在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
學校特色活動的心得體會篇一
由于本課是學生第一次正式接觸加法，因此學好這一課，對以后的數(shù)學學習至關(guān)重要。雖然，在學生以往的生活經(jīng)歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學生真正地了解加法并運用加法解決問題，這還是第一次。因此，本節(jié)課教學的重難點是：讓學生真正理解加法的含義并能運用加法去解決實際問題，用數(shù)的組成知識去做加法。
一、導入凸顯分與合的思想。
加法的含義來自于分與合的思想。在教學開始時，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊讓學生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。
二、從算理中教學。
在例題教學時，我通過圖意變化，引導學生看變化的過程，說清圖的意思。(校園里3個小朋友在澆花，又來了2個)。同時以提問的方式出現(xiàn)第三句話：一共有幾個小朋友?給學生初步建立條件與問題的概念，了解看圖是要解決問題。大部分學生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3+2=5。這部分是學生的已有經(jīng)驗，我把重點放在了算式含義的講解，計算教學重在算理。我采用了接受式學習方式，“+”學生已經(jīng)認識，而是通過口頭語言和肢體語言讓學生感受“+”的意義是合起來，將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。算式“3+2=5”中“3”、“2”、“5”的意義解釋，學生能夠結(jié)合具體情境來解釋，說明學生能夠理解數(shù)的意義了，學生能夠通過分與合的經(jīng)驗說出算式的意義，讓學生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號——語言——初步將意義整合，最后將“3+2=5”意義精簡為“3和2合起來是5”。
三、用今天學習的知識解決實際問題
不同層次的練習符合能力的需要，重在拓展學生的能力。
擺一擺、說一說，將擺說結(jié)合，將動作和語言相連接。
看算式，擺一擺則是對數(shù)形的結(jié)合。
說一說、填一填。讓學生觀察情境圖，學生能夠自己看圖說意思、提問題、列算式。通過情境的變化，發(fā)現(xiàn)三道算式中的規(guī)律，先是有經(jīng)驗的積累算式，再由現(xiàn)象觀察算式，到分析算式、比較歸納。
算一算、填一填。直接寫出得數(shù)，比較“2+1=3”和“1+2=3”之間的規(guī)律：加號前后交換位置的得數(shù)不變，再通過找到的規(guī)律讓學生自己找算式，充分給學生空間拓展能力。
送信連一連。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起，將得數(shù)是5的算式全部找到。這部分環(huán)節(jié)讓學生自己動手，上黑板排序、說一說，體現(xiàn)了學生是課堂的主體這一數(shù)學思想。
看一看，列算式。出現(xiàn)整幅綜合圖，讓學生自己從圖中找信息，列出相應的加法算式。學生能夠充分的說圖意，列出不同形式的加法算式，說明學生不但會計算，還能通過加法來解決實際問題。
四、總結(jié)突出算理。
本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“+”的含義——合起來。在課的最后再回到導入的鋪墊，用分與合的知識解決加法計算。
這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過語音語調(diào)來吸引學生的注意，而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié)，學生一開始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列，在這里可以放手讓學生自己再去排一排，學生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式，讓學生認識事物的對比過程，自主的找到算式之間的聯(lián)系，而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學中還要充分注重教是為學服務的。
學校特色活動的心得體會篇二
近日，我校組織了一次觀摩特色活動，與其他學校進行交流學習。此次活動給我留下了深刻的印象，讓我深刻感受到了學習的重要性。在這次活動之中，我學到了很多有關(guān)校園文化建設(shè)方面的知識，也感受到了其他學校在文化建設(shè)方面的獨特之處，使我受益匪淺。接下來，我將從五個方面談談我的心得體會。
