí)借鑒的好機會。新一小學(xué)的何麗老師在比賽中脫穎而出，被評為一等獎。在樂東縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩評比活動中，何麗老師又榮獲三等獎，既增強了我校教師參加教研活動的信心和決心，又激發(fā)了他們的教研熱情。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對全校各科進行嚴(yán)格的全面期末考核，對成績優(yōu)異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學(xué)氛圍，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進學(xué)校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果表明，各個年級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實，優(yōu)秀生比較突出。同時進行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯題原因，針對學(xué)生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我校教研室以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，不斷提高課堂教學(xué)水平，積極參與《新課程背景下如何提高課堂教學(xué)有效性》課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校緊緊圍繞課題，實施研究工作。全體教師根據(jù)教研組室確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題，積極撰寫教學(xué)論文。
教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，便于今后的教學(xué)工作更好的執(zhí)行。我校每月都進行教學(xué)常規(guī)檢查或隨機抽查等，我們教研室的幾位同志都能認(rèn)真地到各校聽課和評課、查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導(dǎo)教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。本學(xué)期期中考試后，我們組織了一至六年級的教師集中對語文和數(shù)學(xué)試卷進行集中批改和分析，全面了解了我校各年級各學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓各科任查找原因，認(rèn)真總結(jié)。
我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加縣教育局組織的各項活動。我校積極開展全校性讀書活動，營造“愛讀書，勤學(xué)習(xí)”的氛圍。中、高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，組織參加縣教科局舉行的“光輝的旗幟”讀書征文活動、“紅歌頌黨”歌詠等競賽活動。本學(xué)期還開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。
部分教師對教研活動不夠重視，制約了教師教研能力和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展；由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面，學(xué)習(xí)不深入。今后要從思想上讓教師重視教研活動，從而積極參加各級各類教研活動，加強教師學(xué)習(xí)的監(jiān)督。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十三
時間匆匆，這學(xué)期快結(jié)束了。回顧上學(xué)期的足跡，我們語文教研組的宗旨是在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；提高教育和教學(xué)質(zhì)量；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作和探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，本學(xué)期的教研工作已經(jīng)圓滿完成。我們學(xué)校的語文教研組有七位老師，是一個和諧的團隊，是一個積極向上的群體。在過去的一個學(xué)期里，我們語文教研組的所有成員都致力于自己的工作。我們本著“愛學(xué)生、敬業(yè)、求實、進取”的原則，積極開展教育、教學(xué)和科研工作。
1、明確管理——加強教學(xué)管理在學(xué)年開始時，每個老師根據(jù)學(xué)校的工作計劃和本學(xué)期的重點，精心制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細(xì)化到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到工作細(xì)致。從備課和作業(yè)的要求，到課堂教學(xué)的整體設(shè)計，教材的整體把握，不同班級學(xué)生的具體分析，都做了詳細(xì)的規(guī)劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，加強管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，促進形成愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教學(xué)風(fēng)格，促進形成理性、勤奮、思考、進取的學(xué)生良好學(xué)風(fēng)。每月定期進行教學(xué)檢查。并在考試結(jié)束后及時反饋總結(jié)，讓老師互相學(xué)習(xí)，揚長避短。
2、強化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地和主渠道。我校教師可以用新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實踐，在課堂上科學(xué)合理地運用教學(xué)方法，努力營造學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我們語言組還為每位老師組織了一個教研班。聽課后認(rèn)真評價課堂，如教學(xué)內(nèi)容安排是否得當(dāng)，難點是否突破，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的基本教學(xué)技能如何等。聽力課和評課促進了教學(xué)水平的提高。每個老師在實踐的過程中都或多或少的收獲了。
3、互相交流——校本培訓(xùn)顯示活力。我們充分利用校本資源，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性優(yōu)勢，認(rèn)真開展“互動交流”活動。利用專業(yè)學(xué)習(xí)的時間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓廣大教師受益；在有組織的公開課活動中，班里的老師一遍遍鉆研教材，一遍遍研磨功課，修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；演示課結(jié)束后，老師們互相評論，談?wù)搩?yōu)缺點。這些活動引導(dǎo)著整個語文教師群體積極參與教學(xué)。
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提升教學(xué)和科研水平。
2、不斷實踐，努力探索有效和諧的教學(xué)策略。在教研活動中，語文小組深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞研究課題，通過觀察和討論各種形式、不同層次的課堂教學(xué)活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)實踐中，應(yīng)積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真實有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人性化、無縫化的和諧課堂，突出和諧教學(xué)，強調(diào)科學(xué)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，也促使教師在實踐、反思和討論的過程中不斷改進自己的教學(xué)行為，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
3、展望未來，任仲有很長的路要走，回頭看看，我們已經(jīng)走下了地球，充滿了豐收的喜悅。過去的一個學(xué)期，取得了一些成績，但也存在很多問題。展望未來，任中任重道遠，我們早已收拾行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取；開拓創(chuàng)新促進教師專業(yè)成長。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十四
