教研是教師們相互交流和研究教學經驗、教育理論的一種方式，它能夠促進教師們的專業成長。以下是一些教研技巧和方法的分享，希望能夠給大家提供一些實用的指導。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇一
試卷講評是初中數學教學的一個重要內容，也是一種重要型尤其是初三二模考試結束后，各個學校都會做一些模擬試卷，那么如何更有效、高效的上好試卷講評，是擺在每個教師面前的現實問題為了使全市范圍內的討論更易聚焦、更為深入，我們提供如下幾個話題：
1結合自身教學實踐和教研聽的經歷，談談試卷講評中的一些誤區？你對這些誤區有進一步的思考和改進的行動嗎？（建議“談誤區+改進措施”結合進行說明）。
2高效的試卷講評有利于學生查漏補缺、鞏固提升，構建完整的知識結構，形成完備的能力，那么，究竟怎樣的試卷講評才高效呢？你認為試卷講評應抓住試卷中的哪些“要點”？（建議結合自身的教學談談體會）。
希望老師們能在網絡教研論壇上提出您的真知灼見，這對全市初中數學教師而言是一次很好的學習機會，對于將更好地開展數學堂教學都會提供很多幫助。
20xx年6月xx日——20xx年9月xx日。
2每位教師先學習的平臺上傳的關于“試卷講評”的相關獻資料綜述，再瀏覽平臺，了解最新動向，并以論壇發帖、跟帖等形式積極參與討論；積極上傳資料（論或案例等）。
（1）《試卷講評的四重境界》。
（2）《試卷講評中的八到位》。
（3）《淺談試卷講評必須抓住的幾個“要點”》。
（4）《例說試卷講評中教師的合理引導——“xx因式分解”單元測試試卷講評》。
（5）《區域優化初三數學試卷講評的實踐與思考。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇二
以學校教導處工作計劃為指導,以學生發展為本,緊緊圍繞學校“教研訓一體化”工作目標,認真學習《新課程標準》,充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,將“走進課堂做科研”的指導思想落到實處,加強數學教學的研究,提高本組數學教師群體的業務素質和課堂教學水平,全面提升教學質量。
(一)加強學習,努力提高教學理論水平。
組織老師認真學習各類教育刊物中有關數學教學的新做法、新思路,數學教學實踐的論文和報刊上有關的文章,深入領會其精神,重視學習數學教學新理念。
(二)進一步規范和落實教學常規,努力提高教學效率。
本學期本教研組狠抓備課、上課、作業批改、輔導、補差等各個教學環節的落實,采取“抓兩頭促中間”的戰略,全面提升教學質量。
1、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法,為優化課堂教學打好基礎。
2、上課:努力提高教學藝術,做到求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效率。
4、作業:認真實施“四精四必”,作業設計力求“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。每兩周做一次拓展提高練習。
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
(三)加強教研組自身建設。
教研組活動定時、定點、定主題內容。保證活動時間,充實活動內容,教研組活動應以課改的精神為指導,加強集體備課,正確把握三維目標,突出重點,專題鮮明,備課教案要根據自己的主觀意見進行適當修改,課后及時進行反思。
時間內容召集人記錄人。
第2周。
(1)學習《精心設計練習促進學生發展》。
第4周講座:如何撰寫論文(李公泉主講)。
第6周手提電腦、小媒體使用及維護等信息技術培訓。
第8周講座:走進課堂作科研(朱躍躍主講)。
第10周數學游戲的開發與利用(陳民良主講)。
第12周集體備課、課堂教學實踐研討、互動評課(內容另定)。
第14周集體備課、課堂教學實踐研討、互動評課(內容另定)。
第16周反思、改進、總結。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇三
一、基本狀況：
我校數學教研組1-6年級有9個教學班，由7位數學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人（教導主任、辦公室主任、工會主席），七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都取得了不錯的成績，教研組工作有必須特色，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有必須提高。
二、指導思想：
繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改善教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。
三、目標任務：
1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績到達上級規定的標準。
采用先進教學技術，促進教學質量的提高。
3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，用心開展網絡教研活動，在網上找優質課，觀看評析，吸取優秀的理念和教學方法，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學。充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、根據學校工作要求，合理安排時間，用心參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用于教學工作中。
5、以數學組為單位，開展業務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
四、主要措施：
1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
2、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。
3、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無。
教案。
上課，作業不及時批改等現象。
4、用心開展相互聽課、網上學習、心得交流等教研活動。
5、及時備課和批改作業，注重單元測試并進行試卷分析，根據每次的測試狀況進行分析，及時調整課堂教學。并對成績有進步的學生發給學習進步獎，以此激勵學生。
6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。
7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。
五、活動安排：
1.教學任務安排，制定本期計劃。
2.各位完成教學計劃和扶優輔后計劃的撰寫。
3.第一次教學檢查。
4.成員交流學習會。
1.第二次教學檢查。
2.觀看網絡優質課，并評課。
3.各年級學生數學競賽。
1.第三次教學檢查。
2.期中檢測與評價分析。
