在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
回訪教育情況報告篇一
（一）針對回復(fù)意見中提到的“學(xué)校合理調(diào)整干部兼課量”問題，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定了嚴(yán)格合理的制度，保障干部兼課、聽課、評課。
1、提高認(rèn)識。干部兼課、聽、評課是深入一線掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，也是干部以身作則、身先士卒，與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。
2、干部聽課的基本類型和方法
（1）對所有教師采取了解性聽課（推門聽課），以了解教學(xué)基本情況。
（2）對新入職、新調(diào)入教師采取指導(dǎo)性聽課，有目的、有計劃地培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，主要對象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學(xué)管理中的主要聽課類型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n；課后要及時進(jìn)行分析、評價，使其提高教學(xué)能力。
（3）對教育、教學(xué)有一定問題的教師采用督查性聽課，這是檢查課堂教學(xué)情況，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽課。主要對象是對工作責(zé)任心差、學(xué)生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學(xué)生座談會相結(jié)合，以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息，有針對性地對教師進(jìn)行督促幫助。
（4）對參與課題研究的教師采用研究性聽課。這是探索教改新路、實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽課。
（5）對骨干教師采用總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性聽課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聽課。要組織更多的教師參加，以擴(kuò)大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響。
（6）干部聽評課與教師反思相結(jié)合。教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。干部評完課后，每位教師要從教與學(xué)兩方面來反思自己的課堂教學(xué)，教師自覺地把課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考的對象，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行全面深入的審視和分析，并撰寫教學(xué)反思；組織教師開展反思活動，使教師從多方位的來查找自身的不足，通過取長補(bǔ)短，來加強(qiáng)自身的素質(zhì)，使自己的教學(xué)更精彩。
3、對干部聽、評課的基本要求
（1）要有目的、有計劃。一個學(xué)期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時間聽，聽多少，要在學(xué)期出做出計劃。
（2）聽課要講究方法。每次聽課要做好準(zhǔn)備，做好記錄，填好聽課意見。
（3）聽課要講究效益，對所聽的每一次課，都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評價。
（4）聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能提出中肯意見，為教師所接受。
（5）聽課要有一定的保證。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，副校長、主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
4、整改后的效果
干部兼課、聽、評課制度化，完善了我校的教學(xué)評價體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立和維護(hù)良好的教學(xué)秩序。
（二）針對回復(fù)意見中“拓寬教師培養(yǎng)渠道”問題，學(xué)校開拓多種渠道為教師成長搭建平臺，培養(yǎng)了更多的骨干教師，更大程度的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，較快形成了區(qū)、校骨干教師梯隊。