我們以上級的教育精神為準(zhǔn)，追索教育真諦為目標(biāo)，以推進新課程改革為重點，按照“實際、實用、實效”的原則，著實抓好校本教研，認(rèn)真開展課題實驗，著力提高教教師素質(zhì)，提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平，以人為本，全力促進師生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，全面提升教科研的內(nèi)涵，打造名師，培養(yǎng)名生，鑄就名校，努力實現(xiàn)我校的教學(xué)又好又快發(fā)展。
開展教育科研是促進課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加了全市新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、市級光盤集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)，全體教師充分意識到開展教育科研，是促進我學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校只有以教科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革潮流，不斷向前推進。我校教師樹立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數(shù)教育家的專利，不僅是專業(yè)研究人員份內(nèi)的工作，每個教師都有義不容辭的責(zé)任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教育過程之中。教科研是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，是反思我們教學(xué)行為，是質(zhì)疑我們手中的教材，是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業(yè)。
1、加強學(xué)習(xí)。
我校全體教師不斷加強政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，深入鉆研教育教學(xué)和教育科研理論，校領(lǐng)導(dǎo)積極主動地深入年組、經(jīng)常深入課堂和教師一起學(xué)習(xí)，一起研究，當(dāng)好教科研的研究者、參與者和服務(wù)者。積極主動、創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并能主動與上課教師交換意見。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業(yè)，處理日常事務(wù)，自己擠時間學(xué)習(xí)，不教一日閑過。
2、全面提高教師教科研能力。
教師的內(nèi)在需求是學(xué)校教科研的生命力。為進一步落實我校師資發(fā)展規(guī)劃，在全校營造教學(xué)研討的良好氛圍，提升青年教師的專業(yè)技能，促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期派送一名英語教師參加廣州英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)提高了我校的教學(xué)能力。同時，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。，為我校的教學(xué)發(fā)展起到了促進的作用。
3、加強信息技術(shù)建設(shè)，做好電教的工作。
根據(jù)電教的教學(xué)發(fā)展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí)。回來后在校及時做好校本培訓(xùn)工作，語文組由江暢老師負(fù)責(zé)、數(shù)學(xué)組由文武老師負(fù)責(zé)。同時，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò)教研活動榮獲第一名。
總之，我校在今后的教育教學(xué)工作中，還有一些缺陷和弊端要改進。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十五
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教師是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)力量、基本資源。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體，是新課程實施的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措，是促進學(xué)校發(fā)展的必由之路。
（一）健全教研機制
學(xué)校高度重視校本教研工作，形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負(fù)責(zé)的校本教研網(wǎng)絡(luò)。
（二）完善教研制度
為了促進教研管理規(guī)范化、常態(tài)化，學(xué)校以原有制度為依托，全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學(xué)月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學(xué)評價制度、教學(xué)反思制度等一系列校本教研制度，從制度上保障校本教研真正為教師、教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
（三）形成教研常態(tài)
1.學(xué)科教研日常化
學(xué)年初學(xué)校建立了11個研究團隊，即各學(xué)科、各學(xué)段教研組，組長由業(yè)務(wù)突出、勤學(xué)善思的骨干教師擔(dān)任。教研以本學(xué)科為單位，以學(xué)科教師為主體，以共同的學(xué)科教學(xué)問題為研究內(nèi)容，以集體研討為主線。各組確立主題，制定計劃。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學(xué)科一節(jié)研討課”的原則，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式，以“授課教師說課，同學(xué)科教師議課，分管領(lǐng)導(dǎo)評課”為途徑，實現(xiàn)周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學(xué)的學(xué)科常態(tài)教研。活動細(xì)化到周，具體到天，責(zé)任到人，形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風(fēng)氣。
2.集體備課實效化
集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧，教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此，集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
我們積極推行“四定五步”集體備課法。“四定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五步”，即“個人初備，形成個案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結(jié)合實際，形成復(fù)案”、“教后反思，形成補案”。
我們認(rèn)為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論，沒有“集體討論”就不是集體備課，沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個性特點，沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實踐——教后反思”的模式。
3.專業(yè)學(xué)習(xí)促進化
學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的永恒話題。構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活，是新課程改革對學(xué)校、教師的新要求，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。因此，學(xué)校以讀書促進教師專業(yè)成長為切入點，樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的理念，打造學(xué)習(xí)型教師群體，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。讓教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行。讀教育報刊，及時了解教育同行在思考什么、研究什么；讀教育經(jīng)典，以史為鑒，反思自我，不斷創(chuàng)新；讀專業(yè)書，跳出課本和教參的小天地，成為專業(yè)的行家里手；讀學(xué)生的書——細(xì)心品讀，走進兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書，廣泛采集課程資源，做創(chuàng)新型教師。
目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等書，提高了教師閱讀的含金量。另外，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的讀書沙龍會，促進了教師的讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合，讓“生活世界”真正成為課程資源。
