湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）

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湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇一

一、現代文閱讀（35分）。

（一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分）。

（二)實用類文本閱讀(12分）。

4、客觀題（選擇題）（3分）。

將原來的多項選擇題改為單項選擇題（四選一）。

5、主觀題（4分）。

6、主觀題（5分）。

（三)文學類文本閱讀(14分）。

7、客觀題（多項選擇題）（4分）。

將原來的多項選擇題改為不正確的兩項。

8、主觀題（4分）。

9、主觀題（6分）。

二、古代詩文閱讀（35分）。

（一)文言文閱讀(19分）。

10、11、12、13。

（二)古代詩歌閱讀(11分）。

14、15題：

14、客觀題（側重于句意理解、表現手法，形式為五選二的多項選擇題）。

15、主觀題。（側重于思想內容）。

（三)名句默寫(5分）。

16、三、語言文字運用（20分）。

四、寫作（60分）。

啥叫論述類文本、文學類文本、實用類文本？

論述類文本：時評、書評、政論文、學術論文、雜文等；

文學類文本：小說、散文為主；

實用類文本：新聞、人物傳記、調查報告、科普文章等。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇二

3.使用價值：能夠滿足人們某種需要的屬性。如鉛筆的使用價值是可以用來寫字，面包的使用價值是可以用來充饑，不同的商品有不同的使用價值。

4.貨幣：貨幣也是一種商品，但它比較特殊，它用來充當一般等價物(蘋果與面包價格不同，用貨幣衡量出來的貨幣有兩個職能：一是價值尺度，二是流通手段。

5.紙幣是由國家發行的強制使用的價值符號。紙幣發行量需要符號一個國家的生產力水平，如果印的錢過多，導致通貨膨脹，影響社會穩定。印的過少，導致通貨緊縮，影響商品流通，所以鈔票不是想印多少就可以印多少。

6.供求關系對價格的影響：當供不應求時，出現商品太少，買商品的人多的情況，這時候價格上漲，形成賣方市場。當供大于求是，出現商品太多，買的人少的情況，這時候價格下降，形成買方市場。

7.價值規律：商品的價值由生產商品的社會必要勞動時間決定。比如李凱生產一部汽車需要花30天的時間。李凱生產一部手機的時間需要花10天時間，那么這部汽車在市場上的價格是這部手機的價格的3倍(可以假設汽車3萬元，手機1萬元)。也就是說生產一件東西，如果花的時間越多，那么它的價格也就越高。但是價格也受供求關系影響，當市場上賣汽車的很多，賣手機的相對少的時候，這時候汽車價格可能會稍低于3萬，手機稍高于1萬，但汽車價格基本還是手機價格的3倍。

8.當一件商品價格上升時，買它的人會減少，這種商品的生產規模也會相應地減少;價格下降時，買它的人會增多，這種商品的生產規模會增大。

9.恩格爾系數：食品支出占家庭總支出的比重。恩格爾系數越低，說明生活水平越高，因為系數低，說明花在吃飯上的錢很少，剩下的錢可以用在娛樂上、裝修、購買奢侈品。

10.中學生的消費觀：要根據自己的能力，適度消費，同時不可以盲從別人，消費的時候要理智，平時消費中;要有保護環境的意識，比如盡量少買或者不買對環境有危害的商品。時刻保持勤儉節約的作風，每一分錢都是用汗水換來的，不能隨意揮霍。

11.在我國，公有制為主體地位。公有資產在社會總資產中占優勢。

12.國有經濟：國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。即國有經濟能控制國家經濟的發展方向。(記憶方法：共產黨現在絕對控制整個中國，國有經濟是被共產黨管理的，所以國有經濟也肯定能控制得住全國經濟。國有經濟----控制力)。

13.生產決定消費，消費反作用于生產。

14.我國社會主義初級階段基本經濟制度：(1)公有制為主體(2)多種所有制共同發展堅持我國社會主義初級階段基本經濟制度有得于(1)促進生產力的發展(2)有利于增加綜合國力(3)有利于提高人民生活水平。(理解這句話的方法：我國現在正處于社會主義初級階段，我國現在的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制共同發展。為什么要以公有制為主體呢，因為中國共產黨信奉的是馬克思主義，馬克思主義的最大特點是社會多數財富要被國家來控制，所以就有了公有制為主體這么一說;為什么又提到多種所有制共同發展呢?因為只經濟成分越多，才會越活躍，大家相互競爭，這樣經濟發展的才會好，所以就有了多種所有制共同發展這一說)。

15.中學生的擇業觀(你是如何看待擇業的?當代青年如何擇業?如果是你，請談談你的擇業觀?當代學生如何選擇職業?)碰到這樣的問題應該這樣回答：我們選擇職業時，要根據個人興趣，特長，選擇適合自己的職業，同時也要注意提高自身能力，靈活選擇職業，在競爭中處于優勢，正當職業沒有高低貴賤之分，我們要平等看待每個職業。

16.儲蓄，便捷的投資方式(記憶方法：哪都是銀行，隨便把爭存進去就ok了)。

債券，穩健的投資方式(借給別人錢，別人還錢的時候要多給我一部分，我是一個穩健的人)。

股票，高收益和高風險的投資方式(股票升值，我賺錢，貶值我賠錢，時高時低)。

商業保險，規避風險的投資方式(為防意外，買保險，這樣即使天塌了，有保險公司頂著)。

17.按勞分配是我國社會分配的基本原則，在所有分配方式中占主體地位。

18.按個體勞動者勞動成果分配。

21.稅收具有強制性、無償性、固定性，三個特征。

22.我國稅收取之于民，用之于民。

23.市場經濟：市場在資源配置中起基礎性作用的經濟稱市場經濟。(不必背下來，理解就行了，理解方法：國家制定好規章制度后就不管市場了，任由各個企業，個體去競爭，達到商品供求平衡。但是，在我國實行的并不是完全意義上的市場經濟，我國實行的是社會主義性質的市場經濟，即國家有一家干預市場，并不是理想中的市場經濟)。