首先，觀摩活動讓我們看到了優(yōu)秀的教育模式。通過與其他學校的交流，我發(fā)現(xiàn)了其他學校在文化建設(shè)方面的獨特之處，這給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹尽Ｆ渲凶盍钗矣∠笊羁痰氖且晃焕蠋煟谛W部的班級管理中，采取了一種“點名制度”，讓學生們對自己的課堂表現(xiàn)更加注重和認真，也使班級氛圍更加和諧。這種點名制度的優(yōu)勢是可以讓每一位學生都得到表揚，同時也可以在觀察中及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決問題。這種教育模式既完美地提高了學生的自信和自尊，又能夠?qū)W習與表揚相結(jié)合，給學生一個良好的學習環(huán)境，這在我看來是一種非常優(yōu)秀的教育方式。
其次，觀摩活動讓我看到了校園文化建設(shè)的重要性。一家學校的文化建設(shè)決定了學校的發(fā)展方向，也影響著學生的品行和創(chuàng)新精神。在這次活動中，我看到了很多學校在文化建設(shè)方面的創(chuàng)新管理方式，比如在榮譽評選上加入了公正透明的評選機制，制定了嚴格的校規(guī)來保障學生的安全，以及開辦各類社團活動來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)等等。這些舉措都有助于提高學生的學習興趣和學習效果，同時也增加了學生們的自信和積極性。在這種促進校園文化建設(shè)的氛圍下，學生不僅需要注重學業(yè)，更需要注重注重品德、自律等方面的全面發(fā)展。
第三，觀摩活動讓我看到了學生們勇于挑戰(zhàn)的精神。在觀摩活動中，我看到了許多學生們在大大小小的活動中都充滿了熱情、勇氣和靜謐。他們有的在各類課堂教學和家庭作業(yè)上向老師尋求幫助，有的不斷進步著，有的充滿了勇氣去試錯、創(chuàng)造和發(fā)明等。這些勇于挑戰(zhàn)的學生們，讓我深刻地認識到了學生其實是很有潛力的。只要給他們一個積極的學習環(huán)境和鼓勵，學生們都會展現(xiàn)出他們自身的潛力，為自己的人生道路賦予更多的可能。
第四，觀摩活動讓我看到了學生們多樣化的需求。每個學生都有自己獨特的個性與需求，學校需要滿足這些多元化的需求，才能真正發(fā)展壯大。在觀摩活動中，我看到了學生們有不同的愛好、不同的特長、不同的學習習慣、不同的學習態(tài)度、甚至不同的性格。而學校很好地滿足了他們的需求，讓每個學生都能夠找到全面、專業(yè)、適合自己的學習途徑。例如學校舉辦各類校園文化活動，充分滿足學生的興趣愛好；開設(shè)大小班的課堂，讓學生的學習習慣得以發(fā)揮。學校提供了一個多元化、充滿活力的學習環(huán)境，讓學生得到了更廣闊的發(fā)展空間和更多的發(fā)展機會。
最后，觀摩活動讓我明白了自己的不足。此次活動讓我看到了不同學生的學習態(tài)度和學習方法，他們中有些人很專注、嚴謹，而我卻常常缺乏耐心和毅力。同時，我發(fā)現(xiàn)自己在表達時有一些語言障礙，需要進一步提高。此次觀摩活動，讓我認識到了自己的不足，明確了自己的不足之處，也知道了如何找到彌補不足的有效方法，同時學到了很多鏡像著的優(yōu)點。
總之，此次觀摩活動是一次難忘的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。學校的發(fā)展需要每個人的共同舉步，這也需要學生思考與行動的力量。相信在今后的學習與生活之中，我會認真落實到實際行動中去，盡力做一個有用的人，為自己和學校的發(fā)展貢獻力量。
學校特色活動的心得體會篇三
怎樣讓孩子們輕松愉快的記住生字，一直以來，都是老師們討論的話題。在實際教學中，我們也采用了很多方法，如，摘蘋果游戲、編順口溜、猜謎語識字等，盡量使孩子們輕松認識更多漢字，這種寓教于樂的教學方法，得到了大家包括教研領(lǐng)導者的認可甚至好評，然而這種為學中強加的樂真的有意義嗎？字認識了，但是難以理解，就會影響對詞語的理解，以至于到了高年級，學生對文章的理解能力難以提高，寫作時不能恰當?shù)倪\用。那么問題到底出現(xiàn)在哪里呢？參加"國培計劃"中，聽了汪峰教授的講座，結(jié)合實際教學工作，我覺得應從三方面掃除識寫教學中的障礙：
一、識字教學中，應該從字義、字理中培養(yǎng)興趣，而不是但從游戲中找樂趣。古人造字是有一定的象據(jù)和理據(jù)的，而不是隨意而造的。學生明白部分字的創(chuàng)造過程和依據(jù)，就會對學習漢字有更大的興趣，而這樣興趣是發(fā)自內(nèi)心的誘惑。比如對于象形字"日、月、水、火"的演變，對指事字"刃、上、下"等的構(gòu)字意圖，對會意字"明、休、拿"等字的搭配方式，形聲字的義、聲組合，學生了解的越多，越能感覺到漢字的神奇，認識到漢字的用途。學生就會逐漸產(chǎn)生要認識更多有意思的漢字的強烈愿望。而在我們看似活躍的課堂上，有的順口溜只是為了機械地記住某個字的組合，如："告"——一口咬掉牛尾巴。"雞"——又是一只鳥。有的識字競賽活動，在一次次評價，鼓勵中增強學生的記憶力，這樣的設(shè)計，雖然達到了認識字的目的，但并沒有讓學生真正懂得字意。讓學生從學習識字中尋求到漢字的趣味，才是真正的識字教學。