4.教學(xué)反思實踐化
心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長＝經(jīng)驗＋反思”。葉瀾教授也說：“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師。”由此，在新課程改革的背景下,在強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項思維品質(zhì)。而在實際的工作中，教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應(yīng)付、自我封閉等問題。針對這些問題，學(xué)校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學(xué)活動緊密聯(lián)系，通過認(rèn)識、實踐、對話等方式來寫教學(xué)手記。
在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關(guān)于小組合作，王昕娟老師認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題急需解決時，合作交流才有意義；當(dāng)學(xué)生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。關(guān)于數(shù)學(xué)繪本，郝洪劍老師特別強調(diào)繪本的選擇和運用。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識、思想相輔相成的，運用時避免精讀分析、講讀提問。關(guān)于學(xué)科整合，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時談自己進行整合的想法。她認(rèn)為學(xué)科整合要找準(zhǔn)結(jié)合點、融通點，這樣學(xué)科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關(guān)于表格教學(xué)，聶學(xué)佳老師在《北京的春節(jié)》、《真理誕生于一百個問號之后》采用后，認(rèn)為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學(xué)生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。
（一）單學(xué)科精研推進
組織同學(xué)科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。圍繞教學(xué)中的熱點、難點，通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實效性的教研，真正切合了教師的實際需要。
（二）教研組細(xì)研提高
教研組從細(xì)化主題入手，把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題，進行教學(xué)實踐交流，可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性，提高了教師參與教研的積極性、主動性。
（三）跨區(qū)域深研成長
隨著課改的深入，老師們遇到的實際問題在不斷增多，許多深層次的問題無法解決。于是，我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動，拓寬了教研天地。
1.學(xué)校派教師走出本校、本地區(qū)，走進全國各地，親近國家級、省級名家，接收新理念新思想的引領(lǐng)。全體語數(shù)教師四次深入康巴什，親臨教學(xué)現(xiàn)場，聆聽了重慶沙坪壩教師進修學(xué)院龔雄飛院長、北京光明小學(xué)武瓊副校長針對課例進行手把手指導(dǎo)的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué)。從他們那里獲得了最前沿的教研動態(tài)、汲取了最先進的教育經(jīng)驗。一年來像這樣的外出活動大大小小達幾十場次，幾乎覆蓋所有學(xué)科，普及絕大多數(shù)一線教師。另外，我們邀請市區(qū)教研室的科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、教研員不止一次的走進校園、面診課堂，做專題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界，少走了彎路，得到了最新教學(xué)資訊，提升了校本教研高度。
2.本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則，我們積極與兄弟學(xué)校“聯(lián)合”，開展教學(xué)聯(lián)姻，加強互助協(xié)作。與康巴什一小、五小、東方實小相互“串門”，搭建教研平臺，讓老師們在結(jié)交中共同提高，在合作中共同進步，實現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間。
學(xué)校構(gòu)建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學(xué)和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。我們以課堂教學(xué)為主陣地，以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口，開展“學(xué)本”教研活動。
（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實學(xué)生主體。
要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。
“四還”：把課堂的空間還給學(xué)生；把課堂的時間還給學(xué)生；把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學(xué)生；把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。
“三講”：講學(xué)生易錯、易混、易漏的；講學(xué)生想不到、想不深、想不透的；講學(xué)生解決不了的。
“五不講”：學(xué)生會的不講；學(xué)生能學(xué)會的不講；講了學(xué)生也不會的不講；能用學(xué)生的動手實踐代替教師口頭講的不講；能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的不講。
（二）明確教學(xué)目標(biāo)，組織當(dāng)堂訓(xùn)練。
課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心、以目標(biāo)達成為核心。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會是目標(biāo)。該掌握的要當(dāng)時掌握；該會運用的要當(dāng)堂運用；該檢測的要當(dāng)堂檢測。
（三）改進教學(xué)方法，打造學(xué)本課堂。
教師要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重在引導(dǎo)小組合作，做到獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。通過展示實現(xiàn)交流，通過糾錯實現(xiàn)落實，通過點撥實現(xiàn)提升，通過開放實現(xiàn)拓展。課堂上，教師要“三看”，一看學(xué)生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學(xué)生參與；二看學(xué)生參與的質(zhì)量；三看學(xué)生的預(yù)習(xí)清單，檢查預(yù)習(xí)情況。
（四）加強課堂管理，拓展課堂空間。
教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤；學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí),有備而來；課中教師要直擊問題,精講點撥；課后教師要做好反思,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學(xué)中的細(xì)小問題，直指課堂教學(xué)實際，秉承問題即課題的理念。研究周期短，難度小，見效快，研究成果不需要長篇大論，可以是教學(xué)案例、教育敘事、千字小論文等，這樣的課題不需要花費太多的氣力，又能解決教學(xué)實際問題。
基于上述認(rèn)識，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，進而研究問題、解決問題，最后總結(jié)經(jīng)驗、促進提升。
（一）尋找發(fā)現(xiàn)問題
我們要求教研組分析本學(xué)科、本年級教學(xué)中存在的主要問題是什么，展開交流討論，然后形成共識，提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優(yōu)化識字”、“如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀”；數(shù)學(xué)組提出了“教學(xué)中如何引進數(shù)學(xué)繪本”；英語組提出了“對話課的實效性”；音樂組提出了“唱歌與識譜的有機結(jié)合”；美術(shù)組提出了“學(xué)生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”；體育組提出了“足球教學(xué)的多樣化訓(xùn)練”等，同時，學(xué)校建議各學(xué)科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學(xué)實際，更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性。
