總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)篇一
第一章：有與無(wú)是悟道的開(kāi)端。
第二章：沒(méi)有永恒的美，也沒(méi)有永恒的丑。
第三章：無(wú)投機(jī)，無(wú)欲望，人們才能和平相處。
第四章：道的作用很大，他是虛空的，但可以化解萬(wàn)物紛爭(zhēng)。
第五章：說(shuō)更多的語(yǔ)言，也無(wú)法了解透徹的道理。這就是玄妙。
第六章：生命之源永遠(yuǎn)無(wú)聲無(wú)息而存在，永遠(yuǎn)循環(huán)相生。
第七章：忘掉自我，才能完善自我。
第八章；上善若水
第九章：物極必反
第十章：養(yǎng)生與修身，實(shí)質(zhì)是自我超越的過(guò)程。
第十一章：事物的運(yùn)用，總在有與無(wú)之間轉(zhuǎn)化。
第十二章：物質(zhì)享受會(huì)給人們的身心造成傷害，甚至災(zāi)難。這不是瞎說(shuō)的。
第十三章：患得患失看得比身體還重要的人，他將失去一切。
第十四章：過(guò)去歷史和事物是我們要借鑒的。
第十五章：人在天地之間，是渺小的，脆弱的，自生自滅，自清自定。
第十六章：了解事物的本質(zhì)和規(guī)律，勝過(guò)于一切。
第十七章：對(duì)于一種事物，人們的認(rèn)識(shí)總是多層次的。親近的，害怕的，侮辱的，懷疑的，同時(shí)存在。
第十八章：聰明與投機(jī)取巧作假，相伴而生。到了紊亂的時(shí)侯，人們才注重那為人守本崇道的重要性。
第十九章：不要標(biāo)榜，不要追棒，這樣人們才會(huì)安心。
第二十章：你的感覺(jué)不等于別人的感覺(jué)。
第二十一章：說(shuō)不出的精華和靈氣，存在于恍惚朦朧之中。也就是只能意會(huì)而不能言談。第二十二章：我身本無(wú)一物，又豈能為一物而亂我身。
第二十三章：天要下雨，娘要嫁人。天下沒(méi)有不散的宴席，只有道德永遠(yuǎn)陪伴著你。第二十四章：你自己覺(jué)得很了不起，別人認(rèn)為你是一堆臭狗屎。
第二十五章：四大皆空
第二十六章：為人作事不可輕率不可浮躁。
第二十七章：不知不覺(jué)把事情做了，這是一種高境界。
第二十八章：自然之美為美之典范。
第二十九章：為人做事就在一個(gè)度字。
第三十章：把自己繃得緊緊的，估計(jì)什么事也做不好。
第三十一章：解決問(wèn)題還是要回到桌子上來(lái)。
第三十二章：自然而然的規(guī)律不因喜惡而存在。
第三十三章：了解自己戰(zhàn)勝自己比了解別人戰(zhàn)勝別人，還要困難。
第三十四章：不自居，不自大。
第三十五章：最平淡，也是最有用的。好象水與空氣。
第三十六章：自己安身立命之物，萬(wàn)萬(wàn)不可輕棄之。
第三十七章：世間人們?nèi)绻麤](méi)有功利性，人們就會(huì)安定太平。
個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)篇二
培訓(xùn)伊始，我抱著積極的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持觀(guān)看專(zhuān)家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來(lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說(shuō)——表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么。”因此，我們給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于此情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀(guān)演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。4、給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。讓孩子去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課學(xué)是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。
個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)篇三
“時(shí)間都去哪兒啦?”時(shí)間匆匆，還沒(méi)好好思考，一學(xué)期就在繁忙中度過(guò)了。回想過(guò)去的一學(xué)期，似乎很忙，仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)可又說(shuō)不出自己忙碌了些什么大的成績(jī)。再仔細(xì)想想，語(yǔ)用、有效教學(xué)、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文方法等詞語(yǔ)卻不自覺(jué)地從腦袋里蹦了出來(lái)。遵循潛意識(shí)的指引，現(xiàn)在就好好地來(lái)梳理一下自己從師傅那里吸取的語(yǔ)文教學(xué)的思想吧!
“語(yǔ)用”究竟教什么?
