每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
祖國親愛的媽媽心得體會篇一
祖國是我們生活的熟悉、親近和依戀之地。它擁有悠久的歷史和燦爛的文化，給予我們獨特的身份認同。作為一個普通的中國人，我深深地愛著我的祖國，對于自己所擁有的一切感到心存感激。我始終銘記著祖國親愛的媽媽的偉大和深情厚意。
第二段：祖國之于我們的作為
祖國如同一片沃土，孕育了無數的英雄和偉人。世界上四大發明之一的造紙術、火藥和指南針等，都是中國古代智慧的結晶，讓中國在世界舞臺上閃耀著獨特的光芒。在我們國家的各個領域，人們不懈地努力創新，為祖國的繁榮而艱辛付出。中國電信行業的發展、跨國公司的成長和高科技產業的崛起，這一切都讓我深感自豪。祖國為我們提供了良好的發展環境，讓我們有機會接受教育，獲得財富和成就。
第三段：祖國之于我們的情感
祖國是我心靈的港灣，是我永遠的歸屬和家園。無論身在何方，我總能感受到祖國的溫暖與關懷。每當祖國生日來臨時，無論是身在國內還是國外，我都會懷著激動的心情迎接這個特殊的日子。國慶閱兵、春節聯歡晚會等活動讓我感受到了祖國媽媽對我們的寬容與慈愛。同時，我也想起了鄉村的繡娘和農民工的辛勤勞作。所有這些，都讓我倍感幸福，也更加深刻地理解祖國對我們的關懷和付出。
第四段：祖國之于我們的責任
父母之愛如山，將我們撫養成人；祖國之愛也如山，給予我們成長的土壤。祖國的繁榮和穩定是我們每個人的責任，守護好祖國的邊疆、保衛祖國的利益是我們應盡的義務。我們應該積極參與社會公益活動，為祖國的發展貢獻自己的智慧和力量。無論是在科研實驗室里鉆研新科技，還是在廣大農村地區推進扶貧工作，我們都能為祖國建設獻出一份力量。
第五段：熱愛祖國的表現
我們可以從點滴小事做起，表達對祖國的深深熱愛。在國旗下，我們保持莊嚴的肅立，唱祖國的國歌；在國內外，我們代表著祖國的形象，以優秀的外交風采宣傳祖國的文化和價值觀。此外，我們應該積極關注社會問題，參與到各種活動中，為社會進步貢獻自己的力量。從個人行為到社會參與，每個人都能以實際行動彰顯對祖國的深情厚意。
結尾
無論我們走到哪里，無論我們身處何地，我們始終都是祖國親愛的兒女，都是她的驕傲和希望。我們要記住祖國的恩情，銘記祖國的厚愛，努力將自己變得更加出色，在任何時候都代表祖國和我們民族的形象。只有這樣，我們才能真正理解祖國的深情厚意，才能真正感受到祖國親愛的媽媽給予我們的無盡關懷和付出。讓我們一起攜手努力，建設美麗和幸福的祖國。
祖國親愛的媽媽心得體會篇二
我是你河邊上破舊的老水車，
數百年來紡著疲憊的歌；
我是你額上熏黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；
我是干癟的稻穗；是失修的路基；
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進你的肩膊；
——祖國啊!
我是貧困，
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間
千百年未落到地面的花朵；
——祖國啊!
我是你簇新的思想，
剛從神話的蛛網里掙脫；
我是你雪被下，古蓮的胚芽；
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明，
正在噴薄；
——祖國啊!
我是你十億分之一，
是你九百六十萬平方的總和；
你以傷痕累累的乳房，
喂養了
迷惘的我、深思的我、沸騰的我；
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒、你的榮光、你的自由；
——祖國啊，
我親愛的祖國!