24.市場調節不是萬能的，市場調節具有三個弊端自發性，盲目性和滯后性。

25.社會主義市場經濟的三個基本特征：堅持公有制為主體;以實現共同富裕為根本目標(;國家能夠實行強有力的宏觀調控。(什么是宏觀調控，宏觀調控意思就是國家通過各種政策，引導市場發展方向。比如說全國豬肉價格上漲，百姓抱怨太貴，這時候國家可能會出臺一些打擊投機倒把的企業或個人，穩定豬肉價格，這算是國家宏觀調控的一種方式)。

27.經濟全球化積極影響：推動了世界范圍內生產力的發展，促進了生產要素在全球范圍內的分配消極影響：經濟全球化是被發達資本主義國家主導，發達國家財富更多，發展中國家狀況更糟，兩極分化更加嚴重。(兩極分化是指富人越富，窮人越窮)。

28.中國要積極參與經濟全球化，化不利因素為有利因素，抓住機遇，迎接挑戰。

29.我國實行對外開放，必須堅持獨立自主，自力更生的原則。

30.國家根本屬性：階級性。

31.我國是工人階級領導的，以工農聰明為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

32.人民民主專政就是人民當家作主。

33.公民基本的民主權利是選舉權和被選舉權。

34.權利與義務相統一原則：權利與義務不可分離(不可能只享有權利不遵守義務，也不可能只遵守義務而不能享有權利)。

35.民族區域自治制度：在各少數民族聚居的地方實行區域自治(理解方法：所謂區域自治，也就是一幫人讓他們自己選出一個老大，共產黨有什么事情需要通知，就告訴這個老大，讓老大傳達給這一幫人)。

36.處理民族關系的三個原則：民族平等;民族團結;各民族共同繁榮(記憶方法：民族之間出現關系就像兩個人鬧矛盾一樣，這時候就要解決，讓兩個人重歸于好，首先要把兩個人擺在平等的位置看待，團結高于一切，不論是國家還是集體，只有內部團結了才能強大;第三，當兩個人意識到合好對大家都有好處，即能共同繁榮，這樣勸起來就比較容易被接受)。

37.我國民族分布特點：大雜居小聚居。

(記憶方法：意義是多方面的，回答時先把大的方面答出來，再答小的方面，國家利益高于一切，所以先從國家角度敘述意義，國家的對面是少數民族，所以答完國家后再從少數民族的角度去敘述，第三點再從整個民族角度敘述，也就是有利于促進各民族關系。第四點自由發揮，想不出來就寫)。

40.國家之間的競爭是綜合國力的競爭。

41.我國外交政策是維護世界和平，促進共同發展，堅持和平共處五項基本原則。

42.我國是聯合國的創始國，并且是五個常任理事國之一。

43.哲學是世界觀和方法論的統一，即哲學不僅是一種觀點，同時也具有研究和改造世界的方法。(我們普通人通常都有自己的觀點，普通人之所以不是哲學家，是因為不具備哲學的另一個要素：方法論，也就是說普通人沒有研究方法，沒有對自己的世界觀做更深入的思考。普通人中的一小部分人對方法思考的人就是哲學家)。

45.哲學比具體科學范圍更廣，是對具體科學的升華。具有普遍性。

46.哲學：共性;一般;普遍。

具體科學：個性;個別;特殊。

即哲學與具體科學是共性與個性，一般與個別，普遍與特殊的關系。

47.具體科學是哲學的基礎(原因：因為我們一般都是先研究具體科學，掌握規律后才上升到哲學高度，所以具體科學是哲學的基礎)。

48.哲學為世界觀提供世界觀和方法論的指導。

49.物質是不依賴于人的意識，并能被人的意識所反映的客觀實在。

51.馬克思主義堅持物質第一性，思維第二性的觀點，這種觀點稱為唯物主義。

53.古代樸素唯物主義認為世界是物質的，否認世界是神創造的，但它沒有科學依據。

56.唯心主義：意識是第一位的，意識決定物質。

58.物質與運動：物質是運動的，所有物質都在運動，靜止的物質也在運動，因為靜止是相對的，運動是絕對的。

59.意識是物質世界長期發展發產物。

60.意識是人對客觀存在的反映。

61.規律具有客觀性和普遍性。

62.實踐：以人為主體，以客觀事物為對象的活動，具有直接現實性。

63.實踐三個特點：(1)具有主觀能動性(2)具有客觀物質性(3)實踐是社會歷史性的活動(這么理解第三個特點：人是一代代傳承下來的，人的成長也是從出生時的無知慢慢學習的過程，所以我們想做一件事，是根據之前的經驗，不論是自己的經驗，還是從書本上看到的歷史上別人的教訓，不論哪種情況，都說明了一點，那就是與以前存在關系，所以實踐也是一種社會歷史性的活動)。

64.實踐是認識的來源，即認識來源于實踐，實踐決定認識，實踐是認識發展的動力。

65.實踐是檢驗認識的唯一標準，是認識的目標和歸宿。

66.真理是客觀的。

67.認識具有反復性、無限性、上升性(理解記憶：我們對一個規律的認識是在反復的思考驗證后才真正認識的;即使我們認識了某一個規律，世界上還有千千萬萬個規律等著我們去認識，所以具有無限性;我們每認識一個規律，在認識的世界中，我們就前進了一步，所有具有上升性)。

68.聯系的觀點：聯系具有普遍性、客觀性、多樣性(記憶方法：聯系具有普遍性，萬事萬事間都有聯系，所有具有普遍性;事物間的聯系是客觀存在的，所以具有客觀性;紛雜的說不清的聯系，體現多樣性)。

69.發展是指新事物的產生和舊事物的滅亡。

70.唯物辯證法的根本觀點是矛盾的觀點。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇三

夏野虹是中國語文報刊協會常務理事、吉林省青少年報刊總社副總編、《作文與考試》主編。

他說，這道高考作文題中的三個人物代表了社會主義核心價值觀的.三個方面。作文題非常有發散性，好寫?？忌趺磳懚疾粫艹鲞@個范圍，審題也沒有障礙，立意上可以多種多樣。

他認為，選一個說可以，三個都說也行，因為創新、敬業、熱愛是并列的關系，不矛盾。反倒你要是選兩個說會有些難度?！澳阋x兩個，不選另外一個，肯定是有道理的，這兩個必須要有很強的關聯性，比如創新和敬業可以有關聯地說，敬業和熱愛可以關聯著說，或者熱愛和創新關聯著說?！毕囊昂缯f。