二、識字有個反復認識的過程，應在不斷閱讀中加強對字義的理解，而不是在重復的書寫中機械記憶。無論是字形還是字音、字義，學生不會在一堂課上就記得很牢靠的。如果學生能夠每天看些兒童讀物，對鞏固認識的這些使用頻率很高的字，是很有幫助的。在閱讀中，找到了字的語境，也從模糊到清楚，找到了字的不同意義。有的字義可意會而不可言傳，自我閱讀就起到了自我理解的作用，這真的是識字的好途徑。而在實際教學中，有時不能隨人意。比如，根據(jù)教學進度，有時單位會組織月考，這樣，師生就不得不集中鞏固剛學過的字，最有效的方法莫過于加強識記所謂的生字。比如，重復書寫生字。從識字的學習規(guī)律來說，我不贊成這種頻繁的考試。
三、寫字教學中，應重視板書示范，要質(zhì)量勝于求數(shù)量，才能從小培養(yǎng)學生對漢字的審美情趣。低學段中"我會寫"中的字，包括了所有字的筆畫寫法，結(jié)構(gòu)搭配。如果能讓孩子們認真規(guī)范地寫好這些字，就會為書寫打好基礎(chǔ)。教學中，我重視老師的示范作用。對每一個有新筆畫出現(xiàn)的字，我都會在黑板上的田字格內(nèi)，教給孩子們書寫的規(guī)則。關(guān)鍵的筆畫，要告訴學生起筆和落筆在田字格中的位置，示范一個筆畫，學生寫一個，再親自檢查一遍落實的情況。如"女"字旁，"撇點"中的撇要長些，僅此一點，好多孩子都些不規(guī)范，有時還得手把手來教。因為一個筆畫的不規(guī)范有時影響整個字的美觀啊。這樣教學書寫，雖然慢了些，但孩子們通過比較自己先后書寫的字，就有的審美的觀念，在漂亮書寫后逐漸會有速度的提高。如果老師只說明書寫規(guī)則，沒有領(lǐng)寫的過程，對低年級的小朋友來說，寫出好字來的效果不會很明顯。
識字寫字教學，說起來不是難題，但真正做好了卻并不容易。多識字，寫好字，是學習最好的基本功。認識到漢字音、形、義的科學性，遵循孩子們的識字規(guī)律，培養(yǎng)孩子們的識字寫字的興趣，是我們教師的責任，但愿在孩子們剛剛起步階段，我們能引領(lǐng)他們步入探尋知識的快樂。
學校特色活動的心得體會篇四
最近，我參加了一次學校的觀摩特色活動，這次活動讓我受益匪淺。在這次活動中，我看到了許多和諧、積極陽光、團隊協(xié)作的場景。在這篇文章中，我將分享我在這次活動中對班級、學校和自己的體會和思考。
第二段：班級觀摩活動的體會
我校有一支國家一級田徑隊，其組織的運動競賽在全國享有盛名。參觀的當天，我們班去的是舉行一次校運會預選賽，我作為團體比賽的隊員之一，感到很激動。在這次觀摩活動中，我看到了班級團隊協(xié)作的力量。無論是在比賽中還是在團隊建設(shè)中，我們班每個人都團結(jié)協(xié)作。當我們班選手在比賽中跑得越來越快時，我們?nèi)酁樗麄兗佑凸膭拧Ｈ嗤瑢W的團隊意識和榮譽感是非常強的，這讓我感到非常自豪。
第三段：學校觀摩活動的體會
參觀我校田徑團隊的訓練場地是對我的一次全新體驗。在這里，我直觀的了解到隊員們是如何準確地使用運動裝備來提高個人技能的，與此同時，這些高水平的運動員也傳授了他們的心得方法，使大家受益匪淺。這種高水平的學校觀摩讓我目睹了學校、老師和運動員的出色表現(xiàn)，也讓我深深理解到集體和個人都能真正獲益。所以，我認為學校觀摩特色活動，不僅能豐富學生的生活，還能提高學校的教學水平。
第四段：對未來的思考
參加這次觀摩活動對我個人帶來了非常強烈的啟示。這讓我認識到，我作為一名學生，既可以在學校的團體活動中找到自己的氣氛，也可以通過參加學校的特色活動，提高自己的個人魅力。除此之外，我也意識到，當我畢業(yè)后，像集體、個人和學校之間的這種關(guān)系，對我的職業(yè)和社交生活都會產(chǎn)生深刻的影響。這對我未來的發(fā)展和成長有著不可估量的價值。
第五段：總結(jié)
總之，在這次活動中，我學到了很多課程和技能，同時，我也認識到了集體與個人之間是否兼顧對個人成長有非常重要的影響。通過這次學校的觀摩特色活動，我將會保持對平衡個人成長和集體利益的關(guān)注，并做出最好的成果。感謝學校給我這次寶貴的機會，我也希望學校今后能更多的舉辦這樣的活動，讓更多同學也能夠體驗到集體、個人和學校之間的關(guān)系。
學校特色活動的心得體會篇五
香坊區(qū)黎明第九小學校
黎明九校始建于1993年，坐落在黎明辦事處穆家溝村，是一所普通的農(nóng)村小學。現(xiàn)有教師16人，學生137人，共有五個教學班，2005年我校和黎明五校合并后，生源包括團結(jié)村、穆家溝村兩個村屯。雖然我校地處偏遠、校型偏小，但是我校的領(lǐng)導班子配備齊全，分工明確、精誠合作、團結(jié)進取，在教師中具有較高的威信，在各項工作中也能夠積極發(fā)揮引領(lǐng)作用。另外我校還擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，其中35歲以下中青年教師占教師總?cè)藬?shù)的80%，他們有活力，有能力，有上進心，而且作為農(nóng)村教師，他們甘于奉獻，踏實肯干，工作態(tài)度認真，工作熱情高，是一支師德高尚的教師團隊。
