2023年酒吧營銷業(yè)績合同優(yōu)秀

隨著人們法律意識(shí)的加強(qiáng)，越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系，簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。怎樣寫合同才更能起到其作用呢？合同應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的最新合同模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023年酒吧營銷業(yè)績合同優(yōu)秀篇一

需方（甲方）：

地址：

供方（乙方）：深圳市xxx有限公司

地址：深圳市寶安區(qū)xxxx

經(jīng)供、需雙方友好協(xié)商，本著互利互惠的原則，供方按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，需方按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收，依據(jù)《_合同法》達(dá)成一致，特簽訂本合同。

1、交貨日期：

x天合同簽定后，自供方收到定金之日起，本合同開始執(zhí)行，工期不少于 天，在收到需方定金后定于 日交貨。

2、交貨地址：

產(chǎn)品在交貨地完成交接后的保管責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)由甲方承擔(dān)。

3、運(yùn)輸費(fèi)用承擔(dān)及運(yùn)輸方式：甲方負(fù)責(zé).

1、包裝要求：紙箱包裝

2、箱體要求：防水箱體（見附件）

合同簽訂生效后3個(gè)工作日內(nèi)需方支付供方合同總金額 40%作為定金；供貨產(chǎn)品生產(chǎn)老化完工，20個(gè)工作日內(nèi)完成生產(chǎn)，全款提貨，需方付清余款，供方發(fā)貨。貨物全款未付清之前該貨物所有權(quán)歸和使用權(quán)供方所有。

1、保修期為壹年，壹年內(nèi)供方負(fù)責(zé)對產(chǎn)品免費(fèi)返廠維護(hù)、維修。往返運(yùn)輸費(fèi)用各自承擔(dān)。

1、需方（或最終使用單位）無正當(dāng)理由拒收設(shè)備、拒付貨款的，需方經(jīng)向供方支付本合同總價(jià)款的20%違約金，供方有權(quán)選擇要求甲方繼續(xù)履行合同或終止合同，終止合同的，甲方已付的款項(xiàng)不退還。

2、需方逾期支付貨款的，需方向供方每日償付欠款總額百分之一的違約金。

3、供方所交付設(shè)備的品種、數(shù)量、質(zhì)量及技術(shù)要求等不符合合同規(guī)定的，需方有權(quán)拒絕收貨，供方向需方償付本合同總價(jià)款的百分之十的違約金。

4、如供方收到合同所約定的貨款后不能按時(shí)交貨，供方向需方每日償付欠貨總額千分之一的違約金。

5．在甲乙雙方約定的交貨期滿后，由于甲方原因20天內(nèi)未付清乙方貨物余款，乙方有權(quán)取消合約，并沒收全部定金，貨物歸乙方所有。

6、因戰(zhàn)爭、疾病流行等不可抗力致使合同延期執(zhí)行或不可執(zhí)行，供方不承擔(dān)責(zé)任。

在合同執(zhí)行過程中，凡與本合同簽訂或履行有關(guān)的爭議，雙方應(yīng)友好協(xié)商解決，如協(xié)商不成或一方不愿意協(xié)商，雙方應(yīng)該將該爭議提交深圳市仲裁委員會(huì)依其仲裁程序解決，仲裁結(jié)果為終局結(jié)果，仲裁費(fèi)用及律師費(fèi)用由敗訴一方承擔(dān)。

本合同一式貳份，經(jīng)雙方代表簽字蓋章后生效（傳真件具同等效力），供需雙方各執(zhí)一份，均具有同等效力，本合同未盡事宜，雙方可以補(bǔ)充協(xié)議的形式加以補(bǔ)充。補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有相同的法律效力。

需方：重慶大業(yè) （簽章）

授權(quán)代表（簽字）： 電話： 傳真：

2023年酒吧營銷業(yè)績合同優(yōu)秀篇二

經(jīng)供需雙方友好協(xié)商，本著互利互惠的原則，供方按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，需方按照國家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收，依據(jù)《_合同法》達(dá)成一致，特簽訂本合同。

二、 乙方保證按合同規(guī)定的日期交貨，交貨方式：乙方配送至甲方指定地點(diǎn)，并由乙方進(jìn)行安裝調(diào)試。 產(chǎn)品的保管及風(fēng)險(xiǎn)在甲方接收產(chǎn)品時(shí)轉(zhuǎn)移至甲方承擔(dān)，安裝調(diào)試期間乙方不負(fù)責(zé)貨品安全保管。