1979年4月20日
(選自《雙桅船》，上海文藝出版社1982年版)
習慣上，人們將《祖國啊，我親愛的祖國》、《致橡樹》、《這也是一切》、《暴風雨過去之后》這類作品稱為舒婷詩歌的“高音區”。由于它們直接表達詩人的政治情緒與時代理想，因而獲得較多的稱譽與贊許。
祖國親愛的媽媽心得體會篇三
祖國親愛的媽媽，她給我們生活的土地，給我們提供了安全與溫暖的家園。我們應該感謝她的慈愛，更應該學會珍惜這片美麗的祖國。經過自己多年的生活和成長，我深深地體會到了祖國給予我們的巨大恩情，產生了一種深深的敬愛之情。
第二段：熱愛祖國
從小學習《義勇軍進行曲》的歌詞，我就被深深地熱愛祖國感染。緬懷先烈，傳承紅色基因是我們每個人的責任。每當我看到五星紅旗迎風飄揚，我心潮澎湃，切膚感受到祖國對我們的殷殷希望。尤其是在國慶節的時候，我會自豪地觀看閱兵儀式，感受到祖國的強大和威嚴。同時，我也會積極參與各種形式的志愿活動，傳遞愛與溫暖，以行動表達對祖國的熱愛之情。
第三段：努力學習
為了回報祖國的培養和教育，我們應該不斷地努力學習，用實際行動提高我們自己，成為有用之才。我們要以雷鋒精神為榜樣，做一名有責任感和擔當的新時代青年。只有通過不斷的學習，我們才能在祖國的發展中發揮更大的作用。我會勤奮學習，努力挖掘自身的潛力，將來成為祖國建設的中堅力量。
第四段：積極參與社會實踐
除了努力學習，我們還應該積極參與社會實踐，關心他人，幫助他人，為社會做貢獻。為了培養自己全面發展的能力，我會利用暑假時間參加一些社會實踐活動，了解不同的社會問題，培養自己解決問題的能力。同時，我還會參與環保、扶貧、助學等公益活動，關注社會弱勢群體，傳遞愛心，讓更多人感受到祖國的溫暖。
第五段：愛護環境，珍惜資源
祖國給予我們一片美麗的家園，我們應該愛護環境，珍惜資源。作為公民，我們應該從身邊小事做起，養成良好的生態習慣。比如，節約用水、節約用電、垃圾分類等等。只有每個人都積極行動起來，才能共同守護這片美麗的土地。我愿意從自己做起，用行動為祖國的繁榮與發展貢獻自己的力量。
結尾：回顧與展望
回想起自己成長的過程中，祖國給予我的奉獻和資助讓我非常感慨。而在未來的日子里，我將繼續傳承這份愛，將自己的力量融入到祖國的發展中。希望能夠在不斷奮斗的道路上，每一個同學都能夠做出自己的貢獻，為我們偉大的祖國貢獻自己的一份力量。讓我們共同努力，讓我們的祖國更加繁榮昌盛！
祖國親愛的媽媽心得體會篇四
數百年來紡著疲憊的歌
我是你額上熏黑的礦燈
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
我是干癟的稻穗；是失修的路基
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進你的肩膊
—— 祖國啊！
我是貧困
我是悲哀
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊
是“飛天”袖間
千百年來未落到地面的花朵
—— 祖國啊
我是你簇新的理想
剛從神話的蛛網里掙脫
我是你雪被下古蓮的胚芽
我是你掛著眼淚的笑窩
我是新刷出的雪白的起跑線
是緋紅的黎明
正在噴薄
—— 祖國啊
我是你十億分之一
是你九百六十萬平方的總和
你以傷痕累累的乳房
喂養了
迷惘的我，深思的我，沸騰的我
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒，你的榮光，你的自由
—— 祖國啊
我親愛的祖國
祖國親愛的媽媽心得體會篇五
我親愛的祖國，是這個星球上最美麗的國度。在朗誦《我親愛的祖國》這首詩歌的時候，我深深地感受到了祖國的莊嚴與偉大，同時也體會到了自己對祖國的濃濃情感。這次朗誦讓我更加了解了祖國的繁榮和發展，讓我在心中埋下了深深的愛國之種。以下是我在朗誦祖國時的心得體會。
首先，朗誦《我親愛的祖國》時，我被詩歌中的文字所感染。詩歌筆鋒非常犀利，直擊內心深處。例如：“那故鄉的太陽，第一次給我打了一個馬尾辮，而且一下抓住了我的心。”這句詩歌恰如其分地表達了故鄉對一個人的重要性，使我心頭頓生對故鄉的思鄉之情。詩歌讓我仿佛回到了我的故鄉，在家人身邊。故鄉是我們祖國的一個縮影，朗誦中我們用心去感受、去描繪，也使愛國之情充滿了我們的心胸。
其次，在朗誦過程中，我深深感受到祖國的繁榮和發展。詩歌中反映的現實背景是改革開放后的中國，祖國正在以驚人的速度崛起。詩中描述了高樓林立的城市，現代化的工業和科技，以及各行各業的勞動者們為祖國作出的貢獻。這使我感到驕傲，我為祖國取得的成就而自豪。朗誦中，我仿佛看到了祖國的快速發展和繁榮，而這種繁榮是我們每個人共同努力的結果。因此，我堅信只要我們努力奮斗，就能為祖國的繁榮做出自己的貢獻。
再次，朗誦使我更加了解了祖國的文化底蘊和豐富多彩的民族特色。詩歌中提到了祖國的山川河流、百花爭艷、各地的文化風情等，這些都是祖國的瑰寶，展示了祖國豐富的自然景觀和人文歷史。朗誦中，我仿佛身臨其境，感受到了祖國的多樣性和獨特之美。這讓我深深地愛上了祖國的文化，也激發了我想要更深入了解自己民族文化的沖動。我希望通過學習和傳承祖國的文化，將其發揚光大，為祖國的繁榮作出自己的貢獻。