2007年，根據(jù)地區(qū)和學校的實際，在詳細分析了當前的招生形勢后，我校領(lǐng)導班子研究決定，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高辦學水平，保證生源，因此確定了“以質(zhì)量求生存、以活動促發(fā)展”的辦學理念。四年來，經(jīng)過全體教師的努力實踐，我們的教育教學質(zhì)量有了很大的提高，學校管理、辦學水平發(fā)生了很大的變化，得到了家長和社會的普遍認可，招生人數(shù)逐年上升。在實踐辦學理念的過程中，我校的德育工作一方面抓好常規(guī)工作求“穩(wěn)”，一方面抓好特色工作求“活”，把德育滲透到學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生的健康成長和學校工作起到了導向和保障的作用，取得了突出的成績，現(xiàn)將我校德育特色工作總結(jié)如下：
一．抓好德育常規(guī)，讓好習慣伴隨學生幸福成長。
我校學生75%以上的學生都是外來務工人員子女，他們隨同父母親友來到本地，靠打工租房度日，家長不重視對孩子的培養(yǎng)和教育，造成學生行為散漫，穿著邋遢，成績落后，不懂禮貌。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養(yǎng)開始。從兒童教育來說，幼兒園和小學、中學是一個人養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期，對學生一生學業(yè)和事業(yè)的發(fā)展都是至關(guān)重要的。養(yǎng)成良好的習慣也是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福。我校本著教學生五年，為學生想五十年，為國家民族想一百年的理念，把“好習慣益終生”作為德育常規(guī)管理工作的主題，注重對學生各種良好習慣的養(yǎng)成教育。
我校倡導“每位教師都是德育工作者”的教育理念，將禮儀教育、環(huán)保教育、傳統(tǒng)文化的教育等都融入到養(yǎng)成教育之中，培養(yǎng)學生從小就講文明、懂禮貌，愛父母、敬師長，關(guān)心他人，樂觀向上的好習慣，用自己良好的行為提高個人素質(zhì)，用自己優(yōu)秀的品質(zhì)提高個人修養(yǎng)。同時充分利用“午間30分”的校園廣播、每日新聞板報、德育實踐活動課、升旗校會、校園標語等作為德育宣傳的陣地，用孩子們喜聞樂見的形式開展?jié)櫸锛殶o聲的教育。
經(jīng)過幾個學期的探索和實踐，我們以學生日常的學習習慣、生活習慣、待人接物習慣、品德習慣、思維習慣等行為習慣的養(yǎng)成為切入點，制定了《黎明九校學生日常行為規(guī)范細則》，將學生在校期間的行為規(guī)范具體化，從學生早晨上學到下午放學一天中的上課、下課、游戲、活動等行為都納入到養(yǎng)成教育的范圍中，例如：關(guān)于紀律習慣文明禮儀的常規(guī)要求包括早晨：學生到校師生、生生互相問好，學生問好行禮即可，放學師生再見；早晨值日生同學最晚7：10到校，抓緊時間掃除，不準打鬧、做其他事情。非值日生同學到校后在班級里要保持安靜，不允許亂竄班級，不允許在操場停留。學生3：40放學，教師4：00下班，下班前做好明天的教學準備、布置好早自習學習任務。中午： 學生中午12：25吃完午飯，離開教室出去活動，值日生12：30開始掃除；各班學生12：40到校，12：45練習豎笛，班主任老師深入班級。放學：各班檢查好門窗，教師組織學生站隊送出校園；個別留下同學最晚同老師一同離校。升旗間操時要求：教師要趕在學生前面組織站隊，（后回來的同學站在后面）升旗或做操時教師站在班級隊伍后面，不要搞小動作，師生同做廣播體操，升旗、做操時不允許上廁所，做完間操進教室時不允許有哪個班級停下來學生上廁所，值周生跟隨班級隊伍后面進入教室。大型活動：要做到排隊整齊無聲，腳步輕輕，不亂跑、不擁擠，有秩序進出會場，遵守紀律、愛護公物、講究衛(wèi)生、互相謙讓。在活動開始前各班自行組織，章顯特色。個人衛(wèi)生：學生每天來到學校必須保持臉、脖子、手、衣服、紅領(lǐng)巾整潔干凈，女同學小辮梳的利索、漂亮，男同學不留長發(fā)。個人用品如：三帶、書包、書桌堂內(nèi)、書本整齊干凈。每人自備一個垃圾袋等等。
我們從小處做起、從小事做起，對每件小事都明確要求，教師首先做榜樣，并輔導幫助學生將《規(guī)范細則》落實到具體行為中，通過監(jiān)督檢查、影響教育，再將這些行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動，逐漸養(yǎng)成習慣。經(jīng)過堅持不懈的訓練培養(yǎng)我校的學生行為習慣有了很大的改觀，他們陣容整齊、文明守紀、知書達理、勤奮上進。在歷年來的運動會、藝術(shù)節(jié)和團體活動中都以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得精神文明獎、團體表演獎等各種榮譽。現(xiàn)在獲得的這些獎勵都是暫時的，但學生擁有的好習慣卻是能夠受益終生的，相信這些好習慣也會為他們的一生打下堅實的基礎(chǔ)。
