幼兒園大班是孩子們進入小學前的最后一個階段，總結對他們的學習過程至關重要。以下是小編為大家整理的幼兒園大班教育案例，供大家參考。
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇一
近期，我園組織全體教師學習了《20xx年xx鎮教育教學工作會議上的講話》，通過學習，使我們更加認識到教育工作的重要性，同時也更加重了我們肩上的擔子，使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業、愛生如子的責任。
推進以實施素質教育為主題，以提高育人質量為核心，以品行養成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內化科研，優化質量為目標的“四化”行動研究，努力實現干部教師素質，教育教學質量，學校辦學品位，學校育人水平的“四項提升”，在創辦優質教育的道路上，努力實現新的飛躍。
一個好班主任能帶出一個好班級，一個好教師能教好一個好學生，教師素質，師德最重要。愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛和責任是教師職業道德的核心和靈魂，也是教師這個職業受人尊敬的根本所在。
學前教育是基礎教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習慣養成，智力發展具有重要意義。我們要努力辦好學前教育，首先要深化幼兒園課程改革。
加強園本教研，完善保教質量評價體系，實現教材與社會資源，當地資源的有機整合，要充分利用豐富的環境資源和鄉土材料，創設獨具特色的園所環境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發展幼兒能力，培養幼兒良好學習和生活習慣為目標，全面開展幼兒回歸本源教育。
總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們在鎮教辦的正確領導下，繼續以昂揚飽滿的精神，干事創業的熱情，團結務實的態度，共鑄羊口教育的輝煌。
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇二
近日，我園積極開展了學習《教師十不準》活動。經過學習教師工作“十不準”，對我們提出了更高的要求。對此，我深有感觸。
師德建設是一個系統工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環節。
教師十不準的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當幼兒受到挫折、處境困難的時候，給幼兒以同情、關懷、體貼和幫忙；當幼兒生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待幼兒的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位幼兒的人格，不體罰或變相體罰幼兒；我們應對孩子做出良好的榜樣，把幼兒看作學習、生活的主人；對幼兒嚴格要求，幫忙他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。
作為一名幼兒教師，教師的職責不僅僅要做好保育工作。同時，要更積極主動的教育好孩子，為孩子的.未來發展打下良好基礎。所以，這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時時刻刻的嚴格要求自己。做到對得起家長，也對得起我們自己的師德心。家長將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時每刻去關心和熱愛幼兒的一舉一動。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇三
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。
照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的.愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
小朋友喜歡的老師長頭發的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。
幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。
幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。
幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。
這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。
小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己的業余時間非常少。
一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。
所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。
比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。
所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。
還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。
對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。
再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想蹲下來講話抱起來交流牽著手教育。
這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。
游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。
因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化讓孩子玩著玩著就學了。
這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有著較高的要求。