3.觀看網絡優質課，并評課。
1.成員教學交流。
2.組織論文撰寫。
3.作業抽查。
1.教學進度調查。
2.最后一次教學檢查。
3.進行。
工作總結。
上交資料存檔。
4.期終檢測，質量講評。
篇二。
一、指導思想。
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處。
要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務。
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
3、用心開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施。
1、扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要個性重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
4、進一步加強教研工作：
（1）認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究狀況，整理出公開課的經驗、成果。
（3）學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。
5、培養學生良好的學習習慣。
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。
四、各月活動安排：
2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念。
3、開展群眾備課活動。
2、檢查教師備課、學生作業。
1、檢查教師備課、學生作業。
2、教師交流教學經驗。
1、各年級制訂期末復習計劃。
2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
4、做好教研組工作總結。
篇三。
一、指導思想：
本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、教研目標：
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。
5、加強優質課評比，挖掘骨干教員。
三、教研措施。
（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師透過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，透過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、群眾備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。
1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際狀況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要用心參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。
2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。
3、用心開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
4、進一步規范學生作業，切實減輕學生的課業負擔。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，透過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。
3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師帶給學習、培訓的機會和展示的平臺，透過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇四
教研回歸課堂，落實學校的提高教學質量方案、措施，研究我們教師的教，怎樣最大限度的真正服務于學生的學，使我們的教學在激發學生的學習動力，培養學生思維的創新能力，滲透數學文化方面更有成效。
1、加強對教材、課標、中考命題的研究。要求:新教師要盡快的熟悉教材、課標，要加強與學生的交流，深入研究學情，研究分析學生的認知規律。老教師對新增內容同樣要下功夫來研究，要站在比學生高一個層次上看這些知識對學生以后的學習將帶來哪些影響，學習這些知識對學生的數學素質的提高所產生的作用，回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點，更好的理解命題者的意圖，預測命題的方向。全體數學教師都要鉆研近幾年的中考題，注意命題的方向，要清楚每個章節中在哪些地方出題，考查學生哪些數學思想方法。新教師既要多聽一些有經驗的老教師的優質課，還要對一些難點課題進行說課比賽。老教師要對新增內容上公開課，并對這些內容的教學進行反思并加以匯總。
2、進一加強自主學習的教改研究，要點集中在怎樣最大限度的使教師的教務于學生的'學。教學不能只走形式，要求學生學在前，學生有可能在哪些地方遇到障礙，你是否心中有數，在學生自主學習的過程中，怎樣曝露學生的思維結點，怎樣收集學生學習中的問題，你點拔的方式、方法是否科學，你要隨時隨地思考。進一步深化聽評的研究，授課教師說清備課與課堂教學的依據，聽課教師要參于到學生學習情況的觀察、研究中去，使聽評的教師的互動有的放矢，要聽出問題、研出水平，提高聽評課反思的質量。
3、以解決學生學習中存在的問題為出發點，引導教師們將教學和教研相結合。對于所教班級學生學習中存在的問題，要不斷的進行教學反思，尋找解決問題的方法，在集體備課中要進行交流，疑難問題的教學要集思廣益，再復課，再反思，寫出對自己的教學產生價值的教學論文出來。
4、加強解題基本功的訓練。提倡教師們多解題，并進行一題多解，多題一解的研究。底線是：給學生所發的題目，必須是老師已解過的，而且是精選了的，自己認為有價值和有針對性的，對學生的解法錯誤要進行歸因研究，并集累這方面的經驗。
5、提高教學質量，各備課組制定具體的措施如下：
七年級。
(1)、加強基礎知識的教學，夯實基礎。
(2)、改進學生的學習方法。
(3)、加強課堂管理，提高課堂效率。備課時做到腦中有教材，心中有課標，眼中有學生.實行分組制度，優差生結對子，以優帶差。每月按時找學生談話，摸清學生的學習動態，加強具體指導.作業量：每周至少四次，每次3-4題。
八年級。
(1)、加強聽評課制度的落實，提高教學的藝術。
(2)、認真用好集體備課資源，對難點問題進行多方位的突破。學生間結對子，互幫互學；搞好培優補差工作。作業：作業本上每周四次，每次3-5題，練習作業定期檢查，教師指導學生采用多種批改方式，正式作業教師批改60次以上。
九年級。
(1)、加大輔導力度，犧牲休息時間，周日補課對學生進行答疑。
(2)、加強骨干教師的引領作用，提高教學的藝術。
(3)、做好差生的補差和優生的培優工作，多做面對面的指導工作。
(4)、共同編寫不同層次的練習卷，進行練習，做到及時講評。
