演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇一
1、從兒童身心發展的階段特點看，三年級學生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉向開始了解他人的發展階段。
2、本單元根據三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。
3、從學生的真實世界入手，激發學生的真實情感，品味真實感受。
三年級孩子已經具有較強的自我中心意識，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優缺點，是一起組成了美麗的校園。
1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
教學重點：
了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。
教學難點：
學會與人和睦相處
1、生：彩筆，鉛筆，自畫像等
2、師：小星星卡片，面具，課件等
一、感知差異，鋪墊差異基調
1．揭示課題
我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來你我他都不一樣，今天，我們就來學習，不一樣的你我他。
2．情境激趣
3．任務一：聽一聽
（1）請認真聽三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順序寫下來。
（2）從這個任務中，你感受到了什么？
4、任務二：猜一猜
（1）請認真觀察同學的自畫像，猜一猜“我”是誰，并說一說理由。
（2）從同學們的自畫像中，你發現了什么？
（3）師總結
二、發掘差異，達成差異共識
1．任務三：夸一夸
說一說自己身上的特點，夸一夸同學身上的優點。
（1）說自己
（2）夸同學
（3）比較不同
2．評出班級里的小明星
同學身上的優點這么多，讓我們來評出自己心目中的小明星吧。
三、禮贊差異，領略差異風采
1．任務四：畫一畫
同學們相互之間已經發現了你我他的聲音、長相、優點各自差異。（板書：優點）現在通過小組的力量來完成第四個任務。
（1）活動準備
給每個小組分發一個面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。
（2）活動要求
小組合作，5分鐘內給面具畫上精美的圖案，音樂停，畫筆止。
（3）作品展示
（4）談感想：當別人的想法和我們不一樣時，怎么辦？
2、任務五：演一演
每個人都有自己的特長，請你展示出自己與眾不同的一面吧。
（1）才藝展示
（2）用掌聲禮贊差異
（3）看了同學們的精彩表演，你覺得我們的班級是個怎樣的集體？
3、總結
因為你們出色地完成了任務，所以三個小朋友被解救出來了，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級體如此精彩。當然，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個人的不一樣，去創造更多的精彩吧！
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇二
教材分析
設計理念
教學目標
教學重點
1、不同人對同一事物有不同的想法和表達
2、使學生感受到差異美
教學難點
1、?讓學生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點
2、?理解和尊重他人的想法和選擇
課前準備?
（一）教師?
1、幾幅學生的自畫像。
2、投影儀
3、課件
4、畫有藍天的圖畫，小星星若干
5、小紅花
6、畫有圓的圖畫紙。
（二）學生
彩筆，油畫棒。
教學過程
活動一：猜猜他是誰
1、課前活動：
（2）學生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。
2、展開活動：
（1）陳列自畫像。
（2）猜猜他（她）是誰？
（3）謎底揭曉，引導分組討論：
3、思考：
（1）自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
（2）班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？
活動二：畫出你的想象
2、開展活動：
（1）根據自己的想像，在圓中自由作畫。（播放音樂）
（3）思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣？
活動三：我們班的驕傲
2、開展活動：
（2）小標兵上臺，發放紅花章（音樂止）
（3）我們班哪些同學還有閃光點，我們找一找，討論交流。
（4）獎勵這些學生，發小紅花。
活動四：我們的世界真精彩
2、開展活動
（1）個別學生介紹自己父母的職業
（2）??課件介紹各個行業的明星。
活動五：星語心愿
2、開展活動
（1）學生表達愿望。
（3）教師把畫有藍天的圖畫貼在黑板上，巡視。
（4）學生依次貼上自己的小星星。讓他們在空中閃亮。
（5）學生討論交流
板書設計：
不一樣的你我他
不一樣的性格
不一樣的喜好
不一樣的愿望
不一樣的······
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇三
大家可曾知道?世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方，而是你說方言我聽不明白——所以：說好普通話，圓夢你我他!