“這三個都是當代風采，本身沒有可比性，要考生去比，這是考查考生，認為三種品質在當今社會最稀缺的是哪個。我認為這是出題人的出發點?！毕囊昂缯f。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇四

1、陶淵明在《桃花源記》中表現老人孩子都悠閑快樂的句子是“黃發垂髫，并怡然自樂?！?/p>

2、杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千萬間高樓大廈，能夠“大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?！?/p>

3、屈原《離騷》中的“伏清白以死直兮，固前圣之所厚?！眱删浔砻髯约鹤纺较荣t、愿保持清白獻身正道的決心。

4、《逍遙游》中“若夫乘天地之正，而御六氣之辯”，指出順應天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。

5、白居易在《琵琶行》中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨自一人喝酒的兩句是：“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

6、劉禹錫在《陋室銘》中表現“自己所交往的都是有修養的飽學之士，沒有無學之輩”的兩個句子是：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！?/p>

7、莊子《逍遙游》通過舟對水的依賴來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴的句子是“風之積也不厚，則其負大翼也無力”。

8、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》表達詩人豁達胸懷和奮發向上、努力進取精神的詩句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

9、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》描寫周瑜指揮赤壁之戰時青春年少的英雄形象的句子是“小喬初嫁了，雄姿英發?！?/p>

10、《琵琶行》中，以自問自答的形式，借動物的鳴叫聲表現環境氛圍的荒涼凄清的句子是“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”。

11、《赤壁賦》中，寫蘇子扣舷而歌，抒發其向往美好事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”。

12、《行路難》中，以四個連續的動作，表現詩人面對美酒佳肴，內心依舊苦悶抑郁的句子是“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”。

14、白居易的《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句，側面描寫和襯托了琵琶曲無窮的藝術魅力。

15、范仲淹在《漁家傲》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句，既有故土之思，又有功業未建的焦慮。

16、在《詩經·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是“夙興夜寐，靡有朝矣?！?/p>

17、在杜甫《春望》中，寫用手撓發、頭發稀疏，甚至連發簪都挽不起來的詩句是：“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?/p>

18、在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰沙場、所向披靡的名句是：“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?/p>

19、《白雪歌送武判官歸京》中，岑參用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來表現塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。

20、李白在《行路難》中用“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句象征了人生道路上的艱難險阻。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇五

總的來說，2007年湖南語文試題繼續保持了2005年以后基本形成的湖南卷的特點。在具體解析2007年湖南試題之前。我們需要對湖南卷的基本特點有一個大致了解。

在2004年高考分省命題大幅度鋪開后，經過2004年一年的過渡調整，從2005年起，各地都在尋求自己的命題特色，以適應地方性的教育規劃和文化特點。而語文題的創新無疑首當其沖。2006年湖南省考試院語文命題組在發表的“命題思路”中說，湖南卷追求的特色是“典雅厚重，務實創新”。這樣的一個定位，決定了湖南卷在題型結構、選材和試卷容量等方面的實際操作。

“典雅”主要指試卷的形式風格、語言色調，而“厚重”偏指內容特點。2007年的語文試題不僅依據這一特點命題，而且比往年更突出了這一特點，比如文言文選材來自先秦，現代文選材來自魯迅散文，作文題指向詩性哲學……它們在色調上是“典雅”的，而在內容上相當“厚重”。

“務實”和“創新”是矛盾的統一。“務實”是“創新”的基礎，“創新”也是“務實”的內在訴求。高考命題要考慮當前中學教學實際，考慮高校選拔人才的需要，還要遵循教育部《考試大綱》和先期湖南省考試院頒布的《考試說明》，這都是“務實”的內涵；它的另一含義是“持續、穩定”。因而“務實創新”就是“穩中求新”，在大“體”穩定的框架下求變化。當然，不同的年份變化有大小之別，2007年是變化較小的一年。

以2003年全國卷為參照，湖南卷的創新之處主要在文言文選材打破了“不離史傳”的傳統、刪除“語言運用（應用）”題而增設“文章賞析”題、作文采用“命題作文”形式并“限制文體”。其中，文言文選材的創新在各地產生了良好影響，拓寬了選材思路；而“文章賞析”和“限制文體”卻基本未被外地認同。而湖南卷的其他題型，在命題形式、選材和賦分等方面則沒有大的變化，尤以“語言知識及運用”題、“科技文閱讀”題與原全國卷連貫性最強。從整體上說，除第六大題“語言應用”改為了“文章賞析”，原全國卷其他題型都還“健在”，甚至連順序都沒有改變；仍是七道大題，七個模塊，選擇題賦分與非選擇題賦分比由原來42s108微調為36s114。從這個意義上來說，以“舊瓶裝新酒”形容湖南卷的特點，應該是合適的。

下面根據試卷結構，具體解析2007年湖南卷的基本特點：

一．語言知識和運用題。字音、字形、詞義、語病是必考的內容。要貫徹教育部考綱的要求，這一模塊很難改動。

二．科技文閱讀題。湖南卷一直以自然科學類文章為素材，設題一直是四道選擇題。以2007年新課程考綱來衡量，它一直沒有選“論述類”作品，而偏向于“說明類”一隅。盡管落實了考綱對于“理解”“分析綜合”的要求，但導向比較消極。

三．文言文閱讀題。湖南卷背離了傳統的從史傳取材的.做法，主張從作家散文中選材，而于時代、地域則沒有偏向。內容上注意“厚重”，形式上注意選文是否兼有敘述和議論的表達方式；從難度上說，湖南卷高于全國平均水平。