(5)、月考測驗定期進行，及時進行質量分析，對落后的班級及時進行跟蹤整改。
6、為提高課堂教學的有效性，提高教研的針對性，各備課小組制定以下微型教研課題。
七年級如何提高學生學習數學的興趣。
八年級。
(1)如何提高課堂45分鐘的教學效率。
(2)如何處理課后作業，提高作業批改的實效性。
九年級如何大面積提高中考質量。
1、學科組會議，安排本學期學科組的活動內容。
3、教師制訂個案研究計劃。
4、專題研討：如何開展好數學實踐活動。
1、組織新分配教師公開課的聽評課活動以及縣上組織的賽課活動。
2、案例剖析。
3、教學常規檢查。
1、課例研討；
2、教學常規檢查。
1、課例研討；
2、教學常規檢查。
1、學科組工作總結；
2、備課組工作總結。
3、教學常規檢查。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇五
第二學期工作即將結束，在學校領導和教導處的關心和指導下，我們數學組順利地完成了本學期的教育、教學任務。現將我們的工作做總結如下：
開學初，全組教師在行政樓教導處對面會議室集中，認真研究了數學教研組教研活動計劃，具體討論了以有效教研為目標，如何落實學校教導處計劃，如何開展集體備課，為上好課打下扎實基礎。充分發揮備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相結合為主，充分體現了備課小組的靈活性。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。各備課組認真完成市教科院統一備課的任務，同時對本備課組的電子課件和電子教案進行了整理。
以課堂教學為中心，加強教學常規研究，以課堂教學的規范化、科學化和高效化為目標開展各年級教研活動，發揮學科指導組及學科骨干教師的帶頭引領作用。對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評課。我們組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，以此推動教研組的教研氛圍。本學期顧成龍、張超兩位老師開設了全市公開課，課后對所上的課進行教后分析和反思，將課改落實到了實處。
積極參加高考復習研討活動。高三楊鳳瑜等四位老師參加了在蕪湖市第十二中學舉行的江南六市高三數學教學研討活動，及時了解高考動態，高效備考。
在安徽省網絡教學培訓中，楊鳳瑜、李文君、張超、李秋榮、唐亮、張彩綱、汪永來、周忠新、沙德兵、劉俊等十位老師獲得優秀。
切實做好了月考、期中、期末的評卷工作。繼續執行集中統一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀、公平和公正，組內老師互幫互助，充分體現了團結、協作的精神。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了教學理論,利用網絡知識了解教研信息。
善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。
我組在學校的正確領導和教務部的直接指導下,全體教師在當前更新教育觀念,全面推進素質教育的進程中,奮力拼搏,求實創新,為提高教學質量而扎實地工作。現將本組工作總結如下:。
一、教學常規管理:。
在鼓勵教師創造性地工作的同時,也不放松對教學常規的指導和監督,我組加強了教學工作各個環節的管理。根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進行教案檢查,發現問題當面指出,共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業檢查。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上,積極規范教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動,相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容,有組織人和執行人,有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授,新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實干精神,年輕教師范莉、熊小林積極好學。我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作,轉變教育教學觀念,將更加團結協作,真抓實干。
本組教師在課堂上認真上好每一節課,在課堂教學中積極落實素質教育,在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,教師引導學生參與教學活動,給學生自主參與活動的時間和空間,教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上,認真做好作業批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效,各年級都本著因材施教的原則,進行分層教學,培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學,培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,提高數學解題能力。
堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間、定教師,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識。認真安排新教師熊小林的合格課,耐心指導她參加青年教師的賽課活動,精心安排中年教師的示范課,對公開課嚴格把關,要求每一節公開課前都經過老師認真備課,每堂公開課后,全組的老師都要進行認真的評課,我們組的老師對評課向來非常認真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家通過爭議都很有收獲,同時也對本組教師的教學有幫助。
二、教研教改工作:。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。
通過實踐,我們認為“先學后教-當堂訓練”教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況,把整個“學---教--練”教學模式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應該把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績。“先學后教-當堂訓練”教學模式,有利于培養學生的自學能力,更有利于分層推進,需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。“先學后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是:學生是主體,在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全,那就該老師“引導”就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當,學生可能比老師想得全面。