作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業心、愛心、責任心。
幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。
因為我們現在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。
未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。
我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇四
今天，外面陽光明媚，是孩子們戶外活動的好日子。外面中院草坪上活動的孩子們特別多。有一個小班的小男孩引起了大家的注意。這個小不點，他喊著要上廁所，老師趕緊領著他直奔廁所，可到了廁所，他又說不上廁所，老師又只好把他領回活動場地，反反復復三四余次，鬧得老師筋疲力盡。
劉老師從旁邊經過發現這個情況后，輕輕地走過去，拉起小男孩的手，對班上的老師說：“你們專心組織活動，這個小男孩我帶一會兒。”劉老師將小男孩帶進辦公室，讓他坐在高高的辦公椅上，小家伙顯然對辦公室里的一切都非常好奇，這里瞅瞅，那里看看。劉老師從辦公桌上拿起一本兒童讀物遞給小男孩，對他說：“你先看一會書，老師也要工作了，呆會兒咱們再去玩。”小家伙拿起書，一本正經地捧起書看起來，小男孩可愛的模樣逗得辦公室里的老師都忍不住笑了起來。
過了一會兒，劉老師又領著小家伙去院子里轉了轉。時間差不多了，劉老師將小家伙送到了班上，老遠他就沖著班上的老師高興地喊著：“老師，我回來了。”
小男孩是一個自主能力很強的小男孩，他用一系列的舉動引起老師對他的關注。未果后，他又上演頻繁上廁所的一幕吸引老師對他的注意。作為老師，我們要因勢利導，盡量滿足孩子的要求，借機和孩子在互動中提一些要求，制定一些共同的約定，這樣往往會取得意想不到的效果。
作為幼兒園最基礎的教學，從小培養好幼兒的良好學習習慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關注幼兒的差別的同時，更要細心的觀察到幼兒的各種學習習慣，有針對性的、有目的通過多種方法，有效的引導幼兒，慢慢地朝著良好習慣方向發展，讓幼兒漸漸地富有興趣，在未來的學習、游戲生活中，像一艘艘小船，揚帆起航！
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇五
三年前，帶著憧憬，帶著希望，我迫不及待地鉆進了幼兒園這片叢林。在我的心目中，每天與孩子們在一起，是一件美好而快樂的事情。孩子的眼睛是透明的，孩子的心靈是純潔的，孩子的笑容是燦爛的，孩子們的整個世界是沒有雜質的。
這時，一個聲音對我說:陽光天天有，關鍵是你如何去感受。任何工作都不可能一帆風順，總會有困難和矛盾出現，總會有煩惱和不快產生。只有自己用心去尋找工作的樂趣，才能越過挫折，感受快樂，感受陽光。
在孩子們的笑臉上感受著快樂。
金秋九月，一個美麗收獲的季節，我迎來了一批新的小班幼兒。為了減輕孩子們的分離焦慮，使他們盡快融入幼兒園這個大家庭中，我與同事一個一個地進行電話家訪，向家長了解幼兒的生活習慣、性格特點、興趣愛好;為了讓孩子感到家庭的溫馨，我用孩子們喜歡的毛絨玩具、各種各樣的小汽車、自制的玩具，為孩子們營造了一個甜蜜溫暖的“新家”。我還準備了動聽的故事、有趣的游戲迎來班里的每一個寶貝。
這一切的努力只有一個目的，讓每一個幼兒感到幼兒園是一個快樂開心的地方，老師會像媽媽一樣疼愛他們，幼兒園會是一個溫暖舒適的家。這時我望著孩子們純潔真摯的笑臉，我樂開了花。
在家長欽佩的目光中感受著快樂。
9月10日，伴著清晨的薄霧，我早早地來到幼兒園，做著孩子們來園前的準備工作。一切準備工作就緒，我微笑著站在活動室門口，迎接孩子們的到來。貝貝拉著媽媽的手蹦蹦跳跳跑到我面前，大聲對我說:“王老師，早上好!祝您節日快樂!”“謝謝你!”我趕忙回答，“王老師，您辛苦了!”貝貝的媽媽真誠地說。話音未落，小慶和媽媽手提著一個碩大的節日蛋糕隨后而至，“自從上了幼兒園，小慶懂事多了，感謝您對他的教育!祝您節日快樂!”“謝謝您，這是我應該做的!”我說。
在不斷創新的追求中感受著快樂。
主題活動作為一種新的教育模式，深受老師和孩子的喜愛。春天盛開的第一朵鮮花;夏日飄落的第一場雷雨;秋天飛舞的第一片黃葉;冬日紛飛的第一片雪花……大自然的萬千變化無不吸引著孩子們專注探索的目光，作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，我利用主題活動牽引著孩子們感受著一次次發現的驚奇、體驗著一次次探索的努力。我和他們一道為自制風車終于旋轉起來而歡呼;為小金魚的不幸夭折而惋惜;為自然角里植物的郁郁蔥蔥而驚喜，行走在孩子們的世界里，用眼睛捕捉一個個生動的表情，用耳朵聆聽來自天籟般純凈的童聲，用心感受與幼兒同行的快樂。
這就是我，一個機幼的年青教師，一個80后的當代幼兒教師。我欣喜，我的路途色彩斑斕;我浪漫，因為孩子詩一般純凈的心靈將我感染;我快樂，因為我與孩子四季同在!
文檔為doc格式。
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇六
每個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當好孩子，乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇七
孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：
1、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。
2、善用表揚和鼓勵。
由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。可是到現在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。現在她已經會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。
3、讓孩子幫忙做事。
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。
4、先傾聽再出主意。
孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
5、避免批評和指責。
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
以上就是關于幼兒園家長育兒心得分享的介紹，希望能夠幫助到你哦!