（二）研究解決問題
學(xué)校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活動。各教研組以問題為基點，建構(gòu)研究共同體，充分發(fā)揮團隊的智慧，形成研究的合力。優(yōu)秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗提出了許多建設(shè)性建議。通過主題研究帶動理論學(xué)習(xí)、課例研究、教研展示，從而提升課堂教學(xué)品質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
（三）總結(jié)提煉經(jīng)驗
學(xué)年末，我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。就思想認(rèn)識、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式變革、教學(xué)成效取得等多方面進行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學(xué)小論文，學(xué)校進行評比，并匯編成冊，加強推廣。
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”扎實有效的校本教研促進了我校教師的專業(yè)化成長，提高了教師的教科研水平，也有力地促進了素質(zhì)教育的推進。
但在校本教研的行進中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里，卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標(biāo)，確保每次教研有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課觀”，把教研工作抓實、抓深。二是要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)等措施，提高他們的課堂教學(xué)能力。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十六
本學(xué)期繼續(xù)以教研科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
切實加強對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強化平時,注重課堂教學(xué)的有效性,重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。
1．堅持階段性教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校工作計劃，依據(jù)縣教研室頒發(fā)的《教師教學(xué)工作常規(guī)要求》，教導(dǎo)處于3月24日、6月1日、7月10日三次對全校教師進行階段性教學(xué)檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師均能按時備課，并基本做到提前一周，教學(xué)反思也能按量完成。本次抽查的學(xué)生作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，質(zhì)量較高。教師大都批改及時，學(xué)生訂正及時，有些甚至訂正幾次。作業(yè)批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認(rèn)真，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新學(xué)年進一步改進。
2．加強質(zhì)量監(jiān)控。為了學(xué)生身心健康成長，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生考試次數(shù)，提高檢測的針對性。繼續(xù)加強對期中考試的規(guī)范管理。為嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，教導(dǎo)處安排各學(xué)科帶頭人異年級出卷，同時采取同年級異班監(jiān)考，同年級同學(xué)科流水批閱試卷，讓教師了解半學(xué)期來學(xué)生掌握新知的真實情況，也便于教師與平行班的比較中，反思自身教學(xué)中存在的問題。利于進一步改進、提高。
堅持以高效課堂為基礎(chǔ)，以課題研究為突破，豐富校本教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進我校教師隊伍建設(shè)。
（一）加強高效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率
1.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩周，共安排了十三節(jié)整合課，涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會四個學(xué)科。上課教師都充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，做到適時、適度。活動結(jié)束后，擇優(yōu)推薦程瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參加市級評選。
2.加強對“走出校門”的各類公開課深入研究。一學(xué)期來，由教導(dǎo)處牽頭，以教研組為平臺，充分發(fā)揮集體的智慧，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學(xué)期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風(fēng)采 共享優(yōu)質(zhì)資源 推進課程改革 促進教師成長”的專題研討活動，縣20xx年城鄉(xiāng)教學(xué)互動授課等多項教研活動。語數(shù)教研組配合教研室，精心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反復(fù)打磨，達到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學(xué)贏得了兄弟學(xué)校聽課教師的一致好評。英語教研組以黃山市優(yōu)質(zhì)課評選活動為抓手，組織本組三位教師進行說、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學(xué)汪壽玉等多位專家名師前來指導(dǎo)。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王云龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行研究、修改，一次更比一次有進步。
（二）以課題為抓手，提升教研能力。
1.3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領(lǐng)下，對學(xué)校省級陶研課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化》進行評估驗收。通過聽匯報、查閱課題研究報告及相關(guān)檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收。
2.語文教研組申報的《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項。舉行開題儀式。為使課題研究更科學(xué)、更有效開展，學(xué)校專門聘請徽學(xué)研究專家余治淮、胡時濱作為課題研究的顧問，并為他們頒發(fā)了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》的開題報告。徽學(xué)研究專家余治淮主席、胡時濱校長對運用古黟文化，開發(fā)校本課程的內(nèi)容選擇、研究過程、研究方法等方面進行了指導(dǎo)。
3..6月3日，市級數(shù)學(xué)課題《“數(shù)學(xué)廣角”課程資源的整合、研發(fā)與實踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動員報告并帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)組教師進行題為《小學(xué)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容的解讀及數(shù)學(xué)思考》的理論學(xué)習(xí)。教研室孫虎彪主任作專題輔導(dǎo)講座，他希望課題組成員多讀書，夯實理論基礎(chǔ)，敢想愛寫善改，及時積累資料，持之以恒的做好課題研究。
