人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小雨點兒小雨點篇一
冬爺爺走了，春姑娘來了。風兒歡快地跳著舞蹈，小雨點又怎能經受住那樣的誘惑，便紛紛離開了云朵媽媽的懷抱，搭著風婆婆的便車，跟著風兒翩翩起舞，還發出“沙沙沙”的聲音，和著風兒唱歌。
春雨開心地來到江面上，江面上還結著一層冰，春雨幫助大江把堅冰擊潰，被禁錮了一冬的大江奔騰著、洶涌著，以它那不可抗拒的力量摧毀了堅冰。冰排和殘冬一起流向遠方。大江發出“嘩嘩”的聲音，向小雨點道著謝。
啊！春雨！你們讓大地萬物復蘇了，難怪人們說春雨貴如油。
春雨，我愛你！
小雨點兒小雨點篇二
春哥哥來了，它把我帶到了大地媽媽的懷抱里，我和小伙伴們開始了旅行。
我們落到森林里，小草探出了小腦袋，小花朵綻開了笑臉，大樹公公說：“謝謝你。”說的我都不好意思了。
我們又去小河和大河了，我們幫小河里的小魚更換新的水，幫小鴨沖洗毛發。
我們又到了學校里。小同學們的朗讀聲把我的腳步聲給蓋住了，下課了，同學們沒躲著我，而是與我一起在操場歡聲笑語地玩耍。
我們又到了大城市的上空，我們看見人類一出門就用傘遮著我們的同伴，我們非常傷心，但我們仍然越下越大，幫助城市洗刷灰塵。
我愿一直做一個小雨點，讓這片大地一直生機勃勃，這是我的愿望。
小雨點兒小雨點篇三
今天，天氣非常好，太陽公公都伸出頭來了。說：“今天太熱了，希望小雨點下一點雨來”。這句話被小雨點聽見了，不一會，天空上嘩啦嘩啦下了起來。
小雨點友落在了小草的頭上，呀！我抓了一只蚯蚓，我命令蚯蚓給我把小草的土松一松。蚯蚓連忙說到好，好的大王陛下。
小雨點又落在上了菊花的身上，讓它的花開的更茂盛。
小雨點又甘肅，讓那些缺水的地方，有了好多的水，小雨點走的那一刻，好多人都對它表示感謝。
我是春天的小雨點不為看到饑餓和戰爭，而是看到這個世界美好。
小雨點兒小雨點篇四
1．涂染圓形，添加線條表現不同的圖像符號。
2．再現下雨的情景，感受小池塘里真熱鬧。
1．池塘背景紙及烏云貼紙，小青蛙、小金魚貼紙若干。
2．深藍色、淺藍色勾線筆，大紅色和深綠色炫彩棒若干。
一、導人情景，觀察金魚和青蛙
1．（觀察背景圖）這是什么地方？
2．在這個美麗的小池塘，住著兩個好朋友，一個是紅朋友，一個是綠朋友，它們是誰呢？（粘貼金魚和青蛙）
3．（觀察金魚）金魚長的什么樣？（它有一對大眼睛，穿著一條非常美麗的裙子，在水里跳舞好快樂。）
4．（觀察青蛙）青蛙長得什么樣？（青蛙長著四條腿，最喜歡在荷葉上跳來跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌聲可好聽了。）
二、下雨啦！
1．可是今天實在太熱了，小金魚不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他們真希望下一場大雨！
2．添畫烏云（教師在背景上貼烏云），這時，他們看見天上飄來一朵烏云，又飄來一朵烏云！飄來許許多多的烏云！
3．（教師用小點、虛線、短線表示下雨）烏云越來越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！嘩啦啦，嘩啦啦，看來要下大雨啦！
4．（幼兒用水彩筆表現下雨的情景）烏云飄過來了，快下大雨吧！
三、大家來洗澡
1．這下涼快了！小青蛙和小金魚說：“大家快來洗澡呀！”