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幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇八
第一段：引言（150字）。
幼兒園教學是一項重要的工作，每一位幼兒園教師都應該在工作中加強經驗總結與心得分享。我作為一名幼兒園教師，通過多年的教學實踐和與同事交流，積累了一些寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我在幼兒園教學中的心得與體會，希望能對廣大教師朋友們有所啟發和幫助。
第二段：培養積極向上的學習氛圍（250字）。
在幼兒園教學中，我發現營造積極向上的學習氛圍對幼兒的學習效果有著重要的影響。為了培養學生的學習興趣和主動性，我采取了一系列措施，例如通過多媒體展示有趣的教學內容，組織學生參與課堂活動，鼓勵他們提出自己的疑問和觀點等。在課堂上，我注重激發幼兒的好奇心和求知欲，讓他們體驗到學習的樂趣，從而使他們積極主動地投入到學習中去。
第三段：個性化教學的實踐與探索（300字）。
我相信每個孩子都是獨特的，擁有各自的優點和不足。因此，在幼兒園教學中，我提倡個性化教學，尊重每個孩子的個性差異，并且根據孩子的興趣、能力和需求進行靈活的教學安排。我通常會采取小組合作的形式，鼓勵學生相互合作、交流和學習。同時，我會根據不同孩子的學習差異，提供不同程度的教學輔導，確保每個孩子都能夠得到適當的幫助和關注。
第四段：家長與教師的密切合作（250字）。
幼兒園教育是一項涉及家庭和學校合作的工作，家長與教師的密切合作對提升幼兒學習效果至關重要。在我的教學實踐中，我注重與家長的溝通與交流，與家長建立起良好的合作關系。我定期與家長舉行家長會，向他們介紹幼兒的學情和發展情況，并與他們共同商討教育目標和方法。通過與家長的密切合作，我能更好地了解幼兒的家庭環境和特點，為他們提供更貼心的教育服務。
第五段：終期總結與展望（250字）。
在幼兒園教學的實踐中，我不斷總結經驗，不斷完善自己的教學方法與理念。通過與同事的交流與討論，我不斷汲取他人的教學經驗與智慧，促進自己的成長與進步。同時，我也在不斷自我反思與調整中，尋找更好的教學路徑與方式。在未來的工作中，我將繼續堅持研究幼兒的心理特點和成長規律，不斷改進教學方法，提高教學質量，并致力于為幼兒的全面發展做出更大的貢獻。
結尾（100字）。
通過分享幼兒園教學心得與體會，我希望能夠激發廣大教師朋友們的教育熱情和創新思維，使我們的幼兒教育事業更上一層樓。只有不斷地總結與分享，我們才能不斷提高自己的教學水平，為孩子們創造更好的學習環境和條件。讓我們一起努力，為培養優秀的下一代而共同奮斗！
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇九
幼兒園教學是一項需要細心呵護的事業。作為一名幼兒教師，我有幸能夠參與孩子們的成長，親身感受到他們從懵懂無知到慢慢懂事的過程。多年來，我積累了一些教學心得和體會，在這里愿意和大家分享。
首先，在幼兒園教學中，教師要注重培養孩子的興趣和好奇心。很多孩子在幼兒園剛開始上課的時候對學習并不感興趣，容易分心或者不專心。我經常使用一些富有趣味性的教學方法，如故事講解、游戲互動等，讓孩子們在愉快的氛圍中學習。例如，在學習英語字母時，我會用變音、模仿動物叫聲等方式來吸引孩子們的注意力，讓他們充滿好奇心地參與進來。
其次，與孩子建立良好的師生關系至關重要。作為一名幼兒教師，要學會站在孩子的角度去思考問題。我盡量讓每個孩子感受到我的關愛和尊重，讓他們在課堂上能夠更加自信地發言和表達自己的觀點。同時我也盡量與家長保持溝通，了解孩子在家的情況，以便更好地教育他們。建立起良好的師生關系可以讓孩子更加積極地投入到學習中，獲得更好的教育效果。
第三，尊重孩子的個體差異，注重因材施教。每個孩子都是獨一無二的，他們在學習方式、興趣愛好、學習進度等方面存在著差異。作為一名幼兒教師，要善于發現每個孩子的優點和潛能，根據他們的特點來制定個性化的教學計劃。例如，對于那些喜歡藝術的孩子，我會在教學中加入一些手工制作或繪畫等活動，讓他們通過實踐來學習；對于那些學習速度較慢的孩子，我會提供額外的輔導，給予更多的耐心和支持。
第四，注重培養孩子的綜合能力。幼兒園教育不僅僅是學習知識，更重要的是培養孩子的綜合能力。除了基礎學科教學外，我還積極開展一些活動，如音樂、舞蹈、體育等，幫助孩子們全面發展。通過參與這些活動，孩子們可以鍛煉他們的動手能力、團隊合作能力以及創造力。同時，我也注重培養孩子們的情商和社交能力，在課堂上鼓勵孩子們互相幫助，學會分享和尊重他人。
最后，我認為一名優秀的幼兒園教師應該不斷學習和提升自己。教育是一個不斷進步的事業，新的教育理念和方法層出不窮。我定期參加各種教師培訓和學術研討會，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。同時，我也善于傾聽他人的意見和建議，通過和同事們的交流和分享互相學習，不斷提高自己的教育水平。
總之，幼兒園教學是一項偉大而有挑戰性的工作。通過與孩子們建立良好的關系，注重培養他們的興趣和好奇心，因材施教，并關注綜合能力的培養，我們可以為孩子們提供一個良好的成長環境。同時，作為一名幼兒教師，我們也應該不斷學習和提升自己，為孩子們的成長貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能在幼兒園教學中取得更大的成就。
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇十
在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：
一、教師的觀念。
透過認真學習《綱要》、學習許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們的思想有了進一步的提升，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的潛質，正因教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，只有教師不斷發展，才能為幼兒的發展帶給良好的條件，只有老師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。因此，我們對教師的主角理念又有了進一步的明白，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等主角，而且還要做一名研究者和學習者，透過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不一樣的個性與興趣，采取不一樣的教育方法。不斷提高和發展自己。在實踐中我深深體會到工作的好處與歡樂。
二、在教學工作上。
我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有必須的決定潛質。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時刻，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，透過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的用心性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。
在創設、更換區域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商量、出主意，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣；在區角設置上注重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區“展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了“游戲教學一體化”的內涵。為激發幼兒自由創造的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選取材料，大膽創作，幼兒興趣個性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時刻的訓練：訓練幼兒在規定的時刻內完成規定的任務；獨立性的訓練：透過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的潛質，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我堅信這些孩子到了小學必須是最棒的孩子。
三、在家長工作方面。
本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的推薦和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“慶元旦活動”，家長對班級工作支持度高，能用心參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語表達潛質有了必須的進展，自理潛質也在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，對此我們會進行認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加發奮，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同發奮下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的發奮。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。