此外，朗誦《我親愛的祖國》后，我對身為中國人的身份感到無比自豪。詩中提到了祖國人民的優良品質，如堅毅、智慧、勤勞、善良等等。這些優秀的品質正是我們中國人最寶貴的財富。朗誦讓我深深意識到，身為中國人，我們有著無比強大的精神力量和內在的美德。我們的民族歷經千辛萬苦，取得了偉大的成就。這個身份是我們立足世界的根基，也是我們在面對挑戰時堅定不移的信念。
最后，在朗誦祖國時，我深刻體會到了作為一個中國人的責任和義務。身為祖國的子女，我們應該為祖國的繁榮盡一份力量。無論是從小事做起，還是通過學習和工作的努力，我們都應該為祖國的繁榮作出自己的貢獻。朗誦祖國讓我更加認識到我應該為祖國的發展多做貢獻，無論是傳承文化，還是為社會做出奉獻。只有每個人都心懷敬業和奉獻精神，祖國才能蓬勃發展。
朗誦《我親愛的祖國》是一次情感的表露，一次對祖國深入了解的機會。通過這次朗誦，我更加感受到了祖國的繁榮與偉大，同時也加深了對祖國的濃濃情感。我將始終銘記祖國的莊嚴與美麗，時刻準備為祖國的發展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量！
祖國親愛的媽媽心得體會篇六
這首詩先抑后揚，體現出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節奏。第一節，長句式，多節拍，每兩行表現一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。第二節，詩句簡短急促，把憂國的情緒強化為深深的悲愴。第三節，詩句拉長，節拍增多。這種起伏變化，造成全詩節奏反復回旋，抑揚頓挫，為第四節把全詩推向巔峰創造了條件。第四節，節奏更快，而且排比的運用，加強了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。
誦讀時要注意體會上述特點。
二 整體感知
1寫作背景
舒婷初中畢業以后，去福建上杭山村插隊。1972年底回城當工人。這首詩發表于1979年7月，據說成詩卻早在1976年4月24日，寫于“四五運動”發生后不久。這首詩有著沉重的歷史感，表達了一種希冀光明的痛苦。
2內容大意
全詩共四節。第一節，詩人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的筆觸，回溯了祖國數百年來貧困、落后的歷史。詩人用“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等密集的意象，概括出祖國長期處于貧窮和落后的狀態。第二節，寫出了人民的痛苦和希望。祖國和人民沒有因“貧困”而喪失希望，只是長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，未落地面。第三節，連用一組意象，描繪出處于歷史轉折時期的祖國形象。新生的祖國已站在“雪白的起跑線上”。第四節，再次強調“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關系。“迷惘”“沉思”過的詩人沸騰了，她以發自肺腑的語言傾吐了獻身祖國的熱望。
三 鑒賞要點
1意象的新穎
詩人從不為常人注意的平凡事物中發現美。如“老水車”“礦燈”“路基”“駁船”，這些精心選擇、新穎獨創的意象，幾乎難以在此前贊頌祖國的詩中找出。全詩共有四個意象群，通過它們的遞進組合，不僅表達了祖國從苦難到新生的發展歷程，而且表達了有著從迷惘到深思到沸騰的特殊情感歷程的青年一代的共同心聲。
2體現了朦朧詩的一些特點
70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨特的表達方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術領域，用非傳統的新的審美觀念和表現手法來抒發感情。他們強調詩人主觀的感覺世界，大量采用虛寫法，使詩由具體變得抽象，追求詩的內在旋律；他們的一些詩作選擇奇特的形象，打破時空秩序，捕捉瞬間感受，運用跳躍性的結構，用象征和隱喻的手法，使人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂。這種詩被稱為“朦朧詩”，并在詩歌界引起爭論。朦朧詩的產生，是當代中國社會文化背景的產物，也是外來詩歌影響的結果。
舒婷的這首詩和其他詩作(附在下面)相比，雖算不上有多少朦朧，但具有這類詩的基本特征，如重視詩人自我的內心表達，運用通感、意象、象征、隱喻等奇特的寫法等。下面幾首朦朧詩可供參考。
一代人
顧城
黑夜給了我黑色的眼睛
我卻用它尋找光明
遠和近
顧城
你
一會看我
一會看云
我覺得
你看我時遠
你看云時近
我是中國公民
張學夢
像臺風在海面妊娠
一個偉大的意識，突然闖進我的心
正在濃縮的地球和延展的視線
都來加強，這個應有的振顫——
我是
中國公民!