四．古詩詞鑒賞和古詩文默寫題。湖南卷的“古詩詞”鑒賞實際上是“古詩”鑒賞。鑒賞和默寫都注重整體。鑒賞的重點是詩句所表達的情感、思想及其表達技巧。

五．文學作品閱讀題。除了選文注意文章類型的輪換，答題要求注意關涉整體語境，以及注意與下一題“文章賞析”的互補外，湖南卷本題的主導特征還不是特別明顯，可以說還處于探索的階段。

六．文章賞析題。2005年推出的這道題至今是湖南卷獨有的題型。考查的方式比較固定：三個賞析角度任選其一，賞析點不出結構、線索、寫景、聯想、修辭、人物形象等幾種，絕大多數考生都能有針對性地加以準備。

七．作文題。湖南作文命題有三個明顯的特點：（1）限制文體，這是最突出的特點；（2）提出“聯系自己的感受和認識”，要求考生寫出真情實感，矛頭指向套作和形式主義；（3）不設二元式關系命題；（4）內容上指向考生的人生體驗和人生觀。

湖南卷的這些具體特點，湖南省的語文教師和研究人員必須加以把握。只有把握住湖南卷的基本特點，在應試指導時才能胸有成竹。

二．從比較視域看湖南卷。

2005年后，全國《考試大綱》取消試卷結構規定、題量規定、內容賦分規定，意味著各地高考命題獲得了很大的自主空間。經過三年的探索，全國近20套語文試題中，在題型、選材、命題方式、答題要求等方面出現了許多新的變化。比如“現代文閱讀”的選材可謂百花齊放，其中科學類文章不再是一種色調，題材涉及建筑、民間藝術、地理、環保、文化遺產等各個方面，原有的“科普文”概念已被“實用文”概念所置換；文學類文章方面，當代文學散文漸漸占據主流，選文越來越貼近考生的語言體驗。文言文閱讀方面，文體的多元代替了傳統的史傳一元，序言、論說、譜牒甚至小說等等。曾被湖南命題組視為“走進了死胡同”的“語用題”，這幾年隨著時代的話語變遷煥發了新的生機，看圖寫話、寫對聯、修改發言稿、制作短信、簽發意見、寫歡迎詞等等，形式多樣且富于時代氣息。在作文方面，延續數年的話題作文已經不占主流，作文命題形式多元并存的格局已經形成：有材料話題作文，有不含材料的話題作文；有直接命題作文，有提供背景材料的命題作文；還有看圖作文等。

在這個背景下來審查2007年湖南卷，我們既能看到它的可貴探索，也能看到它的不足。好處暫時按下不表，先說說不足。

如果說2005年的湖南卷因為改革幅度大、文質俱美而使它頗受好評，則兩年下來，為保持所謂的“湖南特色”，它又走向了平庸甚至偏執。比如“文章賞析”題，剛出現時它確實是試卷中的一大亮點，而且被固定下來。其實，就在此道題出現以后，就有省外專家認為：“湖南卷刪去語言應用題，把分數加到現代文閱讀的鑒賞題上，這種內容取舍和賦分配置，在今年16套試卷中是絕無僅有的。過分強化文學鑒賞的考查內容勢必淡化語言實用交際功能的考查”。這樣的評價無疑是切中肯綮的。忽視語言的日常實用功能和交際功能，一方面未能充分體現新課標設定的相關原則；另一方面，從考生作文中我們也可以發現，考生的語言應用的規范意識正在弱化，形式主義文風明顯抬頭。而從其他省市繼續保留的語言應用題看，由于密切聯系時代和社會，近兩年這道題又成為了許多省市語文卷中的亮點之一。再比如作文題，限制文體也是2005年以后湖南卷的顯著特點，2007年全國18道作文題中也是獨此一家。限制文體對于反撥話題作文導致的文體失范無疑是有積極意義的，但限制文體的局限性以及作文題如何落實文體的要求卻未能引起充分注意。事實上，關于“記敘文”或“議論文”等文體分類只是中小學的一種教學分類，而不是從寫作實際出發進行的分類；用這樣的文體概念衡量考生作文，就不得不放寬為“以議論或記敘的表達方式為主”，這樣一來，對于文體的規定就不如直接落實為對表達方式的要求（如臺灣作文題）。

此外，與一些沿海省市相比，湖南卷在貼近新課程標準、體現語文的人文性、時代性、實踐性方面比較欠缺。湖南卷科技文閱讀選文一直是自然科學類文章（都在生命科學范圍內），而且是比較純粹的論文，學術性較強，相比之下，沿海地區的這類試題大都淡化了選文的科學性，而突出時代性和人文性，比如2007年廣東卷的選文是國內學者寫的一篇社科文《創新與想象》，上海卷是一篇介紹包豪斯藝術學校的文章，浙江卷的選文探討琵琶的樂音，兼具科學認知與審美鑒賞……概括起來，2007年全國18套試題中，超過70％的科技文閱讀選文具有較豐富的人文內涵和時代氣息。與大部分省市的富有成效的創新相比，湖南卷在這道題上所體現的惰性令人驚奇。

2007年的新課程考試大綱特別強調“時代性與實踐性”，創新意識比較強的其他省市命題組也是在這一點上下足了功夫；而從湖南卷整套試題來看，這一點幾乎難覓蹤影。多聽取一線老師建議，了解學生學語文的現狀，虛心學習外地命題的先進經驗，是湖南語文命題組必做的功課。

三．湖南卷的變化及命題走向。

2007年湖南高考試題中也有穩中求變，穩中出新的地方，這些“變”與“新”，當然也有失誤之處，但更多的是成功轉換，是可喜的進步。

這些變化反映了命題組的一些新認識，其中蘊含了某種走向，值得深思。下面根據各大題模塊加以解析。

1．“語言知識及運用”題。與2006年湖南卷相比，第1小題將原來的在語境中辨析語音的命題形式改為傳統的詞語辨音形式；并增加一道語用題（第5小題）。第1小題其所以要改回來，是有專家提出只考四個字的語音太少了，所以還是恢復到傳統的四組16個字音。增加一道語用題則是考慮到2005年湖南卷刪掉了原來全國卷的語用題后，言語交際的能力點未能得到考查，加上這一題盡量彌補兩年來忽視語用的欠缺。