二、搞好德育活動，讓真本領(lǐng)引領(lǐng)學生成為棟梁。
根據(jù)多年從事從村教育工作的經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子他們在智力、能力、悟性等方面并不比城市的孩子差。他們一樣的聰明活潑、上進鉆研，一樣的有理想有追求，有對未來美好生活的向往。只是由于受到農(nóng)村環(huán)境的限制、地理位置的偏僻、家庭經(jīng)濟條件的制約，他們在諸多方面表現(xiàn)不如城市的孩子。作為生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，又從事農(nóng)村教育的老師們來說，我們希望盡自己的綿薄之力為我們學校這些農(nóng)村孩子插上理想的翅膀，幫助他們享受到和城市學生同等優(yōu)質(zhì)的教育，所以我校制定了三年的特色發(fā)展辦學目標，即深入挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮教師優(yōu)勢，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生特長，全面提高學生素質(zhì)。重點做了以下幾項工作： 1.紅歌傳唱經(jīng)久不息，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。
農(nóng)村的孩子愛唱歌，愛音樂，更愛音樂課。我們發(fā)揮音樂老師的特長，在完成教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導學生唱校本歌曲、區(qū)本教材歌曲以及經(jīng)典紅歌。學生每學期能夠?qū)W會10首以上的紅歌，不僅掌握單聲部的演唱技巧，還適當進行多聲部編排。組織校合唱隊，以點帶面，師生同唱，掀起了一個個學習紅歌的高潮。
為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，進一步培養(yǎng)學生對黨和社會主義祖國的熱愛之情，按照區(qū)教育局的工作部署，結(jié)合中心校工作安排，我校將紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動深入開展，制定了切合我校實際的活動方案，選擇革命歌曲、德育區(qū)本教材歌曲進行教、唱、傳活動。我們充分利用晨會、班隊活動、音樂課、紅領(lǐng)巾廣播等途徑聆聽、學習、傳唱紅色經(jīng)典革命歌曲，充分發(fā)揮各中隊干部和文娛骨干的帶頭作用，在學校形成傳唱紅歌的良好氛圍。在傳唱過程中，讓全體師生了解紅色歌曲的創(chuàng)作背景、感人故事、詞曲含義，真真切切的感受紅歌無窮的魅力，促進學生對紅色經(jīng)典歌曲的熱愛和理解，增強對黨、社會主義祖國和人民的熱愛之情，珍惜目前美好的生活環(huán)境，使之轉(zhuǎn)化為“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的精神動力。我們一起在美妙的歌聲中，勾起了對過去的懷念，燃起了對未來的希望，激起了奮進的信念和信心！
2011年5月30日，我們以全體師生共同參與的歌詠形式，以“做主人、立志向、紅歌獻給黨”為主題開展校園紅歌演唱會。校合唱隊和各班分別演唱三首歌曲：一首音樂教材歌曲，一首區(qū)本教材歌曲、一首經(jīng)典紅歌，教師團隊也合唱了三首歌曲，全校師生共同唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的主旋律，營造出了喜慶、熱烈、昂揚、振奮的氛圍，展現(xiàn)了我校廣大師生銳意進取、奮發(fā)有為的壯志豪情。這次活動，對于堅定廣大師生熱愛黨、熱愛祖國的良好精神面貌，對待工作和學習都有著重要的現(xiàn)實意義，同時這次活動在潛移默化的浸潤老師和學生的心靈，使之在心靈深處真正得到啟迪和教育。這次活動我們有幸請到了教育局邱局長，以及德育辦，宣傳部的領(lǐng)導、中心校的領(lǐng)導，領(lǐng)導們對這次活動給予了高度的評價和一致的認可，《黑龍江晨報》對本次活動進行了宣傳和報道。
2.花樣跳繩有趣有益，促進學生身心健康地成長。
“大課間體育活動”是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質(zhì)的重要組成。它是我校校風校紀的集中反映，也是我校養(yǎng)成教育管理的集中體現(xiàn)，更是我校素質(zhì)教育的全體性、全面性和學生發(fā)展的主動性的充分體現(xiàn)。我校每天上午30分鐘的大課間活動集健身、娛樂、文化于一體，融合了校園自編操、廣播體操、花樣跳繩、隊列表演等五項內(nèi)容，讓孩子們在做操的同時，強身健體，放松心情，從運動中體會活動的快樂。不僅保證了學生每天的體育鍛煉時間，增強了學生的體質(zhì)，緩解了學生疲勞，而且能培養(yǎng)學生良好的行為、品質(zhì)、個性、情感、興趣等多項素質(zhì)，因為我們深知學生不是知識灌輸?shù)臋C器，他們是一個個有著鮮明個性、獨立人格、不同愛好、充滿生機和活力的少年兒童，積極推進陽光體育活動是符合他們生長發(fā)展和個性發(fā)展需要的。“我運動，我健康”，“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”既是我校陽光體育運動扎實開展的口號又是不斷深化的動力。我們所追求的大課間活動是師生共同參與，融體育、美育、藝術(shù)于一體，既能增強學生的體質(zhì)，又能愉悅學生的身心，也能提高學生的審美能力，更能陶冶學生的情操。