三、 結(jié)算方式：支付30%訂金后備貨、設(shè)備到場后支付60%貨款、工程竣工驗(yàn)收后支付10%工程款。 若甲方無故拖延付款日期，則每逾期一天賠償乙方貨款總額的千分之一；若逾期10天未付款，則視為甲方自動(dòng)解除合同，乙方將依照合同規(guī)定沒收甲方所交納的預(yù)付款，在甲方未按本合同足額支付全部貨款前，產(chǎn)品所有權(quán)歸乙方。

四、 運(yùn)費(fèi)及運(yùn)輸方式：運(yùn)費(fèi)已包含在總費(fèi)用中，乙方負(fù)責(zé)貨品物流配送至甲方指定地點(diǎn)。

五、 產(chǎn)品規(guī)格、型號、質(zhì)量、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)與客戶提供的技術(shù)指標(biāo)相符。

六、 如乙方產(chǎn)品經(jīng)檢測存在質(zhì)量問題或甲方因其它經(jīng)雙方認(rèn)可的原因要求退貨，必須在自發(fā)貨之日起15天內(nèi)通知乙方，并在得到乙方書面認(rèn)可之日起一周（7天）內(nèi)將產(chǎn)品發(fā)回乙方，逾期視為雙方正常交貨。

七、 乙方提供的產(chǎn)品按國家三包政策1年保修。

八、 本合同雙方代表簽字蓋章后生效（傳真件具有同等法律效力。）

九、 凡因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭議，如果甲乙雙方無法協(xié)商解決，可以在合同簽訂地管轄人民法院起訴解決。

甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：

簽約代表：簽約代表：

2023年酒吧營銷業(yè)績合同優(yōu)秀篇三

乙方：

1.發(fā)布期限：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

2.發(fā)布情況：每天滾動(dòng)播放120次， 15秒/次。雨雪霧等惡劣天氣停止播放。每月視情況有檢修時(shí)間。

1. 廣告發(fā)布費(fèi) x元/月

2.付款方式：乙方廣告發(fā)布前3天以現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬形式一次_至甲方。

2.若在合約期內(nèi),甲方須暫時(shí)停止播放乙方之廣告(包括但不限于政府活動(dòng)、政 策變化、臨時(shí)遮蓋及其它非甲方原因影響發(fā)布的)的，甲方應(yīng)立刻通知乙方，并相應(yīng)順延廣告發(fā)布期限。

3.指定專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)按時(shí)按需發(fā)布乙方提供廣告發(fā)布內(nèi)容，達(dá)到最好的發(fā)布可視效果，使廣告業(yè)主滿意為止。

1、應(yīng)按照約定的用途開展經(jīng)營活動(dòng)，自覺遵守甲方依法制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從甲方的監(jiān)督管理。

2、應(yīng)按期支付租金。

3、應(yīng)按照各級行政管理部門的規(guī)定，本著公平合理、誠實(shí)信用的原則合法經(jīng)營，不得損害國家利益及其他經(jīng)營者和消費(fèi)者的合法權(quán)益，并承擔(dān)因違法經(jīng)營造成的一切后果。

1.如乙方逾期未按合同約定支付廣告發(fā)布費(fèi)用的，甲方有權(quán)單方面終止本合 同。乙方除應(yīng)向甲方補(bǔ)交應(yīng)付的廣告發(fā)布費(fèi)用之外，每逾期一日，按照廣告費(fèi)用總額的千分之二的標(biāo)準(zhǔn)向甲方支付逾期付款的違約金。甲方因乙方逾期付款所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)損失（包括但不限于法院的訴訟費(fèi)用及甲方因此支付的律師費(fèi)等）超過違約金的，乙方應(yīng)賠償甲方全部的經(jīng)濟(jì)損失。

2.一方未能履行本合同約定的義務(wù)，且在收到對方要求糾正違約行為的通知后 15個(gè)工作日內(nèi)未能補(bǔ)救的，守約方有權(quán)單方面終止本合同，并要求違約方支付相當(dāng)于本合同廣告費(fèi)30%的違約金，如該違約金不足以彌補(bǔ)給守約方造成的實(shí)際損失的，守約方有權(quán)要求其賠償至實(shí)際經(jīng)濟(jì)損失。