總之,相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇六
一、基本狀況：
我校數學教研組1—6年級有9個教學班，由7位數學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人(教導主任、辦公室主任)，七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都取得了不錯的成績，教研組工作有必須特色，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有必須提高。
二、指導思想：
繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改善教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。
三、目標任務：
1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績到達上級規定的標準。
采用先進教學技術，促進教學質量的提高。
3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，用心開展網絡教研活動，在網上找優質課，觀看評析，吸取優秀的理念和教學方法，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學。充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、根據學校工作要求，合理安排時間，用心參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用于教學工作中。
5、以數學組為單位，開展業務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
四、主要措施：
1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
2、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。
3、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無教案上課，作業不及時批改等現象。
4、用心開展相互聽課、網上學習、心得交流等教研活動。
5、及時備課和批改作業，注重單元測試并進行試卷分析，根據每次的測試狀況進行分析，及時調整課堂教學。并對成績有進步的學生發給學習進步獎，以此激勵學生。
6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。
7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。
五、活動安排：
1、教學任務安排，制定本期計劃。
2、各位完成教學計劃和扶優輔后計劃的撰寫。
3、第一次教學檢查。
4、成員交流學習會。
1、第二次教學檢查。
2、觀看網絡優質課，并評課。
3、各年級學生數學競賽。
1、第三次教學檢查。
2、期中檢測與評價分析。
3、觀看網絡優質課，并評課。
1、成員教學交流。
2、組織論文撰寫。
3、作業抽查。
1、教學進度調查。
2、最后一次教學檢查。
3、進行工作總結，上交資料存檔。
4、期終檢測，質量講評。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇七
本學期我組組落實學校和教研室得出的工作目標和要求，結合本組實際，對各項工作內容抓好落實；進一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時效性和針對性，加快對青年教師的培養步伐，不斷創新。現將本學期工作總結如下：
一、著重落實以下幾項工作：
1、落實好“三課”的說、講、評工作。
本學期，我組的青年教師匯報課重在實效，加強教師的參與意識。本學期仍以備課組為教研活動的主陣地，開展扎實有效的日常教研活動，集體備課活動做到有計劃、有落實、有檢查。
聽課評出水平。
2、開展圍繞好“三點”的教學研究工作。
堅持以“三點”（即教學中的熱點、難點、疑點）為主題的研討和交流，從大處頭著眼，從小處入手，逐步把教研活動引向深入，讓教師們真正從中獲得裨益。
二、增強主人翁意識，做好課題和教學的結合工作。
以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的課題和學校的課題開展教學研究工作。
三、校本培訓與青年教師的培訓工作。
1、認真編寫校本課程，做好校本培訓工作。
2、按照學校的要求，認真抓好青年教師的培訓工作，協助教研室做好“師徒結對”的督促、考評工作，積極創造條件和機會，為青年教師的成長進步鋪路架橋。
四、其它工作。
1、組織師生準備和參加各級競賽活動。
2、做好學校各部門交辦的各項工作。
一、指導思想：
進一步深入學習新課程標準，不斷確立以人為本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強課題研究，積極開展校本研究，提高教育教學質量，加強教學常規建設，進一步提高我校的數學教學水平。
二、主要工作：
（一）、加強理論學習。
進一步認真學習《常州市中學學科教學建議》，學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章，學習有關研究性文章，校本課程開發和推進校本教研的理論，組織本組教師認真學習《數學新課程標準》，熟悉新教材，研究新教材。
（二）、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。
特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
（三）、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。
重點抓好數學教學的研究，協助學校搞好課題研究活動。
（四）、認真抓好畢業班和非畢業班工作。
認真做好中考試卷分析工作，回顧總結上屆初三畢業班復習教學中的得失，根據新一屆畢業班學生的現狀，制訂切實可行的教學復習計劃，認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，做好初二年級的教學管理，抓好補差工作。
（五）、學會工作：
（1）、積極撰寫教育教學論文。
（2）、做好各年級學生的數學解題競賽工作。
三、時間安排：
組織教師課程知識培訓。
做好中考試卷分析。
1、做好數學競賽的報名工作。
3、各年級組織學生參加數學蟹題能力競賽。
做好期中考試的一切工作。
做好學科常規調研工作。
文檔為doc格式。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇八