（三）走出校門，引領(lǐng)研修。教師的專業(yè)化成長需要理論的引領(lǐng)、專家的指導(dǎo)和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專家，有助于開闊視野，更有助于引領(lǐng)教師參與研修。一學(xué)期來，學(xué)校為教師提供各種機會學(xué)習(xí)培訓(xùn)。08學(xué)年度暑期，組織全體英語教師參加市人教版小學(xué)三年級英語教材培訓(xùn)。4.12--4.14，孫躍林老師參加省課題培訓(xùn)會。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎(chǔ)教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與培訓(xùn)。5月13日，全體英語教師赴黃山區(qū)湯口中心學(xué)校參加了第三屆黃山市小學(xué)英語英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩研討會。5月21--5月23日，葉群芳老師赴婺源參加第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動。5月26日，湯國英、葉群芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材經(jīng)驗交流會。舒凌云、江永燕兩位教師參加小學(xué)英語空中課堂教學(xué)應(yīng)用遠程培訓(xùn)。09學(xué)年暑期，項繼東、詹光輝兩位老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。同時，我校積極參加縣教研室開展的各項活動，柯貫虹、余利群等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風(fēng)采 共享優(yōu)質(zhì)資源 推進課程改革 促進教師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣小學(xué)城鄉(xiāng)教學(xué)互動觀摩活動。
繼續(xù)實施名教師培養(yǎng)計劃，力求通過搭建“名師引進，領(lǐng)雁工程，掛職鍛煉，師徒結(jié)對，送教下鄉(xiāng)，考察學(xué)習(xí)”等教師專業(yè)成長平臺，促使教師專業(yè)發(fā)展。錢明珠老師作為市特約小語教研員，多次參加市、縣教研室組織各項活動。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學(xué)展示月”活動中作了題為《如何提高課堂效率，做高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、余躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。
繼續(xù)探索和深化“城鄉(xiāng)攜手，共建和諧教育”活動，加強與蕪湖市育紅小學(xué)、柯村中心小學(xué)等兄弟學(xué)校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動。5.14.葉群芳等老師赴柯村中心小學(xué)參加 “關(guān)注課堂，聚焦課堂，探討數(shù)學(xué)課堂有效的教與學(xué)”校級交流活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執(zhí)教的兩堂數(shù)學(xué)課。葉群芳、饒被《黃山晨刊》采用達15則；此外，小記者們將平日的觀察、對生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，并踴躍投稿，截至目前，本學(xué)期被《黃山晨刊》采用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學(xué)校小記者實踐活動中表現(xiàn)突出，被評為學(xué)校“優(yōu)秀小記者”。
2．?dāng)?shù)學(xué)組：“培優(yōu)促優(yōu)”活動已經(jīng)開展了三年，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組進一步創(chuàng)新思路，對輔導(dǎo)時間、地點、輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)內(nèi)容做了精心安排，使活動更加扎實有效。活動結(jié)束進行了展示，有吳博等同學(xué)分別獲一、二、三等獎。一年級組舉行速算比賽， 共有16位同學(xué)分獲一、二、三等獎。
3.英語組：除了繼續(xù)扎實有效地開展校“英語每日一句”活動外，本學(xué)期，英語教研組對新課標(biāo)下的英語第二課堂活動進行深入研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動，三年級舉行英語字母書寫比賽，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了英語詩歌朗誦比賽。同時，組織三至六年級的學(xué)生開展《英語素質(zhì)報》的英語手抄報比賽。本學(xué)期傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念日較多，英語教研組以此為契機，創(chuàng)造性地開展各種英語活動，寓教于樂。
4．體育組：認(rèn)真抓好乒乓球隊的訓(xùn)練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導(dǎo)教師犧牲了大量的休息時間，帶領(lǐng)全體隊員經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，在縣小學(xué)生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅持在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班干部對本班同學(xué)每人每天長跑距離進行統(tǒng)計，每周上報體育教研組。五月中旬，學(xué)校開展了“長跑之星”比賽活動，此次活動共有160人參加，男女各有20名學(xué)生獲得了“長跑之星”稱號。 選拔并上報我校參加20xx年縣中小學(xué)田徑運動會參賽運動員名單，并組隊進行假期訓(xùn)練。
5．電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手，依托電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現(xiàn)場制作比賽中我校再創(chuàng)佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個三等獎。
6.綜合組教師積極參加20xx年黃山市少年科技創(chuàng)新大賽（小制作和科幻畫），在校級評選活動，共選出優(yōu)秀作品13幅并擇優(yōu)推薦參加市賽。
1. 繼續(xù)做好家長學(xué)校工作。3月29日、30日晚，學(xué)校利用兩個晚上時間，分年級分班級采取相對集中的方式，成功地進行了新學(xué)期第一次家長學(xué)校授課活動。各班結(jié)合本班學(xué)生實際情況，重點就如何加強、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣以及加強學(xué)生生命安全教育與家長們進行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考試之后，學(xué)校召開第二次家長學(xué)校授課活動。程國營校長通過校園廣播系統(tǒng)做了“家校攜手，關(guān)注孩子生命安全”的專題講座，然后各班向家長通報半學(xué)期來孩子在校表現(xiàn)，提出后半學(xué)期的努力方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增強了理解，統(tǒng)一了認(rèn)識，為促進學(xué)生健康發(fā)展提供了保障。六一期間，學(xué)校開展了 “好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優(yōu)秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評為縣“優(yōu)秀家長”。
2. 將關(guān)愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學(xué)校各項資源，采取多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”為主題的留守兒童關(guān)愛活動。活動中， “留守兒童”代理家長代表葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學(xué)習(xí)；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負(fù)學(xué)校的希望，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進取，將來成為一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守學(xué)生提出了三點希望：一是學(xué)會感恩，尊敬師長，做文明好少年；二是學(xué)會自理，養(yǎng)成習(xí)慣，讓父母永遠放心；三是好好學(xué)習(xí)，自強不息，健康快樂茁壯成長！活動中，學(xué)校還向每一位留守兒童贈送了學(xué)習(xí)用品，祝愿每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進步，快樂成長！