1.全體教師的培養(yǎng)。針對我校教師科研意識不斷增強(qiáng)、科研能力逐步提高的現(xiàn)狀，以校本研訓(xùn)提升教師專業(yè)化水平，以課題任務(wù)提高教師科研能力。實(shí)行“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的校本教研模式，開闊老師視野，活躍教師思維，組織專題講座如豐臺教育分院支梅副院長《關(guān)于教育科研論文撰寫的幾點(diǎn)思考》等，以提升全體教師教科研水平。
2．校級骨干教師的培養(yǎng)。我校建校歷史較短，教師隊伍年輕，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、眾多的骨干，在職專任教師74人中僅有2名區(qū)級骨干教師。這與我校優(yōu)異的教學(xué)成績，良好的社會聲譽(yù)形成了極大反差，也不符合我校“把小做精、變凡為品”的辦學(xué)理念。分析我校教師隊伍，課堂教學(xué)能力較突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理論，教科研能力有待提高，梯隊建設(shè)薄弱。針對現(xiàn)狀學(xué)校建立校骨干、區(qū)骨干、市骨干的三級培養(yǎng)機(jī)制，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、專家指導(dǎo)等活動，努力建設(shè)一支具有較高的現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力的骨干教師隊伍。到2012年內(nèi)實(shí)現(xiàn)：培養(yǎng)出若干名校級骨干教師；培養(yǎng)出6名區(qū)級骨干教師；培養(yǎng)出2名市級骨干教師。要求現(xiàn)有校級骨干教師：制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，自主研修；抓好備課、聽課、說課、評課四環(huán)節(jié)，寫詳案，重視教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，每周聽課至少一節(jié)并寫出聽課感受；每學(xué)期上一節(jié)校級公開課，并寫出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和案例；積極參加各級課件、案例、論文評選，保證每學(xué)期獲區(qū)級及以上獎勵一次；鼓勵不是班主任的教師積極參加班級管理，為日后從事班主任工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
回訪教育情況報告篇二
檢修事業(yè)部黨支部黨員共計14人，其中正式黨員13人，預(yù)備黨員一人。我支部于2020年6月2號至6月4號對支部14名黨員通過電話和面對面訪問形式進(jìn)行了回訪，回訪情況作以下報告：
一、感謝愛心捐款，代表黨支部對黨員參加疫情防控工作和自愿捐款支持疫情防控表示感謝。對他們在危難時刻踴躍捐款、奉獻(xiàn)愛心的實(shí)際行動表示敬意。
二、告知捐款的去向及用途。
三、了解黨員自愿捐款收據(jù)接收情況。詢問黨員是否收到中組部統(tǒng)一式樣的捐款收據(jù)，收據(jù)上的姓名、金額、日期等內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤，本人是否滿意。
由于我支部黨員分散，一部分黨員收據(jù)以拍照形式發(fā)給本人查收。其余在肥黨員均已收到收據(jù)。對此均表示滿意。
四、了解黨員對組織生活是否滿意。“三會一課”、主題黨日等活動是否主題突出、形式多樣，貼近黨員思想和工作實(shí)際，有吸引力和感染力。
1、希望可以開展外出活動，大家面對面交流，增強(qiáng)支部的凝聚力。
五、了解黨員在參加組織生活方面還存在哪些困難和問題。
1、由于檢修事業(yè)部黨員分散不集中，每次召開的都是視頻會議，但趕上檢修現(xiàn)場有任務(wù)時，不能及時參與。
2、工作現(xiàn)場手機(jī)信號不穩(wěn)定，視屏?xí)r無法聽清會議內(nèi)容。
3、采取分散學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)時人員可能不能同時到場。
4、避免將視屏?xí)h放在晚上。
回訪教育情況報告篇三
按照教育實(shí)踐活動督導(dǎo)組互查工作方案的要求，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、發(fā)現(xiàn)問題、指導(dǎo)特色、互相促進(jìn)的原則，在組織檢查組成員研究討論、明確個人分工、印制檢查表格、提前與檢查單位銜接的基礎(chǔ)上，集中時間，從“一把手”責(zé)任落實(shí)，學(xué)習(xí)教育，聽取意見，即知即改，特色亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)教育“回頭看”等八個方面，對有關(guān)部門單位教育實(shí)踐活動開展情況進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