1.由于地震、臺(tái)風(fēng)、水災(zāi)、戰(zhàn)爭以及其他不能預(yù)見并對其發(fā)生后果不能防止或 避免的不可抗力事件，致使合同無法正常履行，遭遇上述不可抗力事件的一方，應(yīng)立刻將事件通知對方，并在不可抗力影響消除后的合理時(shí)間內(nèi)恢復(fù)履行本合同。

2023年酒吧營銷業(yè)績合同優(yōu)秀篇四

特殊教育面對的是殘疾兒童這一特殊群體，特殊教育學(xué)校要提高教育的科學(xué)性、針對性和有效性，滿足殘疾兒童身心全面發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)、潛能開發(fā)”的目標(biāo)，提高特殊兒童的康復(fù)教育水*。教學(xué)中可以采用“醫(yī)教結(jié)合”的教學(xué)模式，“醫(yī)”是手段，“教”是目的。要統(tǒng)整課程，康復(fù)教育與學(xué)科教學(xué)合理布局;因材施教，個(gè)別訓(xùn)練與集體教學(xué)相輔相成;充分利用教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭康復(fù)多位一體化。

特殊教育的目的是最大限度地滿足各類殘疾兒童的教育需要，挖掘兒童的潛能，使他們增長知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為有用之才。因此，在教學(xué)課程、教學(xué)形式、教學(xué)資源等諸方面都要嘗試進(jìn)行改革，將醫(yī)療康復(fù)和教育開發(fā)有機(jī)結(jié)合，對殘疾兒童進(jìn)行缺陷補(bǔ)償教育，完善他們的人格，使他們在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)身心都能得到醫(yī)治和康復(fù)。

特殊教育的對象往往需要接受較長時(shí)間的康復(fù)治療。家長們從發(fā)現(xiàn)孩子異常到接受現(xiàn)實(shí)，在這個(gè)反復(fù)而又漫長的過程中首先想到的是尋求醫(yī)生的幫助。對特殊兒童而言，首先要解決的是醫(yī)學(xué)上的鑒定與治療，因此康復(fù)治療大部分時(shí)間是在醫(yī)院進(jìn)行的，醫(yī)生會(huì)利用醫(yī)學(xué)知識(shí)對患兒進(jìn)行治療、對家長進(jìn)行指導(dǎo)。而學(xué)校要想對特殊兒童進(jìn)行康復(fù)治療存在一定的困難，畢竟教師不是醫(yī)生，針對特殊兒童生理方面的問題無法像醫(yī)生那樣提供專業(yè)的解決辦法。美國的《殘疾個(gè)體教育法案》中提出，應(yīng)大力發(fā)展基于學(xué)校的康復(fù)治療模式，并使之成為教育過程的一個(gè)重要組成部分。對于特殊兒童來說，他們既希望能在醫(yī)學(xué)方面得到很好的治療、在康復(fù)訓(xùn)練方面得到專業(yè)指導(dǎo)，又希望能在學(xué)校教育中學(xué)有所得。因此，我們應(yīng)積極探索“醫(yī)教結(jié)合”的教學(xué)模式，為特殊兒童的康復(fù)和學(xué)習(xí)服務(wù)。

一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的培智學(xué)校已經(jīng)嘗試通過改編教材、創(chuàng)新康復(fù)模式、改革教學(xué)方式、增強(qiáng)功能學(xué)科實(shí)用性來提高學(xué)生的社會(huì)生活適應(yīng)能力，而且取得了一定的成果。但是在相對落后的邊境地區(qū)，實(shí)施“醫(yī)教結(jié)合”教學(xué)模式還面臨許多困難。

1.教師對自身專業(yè)發(fā)展方向感到迷茫

在邊境地區(qū)的特殊教育學(xué)校，很多教師都畢業(yè)于普通師范院校，他們雖然具備基本的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，但是與特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師相比還存在很大差距。為了彌補(bǔ)這一欠缺，教師需要將很大一部分精力投入到學(xué)習(xí)之中。目前，“醫(yī)教結(jié)合”的教育理念要求教師對醫(yī)學(xué)康復(fù)方面的知識(shí)有一定程度的了解，而且在課堂教學(xué)中所采取的教學(xué)方式要經(jīng)過醫(yī)學(xué)驗(yàn)證適合特殊兒童。無論是對于普師還是特教專業(yè)畢業(yè)的教師來說，這些都是在自身專業(yè)發(fā)展的道路上面臨的新問題。很多教師對自身的專業(yè)發(fā)展方向感到迷茫。

