人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
初中函數(shù)學習一直是很多學生的難點。因為函數(shù)不僅涉及到數(shù)學知識，還需要運用邏輯思維和抽象思維。但是，隨著我們學習的深入，我們逐漸明白了函數(shù)的運用，我們發(fā)現(xiàn)初中函數(shù)學習并不難，只要我們認真學習并且多加練習，我們都能掌握好函數(shù)知識。
第二段：我對函數(shù)定義的理解
在初中函數(shù)學習中，最讓我印象深刻的一點就是函數(shù)定義。我開始理解函數(shù)只是兩個量之間的對應關(guān)系，當老師講解了函數(shù)定義后，我才真正意識到，函數(shù)并不只是兩個量之間的對應關(guān)系，更多的是一種運算法則。而函數(shù)定義則是為了把函數(shù)的特性簡述出來，使我們對函數(shù)的性質(zhì)有一個清晰的認識。
第三段：函數(shù)圖像的展現(xiàn)
難點來了!函數(shù)圖像!初學者一看，直接無從下手。最開始我對函數(shù)圖像很陌生，繪制起來也很困難。有時候浪費太多時間去構(gòu)圖，來回畫線，而畫出來的結(jié)果又不是特別的直觀，也不夠精確。我們需要掌握一些技巧來處理常見的函數(shù)圖像，比如一次函數(shù)只需兩點確定、二次函數(shù)一般式圖像和頂點式圖像聯(lián)系等等。
第四段：函數(shù)的應用案例
經(jīng)過一段時間的訓練和理論學習，我們開始接觸到函數(shù)的應用，比如函數(shù)圖像的應用，可以從圖像上判斷函數(shù)的單調(diào)性，最值，穿越x軸和縱坐標的位置。還有到實際中的例子，比如商品銷售額與時間、設(shè)備運行時間與故障次數(shù)甚至影響作物產(chǎn)量的氣溫變化等，關(guān)于這些應用，更多是帶給我們更多的想象力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結(jié)
回顧初中的函數(shù)學習，我認為我們需要注重以下幾個方面的學習:第一、理解函數(shù)知識的運用作用。第二、掌握基本的函數(shù)圖像，如一次函數(shù)、二次函數(shù)、對數(shù)函數(shù)。第三、多多練習，完成老師布置的相關(guān)習題和課外的測試題，鞏固所學的知識。第四、學會從函數(shù)應用問題中提取有意義的數(shù)學信息，清晰準確地描述實際問題。最后，只有真正的理解和掌握了初中函數(shù)知識，我們才能更好的應用到高中中高等數(shù)學的學習中。
朱自清散文集閱讀心得篇二
一、創(chuàng)編游戲，吸引學生
體育游戲具有增強學生體質(zhì)，提高學生身體素質(zhì)的功能，因此室內(nèi)體育游戲也應具備這種功能，創(chuàng)編時應適當融進一些身體素質(zhì)練習，讓學生在娛樂中得到鍛煉。在積極動手、動耳、動眼的同時也積極動腦，這樣的游戲才能吸引學生，學生積極參與的興致也就很高。
二、精心設(shè)計，發(fā)展良好的品質(zhì)
團結(jié)合作和生動活潑、樂觀向上的精神風貌；培養(yǎng)學生文明行為，堅強意志和責任感；陶冶學生美的情操等。因此在創(chuàng)編時，要堅持育人原則，力求把培養(yǎng)學生思想品質(zhì)的素材揉進游戲中，使學生思想境界在游戲里得到升華。
三、聯(lián)系實際，因地制宜
創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點，缺乏趣味的游戲，就會失去它固有的特色，因此，在創(chuàng)編時應注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價值又有新意，也就能吸引學生，激發(fā)學生興趣。萬不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來的味道。
小學生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。教師的教學語言以表揚、鼓勵為主，激勵學生不斷地努力；語言要親切、有激情，有感染力。這就要求教師不斷地學習，充實自己，使自己成為知識豐富、語言幽默、能力全面的體育教師。
朱自清散文集閱讀心得篇三
初中數(shù)學中，函數(shù)是一個重要的知識點，也是學生較難掌握的內(nèi)容之一。作為一名初中數(shù)學教師，我深知函數(shù)這一知識點的重要性，也十分重視教學實踐中的學生心得體會。本文要分享的是我在初中函數(shù)教學中，搜集和總結(jié)的一些學生心得體會。
第二段：學生心得體會之一
首先是來自學生的一些心得體會。不少學生反映，在初期的學習中，函數(shù)作為一個抽象的概念，不易理解、掌握和運用。但是通過練習，他們逐漸體會到，函數(shù)是一種對于不同自變量所對應的函數(shù)值的關(guān)系進行描述的工具，它的核心是規(guī)律，而規(guī)律則是由不同的變化方式所構(gòu)成的。因此，學生逐漸意識到，只有多加練習、不斷反思、形成思維慣性，才能真正掌握并靈活運用函數(shù)。
第三段：學生心得體會之二