一是安排部署到位。各單位按照總體安排部署，結(jié)合自身實(shí)際，研究制定本單位的活動實(shí)施方案，認(rèn)真審定了領(lǐng)導(dǎo)動員講話，確保了活動有序扎實(shí)啟動開展。各單位對教育實(shí)踐活動第一環(huán)節(jié)的各項工作安排具體、推進(jìn)有力，并根據(jù)督導(dǎo)建議，及時糾偏、抓好整改，促進(jìn)了活動不偏不虛不空。各單位的“一把手”能夠認(rèn)真履行教育實(shí)踐活動第一責(zé)任人的職責(zé)，認(rèn)真謀劃，親自過問，跟蹤問效，把活動抓在手上，把責(zé)任扛在肩上，真正把自己主動擺進(jìn)活動之中。
二是學(xué)習(xí)教育扎實(shí)。各單位在教育實(shí)踐活動啟動前后，制定了學(xué)習(xí)計劃，征訂、整理了學(xué)習(xí)資料，通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)上黨課、專題輔導(dǎo)、觀看電教片、知識測試、心得體會交流、換位思考大討論、接受革命傳統(tǒng)教育等豐富
多樣的方式，組織開展學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化理論武裝，提高思想認(rèn)識。各單位根據(jù)教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作的要求，及時安排部署，對照“五看”內(nèi)容，組織開展了自查，分析了存在的問題，明確了改進(jìn)措施。
三是征求意見廣泛。各單位堅持聚焦“四風(fēng)”問題導(dǎo)向，立足工作特點(diǎn)，制定了征求意見工作方案，明確細(xì)化了征求意見范圍、內(nèi)容和方式，全方位、多渠道開展了征求意見活動。
四是即知即改迅速。各單位根據(jù)征求到的意見建議情況，針對已確定為即知即改的問題，結(jié)合工作特點(diǎn)，加大問題的整改力度，以問題整改回應(yīng)群眾關(guān)切。各單位對建章立制工作比較重視，通過列出制度清單和制定制度廢、改、立的計劃，建立、修訂和完善了相關(guān)制度，及時把活動中形成的一些行之有效的做法上升到制度層面，確保作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。
五是特色成效明顯。各單位結(jié)合業(yè)務(wù)工作情況，確定“自選動作”，建立完善了實(shí)施方案、工作措施等，做到了既有總綱又有抓手，防止有口號沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象。
六是氛圍營造適度。各單位通過橫幅、圖版、漫畫等方式，在醒目位置適度進(jìn)行了氛圍營造，以此提高群眾參與教育實(shí)踐活動的知曉率，引導(dǎo)群眾廣泛參與到活動中。
一是學(xué)習(xí)深度不夠，在常學(xué)常新方面還有差距。大部分單位累計集中學(xué)習(xí)的時間都超過了56小時，但是還存在業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)代替規(guī)定篇目的傾向，對群眾路線教育實(shí)踐活動的最新精神、最新理論政策跟進(jìn)學(xué)習(xí)還不夠。部分單位對個人學(xué)習(xí)筆記調(diào)閱不到位。有些單位集中學(xué)習(xí)會議記錄和個人學(xué)習(xí)還存在記載時間不清，記寫內(nèi)容要么通篇抄錄，要么就是只寫標(biāo)題。部分單位領(lǐng)導(dǎo)對心得體會審核把關(guān)不嚴(yán)格、不到位，結(jié)合思想、工作實(shí)際談體會、談?wù)J識不夠，存在趕進(jìn)度、完任務(wù)、湊篇數(shù)的現(xiàn)象。
二是征求意見情況匯總梳理不及時，在聚焦“四風(fēng)”方面還有差距。部分單位的征求意見的"方式還不夠全面，對征求意見的基礎(chǔ)資料情況匯總不及時、不詳細(xì)，沒有對照“四風(fēng)”方面的各種表現(xiàn)進(jìn)行梳理分析。從征求到的意見看，部分單位存在“兩多兩少”，即：班子問題多、個人問題少，工作建議多、“四風(fēng)”問題少，部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對“四風(fēng)”問題自查還不扎實(shí)、不深入。
三是典型發(fā)掘不夠，在深度提煉方面還有差距。各單位對典型的示范引領(lǐng)作用認(rèn)識不到位，典型培樹工作重視程度不夠，不注重平時的發(fā)現(xiàn)挖掘，各類典型的總結(jié)提煉還有差距。
四是整改臺賬不規(guī)范，在整改措施針對性還有差距。部分單位建立的問題整改臺賬中對征求意見的方式?jīng)]有注明，