本學期，我校將遵循“以人為本，和諧發展，以德立教，科研興校”的教育理念，圍繞“和諧、創新、發展”的主題，內強素質，打造名校。而我們數學教研組的工作開展也將以《小學數學新課程標準》為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，努力提高我校數學教學的整體水平。
二、活動目標：
遵循學校教學工作思路和教科研工作思路，依托全體數學教師，以課程改革為中心，以課堂教學和教研活動為重點，認真研究新課程、新課標及新的教學方法，切實提高我校數學學科的教學質量和效益。
三、工作要點。
本學期根據區教研室及學校的教學工作計劃，聯系數學組的實際情況，特指定計劃如下：
1、加強理論學習，注重教師培訓。
（1）本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《小學數學新課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
（2）教師要注重獨立學習、深入思考和認真總結，積極提倡相互交流和智慧碰撞，讓教師群體成為學習型的組織。并以“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西寫出來”，親身體驗“研――做――思――寫”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程。
2、立足課堂教學，深化教學研究。
本學期要在課程教學練兵全校鋪開的同時，加強教學研究力度。繼續深化“一課三上”和“問題研究”，實現“問題研究校本化、實踐反思專題化、同伴互助個性化”，通過互動，使教師之間的溝通、對話增多，使學校的數學研究氛圍發生根本改變，為課堂教學的改進提供可能。
（1）“教學練兵”：要求數學教師人人參與，互聽互評。
（2）“一課三上”：開展兩輪組內練兵，要求圍繞同一課型研究。
（3）“問題研究”：發動教師提出在教育實踐中遇到的具體問題，通過問題的征集――篩選――認領――解決――提升等環節，提高教師發現問題、解決問題的能力。
（4）“五課研訓”：立足課堂，開展組長示范課、骨干教師公開課、青年教師展示課、實驗教師研討課、新手匯報課，并以此開展“課改、效率、質量”為中心的教學研究活動。
3、注重常規檢查，提高整體水平。
在平時的工作中，要求教師要認真執行教學常規。教導處安排每月一次檢查：主要檢查課后反思和教學進度；學期初、期中、期末分別為分階段的全面檢查。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇九
1．以“提高教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，以“有效教學”為中心，開展系列研討活動，努力做到“精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論”，積極探索“輕負擔高質量”的教學模式，利用“讀讀通”網絡平臺探索開展初中數學有效教學的新途徑。認真研究后20%學生學業水平提高的有效途徑和方法。
2．積極探索建立新的機制，努力創造條件和營造適宜平臺，繼續做好精品百課活動。收集疑難問題，確定研究主題，打造精品課例，引導教師研究教材，提高教師的教師教學水平，促進教師專業成長。加快名師、學科帶頭人隊伍建設。
3．加強骨干隊伍建設，組織骨干教師認真學習有關理論，舉辦教師座談或論談，研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的達成，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加大基地學校建設力度，加強校本教研指導，提高校本教研質量。
5．加強命題研究，引導教師研究、分析xxxx市年數學學業考試試卷及xx年學業考試方向，做好初三復習工作。
6．開展基地學校活動，做好“小數學家”的培養工作。通過生活中的數學知識大賽等，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。
二、教學調查的內容和方法。
1．深入新課改第一線，通過校本教研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。
2．做好初中數學新課改實施中的熱點和難點問題的調查、分析和研究。
三、學科教學研究的課題。
初中數學課堂教學的有效性研究。
四、公開課講座具體見各備課組計劃（本學期各備課組公開課采取同課同構模式）。
一、教學理念：
1、突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養。
3、語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優秀教案要重視探究語文教育與現代社會以和兒童生活世界的諸多關聯。
5、建立和形成旨在充沛調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的愿望和科學探究的精神。
二、學情分析：
本班共有學生25人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
三、教材分析：
（一）教材結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展。
4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發展特點，“口語交際?習作”的類型發生一定的變化。
四、教學目標。
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學。
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發現語言規律，學習表達方法。
3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學。
1、激發興趣，引起學生推薦的欲望，體現雙向互動。
2、不時提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
（四）習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
2、培養觀察、思維、表達三種能力。
五、教學措施：
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
（二）閱讀教學。
1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上，根據個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有富余的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生依照要求認真考慮，在默讀之后要檢查學習效果。
2、通過課后的考慮練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結某些規律性的東西。
3、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰略。