2.如何利用好教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

由于特殊教育有其特殊性，在學(xué)校建設(shè)方面自然與普通學(xué)校有所不同。特殊教育學(xué)校除設(shè)有普通教室外，還設(shè)有專用教室，如音樂(律動(dòng))室、書法繪畫室、儀器室、家政室、體育健康訓(xùn)練室等，同時(shí)還配備了保證特殊教育、教學(xué)和學(xué)生康復(fù)需要的設(shè)施、設(shè)備、模型和康復(fù)器材等。而今，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)設(shè)施和設(shè)備更新的速度也很快，如何利用好這些設(shè)施和設(shè)備是擺在教師面前的一個(gè)重要研究課題。雖然引進(jìn)新設(shè)備后，通常都有廠家的技術(shù)指導(dǎo)給教師進(jìn)行培訓(xùn)，但是培訓(xùn)的時(shí)間緊、任務(wù)重，教師們往往不能完全消化理解，在教學(xué)中也不能把這些設(shè)備充分利用，因此難以取得理想的教學(xué)效果。

3.如何實(shí)現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合”

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)，教師圍繞這一目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握的程度確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在特殊教育的課堂教學(xué)中，由于學(xué)生個(gè)體殘疾程度不同，往往要針對學(xué)生個(gè)體的差異確定不同的教學(xué)目標(biāo)，甚至是一個(gè)學(xué)生一個(gè)目標(biāo)。“醫(yī)教結(jié)合”要求教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異為學(xué)生制定不同的康復(fù)目標(biāo)，把握好“醫(yī)”與“教”的方式，使這兩方面有機(jī)結(jié)合，幫助特殊兒童取得更好的學(xué)習(xí)效果。我國的特殊教育起步較晚，沒有更多可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，如何實(shí)現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合”是教師面臨的一個(gè)很大的難題。

4.如何使學(xué)校教育與家庭康復(fù)多位一體化

學(xué)校擁有的專業(yè)教師和專業(yè)設(shè)備能夠保證學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，但學(xué)生在校的時(shí)間有限，這就制約了學(xué)校資源利用的最大化。家庭教育對特殊兒童來說至關(guān)重要，甚至是比學(xué)校教育還要重要，因?yàn)楹⒆釉诩依锏臅r(shí)間是最長的，所以家長的認(rèn)識(shí)必須要提高上來，與學(xué)校教育形成合力，以此幫助學(xué)生更好地康復(fù)與學(xué)習(xí)。那么，如何充分利用資源使學(xué)校教育與家庭康復(fù)多位一體化，這也是需要我們探索的重要問題。

特教學(xué)校是學(xué)校，也是康復(fù)機(jī)構(gòu)，要堅(jiān)持“挖掘潛能，增長技能，完善人格，適應(yīng)社會(huì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，面對困難要迎難而上，積極進(jìn)行教學(xué)改革。

1.統(tǒng)整課程，康復(fù)教育與學(xué)科教學(xué)合理布局

可借鑒其他學(xué)校課程改革的做法，嘗試采用“技能目標(biāo)——主題訓(xùn)練——康復(fù)教育”的課程模式。課程目標(biāo)的設(shè)置要注重技能的功能性、生態(tài)性和生活性，以技能目標(biāo)的導(dǎo)向性開展主題生活技能訓(xùn)練，并圍繞主題技能訓(xùn)練模擬真實(shí)情景、按季節(jié)的更替進(jìn)行室內(nèi)或室外的康復(fù)教育訓(xùn)練。課程設(shè)置可分為主題技能課程和康復(fù)課程，其中主題技能課程以生活適應(yīng)技能訓(xùn)練為核心，康復(fù)課程以身體機(jī)能康復(fù)訓(xùn)練為主，以“技能目標(biāo)——主題訓(xùn)練——康復(fù)教育”的模式將兩類課程有機(jī)結(jié)合。

根據(jù)學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)，低年級(一、二年級)為康復(fù)初期，在課程設(shè)置上主要以康復(fù)課程為主，以教育技能課程為輔。中年級(三、四年級)在經(jīng)過低年級的醫(yī)學(xué)康復(fù)訓(xùn)練后，再學(xué)習(xí)教育技能課程。教育技能課程和康復(fù)教育課程可以各占一半。高年級則以教育技能課程為主，康復(fù)教育課程為輔。