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,因此，提高小學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力是我們語(yǔ)文教師的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的教學(xué)即是“語(yǔ)用教學(xué)”，那指向“語(yǔ)用”的教學(xué)究竟教什么呢?師傅給了我們六把鋤頭，指引我們帶著這六把鋤頭到教材這片肥沃的土地中去淘金。
敘事性作品教學(xué)時(shí)重點(diǎn)在：
1、了解事件梗概，能用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。
2、抓住印象深刻的場(chǎng)面、人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)等要素展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，感受表達(dá)方法。
3、朗讀描寫(xiě)有特色的語(yǔ)段，交流閱讀感受。
詩(shī)歌教學(xué)時(shí)重點(diǎn)在：
1、借助工具書(shū)、注釋等方法，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意。
2、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
3、展開(kāi)想象，用自己的話(huà)描述詩(shī)歌的畫(huà)面。
說(shuō)明性文體教學(xué)時(shí)重點(diǎn)在：
1、能簡(jiǎn)要概括說(shuō)明要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等基本的說(shuō)明方法。
3、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確(生動(dòng))。小說(shuō)、散文、神話(huà)、寓言、童話(huà)等在教學(xué)時(shí)，教師一定要對(duì)這些文體特征有清楚的了解，教學(xué)時(shí)就應(yīng)體現(xiàn)這些文體的特征。
1、“定篇”。“定篇”的材料應(yīng)該是一篇完整的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何刪改的經(jīng)典作品。學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的“豐厚內(nèi)涵”，這種對(duì)經(jīng)典作品權(quán)威解說(shuō)出的“豐厚內(nèi)涵”，通過(guò)教材的注釋、助讀、課后練習(xí)題來(lái)體現(xiàn)。
2、“例文”。材料要能夠“足以例證知識(shí)”，同時(shí)，“又能避免篇章中其他部分可能引起注意導(dǎo)致精力渙散而干擾了所‘例’的主題”，所以，材料不一定要求是完整的，也可以是片斷。這種類(lèi)型想生成的課程內(nèi)容可以是：來(lái)源于一個(gè)個(gè)的詞句以及整篇的文字所體現(xiàn)的詞法、句法、章法等‘共同的法則’和‘共通的樣式’”;或從文章、文學(xué)作品的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中所總結(jié)出來(lái)的基本原理和行為方法規(guī)范等。
3、“樣本”。作為樣本的材料要注重典型性，“必須從學(xué)生現(xiàn)在在讀的或?qū)?lái)要讀的現(xiàn)實(shí)情境中真實(shí)取樣。”“具體的學(xué)生”“依了自己的經(jīng)驗(yàn)”、“在與特定的文本交往過(guò)程中”，形成怎樣讀，怎樣寫(xiě)的方法或能力。
4、“用件”。用件的要求是適用，提供足夠的材料。其實(shí)質(zhì)是，提供信息，介紹資料，使學(xué)生獲知所講的事物。
文章段與段之間，或文章與文章之間，只要善于去對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多文章的秘密，這些秘密也許是遣詞造句上的，也許是構(gòu)段篇章上的，也許是語(yǔ)言風(fēng)格上的，總之教學(xué)時(shí)就要善于去比較，去發(fā)現(xiàn)。
解讀一篇教材，除了要完成以上內(nèi)容的思考，還要學(xué)會(huì)研讀單元導(dǎo)讀、自讀提示、課后習(xí)題、泡泡提示等教材的助學(xué)系統(tǒng)。
課標(biāo)既是我們教學(xué)的目標(biāo)指引，也是我們教學(xué)的方法指導(dǎo)，所以一定要研讀課標(biāo)到底提出了哪些能力訓(xùn)練點(diǎn)，這些能力訓(xùn)練點(diǎn)在沒(méi)個(gè)年段中又有什么具體的要求。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此不管對(duì)教材研究怎樣細(xì)致深刻，最終都要能適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)要做到深入淺出，順學(xué)而導(dǎo)，追求“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”。
“語(yǔ)用”究竟用什么?用教材的語(yǔ)言材料。語(yǔ)文教材中有許多經(jīng)典的詞語(yǔ)、句子、段落，這些經(jīng)典的語(yǔ)言材料需要學(xué)生積累、理解、運(yùn)用。用教材的語(yǔ)言形式。教材的構(gòu)詞、構(gòu)句、構(gòu)段、構(gòu)篇的方式方法也是需要學(xué)生積累、理解、運(yùn)用的。用教材的語(yǔ)言方法。語(yǔ)文的能力有：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、視、評(píng)，這些能力承載的方法是語(yǔ)用教學(xué)必須要重點(diǎn)訓(xùn)練的。