（三）口語交際教學。
要激發興趣，引起學生推薦的欲望。要創設特定的情境。創設情境要掌握好以下幾點：一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生的交際欲望。三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現雙向互動。
（四）習作教學。
1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內容很多，教師指導學生從中選擇最恰當的內容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在推薦草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成果，使每個學生通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾……自自然然地體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據生活需要練筆。應協助小朋友認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自身的所做所見所聞所思所感，寫自身感興趣的內容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。
一、指導思想。
本學期我們依然本著“提高課堂效率，減輕學生負擔”的宗旨，依據“教因學而生，學因心而成”的教學原則，加強學科組、備課組間的教研活動，努力通過科學、有效的組織教學，優化課堂結構，提高課堂效率，激發學生學習興趣。運用合作、互助、嚴格、苦干、實干加巧干的方法，提高教師的業務素質，培養學生自主學習能力、綜合實踐能力和創新精神，從而達到“教研興校，質量興校的目的”。
二、具體工作。
1、備戰中考。
初三教師做好迎接中考的準備，備課組長負責，制定好詳盡的復習方案，及時搜集中考信息，把握中考方向，編訂經典實用的模擬試題，團結協作，群策群力，辛勤付出，保障中考再創佳績。
2、示范課、賽講課安排。
3、聽課評課要求。
堅持聽課制度，倡導自主聽課。要求青年教師拜師學習，組成一幫一合作小組，以老帶新，以新促老，提高所有教師的業務能力和整體素質。要求三十歲以下教師，聽一節講一節，自己吸收整理后再講課，任何教師不得拒絕老師們聽自己的課，歡迎大家都聽推門課。研討課、觀摩課聽完立即評課，肯定優點，提出改進意見，群策群力共同提高。
每月年輕教師（35歲以下）聽課不少于12節，中年教師（35歲以上）聽課不少于8節，聽課要認真，有記錄，有反思。
每學期每位教師至少做一次公開課，中青年教師至少做兩次研討課。
要求5年以上教齡的教師每月至少聽課4節，5年以下教齡的教師每月至少聽課8節。杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現象。（符合要求的每聽一節計量化分1分，弄虛作假查出來該項評價不得分。每半月檢查一次。）。
學科組教研每月一次，每次教研時間兩節課，每次有專題，有專人講解。內容具體、循序漸進，有學術研討價值，對教學有指導意義。如：《如何以問題為主線主導課堂教學》《寫人記事突出中心的方法總結》《談談我成功的板書》《精彩的導課技術》《我上的很成功的一堂課》《我很困惑的一堂課》等。
研討內容建議：1.研讀課標2.專題研討3、解決教學中存在的問題。
要求：每次研討的發言稿發表于本學科的博客，同時署上作者姓名。
（每次發言教師計3----5分，每次記錄計1分）由學科組長負責。
5、備課組集體教研。
備課組教研每周兩次，每次教研時間兩節課。（教研時間小組自定）。
要求：備課組長每周有教研計劃，每次教研內容明確，安排具體，組織到位，效果顯著，能真正起到“提高課堂效率，減輕學生負擔”的作用。
內容：
（1）安排本周教學內容，每次由一位教師主備一課，統一本課教學目標，教學重難點，共同優化每個教學環節，找出解決重難點的最好辦法，突出重點，突破難點。優化教案、學案、課件，并整理、存檔。
（2）統一選題、組題，明確每道習題的訓練重點，練習題的設計有梯度，有針對性，對重難點習題須根據學情講出自己引導學生解題的思路和方法。本年級本學科作業統一精選。
要求：每次教研至少完成三天授課所需的教案、學案，及相應的課件，和三天的練習設計。
每課當堂作業統一精選，單元檢測、月考、期中、期末試題精選存檔。
（3）隨時教研。
同年級同科教師每天一交流，時間10---15分鐘，明確當天講課內容，重點難點，隨時解決授課中存在的問題。交流時間備課組長根據本學科的課時特點合理安排。
（教研要求：做到進度統一、目標統一、重難點統一、習題統一，每次教研完后交教研記錄及相關資料給本年級組教導員，每交一次計1-----3分）。
6、教案學案書寫。
各備課組學案統一，每位教師有自己簡要的教案，教案要注意以學生為主體，站在教師的角度，考慮好針對不同學情所采用的教學方法，要求有“教學目標”、“重點難點”、“教學方法”、“課時安排”、“授課時間”“教學過程”“板書設計”“教后反思”。（每一課時教案、學案計一分，對教案的頁數也做登記，作為同科教師比較的參照，對于字跡潦草、態度不認真及用紅筆書寫的教案要在總分基礎上相應扣3---5分，每半月檢查一次）。
7、作業檢查。
各科均準備作業本，作業本要求全批全改，要有針對性的評語，尤其對特殊學生要多給予言語鼓勵、教育，并標明批改日期，要求主科每月每個班至少批六次，副科每月每個班至少批三次。（根據批改質量等級每批改一次計1---3分，每半月檢查一次）。
8、學習筆記。
希望各位老師有時間多學習，多摘抄，積累教書育人經驗材料，提高自身素質，要求每月至少摘抄筆記8頁，字跡認真整齊，內容實用。（符合要求每頁計1-----3分，每半月檢查一次。）。
9、教學心得。
每月每位教師至少在博客上發表一篇課堂教學實錄（設計）或教后記、教學隨筆等。做用心的教師，及時記錄自己課堂教學、學生管理的困惑或成功做法，以及生活感悟、讀書心得等方面的內容，鼓勵在校刊或其他刊物發表，也可在教研時間相互交流，取長補短。（每月一總結，根據內容、質量每篇計3----5分，在校刊發表計8分，在省級刊物發表計10分，在國家級刊物發表計15分。）。
10、教師基本功大賽。
四月份組織教師基本功大賽，督促教師寫好鋼筆字、粉筆字、講好普通話，并具備一定的演講能力。
一位教育家說過：“教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。”希望各位組長認真負責，合理安排，創新形式，根據本學科特點，扎實而卓有成效地組織好本組的教研活動，“相同的時間比投入，相同的投入比效率”真正讓教研起到優化課堂教學，提高課堂效率的作用，讓每位教師都能積極參與、樂于奉獻、合作共贏！
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數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇十
結合小學數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規范教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。