每周教師都要進(jìn)行集體教研，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況制定下一周的技能目標(biāo)，并梳理“主題訓(xùn)練實(shí)施方案”。各康復(fù)教師要根據(jù)技能目標(biāo)主題制定康復(fù)輔助方案，以學(xué)科教學(xué)為載體，融入康復(fù)手段，輔助實(shí)現(xiàn)康復(fù)目標(biāo)，達(dá)到課堂教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練的有機(jī)整合。

2.因材施教，個(gè)別訓(xùn)練與集體教學(xué)相輔相成

注重集體教學(xué)與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持以挖掘?qū)W生的生理能力為目標(biāo)，把康復(fù)目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)有機(jī)整合。既關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識(shí)的獲得，更關(guān)注學(xué)生基本社會(huì)生活能力的提升，達(dá)到標(biāo)本兼治的育人目的。

在開設(shè)康復(fù)輔助課程的同時(shí)，還要開設(shè)個(gè)別康復(fù)實(shí)驗(yàn)課程，挑選學(xué)生，配備康復(fù)目標(biāo)輔導(dǎo)教師。教學(xué)內(nèi)容包括語言康復(fù)以及情緒與行為干預(yù)等，每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2課時(shí)，每節(jié)課時(shí)間為30分鐘左右。其他的集體康復(fù)課程每天安排2課時(shí)，每節(jié)課時(shí)間為35分鐘左右。

3.充分利用教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭康復(fù)多位一體化

2023年酒吧營銷業(yè)績合同優(yōu)秀篇五

甲方： (以下簡稱甲方)

乙方： 身份證號碼： (以下簡稱乙方)

連帶責(zé)任擔(dān)保方：

根據(jù)《^v^合同法》等相關(guān)法規(guī)，本著平等、互利的原則。為了確保乙方的基本利益，經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商，連帶責(zé)任擔(dān)保方自愿為甲方擔(dān)保，現(xiàn)就廣東省康祺制藥股份有限公司轉(zhuǎn)讓事宜，達(dá)成如下協(xié)議。

一、甲方聘任乙方擔(dān)任該公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓的居間顧問。

二、居間費(fèi)用：甲方按壹億伍千萬以內(nèi)價(jià)格成交計(jì)算，乙方按實(shí)際成交價(jià)格10%收取居間服務(wù)費(fèi)，如超出壹億伍千萬成交，其超出部分乙方按20%收取居間服務(wù)費(fèi)，乙方收取的居間服務(wù)費(fèi)的所有稅項(xiàng)由甲方完稅。

三、居間服務(wù)費(fèi)的支付：在甲方股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同簽訂成功后，收購方付第一次款給甲方的同時(shí)，甲方按照本合同簽訂的居間費(fèi)用條款一次性付清給乙方，并于當(dāng)天將居間服務(wù)費(fèi)劃入乙方指定的賬戶。

四、甲方應(yīng)積極支持乙方的工作，密切配合乙方做好公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓的事宜，提供購買方需要的一切法律文件。

五、違約責(zé)任：在甲方股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同簽訂后，甲方如不執(zhí)行該居間服務(wù)協(xié)議，即視為違約。違約方除賠償應(yīng)付的居間費(fèi)用外，還應(yīng)承擔(dān)股權(quán)轉(zhuǎn)讓總金額5%的違約金。

六、保密條款：甲、乙雙方就本協(xié)議條款，以及在雙方合作過程中所知悉的對方的秘密，雙方必須承擔(dān)保密的義務(wù)。

七、連帶責(zé)任擔(dān)保方責(zé)任：連帶責(zé)任擔(dān)保人在本協(xié)議執(zhí)行中自愿承擔(dān)甲方履行本協(xié)議所有條款的責(zé)任，如甲方不按本協(xié)議條款執(zhí)行時(shí)，連帶責(zé)任擔(dān)保人將承擔(dān)甲方在本協(xié)議中的一切民事責(zé)任。

八、協(xié)議有效期：本協(xié)議經(jīng)甲、乙、連帶責(zé)任擔(dān)保方叁方簽字、蓋章后生效，協(xié)議條款執(zhí)行完畢自動(dòng)失效。

九、未盡事宜，由甲、乙、連帶責(zé)任擔(dān)保方叁方協(xié)商解決，協(xié)商不成可交由當(dāng)?shù)睾贤俨梦瘑T會(huì)仲裁，也可向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟。

九、本協(xié)議一式叁份，甲、乙、連帶責(zé)任擔(dān)保方叁方各執(zhí)一份。

甲方：

乙方：

連帶責(zé)任擔(dān)保方：

年 月 日