我想大家知道,每年的9月11日至17日，是全國推廣普通話宣傳周，今年是第十四屆，本屆推普周的宣傳主題為：提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。
一個偉大的國家，一片遼闊的國土，盡管有著各種不同的方言，但同時卻擁有一種最親切的鄉音，一種令海內外所有中國人最自豪的語言，那就是普通話——我們的母語。
我們愛祖國，我們愛講普通話，這應該是我們每一個炎黃子孫的共同的心愿。五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個中國人的臉上，洋溢著華夏文明的燦爛。學好普通話，講好普通話，這是我們每一個中國人責無旁貸的職責。隨著祖國的強大，甚至連許多外國人也紛紛跨入了學漢語的行列。同學們，我們生活在這么好的語言環境下;我們還有什么理由不講普通話呢?是啊!作為一名炎黃子孫，請講普通話，為講普通話而驕傲。課上、課間，讓校園的每一個角落時時響徹著這優美的聲音，讓講普通話成為校園一道最優美的風景。
現在，青春年少的同學都非常注重自己的外在形象，那么請記住：普通話是一個人素質的第一張名片，“普通話與素質同在，與形象為伴，與文明同行。”因為，在你出言吐語的同時，也向別人展示了你的知識素養、文明修養甚至人格魅力。
神州音，華夏情;普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁。普通話，使你我靠得更近，讓我們共同努力，從我做起，從今天做起，說普通話，寫規范字，為國家推廣、普及普通話作出自己應有的貢獻。最后愿推普之花開遍我們校園的每一個角落。愿普通話成為人人交往的紐帶，溝通的橋梁。
謝謝大家。
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇四
1.了解同學的特點，意識到每個人各有不同。
【教學流程】
一﹑感知差異，鋪墊差異基調
1.問題討論
2.談話導入
3.自由研讀課文
二﹑發掘差異，達成差異共識
1.反饋研讀體會
通過研讀課文，你有怎樣的想法？
2.同伴之間找差異
3.活動之中展差異
（1）活動準備
（2）活動要求
（3）才藝活動
（4）作品展示
4.生活之中談差異
（1）交流
聯系剛才的活動，談談自己在學習和生活中的喜好及習慣。
（2）交流
三﹑禮贊差異，領略差異風采
1.禮贊差異
2.領略差異風采
課件出示：
3.談差異感懷
4.小結
附板書設計：
不一樣的你我他
差異頌
體態相貌不一樣，
情趣愛好各飛揚。
引以自豪你我他，
差異為班爭榮光。
【總評】
《不一樣的你我他》教學反思
授課過程中的不足有：學生在查找學生與學生外貌不同時，回答的知識面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時間安排的有點緊，在學生他評、互評時有些受束縛，沒有放開，其實班級的好人好事每天都有發生，但時間不夠用，老師沒來得及引導學生應從多方面尋找同學身上的閃光點。這些問題有待于在今后的教學中去完善、提高，以便于使自己的教育教學水平日臻完善。
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇五
情感、態度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發現同學和自己身上的閃光點。
知識：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的學生盡管在校已經和同學們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常常可以看到，同學間往往因為不理解對方的選擇和想法而產生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點認識不夠。
從學生的社會環境與生活基礎來看，農村小學生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導他們了解這些差異的產生原因，正確認識自己是很重要的。
通過對學生的困惑和障礙分析我們發現，由于學生受農村生活環境和認知水平的影響，導致他們對人與人的差異認識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量讓學生更全面認識人與人的差異性。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是引導學生發現同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學難點是讓學生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師要從學生生活切入，設計多種活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中認識自己的特點，意識到每個人有不同，從而學會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學生初步意識到每個人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調查結果，引導學生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級小明星”引導學生發現同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
引導學生發現同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教師準備：教學課件。
學生準備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。
1課時。
完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內容。
活動一我的自畫像
小結：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）
活動二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導學生結合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？
小結：由于我們每個同學的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同。看來，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。（板書：不一樣的你我他）
活動三我們是班里的驕傲
[播放動畫：我們是班里的驕傲]
引導學生結合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學，他們給班級帶來什么？教師組織學生尋找班級小明星。
小結：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力！（板書：我們是班里的驕傲）
我們是班里的驕傲
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇六
在設計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了四個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發現的不同”，在這個環節讓學生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是“尋找小星星”，圍繞學生的學校生活，讓學生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。讓學生明白只有大家共同努力，各自發揮不同的優勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
二、“用教材教”勝過 “教教材”。
首先我將教材中的活動一：我的自畫像內容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認識。
新課程是教師和學生共同構建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進！
三、教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課程，應創設條件盡可能向社會延伸，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認識社會適應社會的能力。
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇七