領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在的部分問題整改措施不具體，可操作性不強(qiáng)，尚未從制度的層面鞏固作風(fēng)建設(shè)成果。
一是進(jìn)一步深化“回頭看”工作。各單位學(xué)習(xí)教育“回頭看”的工作大都停留在紙上，處在安排階段，抓查補(bǔ)漏、跟蹤落實(shí)還不夠，建議各單位繼續(xù)對照“五看”要求，進(jìn)一步做實(shí)學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作，真正深化學(xué)習(xí)教育。
二是統(tǒng)一規(guī)范問題整改臺賬格式。通過督導(dǎo)組互查，普遍存在問題整改臺賬格式不一的現(xiàn)象，建議教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在與各督導(dǎo)組會商的基礎(chǔ)上，建立統(tǒng)一規(guī)范的問題整改臺賬樣本，并對整改時限明確要求。
三是及時總結(jié)提煉活動特色。各單位在教育實(shí)踐活動中，或多或少有開展活動的特色、亮點(diǎn)工作，建議各單位加大工作力度，及時總結(jié)提煉，加強(qiáng)輿-論宣傳。
回訪教育情況報告篇四
實(shí)踐時間：2016.1.24
實(shí)踐目的：立足社會，學(xué)會感恩。
實(shí)踐環(huán)節(jié)：(1)母校概況
(2)回憶往昔，受恩勿忘
(3)助力高三，解疑答惑
(4)實(shí)踐收獲，體會
(一)母校概況
1學(xué)校歷史
遂平一高是河南省首批示范性高中，省級文明單位，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。其前身是抗日戰(zhàn)爭時期建立的陶城中學(xué)。
1953年秋更名為遂平縣第二初級中學(xué)。1956年，招收高中班，易名為遂平完全中學(xué)，學(xué)制六年。1958年大躍進(jìn)時期，遂平完中，遂平師范，遂平一中合并，由遂平完中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。同年秋，開展大煉鋼鐵運(yùn)動，學(xué)校基本停課，合并的學(xué)校解體。遂平一中仍回原址開辦。遂平完中，遂平師范仍為一體。1960年暑假，學(xué)校招收幼兒師范。1961年，遂平師范停辦，幼兒師范停辦，初中班停止招生。至此遂平一高才成為一所名副其實(shí)的高中，定名為河南遂平高級中學(xué)，學(xué)制三年。
2學(xué)校規(guī)模
我的母校遂平縣第一高級中學(xué)坐落于遂平縣汝河北岸，占地186畝，總建筑面積7.7萬平方米。新校區(qū)位于遂平縣月兒灣大橋南，新107國道東側(cè)，占地面積95000平方米.共有73個教學(xué)班，在校生5900多人。現(xiàn)有在職教職工337人，其中國家級，省級，市級骨干教師68人，省，市級學(xué)科帶頭人24人，特級教師6人，高級教師74人。
(二)回憶往昔勿忘受恩
作為一名在母校辛苦培養(yǎng)下而邁入大學(xué)殿堂的學(xué)子來說，母校是我們心中永遠(yuǎn)不能忘記地方，那里有我們最純真的回憶，有我們?yōu)榭即髮W(xué)而寒窗苦讀的畫面。浮云游子意，落日故鄉(xiāng)情，悠悠母校恩，莘莘學(xué)子心。重回母校懷抱，回憶往昔，重溫師生情，共話同窗誼。母校培養(yǎng)了我們，從大學(xué)回到家鄉(xiāng)然后回訪母校，這任務(wù)不僅給我們重溫母校的感覺，而且讓我們回憶過去的寒窗苦讀和與老師，同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些回憶曾經(jīng)給了我們勇氣和力量。
如今我已是一名大二的學(xué)生，在一年多的大學(xué)生活中學(xué)到了很多。滿懷興奮，我回到了母校。看著曾經(jīng)熟悉的學(xué)校，一草一木，令我感慨萬千!再回母校，早已沒有了高考的壓力和緊張，多了一份輕松和自在。我漫步在校園里，踏著學(xué)校的磚鋪路，看著身邊匆匆而過的學(xué)弟學(xué)妹，想到高中那段“崢嶸歲月”。如今卸去升學(xué)的煩惱，難得有機(jī)會“冷眼旁觀”了。我們曾在這里寒窗三載，時光匆匆轉(zhuǎn)眼又將是一個三載。我來到了曾經(jīng)的班主任楊老師的辦公室，扣門而入，看到的依舊是老師伏案的身影。楊老師看到我來了，熱情招呼我坐下，放下手中的工作，和我攀談起來。從回憶我們，到現(xiàn)在的學(xué)弟學(xué)妹，老師說最大的心愿就是盼望我們成才。楊老師熱情的邀請我給學(xué)弟學(xué)妹講講經(jīng)驗(yàn)心得。我欣然同意，楊老師讓我晚自習(xí)的時候給學(xué)弟學(xué)妹做個演講!
(3)助力高三，解疑答惑