2．“文言文閱讀”題從先秦選材，帶有一定的偶然性。盡管加了幾個注釋，但出自《韓非子外儲說》的這幾段文字還是超出了“淺易”的要求。出于難易度、區分度的考慮，湖南卷選文可能還是會回到唐宋及以后。至于在文言文閱讀中增加主觀題型，則是大勢所趨。將來還可能加大主觀題分值，增設斷句、古文常識等考點。材料也可以由一篇改為兩個文段等等。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇六

高三的學生在語文作文備考的時候要注重社會和國家發生的一些變化，關注國事，關注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會問題，這是前提。

還有，希望新高三的學生在復習備考的時候應該緊緊抓住三個原則。首先，關注個體發展類的，比如我們一些核心的價值觀，還有人與人之間關系的.，比如前年的合作共贏，還有人與社會關系的作文立意。考生們可以多抓住一些經典立意多寫出一些例文，這樣在考場上就可以揮灑自如了。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇七

一、多讀。

首先要多朗讀。前人學習文言文，強調多讀、熟讀，所謂“讀書百遍，其義自見”。讀多了、熟了，日積月累，也就會逐漸掌握到一定數量的文言詞匯，領會到文言文用詞造句的一些規律。朗讀的時候，眼、口、耳、心四官并用，能夠加強記憶，增強語感。

二、多背。

在朗讀的基礎上，盡可能地多背誦一些課文，如果背誦的時候還能抑揚頓挫地體現出原文的韻味和情感，那就更好了。一般說來，提出一段或一句，我們能立即知道出自哪篇課文中，是什么意思，這是一種基本功。只要堅持不懈，扎扎實實地掌握一些古代的語言材料，就可從中獲得一些學習文言文的規律。

三、多記。

文言文的主要研究內容，包括詞語、文字、語法、音韻以及修辭表達、文體特點等方面，其中應首先強調的是詞語。多記一些文言常用詞，這是學好文言文的關鍵，這就要求同學們在閱讀學習課文的時候，凡遇到常用詞中不認識的字或不會講的詞，就要隨文記住其意思。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇八

六、寫作(60分)。

18.閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

“家庭教育，決定人生”

從我們呱呱墜地的那一刻起，我們便是一個集體中的一員――家庭一員。從那一天起，家庭、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開始了我們一生的學習，也是最重要的教育――家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師，在我們的人生中，家庭教育也顯得尤為重要。

中國古語有：子不教父之過，說的便是孩子如果品行不好，一定與父母有關。其實，今天，當我們觀看法制節目時，那些少年犯們，絕大多數走上犯罪道路都與他們的家庭有關。

我還依舊記得，中央電視臺某次播放的“法制在線”，記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯，他們中絕大部分都是在說：父母忙，不管他們，所以想到外面玩，就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留，他告訴記者，從前，他吸煙、喝酒，什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩，覺得十分不解，為什么這樣一個男孩會做如此多的不良行為?男孩說：他的父親與母親離異后，把他帶在身邊，而父親喝酒、吸煙成性，久而久之，他便學會了。

聽著這一則消息，不免讓我們震驚，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因為父母的不良行為，使之走上犯罪的道路。也許有人說，他們中有絕大多數父母離異。其實父母離異并不會給孩子帶來多大陰影，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭，可是她成為了一個優秀人才，并在被哈佛大學錄取。她的母親是一位偉大的單身母親，從小，她的母親就從各方面培育劉亦婷，著重培養其身心發展。

家庭教育對于我們每個人來說都是非常重要的，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發展的優秀人才。良好的家庭教育，正確的家庭教育會讓孩子在今后更好的容入社會，與人相處，成為一名優秀的人。

當今家長，是否該考慮一下教育方式，開展正確的家庭教育，做孩子的榜樣，從各方面教育孩子，使孩子成為一位優秀的人?家庭教育對于我們每個人來說必不可少?？梢哉f成功，90%來源于家庭教育。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用e。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇九

殷墟甲骨文是商代晚期在龜甲獸骨上的文字，是商王室及其他貴族利用龜甲獸骨占卜吉兇時寫刻的卜辭和與占卜有關的記事文字，殷墟甲骨文的發現對中國學術界產生了巨大而深遠的影響。

甲骨文的發現證實了商王朝的存著。歷史上，系統講述商史的是司馬遷的《史記殷本紀》，但此書撰寫的時代距商代較遠，即使公認保留了較多商人語言的《尚書盤庚》篇，其中亦多雜有西周時的詞語，顯然是被改造過的文章。因此，胡適曾主張古史作為研究對象，可“縮短二三千年，從詩三百篇做起”。從甲骨文的發現，將商人親手書寫、契刻的文字展現在學者面前，使商史與傳說時代分離而進入歷史時代。特別是1917年王國維寫了《殷卜辭中所見先公先王考》及《續考》，證明《史記殷本紀》與《世本》所載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證，是基本可靠的。論文無可辯駁地證明《殷本紀》所載的商王朝是確實存在的。

甲骨文的發現也使《史記》之類的歷史文獻中有關中國古史記載的可信性增強。因為這一發現促使史學家們想到，既然《殷本紀》中的商王世系基本可信，司馬遷的《史記》也確如劉向、揚雄所言是一部“實錄”，那么司馬遷在《史記夏本紀》中所記錄的夏王朝與夏王世系恐怕也不是向壁虛構，特別是在20世紀20年代疑古思潮流行時期，甲骨文資料證實了《殷本紀》與《世本》的可靠程度，也使歷史學家開始擺脫困惑，對古典文獻的可靠性恢復了信心。

甲骨文的發現同時引發了震撼中外學術界的殷墟發掘。“五四運動”促使中國的歷史學界發生了兩大變化：一是提倡實事求是的科學態度，古史辯派對一切經不住史證的舊史學的無情批判，使人痛感中國古史上科學的考古資料的極端貧乏;二是歷史唯物主義在史學界產生了巨大影響，1925年王國維在清華國學研究院講授《古史新證》，力倡“二重證據法”，亦使中國歷史學研究者開始往重地下出土的新材料。這些歷史因素對近代考古學在中國的星期具有催生作用。1928年秋，當時的中央研究院歷史語言研究所開始發掘殷墟，其最初的目的乃是繼續尋找甲骨。而第二次發掘時，已從主要尋找甲骨編程了對整個遺址所有遺存的科學發掘。