花樣跳繩活動是我校陽光體育運動的一部分。跳繩能促進血液循環(huán)，保護心臟，提高肺活量，還能優(yōu)化人體的協(xié)調(diào)性，它強身健體，開發(fā)智力，有益身心健康，是一項耗時少、耗能大的有氧運動，是特別適合少年兒童的體育運動。而且跳繩活動不受時間空間限制，一人一繩，多人一繩都可以活動，而且不受經(jīng)濟條件限制，所有的學生都能做到人手一根繩。我校每天都讓學生鍛煉至少一小時，讓學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，不僅要跳得好，還要跳得妙，跳出花樣，跳出水平。我校跳繩活動突出花樣繁多，功夫全在腳上的變換，經(jīng)過兩年來堅持不懈的訓練，越來越多的學生掌握了較難的花樣跳繩技巧，而且有很多學生會自己編創(chuàng)花樣。現(xiàn)在從一年到五年級每個孩子都會跳四五種花樣繩，有的孩子能夠跳出10多種花樣，跳繩成了課余生活中最受學生歡迎的運動項目。
經(jīng)過長期堅持不懈的跳繩，不論是烈日炎炎還是嚴寒酷暑，我們每天都堅持跳繩，現(xiàn)在學生的身體素質(zhì)有了明顯的提高。以前一到春秋兩季，師生們就會出現(xiàn)很多感冒發(fā)燒的現(xiàn)象，而現(xiàn)在由于師生常年的堅持跳繩運動，體質(zhì)增強，抵抗力增加，很少出現(xiàn)感冒發(fā)燒的現(xiàn)象。而且學生從一年級入學到五年級畢業(yè)平均身高較沒跳繩的學生高2厘米，而且身體更加健康，不易患各種流行性傳染病，身體素質(zhì)普遍提高。在近幾年的運動會上我校學生在各項技能的比賽中都取得了優(yōu)異的成績，這些成績?nèi)〉煤艽蟪潭壬系靡嬗谒哪陙韴猿植恍傅奶K活動。
3.豎笛吹奏彰顯特色，讓學生足不出戶掌握一技之長。豎笛演奏也是我校的一項特色工作，我們將豎笛與音樂課相結(jié)合，不僅提高了音樂課堂的教學效果，而且讓學生掌握了吹奏豎笛的技能。通過對豎笛的學習，學生的識譜能力很強，對比較復雜的曲目也能夠吹奏，現(xiàn)在學生已經(jīng)能夠吹奏十多首豎笛曲目，如《小白船》、《軍港之夜》、《每當我走過老師窗前》《雪絨花》等。學生通過自己識譜，用豎笛吹奏，經(jīng)過反復練習后，就可以進行表演，可以獨奏、小組表演、全體表演。在2009年我校的教育教育成果展示會上我校的豎笛表演得到了教育局中心校領(lǐng)導的高度贊揚。這種特長為這些在農(nóng)村生活的孩子們的課余生活增添了一抹亮色，而且他們足不出戶，不花一分錢，就掌握了一項特長，獲得了家長的一致認可。
另外，我校還結(jié)合各學科特點，先后開展了古詩文誦讀、硬筆書法、繪畫等系列活動。在校本課中開展古詩文誦讀活動主要目的是通過讓學生朗讀和熟背中國古詩文中的經(jīng)典作品，豐富學生的積累，提高學生的文學素養(yǎng)。再配合以各種節(jié)奏、動作，將音樂、體育與古詩誦讀結(jié)合，使學生在繼承傳統(tǒng)文化精髓的同時增強學生對節(jié)奏的感受能力、手腦協(xié)調(diào)能力。現(xiàn)在，我校1—5年級全體學生都能熟背最少60首優(yōu)秀古詩文，吟唱20首經(jīng)典詩詞，這種誦讀使得學生的記憶力得到鍛煉，而且陶冶了情操；硬筆書法課也是我校的特色課程，與寫字課相結(jié)合，由專業(yè)的教師授課，向?qū)W生系統(tǒng)講授硬筆書法知識，開展專業(yè)的硬筆書法訓練，同時注重對學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。另外，我校的繪畫特長小組，在美術(shù)老師的指導下常年堅持練習，已經(jīng)取得了非常好的成績。近三年來我校學生參加全國小學生書畫競賽，先后有100多人次獲獎，我校被評為500強學校.如今，在老師們悉心培育下，我校的學生文明守紀，積極向上；他們能說會唱，能跳會吹；他們不但身體健康，而且樂觀向上，綜合素質(zhì)有了大幅度的提高。按照我校的三年特色發(fā)展目標，我們下一步的規(guī)劃是通過一系列的活動挖掘?qū)W生的潛力，改變農(nóng)村孩子的“落后”面貌，培養(yǎng)學生的氣質(zhì)，使他們成為有知識、有文化、有修養(yǎng)的優(yōu)秀小學生。
以上就是對我校德育特色工作的匯報。在今后的工作中我校的全體師生將會不斷的追求和探索，以務實、創(chuàng)新的精神走出一條適合我校發(fā)展的特色之路，辦一所教師有專長、學生有特長、學校有特色的新型農(nóng)村小學，辦讓家長和社會滿意的教育。為深入實施新課程改革不斷努力、為培養(yǎng)出優(yōu)秀人才不懈追求！