（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。
1、深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。并處理好繼承與創新的關系，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等關系。
2、根據本校實際，堅持每周星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。
3、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。并定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。
（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。
1、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。
2、規范教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。
3、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。（1）單元檢測。抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。（2）數學競賽。全校以年級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。
本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。并在學期末對學生進行一次計算能力考核，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。
（四）開展網絡教研，開闊教師的'視野，達到優質資源共享。
本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用于自己的課堂教學中，并大膽改革，勇于創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，并進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網絡教研，開辟教學研究的新途徑。
以上是我們數學教研組本學期的教研計劃，我們一定會以此為綱，扎扎實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博采眾長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新臺階。
郭家莊中心小學數學教研組
二00八年三月十日
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇十一
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐潛力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，用心推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，用心開展教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研潛力。
3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、工作重點：
2、繼續堅持超周備課。導學案要規范化，教學資料，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習用心性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師主角，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造用心、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。
(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。
作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇十二
指導思想：
以課程改革為載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，結合教材培訓、教學基本功比賽、課堂教學大比武、學科帶頭人評選等活動，努力提高數學教師的整體教學水平；以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強薄弱學校的研究與指導，加強教學質量的調研與監控，努力提高全旗小學數學教學質量。
工作要點：
一、深入課堂，加強研究，切實推進課程改革。
1、認真抓好課程改革實驗教材的培訓工作。每學期開學初，對第一次接觸新教材的教師進行全員培訓，幫助廣大一線教師領會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。
2、認真做好新教材改進意見的收集工作。
3、深入課堂，加強調研，積極探索“輕負擔、高質量”的有效教學策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學設計。
4、積極開展校本教研的研究，切實加強以校本為主體的旗級、鎮級、校級三個層面的教研網絡建設，積極探索校本教研的內容、方法、途徑，充分發揮校本教研在課改中的作用。
5、繼續抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進行研討，總結經驗，并逐步在面上推廣。
6、開展新課程背景下學困生防轉研究。xx年上半年重點研究第一學段“數與代數”、“綜合實踐”兩個領域的防轉要點。
7、開展新課程背景下小學數學課堂教學設計研究。精選十個教學設計案例（包括設計的指導思想、反思等）參加市于5月中旬組織的研討會。通過案例分析，積極探索課堂教學設計的具體方式方法和設計模式。
8、組織好小學階段課改成果展示活動。
二、搭建平臺、資源共享，促進教學均衡發展。
1、積極構建學科教研網和優質教育資源庫。20xx年將加大學科教研網和優質教育資源庫的建設力度，充分發揮骨干教師在資源庫建設中的作用，建立一支高素質、高水平、高效率的站管理員隊伍。
2、加強和完善集體備課。進一步改進和完善集體備課網絡，充分發揮骨干教師在集體備課中的積極作用，并利用集體備課完善教學設計資源庫，并力爭在20xx年年底基本覆蓋。
3、積極開展送教下鄉活動。繼續組織城區優秀教師結合有關教研活動開展送教下鄉活動，加大薄弱學校的幫扶力度。
三、分類培訓，跟蹤管理，促進教師專業化發展。
1、協助學校認真抓好新教師的崗位培訓工作。
2、改進青年教師三年達標考核工作，開展三年達標教師教學基本功考核與競賽活動。