甲骨文的發現還大大加速了對傳統的中國文字學的改造。漢代以后中國的文字學家崇尚許慎的《說文解字》，傳統的文字學主要是《說文》學;但由于北宋以來金石學的發展，特別是對金文的研究，已不斷地用商周古文字對《說文》的文字學進行補充。到了清代，對金石學的研究進一步深入，使《說文》的權威性受到了極大的沖擊。甲骨文的發現提供了漢字的早期形式，其構成離小篆甚遠，多有象形、會意文字，令當時學者眼界大開。《說文》以小篆為本解釋字源的理論難以維持，自此中國文字學就進入了一個新的時期。

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是。

a.殷墟甲骨文是商代后期王公貴族占卜兇吉時寫刻在龜甲或獸骨上的文字，它的發現對中國學術界產生了深遠的影響。

b.在殷墟甲骨文發現之前，人們只能從有限的文獻記載中了解中國歷史上存在一個商王朝，然而這些文獻卻并非成于上代。

c.由于缺少成于商代的文字史料，因此從穩妥的角度出發，胡適認為古史研究大致可從西周時代開始進行。

d.1917年王國維寫的《殷卜辭中所見先公先王考》及《續考》，證明了《史記.l殷本紀》所載內容的真實性。

【參考答案】d。

第1題：abcd。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是。

a.在20世紀20年代疑古思潮流行時期，一些歷史學家對《世本》的可靠性將信將疑，認為其中記載的一些內容恐怕是虛構的。

b.舊史學的研究既缺少實事求是的科學態度，又缺乏科學的考古資料。因而它受到古史辨派的無情批判。

c.王國維的“二重證據法”讓中國歷史研究者認識到，在考證古史時不僅要注重歷史文獻的記載。也要重視地下出土的新材料。

d.許慎的《說文解字》沒有利用漢字的早期形式，而主要依據小篆來研究古文字，這使它在解釋字源方面存在著一定的不足。

【參考答案】b。

第2題：abcd。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是。

a.《尚書.盤庚》明顯是后人改造過的文章，由此看來，盡管其中保留了許多商人語言，但是僅憑此篇仍不足以證明商王朝的存在。

b.若想證實司馬遷在《史記.夏本紀》中記錄的夏王朝與夏王世系的客觀存在，還要依靠地下出土的新材料。

c.第二次殷墟發掘的目的發生了改變，是因為歷史語言研究所認識到，除了甲骨之外，遺址的其他遺存也可以作為研究中國歷史的材料。

d.直至殷墟甲骨文被發現，學者們探究先民的造字之法才有所憑依，從此中國的文字學就進入了一個新的時期。

【參考答案】b。

第3題：abcd。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十

3、除臣洗馬：授予官職太子隨從。

4、臣欲奉召奔馳：奔走效勞。

5、臣之辛苦：辛酸苦楚。

6、則告訴不許：申訴。

7、是以區區不能廢遠：兼言私愛。

8、至于成立：至于：一直到.......成立：成人自立。

9、急于星火：古義-流行的光，比喻急迫;今義-微小的光。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十一

以我國的古琴藝術為例。作為非勃質文化遺產：古琴藝術的價值不只在于古琴這種樂器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術，更重要的在于以古琴為聚合點而構建的傳統美學特質及哲學意味，并且這種美學特質和哲學意味貫穿于中華雅文化的發展當中。由于鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，所以不僅深遵感人，而且歷久彌斯。可以說，知音意識和獲得知音的愉悅成為雅士階層不可分割的一種人生內容．于是音樂境界與生命境界、樂品與詩品之品都互相溝通。而遵循“大音希聲”的哲學原理，古琴藝術又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠融匯于樂曲之中。

每一項真正符合標準的非物質文化遺產都不可能以一個物質符號(比如古琴樂器本身)獨立存在。相對于物質符號而言，非物質文化遺產中那些無形的環境、抽象宇宙觀、生命觀更具價值。非物質文化遺產是人類遺產非常重要的資源，就語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝來說，它們都能讓我們從更深刻的角度了解其背后的人和這些人的日常生活。非物質文化遺產涉及的范圍非常廣泛，每一個人都跟它脫不開關系，因為在每個人身—上都存在著他所在社會的傳統。

5．下列對“非物質文化遺產”定義的理解，不正確的一項是。

a.非物質文化遺產可以是被群體或團體認同的文化遺產，也可以是被個人認同的文化遺產。

b.隨著人們所處環境、與自然界的相互關系和歷史條件的變化，非物質文化遺產具有不斷創新的特點。

c.對于世界上那些已經被認定的非物質文化遺產，各個群體和團體都應該具有認同感和歷史感。

d.非物質文化遺產應該體現各群體、團體和個人之間相互尊重的需要，順應可持續發展的要求。

6，下列表述不符合原文意思的一項是。

b.古琴藝術被列為非物質文化遺產，憑借的是它所蘊含韻美學特質和哲學意味，而非其樂器本身、曲目及彈奏技術。

c．包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠韻味的古琴藝術，追求的是一種“大音希聲”的境界。

d.借助語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝等非物質文化遺產，可以更深刻地了解一個民族及其日常生恬。

