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不忘初心牢記使命工作匯報篇一
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一、主要工作與成效
（一）突出頂層設計，做好思想發(fā)動。
起步影響結果、狀態(tài)決定成效。基地黨委從活動一開始，就注重強化組織領導，優(yōu)化頂層設計，強力推動落實。一是以更高站位把牢方向。x部主題教育部署會后，基地黨委迅速組織了專題研討，深刻領會會議精神，吃透上情。組建了主題教育領導小組，成立了辦公室，進一步強化了組織領導；二是以更高起點謀劃布局。在認真學習領會基礎上，研究制定了基地主題教育方案，黨委班子主動認領任務，帶頭參與活動，并結合工作實際，進一步完善了學習教育、檢視問題、整改落實三個活動計劃安排，進一步細化了任務，明確了方向；三是以更高效率推動落實。召開了動員部署會，傳達學習了************在全國x工作會議上的講話精神以及xx部黨委書記、部長在x部“不忘初心、牢記使命”主題教育動員部署大會上的講話精神，制定下發(fā)基地學習教育工作安排，使全體民警職工增強了黨性，洗滌了心靈，提高了認識，統(tǒng)一了思想，凝聚起共識，為下一步工作奠定了堅實基礎。
（二）強化理論學習，夯實主題教育基礎。
抓好理論學習，把穩(wěn)思想之舵，是做好此次主題教育的基礎。基地堅持把學習貫徹******新時代中國特色社會主義思想特別是************關于加強新時代x工作的重要論述作為重中之重，制定實施方案，研究細化學習教育安排，多形式、分層次、全覆蓋加強學習教育。一是班子成員帶頭學。基地黨委班子和成員，充分利用黨委中心組學習平臺開展學習研討，先后開展專題學習x次，帶頭領學《******新時代關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《******新時代中國特色社會主義思想綱要》《黨章》《中國******政法工作條例》《*********關于加強新時代x工作的意見》等重點篇目，示范引領基地黨員干部在讀原文上用心，在悟原理.上聚力；二是支部組織持續(xù)學。黨支部堅持每周學習日集體學習，督促黨員干部利用學習強國開展自學，推動學習教育往深里走、往心里走、往實里走；三是創(chuàng)新載體生動學。基地于x月x日、x月x日分兩批次前往x干部學院參加“不忘初心、牢記使命”主題教育集中培訓學習活動，通過參觀革命傳統(tǒng)教育基地、組織專題講座、重溫入黨誓詞等形式，接受革命傳統(tǒng)教育和忠誠警魂教育，拓寬學習渠道，增強學習教育感染力；通過組織領導班子、先進黨員開展微黨課，營造濃厚氛圍、提升學習實效。
（三）深入檢視問題，緊抓主題教育核心。
基地黨委始終秉承“與人不求備、檢身若不及”的理念，將檢視自身存在的問題，作為主題教育的“動員令”和“風向標”，重點開展好“四對照四檢視”，把自己擺進去、把責任擔起來，扎實有序推進問題查擺深刻檢視剖析。一是廣泛征求意見，深入開展談心談話活動。通過向全體民警職工發(fā)放意見表，從政治建設、思想建設、作風建設和企業(yè)改革發(fā)展等方面，充分征求廣大職工群眾對領導班子和個人的意見和建議，共征集到各類意見建議x條，經分類匯總形成基地《主題教育檢視問題清單》，其中領導班子x條、領導班子成員x條；實行“四必談”，談參加主題教育的收獲體會，談守初心、擔使命方面的差距不足，談對整改落實的具體措施和意見建議，充分溝通思想，消除隔閡，增進共識，營造民主團結的和諧氛圍；二是對標對表自查問題。按照************關于“四個對照”“四個找一找”的要求，特別是對照黨章黨規(guī)，圍繞“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率”五個方面，班子成員不怕出丑、不怕揭短，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，一條一條梳理歸類，納入檢視問題清單，并在此基礎上認真撰寫個人檢視剖析材料；三是專題研究。召開基地黨委班子專題民主生活會嚴肅檢視剖析問題原因，組織班子成員結合各自工作實際和前期學習教育、問題深入開展批評與自我批評，從黨的政治建設、思想建設、作風建設上找根源，切實以“刀口向內”的勇氣，抓好了自我革命，取得了“紅臉出汗、扯袖提醒、加油鼓勁”的良好效果，為下步整改奠定了堅實的基礎。