我熱愛秋天的風光
這首詩像一曲輝煌而又沉靜的詠嘆調，用語質樸，節奏流暢，比較講究音韻，誦讀時要注意讀出輕快的節奏和韻律。
二 整體感知
詩歌開頭歌唱了自然的永恒，一句“比人類存在更古老的風光”就將秋天不可說透的意蘊揭示出來了。接著詩人寫出了秋天的生生不息的變化，在這里“我”和秋天無法互相區分，能得到的只是一種感覺。物我難分的情境，在輕松的語句中蘊含了沉甸甸的內涵。秋天的天空是詩人靈魂的房子。最后三節寫詩人面對秋天想到自己的使命，想到耕耘，點出主旨。勞動和熱愛自然，永遠是健康詩歌的基本母題，也是詩人賴以生存的依據。
三 鑒賞要點
祖國親愛的媽媽心得體會篇七
在我國這片廣袤的土地上有著悠久的歷史和燦爛的文化，而朗誦這首《我親愛的祖國》更是能喚起我們內心深處對祖國的熱愛之情。這首朗誦由五位朗誦者互誦，逐字逐句地道出了對祖國的熱愛和敬意，讓人內心激蕩，感受到了愛國情懷的激情。
第二段：朗誦《我親愛的祖國》展現出紛繁多彩的祖國景象
全球面積第三大的中國，占地面積和高山大河一樣宏大壯麗。而《我親愛的祖國》通過對中國北方、南方、東方、西方等地方景色的描繪，把我們的祖國呈現得紛繁多彩。山川河流、草原滄桑、高樓大廈等等，讓我們的心靈在這首朗誦中穿梭于祖國的大好河山之中，感受到了大自然的魅力和祖國的遼闊。
第三段：朗誦《我親愛的祖國》喚起對祖國歷史的敬仰
中國擁有悠久的歷史，源遠流長的文化底蘊更是讓世人贊嘆。《我親愛的祖國》在朗誦中娓娓道出了春秋戰國、秦漢唐宋等各個歷史時期的景象，以及歷史上英雄人物的事跡。這讓我們想起了我們的先輩們，他們為了祖國的榮譽和繁榮而努力奮斗，從而喚起了我們對祖國歷史的敬意和敬仰。
第四段：朗誦《我親愛的祖國》引發對現實問題的思考
雖然祖國在改革開放以來取得了驚人的發展，但也面臨著一些現實問題，比如環境污染、資源緊缺等等。朗誦《我親愛的祖國》中通過對這些問題的提及，讓我們開始關注和思考這些問題，思考我們應該如何為祖國的可持續發展做出貢獻。這種思考和行動的號召正是朗誦的作用所在，使人們從內心發出對祖國發展的期待。
第五段：朗誦《我親愛的祖國》讓愛國情懷源遠流長
朗誦《我親愛的祖國》不僅讓我們回顧了祖國的輝煌歷史，感受了大好河山的美麗景色，也讓我們思考我們應該如何為祖國貢獻自己的力量。同時，這首朗誦也在潛移默化中熏陶了我們的愛國情懷，使我們對祖國的熱愛不再是口號，而是內心深處真摯的情感，更加堅定了我們的信念，讓我們愿意為祖國的繁榮和發展而努力奮斗。
總結：通過朗誦《我親愛的祖國》，我們從中體會到了一種深沉而真摯的愛國情懷。這首朗誦以其真摯動人的語言和美妙動人的旋律，喚起了人們對祖國的熱愛和敬意。而我們也應該從中汲取力量，為祖國的繁榮和發展貢獻自己的力量，讓我們的祖國更加繁榮昌盛。
祖國親愛的媽媽心得體會篇八
舒婷是朦朧詩的代表詩人之一，《祖國啊，我親愛的祖國》是她的一首重要詩作。這首《祖國啊，我親愛的祖國》在詩歌主題、創作手法和詩歌技巧方面都體現了朦朧詩的一些典型特征。這首抒情詩共有四個意象群，通過其遞進組合，不僅表達了祖國從苦難到新生的發展歷程，而且表達了有著從迷惘到深思到沸騰等特殊情感歷程的青年一代的共同心聲，是一首深情的愛國之歌。在藝術上，它亦體現了朦朧詩的一些特點。如不直接表現思想感情，而是借助一些意象來間接地表現情感。例如：用老水車、礦燈、稻穗、路基等象征祖國貧困落后的狀態。用胚芽、笑渦、黎明等象征新生祖國站在“雪白的起跑線”上。這使得這首詩含蓄朦朧，意境優美。
“詩言志”，志指人的思想感情，情感是一首詩的血肉，一首沒有情感的詩就像一具沒有血肉的身軀。因而詩歌教學，不應脫離情感這條主線，要引導學生領會作品的精神，激發情感，發揮聯想和想像，通過詩中的情感喚醒學生心中情感，培養學生的審美體驗和審美情趣。
《語文課程標準》中強調要“重視情感、態度、價值觀的正確導向”，但不應貼標簽式地空洞說教，其目標實現是自然地滲透于整個教學過程之中。同時新課標明確提出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”因此在教這首詩時應注重學生的生活體驗，珍視學生的獨特感受與見解，改變過去“老師講、學生聽”的灌輸式、接受式局面，真正還學生以主體地位。