7．根據原文的信息，下列推斷正確的一項是。

a.稚士階層之所以能夠將音樂境界與生命境界、樂晶與詩品文品溝通，正是由于他們具有欣賞古琴藝術的水平。

b.一個實物，如果不與非物質的形式，如表演、表現形式、技能等相聯系，就不能獨立成為非物質文化遺產。

c.由于非物質文化遺產中存在著無形的環境、抽象的宇宙觀、生命觀，所以它比其他形式的文化遺產更值得保護。

d.非物質文化遺產涉及的范圍非常廣泛，每個人身上都存在著他所在社會的傳統，所以每個人身上都有非物質文化遺產。

三、（9分，每小題3分）。

閱讀下面的文言文，完成8~10題。

宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時年十五，好經書，每休沐日，輒受業博士，通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調補辰陽長。其俗少學者而信巫鬼，均為立學校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時禁人喪葬不得侈長，均曰：“夫送終逾制，失之輕者。今有不義之民，尚未循化，而遽罰過禮，非攻之先?！备偛豢鲜┬?。遷九江太守，郡多虎暴，數為民患，常募設檻阱而猶多傷害。均曰：“夫虎豹在山，黿鼉在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘夷，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務退奸貪，思進忠善，可一去檻阱，除削課制?！逼浜髠餮曰⑾嗯c東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠近?？５揽h有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民。”于是遂絕。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣閑乞還者數個人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均顧厲色曰：“蓋忠臣執義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志。”帝善其不撓，遷均司隸杜尉。數月，出為河內太守，數化大行。均嘗寢病，百姓耆老為禱請，旦夕問起居，其為民愛若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問，固留養疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和，不喜文法，常以為苛察之人，身戎廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災害流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時方嚴切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。

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湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十二

1.b。

2.a。

3.d。

4.c。

二、

5.a。

6.b。

7.a。

8.c。

9.

(1)清潔被污濁的東西，疏通被堵住的地方，補足缺漏的地方。

(2)當官不能清白的原因，大概是家里人喜歡奢侈才使得他這樣的。

(3)假如為了子孫而做這件事的，子孫卻不能拯救我。

三、10.(1)春江花月夜。

(2)第一首詩敘述魏武身后的歷史變遷，流露出詩人哀嘆時光易逝、英雄業績無繼的感慨。第二首詩寫的是個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。

11.(1)荒忽兮遠望。

(2)悟言一室之內。

(3)轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

四、12.發電供電。

13.c。

14.a。

五、

15、(名窯)碗;插敘。

16、反襯/襯托，烘托。以水聲搖櫓聲語聲雷聲雨聲襯托周圍環境的寧靜(靜謐)，渲染作者內心的不平靜。

17、母親安慰“我”，并感嘆擁有和失去是人生的常態。母親的最后一句話中有對這樣人生的無能為力和無可奈何，也是經歷了人世滄桑之后的超然與灑脫，所以說的很淡很輕，又是對我善意的提醒，對于這樣的人生中的擁有和失去你應該做好一切心里準備。

18、“我”對家庭教師布置及修改的文章很不滿不開心，此時想起老法師贈予我的名窯碗，感到安慰內心愉悅;出行前發現碗忘記放進箱籠里很不舍惦念不忘想回去拿，母親不讓去拿，陷入失望懊悔的情緒;船夫來送碗，內心舒暢愉快;碗不小心掉入水中，無盡的難過懊惱;母親安慰我，我不知所措，現在想來，終于釋懷。

六、

19、

材料一的意思是方和圓怎能夠互相配合，志向不同何能彼此相安。方和圓不能合作。

材料二中“割”是分割的意思，“失”是誤差，分割到不可分割，方和圓就可以合體而沒有誤差。意思是圓可以變成方，方也可以變成圓，方和圓是可以互相轉化合作的。

20、詩歌語言美麗、純粹，詩歌可以表達最高的理想，詩歌可以帶你走向自由神秘的世界。而青春的我們跟詩歌一樣清澈干凈單純，不復雜不世故，我們現在的精神狀態跟詩歌的靈魂互相契合，所以青春的我們會被詩歌所吸引，跟它走入詩歌那個神圣又神奇的世界，青春的我們應該多讀詩歌，是讀詩的旺季，讀詩最好的時候。

21、略。符合語境即可。

七、

22、立意一：大樹面對飛禽走獸的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法，自力更生。

立意二：夢想的實現要靠自己去努力爭取。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十三

截止目前,2022年年上海高考試卷還未出爐,待高考結束后,小編會第一時間更新2022上海高考試卷答案解析!

報志愿要篩選并優化志愿，形成合理梯度。

在平行志愿招生批次，要拉開適當的梯度，以增加錄取幾率。從“沖一沖、穩一穩、保一?！比荻热胧?、分三步走：

第一步，初次篩選。根據自身實際，綜合考慮各方面的因素，初步選擇足量的“專業(類)+院校”志愿，分別放在“沖一沖”“穩一穩”“保一?！比齻€梯度備用?！皼_”是沖刺一下的意思，一般將自己成績優勢不明顯但希望就讀的院校、專業放在沖的層次;“穩”是相對穩健的志愿，一般將自己成績優勢較大且比較喜歡的院校、專業放在穩的層次;“?！笔卿浫茁蚀蟮闹驹福话銓⒆约撼煽冇忻黠@優勢的志愿放在保的層次。

第二步，綜合優化。從前面選定的批量志愿中，結合往年院校、專業錄取等各方面情況綜合分析，將其中不喜歡的專業或錄取可能性不大的高校、專業刪除，優化選擇出擬報考的、可放在不同梯度的相對合適的高校、專業。

第三步，最終排序。結合本人實際和意向確定具體志愿的先后順序，對所有經篩選優化后的備用志愿逐一比對，并先高后低按降序排列?？梢詫⑾矚g的專業及院校盡量往前排，最后要填一些錄取希望比較大的專業及志愿，志愿的填報適當拉開梯度。如普通類平行志愿填報時，可將自己成績優勢不大卻很喜歡的志愿放在前20-30個，將具有一定優勢也較喜歡的志愿放在中間50-30個，將優勢較大且有把握的志愿放在最后26-36個。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十四

平行志愿是指在某個規定的錄取批次中，考生可填報若干個平行但有先后順序的院校志愿，然后按“分數優先、遵循志愿”的原則進行投檔、錄取。實行平行志愿前，采取的是志愿優先的投檔、錄取原則，簡稱排序志愿。