一、本學期取得的成績:。
(一)、教育教學方面:。
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如:《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。透過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造潛質，使主題活動開展的十分有好處。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還用心開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到此刻我班有98%的幼兒都能夠到前面來單獨表演。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時刻的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等群眾游戲。提高幼兒身體的協調潛質。根據幼兒潛質的不一樣，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的潛質。
(二)、保育方面。
作為班長的我個性重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。個性是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫忙她做好保育工作，就是正因我們有高度地職責心。我們班的家長才很滿意。
(三)、家長工作。
開學初，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨十分頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們十分關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，透過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的狀況。透過半個月到一個月的觀察。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“此刻他個性愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他此刻有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。
俗話說:“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當但是了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協作教育。根據我班家長的特點，我們經常利用休息時刻給家長打電話，以誠相待，因此幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都到達95%以上，這對我們來說是莫大的鼓勵!
(四)、環境創設。
在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動資料來創設了與主題活動相適應的環境，設立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結構角。”為了使幼兒潛質的多方面的發展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。個性是美工角我們準備了超多的材料。
(五)、班級管理。
我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候，發生了一點小矛盾，我就應起調和劑的作用，多與大家交流，說清誤會，爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來說，兩位老師都使十分支持我的工作，也能按時完成園里叫給任務，我十分感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作。
二、學期中存在的不足與措施:。
我班的區域活動存在的不足:。
1、幼兒活動時刻不能很好的保證。
2、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。
3、教師投入到區域活動的時刻、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。
措施:在下半學期中制定出具體的區域活動時刻，并嚴格遵守。根據月目標制作區域活動的材料，制作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導。例如:對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。
我班家長工作存在的不足:。
我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些推薦，這說明我們的工作做得還不細致，還存在不足:。
作業布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業。
措施:。
針對幼兒的吃飯問題，我們能夠做好有針對性的分析工作，并采取相應的措施。還能夠利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對布置作業的問題，我想尋找一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例說給個別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區別。
我堅信只要我們懷著一顆執著的童心，繼續發奮把我們的班群眾完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓，也祝愿明天會更好!
年輕的一代即將揚起飛翔的翅膀，揚起期望的風帆。
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇十一
孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：
1、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。
2、善用表揚和鼓勵。
由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。可是到現在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。現在她已經會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。
3、讓孩子幫忙做事。
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。
4、先傾聽再出主意。
孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
5、避免批評和指責。
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
以上就是關于幼兒園家長育兒心得分享的介紹，希望能夠幫助到你哦!
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇十二
應對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：
這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的`保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園大班教師的教學心得分享（實用13篇）篇十三
教孩子學拼音要讓孩子感興趣，在實際教學中是老師把握的一個重點，例：單純教孩子讀寫，這樣很枯燥孩子會越學越煩。可以帶著孩子用兒歌的形式從兒歌中傳授單韻母，讓幼兒越學越開心。為了讓孩子掌握正確的發音，老師和孩子一起跟著磁帶學一邊聽一邊讀，老師以便加以輔導孩子，學起來也有趣。
我認為這樣的趣味教學比一天定下來上課效果要好得多，將心比讓你坐下來在課堂上一動不動的學習會很難受，那對于一個剛要走出大班的孩子來講就太小學化了。
在學拼音的過程中千萬不可逼迫，一定要看到孩子的進步處，哪怕是極細微的進步都不要失時機地盲目的加以夸獎和表揚。每天在課外活動時是和孩子互相了解的最好時機，做為老師的我喲內個問話的方式讓孩子讀出你所學的拼音的正確拼音。
當然，孩子有時出現不正確的拼音書寫，會給其他的孩子帶來笑聲，我和孩子就在這種相互交流中讓孩子的拼音學習一天天進步！