站在講臺上，看著臺下一個個對未來充滿期望的眼神，我仿佛又看到了昨天的自己!我簡單的介紹了自己的高考經(jīng)驗(yàn)，和自己在大學(xué)的所見所聞。剩下大部分時間留給他們提問，問他們感興趣的問題。他們大多關(guān)心的是大學(xué)的生活，因?yàn)楦呷木薮髩毫σ呀?jīng)讓他們疲憊不堪，他們都很關(guān)心是不是到了大學(xué)生活學(xué)習(xí)沒有了父母老師管。一切都很輕松自在。我根據(jù)自己的親身體會和所見所聞給他們做了解答：人生沒有絕對的自由，大學(xué)并不是自由的天堂，而是人生的起點(diǎn)，雖讓離開了父母老師的管束，但是我們卻要自己面對社會現(xiàn)實(shí)的殘酷，只有努力提升自己的綜合實(shí)力，將來才能有立足之地。一些同學(xué)生活的安逸，但是畢業(yè)考研找工作面對現(xiàn)實(shí)的壓力時，只能后悔。我不希望你們后悔，我希望你們展露你們的才華，找到自己的位置。后來，
我們又談到了高考。我告訴他們，高考只是人生中的一場小戰(zhàn)役，它可以改變我們的命運(yùn)，卻不能決定我們的命運(yùn)。不必太緊張，只要努力金子在哪都會發(fā)光。最后，我給他們總結(jié)了應(yīng)付高考緊張情緒的辦法，填報志愿的經(jīng)驗(yàn)，和剛到大學(xué)的注意事項。
(4)實(shí)踐收獲，體會
這次做完回訪母校的活動，收獲體會頗多。最讓自己滿意的方面，是自己這一年多的經(jīng)歷和感想能夠幫助到曾像我一樣處于迷茫時期的高三學(xué)生。當(dāng)自己曾經(jīng)也面臨這樣的壓力的時候，正是回母校的學(xué)長學(xué)姐的精彩動員，才使我的內(nèi)心倍受鼓舞，施恩不記，受恩勿忘。如今我已有能力傳遞這份關(guān)懷，雖然力量微小，但這卻是一份責(zé)任。我也開始明白，只有在助人為樂時，才能感受到自己的價值。一日為師，終生為父。如今已經(jīng)成人成才的我們，是老師們悉心教導(dǎo)的結(jié)果。這次回母校，班主任仍不忘對我細(xì)心教導(dǎo)，為我撥開云霧。都說老師如蠟，燃燒自己照亮別人。這次實(shí)踐活動后，我有深深的感觸，我認(rèn)為我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)老師傳授給我們的知識，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)老師的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一種愛，是對付出不求回報的愛。對個人而言，就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作事業(yè)也當(dāng)成一項精神去熱愛和完成，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事，認(rèn)真善待每一個人。作為大學(xué)生，我們要熱愛我們的專業(yè)，熱愛我們即將從事的工作。
最后，通過這次回訪母校的社會實(shí)踐活動，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都有很大的提升。同時也讓我更加明確自己的目標(biāo)，
我們雖然已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)在大學(xué)里讀書生活，但是在日常的學(xué)習(xí)中我們?nèi)鄙倭顺粋€明確目標(biāo)奮斗的心態(tài)。即使在大學(xué)我們也應(yīng)該把每一天當(dāng)成是高考倒計時來過，珍惜每一天，奮斗每一天，讓自己的大學(xué)四年都沒有遺憾。像高考一樣成功步入人生的下一個階段!
作為一名師范生，未來的老師，我們有一個很明確的職業(yè)目標(biāo)，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)在校期間多掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，為以后站上講臺打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。然而由于各種原因，同學(xué)們往往會感到迷茫，不知應(yīng)從何處努力，或者缺乏努力的勇氣和毅力。這時候，回訪母校就顯得極其重要了。
通過回訪母校，從與恩師的交談中知道教育發(fā)展的趨勢，學(xué)校發(fā)展的趨勢，以及教師發(fā)展的方向等等。以此明確自己的未來目標(biāo)，積蓄自己的奮斗力量，制作出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而提高自己的職業(yè)認(rèn)同感，職業(yè)歸屬感，以及將來的應(yīng)聘競爭力。這對于師范生的人生發(fā)展有著極其重要和深遠(yuǎn)的意義。
回訪母校的團(tuán)隊主要通過三個方面來進(jìn)行社會實(shí)踐活動：
1再訪恩師
