人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)難忘的生活小學(xué)的難忘生活篇一
我們很快就要結(jié)束小學(xué)生活了。在這之后，我們即將踏上初中的征途。在那時，我們會多么懷念小學(xué)生活的快樂時光啊!
桂花與樹
同學(xué)與老師
讀書聲與筆聲
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起。一群群學(xué)生結(jié)伴走進(jìn)教室，老師也陸續(xù)進(jìn)班。偶爾聽見一陣陣?yán)世蕰曧懫穑恍┌嗉墔s靜悄悄的。緩緩靠近教室，卻聞疏落筆聲，原來是在考試。鉛筆掠過考卷，同學(xué)們個個緊張不已，當(dāng)然，也有幾個同學(xué)“心懷鬼胎”。老師用鷹般的銳利眼神監(jiān)視著同學(xué)們，那幾個同學(xué)時不時做著一個個小動作，但很快就老師發(fā)現(xiàn)了，老師狠狠地瞪了他們一眼，他們就明白下課要遭殃了。陪伴了我們六年的考試，也在我心中留下了不可磨滅的記憶!
六年的小學(xué)生涯，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻恍如昨日。親愛的母校，可敬的老師，可愛的同學(xué)，你們永遠(yuǎn)是我記憶中的一朵朵燦爛的花兒，將陪伴著我成長，綻放!
小學(xué)難忘的生活小學(xué)的難忘生活篇二
“砰！砰！砰！”只聽一聲清脆的槍聲，同學(xué)們一個個如離弦之箭一般沖了出去。看到這兒，你是不是還以為學(xué)校里來劫匪了。哈哈，這是我們正在舉行接力比賽呢！
一天，老師大步流星地走進(jìn)教室，故作神秘地對我們說：“同學(xué)們，我們最近要舉行一場比賽，那就是……。”老師突然不說話了。“真吊我們胃口啊！”但同學(xué)們一個個猜測起來，“一定是籃球比賽。”“不對，是乒乓球比賽。”終于，老師道出了結(jié)果。原來，我們要舉行一場跑步接力比賽。
課間操的時候，經(jīng)過同學(xué)們的推選，選出了班里跑得較快的同學(xué)，10名男生，10名女生。我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過大家的商議，我成為第19號。
下午，我和我們班其他參賽隊員早早地到了學(xué)校，為比賽做足準(zhǔn)備。為了不影響參賽隊員的比賽，其余同學(xué)只能在操場外觀看比賽。
終于，比賽開始了。每個班的同學(xué)都拼盡全力，眼看著剩下的同學(xué)越來越少，我也越發(fā)得緊張起來。再加上烈日的暴曬，我有點頭暈。但我深知，只有拼盡全力，才對得起自己的班級。很快，就輪到我了，我接過同學(xué)手中的接力棒，他小聲對我說了句：“加油。”我好像一下子就充滿了力量，拼盡全力向前跑，好像腳下踩了風(fēng)火輪一樣。跑到我們班級旁時，大家齊喊：“加油！”在同學(xué)們的鼓勵下，我跑得更快了。沖過終點時，我把接力棒遞給了最后一名同學(xué)的手中，我似乎一下沒了力氣癱坐在了地上。最終，我們班獲得了第二名。我有點失望，但隨后一想：雖然我們不是第一，但是我們拼盡了全力，盡了自己最大的努力。
這場比賽，是我小學(xué)生涯中，最記憶猶新的一件事。這次比賽，讓我明白：只要努力，就一定會成功的。
小學(xué)難忘的生活小學(xué)的難忘生活篇三
記得一年級的時候，我離開幼兒園，踏進(jìn)這陌生的環(huán)境，耳邊傳來陣陣哭聲，也包括我。我拉著爸爸媽媽的手，說：這里是哪里？為什么別的小朋友在哭？我要回家！可媽媽從小包里拿出糖果，放在我的手上，哄騙我說：教室里面有更多糖果，進(jìn)去吧！，等會兒爸爸媽媽來接你回家。就這樣，我在爸爸媽媽的哄騙下，走進(jìn)了這個陌生的環(huán)境，我邁著沉重的步伐，來到爸爸媽媽所說的教室里。
一年級，我認(rèn)識了我的數(shù)學(xué)劉老師。她是唯一一個教了我們六年的老師。劉老師的耐心很驚人。她給我們講題目，如果講一遍聽不懂，就講兩遍三遍；每當(dāng)作業(yè)錯的很多的時候，她都會把同學(xué)叫到辦公室講題目，用自己的休息時間來講題目。我不得不佩服劉老師的耐心。
還有我們的班主任王老師，她是教了我們的語文老師。她經(jīng)常給我們布置很多作業(yè)，但她也是為我們好。沒有她的幫助，我們的語文不可提高那么。她也經(jīng)常占課，我們常常不高興。但現(xiàn)在，王老師走了，我們雖然能夠在學(xué)校看到她，但她在也不是從前那個王老師了。以前我們很記恨王老師，但現(xiàn)在王老師走了，失去了才知道是多么難得。感謝王老師，感謝您教了我們五年。
miss陳是我見過的最兇的英語老師。雖然她只教過我們兩年，但她帶給我們的歡樂數(shù)也數(shù)不清。上課時，miss陳的眼睛像千里眼一樣，總能看到趴在桌子上的同學(xué)，和睡覺的同學(xué)，還能看到發(fā)呆的同學(xué)。我也是不得不佩服。miss陳長的瘦瘦的，很漂亮，她還有一個很可愛的女兒。她還是一個很愛笑的老師呢，幾乎每次上課都會笑。希望我們畢業(yè)之后，她能每天多笑一笑。