最后要積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重引導學生質疑問難，切磋學問，砥礪思想。關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。
1、知識與能力：
在學習中理解詩歌的意象美、語言美等特點。了解朦朧詩的特征與創作背景。培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。領悟詩歌的意象和主題。
2、過程與方法：
通過反復有感情地朗讀，在讀中整體感知詩歌的韻律美、意象美、語言美。在讀中領悟作者深沉的愛國之情，在讀中質疑探究、有所發現。用合作的方式探討疑難；強調學生與文本的對話、學生之間的對話、老師與學生的對話，真正實現師生的互動；引導學生聯系自己的生活體驗進行解讀。
3、情感態度與價值觀：
培養愛國主義感情，形成積極的人生態度和正確的價值觀。激發情感，發揮聯想和想像，提高學生的文化品位和審美情趣。這一情感培養絕不是空洞說教，而是應該讓學生聯系自己的生活體驗，自己去思考理解。
要達到上述教學目標，要一改以往接受式的教學方式，宜調動學生的生活積累和情感體驗去解讀文本，真正實現“學生是語文學習的主人”。
1、以讀為本。本詩寫得感情真摯，適合吟誦，通過節奏的變化和情感的起伏，獲得對詩歌深層意蘊的理解。
2、注重教師引導，指導學生創造發現。鼓勵學生質疑探究。
3、教學重視教與學的雙邊性，重視師生的互動，注重學生的自主理解與思考，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
4、將情感態度與價值觀目標的實現自然貫穿于整個教學過程之中，而不應把它當做外在的附加任務，避免上成純知識傳授或思想政治課。使學生受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣。
1、設疑導入，激發學生探究的興趣：
激趣是這一環節的重點，方法可以多樣化。可由舒婷這位詩人相關資料導入；還可由詩中新穎的意象或創作背景導入，或溫故知新，回憶上學期的《星星變奏曲》導入。無論哪一種導入形式，其目的都在于激發學生學習本詩的興趣。
2、感情朗讀，品讀探究詩歌韻律、情感和詩意：
詩歌本身具有形之于聲的特性，更適宜誦讀。詩歌有“三分詩七分讀”之說。
在探究學習本詩的過程中，始終離不開一個字：讀。首先是速讀，整體感知詩歌韻律、情感、詩意。其次是品讀，只有品讀細加揣摩，方能體味作者深沉的愛國之情，揣摩本詩新穎的意象。這其間教師要指導朗讀技巧：要讀出感情；要讀出輕重緩急的節奏；要讀出意象。
3、探究學習，品析語言美和意象美：
本著“仁者見仁，智者見智”的原則，學生分小組品析詩歌中最精彩的詩句，小組內自由發言交流，同時引導學生質疑問難，突出學生個性，發展創新思維。
4、讀寫創新，激發學生課外閱讀興趣：
一節課時間雖有限，但我們可讓學生探究熱情不減，把視覺延伸于課外閱讀中。師生同寫，激發學生課外閱讀興趣，讓學生用閱讀本詩的方法去閱讀更多的愛國詩篇，去走進舒婷，不斷增強語文素養，培養健康高尚的審美情趣。
祖國親愛的媽媽心得體會篇九
教讀本文，我注重以下幾點。
1、注重朗讀。學生用心去讀，反復去讀，用心去感受。不僅讓學生讀出語氣、語調，讀出感情，而且讀時要揣摩詩句意思，體會詩的內在旋律。
2、充分激發學生的想像聯想思維，領會詩人移注到形象上的主觀情感，體會舒婷的詩在委婉曲折中表達的心聲的特點。學生以小組為單位合作探究，然后交流，教師適時點撥。引導學生探究這首詩中抒情主人公“我”的具體內涵，因為他在某種程度上是解讀這首詩的一把鑰匙，有助于理解這首詩表達的思想感情。
3、聯系時代背景材料，深刻理解詩歌的內涵，深刻理解詩人強烈的愛國之情和歷史責任感。
學完本文之后，多數學生已經熟讀成誦，可以看得出，他們已經被感染，深深地愛上這首詩。