2011年10月13日
學校特色活動的心得體會篇六
學校特色是每所學校獨有的一面，是學校辦學理念和教育特點的體現(xiàn)。通過對學校特色的了解和體驗，我深深感受到了學校的獨特之處。以下將從教育模式、師資力量、學生培養(yǎng)、課程設(shè)置以及校園文化等五個方面闡述學校特色的心得體會。
首先，學校特色體現(xiàn)在獨特的教育模式上。我們學校依托優(yōu)質(zhì)的教育資源，采用全日制寄宿制教育模式，注重開展素質(zhì)教育和德育教育。學校開設(shè)了一系列特色課程，如藝術(shù)課程、實踐課程等，注重培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神。通過這樣的教育模式，學生們能夠在充分的時間里接受陽光下的熏陶，學會關(guān)心他人、熱愛生活，培養(yǎng)了各種實踐能力，從而提高了綜合素質(zhì)和技能水平。
其次，學校的師資力量也是學校特色的一大亮點。學校有一支素質(zhì)過硬、經(jīng)驗豐富的教師隊伍。教師們不僅擁有扎實的學科知識，還具備良好的教育理念和教育教學技能。他們關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教師們經(jīng)常組織豐富多樣的教育教學活動，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習機會，讓學生們能夠全面發(fā)展，快樂成長。
第三，學校特色還表現(xiàn)在對學生的全面培養(yǎng)上。學校注重全人教育，注重培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)和綜合能力。參與社會實踐、社團活動和公益事業(yè)，以及開展各類體育活動，都是學校為學生提供的培養(yǎng)平臺。學校通過這些活動培養(yǎng)學生的團隊合作精神、領(lǐng)導能力和創(chuàng)新思維，提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
第四，學校特色還體現(xiàn)在豐富多彩的課程設(shè)置上。學校重視學科融合與創(chuàng)新，開設(shè)了一系列獨具特色的選修課程，如心理學、公共外交等。這些選修課程豐富了學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的興趣愛好，幫助學生們?nèi)姘l(fā)展。此外，學校還加強了對科研項目的推進，充分發(fā)揚學校特色科研品牌，培養(yǎng)了學生的科研能力和創(chuàng)新精神。
最后，學校的特色還體現(xiàn)在濃厚的校園文化氛圍上。學校建立了健全的文化體系，開展了一系列與學生發(fā)展相關(guān)的校園文化活動。比如，每年都會舉辦優(yōu)秀學生評選、藝術(shù)節(jié)等活動，展示學生的才藝和品德。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也激發(fā)了學生的學習動力，提高了學生的自身素質(zhì)。
學校的特色不僅為每個學生提供了良好的學習環(huán)境，也培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學子。通過對學校特色的深入了解和體會，我深深感受到了學校所注重的教育理念和提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，這些都將對我的學習和成長有著積極而深遠的影響。我為能在這樣的學校學習而自豪，也會更加珍惜每一次學習的機會，努力磨礪自己，成為一個有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
學校特色活動的心得體會篇七
20xx年是我工作的第二年，這一年相對于前兩年來說，對于教學和教育工作有力進一步的認識，自己的能力和心理素質(zhì)得到了進一步地提高，在院領(lǐng)導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)知識，也承擔了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這一年的工作任務。
1、本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務》的教學。這是我第二次帶這門課，這次除了認真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務相關(guān)的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網(wǎng)絡的資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內(nèi)容，使得教學內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，及時了解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務。