通過與恩師的交談，了解現(xiàn)今教育改革的方向，教師發(fā)展的方向，以及恩師對自己的期望。從而幫助自己思考職業(yè)的責(zé)任和方向。
2上一堂課
只有真正站上講臺，才能感受到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)。從之前的備課，到課堂上的教學(xué)，再到課后作業(yè)的批改。一個完整的流程下來，才深知做一個好老師的不易。也正因?yàn)橛辛诉@種切身的感受，才能讓自己充滿力量，為自己的未來而奮斗。
3調(diào)查免師招聘情況
通過采訪母校有關(guān)招聘新教師的負(fù)責(zé)人，詳細(xì)了解母校對師范生的招聘情況，以及具體的招聘要求。從而明確自己在今后的大學(xué)生活中的奮斗方向。使自己在今后應(yīng)聘時更有競爭力。
三、實(shí)踐成果
1、參與者回訪母校，再次踏上曾經(jīng)無比熟悉的路，過往種種浮現(xiàn)眼前。深深地感受到如今的生活，是靠曾經(jīng)的全力拼搏換來。從而體會到大學(xué)生活的來之不易，更加懂得珍惜時間，使自己的大學(xué)過得更有意義。
2、再訪恩師，參與者通過與恩師的對話，了解如今教師的發(fā)展前景，以及恩師對自己的期望，對未來更不敢輕易懈怠。與此同時，還了解到了教育改革的現(xiàn)狀。新課改漸入人心，促使教材與教師發(fā)生了變化。教材在編排上更加側(cè)重知識的應(yīng)用性與生活化，并以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，加強(qiáng)學(xué)生的理解。老師在授課上也體現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的中心性，加強(qiáng)了課堂的趣味性，并豐富了教學(xué)手段。
3、觀摩課堂，通過一線教師的風(fēng)采，認(rèn)識到自身的不足，應(yīng)該多多積累生活中的素材。要走進(jìn)學(xué)生的心里，還要不斷地更新自己;上臺宣講，由膽怯到平靜，再到激動與喜悅，盡力地與師弟師妹們分享我們的所見所聞、所感所悟，分享大學(xué)生活，分享高三經(jīng)歷。整個過程，真切地體會到了做老師的樂趣，感受到了分享的愉悅。
4、通過這次實(shí)踐活動，參與者對老師這個職業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。從備課到上課，從上課到批改作業(yè)，從批改作業(yè)到習(xí)題講解，從習(xí)題講解到復(fù)習(xí)鞏固。整個過程，都需要很強(qiáng)的組織能力與協(xié)調(diào)能力，還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通;整個過程，都需要精心的設(shè)計才能漂亮地完成，是對教師能力的一個考驗(yàn);整個過程，是一個艱巨但又快樂的過程。使參與者真切的感受到：做一個好老師的不易，認(rèn)識到自身的差距和弱項，明確未來努力的方向。
四、實(shí)踐體會(節(jié)選)
實(shí)踐成員王文婷寫道：在重游學(xué)校的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的身影，他們并不是老師，也不是學(xué)生，而是來學(xué)校鍛煉的附近的市民。尚美中學(xué)為了鼓勵市民們運(yùn)動，倡導(dǎo)“全民運(yùn)動”的理念，在晚上18:00——21：00免費(fèi)對外開放，為廣大市民的鍛煉的提供了便捷的場地。看著每個人認(rèn)真運(yùn)動的表情，我也不由自主加入了他們。雖然開放校園是個小小的舉動，但卻體現(xiàn)了學(xué)校的一種社會責(zé)任。雖然它的很多想法無法像很多高校那樣一呼百應(yīng)，但它也在盡自己的能力為社會做出那小小的貢獻(xiàn)。這也是母校以身作則，為我樹立的榜樣。
實(shí)踐成員李飛洋寫道：張老師課后認(rèn)真地跟我探討一些教學(xué)的小技巧，我從中學(xué)到了很多。同時，張老師也傳達(dá)給我一種觀點(diǎn)：“教師要做的，不是要教會孩子們多少知識，而是要引導(dǎo)他們學(xué)會生活!”
實(shí)踐成員志瑋寫道：在和老師們的交談中，我了解到了老師們還是很看好咱們?nèi)A師大的，說我們的老師都會被烏魯木齊的重點(diǎn)高中“攔截”聘請。此時的我的確充滿了自豪感，但我很清楚華師大響亮的招牌為我們的教師生涯打響了第一槍，但最終還是要依靠我們自己的能力和對教師的熱愛才能走好這條充滿責(zé)任的道路。我們還談?wù)摰綍r代在發(fā)展，對于師范生的要求也越來越高了，因此我們只能思想越來越開放，學(xué)習(xí)越來越努力，多接觸豐富的事物，多體會、多反省逐漸豐盈起來的自己。在母校，我收獲了認(rèn)可、知識、經(jīng)驗(yàn)以及與各位優(yōu)秀老師滿滿的情感;在母校，我收獲了對自己的反省和再審視;在母校，我發(fā)現(xiàn)成長是既然年輕就不該畏首畏尾，邁出那一步，我將收獲最豐碩的果實(shí)!從此，夢想在這里起航!