梳理完這些語(yǔ)用教學(xué)的'思想，心潮澎湃，對(duì)以后的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)了憧憬和希望。真心祈禱這份激情不要被瑣事淹沒(méi)，真心祈禱這份激情能一直伴隨我，一直伴隨語(yǔ)文教學(xué)。
個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)篇四
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本著提高每一位學(xué)生成績(jī)的目標(biāo)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，一學(xué)期下來(lái)，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地完成了。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促來(lái)年工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，不僅備學(xué)生而且備教材教法，擬定好的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。盡量做到每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并利用各種資源來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。
上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達(dá)到有效。因此在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高；另外，虛心聽(tīng)別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑，我不僅聽(tīng)認(rèn)識(shí)的人的課，也經(jīng)常聽(tīng)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，收益頗多。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，另外，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，如對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要解決他們心結(jié)，并教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
本學(xué)期充分利用通訊簿，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)，一開(kāi)學(xué)，班級(jí)就成立了8個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在學(xué)生興起一種為小組爭(zhēng)光、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)一個(gè)活動(dòng)結(jié)束，我們馬上總結(jié)成績(jī)，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，并各自分析各自的原因。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高。
個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)篇五
監(jiān)
理
工
作
總
結(jié)
編制人：
審核人：
編制日期：
東莞市粵建監(jiān)理工程有限公司
一、工程概況：
東田山畔華庭位于東莞市常平鎮(zhèn)霞坑村，由東莞市常平房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)實(shí)業(yè)公司、廣東田投資股份有限公司投資興建，設(shè)計(jì)單位為廣東建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)院有限公司，東莞市建工集團(tuán)有限公司負(fù)責(zé)施工。總建筑面積4棟11557。54㎡，地下一層，地上17層；5棟7760。61㎡，地下一層，地上16層。
二、工程監(jiān)理范圍
根據(jù)監(jiān)理合同，監(jiān)理的服務(wù)范圍包土建，裝飾和水電安裝的施工階段監(jiān)理。根據(jù)業(yè)主的授權(quán)，監(jiān)理工作內(nèi)容為質(zhì)量，進(jìn)度，投資和安全控制。
本工程實(shí)行總監(jiān)工程師負(fù)責(zé)制。開(kāi)工前有總監(jiān)工程師組織專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)編寫(xiě)本工程的《監(jiān)理規(guī)劃》，建立了工程質(zhì)量，進(jìn)度，投資各安全四大控制體系，整個(gè)施工階段落實(shí)了《監(jiān)理規(guī)劃 》的各項(xiàng)內(nèi)容，在施工過(guò)程過(guò)中共發(fā)會(huì)議紀(jì)要32份；基礎(chǔ)，主體和裝飾檢查記錄3份；監(jiān)理工程通知單23份，監(jiān)理月報(bào)25份，水泥，鋼材，焊接鋼材取樣及送檢100%，對(duì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，主體和裝飾工程等分部工程均組織專(zhuān)項(xiàng)檢查。質(zhì)量和進(jìn)度得到了盡可能的控制，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)理公司對(duì)業(yè)主的承諾。
