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    景陽岡教案設(shè)計教案精選

    時間:2025-06-11 作者:儲xy

    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    景陽岡教案設(shè)計 景陽岡教案設(shè)計教案篇一

    1.會認“唬、詭、踉、蹌”等11個字,理解“晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟”等詞的意思。

    2.訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段,理解課文內(nèi)容,歸納中心思想。

    3.指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)朗讀能力,訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力,使學(xué)生進一步體會人物性格特點。

    (一)重點:課文第一段與第三段細致描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放、無畏、倔強的性格,是文章的重點,作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點詳細敘述的也是文章的重點。

    (二)教學(xué)中幫助學(xué)生理解文中的文言詞語是文章的難點,體會“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細敘述的也是難點。

    兩課時

    1.劃分段落,概括段意。

    2.朗讀訓(xùn)練。

    3.指讀課文,正音解詞。

    (1)正音:晌(sh3ng)午 咆哮(xi4o) 請勿自誤(w)) 脊梁(li2ng)

    (2)解詞:

    一飲而盡:一口氣喝完。

    如何:為什么。

    過往:來來往往。

    平生:一生。

    請勿自誤:請不要自己耽誤了自己。

    2.揭題引讀,學(xué)生自悟。

    (1)板書課題,啟示談話。

    同學(xué)們都知道有個打虎英雄叫什么名字?(武松)對,今天,我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

    (2)簡介時代背景及作者。

    這篇課文是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的,作者是元末明初的小說家施耐庵。《水滸傳》描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長篇小說,寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后,趁酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。

    (3)自讀課文,說出大意,前后討論交流。

    3.理解脈絡(luò),討論分段。

    (1)這篇課文按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榘l(fā)展順序。)

    (2)討論分段(按事情發(fā)展順序分段。)

    全文分四段:

    第一段(1-4自然段)武松進店喝酒,不聽勸要過岡。

    第二段(5~6自然段)武松上岡后的思想變化。

    第三段(7~11自然段)武松打虎的經(jīng)過。

    第四段(12自然段)武松打虎后下岡。

    (3)根據(jù)段意,你能給每個小故事寫出小標題嗎?

    ①喝酒②上岡③打虎④下岡

    4.教師點撥,突破難點。

    (1)默讀第一段,思考并回答。

    ①作者在這段中詳細描寫了武松與店家的對話,根據(jù)要點劃分層次。

    (a.談酒 b.談虎。)

    ②分角色讀這一段。為什么店家只給武松篩三碗酒?結(jié)果呢?

    ③分析武松性格特點。

    (豪放的'性格特點:倔強、勇敢的性格。)

    ④討論。這一段與打虎有什么關(guān)系與打虎一段起什么作用?

    (這一段主要通過寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點,為下文徒手打虎做鋪墊。)

    ⑤小結(jié)學(xué)習(xí)方法,討論歸納。

    (a.抓重點理層次,b.通過人物語言體會人物性格特點。)

    5.教師總結(jié),學(xué)生質(zhì)疑。

    (這一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對話,通過對話我們了解了武松豪放倔強的性格特點,為下文的徒手打虎做了鋪墊。)

    6.布置作業(yè)。

    (1)朗讀課文。

    (2)利用工具書理解文中難懂的文言詞語。

    這篇文章通過自讀、默讀,思考哪一段最吸引人,最讓你喜歡?(第三段)

    1.這一段可分幾層,每層即一個要點。

    (猛虎出現(xiàn)、猛虎進攻、痛打猛虎)

    2.這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點?從什么地方最能體現(xiàn)出來?

    3.討論:這段主要通過什么體會人物性格特點的?具體描寫了虎的哪幾方面?用意何在?

    (這段主要通過人物的行動表現(xiàn)出武松的機智勇敢,英勇無畏,武藝超群的特點。)

    4.朗讀指導(dǎo)。

    讀的時候語速可稍快些,讀出虎的聲勢,氣勢及武松的勇敢無畏。

    1.指讀提問:第三段是文章的重點,具體寫出了武松打虎的經(jīng)過,我們仔細閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點,第二段與第三段有什么聯(lián)系,省略掉可以嗎?

    2.默讀第二段,思考這一段主要寫的是什么?(武松的思想活動。)

    3.武松的思想活動表現(xiàn)了他什么性格特點?用筆圈畫出武松心理活動的句

    3.武松的思想活動表現(xiàn)了他什么性格特點?用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。(通過寫武松的心理活動,表現(xiàn)了武松好強、無畏的性格特點。)

    1.指讀課文。這一段主要寫什么?

    (武松的心理活動,想到:天色看看黑了,如果再跳出一只大蟲來,卻怎么斗得過?)

    1.文章通過什么深化中心?

    (通過對人物動作、心理的描寫深化中心。)

    2.作者是如何地刻畫出武松的英雄形象的?

    (1)運用反襯手法,通過寫虎的聲威,襯托出武松的無畏勇敢。

    (2)不脫離實際,盡管武松是個英雄人物,但畢竟是個普通人,作者認識到這一點,在結(jié)尾一段中體現(xiàn)出來。

    1.通過本文的學(xué)習(xí),你認為武松是個怎樣的人?

    2.為什么武松這個人物形象家喻戶曉、人人皆知并且深深地喜歡他?

    聯(lián)系全文對武松神情、動作、語言和內(nèi)心活動描寫,加以體會。

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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
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