平行志愿對于整體考生是“分數優先按志愿，分數相同看科目”;而對于單個考生則是“逐個檢索，一檔一投，能投則投，投后不檢，無投再檢，檢完則完”的投檔原則和操作步驟。

在填報平行志愿之前，考生和家長應該提前掌握好各高校及專業的詳細信息。在高考成績公布之后，考生應該對于全省的投檔線、心儀的學校及專業往年的錄取分數線以及考生的成績在本省的排名等情況做到心中有數。

高考志愿填報技巧。

考生可以填報4個學校，每個學?？梢蕴顖?個專業。在填報志愿時，注意院校和專業代碼一定要準確。

考生在填報志愿的時候，可以把第一個學校填的稍微高一些，第二個和第三個填和你成績排名差不多的，第四個可以填的稍低一些，這樣可以保底。這樣拉開梯度，有利于避免落榜。

3、每個省份的考生在填報志愿時，可以選擇多少學校，都是不一樣的。有的省份可以填報1-6所，有的省份則是可以填報1-10所。

但是在填報志愿的時候，學校要認真挑選，最好是在自己分數線內的學校，這樣才能盡最大可能保證被錄取。

如果考生填的是一本志愿，在填完之后，可以繼續填報二本志愿填報，可以選擇填報也可以選擇不填報。如果考生填報的二本志愿，在填完之后也可以繼續填報三本的志愿。

高考結束后該如何估分。

1、參考平時成績。

高中的學習是沒有必然性的，百分之九十九的考生高考成績都是和平時差不多的，當然不乏發揮好的和發揮差的考生，所以估分的分數大部分都是和平時成績差不多，估分可以參考平時成績。

2、對照答案估分。

高考結束后幾天教育部門就會公布高考試卷的答案，估分肯定是要參考答案才可以估分的，估分的過程中盡量要保守一點估分，對自己做的模糊的試題盡量不要太樂觀，這樣等成績下來不會讓自己太失落。

3、語文估分。

在眾多的學科中語文是最難估分的，語文中不僅有寫作這一項，而且有很多的閱讀理解等，但考生也不要太過擔心，語文成績是最穩定的一門課程，所以對照好選擇題基本就可以參考你平時的成績了。

4、到學校估分。

很多學校都會組織考生到學校估分，這是因為老師可以給予學生一定的估分參考意見，所以考生有時間還是盡量去學校進行估分。

5、估分盡量估低。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十五

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十六

閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。

中國共產主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量。

有位科學家強調，實現北斗導航系統服務于各行各業，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復興中學團委將組織以“選擇·創造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十七

傳統考點(從句、時態、非謂語等)仍是重點，更加強調了一些句式的表達，因為這一部分屬于對英語基礎知識的考查，難度不會太大。復習策略：對語法知識先進行專項練習，選擇分類題集進行訓練，錯題要反復琢磨，一些非重點知識零碎知識點做好積累。

2.完形填空——難度基本與往年持平。

文章題材與往年保持一致：記敘文，故事貼近現實生活，較為好懂，單詞考察難度與往年基本持平，注意上下文聯系，注意時間問題。

3.閱讀理解部分——難度上升。

4.書面寫作部分——難度持平。

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湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十八

建議在最后近幾天中，不要做更多的模擬套題，你先要做專題訓練，例如化學中建議大家做5個專題的訓練：

1、化學推斷題的訓練。

2、化學實驗題的訓練。

3、有機化學題的訓練。

4、化學計算題的訓練。

5、基本理論題的訓練。

第一，要把最近兩個月做的重要題目、好的題目分成四科進行整理，整理之后進行專項復習，例如用一個專門的時間把各份試卷中的化學實驗題進行復習，再用一個專門的時間把各份試卷中的化學推斷題進行專項復習，依此類推。你就可以提高對各種類型題目的解題能力。

第二，臨考之前，再利用一部分時間進行成套題的復習，一定要選最優秀的一到兩套考題從頭到尾重新做一遍，去找那種做套題的感覺，做套題的時間不要太多，不要超過三分之一。一定要把主要的精力進行專項復習，另外，如果你感覺到哪一部分基礎知識其不夠牢固，也可以回過頭來看教材，特別是其中的典型元素化合物知識和學生實驗。

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇十九

2022年全國甲卷語文難度是比較大的，涉及的內容比較復雜。

全國甲卷文學類文本閱讀的兩則材料分別選自當代作家王愿堅的小說《支隊政委》與美國記者哈里森·索爾茲伯里的紀實作品《長征：前所未聞的故事》。

第8題引導學生從全文入手，通過細節描寫感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進而學習領會偉大的長征精神，思考“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路”的深刻內涵。

作文主題更加不明確，而且是跟紅樓夢相關，沒有深讀過此書的考生可能會稍微受點影響。

不少網友也表示甲卷太難了，現在的作文真是越來越深奧了，甲卷考《紅樓夢》似乎也在強調課外閱讀的重要性!

湖南高考語文試題及答案解析范文（20篇）篇二十

三、（9分，每小題3分）。

閱讀下面的文言文，完成8～10題。

廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監察御史。時蔡京當國，剛論秦無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業，既而他盜入順昌，部使都檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛，動則以為中軍，此強干弱枝之道?！庇盅裕骸皣移D難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉餉，浙民已因，欲救此患莫屯田?！币颢I三說，將校有能射耕，當加優賞，每耕田一頃，與轉一資，百姓愿耕，假以糧種，復以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章@、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內庭?！睆闹?。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。

（節選自《宋史?廖剛傳》）。

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是。

a．部使者檄剛撫定檄：文告。

b．剛遣長子遲喻賊喻：開導。

c．愿稽舊制，選精銳為親兵稽：查考。

d．以杜金人窺伺之意杜：制止。

a．b．。

c．d．。

10、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是。

a．廖剛是南劍州人，任監察御史時正值蔡京當權。他敢于直言，秦事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。

b．廖剛認為古代天子親自率軍，是為防備不測增強主威。當今也應精選親兵，平時守衛，戰時打仗。他又認為，當前國家危難，應率軍往建康固守，防備金人入侵。

c．廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今儲將率領部隊布于江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰、行屯田，將校若即能打仗又能種田，應當給以優待。

d．廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強烈不滿。

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