但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務相關(guān)知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階。
2、擔任了信管xx34班的英語教學工作。信管xx34班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了解與適應。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務。結(jié)合上次的經(jīng)驗，針對各個學生鼓勵教學，及時總結(jié)學生成績情況。
總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平。
學校特色活動的心得體會篇八
學校特色是學校辦學的一種獨特風格，是學校的亮點所在。在過去的幾年中，我在學校中體驗并領(lǐng)悟到了學校特色帶給我們的影響和意義。通過參與校園文化活動、拓寬知識面、加強交流合作、開展社會實踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，學校特色不僅僅是學校的特點，更是對我們成長的影響和啟迪。
首先，學校特色體現(xiàn)在豐富多彩的校園文化活動中。學校充分利用節(jié)假日、活動周等時間安排了一系列的文化活動，如校園音樂會、話劇表演、美術(shù)作品展覽等。這些活動豐富了同學們的課余生活，激發(fā)了我們對藝術(shù)和創(chuàng)造力的興趣。在這些活動中，我學會了欣賞藝術(shù)，也提高了自己的綜合素養(yǎng)和審美能力。與此同時，這些校園文化活動也加強了同學們之間的交流和互動，讓我們更好地融入學校大家庭。
其次，學校特色體現(xiàn)在拓寬知識面的教學模式中。學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，鼓勵我們積極參與各類學科競賽和科技創(chuàng)新活動。在這個過程中，我們不僅學到了學科知識，還提高了解決問題和合作的能力。我參加的數(shù)學競賽中，不僅見識到了各地優(yōu)秀選手的風采，也學到了許多解題技巧和思考方法。這些經(jīng)歷讓我對學習產(chǎn)生了更深的興趣，并且為我未來發(fā)展的方向提供了啟示。
第三，學校特色體現(xiàn)在強調(diào)交流合作的學習氛圍中。作為一個集體，學校鼓勵同學們積極參與各類團隊合作，培養(yǎng)我們的團隊精神和溝通交流的能力。在課堂上，老師組織了小組討論和項目展示，讓我們互相學習，共同進步。通過與同學們合作，我懂得了集體的力量，明白了團隊合作的重要性。并且，在小組合作中，我學會了傾聽他人的觀點、尊重不同的意見，這些能力對于我未來的學習和工作都有著重要的意義。
第四，學校特色體現(xiàn)在開展社會實踐活動中。學校鼓勵同學們積極參與社會實踐，讓我們走出校園，親身體驗社會。在社會實踐活動中，我見到了貧困山區(qū)的孩子們，深感生活的不易，更加懂得了珍惜現(xiàn)有的一切。在與社區(qū)居民互動的過程中，我學到了與人相處的技巧，成長了不少。這些社會實踐的經(jīng)歷讓我更加明白自己未來的責任和使命，也為我未來的職業(yè)選擇提供了指導。
最后，學校特色體現(xiàn)在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程設(shè)置中。學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，開設(shè)了各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。在這些課程中，我們學會了思考問題、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，并且提出自己的創(chuàng)新想法。通過實際操作，我們不僅學到了很多實用的知識和技能，同時也明白了創(chuàng)新對于社會發(fā)展的重要性。這些創(chuàng)新培養(yǎng)的經(jīng)歷和能力將成為我們未來發(fā)展的有力支撐，使我們具備了更好的競爭力。
學校特色不僅僅是學校的特點，更是對我們成長的影響和啟迪。通過參與校園文化活動，我們豐富了自己的課余生活；通過拓寬知識面，我們提高了自己的綜合素質(zhì)；通過交流合作，我們培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力；通過社會實踐，我們理解了社會的復雜和多樣；通過培養(yǎng)創(chuàng)新能力，我們?yōu)槲磥淼陌l(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。學校特色的種種體驗和收獲將伴隨著我們的成長，使我們更加自信并充滿希望地迎接未來的挑戰(zhàn)。