第二單元 我們共歡樂
第一課 不一樣的你我他
教材分析
《不一樣的你我他》選自（人教版）義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級下冊，是第二單元“我們共歡樂”中的第一個主題活動。通過本課學習，主旨是使學生意識到每個人互不相同，各有特點，并能意識到自己在班級中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學會在同學交往中要相互理解，相互尊重。
設計理念
三年級學生具有較強的自我中心意識，尤其是獨生子女居多，他們受家庭環境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會溝通，因此有必要對他們進行引導，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進一步使學生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。
教學目標
1.通過活動了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點，意識到每個人各有不同。
2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學重點：
了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點，并為此而驕傲。
教學難點：
知道每個人想法各有不同，學會理解尊重他人。
課前準備
（一）教師
1.幾幅學生的自畫像。
2.投影儀
3.課件
4.畫有藍天的圖畫，小星星若干
5.小紅花
6.畫有圓的圖畫紙。
（二）學生
彩筆，油畫棒。
教學過程
活動一：猜猜他是誰
2.投影出示自畫像，讓小朋友們猜。
討論：（1）哪個同學比較容易辨認？為什么？
（2）班里的同學有沒有完全一樣的？
小結：小朋友們各有各的外貌特點，長相各不相同。
（設計理念：根據兒童的特點，設計有趣的游戲引起學習興趣，在游戲中初步認識到人的外貌各不相同.）
活動二：畫出你的想象
1.導語：我們的外貌各不相同，內心的想法相不相同呢？我們再來做個游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？發揮你的想象，把它畫完。(放音樂)
2.教師巡視
3.誰愿意將自己的作品展示給大家看？請畫好了交給老師。
4.收集若干作品。
5.投影儀展示學生作品，全班說畫的是什么。（音樂止）
討論：在相同的圓上作畫，畫出的東西卻各不相同，為什么呢？
6.完成板書
師：由于人與人之間存在著很多不一樣，才有了不一樣的你我他。
（出示課題：不一樣的你我他）
（設計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學習興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認識到：人們的內心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點，讓學生認識到要理解尊重別人）
活動三：我們班的小標兵
1.導語：通過剛才的游戲我們發現每個人各有不同，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。
2.課件展示班上有特長的小朋友，老師逐個介紹他們的特長。（放音樂）
3.剛才老師介紹的同學請上來，我們把小紅花獎勵給他們。
4.小標兵上臺，發放紅花章（音樂止）
小結：有了這些小標兵，我們的班集體更優秀了！他們為我們的班集體贏得了榮譽，爭得了光彩，我們鼓掌歡送他們退場。
（設計理念：從孩子們的實際出發，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學習的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）
活動四：我們的世界真精彩
2.（個別家長介紹自己的職業，學生介紹自己父母的職業）
3.師：人們在自己不同的工作崗位上辛勤工作，默默奉獻。在不同的領域，還有一些人發揮出了自己的特長，經過努力成為了明星。
4.課件介紹各個行業的明星。
小結：正是不同的人們從事著不同的職業，不同的人發揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！
（設計理念：由學校延伸到父母，社會，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。）
活動五：星語心愿
2.學生表達愿望。
3.師：老師來幫大家實現這個愿望。現在，每個小朋友的手里都有一顆小星星，請你把自己的心愿寫在小星星上。
4.學生在星星上寫心愿（放音樂）
5.把畫有藍天的圖畫貼在黑板上，巡視。
6.師：請寫完的同學把你的小星星送上來，讓它在天空中亮起來。
7.學生依次貼上自己的小星星。
小結：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標努力，發揮出自己的特長，實現自己的心愿，將來成為真正的明星。
（設計理念：這一環節是對主題的拓展和升華，孩子們在認識到人與人各不相同的基礎上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不同而自豪，努力根據自己的特點發揮出自己的特長，愿意為班級，為社會注入活力。）
總結：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因為不同我們的班級才充滿活力；因為不同我們的生活才多姿多彩；因為不同我們的世界才精彩紛呈。讓我們為我們的不同而驕傲吧！
不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇八
第二單元 我們共歡樂
1.不一樣的你我他
一、相關課程標準
《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學生圍繞圓作畫，使學生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發學生意識到，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內容，是讓學生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構成色彩斑瀾的世界，由此，使學生感受到差異的美，并引發思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現了一組范例。用以引導兒童走進自己身邊具體的、現實的學校生活中，聯系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。
三、教學對象分析
三年級學生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉向開始了解他人的發展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學會了解自己和他人。本課的教學首先從學生對自己的直接感受出發，在鼓勵學生用多種形式充分表達和展現自己的同時，通過與其他學生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學目標：
1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。
2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學準備
1.每個學生利用各種形式自由充分地設計和創造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。
2.學生準備好彩筆。
3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。
4.教師用錄音機錄下幾名同學心中的話。
六、教學過程
（一）播放錄音，辨別人物。
1.播放錄音，請同學們聽一聽是誰的心里話？
2.提出問題：你是怎么辨別出來的？
（二）展示自畫像，猜猜我是誰
1.把自畫像分發給各小組，并組織小組討論
（1）“自畫像”畫的是誰？
（2）你是怎么猜出來的？
2.展示討論后，全班匯報
3.思考：班里的同學有沒有完全一樣的？
（三）播放音樂，用圓畫畫
1.發給每個學生一張帶有圓圈的紙，畫畫。
提出要求：（1）發揮你的想象力，把畫畫完。
（2）畫好后貼在黑板上。
2.思考：為什么畫的不一樣？
（四）找優點，夸夸我班同學
找一找我班同學的優點，夸一夸我班的同學。
（五）課常小結，升華情感。