回訪教育情況報告篇五
為認(rèn)真履行紀(jì)檢監(jiān)察職能，深化紀(jì)律監(jiān)察，促進(jìn)受處分人員的思想轉(zhuǎn)化，保護(hù)處分人員的正當(dāng)權(quán)益，近年來，鄉(xiāng)紀(jì)委扎實(shí)開展對受處分人員及其他人員的回訪教育工作，取得明顯成效。現(xiàn)簡要匯報如下：
在具體工作中我們堅持做到“五個明確”：
（一）明
確回訪教育工作的目的。回訪教育工作目的是加強(qiáng)對受處分人員和后進(jìn)黨員干部的教育管理，促進(jìn)其思想作風(fēng)轉(zhuǎn)化，化消極因素為積極因素，達(dá)到挽救和教育的目的，為促進(jìn)全鄉(xiāng)工作上臺階提供人力保證。推動全鄉(xiāng)黨員干部整體素質(zhì)同步提升，工作效果同步提高，為全鄉(xiāng)工作整體上臺階奠定堅實(shí)的政治基礎(chǔ)。
（二）明確回訪教育工作的原則和方法。回訪教育工作實(shí)行分級管理和屬地回訪的原則。上級機(jī)關(guān)可以委托下級機(jī)關(guān)代為回訪，對受處分黨員干部處分期內(nèi)的回訪教育實(shí)行季度回訪。具體方法為：
1、對普通無職黨員的回訪教育由其黨支部（總支）負(fù)責(zé)，確定支委幫扶，并由聯(lián)系該支部的黨委領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。對有職黨員的回訪教育由鄉(xiāng)紀(jì)委確定專人進(jìn)行回訪幫扶（一般情況下所確定的人員須經(jīng)鄉(xiāng)黨委同意）；
2、負(fù)責(zé)回訪教育的人員要及時熟悉并掌握被回訪者的基本情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，確保回訪教育的質(zhì)量和效果；
3、及時將回訪教育的內(nèi)容、要求和時間通知被回訪者和其所在單位。做好充分準(zhǔn)備，保證回訪教育順利開展；
4、被回訪者所在單位介紹其整改情況、同時被回訪者書面或口頭匯報，做好同被回訪者談話等內(nèi)容的收集、記錄、整理工作，形成檔案資料，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓創(chuàng)新；⑤及時向被回訪教育者所在單位反饋情況，并提出幫扶意見。
（三）明確回訪教育工作的內(nèi)容。一是檢查對受處分人員的處分決定的執(zhí)行情況；二是從側(cè)面聽取所在單位、黨組織及群眾對被回訪者回訪前現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的反映和評價；三是以談心的方式了解被回訪者的思想、認(rèn)識、學(xué)習(xí)和工作情況，幫助分析所犯錯誤或思想認(rèn)識偏差的根源，讓其吸取教訓(xùn)，輕裝上陣，以良好的精神面貌和健康向上的積極心態(tài)投入到工作和生活中去；四是宣傳黨的紀(jì)律條例等有關(guān)政策
（四）明確回訪教育工作的對象。回訪教育基本對象是受黨、政紀(jì)處分的黨員干部。回訪教育的拓寬對象是因工作不力等原因受組織處理的黨員干部或因年度工作目標(biāo)未完成，考核中后二名的、階段性工作落后、思想消極、工作懈怠而被戒免談話的對象。
（五）明確回訪教育工作的期限和次數(shù)
回訪教育的期限：受黨內(nèi)警告人員、行政警告人員或其他情況人員為半年；受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過、記大過的處分人員為一年；受黨內(nèi)撤職或行政撤職處分以上的人員為二年。
回訪次數(shù)為：在回訪期內(nèi)每季度一次。
在近2年的回訪教育工作實(shí)踐中，共回訪教育人數(shù)8人，其中：無職黨員2人，有職黨員6人；誡免（勤政廉政談話對象）對象16人，其中鄉(xiāng)干部5人，村干部11人。回訪教育工作的開展，取得的成效是明顯的：一是被回訪對象的思想認(rèn)識得到進(jìn)一步提高。任何工作開展的好壞，認(rèn)識是先導(dǎo)，認(rèn)識到位，工作就好。原村黨支部書記因計劃生育工作被免去村支書職務(wù)后，思想波動大，工作不主動，通過2次回訪教育后，思想有很大轉(zhuǎn)變，不僅想通了，而且計生國策意識和責(zé)任意識進(jìn)一步增強(qiáng)，開展計生工作的主動性和責(zé)任心也有了明顯提高，從而一舉扭轉(zhuǎn)了該村計生工作的被動局面。二是工作拖拉，被動應(yīng)付現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。