3. 做好一年級和畢業(yè)班的銜接工作。為了豐富幼兒對小學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活的體驗，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往，提高幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)能力，黟縣實驗小學(xué)和示范幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了小學(xué)的氛圍，同時也使他們在生理、心理等方面做好了準(zhǔn)備。6月21日，六年級畢業(yè)測試剛結(jié)束，六年級的同學(xué)們便在老師的帶領(lǐng)下，參觀了黟縣中學(xué)，提前感受了中學(xué)生活。同學(xué)們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，了解了學(xué)校辦學(xué)的歷史和中學(xué)生活的緊張和豐富多彩；接著，同學(xué)們有次序地參觀了巖石館、美術(shù)館、校史展覽廳和學(xué)校天文臺等地方，精美的科技作品、千奇百怪的巖石，讓同學(xué)們大開眼界。
4.繼續(xù)發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊參加了由縣婦聯(lián)等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運動會。本次運動會比賽的項目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協(xié)力跑。我校十余人組成實小代表隊參加了以上所有項目，在隊員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。 先后有九位教師上臺作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講臺默默耕耘的點點滴滴，講述著自己在管理育人、教書育人、服務(wù)育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實驗小學(xué)的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔，只為桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執(zhí)著的追求，讓愛在不斷地接力著，讓每個孩子在陽光下成長！7月5 日上午8點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。
本學(xué)期，老師認(rèn)真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項的活動中取得了一定的成績。
1．教師個人表彰： 錢明珠老師被評為“市女教工先進個人”，程瑛老師被評為“第三屆市級農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用新星”，程國營校長被評為“省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進個人”，程瑛、程國營被評為市級繼續(xù)教育優(yōu)秀學(xué)員，王春麗、李建紅、項繼東三位教師被評為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織獎，新中國成立60周年宣傳活動先進單位。
2．教師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學(xué)觀摩課《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉(xiāng)村教師教學(xué)論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學(xué)論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經(jīng)典誦讀比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，施慧敏獲三等獎；在市首屆新華杯暑期讀書征文中，王春麗等四位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。教師報刊發(fā)表情況：《黟縣警校聯(lián)手撐起學(xué)生安全“保護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發(fā)表，《學(xué)習(xí)測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發(fā)表；《語文教學(xué)應(yīng)營造良好的語言環(huán)境》等8篇文章在被《黃山晨刊》采用。
3．輔導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表、獲獎近百人次：
學(xué)校小記者站小記者在《黃山晨刊》發(fā)表新聞15篇，發(fā)表文章27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導(dǎo)的學(xué)生在《少年素質(zhì)報》上發(fā)表文章3篇。
在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎，吳智謹(jǐn)獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎；在市科技創(chuàng)新大賽評審中，査呈欣等11名學(xué)生作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名；在縣“安全出行，文明交通”征文比賽中，有8名學(xué)生獲獎；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育征文比賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名；在縣乒乓球比賽中，有10名學(xué)生獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。
一學(xué)年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成績，但距離社會、家長對學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的需求還存在一定差距。新學(xué)年要繼續(xù)加大教學(xué)教研的力度，爭取更上 一層樓。
1．強化常規(guī)管理。新學(xué)年繼續(xù)加強備課筆記的實用性，教學(xué)反思針對性，認(rèn)真落實聽課節(jié)數(shù)，填寫好“評價與建議”一欄。繼續(xù)對照《作業(yè)規(guī)范書寫》的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫。
2．加強教研工作。重點研究集體備課，根據(jù)學(xué)段特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關(guān)注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設(shè)計——評估反思。
3．繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科教研組、年級教研組及發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用。善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，形成專題，有針對性地深入學(xué)習(xí)和研究。
4.創(chuàng)新教師專業(yè)化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十七
一學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，我校教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校期初教學(xué)工作計劃，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，牢固確立服務(wù)意識，狠抓常規(guī)管理，較好地完成了各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開設(shè)好活動課程。
學(xué)校嚴(yán)格按照課程計劃實施教學(xué)，開全課程，開足課時。要求每一位教師保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。學(xué)校繼續(xù)落實了巡課制度，確保每天上下午各一次巡查。本學(xué)期，我校繼續(xù)做好綜合實踐活動中的研究性學(xué)習(xí)，三至六年級分年級制定相應(yīng)的主題，為綜合實踐活動課程的開展確定了方向，但由于師資力量薄弱，過程性材料還不夠豐富、主題突出不夠。研究性成果匯編《展賢能》獲____區(qū)二等獎。
2.加強教研組建設(shè)和管理。
本學(xué)期，各教研組圍繞“研究學(xué)生”這個方向確立了各自的教研主題，大部分教研組能有計劃地定時定點開展活動。活動中，突出“研”與“實”等幾個方面的要求，注重
“同題異構(gòu)或同題再構(gòu)”“課堂觀察”等課堂教學(xué)研究活動的開展。各學(xué)科組活動開展有序，體育組教研活動需加強。