祖國親愛的媽媽心得體會篇十
一、學習目標：
1、初步感知中國當代詩歌物中見情、情景交融的特點；
2、理解詩中蘊涵和象征的社會內容，體會意象運用的特點。
二、學習重點
1、理解詩中的意象組合，把握詩中蘊涵和象征的社會內容，體會詩中包孕的思想感情。
2、認識詩歌的抒情特點，積累詩歌欣賞方法。
三、學習時數
1課時
四、課前預習
1、字音字形
迷惘（??? ）??? 胚（??? ）芽??? 干癟（?? ）
2、字形辨析
女媧(???? )?????? 殲(???? )滅??? 菲(???? )薄??? 深邃(???? )
學習課程：
一、作者及背景
1、作者簡介
舒婷，原名龔佩瑜。1952年6月6日生，福建泉州人，當代女詩人。1971年開始寫詩，1979年開始發表詩歌。《福建文學》圍繞她的詩作展開關于“朦朧詩”的討論，當時爭議很大，影響頗廣。1980年到福建文聯創作室工作。現為中國作家協會分會理事。主要作品有詩集《雙桅船》、《舒婷顧城抒情詩選》。她的作品《祖國啊，我親愛的祖國》獲1979—1980年全國青年優秀新詩獎。
2、朦朧詩
20世紀70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨特的方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術領域，用非傳統的新的審美觀念和表現手法來抒發感情。他們強調詩人的主管感覺世界，追求詩的內在旋律，大量采用虛的寫法，使詩由具體變得抽象；他們的一些詩作用象征和隱喻的手法，使人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂。這種詩被稱為“朦朧詩”。
3、寫作背景
舒婷畢業以后，去福建上杭山村插隊。1972年底回城當工人。這首詩發表于1979年7月，據說成詩卻早在1976年4月24日，寫于“四五運動”發生后不久。這首詩有著沉重的歷史感，表達了一種希冀光明的痛苦。
二、聽詩歌朗誦，整體把握感情基調
三、學生自由誦讀，體會詩句節拍、重音
教師提示：這首詩先抑后揚，體現出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節奏。第1節，長句式，多節拍，每兩行表現一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。第2節，詩句簡短急促，把憂國的強化為深深的悲愴。第3節，詩句拉長，節拍增多。這種起伏變化，造成全詩節奏反復回旋，抑揚頓挫，為第4節全詩推向巔峰創造了條件。第4節，節奏更快，而且排比的運用，加強了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。
四、研讀詩歌，探究品味
4、這一節的“我”與祖國是什么樣的關系？“我”是詩人個人嗎？
五、延伸閱讀
舒婷《致橡樹》
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學癡情的鳥兒，
為綠陰重復單調的歌曲；
也不止像清源，
常年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰，
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下，
葉，相觸在云里。
每一陣風過，
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語。
你又你的銅枝鐵干，
像刀，像劍，
也像戟，
我又我的紅碩花朵，
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓；
仿佛永遠分離，卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里；
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，腳下的土地。