在回訪教育對象中，多數(shù)是因?yàn)楣ぷ髫?zé)任心不強(qiáng)，工作應(yīng)付拖拉而被列入教育對象。在回訪教育過程中，我們著重強(qiáng)化其紀(jì)律觀念和崗位責(zé)任意識，力促其工作主動性、積極性進(jìn)一步提高。如孔堰村黨總支部書記，因多種原因，導(dǎo)致在土地治理流轉(zhuǎn)工作中消極，被動應(yīng)付，工作進(jìn)展緩慢，影響了全鄉(xiāng)大局，在回訪教育中，我們通過平等、耐心、深入細(xì)致的思想交流，使其認(rèn)清了作為黨組織負(fù)責(zé)人貫徹鄉(xiāng)黨委重大決策部署，自覺執(zhí)行決策部署是原則，認(rèn)清了領(lǐng)頭雁的一言一行的重要性。談話后該同志立即向鄉(xiāng)黨委立下“軍令狀”，全身心地投入工作中，并一舉高質(zhì)量地完成了土地治理流轉(zhuǎn)任務(wù)。三是回訪教育工作鞭后進(jìn)、促先進(jìn)成效顯著。人在任何時候都是有左中右的，要想扎實(shí)開展好各項工作，黨員干部是關(guān)鍵因素。因此，我鄉(xiāng)在干部管理上始終堅持鼓勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)的管理方法，使受處分的黨員干部或后進(jìn)黨員干部思想認(rèn)識提高了，工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變了，全體干部工作更加積極主動，全鄉(xiāng)各項工作得以順利實(shí)施。我鄉(xiāng)今年1.5萬畝的土地整理，1.2萬畝土地流轉(zhuǎn)的成功；計劃生育連續(xù)幾個月的后進(jìn)位次得到提升，工作局面得以扭轉(zhuǎn)；招商引資蓬勃發(fā)展和黨建工作扎實(shí)開展正是黨員干部思想作風(fēng)的有效轉(zhuǎn)變、工作積極性的充分調(diào)動、工作效果明顯增強(qiáng)的有力驗(yàn)證。
體會之一，黨委重視、紀(jì)委主動、黨組織配合是抓好回訪教育工作的前提。抓好受處分黨員干部和后進(jìn)黨員干部的思想、作風(fēng)轉(zhuǎn)變、認(rèn)識提高，一直是鄉(xiāng)黨委緊抓不放的一項干部管理工作，黨政主要負(fù)責(zé)人高度重視、親自指導(dǎo)是抓好工作的堅強(qiáng)后盾，工作中，由于鄉(xiāng)黨政主要負(fù)責(zé)人的高度重視，各項工作得以順利開展，工作效果明顯提高。同時，紀(jì)委積極主動開展工作是提高回訪教育的關(guān)鍵所在。鄉(xiāng)紀(jì)委是此項工作的牽頭單位、責(zé)任單位，只有積極主動謀劃、協(xié)調(diào)、落實(shí)，總結(jié)提高，才能使回訪教育工作真正落
到實(shí)處，發(fā)揮效果。同時各黨組織及其負(fù)責(zé)人的全力配合，是搞好工作基礎(chǔ)。各黨組織及其負(fù)責(zé)人對被回訪教育的情況清、底子明，問題把握準(zhǔn),其大力配合，無疑對回訪教育工作落實(shí)和工作質(zhì)量提高起到了事半功倍的效果。
體會之二，熟悉被回訪者的情況是抓好回訪教育工作的關(guān)鍵。把握關(guān)鍵才能事半功倍，在回訪教育工作中，我們一直要求開展回訪教育工作的同志要從不同側(cè)面全面了解被回訪人的思想學(xué)習(xí)、工作、生活情況，找出問題的癥結(jié)，找準(zhǔn)談話的切入點(diǎn)，使談話具有很強(qiáng)的針對性、目的性，工作效果得到很大提高。
體會之三，回訪教育者自身素質(zhì)的提高是搞好工作的基本要求。提高被回訪者的思想認(rèn)識和作風(fēng)轉(zhuǎn)變是回訪教育工作的根本目的。開展回訪教育者只有自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，才能在工作中駕輕就熟，游刃有余，既注重談話方式，又注重教育質(zhì)量，讓被談話人易理解、愿接受，主動提高認(rèn)識，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
體會之四，工作扎實(shí)有效是回訪教育工作成功的基礎(chǔ)。各級重視，安排周密準(zhǔn)備充分，回訪中帶著信念，伴著真誠，適時教育，隨時關(guān)心，教育幫扶工作的扎實(shí)開展都為回訪教育工作取得成效奠定了基礎(chǔ)。
體會之五，在回訪教育工作中，也存在一些問題：極少數(shù)黨員干部對回訪教育工作認(rèn)識不足，支持不夠或有抵觸情緒，回訪教育工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。