（四）狠抓整改落實，確保工作實效。
基地黨委堅持把現(xiàn)實向題的整改率作為主題教育落地見效的重要指標，堅決做到邊學邊改、邊查邊改、邊議邊改、即知即改。一是建立整改清單。根據(jù)對照黨章黨規(guī)找差距中找出的問題和專題民主生活會上查擺出來的問題以及相互批評的意見進行了進一步梳理，分別建立了班子和個人整改清單，細化完善整改措施，明確整改時限，做到前后接續(xù)、力度不減，對準焦距、找準穴位，責任到人，整改到位；二是確保整改實效。基地黨委聚焦總目標，結合廣大民警職工反映比較突出的問題，堅持落細落小落實的整改工作導向，能夠當下改的，立行立改、即知即改，制定有針對性的詳細措施，積極開展各項整治活動：針對理論學習不到位，通過加強政治理論學習，認真開展慶祝新中國成立70周年“我和我的祖國”主題系列活動，以及規(guī)定黨委中心組學習時長、組織專題講座、開展微黨課邀請專家講課等形式，深入學習貫徹************系列重要講話精神，深入持續(xù)開展警示教育和先進典型教育，牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；針對基 當前隱藏內容免費查看地紀律作風懶散等問題，開展基地紀律作風專項整治活動，嚴格執(zhí)行《關于加強和改進基地紀律作風建設實施意見》，加強《黨章》《準則》《條例》以及基地各項規(guī)章制度的學習，重視黨性教育，樹立黨章黨規(guī)黨紀的權威性、嚴肅性，加強基地紀律作風建設；針對“一崗雙責”落實不到位問題，通過出臺“年度任務績效”考核細則，對部門隊伍管理失職失察的扣罰相應的績效系數(shù)等等，先后解決了在與民警職工交流不夠、學習研討廣度深度不夠、紀律作風建設不嚴、業(yè)務工作不實、績效改革不到位、“一崗雙責”不到位等問題x項；針對一時解決不了的，緊盯不放，明確階段目標，持續(xù)推動整改。目前還有3項正在推進中，計劃年底前銷號辦結，并建立問題整改督查機制，自覺接受黨員群眾的監(jiān)督，確保整改落地生根。
二、存在的主要問題
主題教育開展以來，基地領導班子著力聚焦根本任務，牢牢把握“十二字”總要求，緊扣五大目標，堅持四個“貫穿始終”，以優(yōu)良作風抓好主題教育各項工作落實，班子凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強，精神狀態(tài)和工作狀態(tài)進一步轉變，主題教育的成效在業(yè)務工作、黨建工作等方面開始顯現(xiàn)，為圓滿完成基地各項工作任務提供了強有力的組織保證。但是，經過回頭審視，全面評估，還存在一些差距和不足。
（一）學習深度和效果上有差距。
我們以主題教育為契機，狠抓了學習研討，黨員的理論水平得到了明顯提升，但是研討的深度和廣度不足，對******新時代中國特色社會主義思想不能全面深入理解，與“往深里走、往心里走、往實里走”的要求還有一定差距，運用******新時代中國特色社會主義思想推動工作、指導實踐、推動工作的意識還不強。
（二）全面檢視問題上有差距。
************明確指出：“檢視問題要防止大而化之、隔靴搔癢，避重就輕、避實就虛”。在自我剖析、檢視問題的時候，有些同志怕自我批評“跌份兒”、他人批評“傷面子”，檢視問題挖的不深、不夠徹底；在原因剖析上，存在以問題代替原因的現(xiàn)象，沒有完全做到見人見事見思想。
（三）整改落實方面有差距。
整改落實方面，有些整改措施制定得不夠詳盡具體，整改措施目標不明確，整改工作的方式方法比較粗放，整改精細化程度有待進一步提高；部分同志整改態(tài)度不端正，還存在“闖關”思想，認為主題教育結束了就可以回到原來的狀態(tài)，在落實問題整改過程中，態(tài)度不夠堅決、行動不夠迅速、措施不夠有力，導致部分整改措施落實不夠到位。
三、下一步工作計劃
（一）常抓理論武裝不松勁。