自從王老師走后，班里就再也沒有舉行過活動了。我們的新語文老師是陳主任，以前聽說上一屆的大哥哥大姐姐們說他很嚴(yán)厲，打手板很疼。我的心里忐忑不安，走進(jìn)教室，我多么希望還是王老師教我們。然而現(xiàn)實是殘酷的，是陳主任。不過，現(xiàn)實不全是殘酷的，陳主任雖然嚴(yán)厲，但他也很幽默。他經(jīng)常給我們講他上小學(xué)，上初中，上高中，上大學(xué)的故事。在他的課堂上，我們學(xué)到了很多知識，也懂得了許多道理。
再長的夢，也有醒的時候，再長的相處，也有分別的時候。做了六年的夢，也快醒了。再過34天，我們就開始準(zhǔn)備做下一個夢了。
小學(xué)難忘的生活小學(xué)的難忘生活篇四
六月份要到了，我們馬上就要畢業(yè)，小學(xué)的時光很短暫。
難忘我的班主任老師！
我的整個小學(xué)生活中，有兩位班主任老師。一位是一、二年級的孫老師，另一位是我們現(xiàn)在的班主任范老豆。
一年級時，孫老師那親切的笑容讓我們恐懼的心里面變得溫暖起來，讓我們在這美麗的祥瑞快樂地成長。
到了三年級，范老師來接班。范老師是位和藹可親的老師，雖然個子不高，但卻很聰明，經(jīng)常變著法來調(diào)我們的“胃口”，讓我們好好學(xué)習(xí)。她在我的心目中留下了不可磨滅的印象。單單我們的循環(huán)日記，就能看出范老師對我們的良苦用心。
循環(huán)日記可算是出名了，據(jù)說曾經(jīng)漂洋過海到過日本。
所謂循環(huán)日記，就是把我們同學(xué)每5人分一組，每人寫一天，一周下來累計算分或算+，小組間進(jìn)行pk。這樣我們每個同學(xué)都能得到寫作鍛煉。
范老師為了讓我們好好寫日記，想出了各種辦法。有一段時間范老師就用微信推送優(yōu)秀日記，然后借助打賞紅包的方式來激勵我們寫日記。于是我們的日記走向了全國各地，被許多人都贊過。當(dāng)我們的日記得到6個+時，范老師又神秘地說要有七個+。
難忘我的同學(xué)！
說起同學(xué)們，我們總是滔滔不絕。我最好的朋友是薜豆，她是三年級轉(zhuǎn)來的，她學(xué)習(xí)很好，我倆經(jīng)常一塊上學(xué)放學(xué)。
記得有一次我倆一塊上學(xué)時看到了她的爸爸。他正走向辦公室，他猛然發(fā)現(xiàn)她爸爸走錯路了，于是我倆笑了一路，之后我們便成了好朋友。
現(xiàn)在，許多同學(xué)都很羨慕我們班，總是充滿了快樂還有免作業(yè)和獎勵。
小學(xué)的時光很短暫，我們不得不與我們親愛的祥小再見了。我永遠(yuǎn)忘不了我的班級，我的老師，我的同學(xué)們！
小學(xué)難忘的生活小學(xué)的難忘生活篇五
時間輕輕的來了，又悄悄地走了。六年如一片枯葉，飄蕩在水面上，濺起陣陣漣漪，逐漸平靜。小學(xué)即將遠(yuǎn)去，前方的是令人憧憬的中學(xué)，后方卻是難忘的回憶——該如何決絕！
謝謝，再見。
小學(xué)難忘的生活小學(xué)的難忘生活篇六
轉(zhuǎn)眼間，六年的光陰啊，早已逝去。六年的小學(xué)生活，已存在記憶倉庫里；六年的同學(xué)友情，早已無法忘記；六年的哺育深情，六年的師生恩情，早已銘刻于心。
仔細(xì)端詳著那條不知已經(jīng)洗過多少遍的紅領(lǐng)巾，我不禁陷入了沉思中，一段段美好的記憶，不時浮現(xiàn)在腦海中。
當(dāng)我來到多巴二小的時候，我很膽怯，因此，性格孤僻，顯得十分文靜，一個陌生的環(huán)境，一些陌生而熱情的同學(xué)們但我還是無法融入這個集體中，一直都是獨來獨往的，上課也不回答問題。班主任王老師好像看出來了似的，在上語文課時，她總叫我回答問題，然后鼓勵我大聲說出自己的答案就這樣，我慢慢變得開朗了。
忘不了老師，也忘不了同學(xué)。
在這六年中，我不知道交了多少朋友，在這些年的朝夕相處中，我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。
小學(xué)難忘的生活小學(xué)的難忘生活篇七
當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進(jìn)。
“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。
綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主。“成長足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。
2.回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3.用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4.會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）
5.能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）