其次，學生還給出了關(guān)于如何理解函數(shù)圖像的心得體會。有些學生分享，他們認為通過函數(shù)圖像可以直觀的理解函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律，比如：函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性和極值等，同時也有助于解決一些簡單的函數(shù)問題。而有些學生則認為，函數(shù)圖像雖然能夠反映函數(shù)的部分特征，但如果想繪制出更加準確和完整的函數(shù)圖像，就需要掌握相關(guān)的函數(shù)分析知識，并結(jié)合數(shù)值計算和手工繪圖方法進行。
第四段：教師的思考與實踐
從教師的角度來看，學生的心得體會是非常重要的參考。在教學實踐中，我常常給學生提供一些生動的例子來幫助他們理解函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律，比如平衡的天秤、車速表和音階等。同時我還注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生在課下自主思考、獨立作答，提高自己的學習水平和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)
總之，初中函數(shù)教學中，學生的心得體會為教師更好地指導學生、改進教學提供了很多實踐借鑒的機會與思路。對于學生來說，理解函數(shù)這一知識點不僅是學習數(shù)學的需要，更是提升他們思維能力和解決問題的能力的一種重要途徑。因此我們教育者，應努力為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
朱自清散文集閱讀心得篇四
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的.兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
朱自清散文集閱讀心得篇五
作為一名初中生，學習函數(shù)是一個普遍而又必需的課程，對于其中的理解與應用，我也有著深刻的體會與總結(jié)。在這篇文章中，我將通過總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，談一談初中學習函數(shù)的一些體會和對于知識點的理解。
第一段：對于函數(shù)的認識
在學習函數(shù)的初期，我對于函數(shù)的概念十分模糊。但是通過老師的講解，我漸漸地明白了函數(shù)指的是一個變量和另一個變量之間的關(guān)系，并能借助一張圖像來表示。例如一條直線，我們可以通過斜率和截距來描述它的性質(zhì)。而在函數(shù)中，變量x是自變量，變量y是因變量，兩者之間存在著一種關(guān)聯(lián)。同時，我們還能通過方程的形式來描述函數(shù)。這樣的認識，為我后面函數(shù)的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：對于函數(shù)值域與定義域的區(qū)別
在學習函數(shù)的時候，我常會混淆函數(shù)的值域和定義域。但是，經(jīng)過老師的耐心解釋，我逐漸理解了二者之間的不同。定義域是自變量可能取值的集合，而值域則是對于這些自變量，函數(shù)值的全部可能取值。例如，函數(shù)f(x) = 2x+1，自變量取遍全體實數(shù)，而函數(shù)值的范圍則是所有大于等于1的實數(shù)。理解這個概念在后面函數(shù)圖像的繪制和函數(shù)解題中發(fā)揮了很大的作用。
第三段：函數(shù)圖像的繪制
繪制函數(shù)圖像是我們學習函數(shù)中重要的一項內(nèi)容。而作為初中生，我常會被函數(shù)圖像的“復雜”嚇到。但是，隨著老師的講解，我慢慢明白了函數(shù)圖像的構(gòu)成。通過定義域和值域，我們可以大致確定出函數(shù)圖像，根據(jù)是否單調(diào)以及弧線的方向，可以畫出準確的函數(shù)圖像。例如，對于函數(shù)f(x) = x2，我們可以確定其圖像是一個開口向上的拋物線。這個概念在后面解函數(shù)方程時也有很大的用處。
第四段：函數(shù)的應用
學習函數(shù)的意義在于，讓我們能夠?qū)⑺鼞玫綄嶋H的問題中。例如，生活中常見的比例問題，都可以通過函數(shù)的概念來解決。例如，一個長方形面積為36，如果寬等于長的2/3，問長為多少？這個問題可以表示為函數(shù)，函數(shù)的解就是長的值。而對于代數(shù)式的求值，函數(shù)也能有很好的應用。例如，在計算2x2+3x-5的時候，我們就可以把它看做一個關(guān)于x的函數(shù)，輸入不同的x值，計算出對應的函數(shù)值。
第五段：對于函數(shù)的心得總結(jié)
通過學習初中的函數(shù)，我不僅獲得了對于函數(shù)的全新認識，還明確了自己需要在后續(xù)學習中加強的內(nèi)容。對于函數(shù)值域和定義域的概念，需要多理解，習題帶著做，隨時把握應用場景。在繪制函數(shù)圖像時，要抓住函數(shù)的性質(zhì)和基本形態(tài)；在解題過程中，更要注意正誤判斷和邏輯聯(lián)系。
總之，初中函數(shù)學科的學習不僅有助于培養(yǎng)邏輯思維能力和數(shù)學素養(yǎng)，還有助于我們了解到數(shù)學知識在實際生活中的重要性。相信通過自己的學習和不斷的積累，對于函數(shù)這個知識點的理解和掌握會越來越深入。