我們將始終堅持把學習貫穿于黨建工作的全過程，進一步增強學習自學性和緊迫性，一方面堅持“溫故而知新”，重溫原有所學，并跟進學習************最新重要講話精神，強學強記，常學常新，真正做到學有所悟、學有所獲、學有所成；另一方面發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，堅持學習必研討、研討必切合實際，確保發(fā)言的廣度和深度，達到學習入腦入心入行，確保黨員干部在學深悟透、融會貫通、真信篤行上下功夫。
（二）持續(xù)整改落實不走樣。繼續(xù)堅持嚴的標準，嚴的措施，嚴的紀律，以嚴促深入，以嚴求實效。加強對主題教育的督促和指導，專題學習研討、民主生活會、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀等關鍵動作是否扎實到位，是否存在搞形式、走過場的現(xiàn)象，確保重要節(jié)點步步銜接、工作責任落實到位。針對主題教育期間已經解決的，抓好鞏固提高；尚未解決的，按照進度時限緊盯不放，拿出過硬措施持續(xù)整治，做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手、群眾不認可不罷休；需要建立健全制度的，要抓緊制定完善，形成常態(tài)。（三）堅持統(tǒng)籌推進不偏頗。把開展主題教育作為當前的一項重大政治任務，與扎實做好當前各項x工作緊密結合起來，堅持統(tǒng)籌兼顧、合理安排，認真貫徹“兩手抓、兩促進”的要求，做到主題教育與業(yè)務工作相互貫通、相互促進，把主題教育激發(fā)出的干事熱情和進取精神，轉化為推動基地更快更好發(fā)展的內生動力，以完成基地各項工作任務來推動主題教育總目標落地見效。
不忘初心牢記使命工作匯報篇二
大家好！崢嶸歲月，帶走了很多東西，令我們來不及挽留，來不及補救，更來不及從頭再來。堅定信念，不忘初心。
我們常常會把人生比作一條充滿坎坷的未來之路。人們對這條路抱著希望，然而這條路是艱辛的。我們在路上走著走著，看著一個一個實現(xiàn)夢想的人，一個個對未來充滿向往的人倒下。他們不是不想要未來。誰都想擁有一個稱心如意的未來——可以掙很多的錢、不愁吃、不愁穿，衣食無憂。想必這也是每個人想要的。他們在路上碰上了絆腳石，沒有爬起來，安于現(xiàn)狀，滿足于此時的生活。
那些取得成功的人總是不會忘掉自己心中的目標，向著目標在一步一步的用腳踩出自己的人生之路。“最清晰的腳印，就是走在最泥濘的路上。”這句話真是說明了人要不斷磨練自己，才會變的更堅強，才能成為強者。
年少的我們，要明白現(xiàn)在學習的用處，不是為自己去學，而是為了自己的今后去學。不要因為現(xiàn)在的小人之心，貪圖享樂，而放棄對學業(yè)的“追逐”。就拿我而言我是一名準高中生，在我的初中生活中，總是抱著一種為父母而學的錯誤心理。總是覺得父母讓我們好好學，就是為父母而學。到了初三，迫于學習壓力讓我懂得了學習的真諦，現(xiàn)在學習是為了我的今后，父母作為我最親的人想讓我以后過的好才會不斷叮囑。從此我下定決心，要為自己的今后努力！
確定自己的目標，去努力，去發(fā)展。為自己規(guī)劃一個充滿無限希望的未來。不忘初心，勇敢的去闖，為自己的今后打拼出一天屬于自己的人生之路。
不忘初心牢記使命工作匯報篇三
總有些生命，酣暢淋漓地恣意揮灑，哪怕遍體鱗傷；亦有些生命，寧靜淡泊地安于一隅，哪怕無波無瀾。前者揮灑人生的激情，后者只求內心的寧靜。但無論是激情還是寧靜，出世還是入世，輝煌還是淡泊，都是我們內心的選擇，所求的，都不過是一份心底的安然，心靈的安適。
山陰道上桂花初，魏晉風流蕩史書。
在那個動蕩不安的年代，在那片愁云慘淡的天幕下，阮ruan籍、嵇ji康，還有那么多與他們一樣的魏晉名士們，明明一個個都是當時之大才，卻不愿循規(guī)蹈矩、明哲保身，而是縱情狂歌、舍生忘死，生命，也隨心綻放得如此燦爛，光耀千古。可是在那追逐自由的路上，必然也會有那大片大片浸透了鮮血的石板路吧。