3.認(rèn)真抓好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位老師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們?nèi)悦吭乱淮吾槍處焸湔n和學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生情況等進行了檢查，一共檢查了5次。總體情況較好。本學(xué)期，結(jié)合區(qū)教育局“有效課堂”主題節(jié)活動，學(xué)校開展了“第三屆有效課堂主題節(jié)”，“首屆青年教師基本功比賽”活動。
4.堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研監(jiān)控。
本學(xué)期，11月份部分年級學(xué)科進行了期中綜合調(diào)研，調(diào)研過后，各任課老師對教學(xué)質(zhì)量進行了分析。校務(wù)會上，教務(wù)處也進行了平行班之間的質(zhì)量分析，并在12月份對相關(guān)年級比較薄弱的學(xué)科進行了跟蹤調(diào)研。12月份還對一年級拼音進行了測試。1月各科進行了期末綜合考試。質(zhì)量監(jiān)控體系涵蓋了所有學(xué)科，真正落實了全面質(zhì)量觀的要求，形成了一個良好的質(zhì)量監(jiān)控循環(huán)網(wǎng)絡(luò)。
5.開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺。
為了積極營造“書香校園”，進一步豐富校園文化生活，學(xué)校舉辦了第四屆“書香伴成長·閱讀添賢慧”校園主題讀書節(jié)。三1班、四1班六1班被評為校級書香班級，全校有34位學(xué)生被評為校級“閱讀之星”，其中高年級1位同學(xué)被評為____區(qū)“閱讀之星”,1位同學(xué)評為蘇州市“閱讀之星”。本學(xué)期，我校還成功舉辦了第二屆校園體育文化節(jié)。____老師指導(dǎo)的班級獲得____區(qū)英語書寫大賽二等獎。范俊老師指導(dǎo)的四年級班級獲____區(qū)整班鋼筆字比賽三等獎。____老師指導(dǎo)的社團《神奇的鉤針》，在____區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀社團評選活動中，獲得三等獎。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們一直十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1.加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們要求各教研組充分利用教研活動時間，對各年級段的教學(xué)目標(biāo)、要求、重難點、教學(xué)方法等方面進行解讀，特別是新課標(biāo)中提及的新要求更要全面了解。
2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。我們要求以教研組為單位組織觀看有關(guān)新課程的錄像資料，教科室給每一位教師購買了教育理論專著，并要求每位教師寫讀書心得。
3.為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校有計劃地組織中青年教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。部分教師參加了“____區(qū)共同體發(fā)展學(xué)校”、“講學(xué)團”、“特級教師進農(nóng)村學(xué)校”的開課、聽課活動。老師們積極外出聽課學(xué)習(xí)，并作好了聽課記錄與活動反思。同時期初開展了“師徒結(jié)對”活動，為學(xué)校大部分青年教師聘請校內(nèi)外教學(xué)帶頭人、能手作為師傅，每月至少一次指導(dǎo)他們課堂教學(xué)、班級管理工作等，促進了教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。
4.為了促進教師對教材的理解與把握，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)教研能力，本學(xué)期我校語數(shù)英學(xué)科開展了期末試卷編制比賽。
學(xué)生社團活動的質(zhì)量有待提高，下學(xué)期應(yīng)采取相關(guān)措施，提高社團活動質(zhì)量，并開展大型的社團展示活動。教研組活動的質(zhì)還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學(xué)行為還需要進一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。尤其是體育學(xué)科，活動應(yīng)有效落實。組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上尚需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效。
下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
愿新的一年中我們能開創(chuàng)教務(wù)處工作的新局面，為進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量而務(wù)實工作。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十八
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高低與教師的教學(xué)水平有著緊密的關(guān)系，教師的教學(xué)水平的高低與教研組的教學(xué)教研工作的開展密不可分。前半學(xué)期物理組積極落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以新課程理念為重點，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強實驗教學(xué)為突破口，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來居上，形成你追我趕的良好局面。下面將前半學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié)，為后半學(xué)期的工作提供一個良好的參照。
在三課活動中要求做課教師按照說課、講課、評課三個環(huán)節(jié)認(rèn)真進行，要求組內(nèi)教師積極參評，在肯定成功的做法同時也大膽指出不足的地方，切切實實幫助做課教師在三課活動中能發(fā)現(xiàn)自己的不足、找出解決不足的辦法、彌補不足、快速提高自己的教學(xué)能力。
教師的成長與發(fā)展離不開理論學(xué)習(xí)，物理組全體教師在前半學(xué)期積極學(xué)習(xí)各種理論知識，重點學(xué)習(xí)新課程理論，用新課程理論解決新課程教學(xué)中存在的問題，將新課程有關(guān)理念與物理教學(xué)實踐有機結(jié)合，理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的三結(jié)合的教學(xué)模式。不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強了駕馭課堂教學(xué)的能力，提升了課堂教學(xué)效率。在前半學(xué)期理論學(xué)習(xí)模式分為集體學(xué)習(xí)和個人自修。
教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量有所提高。我們配合學(xué)校，加強了集體備課，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。
是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗，在試驗室器材匱乏的情況下，我們在課下創(chuàng)造性的自制一些實驗器材，將有的演示實驗改成了學(xué)生實驗，取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊精神。
完善課題研究結(jié)題報告，使課題報告能順利通過上級有關(guān)部門的驗收。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)計算機知識，利用各種網(wǎng)絡(luò)知識拓寬教學(xué)教研視野，利用各種網(wǎng)絡(luò)知識為教學(xué)服務(wù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
青年教師是學(xué)校的未來，青年教師強學(xué)校未來就興盛。物理組不僅培養(yǎng)青年教師的專業(yè)能力而且也注重他們師德的培養(yǎng)，創(chuàng)造一切機會讓他們快速成長。
學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)與反思篇十九
一學(xué)期來，我校教導(dǎo)處在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的支持和配合下，以鎮(zhèn)中心校201*年工作要點為指南，以提高課堂效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅持以人為體的觀念，強化管理、科研促教，全面提升辦學(xué)水平，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們主要從以下幾方面開展教育教學(xué)工作：
在知識不斷更新?lián)Q代，教育日新月異的新形勢下，我校把德育工作放在第一位。結(jié)合上級部門關(guān)于德育的有關(guān)精神開如下工作：