3、認真做好教學新秀、教學能手、學科帶頭人的培養工作，特別要幫助薄弱學校培養校級數學領頭羊。
4、開展新一輪教學大比武活動，上半年以鎮校為單位開展教學大比武，下半年開展旗級第一輪教學大比武（教學基本功考核和說課）。
5、組織名優教師進行課堂教學示范和專題講座等活動，組織教學能手和優秀青年教師進行課堂教學展示和匯報活動。
6、選拔骨干教師參加區、市賽課活動。
7、組織骨干教師觀摩市賽課活動。
8、組織開展論文評選活動。
四、規范管理、科學調控，全面提高教學質量。
1、進一步修訂完善小學數學教學常規和小學數學課堂教學評價標準。并在教學調研時抽樣檢查基層學校執行情況。
2、召開小學數學畢業班復習研討會，探索和優化復習策略，提高復習效率。
3、認真做好畢業考試的命題工作，確保命題科學、難易適度。認真做好畢業考試的成績統計工作和質量分析工作。
4、繼續加強非畢業班的質量調研工作，原則上每學期抽一個年級進行單項或綜合性的調研。
5、組織我旗四、五年級學生參加“希望杯”少年數學文化傳播活動，評選優秀小讀者。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇十三
一、教研思路：
1.探索新形勢、新要求下“提高數學課堂教學效率”為中心的教研活動新形式;。
4.以中學數學微課制作大賽等活動為載體，促進我市教師教學業務水平和素養的提升;。
5.重視中、高考研究，關注中、高考動態，針對我市實際，提高我市畢業班復課的針對性和有效性。
二、工作重點：
1.規范常規教學行為，有效提高課堂教學效率和教學質量;。
2.蚌埠市數學學科微課制作大賽;。
3.中學數學論文評比。
三、教學進度表。
進度。
年級。
第十一周。
(僅供參考，各校可根據實際教學需要適當調整)。
期末。
(全市教學質量監測(檢查)考試，初高中非畢業年級均按此教學進度命題。)。
七年級。
8.3完全平方公式與平方差公式。
第10章相交線、平行線與平移(完)。
[即七年級(下)(完)]。
八年級。
第19章勾股定理(完)。
第21章數據的集中趨勢和離散程度(完)[即八年級(下)(完)]。
九年級。
結束新課。
總復習。
高一。
數學4(第三章、三角恒等變形)、數學5、數學3。
高二。
文科。
數學1-1(第二章)、數學1-2(完)、數學4-1、數學4-4、數學4-5,復習(集合、邏輯、函數、三角)。
理科。
數學2-1(第二章)、數學2-2(完)、
數學2-3(完)、選修4-1、、數學4-4、數學4-5。
高三。
總復習。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇十四
一、教研思路：
1．探索新形勢、新要求下“提高數學課堂教學效率”為中心的教研活動新形式；
4．以中學數學微課制作大賽等活動為載體，促進我市教師教學業務水平和素養的提升；
5．重視中、高考研究，關注中、高考動態，針對我市實際，提高我市畢業班復課的針對性和有效性。
二、工作重點：
1．規范常規教學行為，有效提高課堂教學效率和教學質量；
2．蚌埠市數學學科微課制作大賽；
3．中學數學論文評比。
三、教學進度表。
進度。
年級。
第十一周。
（僅供參考，各校可根據實際教學需要適當調整）。
期末。
（全市教學質量監測(檢查)考試，初高中非畢業年級均按此教學進度命題。）。
七年級。
8.3完全平方公式與平方差公式。
第10章相交線、平行線與平移（完）。
[即七年級（下）(完)]。
八年級。
第19章勾股定理（完）。
第21章數據的集中趨勢和離散程度（完）[即八年級（下）（完）]。
九年級。
結束新課。
總復習。
高一。
數學4（第三章、三角恒等變形）、數學5、數學3。
高二。
文科。
數學1-1（第二章）、數學1-2（完）、數學4-1、數學4-4、數學4-5,復習（集合、邏輯、函數、三角）。
理科。
數學2-1（第二章）、數學2-2（完）、
數學2-3（完）、選修4-1、、數學4-4、數學4-5。
高三。
總復習。
數學教育工作者的教研活動計劃（專業15篇）篇十五
結合小學數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規范教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。
（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。
1、深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。并處理好繼承與創新的關系，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等關系。
2、根據本校實際，堅持每周星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。
3、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。并定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。
（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。
1、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。
2、規范教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。
3、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
（1）單元檢測。抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
（2）數學競賽。全校以年級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。
本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。并在學期末對學生進行一次計算能力考核，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。
（四）開展網絡教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。
本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用于自己的課堂教學中，并大膽改革，勇于創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，并進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網絡教研，開辟教學研究的新途徑。
以上是我們數學教研組本學期的教研計劃，我們一定會以此為綱，扎扎實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博采眾長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新臺階。
小學數學教研組
二0xx年三月十日