2．幼兒任選一支紅色或綠色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。
3．替換不同顏色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。
四、熱鬧的池塘
1．朋友們，快快游到大池塘里來！我們一起唱歌！我們一起來游泳！
2．模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家來洗澡！
3．模仿小金魚跳舞，搖搖尾巴搖搖頭！
活動解析
“小雨點兒”中教具的選擇和準備
一、背景和欣賞材料的選擇
1．欣賞材料的統一性
在最初選擇欣賞材料金魚和青蛙時，我們俱樂部成員的眼睛就被張老師提供的一張金魚圖片抓住了，不單是因為她所選擇的金魚大眼睛、圓身體、大尾巴，形象可愛，特征明顯，結構簡單，而且不受上下前后關系的干擾，正適合小班孩子欣賞與表現。而它的民間裝飾畫風格也是小班孩子所喜愛的中國特有的藝術特色。
接著，我們開始了其他欣賞材料的收集，但不是因為風格不統一（有的是卡通的，有的是水墨畫的，有的是水粉畫的……），就是形象過于復雜（擬人化的，有前后關系的`或細節過多的……），最后聚集了大家的智慧和力量，不斷地選擇又不斷地自我否定，才選擇了如活動中所出示的風格統一的，民間裝飾畫風格的烏云、金魚、青蛙以及池塘背景，做到了風格的統一，而不是東拼西湊的大雜燴。
2．淡化背景圖像
兒作畫的時候，因為擔心自己圖像破壞原有畫面，刻意地避開背景中的事物，無形中縮小了創作空間，背景的干擾也使畫面顯得十分雜亂，真是事倍功半。
經過討論，我們感到讓幼兒在有畫面的畫紙上添畫，是為了使幼兒有身臨其境的感覺，不但要考慮添畫前的美感，更要考慮添畫后有更美的感覺，所以，我們調整為鋼筆單線條勾畫背景，最大限度地給孩子們提供創作的空間，讓他們大膽表現，即使將背景遮蓋仍然能保持畫面的美感。
二、工具的使用和選擇
1．烏云用筆的選擇
較協調。
2．金魚和青蛙用筆的選擇
金魚和青蛙是整個畫面的主角，我們再三地考慮后，選擇了大紅和深綠的炫彩棒，一是便于幼兒表現，二是炫彩棒濃重的色彩也能壓住背景更凸顯主角。
3．幼兒手中始終只有一種工具
彩棒，頻繁地替換工具材料，適合小班孩子嗎？我就先在桌上放一個只有彩色水筆的筆筒，隨著活動的推進，適時為幼兒調換炫彩棒，這樣雖然工具材料很多，但孩子們手中卻始終只有一種！就能更有序也更有目的地選擇工具自如表現。
小雨點兒小雨點篇五
一大早，云媽媽把我們叫醒對我們說：“春天到了，你們該執行你們的任務了。”于是我們一個個跳出了云媽媽的懷抱，飛向人間。哈哈，沒錯，我們就是春天的小雨點。
我們來到山上，山上的樹枝已經長出新芽，還有許多的小鳥在嘰嘰喳喳地叫，它們列著整齊的隊伍歡迎我們的到來。因為我們讓樹枝的新芽更亮更綠，鳥兒的歌聲更脆更甜。
我們來到田野，麥苗有些干旱了。于是，我和小伙伴們一起飛奔下來為麥苗解除干渴之苦，麥苗重新有了精神，顯得更加清脆亮麗了。
我們來到池塘，“滴滴噠噠”讓湖面變得熱鬧起來。小蝌蚪們在水中擺著尾巴游來游去，到處找著媽媽，魚兒高興地越出水面，擺動著尾巴把水噴得到處都是，表達著無法言喻的快樂。水面經過我們的拜訪上漲了許多，水里的生物們都能安心快樂的生活了。
我們是春天的小雨點，我們幫助大家卻不求回報，你們愛我們嗎？