（一）、以學(xué)生發(fā)展為本，增強德育工作的實效性
加強完善我校的德育工作機制，以學(xué)生發(fā)展為本，以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，大力培養(yǎng)和弘揚民族精神。加強課堂教學(xué)中的德育滲透，大量開展多種形式的主題教育活動和社會實踐活動，加強對學(xué)生進行誠信教育，進行創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的教育以及學(xué)生行為規(guī)范的教育。
（二）、加強師德建設(shè)，強化敬業(yè)精神。
本學(xué)期重點開展了“鑄師魂、愛學(xué)生、強專業(yè)、樹形象”活動。開展了不起“如何建立民主、平等、和諧、新型的師生關(guān)系”的主題活動，開展了“新時期我們怎樣做教師”的討論，把師德、師能和師藝結(jié)合起來，進一步端正教育思想，把育人工作做實、做細(xì)，用教師高尚的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模，另一方面通過政治學(xué)習(xí)等來增強了教師的責(zé)任心使命感，倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，落實崗位責(zé)任制，對師德考評做到量化管理，把責(zé)任制度落實到實處。
（一）強化常規(guī)管理，本學(xué)期我們堅持行之有效的常規(guī)教學(xué)法及管理措施，嚴(yán)格執(zhí)行“七認(rèn)真”。把落實備課要“深”，上課要“活”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“實”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，作為強化教學(xué)中心意識和提高教學(xué)質(zhì)量的保證。切實加強對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控。重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，學(xué)校行政做好經(jīng)常性巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照課程表上好每一節(jié)課。
2、嚴(yán)格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材，把握教材重點、難點和知識間內(nèi)在聯(lián)系，切實提高備課質(zhì)量。
3、嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位老師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收，有收改改，有批改評，有錯改糾”為要求的“四精四必”上下功夫，學(xué)校將在期中測試前、期末測試前進行作業(yè)檢查、評比。
4、加強隨堂聽課。校長、教導(dǎo)主任要定期聽教師的課，加強對教師日常教學(xué)質(zhì)量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學(xué)能力較弱的教師。
5、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量分析關(guān)，重視考后改進措施的研究。考查的目的是促進教學(xué)質(zhì)量的提高，要加強考后研究力度。每次考查后，各教研組的老師都要認(rèn)真就每個班級，每一個后進生的具體情況仔細(xì)分析，總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，分析每位后進生知識缺陷，交流各自改進措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
（二）加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身的綜合素質(zhì)與師資隊伍的整體水平。
一是鼓勵教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高教師自身素質(zhì)。二是組織教師學(xué)習(xí)最先進的教育教學(xué)理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育教學(xué)技術(shù)和方法。
三是每位教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做好“六勤”、“五個一”工作。“六勤”：勤學(xué)課；勤聽課；；勤研課；勤評課；勤跟課；勤反思。“五個一”：每月一次教研活動，每次教研活動提出一個教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法，每一課都有自己的教學(xué)反思，每學(xué)期上一節(jié)校級公開課或探討課，每學(xué)期上交一篇成型的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
四是加強新教師、年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揮老教師、骨干教師傳幫帶的作用。在培訓(xùn)活動中強調(diào)“三心”：誠心、虛心、上進心。即老教師誠心誠意地教，年經(jīng)教師虛心地學(xué)，大家都有上進心，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的良好氛圍。
（三）注重教改教研，提高教學(xué)水平。
1、成立教研組織機構(gòu)：學(xué)校語文教研組長王鳳瑋，數(shù)學(xué)教研組長韋宏偉。一、二年級語文教研組長韋維，數(shù)學(xué)教研組長黃玉碉。三、四年級語文教研組長黃艷紅，數(shù)學(xué)教研組長盧林勇。五、六年級語文教研組長梁天堂，數(shù)學(xué)教研組長盧桂群。
2、注重理論學(xué)習(xí)，明確課改方向。
本學(xué)期教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，將理論學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，滲透到教研組教研活動中，并采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記，組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
3、組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，并通過遠程教育接收教育教學(xué)信息，拓寬教學(xué)新視野。廷嶺小學(xué)的石磊妮、韋德強等幾位老師堅持利用遠程教育光盤上課，取得顯著成效。
4、舉行了六年級作文、五年級閱讀及四年級應(yīng)用題探討課活動，通過開展學(xué)習(xí)、研討、賽講等各種活動，改變了學(xué)生作文難、解應(yīng)用題難的局面。
（四）完善質(zhì)量監(jiān)控機制。
1、重視單元知識過關(guān)，掃清質(zhì)量尾巴，各科組學(xué)科帶頭人和骨干教師把好一紅一測卷，把握知識重難點和縣出題方向，及時作好質(zhì)量分析，跟蹤反饋，保證了各年級各班各科質(zhì)量平衡。
2、抓好期末期中檢測，強化考風(fēng)考紀(jì)，實施“一放三抓，抓放結(jié)合”的質(zhì)量管理策略，對“問題班”和新科任班級，實行全程跟蹤。
3、抓好培優(yōu)補差工作，實施“一促，二抓，三提高”的教學(xué)策略，促進中等生提高，抓好優(yōu)秀邊緣生和合格邊緣生，努力提高平均分，合格率和優(yōu)生率。
一學(xué)期來，我校的教學(xué)質(zhì)量取得喜人成績，一至六年級在期末教學(xué)質(zhì)量評估測試中，全校語文科的及格率為92.6%,優(yōu)秀率為75.3%,平均分為82.8分;數(shù)學(xué)科及格率為96.5%,優(yōu)秀率為81.3%,平均分為84.8分.各項教學(xué)指標(biāo)均比上學(xué)期進步了。
教育以人為本，為進一步促進學(xué)生全面發(fā)展，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展了豐富多彩的活動：如廷嶺小學(xué)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了新的廣播體操，并舉行了迎201*年元旦廣播體操和歌詠比賽，活躍學(xué)生身心，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。少先隊的第二課堂活動開展得有聲有色，語文科的語文知識競賽，豐富學(xué)生的語文積累運用。在全鎮(zhèn)舉行的六年級作文競賽中，我校的廷嶺點韋卉同學(xué)獲得三等獎，在全鎮(zhèn)舉行的五年級數(shù)學(xué)競賽中，我校五（2）班黃鈺瑩同學(xué)獲得一等，廷嶺校的黃飛同學(xué)和梁琪琛同學(xué)分別獲得一等獎和三等獎。
在取得成績同時，也存在一些問題，如：
1、部分班級學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重及變相體罰學(xué)生及以罰代教等現(xiàn)象。
2、個別班級的教學(xué)質(zhì)量不平衡，差距較大。
以上問題教導(dǎo)處將錯就錯聯(lián)合科級組長加強管理，加大檢查力度，及時跟蹤反饋，使我校教學(xué)工作更上一層樓。