他們，在避禍的同時，又滿腹憂患，在強行理解的同時卻又避免不了痛苦。可就算這樣，也阻止不了他們追求自由與超然的心靈。就算那個年代戰(zhàn)亂不斷、充滿血腥，它們具有的那種灑脫，那種瑰麗，那份追求本心的執(zhí)著，仍如一束陽光，穿透了唐宋的風塵、明清的陰氣，帶領我們探求人生變幻無常的命運，鼓勵我們執(zhí)著地愛戀生命，啟發(fā)我們去尋找內心最本質的渴望與夢想。
疏影斜橫水清淺，明月千載照獨孤。
“古來圣賢皆寂寞，”李太白不愧是一屆詩仙，這話說得倒也不假，可畢竟，還是有些不同。你看那出關而去，一去杳然的老子；你看那四處奔波，勞碌一生的孔子；你看那逢遭貶斥、仕途不順的蘇軾；你看那古往今來的圣者，你便會知道，他們的寂寞，都源自于內心的選擇。
這群孤獨的人，這些飽滿的靈魂！可縱使孤獨、縱使寂寞，與他們，又有何干？在追求本心的路上，就算寂寞，他們，也甘之如飴。也正是因為這份執(zhí)著，這種寂寞，才令得歷史記住了秦皇漢武，也記住了這些寂寞的圣哲。
不忘初心牢記使命工作匯報篇四
“心輕的人離天更近。”倉央嘉措如是說。明澈的天淡而遠，很寧靜。
而那不被事故名利羈絆，不被人情世故蒙蔽的初心便是最輕的吧。
初心者，人皆有之。它高高地懸于精神至上，在那漿果般純真的夢里，恬靜的心里。它閃耀著的是最純真的夢里，恬靜的心里。它閃耀著的是簡單地純澈的淺淺的陽光，引領生命旅人前行，平靜的緩緩的前行或輕快奔跑。
此可謂之失其本心。在社會的罐頭加工廠里，初心被填得慢慢的，生命，簡單的又豐富，但卻變成了一個個沉重的罐頭。人們便在對名利的追逐之中熙熙攘攘，熱熱鬧鬧地奔向墳墓。被丟下是已黯然失色，骯臟渾濁的初心。忘了為什么而出發(fā)。
詩人顧城說：“一個人應該活的是自己并且干凈。”所謂活自己，便是不忘初心，把握住這份簡單。而他便是那樣寧靜地活在世外，攜妻子寫詩看自然，淘氣地向水中丟石子。那份初心他緊握著，守護者詩意的生活，孩子般純凈的心境。
我們不都有初心嗎？卻又有世俗的貪心。我們想面朝大海，春暖花開，卻也想腰纏萬貫；我們想喜怒哀樂隨心，卻也想偽裝逢迎。
矛盾和糾結如一道又一道的亂麻纏繞起來。而初心便是繩的起點，牢牢握住這簡單的起點，繩結自解。
懷著簡單干凈的初心，天很近。那明澈的藍就那么簡單。
不忘初心牢記使命工作匯報篇五
1.豐富了課程游戲化的資源
我園教師走進xx鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)，收集xx富有地方特色的民間藝術素材，發(fā)現(xiàn)了許多歷史悠久、流傳廣泛、特色濃郁的原本藝術，如：手工藝術——捏面人、磚雕，音樂表演——打蓮湘、坐花船，民間文學——白米白話、俞垛童謠等，這些民間藝術內容豐富、形式多樣，其獨特的表現(xiàn)手法、多功能的審美認識會給孩子們以真的啟迪、善的熏陶、美的享受，激活他們的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展動手操作能力等。所以，我們把這些內容加以篩選、整理，讓本土化、生活化的xx民間藝術走近幼兒、走進課堂，成為幼兒能夠理解、接受并喜歡的教育內容，成為我園課程游戲化資源的有力補充。
2.開發(fā)了傳統(tǒng)的游戲材料
我們從幼兒生活經驗入手，把孩子熟悉的、與他們的生活密切相關的民間活動進行篩選、整理和加工，和孩子一起設計制作開發(fā)了許多幼兒喜歡的民間游戲材料。如：“曬場上”的翻耙、蓮枷、小車、篩子、畚箕等傳統(tǒng)農具;“憶童年”的經典游戲材料,草繩、竹竿、小陀螺、滾鐵環(huán)……等等，這些經典的傳統(tǒng)游戲材料成為了孩子們游戲的“搶手貨”。
3.促進了幼兒的社會性發(fā)展
孩子們滾鐵環(huán)、抽陀螺、跳房子，在與環(huán)境與材料的互動中構建經驗、發(fā)揮想象，學會合作、堅持、分享 ……，社會化水平有了明顯提升。
4.提高了教師的專業(yè)化水平
教師們通過調查了解和搜集相關的材料，分析國內外的研究現(xiàn)狀，其學術視野得了拓寬，教育理念得到了更新;在課題研究中，成員們認真對待每次的研討活動，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在循環(huán)往復中提升了教育活動的質量，提高了專業(yè)素養(yǎng)，同時也在共同的目標中形成了較為緊密的“研究共同體”和，教師們在學習中啟迪，實踐中成長。