三監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)及監(jiān)理人員的配置
我公司根據(jù)監(jiān)理合同和監(jiān)理大綱，結(jié)合本工程具體情況，組建由總監(jiān)工程師，監(jiān)理工程師，監(jiān)理員等組成的項(xiàng)目部機(jī)構(gòu)于2012年元月進(jìn)場(chǎng)對(duì)本工程進(jìn)行監(jiān)理。項(xiàng)目監(jiān)理組嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)理程序，堅(jiān)持“誠(chéng)信，守法，公正。科學(xué)齡”的宗旨，以“認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不荀”的工作作風(fēng)實(shí)施監(jiān)理，完成了監(jiān)理任務(wù)。
四、工程監(jiān)理的四大控制：
1．抓好事前控制，嚴(yán)把開(kāi)工關(guān)。
在整個(gè)監(jiān)理過(guò)程中，我們堅(jiān)持以事前控制和過(guò)程控制為主，依據(jù)合同和設(shè)計(jì)文件編制了監(jiān)理規(guī)劃及實(shí)施細(xì)則，制定了具體的監(jiān)理方案，明確監(jiān)理工作內(nèi)容，行為主體，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及工作要求。
本工程開(kāi)工前，依照監(jiān)理規(guī)范要求，審查了施工單位的資質(zhì)，現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理，技術(shù)管理組織機(jī)構(gòu)，管理制度，進(jìn)場(chǎng)人員特殊工種操作人員的資格，上崗證等。依據(jù)承包單位報(bào)送的施工組織設(shè)計(jì)方案報(bào)審表，對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行審查，并相應(yīng)編制了《監(jiān)理規(guī)劃》；對(duì)工程的測(cè)量，定位放線(xiàn)，包括軸線(xiàn)尺寸，水平標(biāo)高進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核，進(jìn)一步明確監(jiān)理目標(biāo)和要求，為監(jiān)理工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造條件。
2嚴(yán)把原材料，成品半成品進(jìn)場(chǎng)關(guān)
凡是進(jìn)場(chǎng)材料，成品半成品首先要進(jìn)行書(shū)面檢查，即合格證，準(zhǔn)用證，質(zhì)保單等，符合要求進(jìn)行外觀(guān)檢查，沒(méi)有異常情況后見(jiàn)證取樣送檢測(cè)中心復(fù)檢，做到材料進(jìn)場(chǎng)先復(fù)檢后使用，不合格的材料拒絕用于該工程。本工程材料合格證，質(zhì)保單齊全，對(duì)鋼材，水泥，砼等結(jié)構(gòu)性材料都進(jìn)行了進(jìn)場(chǎng)后抽檢復(fù)檢。全部符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求。
3．嚴(yán)格工序檢查，強(qiáng)化過(guò)程控
在施工監(jiān)督過(guò)程中，強(qiáng)化施工工序過(guò)程報(bào)驗(yàn)，做到先報(bào)驗(yàn)后施工，上道工序未經(jīng)驗(yàn)收不得進(jìn)入下道工序施工，對(duì)隱蔽工程驗(yàn)收我監(jiān)理部尤為重視，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行了全過(guò)程旁站監(jiān)理。在施工中，我們對(duì)鋼筋混凝土工程的施工過(guò)程進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，在整個(gè)過(guò)程中，我們把鋼筋的制作，綁扎質(zhì)量，板的澆筑厚度，混凝土的配合比，坍落度及混凝土養(yǎng)護(hù)等方面作為重點(diǎn)來(lái)控制；二是沙漿正確的拌制；三是砌體的質(zhì)量，其中沙漿的飽和度，粘結(jié)度，墻體的垂直度，平整度及拉結(jié)筋的設(shè)置作為重點(diǎn)部位來(lái)監(jiān)理。
4．加強(qiáng)事后控制，確保施工質(zhì)量符合合同要求
(1)本工程在施工過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生質(zhì)量事故，作為一般性質(zhì)量問(wèn)題，施工單位通過(guò)自查，自檢后內(nèi)部整改。另一方面通過(guò)監(jiān)理檢查后通知施工單位整改。
〔2〕及時(shí)督促施工單位收集整理好施工資料，并認(rèn)真做好自已的監(jiān)理資料。
〔3〕要求施工單位做好成品保護(hù)工作。
東田山畔華庭4#5#樓工程，基礎(chǔ)工程于2012年5月20日，主體工程于2013年11月6日通過(guò)市質(zhì)監(jiān)站，業(yè)主和監(jiān)理單位的驗(yàn)收；基礎(chǔ)和主體工程結(jié)構(gòu)工程符合施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)裝飾分部，監(jiān)理公司組織監(jiān)理人員進(jìn)行檢測(cè)，裝飾工程施工進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)，工程質(zhì)量得到有效控制，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)理公司對(duì)業(yè)主的承諾。
〔二〕工程進(jìn)度控制
工程進(jìn)度的快慢直接關(guān)系到工程建設(shè)項(xiàng)目能否按期竣工和投入使用問(wèn)題。我監(jiān)理部使先審核施工單位總進(jìn)度計(jì)劃，并報(bào)業(yè)主審查同意后，督促施工單位嚴(yán)格按照總進(jìn)度計(jì)劃施工。并根椐總進(jìn)度計(jì)劃編制月進(jìn)度計(jì)劃，一旦發(fā)現(xiàn)偏差，及時(shí)要求施工單求施工單位適當(dāng)調(diào)整勞力，材料，設(shè)備，資金，確保工程按計(jì)劃進(jìn)度完成。
我監(jiān)理部按照施工合同，工程施工實(shí)際進(jìn)度，工程質(zhì)量對(duì)所監(jiān)察院理工程進(jìn)行工程款支付控。根據(jù)業(yè)主的要求，凡收方計(jì)量項(xiàng)目實(shí)行業(yè)主，施工，監(jiān)理三方現(xiàn)場(chǎng)簽證，工程的投資目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃目標(biāo)。
﹙四﹚安全控制
我監(jiān)理組本著安全第一，預(yù)防為主的原則，在監(jiān)理過(guò)程中，我監(jiān)理組始終把安全監(jiān)理作為工作重點(diǎn)，貫穿于監(jiān)理工作的全過(guò)程。結(jié)合工程的實(shí)際情況。督促施工單位建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。做好安全生產(chǎn)，文明教育，定期組織施工單位進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查，對(duì)存在的安全隱患，及時(shí)發(fā)文要求施工單位限期整改本工程在施工過(guò)程中未發(fā)生安全事故。
五，主要監(jiān)理過(guò)程開(kāi)工后由項(xiàng)目工程師組織業(yè)主，施工企業(yè)召開(kāi)工地會(huì)議，對(duì)施工過(guò)程的質(zhì)量控制，進(jìn)度控制，投資控制和安全控制詳細(xì)介紹，講解監(jiān)理規(guī)范內(nèi)容。聽(tīng)取了施工企業(yè)的質(zhì)量保證體系，安全保證體系。
2設(shè)計(jì)變更：
本工和所有的設(shè)計(jì)變更由業(yè)主同意并經(jīng)設(shè)計(jì)單位審核簽字認(rèn)可后實(shí)施。
3工程驗(yàn)收：
一．檢查進(jìn)場(chǎng)原材料取樣和送檢實(shí)行監(jiān)理旁站，監(jiān)督卒100℅
二．設(shè)立取樣記錄本，跟蹤記錄每組樣品的取樣和試驗(yàn)結(jié)果。
三．監(jiān)督施工方鋼筋原材料和焊接試件取樣，合格率100℅
四．檢查焊工上崗證2人，監(jiān)督鋼筋焊接頭的取樣送檢。
五．檢查水泥出廠(chǎng)合格證及檢測(cè)報(bào)告。混凝土澆筑的控制：
1，重點(diǎn)控制了模板的制作和安裝，本工程混凝土沒(méi)有出現(xiàn)任何孔洞，露筋現(xiàn)象，表現(xiàn)質(zhì)量良好。
1對(duì)主要的裝飾材料，經(jīng)業(yè)主同意后按反指定樣品采購(gòu)。對(duì)裝飾工程事先要求施工單位提供施工方案及施工工藝，并做好施工樣板，經(jīng)監(jiān)理和業(yè)主審查后方可實(shí)施，如裝飾有變化必須經(jīng)業(yè)主，設(shè)計(jì)單位同意后方可實(shí)施。外墻方磚色彩搭配要求施工方先做樣板，經(jīng)業(yè)主同意再大面施工。對(duì)廚房，衛(wèi)生間，屋面進(jìn)行24小時(shí)蓄小試驗(yàn)，地面墻面等部位瓷磚施工，嚴(yán)格按照施工工藝操作，及時(shí)檢查和處理施工中的不足，一確保裝飾工程質(zhì)量。
屋面工程的質(zhì)量控制：
8，屋面工程的質(zhì)量控制：
屋面工程施工過(guò)程中，對(duì)進(jìn)材料按照樣品為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，施工過(guò)程中按照建筑工程旁站管理辦法規(guī)定，監(jiān)理對(duì)屋面找坡層，防水和混凝土保護(hù)層進(jìn)行了檢查，屋面防水工程完成后做了24小時(shí)防水試驗(yàn)，未發(fā)現(xiàn)有滲水現(xiàn)象，有效地控制了整個(gè)屋面防水施工質(zhì)量。
9，水電安裝，試驗(yàn)的質(zhì)量控制：
對(duì)進(jìn)場(chǎng)的水電材料，箱，盤(pán)，板，接線(xiàn)合子等組件進(jìn)行了重點(diǎn)檢查證明書(shū)，合格證及相關(guān)性能檢測(cè)報(bào)告，安裝完畢后分別作了通電和試水試驗(yàn)。
10質(zhì)量缺陷控制方法：
（1），各項(xiàng)工作開(kāi)始前，監(jiān)理與施工負(fù)責(zé)任人相應(yīng)班組長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，詳細(xì)講解了有關(guān)規(guī)范，不正確的施工工藝或質(zhì)量缺陷用口頭通知或書(shū)面通知施工方及時(shí)改正，并填寫(xiě)監(jiān)理質(zhì)量檢查記錄，施工方未能及時(shí)整改的，則召開(kāi)會(huì)議再次提出整改要求。